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SACHA ET SES AMIS - LIRE ET ÉCRIRE - MANUEL 2 D. PIRET ET F. SÉPU

MANUEL

NOUVELLE ÉDITION

D. PIRET ET F. SÉPUL

sacha et ses amis - lire et écrire -

2

en collaboration avec

J’apprends à lire avec Sacha et ses amis

Cette année, je vais te présenter

tous mes amis. Ils sont super chouettes.

Chacun d’eux va te faire découvrir

ses activités préférées et t’emmener vers de nouvelles aventures.

Bonne route !

Bonjour ! Tu me reconnais ? C’est moi Sacha !

4

Text

e

8

38

Le véloTexte 8

À vélo, on passe partout : sur un chemin de campagne ou dans les rues de la ville. Pas besoin non plus d'avoir

un permis de conduire ! Il suffit de savoir pédaler pour avancer.

Histoire

Les premiers engins se rapprochant des vélos furent inventés au début du 19e siècle. Ils se nommaient draisiennes. Ils n'avaient pas de pédales. Pour avancer, il fallait poser les pieds par terre, pousser, puis relever les jambes !

Les pédales sont inventées en 1861. Les vélos de cette époque étaient équipés d'une grande roue avant. Ces machines s'appelaient des grands-bis.

Textes et dessin adaptés de Encyclopédie Universalis Junior (p174-175)

« Les moyens de transport » Emmanuelle Figueras – Mango Jeunesse 2009 – Paris

39

Text

e

8

Fonctionnement du vélo

Pour conduire un vélo, le cycliste se tient sur la selle, chaque pied posé sur une pédale. Les pédales sont reliées à la roue arrière par une chaine.Appuyer sur les pédales entraine la roue arrière et fait avancer le vélo.On dirige le vélo en se servant du guidon.

Les vélos sont équipés de freins. On freine au moyen de poignées de frein placées sur le guidon. La pression de la poignée de frein entraine le resserrement des patins sur les roues, ce qui a pour effet d'arrêter le vélo.

Pour ta sécurité, n'oublie pas de toujours porter un casque lorsque tu circules à vélo !

guidon

pédale

freins freins

selle

chaine

Text

e

8

40

Ma grand-mère fait du vélo

Un jour, ma grand-mère est partie en voyage. Elle a pris son vélo et elle a pédalé à toute vitesse.Elle a suivi le chemin qui borde la rivière, elle a roulé de plus en plus vite.Elle a roulé tellement vite que son vélo a quitté le chemin, et ma grand-mère s'est retrouvée dans une immense prairie.Il y avait des tas de bosses à cause des taupes, mais ma grand-mère a continué de pédaler de plus en plus vite.

Elle pédalait si vite qu'elle a foncé droit sur un arbre, un gros chêne.Et quand le vélo a buté contre l'arbre, il s'est mis à grimper. Ma grand-mère a continué de pédaler vers le haut.Elle a croisé des oiseaux et des écureuils, elle leur a dit bonjour. Même un pivert a fait « tac a tac a tac ».Ma grand-mère grimpait, et plus elle grimpait, plus l'arbre, lui, s'allongeait. Bientôt ma grand-mère et l'arbre sont arrivés très haut dans le ciel.

41

Text

e

8

À un moment, ma grand-mère a pris un virage, elle a roulé le long d'une branche. Il fallait faire attention, parce que la branche était beaucoup plus étroite que le gros tronc.Au bout de la branche, il y avait une main. Ma grand-mère a suivi cette main et, soudain, elle s'est mise à rire.Car la main chatouillait la Lune.C'est comme ça que ma grand-mère a fait du vélo sur la Lune.

Elle était tellement contente d'être là qu'elle a tourné le plus qu'elle pouvait.Elle a fait un, deux, trois, quatre... cent tours de la Lune, si vite que son élan l'a propulsée dans l'espace.Ma grand-mère pédalait dans le vide, son vélo tournait et retournait sur lui-même.Soudain, vlan ! ... (à suivre)

« Ma grand-mère fait du vélo », René Gouichoux & Gilles Tevessin – Albin Michel Jeunesse 2005

62

Références bibliographiques

1. La rentréeHélène Benait, Mots cachés à deviner, Actes Sud Junior

2. La pommeLaurent et Jeanne Charbonnier et Albert Nallet, Premiers pourquoi, premiers comment, Les Éditions de l’écolePierre Coran, Inimaginaire, Labor

3. La peurNadja, Le livre des créatures – L'École des loisirsÉmilie Beaumont, L'imagerie des sorcières et des fées – FleurusKarine-Marie Amiot, Des comptines à faire peur – Fleurus

4. Les jeuxPaul Herman, Les jouets, de la toupie à l'ordinateur – ArtiscopeUNICEF, Jeux du Monde

5. NoëlSylvie Chausse, Christophe Durual, Philippe-Henri Turin, Le Père Noël – Albin Michel

7. Les piratesImages Doc, Pirates, à l'abordage ! – Éditions Bayard Jeunesse n°157/janvier 2002

Tu as aimé les textes qui composent ce livre, tu aimeras certainement les livres dont ils sont tirés. Voici toutes les références bibliographiques qui te permettront de les emprunter à la bibliothèque ou même de les acheter. Bonne recherche !

Références bibliographiques

63

8. Le véloEncyclopédie Universalis Junior (pp174-175)Emmanuelle Figueras, Les moyens de transport – Mango Jeunesse 2009 – ParisRené Gouichoux, Gilles Tevessin, Ma grand-mère fait du vélo – Albin Michel Jeunesse 2005

9. Les métiersMon premier livre sur les métiers, Éditions Piccolia 2009

10. Le chocolatMarie Wabbes, Le bon chocolat – L'École des loisirsHelen Drew, La pâtisserie des petits gourmands – Larousse

11. L'environnementEvelyne Deltenre, Guide de l'écologie au quotidien. Les pratiques de femmes d'aujourd'hui – supplément n°42/1992Les enfants découvrent... le temps et les saisons – Time Life JeunesseDauphin, n°spécial « Eau » 34-97 – Averbode

12. L'abeilleLes insectes qui vivent en colonies, collection Ma première bibliothèque Gamma – Éditions GammaBarrie Watts, L'abeille – collection Clin d'œil – De Boeck Bruxelles

64

Table des matières

Texte 1 La rentrée 5 Une nouvelle année... de nouvelles aventures Notre classe Mots cachés à deviner Texte 2 La pomme 8 La pomme Rencontre avec Caroline, fabricante de sirop artisanal Poésies – Quelques expressionsTexte 3 La peur 13 Personnages terrifiants Un jeu de sorcières ComptineTexte 4 Les jeux 18 Quelques jouets célèbres L'histoire de saint Nicolas La marelleTexte 5 Noël 23 Le marché de Noël Biscuits sablés de Noël Les rennes du père NoëlTexte 6 L'horaire 28 La journée de Sacha La séance de cinéma Sacha regarde la télévision Une semaine d'écoleTexte 7 Les pirates 34 Les pirates Le pirate, un héros de légende Les pirates célèbres À l'abordageTexte 8 Le vélo 38 Le vélo Ma grand-mère fait du véloTexte 9 Les métiers 42 Le vétérinaire Le cuisinier L’hôtesse de l'air La journaliste Le mécanicienTexte 10 Le chocolat 47 Comment fait-on du chocolat ? Gâteau au chocolatTexte 11 L'environnement 52 10 gestes pour sauver notre planète Le cycle de l'eau Fabriquez votre papier recycléTexte 12 L'abeille 58 L'abeilleRéférences bibliographiques 52Table des matières 64


ISBN 978-2-8010-0687-0

9 782801 006870

Sacha et ses amis « Lire et écrire » vient compléter J’apprends à lire avec Sacha.Comme en première année, des ouvrages très attrayants proposent des textes variés, en rapport avec les centres d’intérêt des enfants, et différents types de documents sont abordés. Ces différentes séquences en rapport avec la vie quotidienne permettront à l’enfant de compléter et d’affiner les mécanismes de lecture mis en place en 1re année, en utilisant alternativement l’élaboration de sens et l’analyse.

Les ouvrages de 1re et de 2e années proposent ainsi une méthode d’apprentis-sage de la lecture complète et cohérente, construite sur les idées des Socles de compétences du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

La collection Sacha comprend en 1re année• Un manuel• Deux cahiers d’exercices• Un cahier Mon référentiel à construire• Une boite à mots• Un guide +• Un cd audio de chansons• Deux cahiers d’écriture (minuscules et majuscules)• 48 affiches reprenant les lettres et les mots clés• Des affiches de textes• Un kit du Prof Premium

La collection Sacha comprend en 2e année• Un manuel• Deux cahiers d’exercices• Un cahier Mon référentiel à construire• Un guide +• Un kit du Prof Premium


MANUEL

NOUVELLE ÉDITION



2


Les ouvrages de 1re et de 2e années proposent ainsi une méthode d’apprentissage de la lecture complète et cohérente, construite sur les idées des Socles de compétences du Ministère de la Communauté française.

La collection Sacha comprend en 1re année• Un manuel• Deux cahiers d’exercices• Un cahier Mon référentiel• Une boîte à mots• Un guide +• Un cd audio de chansons• Deux cahiers d’écriture (minuscules et majuscules)• 48 affiches reprenant les lettres et les mots clés• Des affiches de textes• Un kit du Prof Premium

La collection Sacha comprend en 2e année• Un manuel• Deux cahiers d’exercices• Un cahier Mon référentiel• Un guide +• Un kit du Prof Premium

ISBN 978-2-8010-0687-0

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CAHIER D’EXERCICES 2A





ISBN 978-2-8010-0688-7

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CAHIER D’EXERCICES 2B





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9 782801 006894


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IS - LIRE ET ÉCRIRE - CAHIER D’EXERCICES 2B


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MON RÉFÉRENTIEL À CONSTRUIRE

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9 782801 007259






NOUVELLE ÉDITION




SACHA ET SES AM



en collaboration avec

Légende des pictogrammes

3

J’apprends à lire avec Sacha

ENTOURE COLLE

RELIE NUMÉROTE

COLORIE DESSINE / ILLUSTRE

LIS / OBSERVE DÉCOUPE

SÉPARE COCHE

COMPLÈTE / ÉCRIS RACONTE

BARRE

CLASSE SOULIGNE

COMPTE1 + 2

ÉCOUTEENCADRE

20

Lecture – Le vélo

1 COCHE la ou les bonnes réponses.

Le véloTexte 8

Les draisiennes n'ont pas :

de roues

de chaine

de pédales

Faut-il avoir un permis pour rouler à vélo ? En quelle année furent inventées les pédales ?

Les grands-bis ont :

une seule roue

une grande roue et une petite roue

deux petites roues

2 ÉCRIS la réponse.

3 ANNOTE le schéma du vélo.

21

Text

e

8

4 COLORIE la bonne explication.

Mila apprend à rouler à vélo.Elle s'assied sur la . Elle pose ses pieds sur les .Ses mains tiennent le .Elle porte un pour sa sécurité.


une seule roue


deux petites roues

5 COMPLÈTE le texte suivant en t'aidant de mots du texte.

6 RECOPIE la phrase du texte qui explique le fonctionnement d'une draisienne.

Appuyer sur les freins entraine la roue arrière et fait avancer le vélo.

Appuyer sur les pédales entraine la roue arrière et stoppe le vélo.

Appuyer sur les pédales entraine la roue arrière et fait avancer le vélo.

22

Text

e

8

Conjugaison - Le verbe avoir

1

2

TRANSFORME ce texte.


J’ai de la chance. Le mardi, j’ai rendez-vous avec monsieur Éric. Il explique les mathématiques.

J’ai quelques questions à lui poser.

Aujourd’hui, plusieurs enfants vont travailler avec monsieur Éric.

Nous de la chance. Le mardi, _ _ _ _

Et si l’institutrice parlait à un groupe d’enfants de sa classe. Que dirait-elle ?

Aujourd‘hui, vous _ _ _ _ _ _ _ _

Aujourd’hui, tu as la permission de sortir plus tôt. Tu as des recherches à faire à la bibliothèque. Tu as le temps de t’y rendre avant la fermeture.

L’INSTITUTRICE PARLE À UN ENFANT DE SA CLASSE.

23

Text

e

84

5

ÉCRIS le bon pronom personnel.

CONJUGUE le verbe avoir.

avez une très jolie maison.

ont reçu une belle récompense.

avons la permission de sortir.

ont changé d'adresse.

avons trouvé la solution.

Nous cherché partout.

Elles rendez-vous chez le dentiste.

Vous perdu la balle de la classe.

Les voitures quatre roues.

Nina et Charline gagné la course.

3 RELIE le bon pronom personnel à la forme du verbe avoir.

nous nousnous

vous vousvous

elles elleselles

ont avonsavez

Le verbe avoirIndicatif présent

j' nous tu vous il / elle ils/elles

24

Text

e

8

Le son gn

1 COLORIE les nuages où tu vois gn.

2 RELIE pour former des mots.

3 COMPLÈTE par gn ou n.

Je porte mon pa ier de fruits.Papa a une réu ion ce soir.Tu parles l’espa .ol.Le roi rè e sur le pays.Ce paysage est ma ifique.

pei gnée

poi gne

si gne

vi gnal

montagnegagner

champignon

manger

panier

dernier

baignoire

cigogne

25

Text

e

8

Le son ph

1

3

ÉCRIS le mot sous le dessin. Aide-toi des syllabes mélangées.

BARRE l’intrus de chaque liste.

2 RELIE les groupes pour former des phrases.

é-pha-lé-phant-pho-phin-pho-pho-ne- re-to-dau-lé-mi-cro-té-ne

La fillette fait un gros animal.

L’éléphant récite des fautes d’orthographe.

Julie est son alphabet.

pharepharmaciepharmaceutiquepharmacien

photographiephotographiquephoquephotographe

téléphonetéléphoniquetélévisiontéléphonie

26

Text

e

8

3 COCHE la case : vrai ou faux.

Lecture – Ma grand-mère fait du vélo.

1 ÉCRIS la bonne réponse.

Quel est le titre de l'histoire ?

_Qui a écrit cette histoire ?

_

2 COLORIE le résumé qui correspond à l'histoire.

Une grand-mère part en voyage. Elle découvre l'Italie et va se promener sur la plage.

Une grand-mère part en vélo. Il lui arrive une histoire incroyable. Elle roule à vélo sur les branches d'un arbre puis sur la Lune.

Une grand-mère part en vélo. Elle fait une course avec un cycliste et elle gagne.

Grand-mère pédale à toute vitesse.

Elle tombe à cause des bosses de terre des taupes.

Grand-mère croise un pivert dans l'arbre.

Elle fait plusieurs tours de la Lune.

Grand-mère s'arrête pour s’assoir sur la Lune.

VRAI FAUX

27

Text

e

8

4 RÉFLÉCHIS.

5 COMPLÈTE avec des mots du texte.

À ton avis, qui raconte cette histoire ?

_Cette histoire est-elle possible ? Pourquoi ?

_ _ _

Une grand-mère roule sur un .

Elle grimpe dans un .

Elle roule sur les .

Au bout d'une branche, il y avait une .

Grand-mère arrive sur la .

Elle va si vite qu'elle est propulsée dans .

20



Le véloTexte 8


de roues

de chaine

de pédales



une seule roue


deux petites roues



non

en 1861

guidon

pédale

freinsfreins

selle

chaine

21

Text

e

8


Mila apprend à rouler à vélo.Elle s'assied sur la . Elle pose ses pieds sur les .Ses mains tiennent le .Elle porte un pour sa sécurité.


une seule roue


deux petites roues


6 RECOPIE la phrase du texte qui explique le fonctionnement d'une draisienne.




pédales

casque

selle

guidon

Pour avancer, il fallait poser les pieds par terre, pousser, puis relever

les jambes.


22

Text

e

8


1

2



J’ai de la chance. Le mardi, j’ai rendez-vous avec monsieur Éric. Il explique les mathématiques.






Aujourd’hui, tu as la permission de sortir plus tôt. Tu as des recherches à faire à la bibliothèque. Tu as le temps de t’y rendre avant la fermeture.


avez la permission de sortir plus tôt.

Vous avez des recherches à faire à la bibliothèque. Vous avez le temps

de vous y rendre avant la fermeture.

avons rendez-vous avec monsieur Éric. Il explique les mathématiques.

Nous avons quelques questions à lui poser.

avons nous

23

Text

e

84

5














nous nousnous

vous vousvous

elles elleselles

ont avonsavez



Vous

Ils

Nous

Ils

Nous

avons

ont

ont

ont

avez

ai

as

a

avons

avez

ont

24

Text

e

8

Le son gn





pei gnée

poi gne

si gne

vi gnal

montagnegagner

champignon

manger

panier

dernier

baignoire

cigogne

gn

n

n

gn

gn

25

Text

e

8

Le son ph

1

3




é-pha-lé-phant-pho-phin-pho-pho-ne- re-to-dau-lé-mi-cro-té-ne

La fillette fait un gros animal.






dauphin

phare

éléphant

photo

téléphone

microphone

26

Text

e

8






_


Une grand-mère part en voyage. Elle découvre l'Italie et va se promener sur la plage.


Une grand-mère part en vélo. Elle fait une course avec un cycliste et elle gagne.






VRAI FAUX


Ma grand-mère fait du vélo.

René Gouichoux

X

X

X

X

X

27

Text

e

8

4 RÉFLÉCHIS.




_ _ _







vélo

arbre

branches

main

Lune

l'espace

un enfant

non

On ne sait pas rouler en vélo sur un arbre ni sur la Lune.

ISBN 978-2-8010-0689-4

9 782801 006894

SACHA ET SES AM



Sacha et ses amis « Lire et écrire » vient compléter J’apprends à lire avec Sacha.


MANUEL

NOUVELLE ÉDITION



2





ISBN 978-2-8010-0687-0

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CAHIER D’EXERCICES 2A





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MON RÉFÉRENTIEL À CONSTRUIRE

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ISBN 978-2-8010-0725-9

9 782801 007259






Comme en première année, des ouvrages très attrayants proposent des textes variés, en rapport avec les centres d’intérêt des enfants, et différents types de documents sont abordés. Ces différentes séquences en rapport avec la vie quotidienne permettront à l’enfant de compléter et d’affiner les mécanismes de lecture mis en place en 1re année, en utilisant alternativement l’élaboration de sens et l’analyse.

Les ouvrages de 1re et de 2e années proposent ainsi une méthode d’apprentis-sage de la lecture complète et cohérente, construite sur les idées des Socles de compétences du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

La collection Sacha comprend en 1re année• Un manuel• Deux cahiers d’exercices• Un cahier Mon référentiel à construire• Une boite à mots• Un guide +• Un cd audio de chansons• Deux cahiers d’écriture (minuscules et majuscules)• 48 affiches reprenant les lettres et les mots clés• Des affiches de textes• Un kit du Prof Premium

La collection Sacha comprend en 2e année• Un manuel• Deux cahiers d’exercices• Un cahier Mon référentiel à construire• Un guide +• Un kit du Prof Premium


GUIDE + 2

sacha et ses amis- lire et écrire -

Sacha_Book.indb 1 2/26/16 5:48 PM

3

GUIDE +3

Comme en première année, des ouvrages très attrayants proposent des textes variés, en rapport avec les centres d’intérêt des enfants, et différents types de documents sont abordés. Ces différentes séquences en rapport avec la vie quotidienne permettront à l’enfant de compléter et d’affiner les mécanismes de lecture mis en place en 1re année, en utilisant alternativement l’élaboration des sens et l’analyse.

Les ouvrages de 1re et de 2e années proposent ainsi une méthode d’apprentissage de la lecture complète et cohérente, construite sur les idées des Socles de compétences du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Le guide+, guide de l’enseignant, comporte les corrigés des deux cahiers d’exercices de l’élève ainsi que des notes méthodologiques sur les différents points de grammaire.

De plus, pour chaque texte, le guide+ accompagne l’enseignant lors de l’élaboration de sa leçon, appelée « Préparation ».

Chaque « Préparation » comporte des informations sur :

La branche concernée par la matière Les objectifs généraux Les références aux Socles de compétences Le matériel nécessaire à la leçon Le déroulement proposé de la leçon

Sacha et ses amis 2 vous offre bien plus que ce Guide+ ! Activez votre code unique figurant au dos de la couverture et découvrez une multitude de contenus supplémentaires.




Le véloTexte 8


de roues

de chaine

de pédales



une seule roue


deux petites roues



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non

en 1861

guidon

pédale

freinsfreins

selle

chaine



Mila apprend à rouler à vélo.Elle s'assied sur la . Elle pose ses pieds surles .Ses mains tiennentle .Elle porte un pour sa sécurité.


6 RECOPIE la phrase du texte qui explique le fonctionnementd'une draisienne.




21

Text

e

8

170

pédales

casque

selle

guidon

Pour avancer, il fallait poser les pieds par terre, pousser, puis relever

les jambes.



Text

e

8


1

2



J’ai de la chance. Le mardi, j’ai rendez-vousavec monsieur Éric. Il explique les mathématiques.






Aujourd’hui, tu as la permission de sortir plus tôt.Tu as des recherches à faire à la bibliothèque.Tu as le temps de t’y rendre avant la fermeture.


22

171

avez la permission de sortir plus tôt.

Vous avez des recherches à faire à la bibliothèque. Vous avez le temps

de vous y rendre avant la fermeture.

avons rendez-vous avec monsieur Éric. Il explique les mathématiques.

Nous avons quelques questions à lui poser.

avons nous


Text

e

8

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4

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nous nousnous

vous vousvous

elles elleselles

ont avonsavez



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Vous

Ils

Nous

Ils

Nous

avons

ont

ont

ont

avez

ai

as

a

avons

avez

ont


Text

e

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Le son gn





pei gnée

poi gne

si gne

vi gnal

24

gagner

panier

baignoiregagnergagner

manger

champignon

montagne

cigogne

dernier

gn

n

n

gn

gn


Text

e

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Le son ph

1

3




é-pha-lé-phant-pho-phin-pho-pho-ne-re-to-dau-lé-mi-cro-té-ne

La fi llette fait un gros animal.






25

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dauphin

phare

éléphant

photo

téléphone

microphone


Text

e

8

175






_


Une grand-mère part en voyage. Elle découvre l'Italie et va sepromener sur la plage.

Une grand-mère part en vélo. Il lui arrive une histoire incroyable.Elle roule à vélo sur les branches d'un arbre puis sur la Lune.

Une grand-mère part en vélo. Elle fait une course avec un cyclisteet elle gagne.






VRAI FAUX

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Une grand-mère part en vélo. Il lui arrive une histoire incroyable.Elle roule à vélo sur les branches d'un arbre puis sur la Lune.


René Gouichoux

X

X

X

X

X


Text

e

8

176

4 RÉFLÉCHIS.




_ _ _







27

vélo

arbre

branches

main

Lune

l'espace

un enfant

non

On ne sait pas rouler en vélo sur un arbre ni sur la Lune.


Text

e

8

177

J'écris la fin d'un conte.

1 RELIS la fi n de la première partie de l'histoire.

Elle fait un, deux, trois, quatre.... cent tours de la Lune, si viteque son élan l'a propulsée dans l'espace.

Grand-mère pédalait dans le vide, son vélo tournait et retournaitsur lui-même.

Soudain, vlan !

2 RECHERCHE des idées pour écrire ton histoire.

Où se trouve la grand-mère ?

_Pourquoi dit-on « vlan ! » ?

_Qui va-t-elle rencontrer ?

_Que va-t-elle faire ensuite ?

_28


Text

e

8

178

3 IMAGINE la fi n de l'histoire. DESSINE.

4 COMPLÈTE ce texte en y mettant tes idées.

Vlan! Grand-mère _ _ _ _ _ _ _

29


Text

e

8

179

1 COLORIE le groupe sujet en bleu le groupe du verbe en rouge .

Grammaire - Le groupe sujetet le groupe du verbe

Les enfants

Le voisin

Virginie et Michael

Théo

Chaque samedi,

Des touristes

Assis sur le rebord du lit,

Ce gros chien noir

Sans tarder

Clara

caressent le chat.

tond sa pelouse.

ont trois enfants.

achète des livres.

Lucie et Martin

prennent des photographies

papy

ronge un os

Victoria

vont à la piscine.

dans le parc.

raconte une histoire.

près de sa niche.

prépare sa valise.

se promène avec Louis.

Pour trouver le groupe sujet,tu peux utiliser la phrase c’est… qui… ou ce sont… qui…

C’est le chat qui attrape la souris.

30

se promène avec Louis.

prépare sa valise.

raconte une histoire.

vont à la piscine.

ronge un os

prennent des photographies

achète des livres.

ont trois enfants.

tond sa pelouse.

caressent le chat.

Victoria

Ce gros chien noir

papy

Des touristes

Lucie et Martin

Le voisin

Clara

Virginie et Michael

Théo

Les enfants


Text

e

8

180

2

2

ENCADRE en bleu le groupe sujet de chaque phrase.

ENCADRE le groupe du verbe de chaque phrase en rouge.

Les pompiers éteignent l’incendie.


Le docteur ausculte ce patient.

Mamy a acheté de nouvelles chaussures.

Le petit chat gris est malade.

Tous nos amis seront au barbecue du quartier.

Le vélo permet de se déplacer sur tous les chemins.

Émilien mange sa panade.

Maman lave ma petite sœur.

Le boucher découpe la viande.

Une voiture a renversé un cycliste.

Les enfants de la classe prendront le train.

La fi llette range ses poupées.

Le menuisier termine cette porte.

31

Les pompiers éteignent l’incendie.


Le docteur ausculte ce patient.

Mamy a acheté de nouvelles chaussures.

Le petit chat gris est malade.

Tous nos amis seront au barbecue du quartier.

Le vélo permet de se déplacer sur tous les chemins.

Émilien mange sa panade.

Maman lave ma petite sœur.

Le boucher découpe la viande.

Une voiture a renversé un cycliste.

Les enfants de la classe prendront le train.

La fi llette range ses poupées.

Le menuisier termine cette porte.


Text

e

8

181

Conjugaison - La terminaison : je

1 ENTOURE les pronoms je ou j'dans le texte.SOULIGNE tous les verbes qui suivent le pronom je.

Qu’observes-tu ?

À l’indicatif présent, avec je, le verbe se termine par : ou À l’indicatif présent, avec je, le verbe se termine par :

À l'indicatif présent, avec le pronom je :Si j'entends [e] à la fi n du verbe, j'écris .......

Si je n'entends pas [e] à la fi n du verbe, j'écris ......

Coucou les amis !

Aujourd’hui, c’est mon

anniversaire.

J’organise une fête pour tous

mes amis !

J’invite Sacha, Martin, Louis,

Élisabeth et Émile.

Dans mon jardin,

il y a une balançoire.

Je monte et je glisse souvent.

Pour m’amuser, je poursuis les libellules.

Je mets une casquette pour

me protéger du soleil.

Quand il pleut, j’adore sauter

dans les fl aques.

32

e

e

s

s


Text

e

8

182

2

3

4

ÉCRIS les verbes entre parenthèses à l’indicatif présent.

INVENTE 5 phrases avec ces verbes. ÉCRIS-les.

ENTOURE le verbe écrit correctement.

Je (nager) dans un étang.

J’(inviter) tous mes amis.

Je (fi nir) mes devoirs avant de jouer.

Je (prendre) mon bain le soir.

Je (laver) mes dents avant de dormir.

Je (courir) très vite.

Je (sauter) très haut.

J'(aimer) la glace à la vanille.

Je (faire) mes devoirs.

Je (danser) sur la scène.

regarder-mettre-jouer-boire-faireJe _Je _Je _Je _Je _

j’achète

Tous les dimanches, des croissants.

j’achètes33

nage

invite

fi nis

prends

lave

cours

saute

aime

fais

danse

regarde

mets

joue

bois

fais


Text

e

8

183

Grammaire – Le groupe du nom – Le genre

Un nom commun est un mot qui représente un animal, un objet, une plante...Il peut être précédé des déterminants un ou une.

1

2

ENTOURE tous les noms de ces phrases.

CLASSE les noms de l'exercice 1 dans le tableau.


Elle a suivi le chemin qui borde la rivière.

Il y avait des tas de bosses à cause des taupes.

Elle a croisé des oiseaux, des écureuils.

Au bout de la branche, il y avait une main.

nom ___________________________________ nom ___________________________________

un, le, mon, ton, son... une, la, ma, ta, sa...

34

vélo

chemin

tas

oiseaux

écureuils

bout

grand-mère

rivière

bosses

taupes

branche

main

masculin féminin


manuel sacha et ses amis -...

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