Ingls medioPuede descargarse los audios del manual en la siguiente direccin:http://contents.cloudscorm.com/Audios/0141.zip(es necesario tener conexin a Internet)

NDICE GENERALNDICE GENERAL

UNIT 1

1.1. Repaso de tiempos verbales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

1.2. Usos de los auxiliares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

1.3. Vocabulario: false friends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

1.4. Vocabulario: las nuevas tecnologas en el hogar . . . . . .16

1.5. Conversacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

1.6. Repaso artculos: contables - incontables

(some, any, few, little); pronombres indefinidos . . . . . .19

UNIT 2

2.1. Presente perfecto continuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

2.1.1. Diferencia entre el presente perfecto

simple y continuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

2.2. Pasado perfecto continuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32

2.3. Vocabulario: ingls britnico - ingls americano . . . . . .34

2.3.1. Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35

2.3.2. American versus English spelling . . . . . . . . . . . .36

2.4. Conversacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

2.5. Orden de las palabras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

2.5.1. Adverbios de frecuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . .40

2.5.2. Adverbios de frecuencia con el verbo to be . . . . .41

2.6. Diferencia used to + inf. - be/get used to + ing . . . . . .43

Ingls medio I

ndice General Ed. 3.1

II Ingls medio

UNIT 3

3.1. Ampliacin de los tiempo futuros . . . . . . . . . . . . . . . .463.1.1. Futuro continuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .463.1.2. Futuro perfecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

3.2. Conversacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .513.2.1. Conversacin 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .513.2.2. Conversacin 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

3.3. Expresiones: yo tambin, yo tampoco . . . . . . . . . . . . .523.4. Vocabulario: gustos y preferencias . . . . . . . . . . . . . . .543.5. Vocabulario: acuerdos y desacuerdos . . . . . . . . . . . . .563.6. Ampliacin de los adjetivos de grado . . . . . . . . . . . . . .58

UNIT 4

4.1. La pasiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .624.1.1. El complemento agente by . . . . . . . . . . . . . . . .634.1.2. Pasiva de los verbos con dos objetos

(verbos ditransitivos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .634.2. Estructura have something done. . . . . . . . . . . . . . . . .674.3. Vocabulario: holidays (vacaciones) . . . . . . . . . . . . . . .694.4. Conversacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .734.5. Conjunciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .744.6. Contar palabras incontables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76

UNIT 5

5.1. El estilo indirecto (reported speech). . . . . . . . . . . . . . .805.1.1. Los pronombres y los adjetivos en el

estilo indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .825.1.2. Estilo indirecto en frases interrogativas . . . . . . .855.1.3. Estilo indirecto de rdenes, mandatos, etc.

En imperativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85

ndice General Ed. 3.1

Ingls medio III

5.2. Conversacin (sugerencias) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

5.3. Vocabulario: education, school and subjects. . . . . . . . .88

5.4. Vocabulario: expresiones con have, go, take,

give y get . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91

5.5. Estructura adjetivo + full infinitive. . . . . . . . . . . . . . . .96

5.6. Estructuras con enough y too . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98

UNIT 6

6.1. Las condicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102

6.1.1. Condicional tipo cero y I . . . . . . . . . . . . . . . . .102

6.1.2. Second conditional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103

6.1.3. El condicional compuesto. . . . . . . . . . . . . . . . .106

6.1.4. Condicional tipo 3: irreal. . . . . . . . . . . . . . . . .107

6.2. Nombres colectivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

6.3. Vocabulario: prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

6.3.1. Prefijos con adjetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

6.3.2. Prefijos con verbos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

6.4. Conversacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113

6.4.1. Conversacin 1: conditional type 1. . . . . . . . . .113

6.4.2. Conversacin 2: conditional type 2.. . . . . . . . .113

6.4.3. Conversacin 3: conditional type 3.. . . . . . . . .114

6.5. Verbos frasales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115

6.6. Repaso preposiciones 01 (lugar) . . . . . . . . . . . . . . . .119

UNIT 7

7.1. Oraciones de relativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

7.1.1. Whose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126

7.1.2. Tipos de oraciones de relativo. . . . . . . . . . . . .126

ndice General Ed. 3.1

7.2. Conversacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128

7.3. Vocabulario: sufijos (sustantivos). . . . . . . . . . . . . . . .129

7.3.1. Verbo + sufijo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129

7.3.2. Adjetivo + sufijo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129

7.4. Vocabulario: compound nouns . . . . . . . . . . . . . . . . .131

7.5. Repaso preposiciones 02 (tiempo) . . . . . . . . . . . . . . .133

7.5.1. Specific preposition of time . . . . . . . . . . . . . . .133

7.5.2. Proximity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133

7.5.3. Duration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133

7.6. Abreviaturas y palabras abreviadas . . . . . . . . . . . . . .135

7.6.1. Abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135

7.6.2. Palabras abreviadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137

UNIT 8

8.1. Modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140

8.2. Vocabulario: sufijos (adjetivos) . . . . . . . . . . . . . . . . .152

8.3. Vocabulario: compound adjectives . . . . . . . . . . . . . . .153

8.4. Conversacin (been /gone) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155

8.5. Oraciones finales (clauses of purpose), la

expresin "para" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156

8.6. Rgimen preposicional: verbos y adjetivos . . . . . . . . .158

UNIT 9

9.1. Verbos y estructuras con gerundio (ing)

e infinitivo (to) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166

9.1.1. To infinitive and bare infinitive

(infinitivo sin to) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166

9.1.2. Algunos verbos que rigen infinitivo con to . . . .168

IV Ingls medio

ndice General Ed. 3.1

9.1.3. The gerund: -ing form . . . . . . . . . . . . . . . . . .169

9.1.4. Algunos verbos que rigen la forma -ing . . . . . .170

9.1.5. Verbos que rigen gerundio e infinitivo pero

con Cambio de significado . . . . . . . . . . . . . . .171

9.2. Conversacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173

9.2.1. Conversacin 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173

9.2.2. Conversacin 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174

9.3. Vocabulario: holidays (vacaciones) . . . . . . . . . . . . . .175

9.4. Conversacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180

9.5. Conjunciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182

9.6. Contar palabras incontables . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185

ANEXO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189

Ingls medio V

ndice General Ed. 3.1

UNIT1

1.1. Repaso de tiempos verbales

Exercise 1Exercise 2Exercise 3Exercise 4Exercise 5

1.2. Usos de los auxiliares

Exercise 6

1.3. Vocabulario: false friends

Exercise 7

1.4. Vocabulario: las nuevas tecnologas en el hogar

Exercise 8

1.5. Conversacin

1.6. Repaso artculos: contables - incontables (some, any, few, little);pronombres indefinidos

Exercise 9Exercise 10Exercise 11Exercise 12Exercise 13

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 1

Australian Road

1.1. Repaso de tiempos verbales

Repasemos los principales tiempos verbales y las diferencias entre ellos.

Presente simple

Acciones que se repiten o son habituales, es decir, hobbies, rutinasy hbitos.

I play tennis every Sunday.Juego al tenis todos los domingos.

Hechos y generalizaciones: Acciones y hechos que son verdadesuniversales o generalizaciones.

The sun rises in the east.El sol sale por el este.

Presente continuo

Acciones que ocurren ahora, en el mismo momento en que se esthablando.

We are studying English.Estamos estudiando ingls.

Acciones que se repiten alrededor del presente de manera constante.Suele utilizarse junto con always o constantly y dan muestra de fastidioe irritacin.

He is always smoking in the kitchen.Siempre fuma en la cocina.

Se ponen en presente simple aquellos verbos que no pueden conju-garse en presente continuo aunque la accin se refiera a un hecho quese realiza en el momento de hablar. Los verbos ms importantes con es-ta particularidad son:

Believe: Creer.Belong: Pertenecer.Consist: Consistir.Contain: Contener.

Unit 1 Ed. 3.1

2 Ingls medio

Depend: Depender.Hate: Odiar.Have: Tener (posesin).Know: Saber, conocer.Like: Gustar.Love: Encantar, amar.Mean: Significar, querer decir.Need: Necesitar.Prefer: Preferir.Realise: Darse cuenta.Remember: Recordar.Seem: Parecer.Suppose: Suponer.Think: Con el significado de creer.Understand: Entender.Want: Querer.

Tambin los verbos de percepcin: see (ver), hear (oir), smell(oler), taste (probar, degustar, saber).

Observe este ejemplo y su traduccin:

I usually play tennis, but Im playing football today.Normalmente juego al tenis, pero hoy juego al ftbol.

Exercise 1

Complete las frases siguientes con el presente simple o presentecontinuo.

1. ......................... (you / like) learning English?

2. Jenny is in the bathroom. She ......................... (wash) her hair.

3. Lets have breakfast in the garden. No, it ...................... (rain).

4. How .................. (you / usually / go) to work? - I usually .............. (catch) a train.

5. My husband and I ......................... (want) to go to China onholiday, so we ......................... (learn) a little Chinese.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 3

6. She usually ......................... (pick up) languages quickly, butshe ......................... (have) difficulties learning Japanese.

7. He ............................... (have) more shoes than a shoe shop.

8. What ...................................... (you / think) of doing whenyou leave here?

9. How much ................................. (you /think) it would cost tofly to the US?

10. I usually ............................ (read) a book before going to bed,but I ....................... watch TV tonight.

Pasado simple

Acciones que sucedieron en el pasado, empezaron y finalizaron enel pasado.

Frank bought the tickets yesterday.

Frank compr las entradas ayer.

Pasado continuo

Acciones que estaban ocurriendo en un momento concreto delpasado.

What were you doing yesterday at ten oclock?

Qu hacas ayer a las diez?

Combinacin pasado simple pasado continuo

Dos acciones que ocurran una dentro de otra en el pasado. La accincon ms tiempo en realizarse va en pasado continuo (pretrito imperfectoen espaol) y la accin ms corta (a veces un instante) en pasado simple.

When I was having a bath, the telephone rang.

Cuando me baaba, el telfono son.

Unit 1 Ed. 3.1

4 Ingls medio

Combinacin pasado continuo pasado continuo

Dos acciones que ocurren de manera paralela en el pasado, con lamisma duracin.

While we were waiting you, we were watching TV.Mientras te esperbamos, veamos la tele.

En estos ltimos casos nos ayudamos de palabras como when(cuando), while (mientras (que)), as (cuando).

Exercise 2

Complete las frases siguientes con el pasado simple o pasadocontinuo.

1. The film ..................... (last) two hours.

2. It was 8.00 in the morning. A lot of people ........................(wait) for the bus.

3. I .................. (study) Economics at university.

4. She .......................... (study) the greenhouse effect when shesuddenly .................... (die).

5. They ........................... (cut) flowers in the back garden whenthe door ......................... (slam) shut.

6. When I ................. (climb) the mountain, I ....................(slip)and ..................... (fall).

7. While I ..................... (cook) dinner, my wife .........................(bath) the baby.

8. She ............................ (chat) on her computer when thepower .............................. (go) off.

9. While I ................... (do) the chores, I ....................... (listen)to my favourite radio station.

10. As they ...................... (return) home, it .............................(begin) to rain.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 5

Presente perfecto

Acciones que empezaron en el pasado y llegan hasta el presente(pudiendo incluso continuar en el futuro).

I have spent one hour on this unit so far.He pasado una hora con esta unidad hasta ahora.

Acciones que ocurrieron en un momento pasado no especificado. Elmomento exacto no es importante. No se puede usar el presenteperfecto con expresiones como yesterday, one year ago, last month,etc.

I have seen this film five times.He visto esta pelcula cinco veces.

Comparacin pasado simple presente perfecto

Pasado simple: La accin empez y termin en el pasado.

I lived in Madrid for five years.Viv en Madrid durante cinco aos.(Ahora vive en otra ciudad).

Presente perfecto: La accin empez en el pasado y llega hasta elpresente (puede seguir al futuro).

I have lived in Madrid for five years.Llevo viviendo en Madrid cinco aos.Vivo en Madrid desde hace cinco aos.(Sigue viviendo all).

Exercise 3

Complete las frases siguientes con el presente perfecto o pasadosimple.

1. Joan ............................. (buy) a new car a week ago.

2. Her hair is very short. She ............................ (have) a haircut.

Unit 1 Ed. 3.1

6 Ingls medio

3. Last night I ........................... (arrive) home at half pasteleven. I ......................... (have) a shower and then I................................. (go) to bed.

4. ......................................... (you / visit) any museums whenyou ............................. (be) in Rome?

5. My motorbike isnt here anymore. Someone ............................(steal) it!

6. When ................................. (you / give up) smoking?

7. Your bike looks very clean. ........................................ (you /wash) it?

8. The Government ................................. (cancel) only one radiostation licence over the past two years.

9. The industry .......................... (suffer) huge losses, since thehaulers ................................. (begin) their strike.

10. Look, Mary is wearing a plaster. She ........................... (break)her arm.

Futuro

Presente continuo: Acciones que ocurrirn casi seguro en el futuroporque estn decididas, planeadas, acordadas, etc.

Im travelling to Liverpool tomorrow.

Viajo / Voy a viajar / Viajar a Liverpool maana.

Going to: Acciones que ocurrirn casi seguro en el futuro porqueestn decididas, planeadas, acordadas, etc.

Es igual al presente continuo pero siempre se prefiere ste por serms corto de formar.

Im going to travel to Liverpool tomorrow.

Voy a viajar a Liverpool maana.

Going to: Para intenciones.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 7

Im going to buy some bread.

Voy a comprar algo de pan.

Going to: Para predicciones (seguras y cercanas en el tiempo por-que hay una evidencia fsica).

Look at those black clouds! Its going to rain.

Mira esos nubarrones! Va a llover.

Will: Para decisiones que se toman en el momento de hablar.

(In a shop after trying something on) Ill take it!

(En una tienda despus de probarnos algo) Me lo llevo!

Will: Para predicciones (no son seguras, se puede decir que son alvoleo).

My son will be the next president.

Mi hijo ser el prximo presidente.

Exercise 4

Complete las frases siguientes usando el auxiliar will o la estructurato be going to.

1. The weather ............... (be) nice at the weekend.

2. A: Have you decided what to do with your old car?

B: Yes, I ..................... (sell) it.

3. Look at the clouds. It ................. (rain).

4. Paul .................. (be) 18 next Saturday.

5. We .................. (travel) to Madrid this summer.

6. A: I dont know how to use this computer programme.

B: Dont worry, I .................. (show) you.

7. Just a minute, I ................ (help) you.

Unit 1 Ed. 3.1

8 Ingls medio

8. In 2020 there .................... (be) different and quicker meansof communication.

9. I think she .................... (like) this DVD player.

12. We ...................... (have) a party next weekend.

Pasado perfecto

Acciones que ocurrieron de manera anterior a otras ya comentadasen el pasado. Se dice que es el pasado del pasado simple.

My mother had already arrived when I called home.Mi madre ya haba llegado cuando llam a casa.

Comparacin pasado perfecto pasado simple

Pasado perfecto: Acciones anteriores a otras ya pasadas.

Pasado simple: Acciones del pasado. Sirve para contar cronolgica-mente acciones pasadas.

I got up early and I went for a walk but had left my keys at home.

Me levant temprano y sal a dar un paseo pero me haba dejadolas llaves en casa.

Exercise 5

Complete las frases siguientes con el pasado perfecto o pasadosimple.

1. They .................... (get) home and .............. (find) thatsomeone ........................... (try) to break into their flat.

2. I ........................... (have) a party last weekend because I........................ (pass) all my final exams.

3. The accident ........................ (happen) because a car....................... (go) through a red light.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 9

4. When we ................ (arrive) at the cinema, the film....................... (start).

5. When they ..................... (fall) asleep, the thieves...................... (break) into and ................. (steal) the jewels.

6. After we ..................... (finish) our work, we ....................(go) for a drink.

7. When Queen Victoria ..................... (die) in 1901, she.......................... (reign) for over sixty years.

8. My friend ..................... (eat) my birthday cake before I.................... (get) to the party.

9. After we ....................... (have) lunch, we .........................(go) for a walk.

1.2. Usos de los auxiliares

Estos son los verbos auxiliares en ingls:

am / is / are

was / were

have / has / had

do / does / did

can

will

must

may

might

would

should

Unit 1 Ed. 3.1

10 Ingls medio

Los verbos auxiliares, adems de utilizarse para la negacin y hacerinterrogaciones, tienen otros usos:

1. Para no repetir el segundo elemento (el verbo al que acompa-an) cuando ya se ha mencionado antes.

I havent got a dog but my aunt has (= my aunt has got a dog).No tengo perro pero mi ta s.

Please help me. - Sorry, I cant.Por favor, aydame. - Lo siento, no puedo.

Are you bored? - I was, but Im not now.Ests aburrido? - Antes s, pero ahora no.

2. Para dar respuestas cortas con S / No.

Is it raining?Yes, it is. / No, it isnt.Will Jane be here tomorrow?Yes, she will. / No, she wont.

RECUERDE que cuando se construye un auxiliar en afirmativo nose utilizan las contracciones: Are you tired? Yes I am (Yes, Im).

3. Para indicar inters o sorpresa. La traduccin de estas expre-siones sera S? / De verdad? / No? / En serio?, etc.. Estasexpresiones las dice la persona con la que estamos hablando.

Youre late. - Oh, am I? Im sorry.Llegas tarde. - De verdad? Lo siento.

Mary was ill yesterday. - Was she? I didnt know that.Mary estuvo ayer enferma. - En serio? No saba nada.

Im not thirsty. - Arent you? I am.No tengo sed. - No? Yo s.

Ojo: la diferencia entre estas expresiones y las question tags esque se utiliza el auxiliar en el mismo modo que sea la frase, es decir:

Si la frase es afirmativa, la expresin de asombro o inters va enafirmativa.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 11

Si la frase es negativa, la expresin de asombro o inters va ennegativa.

I like chocolate very much. - Do you?Me gusta el chocolate. - En serio?

I dont like chocolate. - Dont you?No me gusta el chocolate. - No?

4. Question tags: pequeas preguntas al final de una frase paraindicar confirmacin, aprobacin, etc. de lo dicho. Se traducen por:no?, verdad? Estas preguntas las dice la persona que hace elcomentario. Siempre se utilizan los pronombres personales.

They live in Madrid, dont they? - Yes, thats right.Viven en Madrid, verdad? - S, eso es.

You wont be late, will you? - No, dont worry.No llegues tarde, vale? - No, no te preocupes.

Construccin:

Si la frase va en afirmativa, la question tag va en negativa.

Si la frase va en negativa, la question tag va en afirmativa.

Exercise 6

Traduzca al ingls las frases siguientes.

1. Ests cansado? - Lo estaba, pero ahora no.

2. T hablas ingls, verdad?

3. Puedes ir a la reunin? - S.

4. Mary va a casarse! - En serio?

5. No compr el libro. - No? Por qu?

6. Elizabeth vive en Nueva York, verdad?

Unit 1 Ed. 3.1

12 Ingls medio

7. Has estado alguna vez en Nueva Zelanda? - S.

8. Estar Margot aqu maana? - No.

9. Os gust el CD a John y a ti? - A mi s pero a John no.

10. Este anillo es de oro. - En serio?

11. T no fumas, verdad?.

12. Ella no come carne. - No? Yo s.

1.3. Vocabulario: false friends

Definicin de falsos amigos o false friends: Los llamados falsosamigos (tambin denominados cognates) son palabras que tienen unaortografa y/o pronunciacin parecida en dos idiomas pero con significa-dos diferentes. Es un error muy comn entre los estudiantes de idiomasextranjeros el dar por hecho que una palabra que tiene gran parecidocon una que conocen de su idioma tenga igual significado.

Ejemplo: Exit en ingls significa salida y no xito como podramospensar. Success es xito en ingls.

A continuacin se expone a modo de referencia una lista de falsefriends con su significado correcto y acompaado de la aclaracin de laexpresin.

Actual: Real (actual sera: present, current).

Actually: en efecto, realmente, de hecho (actualmente sera:currently, nowadays, at present).

Advertise: Anunciar (advertir sera: warn).

Advise: Aconsejar (avisar sera: warn).

Agenda: Programa del da (agenda sera: diary).

Arena: Estadio (arena sera: sand).

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 13

Argument: Discusin, debate (argumento sera: plot, topic, issue).

Assist: Ayudar, auxiliar (asistir sera: attend).

Attempt: Intento (atentado sera: terrorist attack).

Attend: Asistir a, ir a (atender sera: pay attention, take care of).

Card: Tarjeta (carta sera: letter).

Career: Aos de trabajo, promocin laboral, carrera profesional,profesin (carrera sera: studies).

Carpet: Alfombra (carpeta sera: folder, file).

Casual: Informal, desenfadado (casual sera: accidental).

Collar: Cuello (de camisa) (collar sera: necklace).

College: Facultad (universidad) (colegio sera: primary school).

Conductor: Cobrador de autobs, director de orquesta (conductorsera: driver).

Constipated: Estreido (costipado sera: a cold).

Crime: Delincuencia, delito (crimen sera: murder, serious crime).

Curse: Maldicin (curso sera: course).

Discussion: Conversacin (discusin sera: argument).

Divert: Desviar (divertir sera: amuse, entertain).

Embarrassed:Avergonzado (embarazada sera: pregnant).

Eventually: Finalmente (eventualmente sera: possibly).

Fabrics: Tela, textil (fbrica sera: factory).

Grape: Uva (grapa sera: staple).

Unit 1 Ed. 3.1

14 Ingls medio

Idiom: Expresin idiomtica, frase hecha (idioma sera: language).

Lecture: Conferencia (lectura sera: reading).

Library: Biblioteca (librera sera: bookshop).

Mayor: Alcalde (mayor sera: main, bigger, older).

Motorist: Automovilista (motorista sera: motorcyclist).

Notice: Aviso (noticia sera: news).

Parcel: Paquete (parcela sera: plot of land).

Pretend: Fingir (pretender sera: intend, try).

Quiet: Callado (quieto sera: still, calm).

Realise: Darse cuenta (realizar sera: carry out, implement).

Remove: Quitar (remover sera: stir).

Rope: Cuerda, soga (ropa sera: clothes, garment).

Sensible: Sensato (sensible sera: sensitive).

Signature: Firma (asignatura sera: subject).

Spade: Pala (para cavar) (espada sera: sword).

Suburb: Barrio residencial (suburbio sera: slum).

Sympathetic: Comprensivo (simptico sera: nice, friendly).

Sympathy: Compasin, psame (simpata sera: affection).

Topic: Tema (tpico sera: clich).

Vicious: Cruel (vicioso sera: depraved).

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 15

Exercise 7

Traduzca al espaol las palabras siguientes:

1. Actually ................... 14. Notice ...................2. Advise ................... 15. Parcel ...................3. Agenda ................... 16. Quiet ...................4. Arena ................... 17. Realise ...................5. Argument ................... 18. Remove ...................6. Constipated .................. 19. Rope ...................7. Crime ................... 20. Sensible ...................8. Discussion ................... 21. Sensitive ...................9. Eventually ................... 22. Signature ...................10. Lecture ................... 23. Suburb ...................11. Library ................... 24. Sympathetic ................12. Mayor ................... 25. Topic ...................13. Motorist ...................

1.4. Vocabulario: las nuevas tecnologas en el hogar

Estudie a continuacin el vocabulario referente a los aparatos elec-trnicos y electrodomsticos que manejamos diariamente.

Electrodomsticos: electrical household appliances.

Cooker: Hornilla.Dishwasher: Lavavajillas.Dryer: Secadora.Food mixer: Batidora.Food processor: Robot de cocina.Freezer: Congelador.Fridge: Frigo, nevera.Hairdryer: Secador de pelo.Iron: Plancha.Kettle: Hervidor (de agua), tetera elctrica.Microwave oven: Horno microondas.Oven: Horno.Shaver: Mquina de afeitar.Toaster: Tostadora.Vacuum cleaner: Aspiradora.Washing machine: Lavadora.

Unit 1 Ed. 3.1

16 Ingls medio

Toaster

Telephone: Telfono.

Answerphone: Contestador telefnico.Fax machine: Fax.Mobile telephone: Telfono mvil.

Television: Televisin.

Camcorder: Cmara de vdeo.CD player: Reproductor de CD.DVD player: Reproductor de DVD.Headphone: Auricular.Hi-fi equipment: Equipo de msica.Radio: Radio.Radio cassette: Radio y reproductor de casete.Satellite dish: Antena parablica.Speaker: Altavoz, bafle.Tape: Cinta.TV aerial: Antena de televisin.TV set: Televisor.Video tape recorder: Magnetoscopio.

Computer: Ordenador.

Central processing unit (CPU): Unidad central de proceso.Display: Pantalla.Floppy disk: Disquete.Hard disk: Disco duro.Keyboard: Teclado.Laptop: Ordenador porttil.Monitor: Monitor.Mouse: Ratn.Printer: Impresora.Scanner: Escner.Screen: Pantalla.

Internet

Browse: Hojear.Browser: Navegador.Submit: Enviar.Surf the Net: Navegar por internet.Web site: Sitio web.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 17

Exercise 8

Asocie las expresiones siguientes con su significado en espaol.

Answerphone Antera parablicaBrowser Cmara de vdeoCamcorder CongeladorCooker Contestador telefnicoDishwasher EnviarFreezer HornillaKettle Horno microondasLaptop ImpresoraMicrowave LavavajillasPrinter NavegadorSatellite dish Ordenador porttilSubmit Hervidor (de agua), tetera

elctrica

1.5. Conversacin

Stephanie is not in a good mood today because of her diet.

Silvia: Do you know where the post office is?

Stephanie: No, I dont.

Silvia: And, do you need to go there today?

Stephanie: Yes I do, before this evening.

Silvia: But it is almost five thirty! Ok, dont worry, I can go with you.

Stephanie: Ok, but I want some cake before!

Silvia: Do you? But, what about your diet?

Stephanie: Do you think I need that diet?

Silvia: No, I dont. Its your idea, but I dont like your mood.

Unit 1 Ed. 3.1

18 Ingls medio

Stephanie: Mmm... Spanish food is delicious. I love it. Can your mother cook dinner today?

Silvia: Yes, she can.

Stephanie: So... Lets walk to the post office and then we can have dinner at your house, cant we?

Stephanie and Silvia: Ha, ha, ha.

1.6. Repaso artculos: contables - incontables (some, any, few, little); pronombres indefinidos

En primer lugar debemos recordar varios aspectos:

Los nombres contables pueden ir en singular y plural.

Los nombres incontables slo en singular.

Respecto a los determinantes y artculos, etc. debemos recordar suuso:

A / An: significado un, una. Para nombres contables en singular.

A table. A car.Una mesa. Un coche.

The: significado el, la, los, las.

Se utiliza en ingls cuando ya se ha mencionado anteriormente lodesignado o especificamos algo (si hablamos de cosas en general seomite) y en contextos donde est claro que hay slo una cosa igual, porejemplo el sol, la tierra, el cielo, el mar, etc. Puede ir tanto con nombrescontables como incontables.

The sun. The moon. The money.El sol. La luna. El dinero.

The cars. The tables.Los coches. Las mesas.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 19

Some: significado unos/unas.

Se utiliza con nombres contables en plural en frases afirmativas einterrogativas (en ofrecimientos, etc.).

Tambin para nombres incontables. Lo traduciremos por algo de,algn, un poco de, etc. Puede incluso no traducirse.

Contable: Some shoes (unos zapatos). Some tables (unas mesas).

Incontable: Some bread (algo de pan, un poco de pan, pan).

Interrogativa (ofrecimientos): Would you like some wine?Quieres vino? / Quieres algo de vino?

Any: significado con nombres incontables algn, algo de en frasesinterrogativas o ningn, nada de en frases negativas. En ambas tambinpodemos optar por no traducirlo.

We havent got any coffee.No tenemos caf / No tenemos nada de caf.

Have you got any sugar?Tienes azcar? / Tienes algo de azcar?

Few: pocos/as, para nombres contables. El sentido es que no haysuficiente.

A few: unos/as pocos/as, para nombres contables.

There were few chairs.Haba pocas sillas.

We have got a few chairs in the loft.Tenemos unas pocas sillas en el desvn.

Little: poco/a, para nombres incontables.

There is little milk in the fridge.Hay poca leche en el frigo.There is a little milk in the bottle.

A little: un/a poco/a de, para nombres incontables.

Unit 1 Ed. 3.1

20 Ingls medio

Many: mucho/a/os/as, para nombres contables.

Much: mucho/a, para nombres incontables.

Many y much se usan especialmente en frases negativas e interrogativas.

A lot of: mucho/a/os/as, tanto para contables como incontables. Esms corriente su uso en frases positivas.

Do you know many / a lot of people at work?Conoces a mucha gente en el trabajo?

I dont spend much / a lot of money.No gasto mucho dinero.

A lot of people read this newspaper.Muchas personas leen este peridico.

You spent a lot of money (You spent much money).Gastaste mucho dinero.

Pero s: You spent too much money.Gastaste demasiado dinero.

How many: cuntos/as para contables.

How much: cunto/a para incontables.

How many cars were there in the parking?Cuntos coches haba en el aparcamiento?How much money do you have?Cunto dinero tienes?

Tambin recuerde los indefinidos:

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 21

Ejemplos:

Somebody knocked at the door.Alguien llam a la puerta.

I have something to show you.Tengo algo que ensearte.

There wasnt anybody in the room.There was nobody in the room.No haba nadie en la habitacin.

Was there anybody in the room?Haba alguien en la habitacin?

There isnt anything strange in the box.There is nothing strange in the box.No hay nada extrao en la caja.

Everybody enjoyed the party.Todo el mundo disfrut de la fiesta.

Everything is right.Todo est correcto/bien.

Exercise 9

Complete las frases siguientes con el artculo correcto (a, an, the, ).

1. My sister will join ........... Army because she likes ............ guns.

2. Is there .............. library near here?

3. ............... Government has made ............... law to ban.................. sale of ....................... cigarettes to ...............people under 18.

4. I havent got any money. I will go to ................ bank.

5. ............... political party without .................... strong leaderwill never make ............... good policies.

6. My boyfriend and I went out for ................. meal yesterdaynight. ................... food was excellent. I dont usually like................... Greek food, but ................. yoghurt was delicious.

Unit 1 Ed. 3.1

22 Ingls medio

7. Do you want to speak to Frank? Hes in ................ kitchen.

8. When they looked behind them, they saw ........... strange manfollowing them.

9. I have moved to ................. lonely cottage in .................countryside.

10. Has .............. postman been yet? Im expecting ............. letter.

Exercise 10

Complete las frases siguientes con los adjetivos indefinidos some y any.

1. ....................... students say that Mathematics are difficult tolearn, but I have never had ................. problems.

2. Buying dresses is so difficult! I cant find ...................... that Ilike.

3. Id like ........................... tomatoes, please. Are there.................... bananas?

4. These arent my folders. Did I take ................... of yours bymistake?

5. Would you like .............. more cheese? I dont want.................. more.

6. Why dont you ask ............. friends to lend you ........... money?

7. I made this poster myself without ................. help at all.

8. I have got ................. money but she hasnt ....................

Exercise 11

Complete las frases siguientes con los adjetivos de cantidad a few,a little, few, little.

1. There is ................. fruit in the kitchen. I need to buy some.

2. When did you see my father? - ............................ days ago.

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 23

3. Shes very lazy. She does ............................ work.

4. Theyve got ............................ money enough to live.

5. Tomorrow we are going to a restaurant with ..........................friends.

6. The TV service is very bad. There are ........................ goodprogrammes.

7. I need ..................... time to make my mind.

8. There is ....................... unemployment. Nearly everybody isworking now.

9. She is not famous. .......................... people have heard of her.

10. There wasnt much furniture in the living room, just a table and........... chairs.

Exercise 12

Traduzca al ingls las frases siguientes:

1. Cunta leche hay en la botella?

.............................................................................

2. Cuntos amigos tienes?

.............................................................................

3. Cunto dinero gan ella?

.............................................................................

4. Cuntas botellas compraste?

.............................................................................

5. Cuntos coches haba en el accidente?

.............................................................................

Unit 1 Ed. 3.1

24 Ingls medio

6. Cunta agua entr en la casa?

.............................................................................

Exercise 13

Complete las frases siguientes usando un pronombre indefinido.

1. Put your coat .............. you want..

2. Midas turned to gold ..................... he touched.

3. Does ...................... want a game of chess?

4. I have asked ................. but ..................... knows the answer.

5. Can you hear ..................... screaming?

6. Im going to the market. Do you want .................. ?

7. She left the meeting without saying ....................

8. Kevin was in hospital for one week but ...................... visitedhim.

9. I didnt eat. There was ................. I liked in the restaurant.

10. Would you like .................. to drink?

Ed. 3.1 Unit 1

Ingls medio 25

UNIT 2

2.1. Presente perfecto continuo

Exercise 1

2.1.1.Diferencia entre el presente perfecto simple y continuo

Exercise 2

Exercise 3

2.2. Pasado perfecto continuo

Exercise 4

2.3. Vocabulario: ingls britnico - ingls americano

2.3.1. Vocabulary

2.3.2. American versus English spelling

Exercise 5

Exercise 6

2.4. Conversacin

2.5. Orden de las palabras

2.5.1. Adverbios de frecuencia

2.5.2. Adverbios de frecuencia con el verbo to be

Exercise 7

2.6. Diferencia entre used to + infinitivo y be / get used to + -ing

Exercise 8

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 27

Hollywood

2.1. Presente perfecto continuo

Este tiempo se forma con el presente perfecto del verbo to be y elgerundio del verbo principal.

I have been watching TV all evening.

He estado viendo la televisin toda la tarde.

El presente perfecto continuo indica una accin que empez en elpasado, que ha durado un perodo de tiempo indeterminado, y que aca-ba de terminar o vaya a extenderse hacia el futuro. Adems podemosusar este tiempo sin especificarlo por medio de un adverbio o un comple-mento de tiempo.

We have been growing cabbages in our garden.

Hemos estado cultivando coles en nuestro jardn.

La estructura del pretrito perfecto continuo es la siguiente:

Sujeto + aux. to have (presente) + partic. (to be) + v. -ing + comp.

We have been watching TV.

Para formar la negativa se pone el adverbio not despus del auxiliarhave:

Sujeto + to have + not + participio (to be) + v. -ing + Compl.

We havent been watching TV.

En el caso de la forma interrogativa se antepone el auxiliar have alsujeto:

Aux. to have + sujeto + participio (to be) + V. -ing + Compl.

Have you been watching TV?

En tercera persona del singular debemos tener en cuenta el sufijo-s que nos da la forma has.

She has been watching TV.

Ella ha estado viendo la televisin.

Unit 2 Ed. 3.1

28 Ingls medio

Exercise 1

Complete las frases siguientes usando el presente perfectocontinuo.

1. Joe is living in London. He has been living there for five years.

2. Im helping Rose. I ...................................... for a long time.

3. They are travelling a lot. They ............................ since 1999.

4. We live in this house. We ............................ here for ten years.

5. We are waiting for you. We ............................. since 8 oclock.

6. Liz is working in a bank. She ..................... there for five years.

7. Im learning English. I ........................ English for six months.

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 29

2.1.1. Diferencia entre el presente perfecto simple y continuo

En general la diferencia entre los dos tiempos es muy pequea. Tra-taremos de dejar claro en qu se diferencian:

Recuerde que la diferencia entre los dos tiempos es muy pequea ypor eso podemos encontrarnos expresiones temporales expresadas enpresente perfecto simple, sobre todo con verbos que no se pueden con-jugar en continuo.

Ejemplo:

How long have you known Peter?Cunto hace que conoces a Peter?How long have you been knowing Peter?

Exercise 2

Complete las frases siguientes con el presente perfecto simple ocontinuo.

Unit 2 Ed. 3.1

30 Ingls medio

1. Cynthia is travelling around Britain. She began her trip threeweeks ago.

a) She ...................... (travel) around Britain for three weeks.

b) She ......................... (visit) two cities so far.

2. My uncle paints pictures. He started painting pictures when heleft school.

a) He ........................ (paint) pictures since he left school.

b) He .................... (paint) three portraits for famous people.

3. Susan is a chess champion. She began playing chess when shewas 8 years old. Now she has won the international championshipfor second time.

a) She ...................... (play) chess since she was 8 years old.

b) She ......................... (win) the international championshiptwice.

Exercise 3

Complete las frases siguientes con el presente perfecto simple ocontinuo.

1. I .......................... (lose) my wallet. I cant find it.

2. She looks tired. .......................... (work) all day?

3. Look! Those children ......................... (break) this window.

4. I ......................... (write) the report you asked me but I.......................... (not/finish) it yet.

5. Im very angry, I ......................... (wait) for you long.

6. I .......................... (clean) my house. So far I........................... (clean) five rooms and there are two moreto do.

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 31

2.2. Pasado perfecto continuo

Se forma con el pasado perfecto del verbo to be ms el gerundiodel verbo principal y es la forma correspondiente del pasado con res-pecto al presente perfecto continuo. Comparte las mismas caracters-ticas que ste y su gramtica tambin es igual.

La forma verbal es idntica para todas las personas, puesto que enel pasado no hay distincin para la tercera persona del singular:

I had been watching TV.Yo haba estado viendo la televisin.She had been writing letters till 12 oclock.Ella haba estado escribiendo cartas hasta las 12.

Normalmente se usa para describir algo que haba estado ocu-rriendo durante un perodo de tiempo antes de que algo ms ocurriera:

Ken gave up smoking two years ago. Ken dej de fumar hace dos aos.

He had been smoking for 30 years.Haba estado fumando 30 aos.

Tanto este tiempo como el presente perfecto continuo se encuen-tran en oraciones de las que depende una subordinada adverbial intro-ducida por when, que significa cuando, o en oraciones temporales conlos adverbios till / until (hasta):

She had been preparing for the party when we called her.Haba estado preparndose para la fiesta cuando la llamamos.

They had been cutting the hedges until 9.00 in the evening.Haban estado cortando los setos hasta las 9:00 de la noche.

Unit 2 Ed. 3.1

32 Ingls medio

Diferencia con el pasado continuo

Vamos a comparar ambos tiempos verbales:

It wasnt raining when we went out. But it had been raining becausethe ground was wet.

No estaba lloviendo cuando salimos (No ocurra tal cosa en el mo-mento en que iniciamos otra accin en el pasado). Pero haba estado llo-viendo porque el suelo estaba mojado (tal cosa haba estado ocurriendocon anterioridad al inicio de otra accin en el pasado).

Exercise 4

Lea las distintas situaciones a continuacin y formule frases usandoel pasado perfecto continuo.

1. I was very tired when I arrived home. (I / work / hard / all day).........................................................................................

2. The boys were sweating and one of them had a football in hishands. (The boys / play / football/) .........................................................................................

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 33

3. Jill was sitting in front of the TV. She had just turned it off (She/ watch / TV)

.........................................................................................

4. The child woke up in the middle of the night. She was frightenedand trembling. (She / dream / of a monster)

.........................................................................................

5. There was nobody in the room. There was a smell of cigarettes(Somebody / smoke / in the room)

.........................................................................................

6. June was still nervous. She had a pen and some pieces of paperin her hands. (She / do / a difficult exam)

.........................................................................................

2.3. Vocabulario: ingls britnico - ingls americano

A la hora de estudiar ingls, normalmente usamos el llamadoReceived Pronunciation English, tambin conocido como Ingls dela Reina, pues se supone que es el ms estndar y de mayor prestigiointernacional.

Sin embargo, debemos tener en cuenta la diversidad lingstica deun idioma y en el caso del ingls, nos encontramos con el inglscaracterstico que se habla en EE.UU., Canad, Australia, etc.

Vamos a comentar a continuacin laspeculiaridades del ingls americano compa-rndolo con el ingls britnico. Por supues-to, el idioma es el mismo y por tanto, no hayproblema de comunicacin entre unoshablantes y otros, pero, como ocurre entreel espaol castellano y el sudamericano, elingls britnico y el americano difieren noslo en cuestin de pronunciacin, sinotambin de vocabulario, gramtica y orto-grafa.

Unit 2 Ed. 3.1

34 Ingls medio

2.3.1. Vocabulary

Las diferencias ms notables ocurren en el campo del lxico. Ejemplos:

British American Significado

aerial antenna antenaautumn fall otoobarrister attorney abogadobill check cuentabiscuit cookie galletabonnet hood capboot (of a car) trunk maleterochemists drug store farmaciachips French fries patatas fritasthe cinema the movies el cinecity centre downtown zona centro de una ciudadcrisps potato chips patatas fritas (de bolsa)crossroads intersection crucecupboard closet armariocurtain drape cortinadummy (for babies) pacifier chupetedustbin garbage can,

trashcan cubo de la basuradustman garbage collector basureroengine motor motorfilm movie pelculaflat apartment apartamentoground floor first floor planta bajaholiday vacation vacacioneslift elevator ascensorlorry truck caminluggage baggage equipajemad crazy loco/amain road highway carretera / autopistamaize corn mazmotorway freeway autopistanappy diaper paalpants shorts calzoncillospavement sidewalk acerapetrol gas, gasoline gasolinapost mail correopostbox mailbox buznpostman mailman carteropram baby carriage carrito de bebpub bar barpublic toilet rest room serviciopuncture blow-out pinchazo

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 35

queue line colareturn (ticket) round-trip billete de ida y vueltaring road beltway circunvalacinroundabout traffic circle rotonda, glorietarubber eraser goma, borradorrubbish garbage, trash basurarubbish-bin garbage can, trashcan cubo de la basurashop store tiendasingle (ticket) one-way billete de idasolicitor attorney abogadospanner wrench llave inglesasubway underpass paso subterrneosweets candy dulcestap faucet grifotaxi cab taxitimetable schedule horariotin can latatrainers sneakers tenistrousers pants pantalonestube (train) subway metrounderground (train) subway metrounderpants shorts calzoncillosvan truck camioneta, caminvest undershirt camiseta interiorwaistcoat vest chalecowallet billfold cartera, billetero

cab (taxi) taxi (taxi)

2.3.2. American versus English spelling

En ingls americano la ortografa de algunas palabras del ingls bri-tnico ha tendido a simplificarse por motivos de economa en el lenguaje(suele tambin corresponder ms a pronunciacin y escritura), de estaforma nos encontramos con las siguientes diferencias.

Unit 2 Ed. 3.1

36 Ingls medio

1. La l final no se suele duplicar si la slaba no est acentuada:

GB USA

travelled traveled

levelling leveling

2. Los trminos acabados en tre en ingls britnico, se escribenter en ingls americano:

GB USA

centre center

theatre theater

3. La mayora de los trminos acabados en our en ingls britni-co, se simplifican a or en el americano:

GB USA

colour color

favour favor

4. Si en ingls britnico el trmino acaba en ogue, se acorta aog en ingls americano:

GB USA

dialogue dialog

catalogue catalog

5. Los trminos acabados en ise en ingls britnico, se escribenize en ingls americano. Lo mismo ocurre con sus derivados:

GB USA

realise realize

realisation realization

6. Otros casos en los que la ortografa es diferente:

GB USA

cheque check

licence license

pyjamas pijamas

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 37

Exercise 5

Asocie las expresiones siguientes con su equivalente en inglsamericano.

British American

autumn baggagebill cabbiscuit candybonnet checkchemists cookiecity centre downtownfilm drug storeground floor elevatorholiday falllift first floorlorry freewayluggage gasmotorway hoodpavement mailpetrol moviepost sidewalkshop storesweet subwaytaxi truckunderground vacation

Exercise 6

Escriba los equivalentes de las expresiones siguientes en inglsbritnico.

1. Cancelling: 2. Metre: 3. Honour: 4. Analogue: 5. Analyse: 6. Defence: 7. Tyre:

Unit 2 Ed. 3.1

38 Ingls medio

2.4. Conversacin

Tay, Stephanies American friend phones her.

Tay: Hello, is that Steph?

Stephanie: Tay? Nice to hear from you! How are you?

Tay: Im calling because I couldnt write you to tell you. Im not in the USA.

Stephanie: Is anything wrong?

Tay: No. I traveled to Spain yesterday and Im arriving in Malaga at a quarter after ten today. Could I meet with you?

Stephanie: Sure! How long are you going to stay?

Tay: Its a short vacation. Ill go back to the States on theweekend.

Stephanie: Perfect. You can stay at my place.

Tay: Really? Do you have enough room for me?

Stephanie: Yes, I do. Shall I pick you up at the airport?

Tay: Dont worry. Im coming by train from Madrid. We canmeet at the city center at a quarter to eleven.

Stephanie: All right, see you then.

2.5. Orden de las palabras

En ingls se presta especial atencin al orden de las palabras en laoracin porque las reglas para colocar los diferentes elementos son muyestrictas. En espaol podemos decir sin ningn problema:

Me gusta mucho el helado.El helado me gusta mucho. I like ice cream very much.Mucho me gusta el helado.

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 39

}

Como vemos en ingls slo hay una forma de expresarlo porque elorden es ms estricto. Estudiemos qu aspectos debemos tener en con-sideracin en ingls.

El orden normal de una oracin en ingls es SVOC:

Sujeto + verbo + objetos (indirecto / directo) + complementos.

We have written him a letter.Le hemos escrito una carta.

Respecto al orden de colocacin de los complementos debemostener en cuenta el siguiente orden si aparecen juntos en la misma frase:

Modo + lugar + tiempo

(Para recordarlo podemos acordarnos de ma-le-ta (modo-lugar-tiempo)

They built the house quickly in Canterbury last year.Construyeron la casa rpidamente en Canterbury el ao pasado.

A veces es posible colocar una expresin de tiempo al principio. Alromper el orden establecido estamos resaltando esa informacin de la frase:

In the afternoons I go for a walk.Por las tardes doy un paseo.

2.5.1. Adverbios de frecuencia

Estos son los adverbios de frecuencia ms usuales:

Always: Siempre. Hardly: Apenas.Usually: Habitualmente. Hardly ever: Casi nunca.Often: A menudo. Never: Nunca.Seldom: Raramente.

El orden normal de colocacin de los adverbios de frecuencia es elsiguiente:

Sujeto + adv. f. + verbo.

I hardly go to the cinema.Apenas voy al cine.

Unit 2 Ed. 3.1

40 Ingls medio

En oraciones negativas sera:

Sujeto + aux negado + adv. f + verbo.

We dont usually buy this newspaper.

Normalmente no compramos este peridico.

En oraciones interrogativas:

Aux + sujeto + adv. f. + verbo ?

Do you often travel abroad?

Viajas a menudo al extranjero?

Si tenemos un adverbio de frecuencia con tiempos compuestos, esdecir, con un tiempo verbal que requiere el auxiliar tambin en afirma-tiva, el orden sera igual que en la oracin negativa anterior:

Sujeto + aux + adv. f + verbo.

I will never forget her.

Nunca la olvidar.

Hes always working.

Est siempre trabajando.

2.5.2. Adverbios de frecuencia con el verbo to be

Muy importante recordar que con el verbo to be el orden de losadverbios de frecuencia es diferente. Siempre ser:

Sujeto + verbo to be + adv. f.

She is never ill. She never is ill

Nunca est enferma.

Theyre usually late.

Normalmente llegan tarde.

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 41

Exercise 7

Forme frases con las palabras siguientes.

1. his toys / my little brother/ speaks to / never

.........................................................................................

2. this morning / our breakfast / very quickly / ate / we

.........................................................................................

3. very much / we / the film / enjoyed

.........................................................................................

4. very nice / always / is / Sue

.........................................................................................

5. two cigarettes / smokes / she /every day

.........................................................................................

6. saw / never / I / I / there / will forget / what

.........................................................................................

7. the school / arrived at / early / we

.........................................................................................

8. sad / she / feels / sometimes

.........................................................................................

9. in 2003 / she / happily / in London / lived

.........................................................................................

10. in the park / I / this morning / a beautiful flower / saw

.........................................................................................

11. have for / you / what / do / breakfast / usually ?

.........................................................................................

12. in Mlaga / I / in 1973 / was born

.........................................................................................

13. meat / dont / eat / I / often

.........................................................................................

Unit 2 Ed. 3.1

42 Ingls medio

14. late / usually / the plane / isnt

.........................................................................................

15. work / usually / on Sundays / doesnt / Doris

.........................................................................................

16. the cinema / often / do / go to / you ?

.........................................................................................

2.6. Diferencia entre used to + infinitivo y be / get used to + -ing

1. Used to + infinitivo

Como vimos anteriormente se utiliza para expresar acciones ha-bituales en el pasado:

My father used to smoke 30 cigarettes a day.

Mi padre sola fumar 30 cigarrillos al da.

2. To be used to + -ing

Significa estar acostumbrado a. To be accustomed to es equi-valente:

I must go to bed early. Im used to having ten hours sleep a day.

Debo irme a la cama temprano. Estoy acostumbrado a dormirdiez horas al da.

3. To get used to + -ing

Significa llegar a acostumbrar(se) a algo/alguien, a menudo aalgo extrao o poco usual:

If you come to England, youll have to get used to driving on theleft-hand side of the road.

Si vienes a Inglaterra, tendrs que acostumbrarte a conducir porel lado izquierdo de la calzada.

Ed. 3.1 Unit 2

Ingls medio 43

Exercise 8

Complete las frases siguientes usando las estructuras used to, tobe used to, to get used to.

1. No matter how hard I try, Ill never ............................. (drive).on the left side of the road.

2. When I was ten, I ............................... (play) basketball.

3. People who have just retired .................................. (not have)free time.

4. When my parents were young, they ........................... (not do)exercise.

5. When foreigners visit my country, they ............................ (noteat) so late in the evening.

6. When people get married, they have to .............................(share) their lives.

7. When you were a child, where ................................ (you / go)on holidays?

8. Im absolutely exhausted. I ................................. (not play)tennis.

Unit 2 Ed. 3.1

44 Ingls medio

UNIT3

3.1. Ampliacin de los tiempo futuros

3.1.1. Futuro continuo

Exercise 1

3.1.2. Futuro perfecto

Exercise 2Exercise 3

3.2. Conversacin

3.2.1. Conversation 13.2.2. Conversation 2

3.3. Expresiones: yo tambin, yo tampoco

Exercise 4

3.4. Vocabulario: gustos y preferencias

Exercise 5

3.5. Vocabulario: acuerdos y desacuerdos

Exercise 6

3.6. Ampliacin de los adjetivos de grado

Exercise 7Exercise 8

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 45

Scottish Piper

3.1. Ampliacin de los tiempo futuros

A continuacin vamos a ampliar la formacin del futuro en inglscon otros dos tiempos verbales: el futuro continuo y el futuro perfecto.

3.1.1. Futuro continuo

Se forma con el futuro simple del verbo to be ms el gerundio delverbo principal:

Sujeto + will/shall + be + V. -ingI will be having lunch at 14.30.

Estar comiendo a las dos y media.

El Futuro Continuo se usa para indicar una accin futura que ten-dr lugar durante un cierto perodo de tiempo.

Unit 3 Ed. 3.1

46 Ingls medio

She will be having a shower when you arrive.Ella estar dndose una ducha cuando t llegues.

Se aplica pues, en los mismos casos en los que usaramos elpresente o el pasado continuo y se traduce de igual forma, como laperfrasis estar + gerundio, donde traduciramos el verbo estar en futurosimple.

Las contracciones de este tiempo son las mismas que tenemos parael futuro simple.

Exercise 1

Formule frases usando el futuro continuo.

1. I / leave / 5 minutes

Ill be leaving in 5 minutes.

2. Margaret / listen to / radio

......................................................................

3. Joseph / fly / across the ocean

......................................................................

4. She / arrive / airport

......................................................................

5. The kids / not play / park

......................................................................

6. They / sunbathe / beach

......................................................................

7. Liz / not work / 4 oclock

......................................................................

8. She / wait / bus

......................................................................

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 47

3.1.2. Futuro perfecto

El futuro perfecto se forma con el futuro simple del verbo to havems el participio pasado del verbo principal. Su gramtica es idntica alos futuros que usan will / shall para formarse. Por tanto, el adverbiode negacin ir detrs del verbo auxiliar o contrado con l, y paraformar la interrogacin bastar con anteponer el auxiliar al sujeto.

Unit 3 Ed. 3.1

48 Ingls medio

Este tiempo se utiliza para expresar que una accin estar ya comple-tada cuando llegue cierto momento:

Kevins football match ends at 9:15. So after this time, by 9:30, thematch will have finished.

El partido de ftbol de Kevin termina a las 9:15. As que para las9:30 el partido habr terminado.

Normalmente se usa acompaado de expresiones temporales queindican que dicha actividad se habr realizado para ese tiempo. Estas ex-presiones estn introducidas a menudo por la preposicin by:

By now. Por ahora.By then. Para entonces.By that time. Para ese momento.By the evening. Para la tarde.By next month. Para el mes que viene.

We are late. The film will already have started by the time we getto the cinema.

Llegamos tarde. La pelcula ya habr empezado para cuando lle-guemos al cine.

Ted and Amy have been married for 24 years. They will have beenmarried for 25 years by next year.

Ted y Amy han estado casados 24 aos. Para el ao que viene ha-brn estado casados 25 aos.

They wont have found the house because they havent phoned yet.

No habrn encontrado la casa porque no han llamado todava.

Exercise 2

Lea las distintas situaciones a continuacin y formule frases usandoel futuro perfecto.

1. He will get up at 8:00. (8:15)

He will have got up by 8:15.

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 49

2. He will have a shower at 8:15. (8:30)

.........................................................................................

3. He will talk to his wife about the weekend plans at 9:00. (9:30)

.........................................................................................

4. He will leave the house at 9:45. (10:00)

.........................................................................................

5. He will buy a newspaper at 10:15. (10:30)

.........................................................................................

6. He will meet his friend at 11:00. (11:15)

.........................................................................................

7. He will have lunch at 12:00. (12:30)

.........................................................................................

8. He will pick up his children from school at 3:30. (3:45)

.........................................................................................

Exercise 3

Complete las frases siguientes poniendo los verbos entre parntesisen futuro perfecto.

1. Tomorrow by 7 oclock I .......... (finish) the exam.

2. When you arrive, I .............. (cook) dinner.

3. When the baby wakes up, Laura ............. (go) to work.

4. When you arrive, the play ...................... (start).

5. By next Monday, I ............. (get) my driving licence.

6. By December, we ............... (have) our baby.

7. In 2004, they ................. (graduate) at the University.

8. When mummy, comes back I ..................... (clean) the house.

Unit 3 Ed. 3.1

50 Ingls medio

3.2. Conversacin

3.2.1. Conversation 1

Mayte and Silvia are studying at Silvias home.

Silvia: Do you know what weve been doing all evening?

Mayte: Studying English. Why?

Silvia: Dont you feel terrible?

Mayte: Well, a little bit. Weve been studying at home for thelast two days. Tomorrow morning well be doing our exam and then, well be free!

Silvia: Mmm! And well be lying on the beach!

3.2.2. Conversation 2

Stephanie and Joe at the supermarket.

Stephanie: Have you got the shopping list?

Joe: I forgot it! But I think I remember everything we need.

Stephanie: Ok. Later we will go to the greengrocers and the butchers at the market, its cheaper.

Joe: And then we can rest for a while.

Stephanie: Come on! Right, dont forget the flavoured donuts, wehave guests this afternoon.

Joe: Well need another trolley, its too much food.

Stephanie: Lets see, vegetables, pasta, sauces, meat and sausages, fish, drinks, frozen food, cakes

Joe: Stop! How much will it cost?

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 51

Stephanie: Dont worry, Ive brought enough money, and we canpay by credit card.

Joe: Hurry up! I want to watch the European Cup final on TV.

Stephanie: Men

Joe: Get my favourite magazine, please. Its on that shelf,and I need razors and shaving foam.

Stephanie: Ill get some chocolate too. But, wont it be too much, Joe?

Joe: Women

3.3. Expresiones: yo tambin, yo tampoco

En ingls hay dos formas de expresar tambin y tampoco.

1. Too y either

Too (tambin) y either (tampoco) se colocan siempre al final dela frase. Con esta construccin repetimos la frase entera.

Usamos too detrs de un verbo afirmativo:

Im very happy. Estoy muy contento.Im very happy too. Yo tambin estoy contento.

Se usa either detrs de un verbo negativo:

Im not English. No soy ingls.Im not English either. Yo tampoco soy ingls.

2. So y neither / nor

So am I y neither am I / nor am I equivalen a decir yo tambiny yo tampoco, sin repetir la frase entera como en el caso anterior.

Construccin:

So y neither se colocan al principio de la frase.

A continuacin va el auxiliar correspondiente al verbo de la fraseanterior.

Unit 3 Ed. 3.1

52 Ingls medio

Finalmente aparece el sujeto que puede ser un pronombre o unnombre propio o comn (no como en las question tags dondeslo pueden ser pronombres).

So do / can / am I significa: y yo, yo tambin.

Neither / Nor do / can / am I significa: ni yo, yo tampoco.

Ejemplos:

So + aux + sujeto

I am tired. - So am I.Estoy cansado. - Yo tambin.

I play tennis. - So does my sister.Yo juego al tenis. - Mi hermana tambin.

She can swim very well. - So can John.Ella sabe nadar muy bien. - John tambin.

Neither + aux + sujeto

I havent got the key. - Neither have I.No tengo la llave. - (Ni) yo tampoco.

We wont be here tomorrow and neither will Mary.No estaremos aqu maana y Mary tampoco.

En lugar de neither, podemos utilizar nor.

Ann cant dance and nor can her friend.Ann no sabe bailar y su amiga tampoco.

Exercise 4

Traduzca al ingls las frases siguientes.

1. No s tocar la guitarra. - Yo tampoco.

..........................................................................

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 53

2. Visitamos el museo. - Ellos tambin.

..........................................................................

3. No tengo mucho dinero. - Nosotros tampoco.

..........................................................................

4. Ella no fuma. - Tampoco bebe.

..........................................................................

5. Ir al concierto. - l tambin.

..........................................................................

6. Andrew sabe cocinar. - Jane tambin.

..........................................................................

7. Somos felices. - Ellos tambin son felices.

..........................................................................

8. l quiere ir. - Ella tambin.

..........................................................................

3.4. Vocabulario: gustos y preferencias

Los siguientes verbos que indican gusto o preferencia.

Love: Encantar.

Like: Gustar.

Prefer: Preferir.

Dislike: No gustar.

Hate: Odiar, detestar.

Unit 3 Ed. 3.1

54 Ingls medio

A estos verbos les puede seguir un nombre o un verbo con la formaing. Ejemplos:

I like ice creams.

Me gustan los helados.

I hate getting up early.

Detesto levantarme temprano.

I prefer tea to coffee.

Prefiero el t al caf.

Observe prefer seguido de un verbo:

I prefer walking to driving.

I prefer to walk rather than drive.

Prefiero andar a conducir.

Exercise 5

Traduzca al ingls las frases siguientes.

1. Me encanta nadar.

.............................................................................

2. A l le gustaba el caf.

.............................................................................

3. A ella no le gusta ir en avin.

.............................................................................

4. Prefiero ir a un restaurante a cocinar.

.............................................................................

5. Odio hacer la compra.

.............................................................................

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 55

3.5. Vocabulario: acuerdos y desacuerdos

Para expresar si estamos de acuerdo o no con una persona utili-zamos los verbos to agree y to disagree.

I love this picture. I think its very good.Me encanta este cuadro. Creo que es muy bueno.

A: I agree. I like it very much.Estoy de acuerdo. Me gusta mucho.

B: I disagree. I think its very bad.No estoy de acuerdo. Creo que es muy malo.

Preguntamos a alguien por su opinin con las siguientes expresiones:

Whats your opinion about...? Cul es tu opinin sobre...?What do you think of...? Qu piensas de...?

A lo que podemos contestar con:

I think that... Yo creo que...

In my opinion... En mi opinin...

I believe that... Creo que...

Otras formas de indicar acuerdo seran:

El adverbio too

I miss you. - I miss you too.Te echo de menos. - Yo tambin te echo de menos.

Las expresin I think so (eso creo) y I hope so (eso espero)

Is she coming? - I think / hope so.Viene ella? - Eso creo / espero.

Exercise 6

Lea la conversacin y conteste a las preguntas.

Unit 3 Ed. 3.1

56 Ingls medio

Jack: What do you think about violence on television?

Ann: I think there is too much violence on TV. There are a lot of programmes about crime, war and death.

Jack: I dont agree with you. I think violence on TV teaches children about life.

Ann: Are you joking? Those programmes make them moreviolent and aggressive.

Jack: No, I dont think so. My son and I watch them and weare very peaceful people.

Ann: Well, I disagree. I think it causes a lot of todays crime.

Jack: I think that the cause is not television but indifferent parents.

1. What does Ann think about violence on TV?

.........................................................................................

2. Do you agree with him?

.........................................................................................

3. What does Jack think about violence on TV?

.........................................................................................

4. What do you think about it?

.........................................................................................

5. Who does Jack watch violent programmes with?

.........................................................................................

6. Do you think people who like violent programmes can be peaceful?

.........................................................................................

7. Whats the result of violence on TV according to Ann?

.........................................................................................

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 57

8. Do you agree with Jack about the indifference of parents?

.........................................................................................

3.6. Ampliacin de los adjetivos de grado

Veremos a continuacin unas estructuras que se forman en inglscon los adjetivos de grado.

Much faster

Recuerde que los adjetivos en algn grado pueden ir acompaados demodificadores. Ejemplos: much (mucho), far (mucho), rather (bastante,algo ms), slightly (ligeramente), a bit (un poco), a little (un poco), etc.

I can run much faster than you.Puedo correr mucho ms rpido que t.

Your house is slightly bigger than mine.Tu casa es ligeramente ms grande que la ma.

I arrived at work a little later today.Llegu al trabajo un poco ms tarde hoy.

Faster and faster

La expresin de repetir un adjetivo en grado comparativo de supe-rioridad con and se traduce en espaol por cada vez ms

The driver was driving faster and faster.El conductor conduca cada vez ms rpido.

The film is getting more and more exciting.La pelcula se est poniendo cada vez ms emocionante.

The sooner, the better (cuanto antes, mejor)

Observe estos ejemplos:

What time shall we leave? The sooner the better.A qu hora saldremos? Cuanto ms pronto mejor.

Unit 3 Ed. 3.1

58 Ingls medio

What sort of box do you need? The bigger the better.Qu tipo de caja necesitas? Cuanto ms grande mejor.

Usamos the... the... ms dos comparativos para expresar que al-go depende de otra cosa.

The younger you are, the easier it is to learn.

Cuanto ms joven se es, ms fcil es aprender.

The more electricity you use, the higher your bill will be.

Cuanta ms electricidad gastes, mayor ser la factura.

The less luggage you have to carry, the better.

Cuanto menos equipaje tengas que llevar, mejor.

Exercise 7

Traduzca al ingls las frases siguientes.

1. Este ordenador es mucho ms rpido que el mo.

.........................................................................................

2. Nuestro coche es ligeramente ms barato que el de mi vecino.

.........................................................................................

3. Este ejercicio es un poco ms difcil que el ltimo.

.........................................................................................

4. Las casas se estn poniendo cada vez ms caras.

.........................................................................................

5. Esta unidad es cada vez ms fcil de entender.

.........................................................................................

6. Su carcter es cada vez peor (carcter = temper).

.........................................................................................

Ed. 3.1 Unit 3

Ingls medio 59

Exercise 8

Complete las frases siguientes usando las expresiones entreparntesis.

1. She had to be at the bus stop a long time. The longer she waited,.............................................. (impatient / become)

2. Its difficult to concentrate when you are tired. The more tiredyou are, ............................................ (difficult / concentrate)

3. I like warm weather. The warmer the weather, ........................(good / feel)

4. If you are in business, you want to make a profit. The moregoods you sell, .................................................................(profit / make)

5. In an expensive hotel you get good service. The more expensivethe hotel, ..................................................... (service / get)

Unit 3 Ed. 3.1

60 Ingls medio

UNIT4

4.1. La pasiva

4.1.1. El complemento agente by

4.1.2. Pasiva de verbos con dos objetos (verbos ditransitivos)

Exercise 1

Exercise 2

4.2. Estructura have something done

Exercise 3

4.3. Vocabulario: holidays

Exercise 4

Exercise 5

Exercise 6

4.4. Conversacin

4.5. Conjunciones

Exercise 7

4.6. Contar palabras incontables

Exercise 8

Ed. 3.1 Unit 4

Ingls medio 61

The Big Apple

4.1. La pasiva

Primeramente recordemos cmo se forma la pasiva en espaol:

Activa: Jorge pint la casa.Sujeto + verbo + objeto directo.

Pasiva: La casa fue pintada por Jorge.

Los cambios que se realizan son:

El objeto directo pasa a sujeto (la casa).

El verbo ser se conjuga en el tiempo verbal de la frase y el verboprincipal pasa a participio.

El sujeto pasa a complemento agente.

Active: George painted the house.Passive: The house was painted by George.

Recuerde que en ingls el participio de los verbos es invariable engnero y nmero.

A continuacin se presenta un cuadro a modo de referencia con loscambios verbales de los tiempos ms frecuentes:

Unit 4 Ed. 3.1

62 Ingls medio

ACTIVA SIMPLE CONTINUO

Presente he paints it he is painting itPasado he painted it he was painting itFuturo he will paint it he will be painting itPresente perfecto he has painted it he has been painting itPasado perfecto he had painted it he had been painting itFuturo perfecto he will have painted it

PASIVA SIMPLE CONTINUO

Presente it is painted it is being paintedPasado it was painted it was being paintedFuturo it will be paintedPresente perfecto it has been paintedPasado perfecto it had been paintedFuturo perfecto it will have been painted

Ejemplo con modales: You can do it. It can be done.Puedes hacerlo. Puede hacerse.

Theyre going to lend the money. Van a prestar el dinero.The money is going to be lent. Van a prestar el dinero.

(El dinero va a ser prestado).

Pero en la pasiva inglesa interesa informar del hecho, no quin lo hace.

4.1.1. El complemento agente by

Debemos saber que el complemento agente slo aparece en las pasi-vas en ingls cuando el sujeto de la oracin activa es especificado. Ejemplo:

The owner will open the pub.El propietario abrir el pub.

The pub will be opened by the owner.El pub ser abierto por el propietario.

He will open the pub.l abrir el pub.

The pub will be opened by him.El pub ser abierto.

Esto ocurre porque el uso de la pasiva en ingls es ms frecuenteque en espaol, donde solemos usar la activa:

The pub will be opened.Abrirn el pub.

En ingls se utiliza cuando queremos dar ms importancia o resaltar laaccin en s y no importa quin la lleva a cabo (incluso porque no lo sabemos).

4.1.2. Pasiva de verbos con dos objetos (verbos ditransitivos)

En ingls hay verbos con dos objetos. Ejemplo:

James sent Mary a letter.Sujeto + verbo + objeto 1 + objeto 2.James envi a Mary una carta.

Ed. 3.1 Unit 4

Ingls medio 63

En espaol consideramos que el objeto 1 es el objeto indirecto y elobjeto 2 el objeto directo.

Sin embargo, en ingls no se hace esa diferenciacin porque se con-sideran los dos objetos para hacer la pasiva (es decir, que se considerancomo objetos directos los dos).

Para hacer la pasiva de esta oracin tenemos, por tanto, dos posibi-lidades:

Hacer la pasiva como en espaol, esto es, utilizando el objeto 2.

A letter was sent to Mary by James.

Una carta fue enviada a Mary por James.

Utilizando el objeto 1.

Mary was sent a letter by James.

A Mary le envi una carta James.

Una carta fue enviada a Mary por James.

Como puede observar este tipo de pasiva no tiene equivalente enespaol, as que para traducirla tenemos que hacer la frase activa o de-jarla como la primera pasiva.

Debemos tener en cuenta que la construccin tipo b) es la ms fre-cuente y la que se prefiere en ingls. Esto ocurre porque (Mary) es elprimer objeto que se encuentra detrs del verbo.

Otros verbos que tienen estas caractersticas son:

Ask: Pedir. Promise: Prometer.Give: Dar. Send: Enviar.Lend: Prestar. Show: Mostrar.Offer: Ofrecer. Teach: Ensear.Pay: Pagar. Tell: Contar.

Exercise 1

Pase las frases siguientes a la voz pasiva a partir de las expresionessubrayadas. Aada el complemento agente cuando sea necesario.

Unit 4 Ed. 3.1

64 Ingls medio

1. They make DVD players in Spain

.........................................................................................

2. Everybody is watching the final games.

.........................................................................................

3. People had bought many toys at Christmas.

.........................................................................................

4. The authorities will help the victims.

.........................................................................................

5. The ancient Egyptians used these carts.

.........................................................................................

6. He must clean the windows.

.........................................................................................

7. They have broken down the car.

.........................................................................................

8. Someone is threatening the neighbourhoods.

.........................................................................................

9. They will have finished the practical exercise by eight p.m.

.........................................................................................

10. She is going to collect the children from school.

.........................................................................................

11. The government was preparing new taxes.

.........................................................................................

Ed. 3.1 Unit 4

Ingls medio 65

12. My brother can do the shopping today.

.........................................................................................

Exercise 2

Pase las frases siguientes a la voz pasiva a partir de las expresionessubrayadas.

1. They asked me a new report.

.........................................................................................

.........................................................................................

2. My parents will lend us the money.

.........................................................................................

.........................................................................................

3. They are offering him new incentives.

.........................................................................................

.........................................................................................

4. Someone had told her the gossips.

.........................................................................................

.........................................................................................

5. The insurance is going to pay them the indemnity.

.........................................................................................

.........................................................................................

6. The jury can give me the prize.

.........................................................................................

.........................................................................................

7. Mary was sending the company a letter of recommendation.

.........................................................................................

.........................................................................................

8. They have shown John a new model.

.........................................................................................

.........................................................................................

Unit 4 Ed. 3.1

66 Ingls medio

4.2. Estructura have something done

Esta estructura de acusativo est relacionada con la pasiva. Estformada por los siguientes elementos y es importante tener en cuenta elorden de construccin:

Sujeto + have + objeto + participio.

Otra variante se puede formar con get something done.

En espaol no traducimos estas estructuras como una pasiva.

Usos:

La accin no la realizamos nosotros mismos, otra persona es la quela lleva a cabo. Normalmente es un servicio que contratamos. Ejemplos:

I had my hair cut.Me cort el pelo (pero no lo realic yo sino el/la peluquero/a).Me cortaron el pelo.

Im going to have my car serviced.Me van a hacer la revisin del coche.

Lo que debemos aclarar es que esta construccin no es un presenteperfecto simple y que se puede conjugar en todos los tiempos, utilizarsecon modales, etc. Adems no se puede utilizar la formas contradas dehave (ve, s, d).

Observe esta construccin con los tiempos verbales:

Presente simple I have my house painted.Pinto la casa.Me pintan la casa.

Pasado simple I had my house painted.Pint la casa.Me pintaron la casa.

Presente continuo Im having my house painted.Estoy pintando la casa.Me pintan (estn pintando) la casa.

Pasado continuo I was having my house painted.Estaba pintando la casa.Me estaban pintando la casa.

Ed. 3.1 Unit 4

Ingls medio 67

Presente perfecto I have had my house painted.He pintado la casa.Me han pintado la casa.

Pasado perfecto I had had my house painted.Haba pintado la casa.Me haban pintado la casa.

Going to Im going to have my house painted.Voy a pintar la casa.Me van a pintar la casa.

Will I will have my house painted.Pintar la casa.Me pintarn la casa.

Can I can have my house painted.Puedo pintar la casa.Me pueden pintar la casa.

Must I must have my house painted.Debo pintar la casa.Me deben pintar la casa.

Exercise 3

Traduzca al ingls las frases siguientes con la estructura havesomething done.

1. Alguna vez te han sacado un diente? (sacar = take out).

.........................................................................................

2. Ella se cambia su pelo cada semana.

.........................................................................................

3. Pueden repararnos la lavadora hoy.

........................................................................