TERCER TRIMESTRE

MAPA CONCEPTUAL- TEMPORALIZACIÓN(BLOQUES Y RETOS)

VIRUS Y BACTERIAS

(20-30 ABRIL)

PROFESIONALES QUE NOS AYUDAN

(5-15 MAYO)

-SECTOR AGRARIO-SECTOR DEL COMERCIO-SERVICIOS DE LIMPIEZA -LAS FUERZAS DE SEGURIDAD-SECTOR SANITARIO

-EN QUÉ CONSISTE SU PROFESIÓN-CÓMO LOS RECONOCEMOS, VESTIMENTA Y SÍMBOLOS- HERRAMIENTAS Y VEHÍCULOS QUE USAN-CÓMO NOS AYUDAN

-¿QUÉ SON?-¿ESTÁN VIVOS?-¿CÓMO SON?-SUS FORMAS

-SUS TAMAÑOS-SUS ESTRUCTURAS-¿SON MALOS O BUENOS?-EL EQUILIBRIO DEL PLANETAES IMPORTANTE

NOSOTROS AYUDAMOS DESDE CASA

(18-29 MAYO)

TODOS JUNTOS VENCEREMOS

LA SOLUCIÓNESTÁ EN LA

CIENCIA(1-12 JUNIO)

CARTILLA DE PUNTOS

DIARIA

RETO QUINCENAL

CUESTIONARIO FINAL

DE BLOQUE

RECOMPENSAFINAL

DE BLOQUE

PROYECTO: ESCAPE HOME

GAME

NOS MANTENEMOS SANOS

CUIDAMOS LA HIGIENEY EL ORDEN

NOS RELACIONAMOS BIEN

-DEL CUERPO-DE LA CASA

CUIDAMOSCUERPO Y

MENTE

-ALIMENTACIÓN-DEPORTE

-¿QUÉ ES UN CIENTÍFICO?

- ¿QUÉ HACE?- ¿CÓMO VISTE?

-¿QUÉ HERRAMIENTASUSA?-¿DÓNDE TRABAJA?

-EL MÉTODO CIENTÍFICO-CIENTÍFICOS FAMOSOS

-IMPORTANTESDESCUBRIMIENTOS--EXPERIMENTOS

El objetivo principal de este último bloque es el de acercar la ciencia a las niñas y niños y no se trata únicamente de un método de aprendizaje, sino que el interés por la ciencia les reportará muchos beneficios a corto y largo plazo, no hablamos de convertirlos en científicos como tales, ni de ligar la ciencia únicamente al descubrimiento de vacunas para las enfermedades que más nos afectan, sino de ver el mundo desde una perspectiva más crítica, ya que acercar la ciencia a los niños sirve principalmente para que desarrollen ese espíritu crítico, aprendan que la vida es un experimento que funciona a base de ensayo y error, pero también de observación y participación. La ciencia enseña a los niños a sacar sus propias conclusiones, estimula el razonamiento lógico y, por supuesto, da un gran impulso a su curiosidad y creatividad.Algunos trucos para acercar la ciencia a los niños:1. Experimentos.El mejor método para hacer que los niños se interesen por la ciencia es a través de los experimentos, con diferentes líquidos, con alimentos , con colorantes y otros muchos materiales que los hacen muy divertidos y en los que los niños aprenden a transformar la sorpresa inicial en una explicación lógica.2. Aparatos.Los aparatos científicos son una herramienta muy atractiva y además pueden ser elaborados con materiales reciclados o también objetos de uso doméstico o cotidiano reconvertidos en herramientas de laboratorio, un termómetro, un peso, unas pinzas, una jarra medidora, un embudo, un imán, un metro, una regla, una calculadora, una brújula, un cronómetro pueden marcar la diferencia para que una niña o un niño se interesen por la ciencia.3. Actividades científicas.Se puede destinar un tiempo en familia a actividades de observación que es por donde se empieza a hacer ciencia. Experimentar con distintas sustancias, hacer diferentes mezclas, manipular alimentos, hacer una excursión al campo lupa en mano para observar insectos o plantas, clasificar hojas, frutos o semillas, cuidar una planta o un animal y ver sus necesidades y evolución son algunas de las actividades que más gustan a los niños.4. Talleres.Son muchos los talleres y manualidades que se pueden desarrollar en torno a la ciencia y con materiales muy convencionales que están a nuestro alcance y que despiertan la curiosidad, el interés y el descubrimiento en los niños y niñas, internet es una fuente de recursos en este sentido también y para todas las edades.5. Didáctica divertida.Libros, películas o series de dibujos en los que la ciencia se explica a los niños de forma divertida no pueden faltar para estos días que pasamos más tiempo en casa. También hay cuentos infantiles que estimulan la curiosidad de los niños, su imaginación y su gusto por la ciencia.

RETO 4-QUEREMOS ACERCARNOS A LA CIENCIA

ESTA SEMANA EMPEZAMOS UNA NUEVA FORMA DE DECIDIR LOS RESPONSABLES, CADA DÍA DE LA SEMANA SERÁN RESPONSABLES 4 Ó 5 ALUMNOS Y ALUMNAS QUE FORMARAN PARTE DE UN EQUIPO CIENTÍFICO CON NOMBRE DE

HERRAMIENTAS QUE SE USAN EN EL LABORATORIO.BUSCA TU EQUIPO, RECUERDA EL NOMBRE QUE TIENE Y EL DÍA QUE TE TOCA.

EQUIPOPIPETA, MATRAZ Y

PROBETAA B

GUILLERMO MARTÍNLUCÍA CLAUDIA

ROMÁN ADRIÁN AINHOA LUCÍA

EQUIPO MICROSCOPIO, LUPA Y CUADERNO DE CAMPO

A BVALERIA EZEQUIEL ENZO FÁTIMAFRANCISCO RUBÉN SARA NÁYADE

EQUIPOCRONÓMETRO, PESO Y

CALCULADORAA B

DAVID ANTONIOCARLA DANIELA

BLANCA ROBERTO HUGO INÉSDIANA JOEL

EQUIPOTERMÓMETRO, METRO Y

REGLAA B

HÉCTOR DANIELAMANUELA FRANCISCO INÉS CAMILA JESÚS HUGO

EQUIPOIMÁN, PINZAS Y CUENTAGOTAS

A BÉRIKA ÁNGELA

JOSÉ LUÍS JOSÉ ANTONIO LUCAS SOFÍA

ALBA MARTÍN

LOS RESPONSABLES DE LA SEMANAEQUIPOS DE CIENCIAS

LUNES

MIÉRCOLES

MARTES

JUEVES VIERNES

CARTILLA DE PUNTOS SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

CARTILLA DE PUNTOS SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

PEGATINA O PUNTO ROJO- NO SE HA HECHO NINGUNA TAREAPEGATINA O PUNTO NARANJA- SE HAN HECHO ALGUNAS TAREASPEGATINA O PUNTO VERDE-SE HAN HECHO TODAS

REALIZARLAS

TAREAS

REALIZARLAS

TAREAS

MICROSCOPIOCASERO

RETO 4

L A SOLUCIÓN ESTÁ EN LA CIENCIA(SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO)

LUNES: ¿QUÉ ES UN CIENTÍFICO?TAREA 1- ¿QUIÉNES SON?HEMOS DEJADO PARA EL FINAL UNA PROFESIÓN MUY ESPECIAL, QUE REQUIERE DE MUCHA CONSTANCIA, ESFUERZO , ESTUDIO Y REFLEXIÓN, ES UNA BONITA PROFESIÓN CUYOS LOGROS ESTÁN PRESENTES EN NUESTRO DÍA A DÍA, DESDE LAS COSAS MÁS PEQUEÑAS E INSIGNIFICANTES HASTA LAS GRANDES E IMPORTANTES, ACERQUÉMONOS A LA CIENCIA DESDE LAS GANAS DE APRENDER Y LA CURISOIDAD - ANEXO 1TAREA 2- CON OJOS DE CIENCIA.Y NADA MEJOR PARA METERNOS EN LA PIEL DE ESTOS PROFESIONALES QUE CARACTERIZARNOS CON ALGUNO DE LOS OBJETOS QUE UTILIZAN A LA HORA DE REALIZAR SU TRABAJO, LAS GAFAS DE SUPERVISIÓN CIENTÍFICA –ANEXO 2TAREA 3- DIFERENTES TAREAS.LOS CIENTÍFICOS INVESTIGAN PROBLEMAS DIFERENTES, USAN DIFERENTES HERRAMIENTAS E INTENTAN DAR DIFERENTES SOLUCIONES, ES UN TRABAJO APASIONANTE, VARIADO Y NADA ABURRIDO -ANEXO 3T AREA 4- EL CUADERNO DE CAMPO. UNA DE LAS HERRAMIENTAS MÁS IMPORTANTES PARA UN CIENTÍFICO ES EL LÁPIZ Y EL PAPEL O EN LA ACTUACLIDAD EL ORDENADOR, RECOGER Y ORGANIZAR TODOS LOS DATOS ES UNA PARTE FUNDAMENTAL DE SU TRABAJO, NOS ELABORAREMOS NUESTRO PROPIO CUADERNO DE CAMPO AL QUE PODEMOS DAR NUESTRO PROPIO SELLO PERSONALIZÁNDOLO A NUESTRO GUSTO -ANEXO 4TAREA 5- EXPERIMENTO, LOS ESTADOS DE LA MATERIA.CADA DÍA NOS CONVERTIREMOS EN CIENTÍFICOS Y CIENTÍFICAS Y LLEVAREMOS A CABO SENCILLOS EXPERIMENTOS PARA PONER EN PRÁCTICA LA OBSERVACIÓN, LA REFLEXIÓN Y SEGURAMENTE LA SORPRESA-ANEXO 5

NO OLVIDÉIS PREPARAR TODO LO NECESARIO PARA EL EXPERIMENTO ANTES DE EMPEZAR, SEGUIR LOS PASOS DEL MODELO, REFLEJARLO EN EL CUADERNO SIEMPRE QUE PODÁIS Y HACERLO SIEMPRE ACOMPAÑADOS POR UN ADULTO.

ANEXO1 – ¿QUÉ ES UN CIENTÍFICO?EN EL VÍDEO SE DAN ALGUNAS IDEAS SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LAS PERSONAS QUE SON CIENTÍFICOS O CIENTÍFICAS.LEE EN FAMILIA LA LISTA DE ABAJO Y RODEA LAS QUE CONSIDERES CIERTAS.

https://www.youtube.com/watch?v=-thQLZPjUNE

ANEXO 2- FABRICA TUS GAFAS DECIENTFICO O CIENTÍFICA.

ANEXO 3- ¿ QUÉ ESTÁN HACIENDO?COMPLETA LAS FRASES ESCRIBIENDO LA PALABRA QUE CORRESPONDE SEGÚN LAS ACCIONES QUE ESTÉN REALIZANDO.

ESTÁN USANDO LA ______________

ESTÁ MEZCLANDO DOS_______________

SUSTANCIASFÓRMULA

MICROSCÓPIOLUPA

ESTÁ MIRANDO POR EL___________ ___

ESTÁ LEYEBNDO EN SU CUADERNO UNA_________________

ANEXO 4– ESTE PEQUEÑO CIENTÍFICO ESTÁ ANOTANDO SUS INVESTIGACIONES EN SU CUADERNO DE CAMPO.SABRÍAS ENCONTRAR LAS 7 DIFERENCIAS ENTRE LA IMAGEN DE ARRIBA Y LA IMAGEN DE ABAJO, HAY QUE SER MUY OBSERVADOR COMO LOS CIENTIFICOS PARA CONSEGUIRLO

https://www.youtube.com/watch?v=gmJ89cHP42g

¿QUÉ SE RECOGE EN EL CUADERNO DE CAMPO?

CUADERNO DE CAMPONOMBRE__________________FECHA__________

PREGUNTA O PROBLEMA

HIPÓTESIS

MATERIALES PASOS SEGUIDOS

OBSERVACIONES

CONCLUSIÓN

ANEXO 5 -LOS CAMBIOS EN EL ESTADO DE LA MATERIA.USANDO DISTINTAS SUSTANCIAS OBSERVAMOSCOMO SE COMPORTAN DE DISTINTA FORMA PARA

CAMBIAR DE UN ESTADO A OTRO.SERÍA INTERESANTE PREPARAR UN CUADERNO DE CAMPO PARA IR ANOTANDO LO QUE CONSIDEREMOS IMPORTANTE SOBRE CADA UNODE LOS EXPERIMENTOS, COMO HACÍA EL NIÑO EN

EL ANEXO ANTERIOR.

https://www.youtube.com/watch?v=SrWJtX976Es

CÓMO SE FORMA LA NIEBLA. SÓLIDO, LÍQUIDOY GASEOSO.

https://www.youtube.com/watch?v=V5mBHnxw6ps

RETO 4

LA SOLUCIÓN ESTÁ EN LA CIENCIA(SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO)

MARTES: ¿CÓMO ES SU VESTIMENTA?TAREA 1- LAS PRENDAS QUE COMPONEN SU VESTIMENTA Y LAS SÍLABAS.COMO EN LAS DEMÁS PROFESIONES QUE HAY ALGUNOS RIESGOS SE DEBEN LLEVAR ALGUNAS PRENDAS PARA PROTEGERSE COMO GUANTES, MASCARILLA, BATA, BOTAS, Y POR SUPUESTO LAS SUPERGAFAS DE VISIÓN CIENTÍFICA. A VECES LA INVESTIGACIÓN REQUIERE DE UNOS EQUIPOS ESPECIALES Y CASI PARECEN ASTRONAUTAS QUE VAN A OTRO PLANETA - ANEXO 6TAREA 2- EL NOMBRE DE CADA PRENDA.SEGUIMOS INTENTANDO ENCAJAR BIEN LAS LETRAS MINÚSCULAS EN LA PAUTA , HOY PRACTICAREMOS CON EL NOMBRE DE LAS PRENDAS QUE USAN LOS CIENTÍFICOS EN SU TRABAJO - ANEXO 7TAREA 3- PERSONALIZAMOS ALGUNAS PRENDAS.AHORA QUE ESTÁN TAN DE MODA LAS MASCARILLAS Y LAS BOTAS PARA LA LLUVIA TRABAJAREMOSUN POCO CON NUESTRA IMAGINACIÓN, DECORÁNDOLAS Y DÁNDOLES NUESTRO TOQUE PERSONAL,

ES LO QUE SE LLAMA CUSTOMIZAR, UNA PALABRA QUE NO VIENE EN EL DICCIONARIO PERO QUE SE USA EN EL MUNDO DE LA MODA -ANEXO 8TAREA 4- VEO EN COLORES, CUENTO Y MANUALIDAD.LAS GAFAS DE VISIÓN CIENTÍFICA NOS SIRVEN PARA METERNOS EN EL PAPEL DE ESTOS PROFESIONALES PERO HAY OTRA MANERA DE VER EL MUNDO EN COLORES Y QUE NOS SERVIRÁ TAMBIÑEN PARA RECORDAR QUÉ OCURRE CUANDO LOS MEZCLAMOS -ANEXO 9TAREA 5- EXPERIMENTO, CAPILARIDAD Y MEZCLA DE COLORES.SEGUIMOS PRACTICANDO COMO CIENTÍFICOS O CIENTÍFICAS LA OBSERVACIÓN,LA RECOGIDA DE DATOS Y LA REFLEXIÓN CON ESTE NUEVO EXPERIMENTO QUE NOS SORPRENDERÁ VIENDO COMO EL AGUA PARECE QUE CAMINA Y CÓMO LOS COLORES SE MEZCLAN ENTRE SÍ APARECIENDO OTROS.

-ANEXO 10

NO OLVIDÉIS PREPARAR TODO LO NECESARIO PARA EL EXPERIMENTO ANTES DE EMPEZAR, SEGUIR LOS PASOS DEL MODELO, REFLEJARLO EN EL CUADERNO SIEMPRE QUE PODÁIS Y HACERLO SIEMPRE ACOMPAÑADOS POR UN ADULTO.

ANEXO 6- VESTIMENTA. CUENTA LAS SÍLABAS QUE TIENEN CADA PRENDA DE LA VESTIMENTA DE LOS CIENTÍFICOSY COLOREO UN NÚMERO DE SÍLABAS IGUAL.

GAFAS

BOTAS

ANEXO 7- VESTIMENTA, EL NOMBRE DE CADA PRENDA.1-ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS CINCO PRENDAS QUE NECESITAN CIENTIÍFICOS Y CIENTÍFICAS PARA PROTEGERSE.

2-ESCRIBE LOS ORDINALES DEL PRIMERO AL QUINTO JUNTO A CADA PRENDA SEGÚN EL ORDEN EN EL QUE LAS HAYAS ESCRITO.

ANEXO 8- DECORA Y PERSONALIZA LAS BOTAS Y MASCARILLA DE CIENTÍFICO O CIENTÍFICA.

https://www.youtube.com/watch?v=un1TGMqlueM

ANEXO 9- CUENTO Y MANUALIDAD ¿QUÉ ES UN CIENTÍFICO? JAIME VISITA A SU TÍO QUE ES CIENTÍFICO Y LE LLEVA A SU LABORATORIO DONDE REALIZA ALGUNOS EXPERIMENTOS. SI ELEGIMOS UNO DE LOS MODELOS DE MATRACES, EL DE SUELO PLANO O EL REDONDEADO, Y PUNZAMOS EL CÍRCULOY PEGAMOS PAPEL CELOFÁN ROJO, AZUL Y AMARILLO, TENDREMOS UN BONITOJUEGO PARA OBTENER CON LA MEZCLA DE LOS COLORES PRIMARIOS LOS

SECUNDARIOS DESPUÉS DE UNIRLOS CON UN ENCUADERNADOR POR LA BOCA.SECUNDARIOS.

https://www.youtube.com/watch?v=ss8Xbx-FYBo

ANEXO 10- EXPERIMENTO. EL AGUA QUE CAMINA POR CAPILARIDADY MEZCLA DE COLORES.

OBERVAMOS COMO EL AGUA COLOREADA PASA DE UN RECIPIENTE A OTRO POR CAPILARIDAD EN LOS TEJIDOS O EL PAPEL, PODEMOS RECOGER LOS DATOS DEL EXPERIMENTO TRAS REALIZARLO EN UNA NUEVA PÁGINA DE NUESTRO CUADERNO DE CAMPO.

https://www.youtube.com/watch?v=KN6gnmE-vLU

CELOFÁN ROJO

CELOFÁNAMARILLO

CELOFÁN AZULCELOFÁN

AZUL

CELOFÁNAMARILLO

CELOFÁN ROJO

RETO 4

LA SOLUCIÓN ESTÁ EN LA CIENCIA (SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO)

MIÉRCOLES: ¿QUÉ HERRAMIENTAS USAN?TAREA 1- LISTADO DE HERRAMIENTAS.ES MUY LARGA LA LISTA DE HERRAMIENTAS QUE PUEDEN NECESITAR CIENTÍFICAS Y CIENTÍFICOS PARA REALIZAR SUS INVESTIGACIONES Y EXPERIMENTOS Y ALGUNOS CON NOMBRES UN POCO RAROS, AUNQUE OTROS SON OBJETOS QUE TENEMOS POR CASA Y NO LES HABÍAMOS PRESTADO MUCHA ATENCIÓN, EMPECEMOS A MIRARLOS DE FORMA DIFERENTE - ANEXO 11TAREA 2- MEDIR EL VOLUMEN, MATRACES Y PROBETAS.LOS DE NOMBRES RAROS NO NOS PARECEN OBJETOS TAN EXTRAÑOS NI COMPLEJOS, UN MATRAZ Y UNA PROBETA SE PARECEN EN REALIDAD A LOS VASITOS DE YOGURT QUE NOS COMEMOS Y SIN EMBARGO SE USAN EN OCASIONES PARA RESOLVER FÓRMULAS O PROBLEMAS MUY COMPLICADOS.SI TIENES JARRA MEDIDORA PARA COCINAR, USA AGUA Y JUEGA CON LAS MEDIDAS QUE MARCA–ANEXO 12

TAREA 3- MEDIR LA TEMPERATURA, EL TERMÓMETRO.EL TERMÓMETRO NO SOLO NOS MIDE LA FIEBRE CUANDO NOS PONEMOS MALITOS TAMBIÉN SE USA

PARA SABER SI ES UN DÍA DE CALOR O DE FRÍO O SI UN LÍQUIDO ESTÁ CALIENTE O FRÍO. LA TEMPERATURA SE MIDE EN GRADOS, BAJO CERO SI HACE MUCHO FRÍO Y SOBRE CERO SI EMPIEZA A HACER UN POCO DE CALOR Y SE REFLEJAN CON UN CÍRCULO PEQUEÑO AL LADO DEL NÚMERO Y UNA LETRA C. USA TAMBIÉN EL TERMÓMETRO DE CASA Y TOMA VARIOS REGISTROS -ANEXO 13TAREA 4- CONSTRUIR UNA HERRAMIENTA, LA LUPA.SI LAS GAFAS NOS HAN HECHO SENTIR QUE TENEMOS VISIÓN CIENTÍFICA, LA LUPA NOS VA A HACER VER LA VIDA A LO GRANDE, DESCUBRE CÓMO UN POCO DE AGUA AGRANDA TODO LO QUE VES - ANEXO 14 TAREA 5- EXPERIMENTO, LA FLOTABILIDAD.EL EXPERIMENTO DEL DÍA CONSISTE EN COMPROBAR QUE UNA MISMA COSA A VECES FLOTA Y A VECES NO , HABRÁ QUE DESCUBRIR POR QUÉ - ANEXO 15

NO OLVIDÉIS PREPARAR TODO LO NECESARIO PARA EL EXPERIMENTO ANTES DE EMPEZAR, SEGUIR LOS PASOS DEL MODELO, REFLEJARLO EN EL CUADERNO SIEMPRE QUE PODÁIS Y HACERLO SIEMPRE ACOMPAÑADOS POR UN ADULTO.

ANEXO 11- HERRAMIENTAS.SON MUCHAS LAS HERRAMIENTAS QUE USAN LOS CIENTÍFICOS PARA DESARROLLAR BIEN SU TRABAJO. LEE EN FAMILIA EL LISTADO Y LOCALIZA LAS QUE APARECEN EN LA IMAGEN Y DALES COLOR, LAS QUE NO ESTÁN INVESTIGA CÓMO SON Y DIBÚJALAS PARA COMPLETAR LA IMAGEN.

TUBOS DE ENSAYO PROBETA VASO DE PRECIPITADOSPIPETAMATRAZMICROSCOPIOPESOSTERMÓMETROCALCULADORACRONOMETROMETROBRÚJULAREGLAPINZASEMBUDOCUENTAGOTASIMÁNLUPACUADERNO DE CAMPO

ANEXO 12 – USO DE HERRAMIENTAS, MATRACES, VASOS DE PRECIPITADOS Y PROBETAS.1-CONTINÚA LA SERIE SIGUIENDO EL MODELO. 2-PRESTA ATENCIÓN A LA NUMERACIÓN DE LAS PROBETAS Y ESCRIBE DEBAJO CUANTOS MILIÍMETROS HAY EN CADA UNA.

ANEXO 13- USO DE LAS HERRAMIENTAS, EL TERMÓMETRO.PARA TOMAR LA TEMPERATURA DE LAS SUSTANCIAS, LAS MEZCLAS O LAS REACCIONES SE NECESITA CONOCER LA TEMPERATURA Y SE HACE A TRAVÉS DEL TERMÓMETRO.COLOREA DE ROJO LOS TERMÓMETROS DE ARRIBA PARA QUE MARQUEN LAS TEMPERATURAS QUE SE INDICAN, 30 GRADOS, 3 GRADOS, 26 GRADOS NEGATIVOS, 19 GRADOS NEGATIVOS.TEN PRESENTE DÓNDE SE ENCUENTRA EL CERO Y QUE HACIA ABAJO SON TEMPERATURAS BAJO CERO Y DEL CERO HACIA ARRIBA TEMPERATURAS POR ENCIMA DE CERO.

EN LOS TERMÓMETROS DE ABAJO SE ENCUENTRA YA MARCADA LA TEMPERATURA SOLO HAY QUE ESCRIBIRLA EN GRADOS CENTÍGRADOS, NO PRESTAREMOS ATENCIÓN A LOS GRADOS FAHRENHEIT.

https://www.experciencia.com/mensajes-secretos/

LECTURA CON GAFAS O LUPA DE COLOR

https://www.youtube.com/watch?v=zk49S3jdUbMANEXO 14- ¿CÓMO HACER UNA LUPA CASERA?

ANEXO 15 – EXPERIMENTO, LA FLOTABILIDAD .LA DENSIDAD DEL AGUA CAMBIA CUANDO TIENE SAL Y ESO HACE QUEQUE LOS OBJETOS FLOTEN EN AGUA SALADA, COMO A NOSOTROS EN EL MAR,Y QUE SE HUNDAN EN AGUA DULCE.

PUEDES PASAR LOS DATOS DEL EXPERIMENTO AL CUADERNO DE CAMPO , SEGÚN EL MODELO INICIAL O SI LO DESEAS RELLENAR LA FICHA ADAPTADAA ESTE EXPERIMENTO EN CONCRETO.

https://www.youtube.com/watch?v=Ps_is7MiHRA

RETO 4

LA SOLUCIÓN ESTÁ EN LA CIENCIA(SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO)

JUEVES: ¿DÓNDE TRABAJAN?TAREA 1- EL LABORATORIO ¿QUÉ ES?LOS CIENTÍFICOS TRABAJAN EN LUGARES QUE REUNEN UNAS CARACTERÍSTICAS ESPECIALES PARA PODER REALIZAR LOS EXPERIMENTOS, DE LIMPIEZA, DE TEMPERATURA, DE AISLAMIENTO Y POR SUPUESTO EQUIPADOS CON LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS QUE NECESITAN PARA SU TRABAJO, CREA TU PROPIO LABORATORIO –ANEXO 16TAREA 2- ACTIVIDADES DE LABORATORIO, PESAR.LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE ESPACIO SON MUY DIVERSAS, PODEMOS PRACTICAR

ALGUNAS DE ELLAS COMO PESAR ALGUNOS OBJETOS Y TOMAR NOTA DE LOS RESULTADOS, SI TIENES PESO EN CASA TAMBIÉN PUEDES USARLO Y HACER TUS ANOTACIONES EN TU CUADERNO - ANEXO 17TAREA 3- ACTIVIDADES DE LABORATORIO, MEDIRSEGURO QUE EN CASA TIENES DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA MEDIR Y NO LE HABÍAS HECHO MUCHO CASO, PIDE UN METRO Y UNA REGLA Y VE MIDIENDO TODO LO QUE VAYAS ENCONTRANDO, PUEDES IR HACIENDO PREDICCIONES, MEDIRÁ MÁS DE 10 O MENOS DE 20. LA LONGITUD SE MIDE EN METROS Y SI ES MÁS PEQUEÑA EN CENTÍMETROS QUE SE ESCRIBEN DE MANERA MÁS CORTA O ABREVIADA CON UNA M O CON CM -ANEXO 18 TAREA 4- LA MASCOTA DEL LABORATORIO.

TODO LABORATORIO QUE SE PRECIE DEBER TENER UNA MASCOTA Y LA NUESTRA HASTA LA PODEMOS HACER APLAUDIR , PRESTA ATENCIÓN AL MODELO QUE PRESENTA EL VÍDEO Y HAZLO A TU GUSTO-AMEXO 19

TAREA 5- EXPERIMENTO, LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA.MUCHAS DE LAS COSAS SOBRE LAS QUE INVESTIGAN LOS CIENTÍFICOS NI SIQUIERA LAS VEMOS, ES LO

QUE OCURRE CON LA ELECTRICIDAD, NO LA VEMOS PERO SÍ QUE PODEMOS VER SUS EFECTOS- ANEXO 20

NO OLVIDÉIS PREPARAR TODO LO NECESARIO PARA EL EXPERIMENTO ANTES DE EMPEZAR, SEGUIR LOS PASOS DEL MODELO, REFLEJARLO EN EL CUADERNO SIEMPRE QUE PODÁIS Y HACERLO SIEMPRE ACOMPAÑADOS POR UN ADULTO.

ANEXO 16- EL LABORATORIO.EL LUGAR DONDE TRABAJAN LOS CIENTÍFICOS Y CIENTÍFICAS SE LLAMA LABORATORIO, EN ÉL SE SUELEN ENCONTRAR TODAS LAS HERRAMIENTAS Y UTENSILIOS QUE USAN PARA SU TRABAJO, ASÍ COMO SUSTANCIAS, LÍQUIDOS,MINERALES Y AVECES TAMBIÉN ALGUNOS ANIMALES. RECORTA LOS OBJETOS QUE MÁS TE GUSTEN Y PÉGALOS EN LAS ESTANTERIAS DEL LABORATORIO QUE HAY EN LA DIAPOSITIVA SIGUIENTE.

El laboratorio es un lugar dotadode los medios necesarios para realizar investigaciones, experimentos, prácticas y trabajos de carácter científico, tecnológico o técnico; está equipado con instrumentos de medida o equipos con losque se realizan experimentos, investigaciones yprácticas diversas, según la rama de la ciencia a la que se dediquen.

EL LABORATORIO

ANEXO 17- ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL LABORARTORIO.YA HEMOS VISTO QUE LOS CIENTÍFICOS RECOGEN DIFERENTES DATOS, SOBRE EL VOLUMEN, SOBRE LA TEMPERATURA Y TAMBIÉN AHORA SOBRE EL PESO.CON ESTOS DATOS ESTABLECEN COMPARACIONES Y RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS ELEMENTOS PARA LLEGAR AALGUNAS CONCLUSIONES.

1- APRENDE A USAR EL PESO, FÍJATE EN EL VALOR QUE MARCAN , HAZ LA SUMA Y DIBUJA LA AGUJA INDICANDO LA CANTIDAD CORRECTA.

2-NECESITAMOS SABER LO QUE PESAN LOS ANIMALES, PRESTA ATENCIÓN AL PESO DE CADA UNO Y TENIENDO EN CUENTA QUÉ ANIMALES HAY EN CADA CASO ESCRIBE LA CANTIDAD QUE CORRESPONDA.

(LOS DATOS RELATIVOS AL PESO SE RECOGEN EN KILOS Y EN GRAMOS CON SUS ABREVIATURAS CORRESPONDIENTES)

ANEXO 18- ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL LABORARTORIO.YA HEMOS VISTO QUE LOS CIENTÍFICOS RECOGEN DIFERENTES DATOS SOBRE EL VOLUMEN,SOBRE LA TEMPERATURA Y TAMBIÉN SOBRE EL PESO Y AHORA SOBRE LA LONGITUD.CON ESTOS DATOS ESTABLECEN COMPARACIONES Y RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS ELEMENTOS PARA LLEGAR A ALGUNAS CONCLUSIONES.

1- APRENDE A USAR LA REGLA Y ANOTA LA MEDIDA A LA QUE LLEGA LA LÍNEA AZUL.2-CUENTA DE CINCO EN CINCO Y ANOTA LO QUE MIDEN LOS DISTINTOS OBJETOS.

(LAS MEDIDADAS DE LONGITUD SE HACEN SE ANOTAN EN METROS Y CENTÍMETROS, CON SU ABREVIATURAS CORRESPONDIENTES)

https://www.pinterest.es/pin/379991287313815202/?nic_v1=1a9PFnpsx%2FpXPG2yI4KeBTJtmsRF7t4yTtymgIG%2FsXCCAv4NVNs7Hz695kZP9oiYMQ

ANEXO 19- CREAMOS UNA MASCOTA PARA NUESTRO LABORATORIO.SIGUIENDO LAS INSTRUCIONES DEL VIDEO PODEMOS ELEGIR UNA MASCOTA PARA NUESTRO LABORATORIO, PUEDE SER UN MATRAZ, UNA PROBETA QUE NOS APLAUDIRAN CUANDO ACABEMOS LOS EXPERIMENTOS CON ÉXITO, INCLUSO PODEMOSINVENTARLE UN NOMBRE.

ANEXO 20- EXPERIMENTO, LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA.FROTA EL PEINE CON TUS CABELLOS Y LUEGO ACÉRCALO AL AGUAVERÁS COMO CONSIGUES DOBLAR EL CHORRO DE AGUA.PUEDES HACER LAS ANOTACIONES EN TU CUADERNO DE CAMPOSEGÚN EL MODELO GENERAL O EL QUE APARECE JUSTO AQUÍY QUE SE AJUSTA A ESTE EXPERIMENTO EN CONCRETO.

https://www.youtube.com/watch?v=BjU_g5tboFc

RETO 4

LA SOLUCIÓN ESTÁ EN LA CIENCIA(SEMANA DEL AL DE JUNIO)

VIERNES: ¿QUÉ HACEN LOS CIENTÍFICOS?TAREA 1-LISTA DE ACCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CIENTÍFICOS.SON VARIAS LAS COSAS QUE ESTAMOS APRENDIENDO SOBRE LOS CIENTÍFICOS, POR ESO NO ESTÁ MAL QUE RECORDEMOS AL FINAL DE LA SEMANA ALGUNAS DE ELLAS, PERO SIN OLVIDAR QUE HAY TRAMPA- ANEXO 21

TAREA 2- EL HORARIO DE LOS CIENTÍFICOS Y CIENTÍFICAS. EL TIEMPO EN UN LABORATORIO TAMBIÉN ES IMPORTANTE. SI TENÉIS EN CASA CRONÓMETRO PODÉIS APRENDER A USARLO, CASI TODOS LOS TELÉFONOS TAMBIÉN LLEVAN UNO, MEDIR EL TIEMPO QUE SE TARDA EN RECORRER EL PASILLO, EN HACER LA CAMA, EN PONER LA MESA. TAMBIÉN LOS CIENTÍFICOS TIENEN UN HORARIO PARA HACER SUS TAREAS Y SE MIDE EN HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS -ANEXO 22TAREA 3- EL BAILE DE LA IMAGINACIÓN.EN TODA PROFESIÓN DEBE HABER UN TIEMPO PARA DESCANSAR, PARA HACER DEPORTE, Y TAMBIÉN PARA BAILAR SI NOS GUSTA -ANEXO 23 TAREA 4- EL HEXÁGONO.ES TIEMPO DE REPASAR LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y COMPLETAR CON UNA QUE FALTABA, SI ESTÁIS

ANIMADOS PODÉIS REPASAR TAMBIÉN LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS Y COMPARARLOS TODOS ¿SON UN MONTÓN VERDAD? -ANEXO 24TAREA 5- EXPERIMENTO, EL VIENTO.TODO LO QUE NOS RODEA PUEDE SER ESTUDIADO CIENTÍFICAMENTE Y CONSTRUIR APARATOS QUE NOS AYUDEN EN LAS INVESTIGACIONES Y LLEVAR UN REGISTRO DE LO QUE OBSERVAMOS PUEDE SER MUY DIVERTIDO, HOY LO HAREMOS CON EL VIENTO, ESPEREMOS QUE SOPLE UN POCO-ANEXO 25TAREA 6- DÍA DEL MEDIO AMBIENTE.NO PODEMOS DEJAR PASAR LA OPORTUNIDAD DE VALORAR LO AFORTUNADOS QUE SOMOS AL PODER DISFRUTAR DE LO QUE LA NATURALEZA NOS OFRECE Y NO DEJAR DE CUIDARLA Y PROTEGERLA - ANEXO 26

NO OLVIDÉIS PREPARAR TODO LO NECESARIO PARA EL EXPERIMENTO ANTES DE EMPEZAR, SEGUIR LOS PASOS DEL MODELO, REFLEJARLO EN EL CUADERNO SIEMPRE QUE PODÁIS Y HACERLO SIEMPRE ACOMPAÑADOS POR UN ADULTO.

ANEXO 21 – ¿QUÉ HACEN LOS CIENTÍFICOS Y LAS CIENTÍFICAS?HACEMOS UN REPASO A LA SEMANA Y LEEMOS JUNTOS ALGUNAS INFORMACIONES SOBRE LAS PERSONAS QUE SE DEDICAN A ESTA PROFESIÓN.RODEAMOS AQUELLAS INFORMACONES QUE SON CIERTAS Y DESCUBRIMOS LAS TRAMPAS QUE QUIEREN HACER QUE NOS EQUIVOQUEMOS.

LLEVAN BATA Y GAFAS

USAN CASCO Y ARMADURA

ESTUDIAN MUCHO

CONSTRUYEN CASAS

HACEN EXPERIMENTOS

TRABAJAN EN UNA FÁBRICA

TRABAJAN EN UN LABORATORIO

USAN TUBOS DE ENSAYO, MATRACES Y PROBETAS

USAN UNA HORMIGONERA

DESCUBREN COSAS NUEVAS

LO ANOTAN TODO EN UN PERGAMINO

ANEXO 22- EL HORARIO DE LOS CIENTÍFICOS.FÍJATE EN EL RELOJ DIGITAL Y PON LAS AGUJAS DONDE CORRESPONDA.-9 :00 -ABRE EL LABORATORIO.-10:30 -PREPARA TODO LOS OBJETOS Y HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL EXPERIMENTO.-11:15-REALIZA EL EXPERIMENTO.-12:45- RECOGE Y LIMPIA LAS HERRAMIENTAS Y ANOTA EN EL CUADERNO DE CAMPO.

9:00 10:30

11:15 12:45

ANEXO 23- INTENTA SEGUIR LA COREOGRAFÍA.DESPUÉS DE UN DÍA DE TRABAJO LOSNCIENTÍFICOS Y CIENTÍFICAS HACEN UN POCO DE DEPORTE, YOGA O BAILE Y LUEGO A CASA A DESCANSAR .¡ QUÉ DIVERTIDA ES LA IMAGINACIÓN!

https://www.youtube.com/watch?v=kWilNlsoctY

ANEXO 24- EL HEXÁGONO.NOS FALTABA UNA FIGUAR PLANA POR CONOCER, PARECIDAAL PENTÁGONO PERO CON ALGUNAS DIFERENCIAS.1-CONTAMOS SUS LADOS Y SUS VÉRTICES.2-BUSCAMOS ESTA FORMA EN ALGUNOS OBJETOS.3-CONSTRUIMOS UN HEXÁGONO CON PALILLOS PLANOS .LE PODEMOS DAR EL USO QUE QUERAMOS, CAJA DE NUESTRO PEQUEÑOS TESOROS, PISCINAPARA MINIJUGUETES , MARCO PARA UNA FOTO O DIBUJO ESPECIAL.

https://www.youtube.com/watch?v=SXONzObzFk0

ANEXO25- EXPERIMENTO, EL VIENTO.RECOJO TODAS LAS MEDIDAS POSIBLES PARA LA REALIZACIÓN DEL EXPERIMENTO Y LO ANOTO EN LA NUEVA PLANTILLA, SI LLEGO A ALGUNA CONCLUSIÓN LA ANOTOEN EL CENTRO Y LO AÑADO A MI CUADERNO DE CAMPO.

HERRAMIENTAS DE MEDIDA

PESO

TEMPERATURA

VOLUMEN

LONGITUD

TIEMPO

FORMA

https://www.youtube.com/watch?v=_RSG9qrcpR4

https://www.youtube.com/watch?v=YPcsCQGFuUk

ANEXO 26-CUENTO, MATÍAS Y EL COLOR DEL CIELO.HOY DÍA 5 DE JUNIO ES EL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE Y ESCUCHANDO Y VIENDO ESTE CUENTO PRETENDEMOS PONER EN VALOR TODO LO QUE NOS RODEA PARA ASÍ LLEGAR A APRECIARLO, VALORARLO Y EN CONSECUENCIA CUIDARLOY PROTEGERLO.

OBSERVANDO COMO LA LUZ DEL SOL VA HACIENDO CAMBIAR DE COLOR A TODO L OQUE NOS RODEA TAMBIÉN NOSPODEMOS DAR CUENTA DE TODAS LAS COSAS IMPORTANTES QUE NOS OFRECE EL MEDIO AMBIENTE, LA LUZ, EL CALOR

Y EL COLOR, EL AGUA Y EL MAR, EL AIRE Y LAS NUBES, LA TIERRA, LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS. SOMOS VERDADERAMENTEAFORTUNADOS POR PODER FORMAR PARTE DE TODA ESTA BELLEZA.

AUNQUE ES DIFÍCIL PLASMAR LAS EMOCIONES VAMOS A INTENTAR HACER UN DIBUJO O MURAL EN CARTULINA O FOLIO GRANDE QUE REFLEJE LO VALIOSA QUE ES LA NATURALEZA PARA TODOS.1- NOS PODEMOS APOYAR EN EL CUENTO Y PINTAR CIELOS , AMANECERES O ATARDECERES MEZCLANDO COLORES.2-PODEMOS USAR UNA DE LAS FRASES Y LLENAR EL PAPEL DE CAMPOS REPLETOS DE PLANTAS, FLORES Y HUELLAS VERDES. 3-PODEMOS SER MÁS REIVINDICATIVOS Y DIVIDIR EL FOLIIO O LA CARTULINA EN DOS A UN LADO LOS PAISAJES QUEQUEREMOS LIMPIOS, CON CIELOS AZULES Y CAMPOS VERDES Y LA OTRA MITAD GRIS, CUBIERTA DE PLÁSTICOS Y

CONTAMINACIÓN.(SOLO HAY QUE ELEGIR UNA DE LAS TRES OPCIONES PLÁSTICAS O MEZCLAR LAS TRES SI SE DESEA)

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