manual de familia 2018-2019 - stratfordk12.org · contractuales y la negociación colectiva, la...

Escuela Primaria Franklin

Manual de Familia

2018-2019

1895 Barnum Avenue Stratford, CT 06115

(203) 385-4190 (203) 385-4116 (Fax)

Sitio web: www.stratfordk12.org/franklin

Sherrod McNeill, Director [email protected]

Pat Horan, Asistente Director [email protected]

Superintendente – Dr. Janet Robinson

http://www.stratfordk12.org/franklin

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Tabla de Contenido

Carta a nuestros padres… ...................................................................................................... 0

Mision y Vision: Franklin Elementary School ........................................................................... 1

Servicios familiares ................................................................. Error! Bookmark not defined.

Declaracion de Mision: Escuelas Publica de Stratford ............................................................ 3

Miembros de la junta de educación ......................................... Error! Bookmark not defined.

Administracion de la oficina central ......................................... Error! Bookmark not defined.

Directorio de personal de Franklin........................................... Error! Bookmark not defined.

PTO de la Escuela Franklin ..................................................................................................... 5

2018-2019 Calendario Academico de Primaria ....................................................................... 7

2018 - 2019 Calendario de las escuelas publicas de Stratford ............................................... 7

Horario de la escuela Franklin: Grades K-6 ............................................................................ 9

Llegada y salida ...................................................................... Error! Bookmark not defined.

Franklin Linea de entrega en carro!! ...................................................................................... 11

Desayuno en Franklin ............................................................. Error! Bookmark not defined.

Procedimientos de emergencia ............................................................................................. 13

Program de almuerzo .............................................................. Error! Bookmark not defined.

HORARIO DE ALMUERZO DE FRANKLIN .......................................................................... 15

HORARIO DE ALMUERZO SALIDA TEMPRANA ................................................................ 15

Poliza de nutricion y bienestar .............................................................................................. 16

Pautas de manejo para estudiantes con alergias de alimentos ............................................ 17

Participacion de Padres ........................................................................................................ 18

Visitantes ............................................................................................................................... 19

Derechos y responsabilidades de los padres ........................................................................ 19

Sistema de comportamiento universal .................................... Error! Bookmark not defined.

Los seis pilares de caracter ................................................................................................... 23

El Juramento de Lealtad ......................................................... Error! Bookmark not defined.

Poliza de codigo de vestimenta ............................................................................................. 23

Asistencia .............................................................................................................................. 26

Llegadas tardes ..................................................................................................................... 26

Solicitud de salida temprana ................................................... Error! Bookmark not defined.

Enfermedad ............................................................................. Error! Bookmark not defined.

Contactos de emergencia ....................................................... Error! Bookmark not defined.

Poliza de tarea escolar .......................................................................................................... 28

Caneles de comunicaion ....................................................................................................... 29

Libros escolares ...................................................................... Error! Bookmark not defined.

Poliza de Educacion Fisica/Recreo ......................................... Error! Bookmark not defined.

Poliza de Diciplina ................................................................... Error! Bookmark not defined.

Consecuencias ...................................................................................................................... 31

Poliza de Acoso (Bullying) : Junta de Educacion de Stratford ............................................... 32

Vaijes escolares y servicios comunitarios ............................................................................. 34

Aceso de internet .................................................................... Error! Bookmark not defined.

Reglamentos de seguridad en internet .................................................................................. 35

Internet que hacer y no hacer para padres e hijos .................. Error! Bookmark not defined.

Grabaciones de video ............................................................. Error! Bookmark not defined.

Poliza de estudiantes residentes y no residentes ................... Error! Bookmark not defined.

Requisitos de Salud para entrada de la escuela ..................... Error! Bookmark not defined.

Poliza de Ausentismo .............................................................. Error! Bookmark not defined.

Seccion 504 .......................................................................................................................... 39

Poliza de telefonos celurares y dispositivos de camera: Stratford BOE ................................ 40

Poliza de busqueda e incautacion ........................................... Error! Bookmark not defined.

Poliza de no fumar .................................................................. Error! Bookmark not defined.

Vandalismo por menores ...................................................................................................... 44

Titilo 1 .................................................................................................................................... 45

Seguridad de internet y uso del equipo de computadoras inluyendo sistemas relacionadas, y redes ....................................................................................... Error! Bookmark not defined.

Seguridad de intenet, uso del equipo de computacion, sistemas relacionados, y redes . Error! Bookmark not defined.

Aviso de pesticidad y plan de manejo de asbesto ................... Error! Bookmark not defined.

Formulario de permiso para la cobertura de los medios comunicacion .. Error! Bookmark not defined.

Formulario de autorizacion medica: Stratford BOE ................. Error! Bookmark not defined.

Formulario para linea de descargo: Franklin Elementary School .......................................... 52

Formulario de reconociemto de recibo: Franklin Elementary School .................................... 53

Franklin Elementary School 0

Carta a Nuestros Padres… A Los Padres y Estudiantes de la Escuela Elementaría Franklin, Este manual es para su uso como referencia para el año escolar de 2018-

2019. Dentro sus contenidos se encuentra información importante sobre las

Pólizas y los Procedimientos de la escuela Franklin y La Junta de Educación de

Stratford. Aunque ya se envió cierta información a casa y se recibirán avisos

adicionales durante el año escolar, esta guía será una referencia rápida para

responder preguntas sobre la educación de su hijo. Para obtener más

información sobre las Escuelas Públicas de Stratford y todas las pólizas de la

Junta de Educación, visite el sitio web www.stratfordk12.org

Los padres y guardianes son socios importantes para el éxito estudiantil

con nuestro personal de Franklin. Los animo a que participen activamente en la

educación de su hijo este año supervisando PowerSchool, realización de tareas,

leyendo y participando en actividades físicas con su hijo, uniéndose a la

asociación de padres y maestros de la escuela y ofreciéndose como voluntarios

en la escuela y en los eventos de la clase. No dude en ponerse en contacto con

el maestro de su hijo para obtener más información sobre cómo participar.

El personal de la Escuela Elementaría Franklin se compromete a

proporcionar a su hijo una educación de alta calidad y continuará implementando

prácticas que sean conducentes a aumentar el rendimiento estudiantil. Todos

esperamos un año escolar 2018-2019 muy productivo y exitoso.

Sinceramente, Sherrod McNeill

Director

http://www.stratfordk12.org/


Misión y Visión: Escuela Franklin

Misión

La misión de la Escuela Primaria Franklin es crear y fomentar una comunidad segura y desafiante donde los estudiantes, padres, personal y la comunidad trabajen en colaboración para garantizar que TODOS los estudiantes adquieran los conocimientos, las habilidades y la confianza para enfrentar los desafíos de una sociedad cambiante y cada vez más diversa del siglo XXI.

Visión

“Nuestra visión en la Escuela Elementaría Franklin es que CADA estudiante:”

Vera a Franklin como un refugio seguro para la exploración y

el crecimiento académico y social.

Se vea y se comporte como un representante importante y

respetuoso de nuestra comunidad Franklin dentro y fuera del

campus.

Asuma un rol activo en las actividades académicas y sociales

que son implementadas para impulsar una instrucción

atractiva y rigurosa.

Articulara y demostrara la importancia de la educación del

carácter en la escuela Franklin.


Servicios Familiares

Stratford es un excelente lugar para vivir y formar una familia. Hay mucho que hacer, muchos lugares a donde ir y un número ilimitado de oportunidades disponibles para todos nosotros. A veces, sin embargo, puede enfrentar ciertos desafíos y necesitar ayuda. ¿A dónde puedes ir? ¿A quién puedes contactar? ¿Qué servicios están disponibles? En esta sección del Portal para padres, hemos proporcionado algunos enlaces para ayudarlo a comenzar.

HUSKY: Healthcare for Uninsured Kids and Youth: (800) 434-7869

Un programa que ayuda a los niños y padres elegibles a tener acceso a cobertura de salud y atención médica de calidad.

Departamento de Salud de Stratford: 203-385-4090 Información de salud comunitaria y ambiental; Servicios de salud escolar; Clínicas de inmunización infantil, y más.

Departmento de Empleo y Entrenamiento de Stratford: 203-385-4007

El Departamento de Recursos Humanos es responsable de la administración de todas las actividades de personal y relaciones laborales, incluido el reclutamiento y la capacitación de los empleados, las negociaciones contractuales y la negociación colectiva, la resolución de quejas de los empleados; control de seguridad y pérdida de empleados, y administración de beneficios.

Asociacion de Recursos Familiares, LLC: 203-378-4514

Una variedad de programas diseñados para ayudar a niños y familias con problemas estresantes en el hogar y la vida escolar; consejería de sesión grupal, actividades, programas de verano.

Autoridad de Vivienda de Stratford: 203-375-4483

Asistencia de vivienda para personas y familias de bajos ingresos. No hay sitio web disponible. Llame al número indicado arriba.

Departamento de Servicios Humanos de Stratford: 203-385-4007

Este departamento de la ciudad es un recurso maravilloso para cualquier persona que pueda estar en dificultades. Asistencia con combustible, refugio, asistencia alimentaria, asistencia de salud mental.

http://huskyhealth.com/

http://www.ci.milford.ct.us/Public_Documents/MilfordCT_Health/health

http://www.ci.milford.ct.us/Public_Documents/MilfordCT_Human/index


Misión de las Escuelas Públicas de Stratford

Desarrollar una comunidad de estudiantes en la que TODOS los estudiantes adquieran el conocimiento, las habilidades y la confianza para enfrentar los desafíos de una sociedad cambiante y cada vez más diversa.

Miembros de la Junta de Educacion

Board Of Education Member Title

Eric Lazaro Presidente

Susan Lance Vice-Presidente

Maria Buturla Secretaria

Allison DelBene Miembro

Roberto DeLorenzo Miembro

Vincent Faggella Miembro

Karen Rodia Miembro

Administración de la Oficina Central

Nombre Titulo # telefonico

Dr. Janet Robinson Superintendente de Escuelas 385-4211

Cortney Brown Asistente Especial del Superintendente 385-4213

Dr. Linda Gejda Asistente del Superintendente / Currículo 381-2016

Ron Melnik Director de Operaciones 386-3149

Susan Schmidt Coordinador de Alfabetización K-8 385-4207

Joanna Najarian-Garb Coordinador de Alfabetización 9-12 385-6749

Harold Greist Coordinador de matemáticas / STEM K-12 380-6749

Robin Marino Director de Servicios de Personal Estudiantil 385-4225

Richard Ruggerio Director de Instalaciones y Mantenimiento 385-4216


Directorio de Personal de Franklin

Director Tutores

Mr. Sherrod McNeill (Director) Mrs. Maureen Gangi (Tutora)

Mr. Pat Horan, ( Asistente Director) Ms. Kristine Dean (Tutora)

(Tutor)

Secretaria Mrs. Kim Luciano (Tutora)

Mrs. Maureen Strazzeri Ms. Kristine Dean (Tutor)a

Ms. Linda Winkler (Seguridad) Mrs. Maureen Brown (ESOL)

Mrs. Marlo Gawluk (ESOL)

Custodio

Mr. Ben Orgel Equipo de Pre-School #12

Ms. Karin Morales

Enfermera Mrs. Dee Re

Mrs. Elizabeth Jones, RN Mrs. Colleen Leary

Educación Especial / Recursos Equipo de Pre-School #11

Ms. Mindy Schultz Mrs. Tacha Vielot

Ms. Shana Alves Mrs. Jessica Craw

Mr. Michael Benson Mrs. Amanda Stacoffe

Servicios Especiales Equipo de Kinder

Mrs. Laura Broder (Psicóloga) Ms. Laurie Alves #10

Michelle Montano (Patólogo del habla y lenguaje ) Mrs. Keri Paradis #8

Mrs. Samantha Aurelia (Trabajadora Social)

Equipo de Grado 1

Entrenadores de lectura Ms. Randi Wallet #9

Mrs. Nicole Sansone #5

Ms. Abbey Owen

Equipo de Grado 2

Suplente Permanente/ Interna Ms. Joy Massicote #7

Ms. Tina Cairo Mrs. Amy Hansted #6

Servicios de cafetería Equipo de Grado 3

Mrs. Cherelle Murtha Mrs. Lauren Acevedo #13

Mrs. Ellen Devellis Mrs. Dung Stafford #14

Mrs. Theresa Cocchia

Mr. Eric Mezzo Equipo de Grado 4

Mrs. James Poiria Mrs. Janine Lizotte #18

Mrs. Anne Liquori Mrs. Christine McPadden #17

Artes unificadas / Specialistas Equipo de Grado 5

Arte – Mrs. Cynthia Phelan Mrs. Danielle Barre #21

Musica – Mrs. Laura Coletti Ms. Kelly Gasperini #19

Educacion Fisica – Mr. Jeffery Myers Mrs. Andrea Becker #20

Bibliteca – Mrs. Jen King Equipo de Grado 6 Equipo de Grado 6 Mrs. Samantha Rosenberg #15 Ms. Melinda Therriault #16


PTO de la Escuela Franklin

Para: Padres y Guardianes: Para aquellos de ustedes que son nuevos en nuestra escuela, el PTO les da la bienvenida a la escuela Franklin. Esperamos que usted y sus hijos disfruten de la experiencia de la escuela Franklin. Para padres de alumnos que regresan y nuevos estudiantes, estamos escribiendo para informarles un poco sobre nuestra organización.

Somos un grupo de padres y maestros que hacen las pequeñas cosas que hacen que nuestra escuela sea especial. Los eventos, para los cuales recaudamos dinero y ofrecemos voluntariamente nuestro tiempo, hacen que la vida escolar sea más interesante y divertida para nuestros estudiantes. Por ejemplo, compramos planificadores para cada uno de nuestros estudiantes. Recopilamos Box Tops para educación y junto con nuestra principal recaudación de fondos, apoyamos programas de eventos culturales. Algunos de los eventos incluyen "Trunk or Treat" para Halloween, viajes de clase, Turkey Bingo, hospitalidad, apoyo en las funciones escolares, y más.

Igualmente importante, hacemos un seguimiento de lo que está sucediendo en otras escuelas y en la ciudad. Seguimos cuestiones como la financiación escolar y otros temas que son importantes para la calidad de la educación de nuestros hijos.

Me gustaría invitarlos a todos a unirse al PTO. El costo de membresía es de $5.00 por persona y $12.00 por familia. La membresía no requiere que asista a las reuniones, aunque las reuniones son donde encontrará información importante sobre lo que está sucediendo en nuestra escuela. Por supuesto, siempre podemos usar nuevas ideas para eventos patrocinados por PTO. Nuestras reuniones se llevan a cabo durante el año académico en la cafetería de la escuela.

Finalmente, siempre podemos utilizar su ayuda para planificar y ofrecerse como voluntario para servir en los diversos eventos que tenemos a lo largo del año.

Por favor intente asistir a nuestras reuniones si está interesado en obtener más información acerca de la escuela Franklin o si está interesado en ayudar con cualquiera de estos comités. Esperamos conocerte y ayudar a todos los que deseen participar en la experiencia de aprendizaje de sus hijos en Franklin.

Sinceramente, Mr. Jonathan Jay – Presidente de PTO


Apoyar y hablar en nombre de los niños y jóvenes en las escuelas, en la comunidad y ante los organismos gubernamentales y otras organizaciones que toman decisiones que afectan a los niños.

Ayudar a los padres a desarrollar las habilidades necesarias para criar y proteger a sus hijos.

Alentar la participación de los padres y el público en las escuelas públicas para la nación.

Promover el bienestar de niños y jóvenes en el hogar, la escuela y la comunidad.

Elevar el nivel de vida del hogar.

Asegurar leyes adecuadas para el cuidado y protección de niños y jóvenes.

Desarrollar y nutrir la relación entre el hogar y la escuela para que padres y maestros colaboren de manera inteligente en la educación de niños y jóvenes.

Desarrollar entre la educación y el público en general tales esfuerzos unidos para asegurar a todos los niños y jóvenes las mayores ventajas de la educación física, mental, social y espiritual.

La Misión del PTO de la Escuela Franklin

Objetivos del PTO


CALENDARIO ACADEMICO DE PRIMARIA 2018-2019

2018 - 2019 Stratford Public Schools Calendar


Calendario Académico 2018-2019 del Distrito


Horario escolar de Franklin: Grados K-6

Dia Escolar Regular

8:45 AM – 3:15 PM (Puertas abren a las 8:30)

Salida Temprana

8:45 AM – 12:30 PM (Puertas abren a las 8:30)

Días de Apertura Retrasada

10:45 AM -3:15 PM (Puertas abren a las 10:30)

Horario de inclemencias climáticas: Las aperturas retrasadas son 90 minutos después de la hora regular de inicio de la escuela. El Superintendente consulta con los departamentos de Policía y Obras Públicas y la compañía de autobuses a las 5:30 a.m., con el objetivo de anunciar la decisión de retrasar o cerrar la escuela a las 6:00 a.m.

*Por favor establezca un plan definido para ser utilizado en caso de un cierre temprano inesperado; y asegúrese de discutir este procedimiento con su hijo.

Anuncios Climáticos

Los cierres de escuelas y las aperturas retrasadas se anunciarán sobre lo siguiente: Estaciones de radio WELI 960 AM WEBE107.9 FM WICC 600 AM WEZN 99.9 FM Estaciones de TV WTNH Canal 8 WVIT Canal 30 (Cablevision Channel 6) Cablevision News 12

En línea www.ctweather.com www.stratfordk12.org

http://www.ctweather.com/



Llegada y salida La Escuela Franklin abre todos los días a las 8:30 a.m. (10:30 a.m. en los días de retraso) y el día escolar comienza a las 8:45 a.m. (10:45 a.m. en los días de retraso). Los estudiantes deben llegar durante este período de tiempo de 15 minutos. Los estudiantes que lleguen después de las 8: 45/10: 45 deben ingresar por la entrada principal y presentarse en la oficina. Los estudiantes entrarán y saldrán de la escuela de puertas específicas dependiendo de su

nivel de grado. El desayuno se servirá de 8:30 a.m. a 8:45 a.m. Solo los estudiantes que

estén desayunando podrán permanecer en el Café. Todos los demás estudiantes se reportarán a sus salones de clase. El desayuno no se servirá en aperturas retrasadas. Los estudiantes pueden ingresar a Franklin a través de las siguientes áreas:

Entrada principal

Puerta principal más cercana a Soundview Ave. y semáforo

Puerta trasera más cercana a Burritt Ave. Padres- deben ingresar a través de la entrada principal y registrarse en la oficina. SALIDA: Al momento de la salida, cualquier persona responsable de recoger a los estudiantes debe esperar por la puerta correspondiente a las 3:15 p.m. Los estudiantes saldrán de las siguientes áreas: Kínder - Puerta de entrada más cercana a Burritt Ave. y estacionamiento delantero. Grado 1 y 2 - Entrada principal Grados 3 y 4 - Armario de la puerta de entrada a Soundview Ave. y semáforo Grados 5 y 6 - Puerta lateral junto a la avenida Soundview. En el momento de salida, cualquier persona responsable de recoger a los estudiantes debe esperar por la puerta correspondiente a las 3:15 p.m. A las 3:20 p.m., los estudiantes regresarán a la escuela para esperar a que los recojan. Cuando recoja después de las 3:20 p. M., Por favor venga a la oficina y firme la salida de su hijo.

Línea de Entrega de Franklin!! Esto permite a nuestros autos dejar y recoger a nuestros niños de manera segura.

Puede inscribirse en cualquier momento: 1. Enviar una nota a la maestra de su hijo. 2. Complete el formulario de identificación del automóvil en la página 57. 3. Mostrar el formulario en su visor o tablero cuando recoja a su hijo. 4. Para la seguridad de nuestros niños, por favor siga los procedimientos a

continuación.

Procedimientos de entrega de autobuses y vans: La zona de carga y descarga de autobuses y vans está justo antes de la entrada al estacionamiento trasero. Agradecemos su ayuda al no estacionarse en esta área. Procedimientos de llegada y salida de autos

Please enter the drop-off drive by driving up Burritt Avenue towards Barnum Ave.

Gire a la izquierda en el carril y estaciónese hasta el final o cerca del automóvil frente a usted.

Por favor, ponga su auto en estacionamiento, pero permanezca en el automóvil mientras su hijo entra o sale del vehículo.

El personal de Franklin se comunicará en orden numérico de la fila de automóviles que el niño está listo para ser recogido por el automóvil.

Salga de la línea continuando recto y siguiendo recto Burritt Ave. lejos de Barnum Ave. Por favor, no haga un giro en U ilegal.


Desayuno en Franklin

El desayuno de los estudiantes ahora se llevará a cabo en la cafetería de 8:30 a

8:45. Los estudiantes que reciben desayuno ingresarán al edificio e irán

directamente a la cafetería. Mientras estén en la cafetería, los estudiantes serán

monitoreados por el personal de la cafetería y ayudantes de la cafetería.

A las 8:45, el personal alineará a los estudiantes por nivel de grado y los llevará

a su piso designado.

Los estudiantes que reciben el desayuno, que llegan después de las 8:45, se

reportarán a la cafetería, recibirán un desayuno seco e irán a su aula. Los

estudiantes que llegan tarde presentarán un pase de tardanza a la maestra. Si

un estudiante no tiene un pase de tardanza, debe ser enviado a la oficina.


Al momento de la salida, asegúrese de que la identificación de Franklin se muestre en su automóvil en la esquina derecha de la ventana del pasajero o en la visera baja.

** A las 3:20 p.m., Los estudiantes regresarán a la escuela para esperar. Cuando recoja después de las 3:20 p.m., Por favor venga a la oficina y firme la salida de su hijo.

Procedimientos de emergencia La Escuela Franklin tiene procedimientos estrictos en caso de una situación de emergencia, como un incendio, cierre patronal o evacuación. Algunos ejemplos: En caso de incendio, los estudiantes saldrán del edificio por las puertas de salida más

cercanas a sus aulas y se alejaran del edificio (las aulas que salen de las puertas de kínder se moverían hacia la acera a lo largo de Barnum y Burritt Avenues, las que salen de las puertas del gimnasio se moverían hacia la acera a lo largo de la avenida Soundview y las clases que salen de las puertas preescolares (atrás) se alinearían frente al patio de recreo de Franklin).

Un encierro consiste en que todas las puertas dentro del edificio y las persianas de las ventanas estén cerradas, las luces apagadas y los estudiantes acurrucados en sus aulas fuera de la vista desde todas las ventanas..

En el caso de una evacuación, los estudiantes saldrán del edificio de la misma manera

que un simulacro de incendio y luego continuarán a la Iglesia Holy Name ubicado en 1950 Barnum Avenue.

De acuerdo con las instrucciones del Estado de Connecticut, todos los procedimientos de emergencia se practican en numerosas ocasiones durante el año escolar. Esto se hace para preparar a los estudiantes para la posibilidad de una verdadera situación de emergencia. Las familias no son notificadas de estas prácticas. Sin embargo, en caso de una emergencia real, se notificará a las familias con una carta detallando la situación y su resolución. IMPORTANTE: Para garantizar la seguridad y la comodidad de todos en Frankln, asegúrese de que todos los formularios de emergencia estén actualizados, con los números de teléfono recientes y hayan sido devueltos a la escuela Franklin.


Programa de Almuerzo

El almuerzo se servirá todos los días escolares para los niños de K a 6. Se ofrece una selección de almuerzos fríos y calientes todos los días. Al final del mes, su hijo recibirá un menú de almuerzos para el mes siguiente. Los menús del almuerzo también se publican en los periódicos locales y en www.stratfordk12.org. Su hijo puede traer el almuerzo de casa. Tenga en cuenta que NO se proveen refrigeradores.

Compra de Almuerzo

Simplemente complete el sobre de recolección, que se distribuye todos los martes, adjunte un cheque o efectivo por la cantidad apropiada y devuélvalo al Supervisor de la cafetería. Los cheques deben hacerse a “Cafeteria Fund”.

Las compras en efectivo deben hacerse en la oficina principal de 8:45 a 9:00 a.m..

NO se aceptará dinero en efectivo durante el almuerzo.

Precios Regulares [los precios pueden estar sujetos a cambios]

* Almuerzo $12.00 por semana ($2.45 cada uno) * Almuerzo Super $6.50 por semana ($1.25 cada uno). Estos se usan con

boletos de almuerzo estándar. Le da derecho a un estudiante a un segundo plato principal.

* Leche $2.75 por semana ($.75 cada uno) * Merienda $3.50 por semana ($1.00 cada uno) Precios Reducidos (Debe cumplir con las pautas estatales para precios reducidos) * Almuerzo $2.25 por semana ($.65 cada uno)

Su hijo puede ser elegible para almuerzos gratuitos o a precio reducido o leche gratis. Por favor obtenga la aplicación apropiada de la Oficina Principal. La nutrición adecuada es una parte importante del día de cada niño. Asegúrese de que su hijo esté preparado todos los días con los boletos para el almuerzo, la leche, la merienda y / o el helado.

**** Los padres siempre son bienvenidos a unirse a sus hijos para el almuerzo. Por favor, consulte el horario del almuerzo y llegue a Franklin en el momento apropiado, regístrese en la oficina y disfrute del tiempo con su (s) hijo (s).



HORARIOS DE ALMUERZO DE LA ESCUELA FRANKLIN

Turno Horario Personal

1 10:50 – 11:20 6-Thierrault, 6-Rosenberg

2 11:25 – 11:55 2-Massicotte, 2-Hansted, 3-Stafford, 3-Acevedo

3 12:00 – 12:30 K-Alves, K-Paradis, 1-Wallet, 1-Sansone

4 12:35 – 1:05 5-Gasperini, 5-Barre, 5-Becker

5 1:10 – 1:40 4-Lizotte, 4-Mc Padden

HORARIO DE ALMUERZO DE SALIDA TEMPRANA

Turno Horario Personal

1 10:20 – 10:50 K-Alves, K-Paradis, 6-Rosenberg, 6-Thierrault, 2 Hansted

2 11:00 – 11:30 1-Wallet, 1-Sansone, 4-Lizotte, 4-Mc Padden

3 11:35 – 12:05 3-Stafford, 3-Acevedo,5-Gasperini, 5-Barre, 2-Massicotte

PROGRAMA DE DESAYUNO [los precios pueden estar sujetos a cambios] Los niños tienen la oportunidad de desayunar en Franklin todos los días. Todos los niños deben ir a la clase "listos para aprender" y esto incluye un desayuno apropiado. Por favor, aprovecha el programa. Los estudiantes ingresan a través de las puertas de entrada asignadas, van a la cafetería para recoger el desayuno y luego van a su salón de clases para disfrutar el desayuno.

* Desayuno $6.50 por semana ($1.75 cada uno) * Reducido $1.75 por semana ($.55 cada uno) * Desayuno Super $2.25 por semana ($.75 cada uno)

TENGA EN CUENTA: Existe una política de nutrición para todas las escuelas de Stratford que afecta las celebraciones en el aula.

Comportamiento dentro de la Cafetería

La experiencia de su hijo en la cafetería debe ser una parte agradable y segura de su día. Es imperativo que haya cooperación de todos los estudiantes en el comedor. Los infractores de estas reglas no podrán comer en la cafetería. Los estudiantes deben cumplir con lo siguiente:

1. Los alumnos deben caminar en el comedor.

2. Los alumnos deben ir a sus mesas, sentarse y esperar a que los llamen a la línea de

servicio de alimentos.

3. Una vez sentados, los alumnos deben permanecer en sus asientos a menos que

el supervisor o ayudante de almuerzo diga algo diferente.

4. Los alumnos deben ejercitar Buenos modales en la mesa en todo momento.

5. Los alumnos pueden hablar con las personas en su mesa en un nivel de

conversación.


6. Cuando las luces están apagadas, los alumnos deben dejar de hablar y prestar

toda su atención al supervisor de la sala de almuerzo.

7. Los alumnos NO deben compartir comida.

8. Un comportamiento continuo disruptivo o inapropiado conducirá a una acción

disciplinaria y / o exclusión de la sala de almuerzo por un período de tiempo

específico.

Póliza de nutrición y bienestar

El bienestar del estudiante, buena nutrición y la actividad física se promoverán en el programa educativo, las actividades escolares y los programas de comidas del distrito. Esta política debe interpretarse de manera consistente con la Sección 204 de la Ley de Nutrición Infantil y Reautorización de WIC de 2004.

Objetivos para la educación nutricional Las escuelas apoyarán y promoverán una buena nutrición para los estudiantes de

acuerdo con las pautas federales y estatales aplicables. Las escuelas fomentarán la relación positiva entre la buena nutrición, la actividad física

y la capacidad de los estudiantes para desarrollarse y aprender. La educación nutricional será parte del plan de estudios integral de educación para la

salud del Distrito.

Objetivos para la actividad física Las escuelas apoyarán y promoverán un estilo de vida activo para los estudiantes. La educación física se impartirá en todos los grados y fomentará el desarrollo de

habilidades de movimiento, mejorará la condición física relacionada con la salud, aumentará el conocimiento de los alumnos, ofrecerá oportunidades para trabajar en cooperación y alentará hábitos y actitudes saludables para un estilo de vida saludable.

Pautas nutricionales para alimentos disponibles en las escuelas Se ofrecerá a los estudiantes, y las escuelas promoverán opciones nutritivas de alimentos y bebidas consistentes con las Pautas Alimentarias para los Estadounidenses y el Sistema de Orientación Alimentaria publicadas conjuntamente por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. Y el Departamento de Agricultura y las pautas promulgadas por el Departamento de Educación de Connecticut.

El compartir de de alimentos y bebidas Las escuelas deben disuadir a los estudiantes de compartir sus alimentos y bebidas entre sí durante las comidas o meriendas, debido a las preocupaciones sobre alergias y otras restricciones en las dietas de algunos niños.

Recompensas Las escuelas no usarán alimentos o bebidas, especialmente aquellos que no cumplen con los estándares de nutrición, como recompensas por rendimiento académico o buena conducta, y no retendrán alimentos o bebidas como castigo.


GESTION DE ALERGIAS ALIMENTARIAS

Guidelines for Managing Students with Food Allergies


Las alergias a los alimentos pueden ser potencialmente mortales. El riesgo de exposición accidental a los alimentos se puede reducir en el entorno escolar si las escuelas trabajan con estudiantes, padres y médicos para minimizar los riesgos y proporcionar un entorno educativo seguro para los estudiantes alérgicos a los alimentos.

Responsabilidades de la Familia Notifique a la escuela de las alergias del niño. Trabajar con el equipo de la escuela para desarrollar un plan que se adapte a las

necesidades del niño en toda la escuela. Proporcionar documentación médica escrita, instrucciones y medicamentos

según las indicaciones de un médico. Proporcionar medicamentos debidamente etiquetados y reemplazar los

medicamentos después de su uso o al vencimiento. Eduque a su hijo en el autocontrol de su alergia alimentaria. Revise las políticas / procedimientos con el personal de la escuela, el médico del

niño y el niño después de que haya ocurrido una reacción. Proporcione información de contacto de emergencia.

Responsabilidades de la Escuela

Revisar los registros de salud enviados por los padres y los médicos.

Incluir estudiantes alérgicos a los alimentos en actividades escolares.

Asegurarse de que todo el personal que interactúa con el alumno regularmente comprenda la alergia alimentaria, pueda reconocer los síntomas, sepa qué hacer en caso de emergencia y trabaje con otro personal escolar para eliminar el uso de alérgenos alimentarios en las comidas de los estudiantes alérgicos, educativos herramientas o proyectos de arte y artesanía.

Estar preparado para manejar una reacción y asegúrese de que haya un miembro del personal disponible que esté debidamente capacitado para administrar medicamentos durante el día escolar.

Responsabilidad del Estudiante No debe intercambiar comida con otros. No debe comer nada con ingredientes desconocidos o que contenga algún

alergeno. Debe ser proactivo en el cuidado y manejo de sus alergias y reacciones a los

alimentos según su nivel de desarrollo. Debe notificar a un adulto de inmediato si come algo que cree que puede

contener la comida a la que es alérgico.


Participación de los padres La experiencia considerable y la evidencia relacionada indican que la participación significativa de los padres, tutores y otros cuidadores en la escolarización de los niños mejora significativamente la calidad de la educación. La Junta de Educación cree que las conexiones más cercanas de los padres y otras personas responsables de la atención domiciliaria de los niños con nuestra escuela pueden dar como resultado un mejor rendimiento académico, un mejor comportamiento y una reducción del ausentismo. Por lo tanto, todos los padres, guardianes y cuidadores de estudiantes inscritos en nuestro distrito escolar son alentados a tomar un papel activo en la educación de sus hijos. En Franklin, esperamos que nuestros padres participen voluntariamente en actividades escolares a través de la PTA, conferencias, comités basados en la escuela, voluntariado en nuestra escuela, nuestros salones de clase, nuestra biblioteca, oficina, así como en nuestras muchas actividades comunitarias y culturales patrocinadas por la escuela. Además, la Junta de Educación cree que el personal profesional debe tomar todas las medidas necesarias para facilitar una amplia variedad de oportunidades para que los padres se conecten con frecuencia con las escuelas en las que se inscriben sus hijos y con el sistema en general. Estos pasos deben incluir lo siguiente:

Se deben promover y apoyar las habilidades de crianza.

La comunicación entre el hogar y la escuela debe ser regular, bidireccional y significativa.

Los padres deben jugar un papel integral para ayudar al aprendizaje de los estudiantes.

Los padres deben ser bienvenidos en todas las escuelas y buscar su apoyo y asistencia.

Se debe buscar la opinión de los padres con respecto a las decisiones que afectan a los niños y las familias

Los recursos de la comunidad deben estar disponibles para fortalecer los programas escolares, las prácticas familiares y el aprendizaje de los estudiantes.

Las visitas de los padres a los salones son bienvenidas con un aviso de 24 horas al maestro. El Superintendente reportará anualmente a la Junta de Educación sobre las actividades de participación de los padres.

Visitantes Se alienta a los padres y tutores a participar en la educación de sus hijos, a visitar la escuela y a ser voluntarios y / o participar en las numerosas actividades escolares durante todo el año. En todo momento, los visitantes deben registrarse en la oficina y visualmente usar la insignia de visitante durante su visita a la escuela. Si su hijo olvida un libro, instrumento de banda, almuerzo u otro artículo que considere necesario traer a la escuela, tráigalo a la oficina principal. El personal de la oficina se asegurará de que se entregue a su hijo.

Participación activa de los padres: una fórmula para el éxito estudiantil


Derechos y responsabilidades de los padres

Derechos Saber qué se espera del niño con respecto al programa educativo, asistencia y

comportamiento.

Saber qué le enseñan al niño y cómo se le está enseñando.

Saber qué progreso está haciendo el niño de manera oportuna.

Ser informado si su niño experimenta dificultades académicas, de salud o sociales.

Poder ver los registros escolares del niño.

Visitar la escuela del niño y hablar con los maestros y el director del niño.

Ser alentado y asistido para participar efectivamente en la toma de decisiones educativas.

Ser consultado sobre asuntos importantes relacionados con la educación del niño.

Ser tratado con cortesía y respeto por el personal de la escuela.

Responsabilidades

Enviar al niño a la escuela descansado, limpio, alimentado y listo para aprender.

Asegurar que el niño asista a la escuela regularmente y a tiempo.

Conocer el progreso del trabajo y los problemas del niño, y hablar con el niño sobre la escuela, mirando el trabajo del niño y los informes de progreso, y asistiendo a las funciones escolares cuando sea posible.

Mantener contacto continuo con los maestros y el director del niño sobre el progreso de la educación del niño.

Reforzar en casa la importancia de adquirir el conocimiento, las habilidades y los valores necesarios para funcionar eficazmente en la sociedad.

Donar tiempo, habilidades o recursos cuando sea necesario y posible.

Participar en los programas escolares y comunitarios que permiten a los padres participar en la decisiones educativas.

Hacer que el niño sea responsable del trabajo, la asistencia y el comportamiento esperado para la educación del niño.

Modelar en su vida propia el comportamiento que uno desea ver en los hijos.

Tratar al personal de la escuela con cortesía y respeto.


Escuela Elementaría Franklin Compacto Familiar y Escolar

Juntos como compañeros en el aprendizaje

La Misión La misión de la Escuela Primaria Franklin es crear y fomentar una comunidad segura y desafiante donde los estudiantes, padres, personal y la comunidad trabajen en colaboración para garantizar que TODOS los estudiantes adquieran los conocimientos, las habilidades y la confianza para enfrentar los desafíos de una sociedad cambiante y cada vez más diversa del siglo XXI. La educación es un esfuerzo compartido y cooperativo que involucra a los estudiantes, padres / guardianes y al personal de la Escuela Franklin. Una escuela efectiva existe cuando la familia y la escuela trabajan juntos en sociedad para el éxito del estudiante. Este compacto describe las formas en que podemos trabajar juntos como equipo para el beneficio de nuestros estudiantes y toda la comunidad escolar. Nuestro objetivo es que todos los estudiantes se conviertan en ciudadanos productivos al convertirse en estudiantes y pensadores independientes de por vida. Los invitamos a unirse a nosotros convirtiéndonos en compañeros en el aprendizaje. Por favor revise este compacto con su hijo.

Acuerdo de padre/guardián Es importante que me hijo (a) sea exitoso (a) en la escuela y se convierta en un aprendiz de por vida. Por lo tanto, lo alentaré haciendo lo siguiente:

Ver que mi hijo asista a la escuela regularmente y llegue a la escuela a tiempo (8: 30-8: 45) listo para aprender.

Proporcionando un tiempo y lugar apropiados para la tarea y demostrando interés al revisarla regularmente.

Teniendo una comunicación continua con la maestra de mi hija(a) y asistiendo a las conferencias de padres y maestros, la casa abierta y las reuniones de padres.

Asegurando la lectura diaria en casa y controlar la calidad y la cantidad de televisión que se ve.

Apoyando al personal de la escuela y enseñándole a mi hijo(a) respeto, responsabilidad y comportamiento apropiado.

Promover actividades activas y saludables fuera de la escuela. Firma del Padre / Guardian______________________________ Fecha________________ Acuerdo de Estudiante Es importante que haga lo mejor que pueda en la escuela. Por lo tanto, haré lo siguiente:

Vendré a la escuela todos los días y llegare a tiempo (8: 30-8: 45 a.m.) listo(a) para aprender.

Llevare todo lo que necesito a la escuela todos los días (libros, lápices, libretas, cuadernos de tareas, etc.)

Completare, lo mejor que pueda, todas las tareas de la escuela y las tareas a tiempo.

Seguiré las reglas en la escuela y el hogar. Mostrare respeto por mí mismo, los demás y la propiedad de la escuela.

Firma del Estudiante _________________________________ Fecha _________________ Acuerdo de maestro / personal Es importante que a cada estudiante se le dé la oportunidad de tener éxito y lograr lo mejor de su capacidad. Por lo tanto, voy a:

Proveer un ambiente propicio para el aprendizaje. Tener altas expectativas y estándares para mis estudiantes y para mí mismo. Proveer un plan de estudios desafiante y enriquecedor que aborde las necesidades

y talentos individuales de mis alumnos.. Proveer oportunidades para que los padres /guardianes participen en las actividades

del salón de clase y la escuela. Apoyar la asociación entre las familias, los estudiantes y el personal de la escuela a

través de la comunicación regular. Respetar las diferencias culturales de los estudiantes y la comunidad escolar.

Firma(s) de Maestra(s)__________________________________ Fecha ____________


Le enviaremos una copia por triplicado, conserve esta copia como referencia.

Sistema de comportamiento universal

¡La Escuela Franklin se complace en comenzar nuestro nuevo programa de gráficos de clip! Las gráficas de clips son excelentes herramientas utilizadas para resaltar y reforzar los comportamientos positivos que demuestran los estudiantes. Utilizado en la mayoría de las escuelas PBIS (Intervenciones y Apoyos de Comportamiento Positivo), se ha comprobado que las diapositivas de las listas comunican las expectativas de comportamiento universales a todos los integrantes, así como también fomentan la moral en toda la comunidad escolar. Cada aula utilizará un gráfico de clip para controlar el comportamiento. Cada estudiante recibirá una gancho de ropa, o un clip, con su nombre. Todos comenzarán con "Ready For Flight"(Listo para el vuelo) al comienzo de cada día, y los ganchos se pueden subir o bajar durante todo el día según el comportamiento. En contraste, si un estudiante está fuera de tarea o está haciendo elecciones imprudentes, el gancho puede moverse hacia abajo. Debido a que valoramos las relaciones entre padres y maestros en Franklin, sabemos que nuestros maestros y padres mantendrán una comunicación constante con respecto a la tabla de clips. Por favor, vea una imagen de nuestro gráfico de clip a continuación:

Una presentación está programada para la siguiente fecha: 10 de octubre, 2018 @ 5:30 pm – 7:30 pm Casa Abierta (Open House)


Los Seis Pilares de Carácter

Estos valores, que trascienden las divisiones de raza, credo, política, género y riqueza, son: Confiabilidad, Respeto, Responsabilidad, Justicia, Amabilidad y Ciudadanía.

Confiabilidad Sea honesto • No engañe, no haga trampa o robe • Sea confiable - haga lo que dice que hará • Tenga el coraje de hacer lo correcto • Construya una buena reputación • Sea leal - apoye a su familia, amigos y país.

Respeto Trata a los demás con respeto; seguir la regla de oro • Ser tolerante a las diferencias • Usar buenos modales, no mal lenguaje • Ser considerado con los sentimientos de los demás • No amenazar, golpear o lastimar a nadie • Tratar pacíficamente con enojo, insultos y desacuerdos.

Responsabilidad Haz lo que se supone que debes hacer • Persevera: ¡sigue intentándolo! • Siempre haz tu mejor esfuerzo • Usa el autocontrol • Sé auto disciplinado • Piensa antes de actuar - considera las consecuencias • Sé responsable de tus elecciones.

Justicia Juega según las reglas • Toma turnos y comparte • Sé abierto; escucha a los demás • No te aproveches de los demás • No culpes a los demás injustamente

Amabilidad Sea amable • Sea compasivo y demuestre que le importa • Exprese gratitud • Perdone a los demás • Ayude a las personas necesitadas.

Ciudadanía Haga su parte para mejorar su escuela y su comunidad • Coopere • Participe en asuntos de la comunidad • Manténgase informado; vote • Sea un buen vecino • Obedezca las leyes y las reglas • Respete la autoridad • Proteja el medio ambiente

El Juramento de Lealtad

La Junta de Educación de Stratford exige que todos los alumnos de todas las escuelas tengan la oportunidad de pronunciar el Juramento de Lealtad cada día escolar. La participación en la recitación de la Promesa es voluntaria.


Póliza de código de vestimento La Póliza del Código de Vestimenta de la Junta de Educación de Stratford establece que, "existe una relación positiva entre los buenos hábitos de vestimenta, los buenos hábitos de trabajo y el comportamiento escolar apropiado. Se espera que los estudiantes se vistan apropiadamente para la escuela ". Para apoyar esta política, se espera que los estudiantes de la Escuela Primaria Franklin sigan la siguiente Póliza de Vestimenta..

Camisa: Camisas con cuello de manga larga o corta de tamaño apropiado solamente.

Esto incluye polos, camisas oxford, camisas de vestir o blusas en azul marino, azul claro, blanco o rojo. Las camisas no pueden tener rayas, cuadros o lemas. La única excepción serán las tapas con un logotipo de la escuela Franklin aprobado.

En clima más fresco, se pueden usar camisas de cuello alto, suéteres, sudaderas y chalecos de tamaño apropiado en azul marino, azul claro, blanco o rojo.

Pantalones: Pantalones de un tamaño apropiado en los siguientes colores: azul marino

sólido, negro, caqui, vestido, pana o pantalones cargo. Las faldas y los jumpers son aceptables también en los colores de arriba.

En clima más cálido, se pueden usar pantalones cortos, faldas con shorts y capris de tamaño apropiado en azul marino, negro y caqui.

En clima más cálido, en los días que los estudiantes tienen clase de Educación

Física, se pueden usar pantalones cortos de nailon de tamaño apropiado en azul marino, negro o rojo.

Los jeans azules y los pantalones vaqueros de colores no están permitidos. Calzado: Los tenis o los zapatos deben usarse con calcetines. Los tenis de deporte y los

calcetines se deben usar los días que los estudiantes tienen una clase de educación física.

En días inclemente y en clima frío, se pueden usar botas de tamaño apropiado. No se permiten chanclas, zapatos sin respaldo, tacones altos, tacones gruesos y

zapatos con punta abierta y sandalias. Joyas: Aretes de tamaño grande, collares extragrandes, numerosos anillos y pulseras

no están permitidos. Accesorios para la cabeza Sombreros, pañuelos y bufandas no están permitidos dentro del edificio de la

escuela.


Código de vestimenta de la escuela Franklin Consecuencias por incumplimiento

Para aquellos estudiantes que no cumplan con el código de vestimenta de la Escuela Franklin aprobado por la Junta de Educación de Stratford, la enfermera de la escuela les dará ropa con el código de vestimenta del tamaño correcto. Las siguientes consecuencias se aplicarán en caso de incumplimiento continuo.

PROCEDIMIENTO:

Primera vez - Advertencia

Segunda vez - Llamada a casa/Firma

Tercera vez - Referencia a la oficina y consecuencia escolar


Asistencia La asistencia regular es esencial para una experiencia escolar efectiva y necesaria para la promoción anual. La responsabilidad de la asistencia regular recae en los padres o guardianes o estudiantes adultos. La escuela hará todo lo posible para mantener informada a la persona adecuada en esta área tan crítica y ayudará de la manera que sea posible para asegurar la asistencia regular de todos los estudiantes.

El rendimiento exitoso en la escuela está estrechamente relacionado con la asistencia regular. Los estudiantes que no asisten regularmente a clase pueden tener sus calificaciones reducidas, no recibir crédito del curso o ser retenidos. Por supuesto, respetuosamente reconocemos y aceptamos una excusa válida por tardanza o ausencia debido a una enfermedad o una emergencia familiar grave. El contestador automático está disponible a partir de las 4:00 p.m. hasta las 8:00 a.m. a la mañana siguiente. Por favor llame al 203-385-4190 si su hijo(a) va a estar ausente. El Sistema de Escuelas Públicas de Stratford insta encarecidamente a los padres a planificar sus vacaciones de acuerdo con el calendario escolar oficial. Las vacaciones que tienen lugar mientras la escuela está en sesión interfiere con el programa académico. Las vacaciones familiares fuera de las vacaciones planificadas de la escuela no se consideran ausencias justificadas de la instrucción. Se espera que los niños recuperen el trabajo perdido cuando regresen.

Tardanza Los niños que no estén en sus habitaciones antes de la campana de las 8:45 serán marcados tarde. La prontitud es un hábito que debe alentarse. Por lo tanto, si una emergencia causa la tardanza, se debe enviar una nota del padre al maestro para explicar el motivo. Los niños que llegan tarde deben presentarse en la oficina antes de ir a su salón de clases. Las tardanzas frecuentes, excesivas o habituales pueden generar consecuencias en la escuela.

Solicitud de salida temprana

Los niños no serán liberados para salir temprano después de las 2:30 p.m Ningún niño puede ser excusado durante el horario escolar a menos que se presente una solicitud escrita por los padres o guardianes a la oficina. Una cita médica, una enfermedad o una emergencia familiar grave es la única excusa aprobada para el despido. No liberaremos a los niños para que caminen solos a casa. Sus padres deben recogerlos o un adulto designado por sus padres en el Formulario de contacto de emergencia proporcionado por el padre al comienzo del año escolar. Los padres deben presentarse en la oficina para firmar la salida de su hijo. Este procedimiento está diseñado para ayudar a garantizar la seguridad de nuestros niños..

Enfermedades Los padres y tutores deben llamar a la escuela dentro de la primera media hora del día escolar. Los estudiantes que se enferman durante el día deben informar a la enfermera de la escuela para que se los excuse de la escuela.


Tomar la decisión de si un niño que se siente enfermo debería, o no debería, ir a la escuela puede ser difícil a veces. En interés de la salud de los compañeros de clase de su hijo, sugerimos que los niños se queden en casa si muestran alguno de estos signos o síntomas:

Un niño DEBE estar libre de fiebre por 24 horas antes de regresar a la escuela. Las condiciones que requieren una receta de tratamiento deben ser informadas a la enfermera de la escuela y generalmente requieren un mínimo de 24 horas de tratamiento antes de regresar a la escuela.

Instrucciones para la Administración de Medicamentos en la Escuela

Es aconsejable que los niños tomen medicamentos en casa. Sin embargo, si su médico considera que es necesario que su hijo tome medicamentos durante el horario escolar, la Ley del Estado de Connecticut (PA 723) requiere una orden escrita del médico o dentista y el permiso del padre o tutor para todas las recetas, así como Medicamentos "sin receta" que un niño debe tomar durante el horario escolar. Los medicamentos de venta libre incluyen pastillas para la tos, jarabes, analgésicos, medicamentos sin aspirina (es decir, Tylenol), etc. que no requieren receta médica para obtener.

Deben tomarse los siguientes pasos para que el director, la enfermera escolar o el maestro administren los medicamentos en la escuela.

1. Obtenga un "Formulario de Autorización de Medicamento" del director o la enfermera de la

escuela tan pronto como sepa que el medicamento debe administrarse durante el horario escolar

(se puede encontrar en la página 55 de este documento).

2. Solicite a su médico o dentista que complete la sección titulada "Orden del médico". Esta

sección debe cumplimentarse por completo. Si no tiene un formulario de autorización en el

consultorio del médico, puede escribir las instrucciones en un plataforma de prescripción.

3. Los padres deben completar la sección titulada "Autorización de un padre o tutor sobre la

administración de los medicamentos anteriores por parte del personal escolar". (Esta sección

debe completarse incluso si su médico no completó su sección. Instrucciones escritas en una

almohadilla de receta se grapará en el formulario).

4. Los padres o un adulto deben traer la botella, el tubo, etc. que recibe de su farmacéutico a la

enfermera de la escuela. La enfermera de la escuela no aceptará ningún medicamento que no

esté en una botella de farmacia. Si necesita medicamentos en su hogar, pida que su

farmacéutico prepare una botella para su uso.

5. Los medicamentos para enfermedades tales como alergias, etc. que deben usarse solo cuando

sea necesario, se pueden mantener en la escuela y regresar a casa al final del año escolar.

6. Las notas de permiso de medicamentos deben renovarse anualmente y cuando se hayan

cambiado los medicamentos y / o la dosis.

7. NO se le dará ningún medicamento a un niño sin la orden escrita de un médico o dentista. Los

padres pueden venir a la escuela para dar el medicamento hasta que se reciba la orden del

médico o se pueda administrar el medicamento durante alrededor del horario escolar.

Fiebre/Calentura Dolor de oidos Erupcion cutanea

Sangrado

Glandulas inchadas

Vomito Dolor de gargant

escalofrios

Irritación de ojo Hinchazón de huesos o articulaciones

Diarrea Mareo


Contacto de emergencia

DEBEMOS tener una persona de contacto de emergencia precisa y actualizada para cada alumno. Esto incluye el teléfono de la casa, nombre alternativo, la dirección y el número de teléfono de un familiar, vecino o amigo en caso de que no nos podamos comunicar con usted durante una emergencia. Necesitamos saber el nombre de su médico de familia en caso de que no podamos contactar a su persona de contacto en el número de teléfono de emergencia. Por favor, asegúrese de actualizar la oficina con cualquier cambio. Mantenemos sus formularios de información de emergencia archivados en el aula, la oficina principal y la enfermería.

RECUERDE: Ningún niño será entregado a un adulto que no feste listado en el Formulario de contacto de emergencia.

Cambio de dirección o número de teléfono

Por favor notifique a la escuela si hay un cambio en su dirección o número de teléfono. La escuela debe poder comunicarse con usted en caso de una emergencia. Si se muda fuera del distrito escolar, comuníquese con la escuela Franklin para que se puedan emitir tarjetas de transferencia y se actualicen los registros.

Póliza de Tareas Filosofía Dado a que las escuelas de Stratford hacen énfasis en la educación de calidad en un mundo que cambia rápidamente, las asignaciones de tareas se vuelven necesarias, así como beneficiosas. La tarea puede dar vida al aprendizaje confinado al tiempo y espacio de las aulas. Las asignaciones de tareas, que motivan y desafían, ayudan a los estudiantes a comprender y apreciar el valor del aprendizaje de por vida e integran habilidades y estrategias del siglo XXI. La creatividad individual y el uso prudente de los recursos pueden enriquecer y recompensar los esfuerzos de los estudiantes. Pólizas

Para que la tarea sea un apoyo efectivo para el aprendizaje, la política de tareas requiere una asociación entre el sistema escolar representado por el maestro, el alumno y los padres. Sin esta asociación en apoyo del aprendizaje, los estudiantes pueden no alcanzar su máximo potencial. Las tareas pueden necesitar ser acomodadas a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y organización o con otras necesidades especiales.

1. La tarea debe asignarse como una revisión significativa de lo que se ha aprendido, una oportunidad para aplicar el nuevo aprendizaje a una experiencia del mundo real, una extensión del aprendizaje o un reflejo de habilidades / estrategias / conceptos que ya se han enseñado. 2. El siguiente programa de asignación de tareas requiere reconocer la capacidad, las necesidades y los intereses de cada alumno en particular.


Consejos útiles sobre tareas para padres: Organice un lugar tranquilo y adecuado, con un espacio de trabajo adecuado para

que su hijo trabaje. Anime a su hijo(a) a completar las tareas asignadas.

Comprenda que nunca hay un momento en que un estudiante no tenga tarea. Su

hijo(a) puede obtener una vista previa, revisar o mejorar sus asignaciones actuales

Anime a su hijo a leer de forma independiente todas las noches. Para los que no leen o los primeros lectores, usted puede leer con regularidad a su hijo.

Lo mejor es que usted no haga la tarea o los proyectos de su hijo.

Comuníquese con el maestro cuando un niño tiene dificultades continuas con la

tarea.

Canales de Comunicación Cuando tenga una pregunta sobre el trabajo de su hijo en la escuela, lo mejor es contactarse primero con la persona más cercana a la situación; en la mayoría de los casos, este la maestra! Si no llega a una resolución o necesita discutir un asunto más a fondo, le pedimos que use la siguiente ruta de información. El uso de esta ruta lo ayudará a obtener la información que busca de manera rápida y eficiente

Libros Escolares Todos los libros son propiedad de la ciudad de Stratford. La ciudad debe recibir una compensación monetaria por los libros dañados o perdidos. El cuidado apropiado de la propiedad pública es una excelente experiencia de aprendizaje para su hijo, así como una conservación del dinero de los contribuyentes. Ayude a su hijo a cuidar los libros y útiles escolares. Lo siguiente será útil para lograr este objetivo: o Cubra cada libro de texto con papel de regalo grueso, o con cubiertas que puedan

comprarse. Los maestros darán instrucción a los niños sobre la elaboración de portadas de libros de bajo costo.

o Durante las inclemencias del tiempo, los libros deben transportarse de ida y vuelta a la escuela en un contenedor de protección, como una mochila, una bolsa de plástico o una caja para libros.

Nota: Las boletas de calificaciones NO se emitirán a niños que no devuelvan la

propiedad de la escuela (es decir, libros de texto, libros de la biblioteca, etc.)

Kinder - Las asignaciones serán flexibles, determinadas por necesidad.

Grado 1 - 15 minutos por noche Grado 4 - 45 minutos por noche

Grado 2 - 20 minutos por noche Grado 5 - 50 minutos por noche

Grado 3 - 30 minutos por noche Grado 6 – 60 minutos por noche

Primer paso – Maestra(o)

Segundo paso – Director/Director Asistente

Tercer paso – Miembro del personal de la oficina central

Cuarto paso – Superintendente


Política de Educación Física / Receso

El Departamento de Educación Física de la Primaria Stratford enumera la aptitud física como una de las cinco metas del programa. Dado que gran parte de nuestro estilo de vida moderno es sedentario, creemos que es de vital importancia que las bases para el desarrollo de la aptitud física comiencen en las escuelas primarias. La educación física es una parte integral del plan de estudios y, por lo tanto, cada niño debe participar. Un niño puede ser excusado de educación física solo por una nota del doctor. Cualquier otra razón legítima para no participar debe contar con la aprobación de la administración.

Si es posible, cada niño debe tener un par de tenis para usar en la sala de usos múltiples.

Un período de receso de 20 minutos de actividad estructurada estará disponible para cada niño en los grados K a 6 todos los días, excepto los días con una clase de PE programada. Además, el maestro puede permitir un período libre de 10 minutos por día.

Póliza de Disciplina

Una de las lecciones más importantes que la educación debería enseñar es la disciplina. Es la responsabilidad compartida del hogar y la escuela para lograr este objetivo. Es el entrenamiento que desarrolla el autocontrol, el carácter, el orden, la responsabilidad y la eficiencia. La disciplina es la clave para una buena conducta y una consideración adecuada para otras personas. Se mantiene una buena disciplina (positiva) reconociendo y elogiando el buen comportamiento y tomando medidas correctivas cuando sea necesario.

Se espera que los estudiantes hagan su mejor esfuerzo para comportarse en todo momento de una manera que promueva un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado. Las reglas de la escuela y el aula y el comportamiento esperado se explican a los niños. No se tolerará ningún comportamiento o lenguaje inapropiado, que cause que la atmósfera de aprendizaje se deteriore, se altere o que infrinja los derechos de los demás en la escuela y pueda someter al alumno a medidas correctivas..

Las escuelas públicas deben garantizar la salud física y mental, la seguridad y el bienestar de todos los estudiantes que asisten y el mantenimiento de un ambiente propicio para el aprendizaje. El comportamiento del alumno que sea contrario a estos propósitos, el interés público y los derechos individuales del personal de la escuela y los estudiantes se tratarán a través de canales administrativos y legales. En ningún caso se le negará al estudiante el debido proceso procesal garantizado por la Decimocuarta Enmienda.

Se espera un buen comportamiento de todos los estudiantes en todo momento. La disciplina será mantenida por maestros y administradores. En ciertos casos de continua desatención a las reglas y procedimientos escolares establecidos, los estudiantes serán sujetos a la suspensión o expulsión de la escuela. El castigo corporal de los estudiantes está prohibido.


En general, todos los miembros de la comunidad escolar, el personal, los maestros, la administración y los estudiantes deben trabajar en un ambiente de respeto mutuo y cooperación. Cada uno tiene derecho a esperar que se le trate de manera justa y equitativa con el conocimiento de que los derechos de cada uno serán respetados y preservados. Las Escuelas Públicas de Stratford tienen como objetivo principal el desarrollo de individuos auto disciplinados capaces de tomar las decisiones correctas, lo que les permitirá vivir una vida productiva, saludable e independiente. Aquellos estudiantes que infrinjan los derechos de otros, o que violen las pólizas y regulaciones escolares diseñados para facilitar los objetivos educativos de la escuela, estarán sujetos a medidas correctivas.

Consecuencias La Administración de cada escuela tiene la autoridad para tomar las medidas apropiadas para asegurar el cumplimiento de la Política de la Junta. La acción apropiada puede incluir, pero no se limita a, uno o más de los siguientes:

El castigo corporal como una medida disciplinaria de rutina está prohibido en las Escuelas de Stratford. A pesar de esto, la fuerza física puede usarse para reprimir una perturbación que parezca amenazar daños físicos a otros, para obtener posesión de armas u otros objetos peligrosos con el propósito de defensa propia y para la protección de personas y propiedades "Exclusión" significa cualquier negación del privilegio de la escuela pública a un alumno con fines disciplinarios. A continuación se enumeran los tipos apropiados de exclusión. 1. “Remoción” es la exclusión de un estudiante de la clase por un período de tiempo

durante el día por razones disciplinarias. 2. “Suspensión” es la exclusión de un estudiante de la escuela, incluyendo actividades

co-curriculares patrocinadas por la escuela y privilegios de transporte, por no más de diez días consecutivos por razones disciplinarias por un miembro autorizado del personal administrativo..

3. “Expulsión” es la exclusión de un alumno de la escuela por más de diez días consecutivos por razones disciplinarias por parte de la Junta de Educación. Dicho período de exclusión puede extenderse al año escolar siguiente al año escolar en que se impuso dicha exclusión.

4. “Suspensión dentro de la escuela” es una exclusión de la actividad regular de la clase por no más de cinco días escolares consecutivos, pero no la exclusión de la escuela, siempre que tal exclusión no se extienda más allá del final del año escolar en el cual dicha suspensión fue impuesto.

Conferencia con el estudiante y / o profesor Exclusión de actividad o denegación de privilegios escolares

Conferencia con el padre o guardián Suspensión del estudiante dentro de la escuela

Referencia al edificio y / o equipo de planificación central y ubicación

Suspensión del estudiante fuera de la escuela

Referencia a agencias sociales o comunitarias

Expulsión recomendada del estudiante


Póliza de Acoso(Bullying): La Junta de Educación de Stratford

1. Definición de Bullying El acoso escolar es cualquier comunicación, oral o escrita, repetida y actos y gestos físicos por parte de uno o más estudiantes que están dirigidos contra otro alumno y que: • causa al estudiante daño físico o emocional o daño a su propiedad, • pone al estudiante en temor definitivamente razonable de daño o daño a la propiedad, • crea un ambiente escolar definitivamente hostil para el estudiante, • infringe los derechos del alumno en la escuela, o • interrumpe sustancialmente el proceso educativo o la operación ordenada de una escuela. 2. El Acoso(Bullying) es prohibido La Junta de Educación y el personal de Stratford no tolerarán ningún tipo de acaso en la propiedad de la escuela, incluidos los autobuses, ni en ninguna actividad escolar dentro o fuera de la escuela. El lenguaje sobre el acaso/la intimidación se incluirá en los códigos de conducta del estudiante. Se hará un aviso a los padres o tutores de todos los estudiantes involucrados en un acto verificado de acoso. Cada escuela mantendrá una lista pública de la cantidad de actos de acoso verificados que ocurran en la escuela. 3. Intervención del personal El distrito requiere que cualquier empleado de la escuela que sea testigo de acoso o que reciba un informe de acoso notifique al especialista de clima escolar o, si esa persona no está disponible, al administrador de la escuela, oralmente dentro de un día escolar. Al recibir un informe, el especialista o administrador comenzará una investigación. 4. Se incita a los alumnos y padres a denunciar el acoso(bullying) El distrito incita a los estudiantes y padres o guardianes que se dan cuenta de un acto de acoso a informarlo a la administración de la escuela para una mayor investigación. Los estudiantes pueden denunciar tales incidentes anónimamente, y los padres pueden presentar informes escritos. 5. Procedimientos de investigación Al enterarse de un incidente de acoso, la administración de la escuela se pondrá en contacto con los padres tanto del agresor (es) como de la víctima, entrevistará a todos los estudiantes involucrados, e investigará a fondo. Esta investigación puede incluir entrevistas con estudiantes, padres y personal escolar, así como una revisión de los registros escolares. Dentro de las 48 horas posteriores a la finalización de la investigación, la escuela notificará e invitará a una reunión a los padres de un estudiante que comete un acto verificado de acoso y los del objetivo de la actividad. El aviso a los padres describirá la respuesta de la escuela al incidente y las consecuencias si acoso persigue. 6. Consecuencias / Intervención Las consecuencias para los estudiantes que acosan a otros dependerán de los resultados de la investigación, y darán como resultado una acción disciplinaria apropiada que puede incluir suspensiones y expulsión.

PÓLIZA DE RETENCIÓN

La filosofía de las Escuelas Públicas de Stratford es que todos los estudiantes deben participar en programas de instrucción donde puedan lograr logros académicos y desarrollarse social, emocional y físicamente. Si bien se espera que la gran mayoría de los estudiantes experimenten éxito en nuestras escuelas, puede haber algunos niños para quienes la retención se puede considerar. Creemos que la retención como


vehículo de remediación no es una solución en sí misma y que la retención sin intervenciones y un programa planificado de apoyo es perjudicial a la larga.

Las decisiones sobre la retención se basarán en una revisión colaborativa de los datos y de todo el niño antes de tomar una decisión. Deben establecerse los criterios apropiados para cada nivel de manera que se consideren evaluaciones múltiples como diseños de evaluación basados en investigación, criterios locales tales como calificaciones en el aula, resultados de pruebas de dominio, desarrollo social, evaluaciones de desempeño, aportes de los padres y recomendaciones del personal. Ni la promoción social ni la retención son apoyadas por la investigación disponible como una primera opción para los estudiantes que experimentan dificultades académicas. Por lo tanto, las Escuelas Públicas de Stratford continuarán identificando e implementando otras opciones, que incluyen: desarrollo profesional para el personal, apoyo específico para estudiantes, evaluaciones de calidad en el aula que informen instrucción, instrucción individualizada, tutoría, soporte de lectura, uso de programas de día extendido y de verano como dictado por las necesidades individuales de los estudiantes y una variedad de otros sistemas de intervención agresivos. Antes de considerar la retención, es esencial que se implementen estrategias suficientes para apoyar el crecimiento de los estudiantes, y que los padres se mantengan informados sobre los logros del alumno en todos los niveles de desarrollo.

Guía de retención: Nivel Primario / Grado Kínder a Sexto 1. En caso de que la retención sea posible, se debe informar al padre / tutor a mediados de año. 2. El director, el maestro del alumno y otros miembros del equipo escolar deberán examinar de cerca el rendimiento del alumno, los hábitos de estudio, los datos de evaluación y otra información pertinente. Las ventajas y desventajas de la retención para el estudiante también serán consideradas. 3. Cuando se considera la retención de un niño, el maestro organizará una conferencia con los padres para analizar el progreso, la actitud, la capacidad y las ventajas y desventajas de retener al alumno . 4. La decisión de retener a un estudiante será tomada por el equipo de la escuela y el director en consulta con el padre. Si se recomienda y finaliza la retención, se debe desarrollar un plan para mejorar el rendimiento del alumno. Esto puede incluir intervenciones agresivas y estrategias de apoyo. La decisión final con respecto a la retención recaerá en la administración de la escuela. 5. Se debe completar un informe final de los estudiantes que se retienen con planes de acción para mejorar el desempeño estudiantil en el nuevo año escolar y enviarlo al Asistente del Superintendente antes del cierre de la escuela.

6. Se aplica solo al Grado Cinco y Seis:


Además, un estudiante de quinto o sexto grado con un promedio acumulativo insuficiente en tres o menos materias básicas (Lectura, Expresión Escrita, Matemáticas, Ciencias o Estudios Sociales) al final del año escolar deberá asistir a la escuela de verano a expensas de los padres. Al finalizar la escuela de verano, se recomendará la retención si se determina que el niño no ha progresado a un nivel aprobatorio a través de su trabajo de curso de verano y asistencia. Se retendrá a un estudiante con un promedio acumulado reprobatorio en cuatro o más asignaturas básicas. Reemplaza la póliza existente con fecha de 25 de septiembre del 2006. Aprobado por la Junta de Educación de Stratford en 29 de mayo del 2007.

Actividades Conmemorativas de Sexto Grado

Nuestra filosofía de educación en la escuela primaria no considera la finalización del Sexto Grado como una graduación de ningún tipo que requiera una ceremonia conmemorativa. Sin embargo, es costumbre tener alguna actividad para reconocer los esfuerzos de los estudiantes de sexto grado durante sus años de primaria. Esto involucra a todos los estudiantes de sexto grado y por lo general se lleva a cabo al final del año escolar.

La forma de la actividad estará dentro de la provincia del director y los maestros de sexto grado. Dependiendo de las circunstancias en el momento, la naturaleza de la actividad puede variar de un año a otro, es decir, una fiesta, una obra de teatro, un día de deportes, una excursión educativa, etc., aprobada por el director de la escuela y el Superintendente Asistente, si transporte está involucrado o si la actividad implica abandonar los terrenos de la escuela. Se espera que el director ejerza su juicio y discreción sobre las obligaciones del programa y las responsabilidades y problemas involucrados.

Viajes escolares y Servicios comunitarios En la medida en que los recursos presupuestarios lo permitan, la Junta de Educación alienta y sanciona los viajes de los estudiantes u otras actividades escolares fuera del distrito, incluida la participación en eventos Inter escolares, proyectos cívicos comunitarios y viajes internacionales que son valiosos para ayudar a alcanzar el rendimiento y objetivos educacionales de cada estudiante participante.

El personal de la escuela, bajo la dirección de la administración, tomará todas las medidas razonables y prudentes para salvaguardar el bienestar físico y educativo de los estudiantes participantes. A cada uno de estos estudiantes se le dará orientación para establecer variaciones educativamente sólidas en su programa escolar para permitirle participar y se le aconsejará sobre sus obligaciones para cumplirlas. La administración puede imponer restricciones a la participación del estudiante cuando el personal lo juzgue por su bienestar.


Acceso al Internet La misión del distrito de las Escuelas Públicas de Stratford es desarrollar una comunidad de aprendices en la que todos los estudiantes adquieran las habilidades y la confianza para enfrentar los desafíos de una sociedad cambiante y cada vez más diversa. El distrito escolar se compromete a proporcionar al personal y a los estudiantes los recursos y herramientas necesarios para llevar a cabo esta misión. Con este fin, el distrito de SPS se complace en ofrecer a los estudiantes acceso directo a la red de computadoras de nuestro distrito y a los recursos que proporciona esta red. Entre los recursos de la red del distrito se encuentra el Internet, una de las herramientas más valiosas que el personal y los estudiantes pueden usar para compartir recursos, comunicar ideas y explorar nueva información. Sin embargo, el Internet también brinda acceso a materiales que pueden no ser apropiados en un entorno educativo, información que puede ser ilegal, difamatoria, inexacta o potencialmente ofensiva. Si bien se toman precauciones para restringir el acceso a materiales controvertidos / inapropiados, no es posible bloquear todo el material inapropiado. Como el distrito ve el uso de Internet como un privilegio, se espera que los estudiantes observen las reglas de una buena conducta en la red, del mismo modo que se espera que observen todas las demás reglas escolares. Las pautas de usuario de la red del distrito protegen a todos los usuarios y aseguran el funcionamiento sin problemas y eficiente de la red.

Reglamentos de seguridad de Internet

El Internet es una de las herramientas más valiosas que el personal y los estudiantes pueden usar para compartir recursos, comunicar ideas y explorar nueva información. Los siguientes reglamentos y condiciones se han desarrollado para garantizar el uso apropiado del Internet por parte de los estudiantes y el personal:

1. Mantenga la información personal (nombre, dirección, número de teléfono personal y contraseña) privada y fuera de línea.

2. Abstenerse de participar en salas de "chat" o suscribirse a listservs sin permiso.. 3. Sea educado en el lenguaje y la conducta y absténgase de publicar afirmaciones

difamatorias sobre cualquier grupo o individuo. 4. Absténgase de usar lenguaje profano, obsceno o difamatorio, y de mensajes o

imágenes que se consideren inapropiadas, obscenas o pornográficas. 5. Observe todas las reglas de la escuela con respecto a la comunicación oral y escrita

adecuada y el comportamiento apropiado. 6. Respetar la propiedad electrónica de los demás. 7. Abstenerse de dañar y / o alterar las herramientas la computadora, los sistemas

informáticos, los archivos y las redes, incluida la introducción de virus. 8. Observe todas las reglas de la escuela y las leyes y reglamentos locales, estatales y

federales (incluidos los derechos de autor) al usar los recursos del distrito. 9. Abstenerse de utilizar la red con fines comerciales, incluida la compra o venta de

bienes y servicios personales. 10. Tenga en cuenta que las áreas de almacenamiento de red, como otras áreas de

almacenamiento escolar (por ejemplo, casilleros) y archivos o comunicaciones (por ejemplo, mensajes de correo electrónico) almacenados en estas áreas, pueden ser revisados por los administradores de red para garantizar la integridad del sistema y el uso responsable.


Qué hacer y qué no hacer en Internet para padres y niños

Que hacer

Diviertanse con el internet.

Establezca límites para el uso de Internet por parte de los niños.

Establezca reglamentos para materiales aceptables y monitorear los sitios visitados

Discuta y publique reglas para el uso de Internet en la computadora como un

recordatorio y asegúrese de incluir las consecuencias por infringir las reglas.

Establezca reglas para ordenar productos en línea y revise cuidadosamente las

facturas de las tarjetas de crédito

Advierta a los niños sobre el posible acoso y mis representación en línea.

Aprender a evaluar un sitio para exactitud y validez. Muchos están diseñados

únicamente para vender.

Quéjese con las empresas y organizaciones que solicitan información personal de

los niños

Considere alguna forma de software de bloqueo o filtración.

Sepa qué información su proveedor de internet pone a disposición de otros.

Que no hacer

NO use su nombre real, dirección, número de teléfono o fotografía en línea.

NO permita que su hijo se encuentre cara a cara con alguien conocido en línea a

menos que usted esté allí.

NO permita que se abra el correo electrónico de un remitente desconocido; puede

contener un virus.

NO comparta contraseñas ni números de tarjetas de crédito en línea.

NO entregue el material encontrado en línea como su propio trabajo. Eso es plagio,

que es ilegal.

NO copie el software que no ha pagado ni recibido un permiso por escrito para

copiar.

NO ordene nada ofrecido "gratis" sin el permiso de los padres.

Grabaciones de video De vez en cuando podemos grabar en video una lección, una actividad o tomar fotos tomadas por un fotógrafo de periódico, que puede estar en nuestro periódico local. En este manual se incluye un formulario de exclusión voluntaria para los padres, o puede enviar una nota a la oficina si desea que su hijo(a) sea excluido de estas tomas.


PÓLIZA DE ESTUDIANTES RESIDENTES Y NO RESIDENTES I. Estudiantes Residentes Los niños de edad escolar que son residentes de buena fe de Stratford tienen derecho a adaptaciones escolares proporcionadas por la Junta de Educación de Stratford sin el pago de la matrícula. Un residente de buena fe para el propósito de esta póliza se define como:

1. Cualquier niño que reside con su padre o padres, que es un residente de buena fe de Stratford, o 2. Cualquier niño que resida (con fines no educativos) con un guardián legalmente designado que sea un residente de buena fe de Stratford. 3. Un menor de edad legalmente emancipado que ha establecido su residencia en Stratford. 4. Cualquier niño colocado por el Comisionado de Servicios para Niños y Familias u otra agencia reconocida de servicios sociales con un padre de crianza que es un residente de buena fe de Stratford.

II. Estudiantes no residentes

A. Los niños de edad escolar que no son residentes de Stratford pero que residen con parientes adultos o no parientes que son residentes de buena fe de Stratford pueden tener derecho a acomodaciones escolares provisto por la Junta de Educación de Stratford sin pagar matrícula, siempre que la residencia del niño en Stratford: (1) sea permanente; (2) es proporcionado por el pariente o no pariente de Stratford sin pago o compensación por parte del padre o tutor legal del niño; y (3) que el asistir a las Escuelas Públicas de Stratford no sea el único propósito.

El Superintendente requerirá que las declaraciones juradas sean ejecutadas tanto por el padre o tutor legal del niño como por el familiar o no pariente de Stratford que acredite la residencia del niño en Stratford. El Superintendente también puede requerir cualquier otra documentación de respaldo según lo considere necesario. Para los propósitos de esta política, el término "permanente" se definirá como la intención del estudiante no residente, el pariente o no pariente de Stratford, y el padre o tutor del estudiante de que dicho estudiante tenga la intención de residir en Stratford indefinidamente.

Requisitos de salud escolar para la entrada a la escuela

Todos los alumnos que ingresan a las Escuelas Públicas de Stratford deben cumplir con todos los requisitos de vacunación de acuerdo con P.A. 91-327. Estas inmunizaciones se pueden renunciar solo por razones religiosas y / o médicas. Los


padres deben obtener una exención para los requisitos de inmunización. El incumplimiento de la política de vacunación dará como resultado que el niño no asista a la escuela hasta que se haya seguido la política. Las regulaciones del Estado de Connecticut requieren específicamente las siguientes inmunizaciones:

1. Difteria-Pertussin-Tétanos: 3 dosis básicas para todos los niños hasta la edad de 4 y un refuerzo en o después del 4to cumpleaños

O

Difteria y tétanos: 2 dosis básicas más refuerzo para todos los niños de 7 años o más.

2. Sarampión, paperas y rubéola: una dosis después de los 12 meses de vida, también una dosis de refuerzo antes de ingresar al Kinder.

3. Varicela (varicela): los estudiantes nacidos después del 12/31/96 deben mostrar prueba de inmunidad para la entrada.

4. VHB (Hep B): una dosis antes del 7mo Grado

5. Varicela: los estudiantes nacidos antes del 12/31/96 deben mostrar prueba de inmunidad antes del 7mo Grado.

6. Prueba de tuberculosis: recomendada para todos los nuevos ingresantes a Connecticut, niños de "ciudades de alto riesgo de Connecticut".

7. Polio: a. 3 dosis de polio oral trivalente (TOPV) o b. 3 dosis de polio inyectado Salk (IPV) con al menos 1 dosis en o después del 4to cumpleaños

8. HIB (Haemophilus Influenza tipo B): se requiere una dosis única administrada a los 15 meses o más para todos los niños que ingresan a la escuela antes de los cinco años de edad.

Se requiere un examen físico antes de ingresar al kínder y en el sexto grado. Cualquier niño que se mude a Stratford desde otro sistema escolar debe proporcionarle a la enfermera un examen físico actual.

Póliza de ausentismo La ley de Connecticut requiere que las Escuelas Públicas de Stratford le proporcionen este aviso por escrito de sus obligaciones según el Estatuto General de Connecticut 10-184. Esta ley establece que cada padre u otra persona que tenga control de un niño de siete años o más y menos de dieciséis años de edad está obligada a causar que el niño asista a la escuela regularmente durante las horas y los términos de la escuela está en sesión, a menos que dicho padre u otra persona demuestre que el niño está en otro lugar recibiendo instrucción equivalente. El Estatuto General de Connecticut 10-185 establece que el incumplimiento de estos requisitos se castiga con una multa diaria de $ 25.00.

De acuerdo con los Estatutos Generales de Connecticut 10-198a, la Junta de Educación de Stratford reconoce la importancia de la intervención temprana para los


estudiantes que exhiben comportamiento de absentismo escolar. Un "ausentismo injustificado" significa un niño matriculado en un kínder a ocho años que tiene cuatro ausencias injustificadas en un mes o diez ausencias injustificadas en un año. Un "ausente habitual" significa cualquier niño que tenga veinte ausencias injustificadas dentro de un año escolar.

El absentismo escolar se informa al Tribunal Superior Estatal, División de Asuntos Juveniles y a los servicios locales infantiles y familiares de la comunidad.

Cuando no llama a la escuela para informar la ausencia de su hijo, la ausencia de su hijo se considerará injustificada o ausente.

El personal escolar, siempre que sea posible y en la medida de lo posible, buscará la cooperación de los padres y ayudará a los padres a remediar y prevenir el absentismo escolar.

Aviso de acceso a los registros estudiantiles

Los padres de estudiantes de las Escuelas Públicas de Stratford y los estudiantes elegibles (18 años o más), de acuerdo con la Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA), son notificados de los siguientes derechos a: 1. Inspeccionar y revisar los registros de educación del estudiante. 2. Solicitar una enmienda de los registros del estudiante para asegurarse de que los

registros no sean inexactos, engañosos o que violen los derechos de privacidad de su alumno u otros derechos;

3. Consentir en la divulgación de información de identificación personal contenida en el registro educativo de su hijo, excepto en la medida en que las regulaciones de FERPA autoricen la divulgación sin consentimiento;

4. Presentar una queja ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos sobre un supuesto incumplimiento de las Escuelas Públicas de Stratford para cumplir con las regulaciones de FERPA; y,

5. Obtener copias de las pólizas de las Escuelas Públicas de Stratford para los registros de educación de los estudiantes. Estas pólizas están contenidas en el Manual de Personal Estudiantil, ubicado en la oficina del Director de cada escuela

en el distrito.

Sección 504

La póliza de la Junta de Educación de Stratford es proporcionar adaptaciones a los estudiantes con discapacidades para que puedan recibir una educación pública gratuita y adecuada de acuerdo con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. La Junta de Educación de Stratford no discrimina a ningún alumno en la admisión o el acceso a sus programas y actividades por discapacidad. Como padre de un estudiante con una discapacidad, usted tiene ciertos derechos, incluido el derecho a que el distrito le aconseje sobre sus derechos bajo la ley federal. Si tiene alguna pregunta sobre sus derechos bajo la Sección 504, escriba al coordinador de la Sección 504, Sra. Robin Marino, Directora de Servicios para Alumnos, 1000 East Broadway, Stratford, CT 06615, o llame al 203-385-4225.


Póliza para teléfonos celulares y dispositivos de cámara: Stratford BOE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS (teléfonos celulares, tabletas, etc.) La Junta de Educación de Stratford reconoce la necesidad de proporcionar acceso a recursos tecnológicos. También es sensible a los deseos de los padres que desean, por razones de seguridad, proporcionar a sus hijos dispositivos electrónicos que puedan garantizar la comunicación directa antes y después del horario escolar, en momentos de necesidad. A los fines de esta póliza, se define "Dispositivos de comunicación activados o activados de forma remota" para incluir dispositivos portátiles de telecomunicaciones bidireccionales, que incluyen, entre otros, teléfonos celulares con o sin cámara, walkie-talkies y otros dispositivos informáticos portátiles utilizados como un dispositivo de comunicación, cualquier dispositivo electrónico portátil capaz de almacenar y transmitir o recibir imágenes o archivos de audio, como cámaras, así como cualquier tecnología nueva desarrollada para fines similares. La Junta de Educación de Stratford extiende a los estudiantes el privilegio de poseer, exhibir y usar "Dispositivos de comunicación activados o activados remotamente" antes y después del día de instrucción provisto, siempre que dichos "Dispositivos de comunicación activados o activados de forma remota" no se muestren, activen ni usen dentro de los edificios escolares durante el día de instrucción. Todos estos dispositivos deben estar apagados y en un casillero, bolso o caja similar durante el día de instrucción. El día de instrucción incluye, pero no se limita a almuerzos, cambios de clase, salas de estudio y cualquier otra actividad educativa estructurada o no estructurada que ocurra durante el día escolar normal, incluido el transporte patrocinado por la escuela (transporte hacia y desde la escuela, excursiones ida y vuelta a la escuela, etc.), así como actividades extracurriculares o actividades extracurriculares, incluyendo atletismo. Se harán excepciones para los estudiantes con necesidades específicas que requieren tales dispositivos según su IEP. En caso de que un alumno viole esta póliza, el Director del edificio o su designado (cualquier miembro del personal adulto) confiscarán el dispositivo y lo entregarán a la oficina, donde el padre o tutor podrá recuperarlo. La repetición de infracciones de esta Política puede dar como resultado la revocación del privilegio del alumno para la futura posesión o el uso de "Dispositivos de comunicación activados o activados de forma remota" Además de "Dispositivos de comunicación activados o activados de forma remota", se les permite a los estudiantes poseer, pero no se les permite usar, mostrar o activar elementos tales como teléfonos celulares, tabletas, computadoras portátiles, juegos electrónicos o cualquier otro tipo de facsímil, imitación o réplica durante el día de instrucción, a menos que se haya obtenido permiso previo del director. Estos artículos deben estar completamente apagados y almacenados en casilleros o mochilas al abordar un autobús o llegar a la escuela, hasta que el día de instrucción haya terminado para todos los estudiantes. Esta prohibición incluye cualquier transporte patrocinado por la escuela, es decir, atletismo, excursiones a la escuela y desde ella, transporte desde y hacia la escuela, etc. durante toda la actividad. El adulto supervisor puede otorgar una excepción a la prohibición en el uso de "reproductores de música" (radios, reproductores de CD, grabadoras) durante viajes largos a competiciones atléticas, o teléfonos celulares en una situación de emergencia


en tal viaje. En ningún caso se permitirá el uso de ningún dispositivo de comunicación personal que proporcione una conexión inalámbrica sin filtro a Internet. La Junta de Educación de Stratford no asume ninguna responsabilidad en ninguna circunstancia por la pérdida, destrucción o robo de cualquier teléfono celular, dispositivo de búsqueda remoto o dispositivo similar, u otro elemento electrónico mencionado anteriormente que se traiga a la escuela en cualquier momento o a cualquier actividad extracurricular o después de la escuela.

DISPOSITIVOS DE CÁMARA

a. Los dispositivos de cámara no se pueden usar de ninguna manera no ética o ilegal. b. Los dispositivos de cámara no pueden usarse para fotografiar a otra persona que

tenga una expectativa razonable de privacidad sin el conocimiento y consentimiento de esa persona.

c. Los dispositivos de cámara no se pueden usar de forma que violen los derechos de autor de otra persona.

d. Los dispositivos de cámara no pueden utilizarse para hostigar, intimidar o acosar a otra persona o para invadir la privacidad de otra persona.

e. Una imagen tomada con un dispositivo de cámara no puede ser publicada, transmitida a ninguna otra persona, por ningún medio, sin el conocimiento y consentimiento de cada persona que aparece en esa imagen que tenía una expectativa razonable de privacidad en el momento en que la imagen era grabado, o la persona que posee los derechos de autor en el material que aparece en esa imagen.

Ubicaciones prohibidas a. Los dispositivos de cámara no se pueden usar en ninguna clase sin el permiso de un

maestro o director que especifique el propósito y la duración del uso. b. Los dispositivos de cámara no se pueden usar en ningún vestuario, baño o en

cualquier otro lugar donde otras personas tengan una expectativa razonable de privacidad.

Reemplaza la póliza existente de fecha 4/27/92 Aprobado por la Junta de Educación de Stratford,9/26/05


Política de búsqueda e incautación

Búsqueda de estudiantes

Se puede registrar a un estudiante, de acuerdo con una decisión de la Corte Suprema de los Estados Unidos, si existen "motivos razonables para sospechar que la búsqueda arrojará evidencia de que el estudiante ha violado o está violando la ley o las reglas del colegio." Según el Tribunal, la forma en que se realiza la búsqueda debe estar "razonablemente relacionada con los objetivos de la búsqueda y no excesivamente intrusa a la luz de la edad y el sexo del estudiante y la naturaleza de la infracción". El Tribunal afirmó por unanimidad que los derechos de la cuarta enmienda para estar libre de registros irrazonables y decomisos se aplican a los registros realizados por funcionarios de escuelas públicas.

Las búsquedas de los estudiantes están limitadas de la siguiente manera:

1. Todas las búsquedas de estudiantes deberán ser dirigidas por un administrador escolar autorizado, es decir, el director o asistente director, en presencia de un testigo.

2. Una búsqueda del bolso de un estudiante, bolsa de gimnasia o propiedad personal similar llevada por un estudiante puede realizarse si estos son "motivos razonables" para sospechar que la búsqueda presentará evidencia de que el estudiante ha violado o está violando la ley o las reglas de la escuela.

3. Una búsqueda de un grupo de estudiantes donde no se sospecha que un estudiante en particular del grupo solo se puede realizar si existe una sospecha razonable de conducta inmediatamente perjudicial para los estudiantes, el personal o la propiedad escolar.

4. El personal de la escuela no debe llevar a cabo registros desnudos de los estudiantes que son una búsqueda que requiere que los estudiantes retiren o arreglen parte o toda su ropa o que requiera la inspección o la sensación de partes del cuerpo del estudiante. Si se considera que tal búsqueda está justificada por la magnitud de un presunto delito y, por la naturaleza de las circunstancias, se contactará a los funcionarios locales encargados de hacer cumplir la ley. El Superintendente deberá ser informado de inmediato que tal referencia ha sido hecha. Los padres del estudiante también serán notificados inmediatamente por el director de la escuela.

5. El personal de la escuela no debe participar en las búsquedas de los estudiantes junto con o a petición de cualquier agente o agencia de aplicación de la ley.

Propiedad escolar

Los escritorios son propiedad de las escuelas, colocados allí para la conveniencia temporal de los estudiantes. El derecho de inspeccionar los pupitres asignados a los estudiantes puede ser ejercido por los funcionarios de la escuela para proteger a los estudiantes, sus propiedades y la propiedad escolar provista; un administrador escolar autorizado puede buscar en el escritorio de un estudiante bajo las siguientes condiciones:


1. La búsqueda está justificada desde su inicio.

2. El alcance de la búsqueda está razonablemente relacionado con las circunstancias que justifican la búsqueda.

3. Los estudiantes serán informados anualmente que la poliza de la Junta permite la búsqueda de estudiantes y la búsqueda en el escritorio escolar.

Incautación de materiales ilegales

Si una búsqueda realizada correctamente arroja materiales ilegales o de contrabando, dichos materiales se entregarán a las autoridades legales correspondientes para su disposición definitiva.

Detección de drogas

La Junta de Educación ha ordenado al Superintendente de Escuelas que use su discreción para aprobar las solicitudes de los directores de los edificios para utilizar un perro policía adecuadamente entrenado para cumplir con el deber del sistema escolar de proporcionar un entorno educativo seguro, ordenado y saludable. Cuando se haya establecido la justificación, este perro entrenado se usará para detectar la presencia de drogas ilegales.

Póliza de No Fumar

La Junta de Educación de Stratford reconoce los efectos dañinos para la salud que tiene fumar, tanto para el fumador como para el humo de segunda mano. La junta también reconoce que los adultos deberían proporcionar modelos positivos para los estudiantes. Por lo tanto, a partir del 1 de julio de 1998, la Junta de Educación prohíbe fumar a cualquier estudiante o adulto en la propiedad de la escuela o en eventos patrocinados por la escuela en cualquier momento. La Junta de Educación apoya una campaña educativa para todo el sistema, que se llevará a cabo por la administración, sobre el daño del tabaquismo y de programas de asistencia para ayudar a los fumadores a curar el hábito.

Estudiantes No se les permite a los estudiantes fumar en ningún momento o estar en posesión de productos de tabaco o productos que no sean de tabaco en edificios escolares, terrenos de la escuela, autobuses escolares, camionetas o cualquier transporte proporcionado por la escuela o en cualquier actividad patrocinada por la escuela.

Personal y otros adultos 1. El personal y otros adultos no pueden fumar en ningún momento en edificios

escolares, terrenos de la escuela, autobuses escolares, camionetas o transpiración

proporcionada por la escuela, o en cualquier actividad patrocinada por la escuela.


2. Fumar está prohibido en cualquier oficina asignada a, o áreas de recepción pública

utilizadas por el personal de la Junta de Educación, y en reuniones públicas

celebradas bajo los auspicios de la Junta de Educación.

Definición Si el estudiante es suspendido, el aviso de la suspensión se ingresará en el registro del estudiante y se eliminará cuando el estudiante se gradúe de la escuela secundaria. Una suspensión no se extenderá más allá del final del año escolar en el que se impuso dicha suspensión.

Vandalismo por menores

El padre o guardián de cualquier menor que voluntariamente corte, desfigure o dañe de cualquier manera cualquier propiedad, real o personal, perteneciente al distrito escolar será responsable por todos los daños hasta la cantidad máxima permitida por la ley estatal.

La responsabilidad provista por los Estatutos Generales de Connecticut 52-572 no exime a los menores de la responsabilidad personal por dichos daños o lesiones. Esta responsabilidad del padre por los daños causados por un menor se suma a cualquier otra responsabilidad que exista en la ley.

El padre o guardián del menor también será responsable de todos los bienes pertenecientes al sistema escolar prestados al alumno y no devueltos a petición del sistema escolar. El estudiante también puede ser responsable de una acción disciplinaria.


Titulo 1 La Escuela Primaria Franklin es una escuela de Título I que sigue las siguientes pautas. Puede encontrar más información en: http://www.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg1.html El objetivo de este título es garantizar que todos los niños tengan una oportunidad justa, igual y significativa de obtener una educación de alta calidad y alcanzar, como mínimo, promedio de entendimiento, en los desafiantes estándares de logros académicos estatales y evaluaciones académicas estatales. Este propósito se puede lograr mediante — (1) asegurando que las evaluaciones académicas de alta calidad, sistemas de rendición de cuentas, preparación y capacitación docente, currículo y materiales instructivos estén alineados con los desafiantes estándares académicos estatales para que los estudiantes, maestros, padres y administradores puedan medir el progreso contra expectativas comunes para el rendimiento académico estudiantil; (2) satisfacer las necesidades educativas de niños de bajo rendimiento en las escuelas con mayor pobreza de nuestra nación, niños con dominio limitado del inglés, niños migratorios, niños con discapacidades, niños de india, niños descuidados o delincuentes y niños pequeños que necesitan asistencia con la lectura; (3) cerrar la diferencia de logros entre los niños con alto y bajo rendimiento, especialmente las diferencias de logros entre estudiantes minoritarios y no minoría, y entre niños desfavorecidos y sus compañeros más favorecidos; (4) hacer que las escuelas, las agencias educativas locales y los estados sean responsables por mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes e identificar y dar un giro a las escuelas de bajo rendimiento que no proporcionaron una educación de alta calidad a sus alumnos, al mismo tiempo que ofrecer alternativas a los estudiantes de dichas escuelas para permitir a los estudiantes recibir una educación de alta calidad; (5) distribuir y focalizar recursos lo suficiente como para hacer una diferencia en las agencias educativas locales y las escuelas donde las necesidades son mayores; (6) mejorar y fortalecer la responsabilidad, la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de sistemas de evaluación del estado diseñados para garantizar que los estudiantes cumplan con los estándares académicos y de rendimiento académico estatal y aumenten los logros en general, pero especialmente para los desfavorecidos; (7) proporcionar una mayor autoridad y flexibilidad para la toma de decisiones a las escuelas y maestros a cambio de una mayor responsabilidad por el desempeño estudiantil; (8) proporcionar a los niños un programa educativo enriquecido y acelerado, que incluye el uso de programas en toda la escuela o servicios adicionales que aumentan la cantidad y la calidad del tiempo de instrucción; (9) promover la reforma de toda la escuela y garantizar el acceso de los niños a estrategias educativas efectivas basadas en la ciencia y un contenido académico desafiante; (10) elevar significativamente la calidad de la instrucción brindando al personal de las escuelas participantes oportunidades sustanciales para el desarrollo profesional; (11) coordinar servicios bajo todas las partes de este título entre sí, con otros servicios educativos y, en la medida de que sea posible, con otras agencias que prestan servicios a jóvenes, niños y familias; y (12) ofreciendo a los padres oportunidades sustanciales y significativas para participar en la educación de sus hijos


Seguridad de internet y uso del equipo de computadoras incluyendo sistemas relacionadas, y redes

Por estudiantes y personal

La Junta de Educación de Stratford proporciona computadoras, sistemas informáticos, software, privilegios de acceso electrónico y redes para que los estudiantes y el personal realicen la misión de la Junta en un entorno que garantiza servicios actualizados de información, gestión y comunicación. Se espera que todos los estudiantes y el personal sea responsable al usar estos sistemas y redes. Las computadoras, los sistemas informáticos, el software, los privilegios de acceso electrónico y las redes son propiedad de la Junta de Educación de Stratford y deben usarse únicamente para aquellas actividades directamente relacionadas con la enseñanza, el aprendizaje o la gestión por parte de los estudiantes y el personal. El equipo, la infraestructura y el software no deben ser utilizados para ganancia personal o actividad ilícita / ilegal por ningún estudiante o miembro del personal. El personal está autorizado a cargar software en las computadoras de la casa, según lo permitan las licencias del sitio del distrito.. Las computadoras, sistemas informáticos, software, privilegios de acceso electrónico y redes provistas por la Junta de Educación de Stratford no serán modificadas o alteradas por usuarios individuales, incluyendo la copia o instalación de software, sin la autorización del Superintendente de Escuelas o su / su designado. Se informa a todos los usuarios que toda la información en las computadoras, los sistemas informáticos y las redes de la Junta de Educación de Stratford son de dominio público, a menos que esté específicamente protegida por la Ley de Libertad de Información de Connecticut. Por lo tanto, la Junta de Educación de Stratford se reserva el derecho de eludir cualquiera o todas las contraseñas individuales o grupales para determinar la actividad en cualquiera o todas las computadoras, sistemas informáticos, software, privilegios de acceso electrónico, incluidos el correo electrónico y las redes.


SEGURIDAD EN INTERNET, EQUIPO DE COMPUTACIÓN, SISTEMAS RELACIONADOS, Y REDES

Las escuelas publicarán las políticas relacionadas con el uso aceptable de equipos informáticos, sistemas relacionados, software, redes, Internet, correo electrónico y desarrollo de sitios web. 1. El uso de software y recursos electrónicos debe cumplir con las reglas de la

escuela, las leyes locales, estatales y federales, incluidas las normas de derechos de autor.

2. Los estudiantes y el personal deben cumplir con los reglamentos del correo electrónico.

3. El personal que usa la red para publicar sitios web instructivos debe seguir los reglamentos del distrito para publicaciones en la web..

4. Los estudiantes que usan la red para publicar sitios web deben seguir los reglamentos del distrito para publicar en la web.

5. Los estudiantes y el personal no pueden modificar archivos de programa o documentos en discos duros o recursos de red sin autorización.

6. Ni los estudiantes ni el personal pueden usar las computadoras del distrito para jugar, comprar artículos o servicios para uso personal o para operar un negocio privado.

7. No se puede instalar ningún software en el equipo del distrito para uso personal. 8. No se puede instalar ningún software del distrito en las computadoras del hogar sin

la autorización del Superintendente o la persona designada según los acuerdos de licencia del sitio del distrito.

9. La Junta de Educación de Stratford se reserva el derecho de eludir cualquiera o todas las contraseñas individuales o grupales para determinar la actividad en cualquiera o todas las computadoras, sistemas informáticos, software y privilegios de acceso electrónico, incluyendo el correo electrónico y las redes.

10. Se identificará el software principal para cada nivel de instrucción (escuela primaria, secundaria, preparatoria). Este software será apoyado por los técnicos del distrito y la instalación de soporte técnico. La instalación de cualquier otro software en el disco duro o servidor de archivos debe ser aprobada por la oficina del Superintendente / designado.

11. Los paquetes independientes (CD-ROM / disquetes) deben cumplir con las normas del distrito sobre el contenido, ser apropiados para el nivel de instrucción y ser instalados por personal autorizado del edificio o del distrito.

12. De conformidad con la Ley de Protección de Internet para Niños (CIPA), la Junta de Educación de Stratford ha implementado medidas de protección tecnológica diseñadas para restringir el acceso de los menores a materiales nocivos como se especifica en el CIPA. Los estudiantes y el personal no deben alterar, interferir, desmantelar o desconectar estos dispositivos en ningún momento

13. Los estudiantes y el personal deben cumplir con los procedimientos de seguridad.

El incumplimiento de los reglamentos y condiciones establecidas en este documento puede resultar en la suspensión del acceso a la red y / o medidas disciplinarias / legales apropiadas, incluido el enjuiciamiento penal.


Plan de control de asbestos y aviso de plaguicidas NOTIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE ASBESTOS De acuerdo con § 19a-333-1 a 13 del Reglamento de Agencias del Estado de Connecticut, "Materiales que contienen asbesto en las escuelas", debemos informarle que se han identificado materiales que contienen asbesto en varias áreas de la escuela, principalmente en el azulejo. Gran parte del material ha sido eliminado. Lo que queda está incluido en un programa de Operaciones y Mantenimiento (O & M). Este programa está diseñado para prevenir la liberación de fibra de amianto a través de una limpieza, mantenimiento y reparación adecuados. El programa O & M permanecerá vigente hasta que todo el material de construcción que contiene asbesto (ACBM) se retire de los edificios. Los edificios se inspeccionan cada seis (6) meses para determinar cualquier cambio en las condiciones de los materiales. Además, los edificios son inspeccionados minuciosamente cada tres años por inspectores de asbesto con licencia de CT siguiendo los mismos criterios básicos que la inspección original. Este plan se ha escrito y está disponible en la oficina de la escuela y en la oficina de la Administración Central para todas las partes interesadas. Las personas que deseen revisar este documento pueden hacerlo durante el horario escolar regular.

AVISO DE PESTICIDAS De conformidad con la ley estatal de Connecticut, la Junta de Educación de Stratford ha incorporado una póliza; Procedimientos integrados de control de plagas (IPM) para gestionar las plagas estructurales y del paisaje y los productos químicos tóxicos para su control a fin de aliviar los problemas de plagas con el menor riesgo posible para las personas, la propiedad y el medio ambiente. La póliza manda un aviso a las personas que soliciten dicha notificación antes de la aplicación de cualquier plaguicida en las Escuelas de Stratford.


Formulario para permiso de cobertura de medios

Escuelas Públicas de Stratford

1000 East Broadway

Stratford, CT 06615

Permiso para cobertura de medios

Atención padre /guardián legal: Puede haber ocasiones durante el año escolar en que los profesionales de los

medios de comunicación que trabajan para periódicos locales o nacionales,

televisión, revistas o medios similares puedan estar presentes en los programas o

eventos patrocinados por las Escuelas Públicas de Stratford. Además, el personal

de la escuela puede, en ocasiones, fotografiar a los estudiantes en un entorno

educativo para su inclusión en las presentaciones de PowerPoint patrocinadas por

las Escuelas Públicas de Stratford, videos, el sitio web de la Junta de Educación u

otras publicaciones escolares. En cualquiera de estas circunstancias, su hijo puede ser fotografiado o entrevistado

para ilustrar la participación de los estudiantes en nuestros programas educativos. Por ley (Ley Federal de Protección Educativa - FERPA), el Sistema Escolar

Público de Stratford protege la privacidad de sus estudiantes y está prohibido en

la mayoría de los casos divulgar información confidencial del registro estudiantil

a terceros sin permiso escrito de los padres o estudiantes (si tienen 18 años o

más).

Por favor imprima Nombre de estudiante: ________________________________________________ Dirección: _____________________________________________________ Ciudad: _________________________Estado: _______ Código postal: ________ Por favor no permita ninguna cobertura mediática de mi hijo _______________ Firma del Padre /Guardian_______________________________________ Padre /guardián (Imprima)_________________________________________ Fecha _____________________ Por favor devuelva este formulario al director de la escuela. Revised 5/20/09


Formulario de Autorización Médica: Stratford BOE

ESCUELAS PUBLICAS DE STRATFORD

Stratford, Connecticut

AUTORIZACIÓN PARA LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR PERSONAL ESCOLAR

La Ley del Estado de Connecticut y la Norma 10-212a y la política de la Junta de Educación requieren lo

siguiente: 1. – una orden de medicamentos por escrito de un médico con licencia (MD), osteópata (OD), dentista (DDM o DDS),

enfermera registrada de práctica avanzada (APRN) o asistente médico por prescripción y "de venta libre" (sin receta)

medicamento que debe administrarse en la escuela

2. – consentimiento escrito de los padres /guardianes para la administración de medicamentos en la escuela.

3. – entrega de medicamentos a la enfermera de la escuela por un adulto responsable, preferiblemente el padre / guardián.

4. – medicamento en el envase original con el etiquetado adecuado (nombre del medicamento, nombre del estudiante, dosis y

frecuencia de administración, tiempo o condiciones de uso).

5. – aprobación de la enfermera de la escuela, además de las autorizaciones escritas, para la autoadministración de

medicamentos en la escuela.

AUTORIZACIÓN MÉDICA

NAME OF STUDENT_______________________________ DOB ___________________ DATE ________________

(Nombre del estudiante) (fecha de nacimiento) (fecha)

MEDICATION NAME _________________________________________ DOSAGE ___________________________

(Nombre de medicamento) (Dosis)

ROUTE OF ADMINISTRATION ______________ FREQUENCY/CONDITIONS OF USE _____________________

(Ruta de administración) (Frecuencia/Condiciones de uso)

_________________________________________________________________________________________________

CONDITION REQUIRING MEDICAITON ______________________________ ALLERGIES ___________________

(Condición que requiere medicación) (Alergias)

SIDE EFFECTS TO BE NOTED AND MANAGEMENT PLAN ____________________________________________

(Efectos secundarios que se deben notar y plan de administración)

MEDICATION TO BE ADMINISTERED FROM (DATE) ____________________ TO (DATE) __________________

(Medicamentos serán administrados de (fecha) a (fecha))

Permission to give in school if dose missed at home. (Please circle one.) Yes No

(Permiso para dar dosis si no se dio en casa)

Student may self-administer medication with supervision (Please circle one.) Yes No

(El estudiante puede auto administrarse medicamentos con supervisión)

Student may self-administer medication without supervision after school nurse has confirmed that student knows

indications for medication and proper administration techniques. (Please circle one.) Yes No

(El estudiante puede auto administrarse la medicación sin supervisión después de que la enfermera de la escuela haya confirmado que

el alumno conoce las indicaciones de la medicación y las técnicas de administración adecuadas.)

PRESCRIBER’S NAME/TITLE __________________________________________________ PHONE ____________

(Nombre/Titulo de prescriptor) (Número de teléfono)

ADDRESS OF PRESCRIBER ________________________________________________________________________

(Dirección de prescriptor)

PRESCRIBER’S SIGNATURE ________________________________________________ DATE ________________

(Firma de prescriptor) (Fecha)

AUTORIZACIÓN DE PADRE / GUARDIAN

1. Solicito que el medicamento ordenado arriba sea administrado por personal de la escuela.

2. Entiendo que puedo traer solo un suministro de 45 días de medicamentos a la escuela y que es mi responsabilidad recoger el

medicamento al final del año escolar o dentro de la semana posterior a la finalización de la orden médica.

3. Me gustaría o no me gustaría que este medicamento sea administrado en excursiones o en días de salida temprana.

NOMBRE DE PADRE/GUARDIAN ______________________________TELEFONO (casa) ________________


FIRMA DE PADRE/GUARDIAN ______________________________TELEFONO (trabajo) _________________


Formulario de Entrega de Línea de Carro: Escuela Franklin

NOMBRE DE NIÑO/A (S)

MAESTRA(S)

GRADO(S)

Por favor escriba en IMPRESIÓN GRANDE. Coloque en la esquina derecha de la ventana del pasajero.


Formulario de reconocimiento de recibo: Escuela Franklin

Nombre de estudiante:

Confirmo que he recibido el Manual Familiar de la Escuela

Primaria Franklin 2018-2019. He leído las pólizas

seleccionadas de la Junta de Educación de Stratford que

figuran aquí y las he revisado con mi hijo.

Firma de Padre/Guardian:

Correo Electrónico:

Fecha:

Por favor firme y devuelva este formulario a la

maestra de su hijo a más tardar el viernes 12 de

octubre de 2018