الف

فهرست مطالب

ج .............................................................................................. مقدمه 1 ................... كشور يعلم جامع نقشه نياديبن يارزشها: اول فصل ١ .......................... های بنیادین نقشه جامع علمی کشورمبانی و ارزش. ۱ - ۱ ٢ ...................... ینوآور و یفناور و علم نظام یالگو یاصل یها یژگیو. ۲ - ۱

5 ........................................... يفناور و علم مطلوب وضع: دوم لفص یهجر ۱۴۰۴ افق در رانیا یاسالم یجمهور یفناور و علم انداز چشم. ۱ - ۲

٥ ...................................................................................................... یشمس ٦ ............................................. کشور یفناور و علم نظام کالن اهداف. ۲ - ۲ ٧ ............................. کشور ینوآور و یفناور علم، نظام یبخش اهداف. ۳ - ۲ ٨ ............ کشور یفناور و علم کالن یها شاخص اهم مطلوب یتهایکم. ۴ - ۲

15 ................................ كشور يفناور و علم يتهاياولو: سوم فصل ١٥ ...................... هاتیاولو از یبانیپشت کردیرو و یبندتیاولو اهداف. ۱ - ۳ ١٥ .................................................... کشور یفناور و علم یها تیاولو. ۲ - ۳

يفناور و علم توسعه يبرا يمل اقدامات و راهبردها: چهارم فصل 21 ....................................................................................... كشور در

٢١ .............................. کشور در یفناور و علم توسعه کالن یراهربدها. ۱ - ۴ و علم توسعه كالن یهاراهربد با متناسب یمل اقدامات و راهربدها. ۲ - ۴

٢٣ ...................................................................................... كشور در یفناور

57 ............... ينوآور و يفناور و علم ينهاد چارچوب: پنجم فصل ٥٧ ........................................... یفناور و علم نظام در یمل کار میتقس. ۱ - ۵ ٥٩ کشور یعلم جامع نقشه یرسان روز به و یابیارز نظارت، اجرا، نظام. ۲ - ۵

 

 

  ب

تعالي بسمه

  

 مجلس شوراي اسالمي

 دبيرخانه شوراي عالي انقالب فرهنگي

 معاونت علمي و فناوري رياست جمهوري

 وزارت علوم، تحقيقات و فناوري

موزش پزشكيوزارت بهداشت، درمان و آ وزارت آموزش و پرورش

  مصوبه

جلسات دركه        

         مورخ

21/2/89، 4/3/89، 18/3/89، 15/4/89، 29/4/89، 26/5/89، 6/7/89، 20/7/89، 27/7/89، 4/8/89، 11/8/89، 18/8/89،

.14/10/89 و 30/9/89 ،16/9/89 ،2/9/89 است، دهيرس بيتصو به يفرهنگ انقالب يعال يشورا

:شود يم ابالغ اجراء يبرا وستيپ هب

679  678  677 676 675 674  673 672671  670  668 667 666 664  663 662

 

ج  

قد مسـتلزم رانيـ ا ياسـالم يجمهـور مقدس نظام ندبل يهاآرمان به يابيدست

از .است ياقتصاد و ياجتماع علمي، ،يفرهنگ ابعاد تمام در جانبههمه تالش و نيمعـ يزمـان يهـا بـازه در شـرفت يپ يهـا برنامـه ياجرا و نيتدو رو نيا

احـراز يضـرور لوازم از هابرنامه نيا اهداف تحقق يبرا الزم منابع اختصاص از يفنـاور و علـم ةمقول گريد يسو از .است ياسالم رانيا شأن در يگاهيجا

يهـا عرصـه در رقابـت يجد ابزار و كشور پيشرفت يهارساختيز نيترمهم رانيـ ا ياسـالم انقـالب يمتعال يهاآرمان تحقق بيترت نيا به .است مختلف

انيـ م در شـرو يپ و فعـال سـازنده، حضور ،ياسالم ميعظ تمدن ياياح رينظ گـرو در جهـان در تيـ معنو و عـدالت يبرقرار يبرا يآمادگ بكس و هاملت

عـدالت، ةشاخصـ سـه يدارا كـه يعلمـ اسـت؛ علم در جانبههمه يشرفتيپ .است تيعقالن و تيمعنو مسير، طي هنحو آن در كه است يراه هنقش ترسيم نيازمند هدف اين تحقق بـه مسـير نيا طي الزامات و ملي سطح در كار تقسيم الزم، امكانات و منابع و انـداز چشـم اسـت الزم رو نيـ ازا .باشـد شـده مشخص دقيق و شفاف طور

پـنج هايبرنامه نظير ترعملياتي و كالن سطوح در فناوري و علم راهبردهايالهام با تا ،شده كوشش نقشه نيا رسيمت در .شود دوينت ،كشور هتوسع هسال

بـه توجـه و آنهـا يـادين بن ارزشهاي از گيريبهره و يباالدست اسناد از گيري در فنـاوري و علـم انـداز چشم ايران، اسالمي جمهوري نظام راهبردي اهداف

اسالمي جمهوري« انداز،چشم اين در .شود بيينت شمسي هجري 1404 افق نينـو تمدن ييبرپا و فرهنگ ياياح با و ياله زاليال قدرت به اتكال با ايران جهان، در يبخشالهام و عدالت ترشگس ،يمل شرفتيپ يبرا يرانيا - ياسالم

در افتـه ي تيـ ترب و سـالم ختـه، يفره صـالح، يهـا انسان از برخوردار كشوري در توانـا جهـان؛ يهـا نيبرتر تراز در يدانشمندان با و انقالب و اسالم مكتب

و آن يدسـتاوردها يريكـارگ بـه و ينـوآور و يفناور و علم ةتوسع و ديتول

 

  د

.بود خواهد »جهان در يعلم تيمرجع با يفناور و دانش يمرزها در شتازيپ

يفـا يا در كشـور تيظرف از هوشمندانه يدرك با ياسالم انقالب معظم رهبر در موجـود ميعظـ ياستعدادها و امكانات بر اشراف با زين و ريخط نقش نيا

يهايزيربرنامه و يفناور و علم نةيزم در قيدق يگذارهدف خواستار ،كشور .انـد شـده عرصه نيا مختلف سطوح در كپارچهي و شده يبندزمان ،ياتيعمل

يحركتـ يبرا كشور منابع ةمجموع از نهيبه يبرداربهره لزوم بر بارها شانيا ةنقشـ قالـب در ،يآرمـان يعلم گاهيجا به موجود تيوضع از وستهيپ و منظم يرهنمودهـا كنـار در داتيـ تأك نيـ ا .انـد داشـته ديـ تأك كشور يعلم جامع و علـم ديتول نهضت و يافزارنرم جنبش نيمضام با لهمعظم ةذشتگ يسالها

كشور يعلم شرفتيپ ريمس در تيجد و اهتمام يبرا شانيا يجد انتظار زين كار دستور در ژهيو طور به كشور يعلم جامع ةنقش نيتدو كه ديگرد موجب .رديگ قرار يفرهنگ انقالب يعال يشورا و هماهنـگ و جامع است يامجموعه ،فيتعر به بنا كشور يعلم جامع ةنقش و سـاختارها ،راهبردهـا و اسـتها يس اهـداف، ،يمبـان شـامل نگر، ندهيآ و ايپو

يبـرا ياسـالم يهـا ارزش بـر يمبتنـ يفناور و علم يراهبرد تحول الزامات بـر شـده تـالش سند نيا در كشور سالهستيب اندازچشم اهداف به يابيدست

و علمي هاينمونه و هانظريه و گذشته ربياتتج كشور، بومي و ارزشي مباني :است يضرور ريز نكات به توجه خصوص نيا در .شود هيتك يعمل تجارب

ياسالم انقالب ريكب رهبر يرهنمودها چارچوب در كشور علمي جامع هنقش بـا و است رانيا ياسالم يجمهور ياساس قانون و يرهبر معظم مقام و )ره( يالگـو علمي ساحت تبيين توانايي ،يرسان روزب زمال يسازوكارها ينيبشيپ

.باشديم دارا را شرفتيپ يرانيا - ياسالم در يكارشناس متعدد كارگروه تالش و تيفعال و يزيربرنامه حاصل نقشه نيا

و يجمهور استير يفناور و يعلم معاونت ؛يفناور و قاتيتحق علوم، وزارت بهـره گونـاگون؛ يپژوهشها نجاما ؛يپزشك آموزش و درمان بهداشت، وزارت و نظـران صـاحب از ياديـ ز جمـع مشـاركت و موجـود يپژوهشها از گرفتن

ياسـتگذار يس اندركاراندست از اعم كشور يفناور و علم هعرص شمندانياند هادانشگاه پژوهشگران و استادان ران،يمد كشور، يعلم نظام كالن تيريمد و پـرورش، و آمـوزش كارشناسـان ،يعلمـ يانجمنها و هاقطب پژوهشگاها، و

ه  

هادستگاه از يفناور و علم مسؤوالن و رانيمد و قم هيعلم هحوز صاحبنظران .شوديم تشكر و يقدردان آنان ههم از كه است كشور يياجرا يهابخش و

نيـ ا يپژوهشـ و يعلمـ هپشـتوان كـه صاحبنظران آراي و هاپژوهش همجموع بانيپشت اسناد عنوان تحت متعدد مجلدات قالب در شونديم محسوب نقشه رخانهيدب توسط جيتدر به يبرداربهره يبرا و ميتنظ كشور يعلم جامع نقشه .رديگ يم قرار عموم دسترس در يفرهنگ بانقال يعال يشورا

نهادهـا و اجرايـي دستگاهها كليه است الزم كشور علمي جامع هنقش ابالغ باـ را الزم اقدامات انجام و ها برنامه كامل اجراي براي خود تالش نهايت كـار هب كامل تحقق يبرا الزم بستر و نهيزم نقشه اين اجراي با كه است ديام .گيرند معظـم مقـام حـق به انتظارات و رانيا ياسالم يجمهور مقدس نظام اهداف .شود فراهم يعلم هجامع از يرهبر

شاءاهللان

 

 

 1

صل ف

ولا

:

ينياد

ي بنشها

ارزھای :اول ل ن ارز یاد

ع ه ی جا ور عل کشـورکشـور علمـیعلمـی جـامعجـامع ههنقشـنقشـ بنیـادینبنیـادین هایهای ارزشارزش وو ییمبانمبان ..۱۱ -- ۱۱

در كـه نظـري مبـاني يةپا بر كشور فناوري و علم نظام ارزشي مباني اسـتوار شـده، ارائـه كشور علمي جامع نقشة پشتيبان اسناد عةمجمو ةكننـد مشـخص ،كشـور علمـي حركت بر حاكم روح ةمثاب به و است هـاي عرصـه در نبايـدها و بايـد و هـا اولويـت و نظـام گيريهـاي جهت

ارزشـها ايـن مهمتـرين .اسـت فنـاوري و پـژوهش پـرورش، آموزش، :از عبارتند و علـم ابعـاد ةكليـ در اسـالم توحيدي بيني جهان حاكميت .1

فناوري؛ فناوري؛ و علم ةگرايان آخرت هدفمندي و هدايتگر علم .2 بـه همگـان دسـتيابي و اسـتعدادها پـرورش محوري، عدالت .3

تقويــت و فنــاوري، و علــم هحــوز در نمستضــعفا وصخصــ علم؛ در پذيري خطر و نوآوري خالقيت،

طلب علم عقلگرا، جو، حقيقت فطرت بر تكيه با انسان كرامت .4 وي؛ آزادگي و

؛)احسن جدال( افكار تضارب و ءآرا تبادل و آزادانديشي .5 ذاتـي ارزشمندي عالم، و علم تكريم عقالنيت، اصل به توجه .6

هـاي آفـرينش بـه اخالقـي و حقـوقي احترام ورتضر و علم

 

  2

از گيـري بهـره و بشري علمي ودستاوردهاي علمي؛ - فكري اسالم؛ ارزشي نظام چارچوب در آنها

و آفــرين ثــروت توانمندســاز، آفــرين، كمــال فنــاوري و علــم .7 و جسـمي و معنـوي سـالمت و زيسـت محـيط با هماهنگ

 جامعه؛ آحاد اجتماعي و رواني

طراحـي و بـازبيني در بخصـوص علمي نيادينب تحول ايجاد .8 اسالمي؛ بيني جهان چارچوب در انساني علوم

فرآينـدهاي و جهـاني محـيط بـا بخـش الهـام و فعال تعامل .9 جهان؛ در فناوري و علم ةتوسع

و فــردي منــافع بــر عمــومي مصــالح تقــدم محــوري، اخـالق .10 پـذيري مسئوليت و مشاركت و تعاون ةروحي تقويت گروهي،

 .آن با مرتبط نهادهاي و علمي ةامعج آحاد

یینـوآور نـوآور وو ییفنـاور فنـاور وو علـمعلـم نظامنظام ییالگو الگو ییاصلاصل ییهاها ییژگژگییوو ..۲۲ -- ۱۱

بـه كه يرانيا جامعه هژيو ينوآور و يفناور و علم نظام مناسب يالگو ديـ با اسـت يرانيا - ياسالم نينو تمدن جاديا و فرهنگ ياياح دنبال

:باشد داشته را ريز ياصل يها يژگيو يتقاضامحور و يمحور عرضه بيترك .1

يكـاف و نظـام بلندمدت هاي اولويت و آرمانها و اهداف به توجه با مـذكور، مـوارد از يصـنعت و ياقتصاد يبخشها يها تقاضا نبودن نيا .رنديگ قرار ژهيو تيحما مورد ديبا دار تياولو يها حوزه يبرخ بـر دانـش هعرضـ و ديـ تول به معطوف يفناور و علم نظام از وجه شيافـزا گـر يد يسـو از .اسـت جامعـه يآرمانها و اهداف يمبنا

و يملـ ياقتصـاد و يصـنعت ،ياسيس ،يفرهنگ ينظامها يتقاضا يا ژهيـ و تياهم ،يفناور و دانش كردن يتجار جهينت در و يفرامل يالگـو ن،يبنـابرا .دارد كشـور داريـ پا و جانبـه همـه شرفتيپ در

ـ يا هجامعـ يفنـاور و علم نظام يبرا مناسب نـه يزم نيـ ا در يران .است يمحور تقاضا و يمحور عرضه يالگوها از يبيترك

 3

صل ف

ولا

:

ينياد

ي بنشها

ارز

يمدار درون و يمدار برون كرديرو دو اجتماع .2 تهايقابل و ازهاين به توجه نظر از يرانيا هجامع يفناور و علم نظام از .اسـت مـدار درون كشـور، ينسب يتهايمز و يبوم يتهايظرف و

يكشـورها و جهـان در رو شيپـ يافرصته به توجه با گريد يسو كشـورها ريسـا و اسالم جهان با يفناور و علم هعرص در ،ياسالم

.است مدار برون نهيزم نيا در نيبنابرا و دارد فعال مشاركت مهارت و پژوهش و تيترب با آموزش قيتلف .3

داريـ پا و جانبه همه شرفتيپ عامل توأمان، عمل و علم كه آنجا از و علـم يفعلـ نظـام بـر حـاكم يكـ يتفك يالگـو ديبا است، كشور نيبـد .ابـد ي تحـول يقـ يتلف ييالگـو جهت در سرعت به يفناور

يها دوره تمام در و آغاز ييابتدا آموزش از ديبا قيتلف نيا منظور يفعلـ مـدار حافظه يآموزش يالگو جهينت در و ابدي ادامه يآموزش

بـه هشپـژو و دانـش يريادگيـ بر يمبتن يالگو به را خود يجا آمـوزش نظـام در .بدهـد مهارتهـا پرورش و انسانها تيترب همراه

.شد خواهد تيتقو يمحور پژوهش كرديرو زين يعال

 

 

 5

ل ــفص:دوم

وب طلــ

ع مضــ

و

:دوم لع وب و ناوری و علم ط

و يفنـاور و علـم موجـود وضع يمبنا بر يفناور و علم مطلوب وضع ناداسـ مجموعه در كه دهايتهد و فرصتها و ضعف و قوت نقاط ليتحل

.است دهيگرد نيتدو آمده علمي جامع هنقش پشتيبان

رانرانیــیــاا ییاســالماســالم ییجمهــور جمهــور ییفنــاور فنــاور وو علــمعلــم اندازانداز چشــمچشــم ..۱۱ -- ۲۲ ییــــشمسشمس ییر ر ــــهجهج ۱۴۰۴۱۴۰۴ ققــــــافاف دردر

و علـم در يشمسـ يهجـر 1404 افـق در رانيـ ا ياسـالم يجمهور ياسالم نينو تمدن ييبرپا با و ياله زاليال قدرت به اتكال با ،يفناور

جهان، در يبخش الهام و عدالت گسترش ،يمل شرفتيپ يراب يرانيا - :بود خواهد يكشور در شده تربيت و سالم فرهيخته، صالح، انسانهاي از برخوردار

يهـا برتـرين رازتـ در يدانشمندان با و انقالب و اسالم مكتب ؛جهان

كارگيري به و ينوآور و يفناور و علم هتوسع و توليد در توانا ؛آن دستاوردهاي

در علمـي مرجعيـت بـا يفنـاور و دانش يمرزها در شتازيپ .جهان

 

  6

ــــداف ..۲۲ -- ۲۲ ــــدافاه ــــالن اه ــــالنک ــــام ک ــــامنظ ــــم نظ ــــمعل ــــاور وو عل ــــاور فن ــــور ییفن ــــورکش کش

و اسـالم جهـان در يفنـاور و علـم اول جايگـاه به دستيابي .1 جهان؛ در بخش الهام و يعلم هبرجست جايگاه احراز

از برخــوردار و محــور عــدالت بنيــان، دانــش هجامعــ اســتقرار .2 مرجعيـت احـراز بـراي نخبه و فرهيخته و شايسته انسانهاي

جهان؛ در علمي بـا همـراه تخصصـي و عمومي آموزشهاي گسترش و تعميق .3

آحــاد در خالقيــت هروحيــ و آزادانديشــي و اخــالق تقويــت جوان؛ نسل ويژه به جامعه،

با متناسب نافع، و نوين فناوريهاي و علوم هتوسع به دستيابي .4ــا ــا و اولويته ــايمزيت و نيازه ــبي ه ــور؛ نس ــار و كش و انتش

و صـنعتي و آموزشـي مختلـف نهادهـاي در آنها كارگيري به خدماتي؛

و دانـش بـر مبتني خدمات و محصوالت توليد سهم افزايش .5 داخلـي ناخـالص توليـد درصد 50 از بيش به يداخل فناوري كشور؛

؛يعلم المللي بين زبانهاي نيب در فارسي زبان جايگاه يارتقا .6 احيـاي و اسـالم جهـان در فنـاوري و علـم قايارت به كمك .7

ــت ــوري موقعي ــاريخي و مح ــران ت ــگ در اي ــدن و فرهن تم اسالمي؛

مراكـز بـا فنـاوري و علـوم يهـا حوزه در همكاري گسترش .8 .يالملل نيب معتبر

 7

ل ــفص:دوم

وب طلــ

ع مضــ

و

ــم، نظــامنظــام ییبخشــبخشــ اهــدافاهــداف ..۳۳ -- ۲۲ ــم،عل ــاور عل ــاور فن ــوآوری وو ییفن ــوآورین کشــورکشــور ن

ـ از و يعمـوم دانش مناسب سطح به جامعه آحاد دستيابي .1 نيب ؛يسواد يب رفتن

ي؛عموم التيتحص هدور كامل پوشش .2 در آمـوزان دانـش تيهـدا يبـرا مناسـب يآموزشـ نظام جاديا .3

:جهت خـدا، برابـر در فيوظـا و تهايمسـئول شناخت ل،يفضا كسب

خلقت؛ و جامعه خود، ي؛خردورز و تفكر قدرت يتتقو ليتشــك و مســتقل يزنــدگ بــه ورود يبــرا يآمــادگ كســب

خانواده؛ ؛ياجتماع نظام در مؤثر و مسئوالنه رحضو يبـرا يشغل هنديآ آوردن ديپد و يشغل هاياستعداد پرورش

جامعه؛ يازهاين برآوردن ؛يتخصص هدور به ورود يبرا يعلم ياستعدادها پرورش

بـا متناسب كشور كار يروين مهارت و دانش سطح به دستيابي .4 بـازار و جامعـه يازهاين به ييپاسخگو جهت در و يجهان اريمع ؛يالملل نيب و يداخل كار

و اسـالم جهـان يدانشـگاهها يبند رتبه در نخست هرتب كسب .5 ا؛يدن يها دانشگاه نيب در شاخص گاهيجا احراز

يليتكم التيتحص انيدانشجو تعداد مطلوب نسبت به دستيابي .6 يازهـا ين و دانشگاهها يبند سطح با متناسب انيدانشجو كل به

كشور؛ يمبـان اساس بر يانسان علوم در علم ديتول مطلوب سطح ارتقاء .7

؛يبوم يازهاين و ياسالم :در كشور گاهيجا تثبيت .8

بـه يابيدسـت منظـور به گاز و نفت هحوز هاي يفناور و لومع

 

  8

منطقه؛ در يمحور نقش و علم هحوز در اول گاهيجا كسب منظور به اطالعات فناوري

اسالم؛ جهان در يفناور يجهـان بـازار از درصـد 3 كسـب منظـور بـه زيستي فناوري

مربوطه؛ بـازار از درصـد 2 كسـب منظـور بـه ميكـرو و نانو فناوريهاي

مربوطه؛ يجهان يابيدسـت ،يا هسته يروگاههاين ساخت و يطراح دانش كسب .9

بـه انسـان اعـزام يفناور به يابيدست و گداخت يانرژ دانش به مـدار بـه ماهواره پرتاب و ساخت و يطراح انشد كسب و فضا يهـا يهمكار و اسـالم جهان مشاركت با ، )GEO( آهنگ نيزم .يالملل نيب

ـــت ..۴۴ -- ۲۲ ـــتکمی ـــای کمی ـــایه ـــوب ه ـــوبمطل ـــم مطل ـــماه ـــ ١١اه ـــشاخ ـــای صصــشاخ ـــایه ـــالن ه ـــالنک ک ٢٢ورورــــــکشکش اوریاوریــــفنفن وو ممــــعلعل

                                                             .است موجود كشور علمي جامع هنقش پشتيبان اسناد مجموعه در فناوري و علم تفصيلي شاخصهاي .1 است نشده مشخص 1404 افق در آنها مطلوب كميت كه هايي شاخص يا و كيفي شاخصهاي با ارتباط در .2 .شود مراجعه 3 بند 2- 5 بخش 5 فصل به

  

9

صشاخ

 مطلوب در سال

1404 

1 

1سرماية انساني 

ش تحصيلي كشوردرصد پوش

 ميزان واقعي دورة آموزش عمومي

)ابتدايي و راهنمايي( 

نزديك به 100

درصد

 

ميزان واقعي دورة متوسطه 

95 درصد

 

ص ثبت مقدار ناخال

ش عالينام در آموز

)از جمعيت

18تا

24سال كشور(

60 درصد

 

سهم دانشجويان تحصيالت تكميلي از كل دانشجويان30

درصد 

سهم دانشجويانِ دكتري از كل دانشجويان5/3

درصد

 

تعداد فارغ التّحصيالن دانشگاهي)

ساليانه(

1,200,000نفر

 

تعداد پژوهشگر تمام

وقت ـ

درصد پژوهشگران تمام وقت

 

ولت د10

درصد 

مؤسساتآموزش عالي

و پژوهشيو حوزه

هاي علميه 

50 درصد

 

بنگاههاي اقتصادي

-تجاري

-صنعت

يو نهادهاي عمومي و غير انتفاعي

 40

درصد 

تعداد اعضاي هيئت علمي تمام وقت در يك ميليون نفر جمعيت2,000نفر

 

نسبت متخصصان ايرانيمقيم خارج به كل متخصصان كشور

-

 

1. توزيع

كميتهاي مرتبط با سرمايه انساني در

حوزه

هاي مختلف باتوجه

به نياز واقعي

كشور توسط ستاد

راهبري اجراي نقشة

جامع تصويب

خواهد شد .

البته در حوزه علوم انساني كميتهاي مطلوب توسط

شوراي تخصصي تحول علوم انساني

پيشنهاد

خواهد شد. 

 

10

2

 ايمان و اخالق

ميزان نفوذ فرهنگ و ارزشهاي اسالمي درمحيطهاي علمي

 ـميزان پايبندي به اعتقادات و باورهاي اسالمي

- ميزان التزام افراد به احكام اسالمي در محيط

هاي علمي- 

ميزان رعايت اخالق حرفهاي

 ـميزان اعتماد به

توان خودي در توسعة

كشور ـ

ميزان پايبندي به قانون ـ

ميزان پايبندي به انقالب اسالميو

نظام جمهوري اسالمي و قانون اساسي

3 

انتشارات علمي

تعداد مقاالت در هر ميليون نفر از جمعيت )

PPP

(800

 

ميزان استنادات در واحد انتشارات )

CPP

(15

 

نسبت فارغ

التّحصيالن دانشگاهي و حوزو

ي به مقاالت نمايهسازي شده در نمايه

هاي بين

المللي 

10 

نسبت مقاالت نمايه

سازي شده در سطح بينالمللي به

تعداد اعضايهيئت علمي

40/0 

شتعداد مقاالت منتشرشده در مجموعه مقاالت كامل هماي

هاي معتبر علمي داخلي و خارجي به تفكيك 

- تعداد مقاالت منتشر شده به زبان فارسي در مجالت نمايه

شده در پايگاههاي بين

المللي معتبر  

- تعداد كتب علمي تخصصي تأليف

شده و انتشاريافته توسط دانشگاهها، مراكز تحقيقاتي و ناشران معتبر علمي

- شمار نشريات با نماية بين

المللي معتبر160

نشريه با فاكتور تأثير باالتر از

3

  

11

4

فناوري و نوآوري

تعداد اختراعات و اكتشـافات بـه

ثبـت

رسيده به تفكيك ملي و بين

المللي

معتبرملي

250,000

 

معتبر بينالمللي

 10,000

 

نسبت فارغ

التّحصيالن دانشگاهيبه

اختراعات ثبت شده درپايگاه

هاي معتبر بينالمللي

 1500

 

نسبت اختراعات ثبت شده درپايگاه

هاي معتبر بينالمللي

بهتعداد اعضاي

هيئت علمي 

15/0 

ص نوآوري شاخ

 - 

ص دستيابي فناوريشاخ

- تعداد فناوري

هاي پيشرفتة كشور با رتبة جهاني باال)20

و باالتر(

- تعداد شركت

شهاي دان

بنيان- 

5 

كار گروهي

تعداد مقاالت ش از يك نويسنده

علمي معتبر با بي

- ش از يك نام

تعداد ثبت اختراعات با بي- 

ش از يك مجريتعداد طرحهاي تحقيقاتي با بي

-  

 

 

2. ستاد راهبري ا

جراي نقشة

جامع علمي كشور

بر اساس بند ب(

(ش

بخ)5-

1 (نهاد متول

ياعتبار سنج

ياختراعات و اكتشافات را معرف

يخواهد نمود. 

 

12

6 

 گذاري و تامين مالي سرمايه

سهم

هزينه

ش و تحقيقات از هاي آموزص داخلي

توليد ناخال 

آموزش7

درصد 

تحقيقات4

درصد 

ش غيردولتيسهم بخ

در تأمين هزينههاي تحقيقات

50 درصد

 

نسبت هزينه

كرد اعتبارات تحقيقاتي در اولويتهاي علم و فناوري به كل اعتبارات تحقيقاتي كشور 

- حجم قراردادهاي مشاوره و پژوهشي صنعت با مراكز تحقيقاتي و دانشگاهي

- 

سهم هزينه

كرد تحقيق و توسعة از كل هزينهش صنعت

هاي بخ- 

سهم هزينه

كرد تحقيق و توسعة صنعت در مؤسسات آموزش عالي و پژوهشي از كل هزينه

ش صنعتهاي بخ

- 

7 

المللي بين مشاركت

تعداد مقاالت مشترك با كشورهاي ديگربه ويژه كشورهاي اسالمي

- ش

تعداد پژوه

هاي بينالمللي مشاركتي

- تعداد حوزه

س كشورهاي علمي جديدالتأسي

براي نخستين بار در دنيا- 

تعداد دانشمندان برجسته و مؤثر در مديريت مجامع بينالمللي

- تعداد سخنرانان مدعو و اعضاي كميته

شهاي علمي و راهبري هماي

هاي معتبر بينالمللي

 - 

تعداد مقاالت بسيار پر استناد2250

 

تعداد دانشگاه

ها و مراكز پژوهشي كه در رتبهبندي جهاني جزء

10درصد بهترين مراكز هستند

 حداقل

5 دانشگاه

 

ميزان جذب دانشجويانو متخصصان

ديگر كشورها- 

  

13

8

آمايش آموزشي

توزيع رشته

ها و تناسب آن با نيازهاي مناطق مختلف كشور- 

امكان ورود استعدادهاي مناطق مختلف به دانشگاهها

- امكان دسترسي به

تحصيالت تكميلي براي استعدادهاي مناطق مختلف

- 

9 

 اثربخشي

ص داخلي ناشي از علم و فناوريدرصد رشد ساليانة سرانة توليد ناخال

4 درصد

 

ش ميزان بيكاري به دليل توسعة علم ودرصد كاه

فناوري- 

ص توسعة انسانيميزان رشد شاخ

- سهم

ص داخلي كشور

ش و فناوري داخلي از توليد ناخالتوليد محصوالت و خدمات مبتني بر دان

ش از

بي50

درصد

سهم صادرات

مبتني بر فناوري

هاي باال

از كلّ صادرات غيرنفتي كشور به درصد

ـصدور خدمات فني و مهندسي

-

ش افزودة توليدي صنايع با فناوري باال و متوسطسهم ارز

ازش افزود

كل ارزة توليدي كشور

50

درصد

ميزان مشاركت دانشمندان و محققان كشور در تصميمگيري امور مربوط به علم و فناوري

 

 15

صل ف

ومســ

:

يتــو

اول

ــاه

:وم لو ور ی ناور و علم یھا او

هـاهـا تتیـیـاولواولو ازاز ییبانبانییپشـتپشـت کـردکـردییرورو وو ییبندبند تتییاولواولو اهدافاهداف ..۱۱ -- ۳۳

حاصـل حاضـر سـند در كشـور يرفنـاو و علـم هاي اولويت استخراج .اسـت نگر ندهيآ و مرزشكن ،محورازين ،محورتيمز يكردهايرو بيترك بـه بسته آنها از يبانيپشت نوع تها،ياولو تحقق منظوربه و اساس نيا بر

و تحـول و يكمـ هتوسع نوع و مرتبط يهايفناور و علوم موجود وضع ،يفكـر يهـا يبانيپشـت از يعيوسـ فيـ ط در نظر مورد يفيك يارتقا يبرخـ .بـود خواهـد ريـ متغ يتيريمـد و يانسـان منـابع ،يقانون ،يمال :از عبارتند يفناور و علم هاي اولويت از يبانيپشت يكردهايرو

و سـاله پـنج يهـا برنامـه قيـ طر از هـا يگذارهيسرما تيهدا  متمركز؛ يمال التيتسه و فهايرد و انهيسال يهابودجه

و نخبـه يروهـا ين جـذب و نيتأم يبرا آموزش نظام تيهدا  دار؛تياولو يهاحوزه در ازين مورد متخصص

و نيتــدو و ميتنظــ ،نــدهايفرا و ســاختارها جــاديا و اصــالح عيسـر رشـد يبرا خاص يقيتشو ضوابط و استهايس بيتصو

 دار؛تياولو يهاحوزه در )انبريم(

ــــــــای اولویتاولویت ..۲۲ -- ۳۳ ــــــــایه ــــــــم ه ــــــــمعل ــــــــاور وو عل ــــــــاور فن ــــــــور ییفن ــــــــورکش کش

تهـا ياولو از يبرخـ رد ييشـكوفا و رشـد از نـان ياطم حصـول كه آنجا از

 

  16

است كشور يتيريمد كالن سطوح در يبانيپشت و تيهدا و توجه ازمندين و يانيـ م يهـا تيريمـد يبانيپشـت بـا توسـعه و رشـد گـر يد يبرخ در و

الف سطح سه در ها تياولو ،شد خواهد حاصل منابع رمتمركزيغ صيتخص صيتخصـ زانيم و نحوه بر ناظر يبند دسته نيا .اند شده ميتنظ ج و ب و

  .است مسئوالن و رانيمد توجه و يانسان و يمال از اعم منابع،

الف های اولویت ١ فنـــــــــــــــاوری در

2ياهسته يفناور-ارتباطات و اطالعات يفناور -هوافضا يفناور يفنـاور - گاز و نفت يها يفناور - كرويم و نانو يها يفناور -3يطـ يمح ستيز يها يفناور - يستيز

و نـرم يهـا يفنـاور - ؛يفرهنگ

یردـــــــــــكارب و هیپا ومــعل در كـاربرد - يكدگذار - يرمزنگار( يباتيترك و گسسته اتياضير

- اتياضـ ير منطـق - اتياضـ ير يمبـان - جبـر - )وتريكامپ درـ يميشـ - چگـال ماده - اعداد هينظر عيصـنا - يمعـدن و يآل نيزمـ طيشـرا با همراه يهايماريب طالعهم - ييودارو ييايميش

،ييايميوشـ يب ،يكـ يژنت ،يمولكول يها هجنب يبررس - يشناخت و جانوران اهان،يگ يطيمح ستيوز يكيوتكنولوژيب ،يكيزيوفيب ياديـ بن يها وسلول دارو غذا، كننده نيتأم يها سميارگان كرويم - يـي دارو اهـان يگ - يمولكـول يپزشـك و ياديـ بن يسلولها -

و نـو يها يانرژ - يانرژ ليتبد و افتيباز - هوا يآلودگ شكاه عيصـنا يافزارهـا نـرم - يبـوم يهـا يفناور اياح - ريپذ ديتجد

؛يفرهنگ

                                                             .گيرند مي قرار اولويتهاز ا سطح همان در فناوريها از دسته هر ازني مورد علوم .1 .گداخت و شكافت جمله از .2 بيابان - پسماند مديريت - هوا و خاك آب، آلودگي كاهش - هوا و خاك آب، فناوري و مديريت جمله از .3

 .شوري و خشكسالي با مبارزه - زدايي

 17

صل ف

ومســ

:

يتــو

اول

ــاه

یاسالم معارف و یانــــــــــــانس علوم در - يتخصصـ فقـه - ياسـالم كـالم - ثيحـد و قـرآن مطالعات علـوم ،يشناسروان حقوق، ،ياسيسعلوم ،يشناسجامعه اقتصاد،

مضـاف يهافلسفه - ياسالم يمبان بر يمبتن تيريمد و يتيترب اخـالق - امامـت و تيـ وال فلسـفه - ياسـالم حكمت بر يمتك

علـم، تيريمـد و ياسـتگذار يس - ياسـالم يا حرفه و يكاربرد علم؛ زبان مقام در يفارس زبان - فرهنگ و يفناور

المتـــــــــس در يارتقـا و يريشـگ يپ دانـش - سـالمت اقتصاد و ياستگذاريس

يبـوم معضالت و باال بار يدارا يها يماريب بر ديتأك با سالمت - ياسـالم يهـا آمـوزه با منطبق سالم يزندگ هويش يالگوها -

؛يبوم هيتغذ يالگوها از استفاده رـــــــــــهن در

ـ يا ياسـالم يهنرهـا - هنـر فلسـفه و حكمت يهنرهـا - يران و لميفـ - هنر اقتصاد - مقدس دفاع و ياسالم انقالب با مرتبط

يهـا يبـاز و ييانمـا يپو بر ديكأت با يمجاز يها رسانه - نمايسـ يا - ياسـالم يشهرساز و يمعمار - يا انهيرا يقيموسـ - يران

- يســينو داســتان و شــعر و اتيــادب - رانيــا يبــوم و يســنت .ياسالم يرانيا يهنر يطراح

ب های اولویت ریفنـــــــــــــــاو در

- ييايميشـ يحسـگرها - حسـگرها ستيز - كيفوتون - زريل - رســاناهامينــ - كيــروبات و يخودكارســاز - كيــمكاترون

و حفـظ - )مرهـا يپل( بسـپارها - بينوترك مواد - يساز يكشتشيپـ - يمعـدن مـواد استخراج و اكتشاف - يژن ريذخا ياياح رعامل؛يغ پدافند - ليس و زلزله با مقابله و ينيب

 

  18

ردیـــــــــــكارب و پایه ومــعل در ــال ــال( زيآن ــابع زيآن ــاز و يت ــادالت - همس ــيد مع - ليفرانس

زلزله - يتوپولوژ - هندسه - )احتمال و يكيناميد يها ستميس علوم تياهم مورد در جامعه به يرسان اطالع و كشور در يزيخ انوسيـ قا و يهواشناسـ ك،يزيژئوف ،يشناس نيزم :شامل نيزم

و جـانوران اهـان، يگ از دارو و غذا ديجد منابع نيتأم - يشناس جنبـه - كيـ وانفورماتيب - يسـت يز يمنيا - ها سميارگان كرويم كاربرد با نانو و ديجد باتيترك سنتز - يدرمان ژن يكيژنت يها

ـ صنعت، كيـ زيف - كيـ تپا - يميالكتروشـ و يشـك زپ ،يداروئ واطالعـات يمكوانتو محاسبات - ياديبن ذرات و باال يها يانرژ

ياتم كيزيف - يشناس هانيك و نجوم - كيزيف نانو - يكوانتوم يها ستميس - يرفتار و يشناخت علوم - كيژنت - شتابگرها و

ك؛يژنت ريذخا ياياح و حفظ - يفاز جمله از نرم اسالمی معارف و انیــــــــــــانس علوم در

عرفـان - تاهيـ ال - آن يا رشـته نيب مطالعات و ياسالم اخالقــارآفر - يانتقــاد يشناســ غــرب - فلســفه - ياســالم و ينيك مطالعات - ياسالم انقالب و رانيا و اسالم خيتار - يافزائ مهارت كـرد يرو با( علم خيتار - ياسالم يمبان بر يمبتن خانواده و زنان ؛ياسيس يايجغراف - )رانيا و اسالم خيتار

المتـــــــــس در سالمت دانش و اطالعات تيريمد - بينوترك و ديجد يداروها

ژن - يمولكـول و يسـلول - يپزشـك زاتيتجه - يسنت طب - ؛هيتغذ يفناور - يستيز يهافرآورده - يدرمان

رـــــــــــهن در - هنـر يها حوزه يقيتطب مطالعات - مدرن هنر يانتقاد مطالعات

يشـ ينما يهنرها - يسيخوشنو - يدست عيصنا و يسنت يهنرها نگـاه بـر ديـ تاك بـا علوم يها شاخه و هنر يا رشته انيم احثمب -

 .ياسالم

 19

صل ف

ومســ

:

يتــو

اول

ــاه

ج های اولویت اوریـــــــــــــــفن در

آلياژهـاي - پزشـكي مهندسـي - كاتاليسـتها - اپتوالكترونيك نقـل و حمـل - دريـايي هـاي سـازه - مغناطيسي مواد - فلزي مصـالح - شهرسـازي و ترافيـك - نقـل و حمل ايمني - ريلي و جنگلهــا و مراتــع ياحيــا - مقــاوم و ســبك ختمانيســا بومي؛ هاي فناوري - آنها از يبردار بهره

ردیـــــــــــكارب و پایه ومــعل در - يعـدد زيآنـال - آمـار ( يفنـاور و علـوم در اتياضـ ير كاربرد اتياضـ ير - يسـاز نـه يبه و كنترل هينظر - اتيعمل در قيتحق ياضـ ير وفلسـفه خيتار شآموز )ياضير ستيز - يوصنعت يمال همـراه مخاطرات - )يرانيا ،ياسالم اتياضير خيتار بر ديتأك با( مواد افزوده ارزش به ژهيو توجه - بشرزاد و زاد نيزم عوارض با

و كشـور ميعظـ ذخائر به توجه با يمعدن مواد و گاز نفت، خام، صيتلخـ و استحصال و يفرآور - افزوده ارزش با مواد صادرات

- دهيـ چيپ يهـا سـتم يس كيزيف ،يلكونيس و يمعدن ،يآل مواد كيـ زيوفيب - اتيعمل در قيتحق - يرخطيغ اتياضير - پالسما

بــا مــرتبط علــوم - كونهايليســ - ســبز يميشــ - يميوشــيب - راتييـ تغ - يطيمح ستيز مخاطرات - يشناس نيزم يها نقشه

هبهـر و يشناسـ انوسياق - يا رسانه چند يافزارها نرم - يمياقل - يستيرزيغ و يستيز يتنشها كاهش - ييايدر منابع از يريگ

- مناسب يها گونه و ارقام ديتول در يستيز تنوع از يبردار بهره ؛يستيز يشناس جامعه - يا منطقه كشت يالگو يساز نهيبه المتـــــــــس در

انواع با مقابله - ينيبال علوم با هيپا علوم نيب اي شتهر ميان علوم غذايي؛ امنيت - غذايي ايمني - داعتيا

 

 

 21

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

رد :ھارم ل مات و را دا ی ا م ور ناوری و علم هو یا

کشــورکشــور دردر فنــاوریفنــاوری وو علــمعلــم ههتوســعتوســع کــالنکــالن راهربدهــایراهربدهــای ..۱۱ -- ۴۴

و يفنــاور و علــم ينهادهــا و ســاختارها اصــالح :١ كــالن ردـراهبــ ،تيـ ترب و ميتعلـ نظـام يسازهماهنگ و آنها به دنيبخش انسجام

نكال يزيربرنامه و ياستگذاريس مراحل در يهـا گفتمان از يكـ ي بـه آن ليتبد و علم به توجه :٢ كالن دـر راهب و علم ديتول و ييشكوفا يبرا مساعد، يفضا جاديا و جامعه ياصل

و قيـ تعم و توسـعه قيطر از ياسالم يهاآموزه يمبنا بر يفناور ياسيس و ياجتماع ،يفرهنگ يها مؤلفه يريكارگ هب

بـه ينـوآور و يفنـاور و علـم هچرخ دادن جهت :٣ كـالن ردـراهبـ  اقتصاد در مؤثرتر ينقش يفايا

تيريمـد يابتنـا و دانـش تيريمد دنكر نهينهاد :٤ كالن ردـراهبـ يا يالگوهـا اساس بر دانش و اخالق بر جامعه در ياسـالم - يران - يدفاع و يفرهنگ ،ياجتماع ،ياسيس ،ياقتصاد ،يعلم ينهادها

 يتيامن

در عيتسـر و معل به ياسالم نگرش كردن نهينهاد :٥ كالن ردـراهب يپژوهش و يآموزش ينهادها شدن ياسالم يندهايفرا

 

  22

و آمـوزش از اعـم تيـ ترب و ميتعلـ نظـام نوسازي :٦ كالن ردـراهب تيـ ترب و ميتعلـ يمبان با انطباق منظوربه عالي آموزش و پرورش نقشه كالن اهداف تحقق و ياسالم

بـه ينوآور و يفناور ،پژوهش آموزش، يدهجهت :٧ كالن ردـراهب بـا كشـور اقتضـائات و يواقع يازهاين رفع و مشكالت حل سمت تحقـق يبرا دانش يمرزها در ينوآور و سرزمين آمايش به توجه يعلم تيمرجع

ـ ديتأك با يانسان هيسرما يتوانمندساز و تيترب :٨ كـالن ردـراهبـ رب در توانـا و خـالق و خودباور و كارآفرين و يمتق انسانهاي پرورش

و ياسـالم يارزشـها بـا متناسـب ينـوآور و يفناور و علم ديتول جامعه يازهاين

ـرد بـا يفنـاور و علـم هحوز در اثرگذار و فعال تعامل :٩ كـالن راه  اسالم جهان و منطقه يكشورها ژهيوبه گريد يكشورها

علــوم كيفــي و كمــي يارتقــا و يســاز متحــول :١٠ كـالن ردـراهبـ  ياسالم معارف بر يمبتن هنر و انساني ينـوآور و يفنـاور و علـم هچرخـ به يده جهت :١١ كالن ردـراهب سالمت و يشكپز علوم هحوز در مؤثرتر نقش يفايا يبرا

ينـوآور و يفنـاور و علـم هچرخـ به يده جهت :١٢ كالن ردـراهب  يمهندس و يفن هحوز مؤثرتر نقش يفايا يبرا

در پـژوهش و آموزش تيتقو و قيتعم و توسعه :١٣ كـالن ردـراهبـ هيپا علوم هحوز

 23

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

ییهـاهـاراهـربدراهـربد بـابـا متناسـبمتناسـب ییملـملـ اتاتــــــاقداماقدام وو ردهاردهاــــــراهبراهب ..۲۲ -- ۴۴ ورورــــــــكشكش دردر ییاور اور ــــــفنفن وو ممــــــعلعل ههععــــتوستوس النالنــــكك

١ كالن ردـراهب

ـا به دنیبخش انسجام یفناور و علم یادها و ساختارها اصالح آ و ی اســـتگذار یس مراحـــل در ،تیـــترب و میتعلـــ نظـــام ی ســـاز هماهنـــگ و

نکال ی ز یر برنامه راهبـــــــــــــردهای ملـــی: يبخشـها در يـي افزاهـم و هماهنگي يارتقا و سياستگذاري

؛يفناور و علم جامع هنقش كردن اجرايي يبرا كشور مختلف به كشور، ياقتصاد و يصنعت هتوسع ياستهايس همسوكردن

هتوسـع كـالن ياستهايس با ،توسعه لهساپنج يهابرنامه ژهيو كشور؛ در يفناور و علم علم هحوز با مرتبط ينهادها تيمالك و تيريمد حدود نييتع

؛يفناور و فناوري؛ و علم هاي حوزه در فكري مالكيت نظام ساماندهي كـردن دروزآم و يسازساده ،يسازكپارچهي اصالح، ،يبازنگر

كشور؛ يفناور و علم نظام مقررات و نيقوان يفنـاور علم، يابيارز و نظارت ساختارهاي و فرآيندها اصالح

و علـم حوزه در يبوم يها استاندارد نييتع و يمل ينوآور و كشور؛ ياجتماع و ياقتصاد يازهاين چارچوب در فناوري

فناوري؛ و علم هتوسع مالي تأمين نظام اماندهيس يفنـ و يعلمـ دانش بر يمبتن ياحرفه ينظامها يسازمانده

كـردن نـه ينهاد و ياجتمـاع - ياقتصاد يواحدها هادار يبرا نظام در ينيكارآفر و يمحورپژوهش و ييگرامهارت فرهنگ

؛ينوآور و يفناور و علم ـ در يزيربرنامه و ياستگذاريس در هماهنگي جاديا هدور نيب

آموزش و اي حرفه و مهارتي آموزش ،يعموم رسمي آموزش

 

  24

؛تيترب و ميتعل يهاتيفعال نديفرا تداوم منظور به يعال هـاي حـوزه شـورايعالي مشترك ريزي برنامه و سياستگذاري

و سـاماندهي بمنظـور فرهنگـي انقـالب شـورايعالي و علميه پرتو در علم هتوسع و توليد در دانشگاه و حوزه تعامل ارتقاي اسالمي؛ هاي آموزه

ريـ غ و يرسـم تيـ ترب و ميتعلـ نظـام انيم يهماهنگ جاديا  .آنها انيم شكاف كاهش و كشور در يرسم

اقــدامــات ملـــی: اجرايـي اجرايـي، سياسـتگذاري بـراي الزم سازوكار طراحي

و ملـي هـاي برنامه ابالغ و تصويب علمي، جامع هنقش كردن1)1( مربوطه؛ هاي ارزيابي و نظارت

 

فناوري و علم در ذيربط نهادهاي بين مانسجا و هماهنگي جاديا   )1( فناوري؛ و علم هچرخ با مرتبط نهادهاي تكميل و كـاهش و يفناور و علم نظام در يردولتيغ بخش يتوانمندساز

)3( آن؛ ينظارت ابعاد تيتقو با همزمان دولت يگريتصد ــزايش ــهم اف ــف س ــه و وق ــعه در خيري ــتيباني و توس از پش

  )3( فناوري؛ و علم نهادهاي و مؤسسات فنـاوري و علـم ةحوز در فكري مالكيت سنجي اعتبار و ثبت

  )4( مجريه؛ ةقو در به رسيدگي براي فناوري و علم تخصصي دادرسي نهاد ايجاد

  )4 و 3( قضائيه؛ ةقو در ها دادخواهي و شكايات هـاي حـوزه در )اثبـاتي ( امتحـاني اختـراع ثبـت نظام ايجاد

  )4(دار؛ اولويت و اختــراع ثبــت پشــتيبان نظــام تكميــل و تــرميم و اصــالح

حقـوقي پيگيـري و تنظـيم خصوصي دفاتر جمله از اكتشاف و اختـراع تحليـل خصوصـي دفـاتر اكتشـاف، و اختراع ثبت

                                                             .است مربوطه يمل راهبرد مارهش كننده مشخص يمل اقدام هر يانتها شماره .1

 25

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

  )4( فناوري؛ رساني اطالع مراكز و ؛اكتشاف در فكــري مالكيــت مقــررات و قــوانين ســاماندهي و تقويـت

ثبـت و هـا نامـه پايـان و علمـي كتـب و علمي مقاالت هعرص  )4( تخصصي و فني افزارهاي نرم و تاختراعا

وظـايف حفـظ بـا فنـاوري و علـم استاندارد نظام ساماندهي آزمايشگاهي خدمات هاراي و دولت براي نظارت و ريزي برنامه

و اسـتانداردها كـردن بـومي و دولتـي غيـر بخش مشاركت با و علمـي نهادهـاي مشـاركت بـا جديد استانداردهاي تدوين )6( بنيان؛ دانش و مدني

اســتقرار و ارزيــابي و نظــارت بــراي كارآمــد نظــام يطراحــ علمـي نهادهاي تيفيك نيتضم و يبندرتبه جامع هاي نظام

و متقاضـيان حقـوق حفـظ بـر ديـ تأك با نوآوري و فناوري و )6( تقاضا؛ و عرضه بازار رونق و يسازشفاف

مؤسسـات يمال نيتأم نظام تسهيل و ياسازيپو و ساماندهي ــوزش ــال آم ــ و يع ــا يپژوهش ــظ ب ــها حف ــت و ارزش رعاي

  )7( مربوطه؛ استانداردهاي ــزايش ــش اف ــهم و نق ــت س ــت در دول ــها از حماي يپژوهش

  )7( آنها؛ جنتاي از برداري بهره بر تاكيد با نياديبن و يراهبرد يسـازوكارها ليتسـه و پژوهشـي اعتبـارات كردن هدفمند

)7( تقاضامحور؛ هاي پژوهش همنظورتوسع به يمال جملــه از متنــوع يمــال يمشــوقها و ســازوكارها از اســتفاده

ياتعرفـه و يگمركـ يتهايمعاف ،وام ،كمك ،ياتيمال تيمعاف در نـوآور يبنگاههـا و يخصوصـ بخـش نقـش تيتقو يبرا

  )7(فناوري؛ و علم حوزه آنهـا الـزام و دولتي شركتهاي و دستگاهها هبودج ساماندهي

و اهـداف تحقـق درجهت پژوهشها نياز مورد منابع تامين به  )7( جامع؛ هنقش هاي شاخص

نهادهـاي منـابع بهنگـام تـامين و هتوسع و ايجاد از حمايت

 

  26

صـندوقهاي جملـه از ،نـوآوري و فنـاوري و علـم نظام مالي فنـاوري، هتوسـع هـاي صـندوق پـذير، خطـر گـذاري سرمايه

و فنــاوري هتوســع هــاي بانــك و ســرمايه تــامين شــركتهاي  )7( نوآوري؛

و بنيـان دانـش شـركتهاي و مؤسسـات فرابـورس بازار ايجاد   )7( بورس؛ بازار به آنها ورود از حمايت

بـين مـالي فعاليتهـاي همكـاري و همـاهنگي هشـبك ايجـاد )7( فناوري؛ و علم مالي تامين نهادهاي

بخـش يگـذار هيسـرما شيافـزا يبرا يقانون التيتسه جاديا اعتبــارات ســهم يارتقــا و توســعه و قيــتحق در يردولتــيغ

)7( ؛يداخل ناخالص ديتول از يردولتيغ بخش يپژوهش يبـرا يتيترب متمركز و مشترك ريزي برنامه و ياستگذاريس

با ييهمسو منظوربه تيترب بر موثر مراكز و نهادها و هارسانه )11( ؛پرورش و آموزش يرسم نظام

رد ٢ كالن راه جـادیا و جامعـه یاصـ یـاگفتما از یكـی بـه آن لیتبد و لمع به توجه یمبنـــــا بـــــر یفنـــــاور و علـــــم دیـــــولت و ییشـــــكوفا یبـــــرا مســـــاعد یفضـــــا یهـامؤلفه ی ر كارگ هب و قیتعم و توسعه قیطر از یاسالم یهاآموزه اسیس و یاجتما ،یفرهنگ بـــــــــــــردهای ملـــیراه: ضـه يفر و يآمـوز علـم و علـم لـة مقو بـه ينـ يد نگاه تيتقو

و ميكـر قرآن يهاآموزه جيترو و گسترش و آن قلمدادكردن و ميتعلـ آداب و يعلمـ تيـ ترب در )السالمهميعل( نيمعصوم تعلم؛

هيــروح تيــتقو ؛قيــتحق و تتبــع و مطالعــه فرهنــگ هوســعت سـطح در العمـر مـادام يريادگيـ و جوئي حقيقت و پرسشگري

يزنـدگ در يعلمـ و يقـات يتحق يهـا افتـه ي از اسـتفاده و عموم

 27

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

؛يزندگ بهبود و ياجتماع هتوسع يبرا يعامل صورت به روزمره ديتول و يفزارانرم جنبش تيتقو يبرا عمومي يسازفرهنگ

در يعمـوم يعلمـ يهـا يآگاه يارتقا و جامعه در علم يبوم ؛ياقتصاد و سيايس و يفرهنگ مختلف ابعاد و يعلمــ تيــمرجع و ياحرفــه تيصــالح و منزلــت يارتقــا

وران؛فنا و پژوهشگران استادان، معلمان، ياجتماع يهايكرسـ از حمايـت بـا فكـر و علـم ديتول يفضا گسترش

منـاظرات و تفكـر كانونهـاي و يپـرداز هيـ نظر و يشيآزاداند عالمانه؛ يرينقدپذ و احسن جدال بر مبتني يعلم هعرصـ در آفرينـان نقش و انشمنداند مشاركت سطح ارتقاي

ترويج و تعميق و اجتماعي رسالتهاي ايفاي در فناوري و علم اخــالق و ايرانـي و اسـالمي اصـيل هـاي ارزش بـه احتـرام و

فرهنگي؛ غني ذخاير از برداري بهره و اي حرفه و علـم نظام اهداف پيشبرد براي ها رسانه ظرفيت از استفاده

كشور؛ در فناوري مــات ملـــیاقــدا: و علمـي پايگاههـاي عنـوان بـه مسـاجد تر فعال نقش ايفاي

  )1( ؛مردم عموم سطح در علم انتشار و ترويج در فرهنگي واژگـان توليـد و مـردم عمـوم بـراي علـم زبـان سازي ساده

علم از استفاده فرهنگ كردن نهينهاد منظور به الزم مناسب )2( ؛يزندگ در يعلم يدستاوردها و ــزايش ــه دسترســي اف ــابع ب ــي من ــق از علم گســترش طري

حمايـت و مختلف مناطق در مجازي و عمومي هاي كتابخانه و فنـاوري و علـم نظـام با همسو منابع اين انتشار و توليد از

  )2( كشور؛ نوآوري و تعلـيم هـاي روش در خالقانـه و علمـي فنـون كارگيري هب

پـرورش و آموزش در خصوصب درسي متون تدوين و تربيت  )2( سنين؛ ترين پايين از علمي خالق تفكر ترويج منظور به

 

  28

جامعـه نخبگان جلب يبرا مادي و معنوي هاي انگيزه تقويت   )4( فناوري؛ و پژوهشي ،ياستاد ،يمعلم يهاحرفه سمت به بـه پژوهشگران و معلمان معيشتي و اجتماعي مشكالت حل

  )4( علمي؛ فعاليتهاي براي الزم بستر آوردن مفراه منظور و تـرويج تـدوين، متـولي تعيين و اجرايي كار و ساز طراحي

در رفتـاري ضـوابط و معيارهـا و اي حرفـه اخـالق بر نظارت )6( پژوهشي؛ و علمي هاي محيط

و يمـدار قـانون و ياجتمـاع انضـباط و تعهـد يسـاز نهينهاد جامعـه سـالمت و رفاه و عدالت گسترش يابر تالش روحيه

  )6( استادان؛ و معلمان مشاركت با آموختگاندانش در موضوعات به ملي هرسان هاي برنامه از مهمي بخش اختصاص

  )7( ؛فهم عامه و ساده زبان با فناوري و علمي بـا عمـومي هـاي هرسـان در علمي مناظرات اجراي و طراحي

از حمايـت و فنـاوري و علـم هحـوز در تخصصـي موضوعات  )7( مناظره؛ و نقد و پردازي نظريه و انديشي آزاد هاي كرسي

بـه توجـه ميزان مبناي بر عمومي هاي رسانه برترين انتخاب دولتي حمايت و ها جشنواره جوايز تخصيص و فناوري و علم  )7( آن؛ مبناي بر

رد ٣ كالن راه در مـــؤثرتر نقـــش یفـــایا بـــه ینـــوآور و یفنـــاور و علـــم هچرخـــ دادن جهـــت

اقتصاد راهبـــــــــــــردهای ملـــی: و كـارآفريني فرهنـگ و نايـ بندانـش روكاكسب فرهنگ جيترو

بـر كيـد أت بـا فـراد ا يمهـارت و يفنـاور و يعلمـ ييتوانا يارتقا يهـا تيمسـؤول رشيپـذ جهت يآمادگ جاديا و جامعه يازهاين

  ؛يشغل

 29

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

بهـره ارتقـاي و يتوانمندساز در يفناور و علم نقش شيافزا و يتخصصـ خـدمات و توليدي و يصنعت هاي بخش در يور

؛يعموم و انتقــال و تقاضــا و عرضــه نــديفرا يكارآمدســاز و ليتســه

در يريپـذ رقابت يرساختهايز هوسعت و يفناور و علم انتشار مربوطه؛ محصوالت و خدمات و فناوري داتيتول

اقــدامــات ملـــی: فريضه و قداست خصوص در ديني هاي آموزه ترويج و تبيين

  )1( بنيان؛ دانش و متقن وكار كسب بودن شركتهاي و علمي هاي انجمن مؤثرتر بنديرتبه و ساماندهي

از حمايـت و غيردولتـي يپژوهشـ مؤسسـات و بنيـان دانش )1( آنها؛ به كار ارجاع

مشـاركت بـا شـرفته يپ مهارتهـاي آموزش هتوسع از حمايت يبازارهـا از كشـور سـهم شيافزا منظور به خصوصي، بخش

  )1( ي؛الملل نيب و ديـ تول در ياقتصـاد يهـا بنگـاه گـذاري سرمايه از حمايت

)2( ؛يفناور و علم يسازيتجار سـامان و شناسايي يبرا اجرايي سازمانهاي و دستگاهها الزام

فنـاوري و علمـي دسـتاوردهاي از مناسب گيريبهره و دهي )2( كشور؛

از ويـژه بـه نوآورانـه محصـوالت يبـرا يبازارساز از حمايت در داخلــي خــدمات و محصــوالت بــه دهــي اولويــت قيــطر و آنهـا آينده نيازهاي درمورد رساني اطالع ،يدولت يدهايخر

منـاطق در داخلـي نوآور علمي شركتهاي استقرار از حمايت )2( صادرات؛ هتوسع منظور به آزاد اعم نبنيادانش شركتهاي فعاليت و اندازيراه مراحل لتسهي

رفـع و بيمـه ،صـادرات و واردات امور مجوز، و پروانه خذأ از )3( شهرها؛ در آنها استقرار موانع

 

  30

تخصصـي بازارهاي فن ايجاد و عمومي بازارهاي فن ساماندهي   )3( كشور؛ دار اولويت هاي حوزه در بـازار تا ايده" پشتيبان خدمات ارائه مراكز ايجاد از حمايت"

موضـوعات در اداري و فنـي مالي، حقوقي، واسط نهادهاي و  )3( فناوري؛ و علم دار اولويت

فــروش از پــس خــدمات و صــادرات و بازاريــابي بــه كمــك ساماندهي طريق از يانبن دانش شركتهاي فناورانه محصوالت

ايجـاد از حمايـت و صـادراتي مشـوقهاي و جـوايز هدايت و شـركتهاي توسـعة و بازاريـابي يبـرا يغـات يتبل يهاسازوكار  )3( پشتيباني؛ و بازرگاني واسط

ــدوين ــازوكار ت ــاي س ــوقي ه ــويقي و حق ــگاهها تش و دانش بـراي انتفـاع ايجـاد و دسـتاوردها فـروش براي پژوهشگاهها

ايجـاد از حمايـت نظيـر محققـان و ها پژوهشگاه ا،دانشگاهه آمـوزش مؤسسات سهامي مشاركت با بنيان دانش شركتهاي

  )3( پژوهشي؛ و عالي بـا فنـاوري و علـم پاركهـاي و رشد مراكز سعةتو از حمايت

  )3( خصوصي؛ بخش مشاركت بر كيدأت طريـق از يصـنعت و يقـات يتحق يبخشها تعامل از پشتيباني

،)RTI( ملـي فنـاوري و تحقيـق نهـاد گيري لشك از حمايت و فنـاوري يسـاز يتجـار و انتقـال مراكـز گسـترش و ايجاد

)ليسـانس ( مجوز تحت فناوري محصوالت و خدمات دريافت )3( داخل؛ معتبر مؤسسات

كشور بزرگ اي توسعه طرحهاي اعتبارات از بخشي اختصاص بـه هـا طرح ايـن مديريت الزام و فناوري آموزش و انتقال به

بـا انتقـالي فناوريهاي مستندسازي و فناوري پيوست تدوين اطالعـات بانـك ايجاد و توسعه و تحقيق واحدهاي محوريت

  )3( فناوريها؛ اين

 31

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

رد ٤ كالن راه و اخـــالق بـــر جامعـــه تیر یمـــد یابتنـــا و دانـــش تیر یمـــد كـــردن نـــهیاد

،یعلمـــــــ یادهـــــــا در یاســـــــالم - یرانـــــــیا یالگوهـــــــا اســـــــاس بـــــــر دانـــــــش یامن - یدفا و یفرهنگ ،یاجتما ،اسیس ،یاقتصاد راهبـــــــــــــردهای ملـــی: و نهادهـا در اطالعـات و دانـش تيريمـد نديفرا يساز ادهيپ

مختلف؛ هاي دستگاه و انتشـار و ديـ تول انيرج سه نيب در افزاهم و مستمر ارتباط

بــه ايــده ليتبــد نــديفرا تيــتقو و دانــش هتوســع و كــاربرد محصول؛

ميتصـم نظـام در دانشـمندان مشاركت تسهيل و ساماندهي يابيارز و پژوهش فرهنگ سازي نهينهاد و كشور كالن يريگ ؛يريگميتصم مختلف سطوح در نظارت و منظور به علمي هاي جمعيت و ها انجمن تقويت و ساماندهي

تصـميم در مشـاركت يارتقـا و علمي مرجعيت نقش ايفاي فناوري؛ و علم انتشار و ترويج و توسعه و ها سازي

و هـا نشسـت و علمـي هـاي همـايش كمـي و كيفـي ارتقاي تحقـق بـه يـابي دسـت رويكرد با داخلي معتبر علمي مجامع

 علمي؛ مرجعيت

و نــوآوري و فنــاوري و علــم نگــاريآينــده و پــايش و رصــد .بازار نيازهاي

اقــدامــات ملـــی: ليتبـد سـازوكارهاي تقويـت و دانش تيريمد نظام استقرار

بـه آنهـا از اسـتفاده و انتشار و حيصر دانش به يضمن دانش )1(ارتباطات؛ و اطالعات يفناور يرساختهايز تيتقو با ويژه بـه فنـاوري و تحقيقاتي هاي شبكه سعةتو و ايجاد از مايتح

)2( دانش؛ انتشار و انتقال تسهيل و تعامالت افزايش منظور

 

  32

فنـاوري و علمـي اطالعـات نظام به بخشي انسجام و تقويت توليد، فرآيندهاي اصالح و استانداردسازي موريتأم با كشور يكپارچـه اطالعاتي هاي بانك ايجاد و سنجش و داوري ثبت، فنـاوري، و پژوهشـي هـاي طـرح ها، نامه پايان ها، رساله براي

اكتشــافات و اختراعــات و علمــي كتــب و مجــالت مقــاالت، )2( ؛پژوهشگران

پايگـاه تقويـت و علمـي انتشـارات سـاماندهي و بنـدي رتبه   )2( ؛)ISC( اسالم جهان علوم استنادي

هـا سياستگذاري ساختن مند بهره يبرا الزم وكار ساز طراحي يهـا پژوهش از كشور كالن هاييريگميتصم و هايزيربرنامه و و فرهنگسـتانها جملـه از علمـي معتبـر مراجع در شدهدييتأ

)3( مرتبط؛ يعلم هاي انجمن و تفكر هاي كانون و مؤسسات و تحقيقـاتي و مطالعـاتي هـاي طرح واگذاري مقررات اصالح

و پژوهشي مؤسسات به دادن اولويت راستاي در ملي يفناور  )3( داخلي؛ فناوري

ملـي، هـاي ريـزي برنامـه در مشـاركت ميزان به دهي اولويت و كميت شيافزا و فناوري، و علم هتوسع در بخشي اثر ميزان

در فنــاوري و علــم حــوزه در ترويجــي هــاي برنامــه كيفيــت هـاي جمعيـت و هـا انجمـن بنـدي رتبه و ارزيابي شاخصهاي

  )4( ؛يمردم و هـا انجمن توسط تخصصي هاي همايش برگزاري از حمايت

تسهيل و دار اولويت هاي حوزه در ويژه به علمي هاي جمعيت  )4( آنها؛ به تخصصي و علمي نشريات واگذاري

در دانشـــمندان مشـــاركت و حضـــور تشـــويق و تســـهيل   )5( دار؛اولويت هاي حوزه در المللي بين و داخلي هاي همايش

دار اولويـت هـاي حوزه در فناوري و علم رصد نهادهاي ايجاد مؤسسات و دانشگاهي مراكز و علمي هاي انجمن مشاركت با

)6( غيردولتي؛

 33

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

رد ٥ كالن راه یاسـالم ینـدهایفرا در عیتسـر و علـم بـه یاسـالم نگـرش كردن نهیاد

پژوه و آموز یادها شدن ــردهای ملـــیراهبـــــــــــ: آموزشي؛ متون و ها برنامه در اسالمي نگرش سازينهادينه سـاير و دينـي علـوم دانشمندان فكري تعامل فضاي هتوسع

علوم؛ به يدانشگاه و يحوزو يعلم ينهادها هسازند و مؤثر تعامل

نـوين تمدن بازسازي و علم به اسالمي نگرش تقويت منظور اسالمي؛

و فعـاالن در اسـالمي رفتـار و اعتقـاد و آگاهي سطح يارتقا در نمادهـا دنشـ اسـالمي و فنـاوري و علـم هعرص نهادهاي پژوهشي؛ و آموزشي مؤسسات

اقــدامــات ملـــی: يمبـان اسـاس بـر يآموزشـ محتواهـاي و هـا برنامه بازنگري

)1( اسالمي؛ نگرش و ارزشي و نظري هــاي برنامــه تــدوين و محتــوا توليــد و پــژوهش از حمايــت

بـا ديـ جد علـوم و طبيعي علوم ارتباط نييتب براي آموزشي )1( توحيدي؛ نگرش و ينيد يهاآموزه

نگرشـهاي شناسـايي بـراي مطالعات و ها پژوهش از حمايت متــون در يســتيسكوالر و يســتياومان قبيــل از غيراســالمي

  )1( اسالمي؛ هاي آموزه اساس بر آنها اصالح و آموزشي و ياسالم تمدن هدور در ياضير و يعيطب علوم خيتار نيتدو

مربوطه؛ يهارشته در آنان آثار و مسلمان دانشمندان يمعرف)1(   و دانشـگاهها و علميـه هـاي حوزه مند نظام همكاري ارتقاي

تـاليف و آموزشـي ريـزي برنامه فرايند در پرورش و آموزش

 

  34

ابعـاد تيـ تقو و ينـ يد ميتعـال قيتعم منظور به درسي كتب )1( ؛يتيترب مشـترك هـاي انديشـي هـم و ها نشست برگزاري از حمايت

بـا يعـ يطب و پايـه علـوم و انسـاني علـوم دانشـمندان انيم و علـم هحـوز يچالشـها يبررس يبرا ديني علوم دانشمندان

  )2( ن؛يد تحقيقـاتي مؤسسـات و دانشـمندان يسـاز شبكه از تيحما

)2( ؛يانسان علوم خصوصاً دانش مختلف يهاحوزه در ينيد گـرا ماموريت اي رشته بين يهاپژوهشكده سيتأس از حمايت

؛دانشـگاه و حوزه محققان حضور با علم و دين هاي حوزه در)3( دانشگاه در حوزه مدرسين مندنظام و مؤثر حضور از حمايت

تقويـت و ريكـديگ تجربيـات از استفاده منظور به بالعكس، و )3( ؛يفكر تعامالت

سـطح يارتقا منظور به هدفمند ترويجي هاي برنامه طراحي عفـاف فرهنگ و ياجتماع و ياسيس و ينيد معرفت و دانش

انقـالب هـاي ارزش با مطابق فناوري و علم هعرص فعاالن در آنان؛ بتجار و قيعال و يتخصص هرشت با متناسب و اسالمي

)4( و يآموزشـ يتهـا يفعال سـاختن تـوأم يبـرا سـازوكار ايجاد

آنـان ياخالق و يتيترب نقش با يعلم تأيه ياعضا يپژوهش )4( پژوهشي؛ و عالي آموزش مراكز در يتهـا يفعال بـراي مناسـب ضـوابط تـدوين و منـدكردن نظام

بـه علمـي هيـأت اعضـاي و انيدانشـجو يفرهنگ و ياسيس  )4( ؛ينيد هشياند و معرفت يارتقا منظور

طراحــي در ملــي و اســالمي معمــاري هــاي ويژگــي رعايــت   )4( پژوهشي؛ و آموزشي مؤسسات و نهادها كالبدي فضاهاي

 35

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

رد ٦ كالن راه آمـــــوزش و پــــرورش و آمـــــوزش از اعــــم تیــــترب و میتعلـــــ نظــــام نوســــازی

ی تحقـــــق و یاســـــالم تیـــــترب و میتعلـــــ یمبـــــان بـــــا انطبـــــاق منظـــــور بـــــه عـــــا نقشه كالن اهداف راهبـــــــــــــردهای ملـــی: كـرد هزينـه و گـذاري سـرمايه و مالي حمايت سازي هدفمند

ــزايش راســتاي در عــالي آمــوزش در دولــت و كارآمــدي اف اساسي؛ قانون ام سي اصل رعايت با پاسخگويي

ــت و بخشــي انســجام ــارچگي تقوي ــتگذار در يكپ و يسياس كشور؛ يعال آموزش نظام در سنجي اعتبار و نظارت

بـا متناسـب كشـور يعـال آمـوزش گسـترش الگوي طراحي اوضـاع مؤسسـات، نـوع فنـاوري، و علم دار اولويت هاي حوزه

بر مبتني النيالتحصفارغ اشتغال و جامعه يازهاين و يمياقل ور؛كش علمي جامع نقشة

در يپژوهشــ و عـالي يآموزشـ مؤسســات يوربهـره يارتقـا  اسالمي؛ تربيت و تعليم نظام چارچوب

؛آموزش به يهمگان دسترسي افزايش پرورش؛ و آموزش نظام مالي بنيه تقويت و وري بهره يارتقا اسـاس بر يآموزش يمحتواها و ها روش و ها نگرش در تحول

ـ اسـالمي تربيـت و تعلـيم و بينـي جهان ارتقـاي منظـور هب در جسـتجوگر و خـالق و يمنطقـ تفكـر تيتقو و ها توانايي در اسـالمي هـاي آموزه با منطبق دانشجويان و آموزاندانش ؛ياجتماع و يخانوادگ و يفرد هاي زمينه

و علمي صالحيت يارتقا و يانسان منابع تيريمد توان بردن باال ؛معلمان معيشتي سطح و اجتماعي زلتمن و اي حرفه

ارتقـاي منظـور به مدارس مديريت سازوكار تقويت و اصالح  آنها؛ كارآمدي

 

  36

؛تيترب و ميتعل در خانواده گاهيجا و نقش يارتقا اقــدامــات ملـــی: در دولـت گذاري سرمايه هدفمند اماندهيس جامع طرح تدوين

شـده تمـام هـاي هزينـه سـازي شفاف منظور به عالي آموزش  )1( آنها؛ كارآمدي يارتقا و عالي آموزش مؤسسات در تحصيلي

مديريت در پژوهشي و عالي آموزش مؤسسات استقالل افزايش افـزايش طريـق از هـا هزينـه و آمدها در مالي، منابع اداري، امور  )1( آنان؛ امناي هاي هيأت پذيري مسئوليت و اراتاختي بـه مسـتعد دانشـجويان تحصيلي )بورس( راتبه نظام تيتقو

  )1( ؛كشور عالي آموزش نظام ارتقاي منظور يسـو بـه يپژوهشـ و يآموزشـ يهـا بودجه و منابع تيهدا

  )1( ؛يمل هاي موريتأم و ازهاين بـر يپژوهشـ و يآموزشـ يزيـ ربرنامـه نظام نيتدو و اصالح

و جامعـه واقعـي يازهـا ين بـه توجه با ياسالم يمبان اساس  )2( ؛كشور در متقاضي نهادهاي

يعـال آمـوزش در دانشـجو پـذيرش و سنجش نظام استقرار ســطوح در بخشــي انســجام و همــاهنگي ورمنظــ بــه كشــور

  )2( اجرا؛ و نظارت و سياستگذاري و يردولتـ يغ و يعمـوم ينهادها و مردم مشاركت از حمايت

بـا يعـال آمـوزش هحـوز در وقف فرهنگ گسترش همچنين  )2( دولت؛ ينظارت و ياستگذاريس يكاركردها حفظ

و عـالي آمـوزش در ينـ يآفركـار و پـژوهش فرهنـگ هتوسع و ياقتصــاد يبنگاههــا و نهادهــا بــا فعــال تعامــل يبرقــرار  )2( ؛آموزشي هاي ريزي برنامه در ياجتماع

نيتضـم و اعتبارسـنجي و ارزشيابي مديريت ملي نهاد ايجاد انقـالب عالي شوراي رنظ تحت عالي آموزش نظام در تيفيك

)2( فرهنگي؛ كشور يپژوهش و يآموزش ياستهايس اعمال و نظارت تيتقو

 37

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

)2( ؛يردولتيغ يدانشگاهها خصوصاً دانشگاهها، در هــاي قطــب جملــه از يعلمــ يقطبهــا هتوســع و ســاماندهي

يتهـا يفعال انجـام منظـور بـه دانشگاه، و حوزه بين مشترك )2( دار؛تياولو يهاهحوز در گرا موريتأم و ژهيو علمي

ــمأمور ياعطــا ــو تي ــه ژهي و يدانشــگاه مراكــز از يبرخــ ب منظـور بـه پسـادكتري هـاي دوره تقويت و ممتاز يقاتيتحق

يبندرتبه در ممتاز هايرتبه احراز و دانش يمرزها گسترش )2( ؛يجهان در شـتر يب اهتمـام بـه كشـور برتـر يدانشـگاهها يدهجهت

)3( ؛يليتكم التيتحص هاي دوره و اجتمـاعي اقتضـائات و محيطـي هـاي ظرفيت دائمي رصد

مختلـف هـاي حـوزه و مقـاطع در ها دانشگاه ظرفيت تنظيم بـر آينده و حال نيازهاي و آنها علمي تبةر با متناسب علمي  )3( سرزمين؛ مايشآ مالحظات و اصول اساس

اسـالمي هجامعـ و خانواده در مرد و زن مناسب نقش ارتقاي   )3( دانشجويان؛ تحصيلي هدايت و جذب سازوكار اصالح با لحـاظ بـا پژوهشـي و آموزشـي مؤسسات به منابع تخصيص

موضـوعات در گرايـي مأموريـت و زدايـي تمركز اصول نمودن )3( كشور؛ منطقه هر نياز مورد يردولتيغ آموزشي مؤسسات هتوسع و يريگشكل زا تيحما

)3( كشور؛ علمي جامع هنقش يارزشها و اهداف بر يمبتن در سـالم رقابـت سـعة تو بـراي انگيزشـي سازوكارهاي ايجاد

)4( پژوهشي؛ و عالي آموزش مؤسسات هاي فعاليت كـردن محـور مسـئله و آمـوزش كـردن محورپژوهش ترويج

)4( پژوهش؛ در آموزشي جديد روشهاي و فناوريها گيري كار به از حمايت

)4( عالي؛ آموزش بـر پژوهشـگران و علمي هيأت اعضاي يارتقا نظام فيبازتعر

 

  38

علمـي جـامع نقشة ارزشهاي و اهداف و يفيك ضوابط اساس )4( كشور؛

بـراي مناسـب انگيزشـي سـازوكارهاي از استفاده و طراحي   )4( نخبه؛ و متعهد علمي هيأت اعضاي جذب

و دولتي غير پژوهشي مؤسسات فعاليت و مجوز اخذ تسهيل   )4( آنها؛ پژوهشگران علمي ارتقاي و بندي رتبه نظام ايجاد

هيـأت اعضـاي وقـت تمام حضور براي مناسب سازوكار ايجاد ــزايش و دانشــگاهها در علمــي ــ تعــامالت اف و اســتاد يعلم  )4( پروري؛ شاگرد بر تاكيد با كالس از خارج در دانشجو

يفنــاور زيرســاختهاي و الكترونيــك آمــوزش نظــام هتوســع و آمــوزش و عــالي آمــوزش حــوزه در ارتباطــات و اطالعـات   )5( پرورش؛

عملياتي و دولت هبودج از يعموم هدور آموزش سهم شيافزا   )6( آن؛ دنكر حفــظ بــا پــرورش و آمــوزش در يومعمــ مشــاركت تيــتقو

تسـهيل طريـق از نظـام نظارتي و سياستگذاري كاركردهاي آموزشـي، فعاليتهـاي از حمايت دولتي، غير مدارس تأسيس مــدارس گســترش از حمايــت و خيــرين و واقفــين تشــويق

  )6(؛موفق از پشـتيباني و توليـد بـراي دولتـي غير نهادهاي از حمايت

)6( ؛يآموزش كمك و يآموزش تجهيزات و حتوام پـرورش و آموزش مؤسسات و مدارس بندي رتبه نظام ايجاد

تقويـت و كيفيـت ارتقـاي و عملكـرد سازي شفاف منظور به  )6( رقابت؛ هاي انگيزه

و تعليم در كيفيت تضمين و ارزشيابي و شسنج نظام ايجاد )6( كشور؛ عمومي و رسمي تربيت

و آمـوزان دانـش هـاي توانمنـدي سنجش سازوكارهاي ايجاد مجــري مؤسســات از مســتقل مــدارس، عملكــرد و معلمــان

 39

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

)6( ؛آموزش و وسـته يپ ييپاسخگو منظور به يطيمح شرايط يدائم رصد

)7( جامعه؛ هآيند و حال نيازهاي به پرورش و آموزش اييپو ــت ــاز و تربي ــشدا يتوانمندس ــوزانن ــئون در آم ــي، ش دين

علمي اي، حرفه هنري، بدني، و زيستي اجتماعي، خانوادگي، و جامعه و يزندگ مختلف يهاعرصه به ورود يبرا فناوري و

سـمت بـه يعموم آموزش هدور محض يريگجهت از زيپره  )7( ؛يعال آموزش

بـه پرورشـي و آموزشي روشهاي و محتوا بازتوليد و بازنگري التزام و اعتقاد و ديني حيات و اسالمي تربيت تعميق منظور

و دانشـجويان و آمـوزان دانش در اسالمي انقالب ارزشهاي به )7( اسالمي؛ تمدن و فرهنگ با آنان آشنايي

اصـالح بـر تمركـز بـا آموزشي روشهاي و محتوا در بازنگري منظـور بـه دانش و اطالعات ةارائ كنار در مهارتها و ها بينش بـه آمـوزان دانـش عالقمندسازي علمي، ةپاي مفاهيم انتقال )7( ايشان؛ توانمندسازي و خودباوري روحيه ايجاد علم، نظام در يدبستان شيپ آموزش و ها كودك مهد جايگاه ارتقاي

الزم هـاي مهارت و ها خالقيت رشد منظور به تربيت و تعليم )7( ري؛جستجوگ حيةرو و يهنر و يعلم يتهايخالق رشد يبرا الزم سازوكارهاي ايجاد

ــارت و ــترب و يمه ــر تي ــ تفك ــ و يمنطق ــه و يعقالن روحي  )7( آموزان؛ دانش در گري جستجو

در تمركـز طريـق از مهـارتي آموزشهاي از حمايت و تقويت بخشـهاي مشـاركت تقويت همراه به نظارت و سياستگذاري

)7( ؛دولتي غير ينوشتها وب و )ها تيسا( ها وبگاه ات،ينشر كتابها، دهي جهت

و تعلـيم راسـتاي در يآموزش كمك و يآموزش )يها وبالگ( و آمــوزش نظــام در شــدهنيــيتع اهــداف و اســالمي تربيــت

 

  40

)7( پرورش؛ در اسـالمي معـارف و يانسـان معلو يهارشته گاهيجا تيتقو

سـمت بـه نخبگـان يدهـ جهـت و پـرورش و آمـوزش نظام و محتـوا كيفـي يارتقـا طريـق از هـا حـوزه نيا در ليتحص  )7( آموزشي؛ هاي شيوه

ــا ــزايش و ارتق ــذابيت اف ــوزش ج ــاي آم ــي ه اصــالح و قرآن  )7( عربي؛ و ديني آموزشي هاي روش

در يليتحصـ تيهـدا و مشـاوره و يابياسـتعداد نظام تيقوت هـاي روش و امحتـو بازتوليـد و بـازنگري و يعمـوم آموزش مرد و زن شايسته نقش تحقق منظور به پژوهشي و آموزشي

)7( ؛اسالمي هجامع در آنهـا نقـش ارتقـاي منظور به مدرسه و مسجد تعامل تقويت

  )7( محله؛ ديني رتربيتد بندي طبقه منظور به معلمان اي حرفه صالحيت نظام استقرار

)8( ها؛ حرفه و مشاغل يبـرا يسـازوكارهاي طراحـي و يساالرستهيشا نظام استقرار

و آمـوزش هـاي تيريمـد در پاسـخگويي و پذيري مسئوليت )8(پرورش؛

و متعهـد يانسـان يرويـ ن جـذب و نشيگز يبرا يزيربرنامه و بينش سطح مستمر يارتقا و يمعلم هحرف يبرا متخصص

)8( آنها؛ دانش و مهارت 8( ؛معلم تيترب جامع نظام استقرار و طراحي( علمـي هاي توانايي و اجتماعي شأن و معيشتي سطح يارتقا

ـ الزم سـازوكار طراحـي و معلمـان عملي و بـر تمركـز يارب بـه معلمـان موظـف سـاعات از يبخشـ اختصاص و سيتدر

)8( ؛مطالعه و پژوهش ــزا ــاخت شياف ــئوليتهاي و اراتي ــديريت مس ــه م در مدرس

)9( پرورش؛ و آموزش مستمر ارزشيابي و ها برنامه چارچوب

 41

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

آمـوزش و مدرسـه بـا آمـوزان دانش ياياول يهمكار افزايش   )9( ؛ها خانواده

يتيترب ينهادها و خانواده انيم مشاركت جامع هبرنام نيتدو   )10( ؛يآموزش و

رد ٧ كالن راه مشـكالت حـل سـمت بـه ینـوآور و یفناور ،پژوهش آموزش، یدجهت

ن آمـایش بـه توجـه با كشور اقتضائات و یواق یازهاین رفع و و سـرزم یعلم تیمرجع تحقق یبرا دانش یمرزها در ینوآور راهبـــــــــــــردهای ملـــی: كشور؛ در پژوهش مديريت نظام ساماندهي 

و علـم هحـوز در ايـ پو و مسـتمر ريزي برنامه و ياستگذاريس و يجهـان تحـوالت و جامعـه يازهـا ين نيتأم هيپا بر يفناور

 كشور يعلم تيمرجع به دستيابي

ايهــفناوري و علــوم ةحــوز در ريــزي برنامــه و ياســتگذاريس شـورايعالي مصـوب سياسـتهاي رعايـت بـا امنيتي و دفاعي ملي؛ امنيت

زات،يــتجه و امكانــات ،رســاختيز يســازمتــوازن و توســعه و يفنـاور و علـم پيشرفت يراهبردها و استهايس با متناسب

؛ينوآور و يفنـاور و علـم نظام در يوربهره يشاخصها سطح يارتقا

  كشور؛ ينوآور و مجـالت كيفيـت ارتقاي منظور به علمي داوري ساماندهي

علمي؛ انتشارات اقــدامــات ملـــی: جايگـاه تعيـين و پژوهشـي مؤسسـات بندي دسته و ارزيابي

علمـي، دستگاههاي ها، وزارتخانه بين آنها مناسب تشكيالتي  )1( آنها؛ ماموريت سازي شفاف ،يياجرا و صنعتي

 

  42

دسـتگاههاي بـه وابسـته پژوهشـي مراكـز كارآمـدي يارتقا نيازهـاي رفـع و مسـائل حـل بـر تمركـز رويكـرد با يياجرا

قابـل پژوهشي فعاليتهاي انجام ليتقل و مربوطه دستگاههاي  )1( دانشگاهي؛ و پژوهشي مراكز ساير در اجرا پژوهشـي مراكـز محققان يتقاار خاص سازوكارهاي طراحي

تحقيقــات تشــويق بــراي اجرائــي هــاي دســتگاه بــه وابســته  )1(كاربردي؛ و اي توسعه

علـم راهبردي تحول اسناد تهيه به اجرايي دستگاههاي الزام   )2( مربوطه؛ ةحوز در فناوري و دار اولويـت هـاي هحوز در يفناور و پژوهش و آموزش تيتقو

عمـومي و دولتـي اعتبـارات و منابع هدايت و ريفناو و علم )2( آنها؛ 2( اي؛ رشته ميان هاي فناوري و علوم هتوسع از حمايت(   شاخصــهاي در جامعــه نيازهــاي رفــع ميــزان نمــودن لحــاظ

انگيزشـي نظـام و دانشـگاهي و تحقيقـاتي مراكـز بندي رتبه  )2( فناوران؛ و پژوهشگران

اسـتقالل حفـظ براي كه وريفنا و علم هايحوزه از حمايت ،سـالمت فرهنـگ، شـامل جامعه هاولي نيازهاي رفع و كشور  )2( ؛اندضروري ازدواج و اشتغال مسكن، غذا، در ممتــاز يقــاتيتحق و يدانشــگاه مراكــز از ژهيــو حمايــت

  )2( علمي؛ مرجعيت تحقق راستاي و توانـايي از جامعـه گيري بهره سازوكارهاي تقويت و توسعه

  )2( مدرك؛ بدون خبرگان و مهارت صاحبان هاي قابليت آموزشـي مؤسسات و فرهنگستانها رسالت و گاهيجا فيبازتعر

پيشـنهادات ةارائ و كشور علمي جريان تحليل در پژوهشي و  )2( پردازي؛ نظريه و دانش مرزهاي ةتوسع در بندي اولويت و اجرايي ريزي برنامه براي اهنگيهم نهاد ايجاد

حضـور بـا امنيتـي و دفـاعي هـاي فنـاوري و علـوم ةحوز در

 43

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

مصـوب سياسـتهاي رعايت و( ذيربط هاي دستگاه ندگانينما )3( ؛)ملي امنيت عالي شوراي

حـوزه در فنـاوري و علـم پيشـرفت الگوهاي و اسناد تدوين   )3( امنيتي؛ و دفاعي

مراكــز و ملــي هــايآزمايشــگاه هتوســع و دايجــا از حمايــت   )4( دار؛اولويت هايحوزه در تخصصي خدمات

تخصصـي آزمايشـگاهي هايشبكه هتوسع و ايجاد از حمايت انگيزشـي سـازوكارهاي طراحـي و داراولويـت هـاي حوزه در

  )4( ؛شبكه در داوطلبانه مشاركت براي مناسب و فنـاوري و علـم نظام وريبهره سنجش هايشاخص تدوين

  )5( آنها؛ پايش نهادهـاي در عملكـرد يارتقـا و تعالي ملي جوايز از حمايت

  )5( نوآوري؛ و فناوري و علم بـه مـادي و اعتبـاري معنوي، انگيزشي، سازوكارهاي تقويت

  )6( علمي؛ داوري كيفيت يارتقا منظور و استانداردسـازي و داوران بنـدي رتبـه سـازوكارهاي ايجاد

)6( علمي؛ داوري هاي شيوه آموزش

رد ٨ كالن راهای پـرورش بـر دیـتأك بـا یانسـان هیسـرما ی توانمندسـاز و تیترب انسـا یفنــاور و علــم دیــتول در توانــا و خــالق و خودبــاور و کــارآفرین و یمتقــ جامعه یازهاین و یاسالم یارزشها با متناسب ینوآور و

ردهای ملـــیراهبـــــــــــــ: كشور؛ يليتحص تيهدا و يابياستعداد و مشاور نظام يارتقا 

تحقـق منظـور بـه نظـام يانسـان يرويـ ن بيترك هرم بهبود  پژوهشي؛ و آموزشي نهادهاي هتوسع و رشد هاي برنامه

جايگاههـاي در افـراد انتصـاب يبـرا ساالريشايسته يارتقا فناوري؛ و علم مديريتي

 

  44

پژوهشـگران، نيب در يقاتيتحق و يعلم هاي همكاري ارتقاي و علـم مختلـف يهـا عرصه در طالب و انيدانشجو ،استادان

؛يفناور يپژوهشـ و يعلمـ مؤسسـات يانسان منابع يوربهره ارتقاي

تيـ تقو و تكميلـي تحصـيالت دانشـجويان و استادان از اعم متعلم؛ و معلم تعامالت گسترش و يجهاد تالش هيروح دانشـمندان، ،نخبگـان تجـارب و ظرفيت حداكثر از فادهاست

و يدولتـ بازنشسـته و شـاغل متخصصان و رانيمد ،استادان .پژوهش و آموزش در يخصوص و يردولتيغ

اقــدامــات ملـــی: تيهدا و يابياستعداد و مشاور جامع نظام استقرار و طراحي

رشـته يسـو به انيدانشجو و آموزانانشد تيهدا منظور به و استعداد اساس بر كشور هاي اولويت با متناسب يعلم يها

  )1( كشور؛ هاي اولويت و آنها يهاييتوانا و يمند عالقه متخصـص يانسـان منابع يريكارگبه و جذب ظرفيت هتوسع

  )2( غيردولتي؛ و يدولت يعلم مراكز در كشور و يآموزشـ ينهادها رانيمد يارتقا و انتصاب نظام فيبازتعر

و يفـ يك يمالكها اساس بر پژوهشگران و استادان ،يپژوهشــتقو ــام تي ــتهيشا نظ ــاالرس ــا در يس ــ ينهاده و يآموزش

)2،3( تحقيقاتي؛ هـاي هزينـه تـأمين بـا استادان وقت تمام فعاليت از حمايت

بـا دكتـرا هدور انيدانشجو وقت تمام فعاليت و ايشان رفاهي نظـارت بـا ايشـان يشـت يمع و يليتحصـ يهـا نـه يهز نيتأم

  )5( ؛راهنما استادان در يلـ يتكم التيتحصـ انيدانشـجو يبـرا پژوهانه اختصاص

شـان يا يپژوهشـ يها تيفعال و ها نامه انيپا از تيحما جهت  )5( راهنما؛ استادان نظارت با پژوهشگران و محققان و استادان تحقيقاتي مهارتهاي ةتوسع

 45

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

  )5( اطالعاتي؛ منابع به دسترسي و در مختلـف سـطوح در يفرهنگـ و يتيترب يهابرنامه تدارك

  )5( اسالمي؛ شكوهمند انقالب آرمانهاي تحقق راستاي دانشـمندان، نخبگـان، وقـت پـاره يهمكار سازوكار طراحي

و يدولتـ بازنشسـته و شـاغل متخصصان و رانيمد ،استادان )6( ؛پژوهشي و آموزشي مؤسسات در يردولتيغ

رد ٩ كالن راه گـــرید یکشــورها بــا یفنــاور و علـــم هحــوز در اثرگــذار و فعــال تعامــل

اسالم جهان و منطقه یكشورها ژهیو به راهبـــــــــــــردهای ملـــی: در يعلمـ يهـا زبـان از يكـ ي عنـوان به يفارس زبان هتوسع

جهان؛ سطح ــعه ــتقو و توس ــبكه تي ــاش ــبات يه ــ مناس ــ و يمل يفرامل

اولويـت بـا المللـي بـين همكاري و پژوهشگران و دانشمندان ؛زبان فارسي كشورهاي و اسالمي كشورهاي

و محققــان يارتقــا اســتخدام، قــوانين و ســازوكارها اصــالح فرصـتهاي ،يليتحص )يبورسها( يها راتبه مشوقها، تخصيصـ يهـا يهمكار شيافزا يبرا ها پژوهانه و مطالعاتي يالمللـ نيب ؛محققان

يبـرا يشـگام يپ نقش يفايا و اسالم جهان با فعال يهمكار ؛ياسالم نوين تمدن نياز مورد يعلم معرفت ديتول در فنـاوري و علـم اول هرتبـ كسـب منظـور بـه ريزي برنامه

.اسالم جهان و منطقه اقــدامــات ملـــی: زبـان گسترش منظور به يخارج انيدانشجو رشيپذ شيافزا

ــا كشــور يعلمــ تيــمرجع يبسترســاز و يفارســ ــاولو ب تي )1( ؛همسايه و اسالمي يكشورها

 

  46

در گانـه يب يعلمـ يهـا واژه يبرا يسازمعادل انيجر تيتقو به يتخصص - يعلم مقاالت نگارش بر ديتأك و هارشته تمام  )1( ؛يفارس روان زبان 1( آموزي؛ فارسي سريع و سهل هاي روش ابداع و توسعه(   ــحما ــان هرشــت سيتأســ از تي يدانشــگاهها در يفارســ زب

  )1( جهان؛ مختلف و عربي زبان ويژه به زبان آموزش روشهاي در تحول و اصالح

  )2( عمومي؛ آموزش مقاطع در انگليسي در يفنـــاور و يلمـــع هــاي ينـــدگينما هتوســـع و جــاد يا

تيـ اولو يهاحوزه در ايران اسالمي جمهوري هاي سفارتخانهــه دار ــور ب ــال منظ ــتاوردها انتق ــارب و دس ــاني تج در جه

ــاي ــرفته فناوريه ــادرات و پيش ــتاوردها ص ــوري يدس جمه )2( كشورها؛ ساير به يفناور هعرص در ايران اسالمي

توجه با اسالم جهان كشورهاي اولويت با الملليبين همكاري )2( كشور؛ هر منابع و نسبي مزيتهاي به يبـرا كشـور از خـارج و داخل در يپژوهش يهاشبكه جاديا

و يمل هاي اولويت با متناسب فناوري و دانش تبادل و انتشار )2( ؛يجهان يفرصتها از يريگبهره سـعة تو ظـور من بـه فراملـي المللـي بين پژوهشگاههاي ايجاد

)2( اسالم؛ جهان كشورهاي با ويژه به المللي بين همكاريهاي ـ و يامنطقـه ينارهايسـم يبرگـزار بـر ديتأك و يالمللـ نيب

و منطقـه مختلـف يزبانهـا بـه ياسالم - يرانيا آثار جمةتر  )2( جهان؛

و يفنـاور و علـم هحـوز در ديـ مف اطالعـات جريـان تقويت كشور يپژوهش ينهادها و ميعل انجمنهاي فعاليتهاي ةتوسع )2( ؛اسالم جهان يكشورها اولويت با الملليبين سطح در و علـم هحـوز در المللـي بـين ارتباطـات و تعامـل يسامانده

و نتخصصـا م و دانشـمندان مجـامع، سـازمانها، بين فناوري

 47

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

)2( ؛مشترك علمي هاي نشست برگزاري افزايش سـرمايه با المللي بين فناوري و پژوهشي طرحهاي از تيحما

فنـاوري مؤسسـات بـا يهايهمكار تسهيل و مشترك گذاري داراي كشـورهاي بـا فناورانـه تعـامالت گسـترش و خارجي كنسرسيومها در مشاركت نظير روشهايي با پيشرفته فناوري

)2( نظام؛ سياستهاي رعايت با ـ يا دانشمندان مشاركت بستر آوردن فراهم و مجـامع در يران

شـده شـناخته دانشـمندان از يريـ گبهره و جهان برتر مراكزدهيـ پد يمعرفـ و اتيـ نظر و آرا تبـادل يبرا رانيا در يجهان )2( ؛اسالم جهان يكشورها تياولو با يعلم نو يها نگرش گسترش يبرا يفرصت به نخبگان خروج هديپد ليتبد

)2( ؛ جهان سراسر به ياسالم نقالبا منطق و تحصـيلي، بورسـهاي اعطـاي ،يتيحمـا يهـا سازوكار جاديا

ـ يهايهمكار شيافزا يبرا پژوهانه و مطالعاتي فرصتهاي نيب يعلم يهاشبكه و مجامع در آنها حضور و دانشگاهها يالملل )3( المللي؛ بين بـا كشـور يدانشـگاهها يهمكـار منـد نظام هتوسع و تيتقو

يدانشـگاهها بـا ژهيـ وبه ،يجهان معتبر و بزرگ يدانشگاهها انجام با و يليتكم التيتحص يهادوره اولويت با اسالم جهان

)3( ؛مشترك يپژوهشها و كشـور به يفناور انتقال به مربوط مقررات و نيقوان اصالح

خارج از يفناور سازي بومي و انتقال ينهادها هتوسع و ايجاد  )3( بالعكس؛ و داخل به توانمندسـازي هنحو شناسايي، براي الزم مطالعات از حمايت

كشــورهاي و اســالم جهــان پژوهشــي و علمــي نيازهــاي و  )4( منطقه؛

فارسـي كتـب ارسـال و اسـالمي ايرانـي علمي منابع ترجمه بـه كشـور دانشـمندان علمي نظرات و توليدات حاوي عمرج

 

  48

)4( جهان؛ معتبر هاي كتابخانه و مراكز يبـرا يملـ يهايتوانمنـد و يجهـان يفرصـتها از يريگبهره

يمبان اساس بر ياجتماع و يانسان علوم هحوز يتعال و توسعه )4( ؛ماسال يارزش و ينشيب ياعتبارسنج نظام اهداف و ارهايمع ميتنظ در فعال مشاركت

؛اسـالم جهـان و منطقـه در يعال آموزش مراكز يبندرتبه و)4( يدانشگاهها با اثرگذار و بخشالهام يهمكار هتوسع و تيتقو

دانشگاههاي ظرفيت از برداريبهره و اسالم جهان يكشورها و اسـتاد تبـادل قيطر از فناوري و علم در پيشرو كشورهاي يهـا رشـته در مشـترك يآموزش يهادوره ياجرا و دانشجو

  )4( ؛دارتياولو ـ يا پژوهشگران و متخصصان مؤثر مشاركت جلب ريـ غ و يران

  )5( كشور؛ از خارج ميمق يرانيا ـ هعرصـ در يعلم معتبر مقاالت هارائ از تيحما و يالمللـ نيب

  )5( ؛اكتشافات و اختراعات ثبت

رد ١٠ كالن راهـر و انسـانی علـوم در کیفـی و کّمـی یارتقـا و ی ساز متحول ـ ه بـر مبت یاسالم معارف راهبـــــــــــــردهای ملـــی : و انسـانها الهـي فطـرت هيـ پا بر يانسان علوم هدفمند هتوسع

آن؛ هاي پژوهش و ها آموزش ساماندهي و ياسالم معارف علـوم توليـد منظـور بـه دانشگاه و حوزه مؤثر تعامل تيتقو

؛هنر و انساني نظريـه هـاي كرسي رشگست و مناظره و نقد تعميق و ترويج

اسالمي؛ معارف و هنر و انساني علوم هحوز در پردازي و يانسـان علـوم درون در يارشـته انيم يشهايگرا گسترش

 49

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

نگـرش اسـاس بـر علوم، ساير با انساني علوم يها رشته نيب ؛ياجتماع و يعلم يازهاين رفع كرديرو با ياسالم

يانسان علوم يفيك هتوسع از تيحما خاص يساختارها جاديا ؛ياسالم معارف و متناسـب و كاربردي انساني علوم و هنر سازي بومي و توسعه

كشور؛ واقعي نيازهاي با آنها هاي رشته سازي بـه خـارجي زبانهـاي آمـوزش هدفمنـد تيتقو و يسامانده

؛آن در كيفي تحول منظور هنـر رشـد يبـرا تييحمـا يساختارها تيتقو و يبسترساز

متعهد؛ در يكاربرد و ياديبن يپژوهشها و آموزش هتوسع از تيحما

متعهد؛ هنر هحوز اقــدامــات ملـــی : يريگجهت با انساني علوم كردن كاربردي و ديتول از تيحما

)1( ؛ياسالم يهـا رشـته در آموزشي محتواي يروزآمدساز سازوكار ايجاد

بـر نظـارت و اسـالمي مبـاني بـر مبتنـي هنر و يانسان علوم  )1( ؛آن كيفي ارتقاي

بـه بيشـتر هتوجـ منظـور بـه يانسان علوم يآموزشها اصالح قواعـد و يمبان و اصول آموختن بر ديتأك و ياديبن تمطالعا )1( ؛اسالمي مباني بر مبتني مربوطه علوم ياساس يمبتن يانسان علوم هحوز در يمعرفت ياديبن يپژوهشها هتوسع

)1( جهان؛ به آنها يعلم داتيتول هارائ و ياسالم يمبان بر يعلمـ يقطبها و ها پژوهشگاه و ها انجمن سيتأس از حمايت

نيتكـو و يريگشكل منظور به دانشگاه و حوزه نيب مشترك  )2( ؛يانسان علوم هحوز در ياسالم اتينظر و دگاههايد و مطالعاتي يها فرصت پژوهشي، هايبرنامه هتوسع و طراحي

مراكــز ايجــاد و دانشــگاه و حــوزه ميــان مشــترك آموزشــي

 

  50

)2( ؛مشترك يآموزش و يپژوهش و معلمـان جـذب و تربيـت بـراي الزم سازوكارهاي طراحي

در انسـاني علـوم و اسالمي معارف دروس مدرسان و مربيان هـاي ظرفيت و ها توانمندي زا استفاده با دانشگاهها و مدارس  )2( علميه؛ هاي حوزه

كرســيهاي تقويــت و ازنيــ مــورد مقــررات و قــوانين تــدوين و انسـاني علـوم توليـد جهـت منـاظره و نقد و پردازي نظريه  )3( علمي؛ مرجعيت تحقق

علـوم هـاي حوزه در پردازان نظريه تشويق سازوكارهاي ايجاد   )3( آنان؛ ستاوردهايد انتشار و اسالمي معارف و انساني

در فعاليـت بـراي پـردازي نظريـه كرسـيهاي جايگاه ارتقاي   )3( اسالم؛ جهان بر تاكيد با المللي بين سطح

و انتقــادي مواجهــه تقويــت بــراي الزم ســازوكارهاي ايجــاد   )3( انساني؛ علوم در اي ترجمه متون با تطبيقي

ياسالم علوم يهاشاخه نيب يارشتهانيم هاي گرايش جاديا   )4( ؛علوم ساير و يانسان علوم و مختلـف يهـا رشـته يها فلسفه ايجاد و مطالعات از حمايت

  )4( ؛ياسالم حكمت و فلسفه هيپا بر علوم جـذب بـراي يليتحصـ تيهدا و يابياستعداد انيجر اصالح

  )5( ؛ياسالم معارف و يانسان علوم در برتر استعدادهاي علـوم هحـوز در پرورنخبه مراكز فعاليت و تاسيس از حمايت

  )5( ؛ياسالم يمبان بر يمبتن يانسان هـاي پژوهش از يمال و اعتباري و معنوي تيحما نظام ادجيا

فـات، يتأل از تيـ حما و ياسـالم يمبان بر يمبتن يانسان علوم نيـ ا در يتخصصـ يعلمـ ينارهايسـم و پژوهشـها ها، رساله

  )5( نه؛يزم يانسـان علوم ژهيو يفناور و علم يها پارك هتوسع از تيحما

  )6( ؛ياستان و يا منطقه ياستعدادها و ازهاين براساس هنر و

 51

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

يعلمـ اجتماعـات و )سـمن ( نهـاد ردمم يسازمانها تيتقو - يمبـان بـر يمبتنـ يانسان علوم يپژوهشها حوزه در ياحرفه  )6( ؛ياسالم

و يانسـان علـوم يهـا رشته فييك و كمي هتوسع در يبازنگر وجـود و جامعـه يازهـا ين اسـاس بـر دانشجو رشيپذ زانيم

  )6( شغلي؛ فرصتهاي منـابع وجـود بـه منوط هنر و انساني علوم هاي رشته هتوسع

صـالحيت داراي مدرسان و ياسالم نگرش با متناسب يعلم  )6( ؛ياسالم يمبان بر مسلط و سـازي متنوع و يخارج يزبانها آموزش مؤسسات يسامانده

بـراي كشـور نيازهـاي سـازي شـفاف طريـق از آنها آموزش )7( فناوري؛ و علم المللي بين تتعامال

آموزشـي محتـواي و درسي هاي برنامه تدوين و سازي بومي فرهنــگ بــه توجــه بــا خــارجي زبانهــاي آمــوزش زمينــه در

  )7( اسالمي؛ علـوم يتخصصـ يهاحوزه در يفارس زبان از هاستفاد تيتقو

و يتخصص اصطالحات يبرا مفهومي يسازمعادل بر ديتأك با فارسي زبان تبديل براي تالش و علمي مجامع رد آنها ترويج

)7( علم؛ زبان به انقـالب يارزشها معرفي رويكرد با يهنر داتيتول از تيحما

)8( مقدس؛ دفاع و ياسالم و يعمل يهاجلوه تيتقو منظور به هنري توليدات از حمايت

احيــاي و يزنــدگ مختلـف شــئون در متعهـد هنــر ملمـوس )8( شده؛ فراموش تيسن هنرهاي

8( ؛يهنر آثار يحقوق ثبت نظام نيتدو( ديگـر و هنـر نيب يارشتهميان يهاحوزه ياندازراه و تيتقو

و فلسفه ويژه به ياسالم هاي آموزه اساس بر علوم يهارشته  )9(هنر؛ و فقه

 

  52

ينظـر يمبـان بـه مربوط دروس قيتعم و گسترش و نيتدو اي منطقـه و محلـي هنرهـاي هاي رشته هتوسع و متعهد هنر )9( اسالمي؛ فرهنگ چارچوب در متعهـد هنر به نيل براي هنري پژوهشهاي و آموزش هدايت

)9( امروز؛ زندگي بر حاكم هنري هاي جلوه ارزيابي و نقد و ـ يمعرفـ براي مطالعات تقويت و سازي زمينه معـارف ههنرمندان

)9( جامعه؛ در ينيد معارف ياثرگذار افزايش منظور به ياسالم و آموزشــي مراكــز فعاليــت گســترش و تاســيس از حمايــت

  )9( ه؛يعلم يها حوزه مشاركت با اسالمي هنر پژوهشي

رد ١١ كالن راه نقــــــش یفــــــایا یبــــــرا ینــــــوآور و یفنــــــاور و علــــــم هچرخــــــ بــــــه ید جهــــــت سالمت و یپزشك علوم هحوز در مؤثرتر راهبـــــــــــــردهای ملـــی: ؛كشور در سالمت يهايفناور و علوم سازي بومي و توسعه  يزنـدگ يهـا وهيش جيترو هنيزم در پژوهش و آموزش هتوسع

و سـالمت بـر مـؤثر ياجتمـاع عوامـل زين و ياسالم و سالم بهداشت؛

اقــدامــات ملـــی: بـه ،يريشـگ يپ و هيـ تغذ هحوز يپژوهشها و آموزشها هتوسع

سـالمت حفـظ و سـالم ييغـذا مـواد از يمنـد بهـره منظور  )1( جامعه؛

1( ؛يبوم معضالت و هايماريب بر ديتأك با دانش ديتول( اسـالمي سـنتي طـب و ينيبـال و سالمت علوم ارتباط تيتقو -

علـوم و يانسـان علـوم و ياسـالم علـوم و پايـه علـوم بـا ايراني  )1( ؛ياجتماع

بـه كشـور در سالمت تجهيزات و محصوالت بازار ساماندهي   )1( ؛بومي يهايفناور و علم توليد از حمايت منظور

 53

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

بـه سـالمت هعرصـ در ارتباطـات و اطالعات فناوري هتوسع اخـالق رعايـت بـا الكترونيـك سـالمت نظـام ايجـاد منظور  )1( خصوصي؛ حريم و اجتماعي امنيت و اسالمي

متخلق يانسان هيسرما تيترب رويكرد با يآموزش نظام تيتقو   )2( ؛ياسالم ميتعال بر يمبتن ياحرفه اخالق به

رد ١٢ كالن راه ـیآفر نقـش یفایا یبرا ینوآور و یفناور و علم هچرخ به یـده جهت مهندس و ف هحوز در مؤثرتر راهبـــــــــــــردهای ملـــی: مهندسـي هاي فناوري و علوم ازمحورين هتوسع به ژهيو توجه

ينـ يآفرثـروت و يبتـ رقـا توان با يفناور جذب و ديتول يبرا و مصـرف صـحيح يالگـو و سـت يز طيمحـ حفـظ با همراه اي؛ حرفه اخالق رعايت

فعاليتهـاي تقاضـامحور ةتوسع از تيحما يساختارها تيتقو مهندسي؛ و فني

ملـــی تاــدامــــاق: تـوان كسـب منظـور بـه مهندسـي و فني شركتهاي تقويت

  )1( پايه؛ و مفهومي طراحي در مشـاركت بـراي مهندسـي طراحـي شركتهاي از حمايت

  )1( المللي؛ بين هاي طرح صـادرات تشويق و تحصيل منظور به الزم سازوكارهاي ايجاد

  )1( مهندسي؛ و فني خدمات و ــذار ــاي يواگ ــالن طرحه ــ ك ــژوهش يمل ــاور و پ ــه يفن ب

يتوانمنـد و يخودبـاور يارتقا منظور به يداخل متخصصان  )1( جهان؛ و شورك يآت يازهاين نيتأم درجهت و يمل نظارت و ترويج و مهندسي اي حرفه اخالق معيارهاي تدوين

)1( آنها؛ رعايت بر

 

  54

شركت جاديا سمت به مهندسي و فني آموختگاندانش قيتشو علم رشد مراكز و پاركها در يتعاون و يخصوص انيبندانش يها )2( آنها؛ به خاص التيتسه ةارائ قيطر از يفناور و افــزايش منظــور بــه يمهندســ ياهــنظام ماندهيســا و توســعه

  )2( آنها؛ پاسخگويي و كارآمدي كـاربردي منظـور بـه مهندسـي و طراحي شركتهاي از حمايت

  )2( دانشگاهها؛ و پژوهشگاهها در شده توليد فني دانش كردن

رد ١٣ كالن راه هیپا علوم هوز ح در پژوهش و آموزش تیتقو و قیتعم و توسعه راهبـــــــــــــردهای ملـــی: علـوم هتوسع در آموزشي و علمي مؤسسات هدايت و تشويق

بــه پاســخگويي و علــم يمرزهــا گســترش منظــور بــه پايــه  جامعه؛ نيازهاي

ه؛يپا علوم ةحوز در هارساختيز و نهادها وري بهره افزايش 

اقــدامــات ملـــی: هـاي حـوزه در آنهـا از حمايت و يمل كالن يطرحها تعريف

بـازار و صـنعت بخشهاي گذاري سرمايه افزايش و دار اولويت )1( آنها؛ در و كـاربردي تحقيقـات و مطالعـاتي طرحهـاي تشويق و الزام

ــعه ــه اي توس ــه ب ــرد هزين ــي ك ــارات از بخش ــود اعتب در خ  )1( ؛مرتبط هپاي علوم پژوهشهاي

يرهايمسـ كشـف بـراي پايـه علوم در پردازي نظريه تشويق   )1( ؛يعلم انبريم و ديجد در پايـه علـوم آمـوزش محتواي و ها شرو يارتقا و بازنگري

  )1( تحصيلي؛ سطوح كليه 1( علوم؛ ساير با پايه علوم ميان تعامل تقويت( پايه علوم ةحوز در پژوهشي و آموزشي مؤسسات سازي شبكه

 55

ارمچه

صل ف

:ات دام

و اقها

ردهبرا

قـات يتحق تقويـت و همكـاري و هماهنگي افزايش منظور به تقسـيم تجهيـزات، و امكانـات اشتراك طريق از يارشتهنيب

 )2( علمي؛ نخبگان جذب و پژوهشي كارهاي

 

 

 57

صلف

جم

پن:

ليمــ

ار م ك

ــيقس

ت

م ل :پوب وآوری و ناوری و علم ھادی چار

ــــیم ..۱۱ -- ۵۵ ــــیمتقس ــــار تقس ــــارک ــــی ک ــــیمل ــــام دردر مل ــــامنظ ــــم نظ ــــمعل ــــاوری وو عل ــــاوریفن فن

ارزیابی و نظارت و کالن سیاستگذاری )الف

و علــم نظــام راهبــردي و نكــال گيــري تصــميم و سياســتگذاري و كشور علمي جامع ةنقش كردن اجرايي و سازي روزآمد فناوري، يبـرا كـالن سياسـتگذاري آن، اجراي حسن بر نظارت و ارزيابي

اسـناد تصويب و فناوري و علم هعرص در المللي بين هاي همكاري فرهنگـي انقـالب عالي شوراي ةعهد بر دار اولويت يهايفناور ملي .گيرد مي انجام شورا نظر مورد سازوكار با كه است

ـــــــــ انسجام و همـــــــــاهنگی و اجرایـــــــــی سیاســـــــــتگذاری )ب بخ کشور علمی جامع هنقش اجرای طراحـي اجرايـي، سياسـتهاي ابـالغ و تصـويب و تهيه منظور به

فرآينـدهاي و سـاختارها اصـالح و نقشـه اهـداف تحقق سازوكار علمـي جامع هنقش اجراي در بخشي انسجام و هماهنگي مربوطه،

جـامع هنقشـ اجراي راهبري ستاد" آن، اجراي حسن بر نظارت و زيـر تركيـب با فرهنگي انقالب عالي شوراي توسط "كشور علمي :گردد مي ايجاد

 

  58

  )رئيس( فرهنگي انقالب عالي شوراي دبير .1 شورا انتخاب به حقيقي اعضاي از نفر چهار .2

بـا هـا نشـگاه دا در رهبـري معظم مقام نمايندگي نهاد رئيس .3 له معظم اجازه

 فناوري و تحقيقات علوم، وزير .4

 جمهوري رياست فناوري و علمي معاون .5

پزشكي آموزش و درمان بهداشت، وزير .6 پرورش و آموزش وزير .7

 اسالمي شوراي مجلس تحقيقات و آموزش كميسيون رئيس .8

 اسالمي شوراي مجلس درمان و بهداشت كميسيون رئيس .9

ــ حــوزوي مدرســين از نفــر يــك .10 عــالي شــوراي انتخــاب هب علميه هاي حوزه

هـاي عرصـه با فناوري و علم نظام ارتباط تنوع به توجه با :تبصره الزم مـوارد در خدماتي، و توليدي صنعتي، فرهنگي، مختلف

جلسـات در شـركت جهـت ذيربط نهادهاي سايؤر و وزرا از .آمد خواهد عمل به دعوت مربوط هاي كميسيون و ستاد

سازی فرهنگ و اجرا و ی ز یر برنامه )ج رئـيس فنـاوري و علمي معاونت فناوري، و تحقيقات علوم، وزارت

آمـوزش و درمان بهداشت، وزارت نخبگان، ملي بنياد و جمهوري جهـاد كشـور، فرهنگسـتانهاي پرورش، و آموزش وزارت پزشكي،

جمهـوري، رياست نوآوري و فناوري همكاريهاي مركز دانشگاهي، و صـدا فنـاوري، و علمـي مؤسسـات و نهادها و اه وزارتخانه ساير

و نهادهـــا ســاير و اســالمي ارشـــاد و فرهنــگ وزارت ســيما، و نمـودن اجرايي فرآيند در كشور، فرهنگي و تبليغي دستگاههاي

عـالي شوراي مصوب سياستهاي چارچوب در نقشه سازي فرهنگ كشـور علمـي جامع ةنقش اجراي راهبري ستاد با فرهنگي انقالب .نمايند مي اريهمك

 59

صلف

جم

پن:

ليمــ

ار م ك

ــيقس

ت

ییانانــــــــرسرس روزروزبــهبــه وو ییابابــــــــییارزارز ارت،ارت،ــــــــنظنظ را،را،ــــــــاجاج امامــــــــــنظنظ ..۲۲ -- ۵۵ ورورــــــکشکش ییممــــعلعل ععــــجامجام ههــــنقشنقش

ميترسـ و يفنـاور و علـم نظـام مختلف يهاهيال در الزم ريتداب اتخاذـ در تعـامالت و هـا تيفعال گردش شفاف و حيصح نظـام، ياجـزا نيب

.اسـت نـه يزم نيـ ا در كشـور يوربهـره يارتقـا و نقشه ياجرا ضامن و شيپـا مستلزم يعلم جامع هنقش كاركرد استمرار و حفظ نيهمچن

آن يبرا شدهينيبشيپ يزمان افق در نقشه ياجرا شرفتيپ از مراقبت و شيپـا نيـ ا .اسـت نقشه مختلف ياجزا اعتبار و صحت از مراقبت و

بـه نقشـه يـي اجرا نظـام يريـ گجهت كه باشد ياگونهبه ديبا مراقبت هرگونـه بـروز صـورت در و شـود حفـظ آن اهداف به يابيدست يسوكوتاه در راتييتغ نيا ،يطيمح اوضاع و مفروضات در اثرگذار راتييتغ اقـدامات مربـوط مراجع و شود ليتحل آن آثار و ييشناسا زمان نيتر

:منظور نيا به .برسانند بيتصو به را ازين مورد ياصالح جـاد يا بـا كشـور علمـي جـامع ةنقشـ اجـراي راهبري ستاد

انجام ضمن مختلف، ينهادها از استفاده و الزم سازوكارهاي بـر نظـارت هفـ يوظ مصـوبات، ابـالغ و الزم يهـا يريگ ميتصم

.است دارعهده را كار شرفتيپ يابيارز و نقشه اهداف تحقق اسـت موظـف كشور علمي جامع ةنقش اجراي راهبري ستاد

يزمـان فواصـل در يعلمـ امعج هنقش ابالغ و بيتصو از پس يفنـاور و علـم هـاي اولويـت يروزرسان هب و ليتكم به خاص هر در يبانيپشت نوع نييتع و مربوطه ملي اسناد ةارائ كشور،

.كند اقدام نهيزم همكـاري بـا كشـور علمـي جامع ةنقش اجراي راهبري ستاد

ــتگاه ــا دس ــاي و ه ــئول نهاده ــات و مس ــ مؤسس - يپژوهش يتهـا يوكم نيـاز مـورد يفنـاور و علـم يشاخصها يمطالعات .رسانديم بروز و ليتكم را مربوطه مطلوب

اسـت موظـف كشور علمي جامع ةنقش اجراي راهبري ستاد و علـم موجـود وضـع گزارش ذيربط دستگاههاي همكاري با

 

  60

يعلمـ جـامع هنقشـ يشاخصـها براسـاس را كشـور يفناور گزارش دستا نيا آن بر عالوه .كند نيتدو كسالي يط كشور

بـر سـاله هـر را كشـور يفنـاور و علـم موجود وضع يابيارز يعـال يشـورا بـه و كنـد يمـ نيتدو شاخصها نيآخر اساس .دينما يم ميتسل يفرهنگ انقالب

اسـت موظـف كشور يعلم جامع هنقش اجراي راهبري ستاد مقــاطع و هــا رشــته در دانشــجو پــذيرش وضــعيت رصــد بــا

گزارش ساليانه دولتي غير و دولتي دانشگاههاي در تحصيلي بـه توجـه بـا را مقـاطع و هـا رشـته اين به كشور نياز ميزان تهيه كشور امكانات و ها فرصت و تهديدها و ملي هاي اولويت

وضـع اصـالح بـراي خـود اقـدامات گـزارش همراه به و كند .نمايد ارائه فرهنگي انقالب عالي شوراي به موجود،

سياسـتهاي چارچوب در اند موظف اجرايي دستگاههاي ةكلي و طرحهـا علمـي، جـامع ةنقشـ اجراي راهبري ستاد اجرايي بـراي و تـدوين نقشـه ايـن اجـراي بـراي را خود هاي برنامه اسـت موظـف ستاد .نمايند تسليم ستاد به تصويب و بررسي

هشـد ارائـه يهـا برنامـه و طرحهـا عملكرد و شرفتيپ زانيم يعـال يشـورا بـه سـاله كي فواصل در را يياجرا يهادستگاه .نمايد گزارش يفرهنگ انقالب

و اصـالح جهـت نياز صورت در يفرهنگ انقالب يعال يشورا خواهـد تعامـل ياسـالم يشـورا مجلـس بـا نيقوان بيتصو

.داشت اسـت موظـف كشور علمي جامع ةنقش اجراي راهبري ستاد

يجهـان تحوالت و رقبا و يطيمح اوضاع شيپا و رصد ضمن يعلمـ جـامع هنقشـ ،يپژوهـ نـده يآ كرديرو با يفناور و علم

تصـويب براي و دينما يم روزآمد ،يادوره صورت به را كشور .دهد ارائه فرهنگي انقالب عالي شوراي به

 61

صلف

جم

پن:

ليمــ

ار م ك

ــيقس

ت

 

،668 ،667 ،666 ،664 ،663 ،662 جلسات در ،فصل 5 در 679 و 678 ،677 ،676 ،675 ،674 ،673 ،672 ،671 ،670

،29/4/89 ،15/4/89 ،18/3/89 ،4/3/89 ،21/2/89 مورخ26/5/89، 6/7/89، 20/7/89، 27/7/89، 4/8/89، 11/8/89،

14/10/89 و 30/9/89 ،16/9/89 ،2/9/89 ،18/8/89 از و رسيد يينها تصويب به يفرهنگ انقالب يعال يشورا هاي سياست و مصوبات كليه و االجراست الزم تصويب تاريخ

.بود خواهد اثر بال و لغو مغاير، قبلي

 

 

 

 

 

 

 

 

نژاد محمود احمدي رهنگيرئيس جمهور و رئيس شوراي عالي انقالب ف

 

  62