manual de convivencia escolar colegio albert einstein reformulado agosto 2012[1][1]

[Escriba texto] Página 1

MANUAL DE CONVIVENCIA REFORMULADO

COLEGIO “ALBERT EINSTEIN”

AGOSTO 2012

TITULO I.

De Definición

MANUAL DE CONVIVENCIA.

El manual de convivencia es un documento oficial en el cual se explica los deberes, derechos, procedimientos y políticas que rigen a la comunidad del Colegio “Albert Einstein”.

La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tiene todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos.

Por comunidad educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistente de la educación, equipos docentes, directivos y sostenedores educacionales.

Todos los buenos propósitos en cualquier organización se logra en un clima de sana convivencia, donde se cumplan y se respeten los derechos y deberes de las personas que lo conforman, por lo que este Manual tiene como finalidad entregar el marco general de las normas básicas establecidas para una convivencia armónica, que permita lograr los objetivos educacionales propuestos, manteniendo el espíritu de la institución y guiando su quehacer diario. Por consiguiente, todas las normas contenidas en él serán de cumplimiento obligatorio para todos los integrantes de la Comunidad Escolar.

Es, por lo tanto, de especial interés formar a nuestros alumnos (as) en el respeto de los derechos de todos los miembros de la Comunidad Colegio “Albert Einstein” de inculcarles que deben destacarse en todos los actos de la vida diaria por sus conductas irreprochables.


La Política de Convivencia Escolar es un marco orientado para las acciones que el Colegio realice a favor del objetivo de aprender a vivir juntos. Así, esta política cumplirá una función orientadora y articuladora del conjunto de acciones que los actores educativos emprendan y emprenderán en la formación de los valores de convivencia: respeto por la diversidad; participación activa en la comunidad; colaboración; autonomía y solidaridad. Tiene además, un carácter estratégico, pues por un aparte ofrece un marco de referencia que otorga sentido y coherencia a dichas acciones y, por otra, busca promover y estimular las acciones especificas que vayan teniendo lugar en los distintos sectores de acuerdo a nuestra misión.

Articulo (1) El presente Manual de Convivencia Escolar establece el conjunto de normas y procedimientos que regulan los derechos y deberes de todos los alumnos del Colegio “Albert Einstein”, así como sus relaciones con los demás miembros de la institución.

Articulo (2 ) El presente Manual de Convivencia tiene como objetivo asegurar el normal desarrollo de las actividades estudiantiles, además de velar permanentemente por el prestigio del Colegio.

El logro de estos objetivos exige que los derechos y obligaciones de los alumnos sean cumplidos y hechos cumplir por todos los miembros que componente la comunidad del Colegio “Albert Einstein”.

EL COLEGIO ALBERT EINSTEIN TIENE COMO MISION:

Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación de equidad y de calidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria y democrática y sean capaces de transformar su entorno.

1.- Desarrollar personas comprometidas con su comunidad, que tenga una actitud crítica frente a los sucesos de hoy y que sean capaces de actuar como agentes de cambio.

2.- Nos proponemos formar personas respetuosas, responsables, solidarias, honestas, creativas, alegres, con alta autoestima con habilidades y destrezas intelectuales para interactuar con una sociedad en constante transformación.

3.- El cumplimiento y aceptación racional del Manual de Convivencia es parte fundamental del quehacer cotidiano, ubicando al estudiante y demás miembros de la comunidad escolar en un enfoque sistémico, donde tenga razón su existencia, su desarrollo cognitivo, y sus interrelaciones afectivas, pueden dar coherencia a las acciones que permitan alcanzar los siguientes objetivos institucionales.


a).- Desarrollar en los alumnos (as) el crecimiento personal e intelectual a través de la practica constante y permanente del respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la honestidad y el espíritu de superación.

b).- Potenciar en alumnos (as) logros académicos, partiendo por sus conocimientos previos, respetando sus ritmos de aprendizajes, mediante el estímulo de la perseverancia, el estudio y la responsabilidad.

c).- Estimular en los alumnos(as) la participación, reconociendo sus capacidades y respetando sus intereses.

d).- Crear un sano ambiente de convivencia escolar, fortaleciendo canales de comunicación efectivos basado en el respeto y tolerancia.

e).- Facilitar el aprendizaje de aquellos niños y niñas más vulnerables, integrándolos y fortaleciendo sus capacidades intelectuales, motrices y sociales.

Para lograr estos objetivos es necesario implementar un Reglamento que norme algunos comportamientos y que nos permita cumplir nuestro Proyecto Educativo.

El éxito en el logro de este gran desafío requiere de la colaboración de los padres y apoderados en el apoyo del cumplimiento de las normas establecidas, teniendo siempre presente que éstas constituyen un valioso medio para alcanzar los siguientes objetivos:

1.- Establecer un mecanismo que entregue, normas, principios y valores que deben ser respetados por los integrantes de la Comunidad Escolar.

2.- Coordinar las acciones a nivel de Establecimiento para solucionar situaciones de conflicto provocadas en la acción cotidiana del trabajo escolar.

3.- Entregar pautas de solución y acuerdo entre las partes afectadas (profesores, alumnos, apoderados u otros), logrando compromisos formales, satisfaciendo los principios de Legitimidad y Justicia.

4.- Crear una cultura social de la no violencia y respeto a la dignidad humana.

5.- Promover una convivencia democrática entre todos los actores del proceso educativo.

6.- Promover la toma de conciencia y el autocontrol del comportamiento de los diversos actores del proceso educativo.

7.- Crear las bases para hacer coherente la formación de los educandos con los principios de tolerancia y diversidad.


8.-Orientar a la comunidad educativa para que los aspectos formativos estén presentes en las diferentes funciones y se encuentren inspirados por propósitos comunes.

VISION

El Colegio Albert Einstein tiene como visión:

Brindar un servicio educativo, efectivo, eficiente, eficaz e inclusivo que satisfaga las necesidades educativas de los educand os, logrando su desarrollo en su proceso de enseñanza aprendizaje, sana convivencia con la comunidad educativa, con orientación a su formación como persona que estará en un constante aprendizaje.

OBJETIVOS : Asegurar que los niños y niñas:

- Desarrollen sus capacidades y habilidades que les permitan contribuir al desarrollo de su comunidad.

- Integrar a todos los miembros de la comunidad educativa a través de un modelo de inclusión, valorando y potenciando las habilidades y capacidades de cada uno de ellos.

• Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.

• Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos, deberes y la práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás.

• Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute del ejercicio físico y deportivo

Para la confección del presente Manual de Convivencia Escolar, se tuvieron como antecedentes los siguientes marcos legales que rigen el desempeño de todo actor educativo, sea alumno (a), docente, docente de aula, directivas, padres y apoderados, otorgando un referente legitimo y obligatorio.

1.- La constitución Política de la República de Chile.

2.- Declaración Universal de los Derechos Humanos.

3.- Convención sobre los derechos del niño.


4.- Ley General de Educación.

5.-Ley de Responsabilidad Penal Adolescente.

6.-Ley de Violencia Escolar.

7.-Ley Antidiscriminación.

8.-Ley del Bullying.

El Colegio “Albert Einstein” ha forjado el siguiente manual de convivencia, cuyo objetivo principal es la formación ética y valórica de los miembros de su comunidad educativa, a través de autorregulación, autodisciplina, el desarrollo integral de sus integrantes, sustentado en los principios y en los valores democráticos que deben imperar en toda comunidad o sociedad.

Marco Teórico

Convivencia Escolar: La ley N° 20.536, sobre violencia Escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011, define Convivencia Escolar, como “la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.

La convivencia Escolar deviene de la capacidad que tiene las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad reciproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa.

La convivencia escolar es un aprendizaje, se enseña y se aprende, y se ve expresada en distintos espacios formativos: el aula, las salidas a terreno, los recreos, los talleres, los actos, la biblioteca, así como también en los espacios de participación, los consejos de profesores/as, reuniones de padres y apoderados/as.

Tiene un enfoque formativo, en tanto se trata de un aprendizaje enmarcado en los Objetivos Fundamentales Transversales, y es una responsabilidad compartida por toda la comunidad educativa.

El enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten formar sujetos autónomos, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el ceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido, la dimensión preventiva implica superar la noción


de riesgo, no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar anticipadamente.

Las normas de convivencia, ordenadas en un Reglamento de Convivencia, deben constituirse en un instrumento de carácter formativo, que promueve el desarrollo integral, personal y social de los y las estudiantes, contemplando, al mismo tiempo, a los demás actores de la comunidad educativa.

El reglamento interno del Colegio “Albert Einstein”, se fundamenta en la legislación vigente contenida en los siguientes cuerpos legales: Constitución Política de la Republica de Chile; Ley General de Educación; Estatuto Docente; Reglamento del Estatuto Docente; Declaración de los Derechos del Niño; Política de Convivencia Escolar; Ley y Reglamentos de los consejos escolares y la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Como instrumento normativo y en virtud de los cuerpos legales que lo preceden en el acápite anterior, este Manual de Convivencia Escolar del Colegio “Albert Einstein”, tiene por objeto salvaguardar los valores de su Proyecto Educativo; establecer los requerimientos de organización y funcionamiento de la Institución y cautelar la sana convivencia de la Comunidad Educativa, basada en el respeto de los derechos de los individuos que la componen.

Ello, en merito de las funciones que por naturaleza y definición le corresponde a todo Establecimiento educacional. Este es el sentido y significado del presente reglamento.

Artículo 3:

El Manual de Convivencia del colegio “Albert Einstein” establece disposiciones generales de organización y funcionamiento que emanan de su Proyecto Educativo. Asimismo, explicita un conjunto de regulaciones y normas que coayudarán para una sana y adecuada convivencia de la Comunidad Educativa.

Artículo 4:

El Colegio “Albert Einstein”, como Establecimiento educacional, mantiene un vínculo de directa dependencia en lo técnico – pedagógica con el Ministerio de Educación e instancias intermedias.

Artículo 5:

Sobre los niveles escolares y funcionamiento del establecimiento.


El colegio “Albert Einstein” imparte educación de régimen diurno en los niveles de NB1, (Primero y Segundo Básico), NB2 (Tercero Básico, Cuarto Básico), NB3 (Quinto Básico), NB4 (Sexto Básico), NB5 (Séptimo Básico), NB6 (Octavo Básico) de Educación General Básica.

Atiende una población escolar promedio anual de 85 estudiantes, agrupados en 7 cursos, (dos cursos combinados 1° , 2° y 3° y 4° Básico), en jornadas alternas. Mañana de 08:15 horas a 13:15 hora, 6°; 7° y 8° Básico los días lunes, martes, miércoles a las 13:40 horas. Tarde de 14:00 horas a 19:00 horas, 1°, 2° y 3° , 4° y 5° Básico .

TITULO (II) DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

Los(as) alumnos (as) tienen o gozan los siguientes derechos a:

1.- Expresar por si o a través de sus representantes, cualquier queja fundado respecto a situaciones que estime injusta o arbitrarias. El conducto regular en las situaciones anteriores será:

a) Profesor Jefe.

b) Unidad Técnico Pedagógica.

c) Dirección.

Presentar sus descargos frente a investigaciones de orden disciplinarias o situaciones particulares que lo ameriten.

2.-Ser tratados con igualdad frente a estas normas y reglamento.

3.-Recibir una educación integral.

4.-Ser escuchados y respetados por todos los integrantes de la comunidad educativa.

5.-Que los docentes utilicen variadas estrategias metodológicas que aseguren el logro de los aprendizajes esperados.

6.-Utilizar las dependencias del Colegio que contribuyan a su formación física e intelectual como:

Sala de Multitaller, laboratorio de enlaces, patios u otras dependencias del Establecimiento, con la supervisión de un adulto responsable.


7.- Ser escuchados según conducto regular establecido: Profesor de asignatura, Profesor Jefe, Jefe de UTP y cuando la situación lo amerite la Dirección.

8.- Recibir repuestas claras y oportunas.

9.-Conocer observaciones conductuales positivas o negativas consignadas en el libro de clases.

10.-Conocer oportunamente contenidos, objetivos y calendarios de evaluación en cada sector de aprendizaje.

11.-Ser orientado en aspectos vocacionales y profesionales por el Departamento responsable.

12.-Solicitar el pase escolar conforme a la normativa vigente.

13.-Hacer uso del seguro escolar de accidentes ocurridos en el interior del establecimiento, en el trayecto de ida y regreso y en las salidas autorizadas por el Colegio.

14.-Particpar en actividades culturales, deportivas y recreativas internas o externas, como asimismo en competencias comunales, regionales y nacionales.

TITULO (III) DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS (AS).

Los(as) alumnos(as) del Colegio Albert Einstein deben:

1.- Aceptar que el respeto a todas las personas es primordial para una sana convivencia y un ambiente adecuado para el aprendizaje.

2.- Manifestar corrección en sus modales, lenguaje y trato dentro o fuera del establecimiento.

3.- Conocer, respetar y cumplir el Manual de Convivencia del Colegio.

4.- Estudiar y cumplir responsablemente con sus obligaciones escolares.

5.- Tener una actitud de respeto por sí mismo y por todos los integrantes de la comunidad educativa.

6.- Tener una actitud de respeto por su entorno natural.

7.- Prestigiar el nombre de nuestro Colegio, cuidando sus actitudes fuera del establecimiento.

8.- El deber de tratar respetuosamente a todos los miembros de la Comunidad Escolar y el derecho a recibir un trato respetuoso de parte de los Directivos, Profesores y Funcionarios del Colegio.


9. El deber de escuchar y seguir las instrucciones de Profesores, de la Dirección y de otros colaboradores del Colegio y el derecho a tener conversaciones oportunas y pertinentes con ellos. 10.- El deber de preparar y asistir a las evaluaciones y el derecho a conocer los resultados de sus evaluaciones y calificaciones. Como principio pedagógico, cada Profesor debe aclarar, a petición del Alumno, la calificación otorgada y la evaluación utilizada.

11.- El deber de realizar las evaluaciones en los plazos estipulados por los docentes y asistir a los exámenes a que sea convocado por la Dirección del Colegio y el derecho a solicitar sus pruebas corregidas (preguntas o enunciados y sus respectivas respuestas) una vez efectuada la evaluación por el profesor.

12.- El deber de asistir, permanecer y poner atención en clases y el derecho a solicitar y recibir en forma pertinente por parte de sus profesores las aclaraciones necesarias, cuando tenga dudas referentes a unidades de aprendizaje.

13.- El deber de mantener un comportamiento de respeto y de no interrumpir las clases, y el derecho a no ser molestado por otro compañero y recibir el aprendizaje dentro de un ambiente adecuado.

14.- El deber de cuidar el mobiliario escolar y los bienes del colegio y el derecho de contar con las condiciones adecuadas para desarrollar un trabajo escolar.

15.- El deber de evitar portar dentro de las dependencias del establecimiento educacional objetos de valor (aros, gargantillas, anillos, celulares, MP3, MP4, computador portátil y aquellos que pertenezcan a este criterio).

El establecimiento no se hará responsable frente a cualquier pérdida.

16.- Es deber de los alumnos (as) ingresar a las dependencias del colegio en los horarios determinados por este, los que serán comunicados de manera oportuna, dependiendo la jornada de estudio.

Conducto regular “Convivencia escolar”

Profesor de aula, Profesor (a) Jefe, Directora del Establecimiento.

Conducto regular situación “Académica”

Profesor de aula, Profesor (a) jefe, Técnico Pedagógico, Director.


1. HORARIOS, ASISTENCIA, DISPOSICIONES DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA.

Cada Alumno tiene el deber de asistir a clases regularmente, así como a las demás actividades escolares. En el caso de las actividades extra-programáticas ofrecidas por el Colegio, el Apoderado decidirá su participación en ellas. Aceptada alguna de las ofertas, el Alumno está obligado a asistir a la actividad y someterse al reglamento, salvo excepciones autorizadas por la Dirección.

La responsabilidad de vigilancia del Colegio respecto del Alumno persiste mientras se encuentre en el recinto escolar dentro del horario lectivo y mientras participe en actividades oficiales del Colegio. Se entiende por actividades oficiales, las que se organizan y son autorizadas por el Colegio.

Por razones pedagógicas, el Colegio tiene la facultad de realizar tales actividades en las inmediaciones del establecimiento sin previa autorización de los Apoderados, manteniendo la debida vigilancia.

El Alumno sólo puede retirarse del Colegio durante la jornada escolar a solicitud personal del Apoderado, dejando debidamente registrado en el Libro de salidas, el motivo, la fecha, nombre del apoderado y firma. Una vez que el Alumno sea retirado del Colegio, cesa la responsabilidad del Colegio por el Alumno.

INASISTENCIA A CLASES

Respecto de los horarios:

Los Padres y Apoderados deben respetar los horarios establecidos, el de entrada y el de salida, como también el calendario de vacaciones.

Para los Alumnos, la asistencia y puntualidad a clases es obligatoria.

Las inasistencias:

Toda inasistencia debe ser justificada por el Apoderado. En caso de enfermedad, se debe adjuntar al justificativo, un certificado médico.

LOS ATRASOS.


Para los Alumnos: Se consignará el atraso, si el niño llega después de las 08:30 horas o después de las 14:30 horas, respectivamente.

ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.

El (la) alumno(a) debe asistir regularmente a clases.

1.- De producirse inasistencia a clases, debe ser justificada por el apoderado en forma presencial al día siguiente antes del inicio clases. No se aceptan justificaciones vía electrónica, telefónica, o libreta de comunicaciones.

2.-Si las inasistencias impiden al alumno cumplir con eventos evaluativos, el apoderado deberá justificar oportunamente

El procedimiento a seguir en presencia de los atra sos es el siguiente:

• Un atraso: El alumno será cambiado de actividades y no podrá ingresar a su respectiva sala hasta el cambio de hora correspondiente, además, se consignará en la hoja de vida del alumno y se enviará mediante comunicación un aviso a los padres y apoderados.

• Dos atrasos: El alumno será cambiado de actividades y no podrá ingresar a su respectiva sala hasta el cambio de hora correspondiente, además, se consignará en la hoja de vida del alumno y se enviará mediante comunicación un aviso a los padres y apoderados

• Tres atrasos: El alumno será cambiado de actividades y no podrá ingresar a su respectiva sala, además, se consignará en la hoja de vida del alumno y se enviará mediante comunicación una citación al padre o apoderado, quien deberá concurrir de manera obligatoria al día siguiente hábil de ocurrido el hecho a justificar personalmente a su pupilo (a). De no ocurrir dicha justificación el alumno (a) será enviado a su hogar, hasta que el apoderado cumpla con el trámite requerido ante dich a falta.

PRESENTACIÓN PERSONAL.

Los Alumnos están obligados a concurrir diariamente al Colegio, con el uniforme reglamentario y una esmerada presentación personal.

Las reglas y disposiciones relativas al uniforme escolar y a la presentación personal del Alumno, así como sus modificaciones, están contenidas en el informativo que recibe cada Apoderado en el momento de la matrícula o al renovarla. Su incumplimiento ocasionará la aplicación de una medida disciplinaria, conforme al presente Reglamento.


Articulo (6). Los alumnos deben cuidar los bienes del colegio y no podrán desarrollar actividades contrarias a las buenas costumbres, el Manual de convivencia y las normas legales vigentes.

Articulo (7). Los alumnos se someterán a los planes, programas, estrategias, campañas y acciones de convivencia escolar promovidos por la institución, favoreciendo la solución amistosa de sus conflictos.

Articulo (8). Se entiende por falta o infracción todo hecho, acto u omisión que significa que una trasgresión, atropello o desconocimiento de las obligaciones, deberes y prohibiciones que establezcan las leyes, decretos y reglamentos aplicables a los miembros de la comunidad estudiantil, sea que se trate de normas de aplicación general o de estricto orden estudiantil y académico interno o externo.

Articulo (9). Los alumnos que infrinjan las normas establecidas en el presente Manual serán sancionados conforme a éste, siempre que la infracción se haya efectuado:

i) Dentro de los recintos del colegio;

ii) En lugares ajenos al colegio en que se haya programado alguna actividad académica o extracurricular de carácter permanente u ocasionales; o

iii) Fuera del colegio y de actividades escolares oficiales, en la medida en que la conducta de un alumno afecte gravemente a otro alumno, o a un profesor, inspector u otro miembro de la institución, o que dañe sensiblemente el prestigio del colegio.

Titulo (IV)

Sobre la calificación de las infracciones .

Articulo (10). Las infracciones de los estudiantes se clasificarán en: leves, graves y gravísimas.

2.- TIPOS DE FALTAS Y MEDIDAS EDUCATIVAS Y DISCIPL INARIAS.


TIPOS DE FALTAS.

2.1 Las conductas que el Colegio considera faltas son aquellas que perturban o impiden al establecimiento cumplir con sus objetivos institucionales. Ellas se clasifican en cuatro niveles de acuerdo a su gravedad. La ponderación general de las faltas al Reglamento y sus consecuencias constan al final de este Reglamento, y forma parte del mismo.

2.2 Todo comportamiento del Alumno contrario a los Reglamentos y normativas del Colegio debe ser registrado por escrito por el funcionario que lo observó, en el Libro de Clases correspondiente. Es de responsabilidad del Apoderado informarse del comportamiento de su pupilo.

Artículo (11). SE consideran infracciones LEVES la s siguientes:

a) Faltas leves, son aquellas que alteran la convivencia escolar, pero que no involucre daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.

Articulo (12). Se considerarán infracciones GRAVES las siguientes:

Actitudes y comportamiento que atente contra la integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia.

Articulo (13). Se consideran especialmente infracci ones Gravísimas las siguientes

Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito.

De las consideraciones de factores agravantes o ate nuantes:


De acuerdo con la edad, el rol y la jerarquía de los involucrados, varia el nivel de responsabilidad que cada persona tiene sobre sus acciones: si se trata de un adulto o de una persona con jerarquía dentro de la institución escolar, esta será mayos y, por el contrario, mientras menor edad tenga los involucrados, disminuyen su autonomía y, por ende, su responsabilidad.

Por otra parte, es necesario conocer el contexto, la motivación y los interese que rodean la aparición de la falta. Ejemplos: una agresión física debe evaluarse distinto si se trata de un acto de defensa propia o de un acto de discriminación; igualmente deben considerarse otras circunstancia, como la existencia de problemas familiares que afecten la situación emocional de un niño o niña, las que puedan alterar su comportamiento. En tales casos, no se trata de ignorar o justificar una falta, sino de resinificarla de acuerdo con las circunstancia, poniéndola en contexto.

3 PROCEDIMIENTOS.

3.1 Faltas leves: El Profesor involucrado decide las medidas a aplicar. La decisión correspondiente debe ser informada al respectivo Profesor Jefe del Curso.

3.2 Faltas graves: El Profesor Jefe del Curso decide las medidas a aplicar y evalúa la necesidad de informar a los demás profesores del curso.

3.3 Faltas gravísimas: El Profesor Jefe de Curso convoca al Consejo de Profesores del Curso, el que propone la sanción que considera pertinente aplicar. Dicha sanción debe ser propuesta a la Dirección del Establecimiento, quien tomará la decisión final. Previo a la decisión de éste, el Apoderado y/o el Alumno involucrado deben tener la posibilidad de ser escuchados por esta instancia reglamentaria.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS.


Las medidas disciplinarias tienen por objetivo mantener el orden dentro del Colegio. Ellas son:

1. Ante faltas leves:

� La amonestación escrita del Alumno mediante su anotación en el Libro de Clases por el Profesor correspondiente.

� La citación del Apoderado. � La imposición de deberes al Alumno. � La citación del Alumno al Colegio, fuera

del horario normal de clases, para la realización de las actividades que el Profesor Jefe, el Profesor de Asignatura puedan asignar, en las fechas y horas que el Colegio determine, las que serán evaluadas por el profesor correspondiente.

2. Ante faltas muy graves y gravísimas:

� La suspensión de asistencia a clases por el plazo máximo de dos días y/o de otras actividades escolares, tales como actividades extraprogramáticas (por ejemplo, viajes de estudio, paseos, etc.) u otras, solicitadas por el Consejo de Profesores de Curso.

El Alumno que es suspendido de clases debe cumplir durante la vigencia de la medida con las obligaciones establecidas por la Dirección del colegio.

3. Situaciones relacionadas con conductas de riesgo .

Las conductas de riesgo son aquellas que conllevan un daño o a un posible daño de sí mismo y/o de terceros.

3.1 En caso de sospecha de conducta de riesgo, el Director (a) citará al Alumno junto con sus Padres y/o Apoderados para transmitirles la información existente y, si es necesario, acordar con ellos medidas de manejo de la situación.

3.2 En caso de evidencia de la existencia de conducta de riesgo, la Dirección previa información a los Padres y/o Apoderados del Alumno, derivará al


Alumno a un especialista externo, que será de costo del Apoderado, estableciendo un plazo máximo para la primera entrevista con el mismo, de quince (15) días. Se exigirá una entrega periódica de información sobre el avance del tratamiento a la Dirección del Colegio.

En caso de que no se cumpla con la obligación de emisión de los informes, la observancia de los tratamientos prescritos o de los acuerdos tomados, el Director (a) podrá citar a los profesores involucrados a fin de que resuelva acerca de las medidas a aplicar.

3.3 El Colegio se reserva en cada caso el derecho de analizar si está en condiciones de responder a las demandas de los tratamientos indicados por el especialista externo. En caso de tener que declarar su incompetencia o imposibilidad de cumplir con las indicaciones del especialista, lo comunicará a los padres y/o Apoderado a la brevedad.

3.4 Sin perjuicio de lo establecido anteriormente, el Colegio puede aplicar en cualquiera de tales situaciones, las disposiciones sobre medidas disciplinarias contempladas en el párrafo III “Tipos de faltas y medidas educativas y disciplinarias” de este Reglamento.

4. Hechos constitutivos de delito.

4.1 En caso de sospecha

El Profesor Jefe de Curso informará al Alumno de la sospecha con el fin de que explique el hecho y su posible participación, lo cual quedará consignado en la hoja de vida del Alumno.

Si persisten las sospechas, se citará a los Padres y/o Apoderados para informarles sobre la situación.

Dentro de las 24 horas de establecida la verosimilitud del hecho que afecte al Alumno, la Directora del Colegio denunciará al Ministerio Público.

4.2. En caso de evidencia


• En todo caso en que ocurra un delito (Acción u omisión imprudente que se encuentra penad a por la ley) dentro del recinto escolar que afecte a un Alumno, el Colegio procederá de conformidad con la legislación vigente e informará de ello al Apoderado.

5.- Normas complementarias

El retiro del Alumno antes del término de la jornada de clases, deberá ser solicitado personalmente por el Apoderado titular o suplente.

Los Alumnos podrán utilizar las dependencias del Colegio fuera del horario escolar de lunes a viernes, siempre y cuando un miembro adulto de la comunidad escolar se haga responsable de la actividad ante la Dirección, elevando solicitud a lo menos con 24 horas de anticipación.

De acuerdo a la normativa del Ministerio de Educación, la asignatura de Religión (Cultura Religiosa) es opcional. Para eximir un Alumno de esta asignatura, el Apoderado deberá solicitarlo por escrito a la Dirección del Colegio, dicha solicitud deberá contener razones consistentes y fidedignas para lograr su cometido. El documento presentado será evaluado para su eventual aprobación o rechazo.

PONDERACIÓN GENERAL DE LAS FALTAS AL REGLAMENTO

TIPO DESCRIPCIÓN DE LA FALTA

1 LEVE LLEGAR ATRASADO A LA FORMACIÓN A CLASES.

2 LEVE DESATENDER LA LISTA DE CLASES.

3 LEVE PRESENTARSE A CLASES SIN MATERIALES DE TRABAJO (LÁPICES, CUADERNOS, LIBROS, MATERIALES DE ARTE ETC.).

4 LEVE EL USO DE CELULARES O REPRODUCTORES DE MÚSICA, ENTRE OTROS ARTÍCULOS ELECTRÓNICOS EN HORAS DE CLASES O ACTIVIDADES OFICIALES.

5 LEVE REALIZAR ACTIVIDADES AJENAS A LA CLASE.

6 LEVE PORTAR EN SU VESTUARIO ELEMENTOS U OBJETOS QUE NO ESTEN CONTEMPLADOS EN SU RESPECTIVO UNIFORME ESCOLAR.


7 LEVE PRESENTARSE CON ROPA INTERIOR A LA VISTA.

8 LEVE INGERIR ALIMENTOS DURANTE EL DESARROLLO DE CLASES, Y/O MASTICAR CHICLE.

9 LEVE EL ATRASO AL INICIO DE LA JORNADA O EN INTER-HORAS.

10 GRAVE REITERACIÓN DE 3 FALTAS LEVES.

11 GRAVE NO PORTAR AGENDA ESCOLAR.

12 GRAVE MOFARSE O PONER SOBRENOMBRES QUE MENOSCABEN LA INTEGRIDAD DE OTROS ALUMNOS.

13 GRAVE NEGARSE A PARTICIPAR DE LAS ACTIVIDADES DE LA CLASE.

14 GRAVE INTERRUMPIR EN FORMA REITERATIVA EL CLIMA DE CLASES.

15 GRAVE AUSENTARSE DE CLASES SIN AUTORIZACIÓN DEL PROFESOR.

16 GRAVE SALIR DE CLASES Y/O DEL ESTABLECIMIENTO SIN AUTORIZACIÓN.

17 GRAVE ESTAR O PERMANECER EN UN LUGAR NO AUTORIZADO DURANTE EL PERIODO DE CLASES.

18 GRAVE INCITAR A SITUACIONES DE DESORDEN O INDISCIPLINA A SUS PARES EN CLASES Y/O RECREOS.

19 GRAVE COPIAR O INTENTAR ENGAÑAR AL PROFESOR DURANTE EL DESARROLLO DE PRUEBAS ESCRITAS O CUALQUIER FORMA DE EVALUACIÓN.

20 GRAVE PRESENTAR COMO PROPIOS TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS PERSONAS.

21 GRAVE DAÑAR EL MOBILARIO Y/O BANCOS DE CLASES.

22 GRAVE NO MANTENER HIGIENE Y PRESENTACIÓN PERSONAL ADECUADA (POR EJEMPLO: USO DE PELO LARGO, ETC.).

23 GRAVE USAR LA TENIDA DEPORTIVA CUANDO NO TENGA


EDUCACIÓN FÍSICA O ALGUNA ACTIVIDAD EXTRAPROGRAMÁTICA DENTRO DE LA JORNADA (EL DÍA ESCOLAR ESTA COMPUESTO DE DOS JORNADAS).

24 GRAVE PERMANECER Y DISTRAER EL NORMAL FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO FUERA DE SU HORARIO CLASES.

25 GRAVE REITERACIÓN DE 3 FALTAS GRAVES.

26 GRAVE NO ASISTIR A CITACIONES O TRABAJOS EXTRAORDINARIOS REQUERIDOS POR VIDA ESCOLAR O DIRECCIÓN.

27 GRAVE AMENAZAR A OTROS ESTUDIANTES,

28 GRAVE CAUSAR DAÑO A BIENES DE PROPIEDAD DEL COLEGIO, SEA EN EL AULA O FUERA DE ELLA COMO ASIMISMO EL RAYADODE MUROS Y GRAFFITIS.

29 GRAVE RETIRARSE DEL COLEGIO ANTES DEL TÉRMINO DE LA JORNADA, SALVO CON AUTORIZACION DE VIDA ESCOLAR Y/O DIRECCIÓN.

30 GRAVE AGREDIR VERBAL O PSICOLÓGICAMENTE. O POR ALGÚN MEDIO ESCRITO O ELECTRÓNICO, A CUALQUIER MIEMBRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR O A TERCEROS.

31 GRAVE UTILIZAR LA AGRESIÓN FÍSICA PARA RESOLVER CONFLICTOS CON SUS PARES

32 GRAVE UTILIZAR LA VIOLENCIA VERBAL EXPRESÁNDOSE CON VOCABULARIO Y/O GESTOS OBSCENOS O SOECES.

33 GRAVE AGREDIR FÍSICAMENTE A OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR


34 GRAVE DEMOSTRAR CONDUCTAS REÑIDAS CON LA MORAL Y LAS BUENAS COSTUMBRES.

35 GRAVE MANIFESTAR RELACIONES AFECTIVAS EN FORMA EXPLÍCITA Y REÑIDAS CON LA MORAL.

36 GRAVÍSIMA REITERACIÓN DE 3 FALTAS MUY GRAVES.

37 GRAVÍSIMA INTENTAR ENGAÑAR A VIDA ESCOLAR O AL PROFESOR CON JUSTIFICATIVOS ESCRITOS O ELECTRÓNICOS FALSOS.

38 GRAVÍSIMA DAÑAR BIENES DE OTROS ESTUDIANTES, DEL PERSONAL DEL COLEGIO O DE TERCEROS QUE INGRESEN AL ESTABLECIMIENTO.

39 GRAVÍSIMA FUMAR DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

40 GRAVÍSIMA LLEVAR AL COLEGIO ELEMENTOS QUE PUEDAN CAUSAR O INFERIR DAÑO A OTRO (S).

41 GRAVÍSIMA APROPIARSE O APODERARSE DE OBJETOS AJENOS.

Considerado como un delito y sancionado como tal

42 GRAVÍSIMA INGERIR, PORTAR O FACILITAR BEBIDAS ALCOHÓLICAS EN EL ESTABLECIMIENTO Y/O EN ACTIVIDADES OFICIALES Y SALIDAS PEDAGÓGICAS.

43 GRAVÍSIMA ASISTIR AL COLEGIO BAJO LOS EFECTOS DEL ALCOHOL.

44 GRAVÍSIMA USAR, CONSUMIR O TRAFICAR CON CUALQUIER TIPO DE DROGA O SUSTANCIA ESTUPEFACIENTE.

45 GRAVÍSIMA AMENAZAR AL PERSONAL AUXILIAR, ADMINISTRATIVO, DOCENTE O DIRECTIVO DEL COLEGIO.

46 GRAVÍSIMA INGRESAR SIN AUTORIZACIÓN AL ESTABLECIMIENTO Y OCUPAR MEDIANTE ENGAÑO O LA FUERZA RECINTOS DEL COLEGIO, IMPIDIENDO CON ELLO QUE SE REALICEN NORMALMENTE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS, EN


CUALQUIER DÍA DE LA SEMANA.

47 GRAVÍSIMA INGRESAR SIN AUTORIZACIÓN AL ESTABLECIMIENTO Y OCUPAR RECINTOS, FUERA DEL HORARIO NORMAL DE FUNCIONAMIENTO.

48 GRAVÍSIMA GRABAR O FOTOGRAFIAR A CUALQUIER PERSONA DE LA COMUNIDAD CON LA INTENCION DE DIFUNDIR MATERIAL.

49 GRAVÍSIMA PORTAR O DIFUNDIR POR CUALQUIER MEDIO, PORNOGRAFÍA O USAR MEDIOS ELECTRÓNICOS DEL COLEGIO PARA ACCEDER A ELLA.

50 GRAVÍSIMA LESIONAR EL HONOR Y BUEN NOMBRE DEL COLEGIO, POR CUALQUIER MEDIO.

51 GRAVÍSIMA MODIFICAR O FALSIFICAR NOTAS ESCRITAS O EN EL SISTEMA ELECTRÓNICO SCHOOLTRACK; SUSTRAER LIBROS, TIMBRES, DOCUMENTOS O IMPLEMENTOS DE USO EXCLUSIVO DEL COLEGIO.

52 GRAVÍSIMA OBTENER PRUEBAS DE FUTURAS EVALUACIONES POR MEDIOS ILÍCITOS.

• Divulgación y vigencia • La divulgación del presente Reglamento se hará vía correo electrónico a los

Apoderados que así lo soliciten. Además, en la Dirección del


Establecimiento se encontrarán ejemplares impresos a disposición de los Padres y Apoderados.

• EI presente Reglamento entra en vigencia a contar del 1º de Marzo de 2011 y substituye y deroga completamente todos los Reglamentos anteriores.

• Observaciones: • Por regla general, en el presente Reglamento se usa sólo el género

masculino al hacer referencia a alumnos, Profesores, Directivos, etc. de ambos sexos.

• No son considerados días hábiles los feriados legales y todos los días sábado y domingo.

• Se entiende por Apoderado quien ha firmado como tal la solicitud de matrícula o de renovación de matrícula para el año correspondiente.

Horario por Jornada:

Ciclo Básico: MAÑANA:

• Inicio de clases: 08:15 Hrs. • 1er recreo: 09:45 Hrs.(15 m.) • 2do recreo: 11:30 Hrs. (15 m.) • Salida: 13:15 Hrs.- 7° y 8° Básico: 14:00 Hrs.

(Lunes, martes y jueves para 7º básico , y lunes, martes y miércoles para 8º básico).

Ciclo Básico: TARDE:

• Inicio de clases: 14:00 Hrs. • 1er recreo: 15:30 Hrs. (15 min.) • 2do recreo: 17:15 Hrs. (15 min.) • Salida: 19:00 Hrs.

• UNIFORME ESCOLAR VARONES • Pantalón gris, sweater color azul marino con líneas burdeo, cuello v.

Casaca azul marino, Polera gris, con líneas burdeo, cuello piqué y zapato color negro o en su defecto zapatos-zapatillas negras

DAMAS • Sweater color azul marino, con líneas burdeos, cuello V, polera cuello

piqué, color gris, con aplicaciones color burdeo, falda gris, plisada, pantis o calcetas color gris, zapatos negros o zapatos-zapatillas negras.

BUZO DEPORTIVO • Polerón gris, con aplicaciones azules y burdeo, pantalón gris, zapatillas

deportivas, blancas o negras. • En consecuencia, lo solicitado por el establecimiento educacional.


TITULO V:

Del procedimiento

Artículo (13). Del procedimiento para ejecutar las sanciones:

El profesor o inspector que sorprenda a algún alumno que esté incurriendo en una infracción deberá registrar la anotación –de manera inmediata- en el libro de clases en la hoja de vida del estudiante (a), además deberá orientarlo.

Asimismo, cualquier alumno u otro miembro de la institución podrán denunciar una infracción a este Manual de Convivencia a las autoridades del colegio, teniendo derecho a que se guarde reserva de su identidad si está en riesgo su seguridad o integridad.

Las infracciones de carácter GRAVE o GRAVÍSIMA serán notificadas a cualquier miembro directivo docente o a la dirección del establecimiento, quien determinara la sanción aplicable.

Solo en aquellos casos en que la infracción es reiterativa y gravísima, el cuerpo directivo docente podrá convocar un consejo de profesores extraordinario, el cual-cual con plena potestad podrá sancionar al alumno involucrado.

Corresponderá al consejo de profesores jefes, cuerpo directivo docente dirección y/o alguna comisión especial creada para tal efecto, cuando la infracción sea de carácter grave o gravísima, ordenar una investigación tan pronto tenga conocimiento de la información por escrito.

La investigación tendrá por objeto comprobar la existencia de una infracción y la participación del alumno en dicho acto. La investigación no podrá durar más de diez días hábiles, a menos que existan causas fundadas que justifiquen prorrogas.

Si se constatare que la infracción es además un hecho que revisten caracteres de delito, deberá ser denunciado a la autoridad pública competente.

En casos debidamente calificados por la dirección del colegio, se podrá suspender al alumno sujeto a investigación. Si fuese sobreseído o declarado inocente, tendrá derecho a recuperar las exigencias curriculares que no haya podido cumplir por causa de la suspensión.

La dirección tendrá la facultad de actuar por propia iniciativa ante una falta grave o gravísima.

El infractor será citado y oído, pudiendo formular sus descargos verbalmente o por escrito, así como acompañar cualquier antecedente que apoye su versión.


Se deberá dar un trato digno y deferente a ambas partes, respetando su honra y privacidad.

Una vez agotada la investigación, el consejo de coordinación, consejo de profesores, consejo de profesores jefes o una comisión de disciplina creada para tal efecto, formulará los cargos o, si éstos no fueron acreditados fehacientemente, dispondrá el sobreseimiento. Esta comisión tendrá como plazo máximo dos días para emitir un dictamen suficientemente fundamentado, que deberá ser comunicado a los padres, apoderados o tutores, autoridades educacionales regional, centro de padres, centro de alumnos y el propio afectado y al Consejo Escolar.

TITULO VI:

Las medidas disciplinarias

Artículo (14). Las infracciones a este Reglamento disciplinario serán castigadas de acuerdo a su gravedad, recurrencia y las circunstancias atenuantes y agravantes que concurran.

Se podrán imponer las siguientes sanciones:

· AMONESTACIÓN VERBAL : Es el llamado de atención que hará el profesor, inspector o autoridad escolar ante alguna infracción de carácter leve que suceda durante el desarrollo de una clase o fuera de ella.

· AMONESTACIÓN ESCRITA : Es la censura realizada por el profesor, inspector, directivo docente o dirección del colegio frente a la reiteración de alguna falta leve o una falta grave. Siempre será registrada en el libro de observaciones con una notificación y/o citación del apoderado o tutor del alumno.

· SUSPENSIÓN TEMPORAL: Se refiere a la separación del alumno de toda actividad académica o extracurricular, por un período que va de 3 a 20 días.

La gradualidad de la sanción está sujeta al exhaustivo análisis del caso por la instancia competente que corresponda. Siempre será registrada en el libro de observaciones con citación y notificación al apoderado y/o tutor del alumno.

· CONDICIONALIDAD : Es aquella sanción que condiciona la matricula del alumno que han incurrido en infracciones graves o gravísimas. No obstante lo anterior, será motivo de condicionalidad la suspensión de un alumno por más de cinco días. Siempre será registrada en el libro de observaciones con citación y notificación al


apoderado o tutor del alumno. La suspensión se aplica también a las actividades extracurriculares. Con todo, el consejo de profesores y/o consejo de coordinación puede levantar la condicionalidad si los méritos de comportamiento y rendimiento del alumno lo ameritan.

· EXPULSIÓN: Consiste en la separación total del alumno del establecimiento educacional, quedando inhabilitado para volver de manera definitiva. Siempre será registrada en el libro de observaciones con citación y notificación al apoderado y/o tutor del alumno y autoridades educacionales provinciales y regionales, Centro general de Padres, Centro de Alumnos y Consejo Escolar.

Artículo (15). Las sanciones derivadas de la investigación practicada por la instancia que corresponda, podrán ser objeto de un recurso de apelación, que debe presentarse por escrito dentro de los 5 días siguientes a la notificación de la decisión, ante la Dirección.

Artículo (16). La resolución final quedará archivada en la dirección del colegio, inspectoría general y en la carpeta personal de los alumnos.

Artículo (17). En casos calificados, tales como la existencia de buenos antecedentes académicos del alumno o su irreprochable comportamiento anterior, el consejo de coordinación y/o el consejo de profesores podrán imponer al infractor una medida disciplinaria de menor gravedad que las señaladas los artículos anteriores.

Artículo (18). Cualquier situación de Convivencia Escolar no contemplada en este Reglamento, será resuelta por el Consejo Directivo.

Artículo (19 ). Las reformas y actualizaciones del presente Reglamento deberán ser discutidas y aprobadas por la comunidad educativa.

Artículo (20). El presente Reglamento deberá difundirse adecuadamente entre los diversos miembros de la comunidad educativa, incluyendo las siguientes medidas:

· Deberá publicarse íntegramente un texto actualizado del Reglamento en un lugar visible del establecimiento.

· Cada vez que se matricule a un alumno, el padre o tutor correspondiente recibirá una copia del Reglamento, debiendo firmar una constancia de su recepción.

· El Reglamento deberá ser conocido y aplicado permanentemente por los alumnos, profesores, inspectores y demás miembros de la institución.

· Deberá enseñarse e informar a los alumnos sobre su contenido y alcance.

ANEXO II:


MEDIACIÓN ESCOLAR.

Este anexo pretende sugerir, sucintamente, algunas pautas generales respecto de la utilización y regulación del mecanismo de mediación escolar, como método alternativo de solución de conflictos entre los alumnos.

Estas normas sobre mediación pueden incluirse dentro del Reglamento de Convivencia Escolar, con las especificaciones que correspondan a cada establecimiento educativo, o bien dentro de manuales o folletos.

Artículo (1). Definición. La mediación escolar es un proceso voluntario en el que la intervención neutral de un tercero facilita que las partes en conflicto busquen por sí mismas una solución.

Artículo (2). Designación. Los mediadores serán alumnos elegidos por sus respectivos compañeros de curso para llevar a cabo los procesos de mediación escolar, en la cantidad y conforme al sistema que ellos mismos determinen, o en su defecto serán designados por el profesor jefe.

Artículo (3). Son funciones de los mediadores:

· Ayudar a que los alumnos en conflicto expresen sus posiciones, intereses y valores.

· Contribuir a que se genere confianza entre ellos.

· Facilitar la búsqueda de soluciones.

Artículo (4). Características del mediador:

· Es tolerante: porque acepta las diferencias de sus compañeros, los respeta y no se burla de ellos.

· Inspira confianza: porque mantiene la confidencialidad.

· Líder positivo: promueve la convivencia pacífica y no la violencia, con el ejemplo.

· Es empático: se pone en el lugar del otro, intentando imaginar cómo se· Es imparcial: intenta no tomar preferencia o tener favoritismo por ninguna de las partes en conflicto.

· Sabe escuchar: respeta los tiempos de los demás, no interrumpe.

· Acepta las críticas: porque sabe que sólo así podrá mejorar.


· Ayuda a resolver conflictos: promueve el acercamiento entre los compañeros en conflicto.

Artículo (5). Procedimiento:

· Los alumnos que tengan un conflicto entre sí, podrán acudir voluntariamente a un mediador para que los ayude a resolverlo.

· El mediador escuchará a ambas partes y les ayudará a ponerse de acuerdo para solucionar el problema.

· Los alumnos que se someten a mediación deben tratarse respetuosamente, escucharse y no interrumpirse mientras hablan, cooperar para solucionar el problema y mantener la confidencialidad.

· El mediador buscará y concentrará todos sus esfuerzos para que los alumnos en pugna lleguen a un acuerdo, y dará fe de las alternativas de solución y los compromisos a seguir por las partes.

· Si el mediador no puede obtener alguna solución convenida entre las partes, o si se trata de una infracción gravísima, deberá recurrir a los profesores y autoridades escolares para que tomen conocimiento del asunto.

PATRICIO ITURRIAGA RODRIGUEZ PAOLA BERTRAND MILANO

ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR DIRE CTORA COLEGIO “A. EINSTEIN”

.

manual de convivencia escolar colegio albert einstein reformulado agosto 2012[1][1]

Documents