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Mantenedora
ASSOCIAÇÃO UNIFICADA PAULISTA DE ENSINO
RENOVADO OBJETIVO
Mantida
UNIVERSIDADE PAULISTA
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE
BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO
APÊNDICE II
São Paulo – SP
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Sumário
Regulamento para Estágio Curricular – EC .............................................. 3
Regulamento das Atividades Complementares ...................................... 18
Manual de Atividades Práticas Supervisionadas ..................................... 22
Manual de Estudos Disciplinares ............................................................ 26
Detalhamento das Competências ........................................................... 28
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REGULAMENTO PARA ESTÁGIO CURRICULAR – EC
Capítulo I – Das disposições gerais
Art. 1º: Este Regulamento dispõe sobre os procedimentos pertinentes ao
Estágio Curricular do curso de Administraçãoda Universidade Paulista – UNIP.
Capítulo II – Do Estágio Curricular
Art. 2º: Entendem-se por estágio as atividades de aprendizagem profissional
relacionadas à área de formação dos estudantes em que eles participam de
situações reais de trabalho em consonância com a Lei 11.788/08.
Art. 3º: Existem duas modalidades de estágio: Não Obrigatório e Obrigatório.
Art. 4º: O Estágio Não Obrigatório é o estágio contratado nos moldes da Lei
11.788/08 e em consonância com as normas da universidade que exceda ao
mínimo exigido de 300 horas de Estágio Curricular Obrigatório. As horas realizadas
de Estágio Não Obrigatório contratado constarão da parte de observações no
histórico escolar do aluno.
Parágrafo Único – O Estágio Não Obrigatório pode ser realizado desde o
primeiro semestre do curso, obedecidas às exigências da Lei 11.788/08 e as
diretrizes da universidade. As atividades exercidas pelos alunos no Estágio Não
Obrigatório devem estar ligadas às disciplinas do curso, conforme o quadro
“Orientações para as atividades do estágio não obrigatório”, apresentado mais
adiante.
Art. 5º: O Estágio Obrigatório é o Estágio Curricular – EC, definido no Projeto
Pedagógico do Curso, objeto fundamental do presente Regulamento, se constitui
numa atividade obrigatória, estabelecida no Projeto Pedagógico do Curso – PPC,
voltada à consolidação do perfil desejado do egresso. O cumprimento da carga
horária e a realização dos relatórios obrigatórios são requisitos para a aprovação
do aluno e para a obtenção de seu diploma.
Parágrafo primeiro: O Estágio Curricular compõe um exercício individual de, no
mínimo, 300 horas de “atividades práticas”, desenvolvidas no âmbito de
organizações reais, compatíveis com os conhecimentos de Administração,
seguidas de análise sobre os processos administrativos, de modo a evidenciar a
capacidade do aluno de identificar/definir com clareza a “razão de ser” do trabalho
e organização (ões) em que estiver envolvido, conforme estabelecido no perfil do
egresso do curso de Administração da UNIP.
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Parágrafo segundo: Entendem-se por atividades práticas quaisquer atividades
realizadas pelo aluno, no âmbito de quaisquer organizações, desde que se
configurem como atividades ligadas ao curso de Administração.
Parágrafo terceiro: As atividades práticas devem se constituir o ponto de partida
para a análise sobre os processos administrativos, foco do estágio curricular,
demonstrando uma visão sistêmica da realidade, conforme o Capítulo 3.
Capítulo III – Das formas e épocas de realização do Estágio Curricular
Art. 6º: O Estágio Curricular é disciplina constante na matriz curricular do
curso de Administração, prevista no 8º semestre do curso, caso o aluno
tenha prestado o vestibular de janeiro, ou 7º semestre, no caso de o aluno
fazer parte das turmas de agosto.
Parágrafo primeiro: Os alunos dos cursos de Administração da UNIP
poderão realizar suas atividades práticas de estágio curricular a partir do 5º
semestre do curso, na qualidade de estagiários formalmente contratados por
organizações, de acordo com o que está definido na lei 11.788/08.
Parágrafo segundo: Entende-se por atividades práticas o desempenho de
300 horas de atividades profissionais, executadas em organizações reais.
Parágrafo terceiro: O Estágio Curricular baseado em atividades práticas é
composto de duas etapas:
I. Desempenho de atividades práticas;
II. Mapeamento, descrição e análise de processos organizacionais.
Parágrafo quarto: Caso o aluno necessite, poderá substituir as atividades
práticas referentes ao Estágio Curricular por atividades alternativas:
I. Relatório de gestão organizacional, seguindo metodologia da
Fundação Nacional de Qualidade – FNQ.
II. Outras atividades práticas, desde que ratificadas pela Coordenação.
Parágrafo quinto: Os alunos poderão também realizar atividades práticas
equivalentes, também a partir do 5º semestre do curso, o que significa
convalidar, como horas de atividades práticas do EC, atividades profissionais
exercidas nos seguintes formatos, considerados equivalentes aos estágios
formalmente contratados:
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I. Empregado com vínculo empregatício: no Art. 3 da CLT (Decreto-Lei
5.452/1943), considera-se empregado toda pessoa física que prestar
serviços de natureza não eventual ao empregador, sob a dependência
deste e mediante salário. Definem-se, assim, os colaboradores
contratados como profissionais em organizações formais, privadas ou
públicas, sob os devidos regimes de trabalho. Documento
comprobatório exigido: cópia de Carteira Profissional com registro.
II. Como sócio ou proprietário de empreendimento(s): isto é,
microempresário ou empresário de organizações formalmente
estabelecidas, ativas no momento do estágio. Documento
comprobatório exigido: cópia de Contrato Social com nome do aluno
entre os sócios.
III. Trabalhador voluntário: em ONGs ou outras organizações sem fins
lucrativos, sem vínculo empregatício e sem recebimento de
vencimentos.Documento comprobatório exigido: carta/documento da
ONG/Organização descrevendo e validando as horas voluntárias.
IV. Como trabalhador autônomo: entende-se a pessoa física que presta
serviço, sem vínculo empregatício, sendo contribuinte individual em
relação à Seguridade Social. Documento comprobatório exigido: cópia
de recolhimento de taxas e impostos na condição de autônomo.
Capítulo IV – Atividades de mapeamento, descrição e análise de
processos
Art. 7º: Entende-se por atividades de mapeamento, descrição e análise de
processos a demonstração do conhecimento, pelo aluno, da razão de ser do
trabalho e da organização em que estiver envolvido. Para tanto, quando o
estágio curricular se der por meio de atividades práticas, obrigatoriamente,
cada aluno deverá fazer o mapeamento, a descrição e a análise do processo
organizacional em que estiver inserido e do macroprocesso organizacional
da organização, objeto das atividades do EC1. Esse mapeamento é feito em
formato de Relatório escrito, sujeito a revisão pelo professor-orientador,
mediante postagens na Plataforma descrita no AVA, quando na Modalidade
de EaD, e presencialmente, quando na Modalidade Presencial.
Parágrafo primeiro: A análise exigida sobre do macroprocesso
organizacional da organização/descrição da organização e o
mapeamento/descrição do processo organizacional no qual o aluno estiver
1 Para a descrição do Perfil da organização, Mapeamento de processo e do Macroprocesso,
seguir orientações das disciplinas Estrutura e Administração de Processos, Técnicas de Racionalização
de Processo, os Critérios de Excelênciada Fundação Nacional de Qualidade – FNQ, 2010 e os Cadernos
de Excelência – Processos– FNQ, 2008.
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inserido, além das conclusões sobre a experiência vivenciada, serão
obrigatoriamente realizadas no semestre em que a disciplina “estágio
curricular” constar da matriz curricular, independentemente da época em que
as atividades práticas foram desempenhadas.
Parágrafo segundo: O Relatório sobre o macroprocesso organizacional da
organização/descrição da organização, doravante tratado por R1, é o
primeiro a ser desenvolvido e entregue para avaliação.
Parágrafo terceiro: O Relatório sobre o mapeamento/descrição do
processo organizacional no qual o aluno estiver inserido, doravante tratado
por R2, é o segundo a ser desenvolvido e entregue para avaliação.
Parágrafo quarto: O Relatório contendo R1 e R2, finalizando com as
conclusões pessoais sobre a experiência vivenciada, doravante tratado por
RF, é o terceiro e último a ser desenvolvido e entregue para avaliação.
Parágrafo quinto: O Relatório RF deve ser fruto de uma avaliação da parte
escrita e de perguntas sobre seu conteúdo em um Momento Presencial
Obrigatório realizado após a entrega de RF.
Parágrafo sexto: O Momento Presencial Obrigatório é parte integrante do
processo de avaliação e deve ser realizado pessoalmente na modalidade
Presencial e através de instrumentos do AVA na modalidade de EaD.
Parágrafo sétimo: a nota final será computada tendo por base R1, R2, RF
e MPO.
Capítulo IV – Dos requisitos exigidos para validação do Estágio
Curricular
Art. 8º: Para cumprimento do estágio curricular, realizado a partir de
atividades práticas, é exigida a comprovação de, no mínimo, 300 horas de
atividadespráticascompatíveis com os conhecimentos de Administração,
mais o mapeamento, descrição e análise do processo organizacional em que
o aluno estiver inserido, e do macroprocesso organizacional, da organização
objeto das atividades do EC. A comprovação das 300 horas de atividades
práticas deve ser dar:
I. No caso do aluno que optar pela realização do Estágio Curricular na
qualidade de “estagiário formalmente contratado”, por meio da
entrega/postagem digital do “Termo de Realização de Estágio” (Art. 9º §
5 da Lei 11.788/08) e do preenchimento do formulário “Termo de
Convalidação de Estágio Contratado”,anexo.
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II. Quando o estagiário desempenhar “atividades práticas equivalentes”,
deverá preencher o formulário “Termo de Validação de Estágio
Curricular – Atividades Equivalentes”, anexo, e enviar/postar
digitalmente junto aos documentos comprobatórios descritos no Art. 6º
parágrafo quinto.
Parágrafo primeiro: Quanto ao EC por meio de “atividades práticas”, ainda
cumpre ressaltar que o aluno que venha a completar suas horas práticas de
estágio curricular, em mais de uma organização como estagiários
formalmente contratados, ou nas situações equivalentes, deverá fazer o
mapeamento e descrição dos processos de uma só organização e de um só
setor de atividade. Preferencialmente, deve descrever aquela em que atuou
por mais tempo. Os documentos comprobatórios, entretanto, devem cobrir
todas as situações totalizando, no mínimo, 300 horas.
Parágrafo segundo: Quanto ao EC por meio de “atividades práticas”,
ainda cumpre ressaltar que o aluno que venha a completar suas horas
práticas de estágio curricular, em mais de uma organização como estagiários
formalmente contratados, ou nas situações equivalentes, deverá fazer o
mapeamento e descrição dos processos de uma só organização e de um só
setor de atividade. Preferencialmente, deve descrever aquela em que atuou
por mais tempo. Os documentos comprobatórios, entretanto, devem cobrir
todas as situações totalizando, no mínimo, 300 horas.
Parágrafo terceiro: Quando o aluno desempenhar “atividades alternativas
equivalentes”, deverá comprovar suas horas por meio da entrega de cópias
de diplomas e declarações que comprovem a realização dessas atividades e
suas respectivas cargas horárias, e, ainda, deverá apresentar os devidos
relatórios das atividades2. Neste caso, a Coordenação de EC deverá ter
prévio conhecimento e aprovação.
Capítulo IV – Da validação do Estágio Curricular
Art. 9º: A validação das atividades de EC será realizada por meio de
atribuição de notas de (0,0) zero a (10,0) dez – no semestre em que o EC é
exigido na matriz curricular do curso.
Parágrafo primeiro: Serão aprovados os alunos que obtiverem a nota final
do EC igual ou superior a 6,0.
2 Para os relatórios das atividades alternativas equivalentes, obedecer aos preceitos da ABNT
quanto à normalização do trabalho científico. Para a confecção do relatório de gestão, o aluno deve
escolher uma organização real e elaborar seu relatório de gestão de acordo com a metodologia definida
pela Fundação Nacional da Qualidade, apresentada na publicação “Instruções para a Candidatura”.
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Parágrafo segundo: O EC realizado na modalidade de “atividades práticas” será
avaliado por meio da atribuição de notas de (0,0) zero a (10,0) dez, após:
I. Comprovações das horas de atividades exigidas mediante os
documentos descritos Art. 6º parágrafo quinto.
II. Elaboração de R1, R2 e RF conforme descrição no Art. 7º.
III. Preenchimento do formulário adequado com assinatura pelas partes
e carimbado pela organização.
IV. Entrega/postagem digital de todo o material acima.
Parágrafo terceiro: Na validação de atividades alternativas equivalentes
como estágio curricular, o Coordenador(a) de EC deve analisar a
apresentação das comprovações de realização das atividades e suas
respectivas cargas horárias e, ainda, a qualidade do relatório, no que tange à
correção das informações, utilização da padronização do trabalho científico e
correção da língua vernácula. Outras dimensões de avaliação poderão ser
criadas pela coordenação, desde que devidamente informadas aos alunos.
Parágrafo quarto: O aluno que obtiver nota inferior a 6,0 deverá se
matricular novamente na disciplina “estágio curricular”, em Regime de
Dependência, assumindo o ônus financeiro dessa matrícula.
Parágrafo quinto: O Quadro abaixo resume as informações sobre os tipos de
Estágio que podem ser realizados pelo aluno e as respectivas formas de validação
das atividades:
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Quadro-resumo de Atividades e Validação de Estágios
E
S
T
Á
G
I
O
Estágio Curricular (Obrigatório)
Atividades práticas
e
Análises relacionadas
Atividades Validação
• Estágio Contratado sem remuneração que exceda ao mínimo exigido de 300 horas
(Lei 11.788/08)
• Atividades práticas equivalentes:
• Empregado formal
• Empresário
• Voluntário
• Trabalhador autônomo
• Termo de realização do estágio + “Termo de convalidação de Estágio Contratado” + Relatório
• “Termo de validação de estágio curricular – atividades equivalentes” + Relatório + documentação comprobatória
Atividades
alternativas
equivalentes
• Relatório de gestão
• Outras atividades práticas
Relatórios das atividades + documentação comprobatória
Estágio não obrigatório
Estágio contratado com remuneração, nos moldes da lei 11.788/08 e em consonância com as normas da universidade, que exceda ao mínimo exigido de 300 horas de estágio curricular obrigatório. Validação por Termo de realização do estágio + “Termo de convalidação de Estágio Contratado” + Relatório.
Capítulo V – Das responsabilidades
Art. 10º: São atores envolvidos no processo de estágio curricular:
Coordenador Auxiliar de Curso, Coordenador de EC, Aluno,
Professor-Orientador e Coordenador de Curso.
Parágrafo primeiro: As responsabilidades do Coordenador Auxiliar de
Curso são:
I. Definir o Coordenador(a) de EC.
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II. Acompanhar o processo e propor, a partir das experiências,
recomendações para próximos ciclos de estágio curricular.
Parágrafo segundo: As responsabilidades do Coordenador de EC são:
I. Apresentar orientações gerais aos alunos, a partir das normas gerais;
II. Acompanhar cumprimento do cronograma;
III. Acompanhar o processo, dirimir dúvidas e propor, a partir das
experiências, novas recomendações para os próximos ciclos de estágio
curricular.
Parágrafo terceiro: As responsabilidades do aluno são:
I. Cursar as horas de estágio nos termos deste Regulamento
II. Preencher os devidos formulários
III. Realizar os Relatórios R1, R2 e RF e entregar/postar digitalmente.
IV. Providenciar documentação comprobatória eentregar/postar
digitalmente
Parágrafo quarto: As responsabilidades do Professor-Orientador são:
I. Orientar os alunos sobre procedimentos, atividades e
questionamentos sobre o processo
II. Acompanhar a evolução EC dos alunos sob sua orientação
III. Orientar a elaboração de R1, R2 e RF
IV. Validar as documentações pelos alunos
V. Avaliar R1, R2 e RF conforme descrito no Art, 9º.
Parágrafo quinto: As responsabilidades do Coordenador de Curso são:
I. Acompanhar o processo
II. Propor, a partir das experiências, recomendações para próximos
ciclos de estágio curricular.
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ICSC – Instituto de Ciências Sociais e Comunicação
Curso de Administração – Estágio Curricular – 2011
Termo de Convalidação de Atividades de Estágio Contratado
Aluno Nome: RA: Turma:
E-mail: Fones:
Organização Nome:
Atividade:
Endereço:
Telefones:
Funções ou atividades
Tempo de exercício: início em / / e término em / / (quando aplicável)
Principais atividades:
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Assinatura Declaro que as informações acima são a expressão da verdade.
Assinatura:______________________________________________________
Data:
Parecer do Orientador
Quantidade de horas válidas para o estágio curricular: _____________________
Data: / / Assinatura: __________________________________________
Validação da Universidade
Etapas do Relatório de Estágio Validação
Formulário “Termo de Realização de EC” (Art. 9º § 5 da Lei (11)788/08)
Relatório de mapeamento
Nota Final
Professor avaliador:
Assinatura Data
Coordenação
Assinatura Data
Somente para estágios formalmente contratados
Este documento deve ser entregue pessoalmente (modalidade presencial)
ou digitalizado, postado e entregue no polo/campus para verificação
(modalidade de EaD)
Deve acompanhar obrigatoriamente:
“Termo de Realização de EC” (Art. 9º § 5 da Lei 11.788/08) com as
assinaturas do Contratante, Estagiário e Instituição.
Relatórios R1, R2 e RF.
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ICSC – Instituto de Ciências Sociais e Comunicação
Curso de Administração – Estágio Curricular – 2011
Termo de Validação de Estágio Curricular
Atividades Práticas Equivalentes
Aluno Nome: RA: Turma:
E-mail: Fones:
Organização Nome:
Atividade:
Endereço:
Telefones:
Tipo de vínculo ( ) Empregado formal
( ) Sócio ou proprietário
( ) Trabalho voluntário
( ) Trabalho autônomo
( ) Outros. Especificar: ________________________________________
Funções ou atividades
Cargo ou função atual:
Jornada semanal de trabalho:
Tempo no cargo ou função: início em / /
Principais atividades:
Cargo ou função anterior (na mesma organização):
Jornada semanal de trabalho:
Tempo no cargo ou função: início em / / e término em / /
Principais atividades:
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Assinaturas Declaramos que as informações acima são a expressão da verdade.
Empresa Aluno
Nome: Assinatura:
Cargo:
Assinatura: Data:
Data:
Parecer do Orientador
Quantidade de horas válidas para o estágio curricular: __________________________
Data: / / Assinatura:________________________________________
Validação da Universidade
Etapas do Relatório de Estágio Validação
Relatório de mapeamento
Documentos comprobatórios
Nota Final
Professor avaliador:
Assinatura Data:
Diretoria do ICSC
Assinatura Data:
Somente para atividades práticas
Este documento deve ser entregue pessoalmente (modalidade presencial)
ou digitalizado, postado e entregue no polo/campus para verificação
(modalidade de EaD)
Deve acompanhar obrigatoriamente:
Relatório R1, R2 e RF
Cópias de documentos comprobatórios.
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Orientações para as Atividades do Estágio Não Obrigatório
Sem. Disciplinas-chave Atividades de Estágio
1º • Administração do Relacionamento com o Cliente
• Economia e Negócios
• Comportamento Humano nas Organizações
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Atendimento e tratamento de manifestações de clientes (solicitações, sugestões e reclamações).
• Vendas e administração de vendas.
• Segmentação de mercado e identificação de necessidades dos clientes.
• Avaliação da satisfação dos clientes.
• Definição e disseminação de diretrizes organizacionais.
• Análise crítica do desempenho organizacional.
• Comportamento humano nas organizações.
2º • Evolução do Pensamento Administrativo
• Contabilidade
• Tecnologias da Informação
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Tratamento de documentos contábeis (análise, classificação, registro, arquivamento etc.).
• Aplicações das tecnologias da informação.
• Quaisquer das atividades listadas nos semestres anteriores.
3º • Estruturas Organizacionais
• Processos Decisórios
• Análise das Demonstrações Contábeis
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Cadastro e crédito.
• Análises de demonstrações contábeis.
• Análise e resolução de problemas.
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• Quaisquer das atividades listadas nos semestre anteriores.
4º • Matemática Financeira
• Gestão Mercadológica
• Processos Organizacionais
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Gestão mercadológica.
• Cálculos financeiros.
• Estruturação e gestão de processosorganizacionais (principais ou de apoio).
• Quaisquer atividades listadas nos semestres anteriores.
5º • Administração Financeira
• Gestão de Suprimentos e Logística
• Elaboração e Análise de Projetos
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Elaboração e análise de projetos.
• Suprimentos e Logística.
• Gestão financeira.
• Quaisquer atividades listadas nos semestre anteriores.
6º • Análise de Custos
• Administração Interdisciplinar
• Empreendedorismo e Plano de Negócios
• Gestão de Operações Produtivas
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Análise de custos.
• Avaliação e melhoria de práticas de gestão.
• Empreendedorismo interno e externo.
• Gestão de processos produtivos.
• Quaisquer atividades listadas nos semestres anteriores.
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7º • Gestão das Informações
• Gestão de Pessoas
• Responsabilidade Social
• Economia e Gestão do Setor Público
• Administração Integrada
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Informações organizacionais.
• Gestão de pessoas.
• Gestão de organizações públicas.
• Responsabilidade social das organizações.
• Quaisquer atividades listadas nos semestres anteriores.
8º • Governança Corporativa
• Administração Estratégica
• Formação de Preços de Venda
• Pesquisa Operacional
• Liderança: Atributos e Atribuições
• Tópicos de Atuação Profissional
Atividades de planejamento, execução, verificação e/ou de análise relacionadas a:
• Estratégias e planos de ação.
• Liderança nas organizações.
• Preços de venda.
• Pesquisa e indicadores de performance.
• Desenvolvimento, preservação e compartilhamento do conhecimento organizacional.
• Quaisquer atividades listadas nos semestres anteriores.
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REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Capítulo I – Das disposições gerais
Art. 1º: Esse Regulamento dispõe sobre os procedimentos pertinentes às
atividades complementares do curso de Pedagogia da Universidade Paulista
– UNIP.
Capítulo II – Das atividades complementares
Art. 2º: As atividades complementares são componentes curriculares
obrigatórios, enriquecedores e complementadores do perfil do formando, que
possibilitam o reconhecimento, por avaliação de habilidades, conhecimento e
competência do aluno, inclusive adquirida fora do ambiente acadêmico,
incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais,
opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o
mercado do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade.
Art. 3º: São concebidas para propiciar ao aluno a oportunidade de
realizar, em prolongamento às demais atividades do currículo, uma parte de
sua trajetória de forma autônoma e particular, com conteúdos diversos que
lhe permitam enriquecer o conhecimento propiciado pelo curso de
graduação.
Art. 4º: Entende-se como atividade complementar toda e qualquer
atividade, não compreendida nas atividades previstas no desenvolvimento
regular dos componentes curriculares dos cursos de graduação, desde que
adequada à formação acadêmica e ao aprimoramento pessoal e profissional
do aluno.
Parágrafo Único – Quando da análise das atividades a serem incluídas no
rol daqueles que poderão ser contabilizadas em qualquer dos três grupos
especificados no capítulo III, deve-se levar em conta a sua conexão material
mínima com o curso em que está matriculado o aluno, em uma perspectiva
interdisciplinar, e analisar sua relevância para o processo de
ensino-aprendizagem.
Capítulo III – Das modalidades de atividades complementares
Art. 5º: Consideram-se atividades complementares aquelas promovidas
pela Universidade Paulista ou por qualquer outra instituição, classificadas
nas seguintes modalidades:
I – Grupo 1: Atividades vinculadas ao ensino;
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II – Grupo 2: Atividades vinculadas à pesquisa;
III – Grupo 3: Atividades vinculadas à extensão.
Art. 6º: São consideradas atividades vinculadas ao ensino, no Grupo 1:
I – A aprovação em disciplinas não incluídas na matriz curricular do curso
em que está matriculado o aluno, desde que contribuam para o
aprimoramento e atualização na área de formação do aluno.
II – O efetivo exercício de estágio curricular não obrigatório em entidade
pública ou privada, como processo de complementação da formação do
aluno e mediante comprovação fornecida pela instituição em que o
interessado realizou o estágio.
Art. 7º: É considerada atividade vinculada à pesquisa, no Grupo 2, o
conjunto de ações sistematizadas e coordenadas por um professor
orientador, voltadas para a investigação de tema relevante à formação
profissional.
Parágrafo Único – As atividades desenvolvidas em grupos de estudos e
vinculadas a grupo de pesquisa cadastrado na instituição podem ser
computadas como atividades complementares de pesquisa.
Art. 8º: São consideradas atividades vinculadas à extensão, no Grupo 3,
as desenvolvidas em cursos de extensão, congressos, seminários,
simpósios, conferências, palestras, oficinas, semanas acadêmicas, gincanas
culturais ou outras similares.
Capítulo IV – Da carga horária a ser integralizada
Art. 9º: O aluno deve desenvolver durante o ciclo acadêmico uma
programação que totalize a carga horária mínima determinada na matriz
curricular do curso em que está matriculado.
Art. 10: As atividades complementares podem ser desenvolvidas em
qualquer período letivo, inclusive naquele em que desfruta de férias
escolares, dentro ou fora do turno regular das aulas, sem prejuízo, no
entanto, de qualquer das atividades de ensino do curso, que são prioritárias.
Art. 11: As atividades complementares devem ser planejadas
conjuntamente pela coordenação do curso, professores e alunos, semestre a
semestre, e podem ser cumpridas de acordo com os interesses dos alunos e
suas vocações, dentro da própria instituição ou fora dela.
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Art. 12: Para assegurar seu caráter autônomo e flexível, as atividades
complementares devem ser de livre escolha do aluno, observado o rol de
possibilidades admitidas pela Universidade Paulista.
Capítulo V – Do acompanhamento
Art. 13: A programação das atividades complementares estará sujeita a
validação pela coordenação do curso, mediante exame de sua
compatibilidade com os objetivos do curso, expressos no projeto pedagógico.
§1º. A validação das atividades complementares será requerida pelo
aluno, instruindo o pedido com a comprovação de frequência,
comparecimento ou participação nos eventos extracurriculares.
§2º. Serão consideradas válidas, independente de justificação do aluno ou
de exame de compatibilidade, as atividades complementares oferecidas pela
Universidade Paulista ou por ela referendadas.
§3º. O processo de requerimento, comprovação e validação das
atividades complementares ficará registrado na coordenadoria de curso.
Art. 14: O acompanhamento das atividades complementares
desenvolvidas pelos alunos será exercido por um professor vinculado ao
corpo docente da Universidade Paulista ou pela coordenadoria de curso,
competindo-lhe:
I – Cumprir e fazer cumprir as normas constantes neste Regulamento.
II – Cooperar com a coordenação do curso na elaboração do “programa
de atividades complementares”, dando-lhe ampla publicidade para os
alunos.
III – Acompanhar e controlar a participação dos alunos em ações e
eventos promovidos pela Instituição, que visem ao seu aproveitamento
como atividades complementares.
IV – Apreciar e decidir a respeito da validade de documentos
apresentados pelos alunos, que objetivem aproveitamento de eventos
externos como atividades complementares.
V – Apresentar à coordenação do curso relatório semestral detalhando as
atividades complementares desenvolvidas pelos alunos e por ele
validadas, acompanhado dos documentos comprobatórios da sua
realização, com a indicação das cargas horárias e da frequência
registrada de cada um dos alunos.
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Art. 15: Compete à coordenação de curso a elaboração do “programa de
atividades complementares”, incluindo o elenco de atividades institucionais,
devendo o mesmo ser publicado e distribuído aos alunos no início de cada
período letivo.
Art. 16: Independentemente de participar de eventos que forem
promovidos ou oferecidos pela Universidade Paulista, compete ao aluno
desenvolver esforços para buscar na comunidade externa e participar da
realização de outros que sejam promovidos ou realizados por órgãos
públicos ou privados e/ou instituições atuantes na comunidade, que por sua
natureza possam vir a ser aproveitados com vistas à integralização de
atividades complementares.
Capítulo VI – Das disposições finais
Art. 17: As situações omissas ou de interpretação duvidosa surgidas da
aplicação desse Regulamento, deverão ser dirimidas pela coordenação,
ouvido o colegiado de curso.
Art. 18: Esse Regulamento entra em vigor na data de sua aprovação pelo
colegiado do curso e referendado pelo conselho superior.
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MANUAL DE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Modalidade Presencial
O APS visa a proporcionar aos alunos a vivência na iniciação científica,
na pesquisa, na correlação teoria e prática das atividades ligada ao
desenvolvimento acadêmico dos alunos de graduação. O APS busca ampliar
os conhecimentos em relação a temas abordados durante o curso,
permitindo aos alunos a escolha daquilo que seja de seu interesse pessoal.
O APS oferece ao grupo de alunos do curso presencial a possibilidade de
articular os conhecimentos desenvolvidos ao longo da graduação, nas
diferentes disciplinas que compõem a grade curricular do curso de
Administração, e que seja também considerado pelo aluno como uma etapa
que antecede possíveis cursos de especialização, Mestrado e Doutorado.
Assim, a cada semestre, o APS – trabalho obrigatório do curso de
Administração na modalidade Presencial – assume características
específicas, relacionadas às diferentes disciplinas da matriz curricular,
oportunizando ao aluno o aprimoramento de sua aprendizagem, favorecendo
o desenvolvimento de competências que possibilitam a articulação dos
diferentes conteúdos trabalhados ao longo do curso.
O APS se realiza no ensino presencial por meio de atividades sugeridas e
lideradas pelo Coordenador do Curso. Essas atividades são discutidas com o
grupo de professores e alunos. Os professores supervisionam as atividades
por meio da orientação aos alunos para realizá-las de acordo com a
concepção teórica das disciplinas e a possibilidade de aplicação prática do
que é discutido.
Nessas atividades, são sugeridas pesquisas em que os alunos articulem o
conhecimento recebido na Universidade com acidade e a comunidade em
que estão inseridos. O relevante é buscar essa articulação entre
Universidade – Cidade – Comunidade, visando o desenvolvimento de uma
postura crítica e do exercício entre conhecimento teórico e a forma como
essas teorias se relacionam com a prática.
Orientações para a realização das atividades práticas
supervisionadas
Os alunos são orientados a realizarem pesquisa em que articulem o
conhecimento teórico e a prática. Para isso, é necessário conhecer a forma
como a sociedade se estrutura, as vozes da sociedade e como o
conhecimento teórico reflete essas vozes. Dessa forma, organizamos o
desenvolvimento das APS por meio de orientações para cada semestre do
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curso. Essas orientações são ampliadas conforme os alunos vão
desenvolvendo seu conhecimento na área, especificamente, das disciplinas
de conteúdo específico e os relatórios entregues ao final de cada semestre
do curso.
Sugere-se que no primeiro e segundo semestres do curso, os alunos
realizem pesquisas sobre os itens bibliográficos dos Planos de Ensino e
busquem novos títulos que tenham relação ao assunto envolvidos nas
disciplinas específicas, por meio dasperspectivas teóricas da área das
Administração. Espera-se que o aluno correlacione a pesquisa feita com o
conteúdo da disciplina e depois, o professor supervisor, oriente os alunos
para participarem/conhecerem os espaços da sociedade em que poderão
ampliar o conhecimento teórico e como ele está disponibilizado nos vários
espaços sociais. Os alunos são orientados a visitarem bibliotecas – da
Universidade e as públicas, Academia da área de Administração e outras
áreas de conhecimento, Museus, Centros Culturais e outros. Nessas visitas,
além da consulta ao acervo disponível ao pesquisador, espera-se que os
alunos também tenham uma participação ativa nas atividades desenvolvidas
por esses espaços, tais como palestras, saraus, encontro com escritores e
outras. No segundo semestre é solicitado ao aluno pesquisa sobre Variação
Linguística e disponibilizar os processos de elaboração da pesquisa –
ampliando conhecimento enciclopédico, linguístico e interacional sobre o
assunto– no blogdo grupos de pesquisa.
Ao final de cada semestre, o aluno apresentará um relatório crítico sobre
o trabalho de pesquisa realizado e contemple a forma como o aluno percebe
a forma como o conteúdo foi contemplado durante as aulas de cada
semestre e a ampliação do conhecimento sobre o assunto de acordo com a
complexidade da pesquisa realizada.
No terceiro e quarto semestres do curso espera-se que os alunos
ampliem sua visão por meio do eixo da literatura e da cultura. Para isso, são
sugeridas visitas a espaços já mencionados, visando que os alunos
compreendam como se produzem a cultura e a literatura na cidade e na
comunidade em que estão inseridos. Amplia a visão sobre o processo de
produção literária e cultural que vaialém dos cânones tradicionais,
possibilitando o contato com as várias possibilidades de manifestações
culturais e literárias na cidade/na comunidade em que está inserido. Como
os alunos já têm a noção de gêneros – estudadas no ano anterior –, o aluno
poderá ampliar a forma como a linguagem se materializa nas diversas
práticas sociais e como os sujeitos se constituem por meio da linguagem,
tendo como olhar inicial o processo de criação literária e cultural.
Contemplamos os temas transversais – ética, meio ambiente, pluralidade
cultural, orientação sexual, saúde, trabalho e consumo – para que os alunos
possam orientar o projeto inicial de pesquisa e, por meio, dessas
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orientações, os alunos deverão produzir um blog para divulgar a pesquisa
realizada, produzindo textos em diversos gêneros discursivos.
No quinto e sexto semestres do curso, a preocupação do aluno está
voltada para a continuidade dos estudos em cursos de pós-graduação e
também para a atuação profissional, ou seja, os interesses estão voltados
para a conclusão do curso de graduação e inserção e/ou prosseguimento na
carreira profissional. A APS se insere no sentido de reforçar a maturidade do
aluno no conhecimento teórico/práticoda perspectiva científica da área de
Administração. As atividades podem ser sugeridas por meio de análise de
provas de concurso público e exames institucionais, verificando como a
linguagem é constituída nesses exames e a forma como ela se apresenta no
foco profissional. Com isso, busca-se aproximar o aluno a uma das formas
de atuação profissional que consiste em elaboração prática do conhecimento
teórico no processo de elaboração de provas/exames. Também, espera-se
discutir os aspectos teóricos e práticos da área por meio da análise de textos
midiáticos – diversos gêneros – e que contemplem as diversas áreas de
conhecimento.
É importante ressaltar que o desenvolvimento dessas atividades é
supervisionado por professores das disciplinas de conteúdo específico de
cada semestre do curso e que no momento prático da disciplina, seja
contemplada a discussão sobre a forma como o conhecimento aqui sugerido
está refletindo no processo de aprendizagem do aluno, visando a troca de
informações com o grupo no sentido de contribuir para o amadurecimento
dessas atividades e, com isso, possibilitar a produção de atividades de
pesquisa que podem ser contemplada na Iniciação Científica, na
continuidade dos estudos e na atuação profissional.
O APS é, portanto, uma experiência acadêmica orientada, vivida pelo
graduando a cada semestre letivo do curso de Administração, com o
propósito de que possa relacionar de maneira crítica os conteúdos das
diferentes disciplinas estudadas no semestre. Dessa maneira, o aluno
adquire conhecimentos para prepará-lo para cursos de pós-graduação lato
sensu.
Em relação ao conteúdo programático, são priorizados os conteúdos
específicos das diferentes disciplinas que compõem a matriz curricular de
Administração. Essas disciplinas são escolhidas segundo o semestre em que
o aluno está matriculado.
Avaliação do APS
O APS faz parte da matriz curricular do curso de Administração na
modalidade Presencial. É um trabalho obrigatório ao aluno matriculado nos
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diferentes semestres. Recebe uma nota de 0 (zero) a 10 (dez). Os alunos
são orientados a entregarem para o professor supervisor ao final do
semestre o relatório da pesquisa realizada, juntamente, com a ficha de APS
preenchida – totalizando a carga horária de 50 horas. O professor supervisor
encaminha o relatório para o Coordenador Auxiliar que fará a conferência, os
encaminhamentos necessários para o registro das atividades dos alunos e
para a orientação da pesquisa sugerida no relatório.
Modelo de Ficha de APS
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MANUAL DE ESTUDOS DISCIPLINARES
Introdução
Considerando as mudanças introduzidas no cenário da avaliação da
educação superior, a Universidade Paulista vem mobilizando a inteligência
institucional aliada aos recursos oferecidos pela tecnologia da informação e
da comunicação (TIC), na perspectiva de aperfeiçoar sua metodologia de
ensino e sua proposta didático-pedagógica. Esse aperfeiçoamento se
materializa no âmbito dos cursos de graduação, por meio de uma contínua
reflexão sobre os resultados das avaliações internas e externas.
Dentre outras medidas emergiu dessa reflexão a necessidade de
introduzir no currículo dos cursos de graduação, unidades de estudos
diferenciadas que contribuam para o desenvolvimento de competências e da
interdisciplinaridade. Nesse contexto estão inseridos os Estudos
Disciplinares (ED).
Por sua vez, em cada semestre, os Estudos Disciplinares estão
relacionados com uma dasdisciplinas sendo cursadas, tal o caso de
“Interpretação e Produção de Textos”, no primeiro semestre, ou
“Comunicação e Expressão”, no segundo. Dessa maneira, elas contribuem
para o aluno desenvolver uma visão interdisciplinar dos conteúdos
aprendidos, ao tempo que pode estabelecer uma clara relação entre teoria e
prática.
Objetivo geral
O objetivo é incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o
futuro graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de
exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo variados
tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa,
como também estimular práticas de estudo independente, visando a uma
progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno.
Objetivos específicos
Relacionar os conteúdos desenvolvidos na área de estudos de
línguamaterna com os conteúdos desenvolvidos na área de língua
estrangeira.
Refletir criticamente, atravésde narrativas de diferentes gêneros sobre
temas de atualidade que contribuam para o desenvolvimento de uma
cidadania crítica.
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Avaliação
A avaliação é realizada através da resolução de perguntas de múltipla
escolha sobre temas de formação geral e formação específica, como assim
também de perguntas dissertativas.
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DETALHAMENTO DAS COMPETÊNCIAS
1 Senso crítico e capacidade de contextualização
Capacidade analítica, ou seja, entendimento da realidade em várias
dimensões e conexão entre essas várias dimensões.
Capacidade de entender a diferença entre o espírito racionalista radical
– que tudo quer ver no sentido exato – e o espírito humano que aceita
limitações humanas e que utiliza expressões como “talvez, pode ser, e
se”.
Capacidade de reflexão, flexibilidade e adaptabilidade em diversos
contextos, considerando e reconhecendo o momento histórico, sua
situação e circunstâncias.
2 Pensamento estratégico
Ter consciência da questão da temporalidade das situações,
desenvolvendo uma perspectiva futura que associa as decisões e ações
atuais com possíveis consequências futuras.
A visão estratégica contém quatro capacidades:
Capacidade de antecipação por meio da criação de cenários
alternativos, identificando oportunidades ou transformando problemas
em oportunidades.
Capacidade de lidar com a incerteza, ou seja, de agir em condições
aleatórias e adversas.
Capacidade de mobilização – estimular o comprometimento das
pessoas e o senso de corresponsabilidade.
Capacidade de realização – compromisso com os resultados efetivos.
3 Visão sistêmica
Capacidade de percepção cognitiva, entendendo as características
emergentes do todo diferenciado da simples soma das partes e que as
partes se interajam e se influenciem, agregadas em conjunto em um
todo complexo.
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Capacidade de perceber relações por trás de objetos e eventos
isolados, relações entre estas que podem ser distantes no tempo e
espaço.
Capacidade de entender sistemas sociais como sistemas dinâmicos
complexos.
Capacidade de uma visão integrada das organizações e sua inserção
no ambiente, e do processo administrativo relacionado com os
processos operacionais.
4 Orientação para processos
Capacidade de entender a organização como uma rede integrada de
processos e subprocessos.
Capacidade para promover os melhores arranjos, que permitam a
definição adequada de responsabilidades, utilização eficiente dos
recursos, a prevenção e solução de problemas, a otimização das
atividades e orientação para os resultados organizacionais.
5 Orientação para as necessidades dos clientes
Capacidade em construir uma interpretação dos resultados a serem
produzidos para o cliente, a partir do que ele mesmo propõe, mas,
também, a partir das informações que espelhem outras perspectivas.
6 Orientação para resultados
Capacidade de focalização nos resultados do negócio, utilizando-se de
dados e fatos que devem ser obtidos mediante um conjunto de
indicadores, que de forma balanceada, devem refletir as reais
necessidades das partes interessadas.
Capacidade de maximizar resultados, garantir bom desempenho e
condições de competitividade.
Capacidade de compreender as quatro dimensões da gestão:
Eficiência – a eficiência se pauta pela lógica econômica, pela
racionalidade instrumental e pela produtividade material,
independente do conteúdo humano e da natureza política das
práticas organizacionais.
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Eficácia – está relacionada com o alcance das metas definidas pela
organização, sua ênfase está nos resultados das práticas
organizacionais.
Efetividade – está relacionadaao critério político que reflete a
capacidade administrativa para satisfazer as demandas concretas
feitas pela comunidade interna e externa à organização, promovendo
a perenidade de suas ações.
Relevância – está relacionada ao critério cultural que mede o
desempenho administrativo em termos de importância, significação,
pertinência e valor das práticas desenvolvidas pela organização.
7 Consciência ética e social
Capacidade para identificar e agir, segundo quatro dimensões éticas:
I – Ética social: está relacionada às questões sociais as quais a
organização possa acarretar ações que busquem o aperfeiçoamento
das relações.
II – Ética dos colaboradores: envolve os princípios referentes à como a
empresa deve lidar com os grupos externos afetados por suas
decisões.
III – Ética organizacional: refere-se à política interna, a assuntos ligados à
natureza das relações entre a organização e os colaboradores.
IV – Ética individual: envolve as relações internas de tratamento entre as
pessoas, é a maneira como as pessoas se relacionam dentro da
empresa.
8 Solução de problemas
Capacidade de percepção, planejamento, organização e decisão.
Capacidade de identificar, formular e executar soluções.
9 Trabalho em equipe
Capacidade de trabalhar de forma cooperativa, estabelecendo uma
relação de interdependência e integração do sentir, pensar e do agir,
orientados para os objetivos e finalidades da organização.
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10 Comunicação e expressão
Capacidade em comunicar-se eficiente e eficazmente. Envolve troca de
fatos, ideias, opiniões e emoções por meio de palavras, letras,
símbolos, gráficos.
Capacidade de diálogo, empatia.
Capacidade de emitir e solicitar feedback.
Capacidade de compreensão e comunicação por intermédio da
linguagem matemática.
11 Desenvolvimento pessoal
Envolve o autoconhecimento, automotivação, empatia, autocontrole e
sociabilidade.
Capacidade de o indivíduo gerenciar a si e a seus relacionamentos.
Capacidade de manter força interior elevada.
Capacidade de aprender rapidamente e continuamente, enxergando os
erros como oportunidades de aprendizagem.
12 Orientação para o empreendedorismo
Capacidade de capturar uma oportunidade independentemente dos
recursos atualmente disponíveis. Envolve seis dimensões criticas da
prática dos negócios: orientação estratégica; comprometimento com a
oportunidade; comprometimento com os recursos; controle dos
recursos; estrutura administrativa e filosofia das recompensas.
Capacidade de criação de novas atividades e estimular a economia.
Capacidade de lidar com a inexistência de condições ideais, firmeza de
propósitos, desejo de aprender com os próprios erros e pela busca de
soluções desconhecidas.
13 Influenciar pessoas
Capacidade de gerenciar relacionamentos, interagir e comunicar-se
com eficiência e equilíbrio, promovendo mudanças que agreguem valor
à organização.
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Capacidade de persuasão, de criação de equipes eficazes e de um
ambiente de alto desempenho.
Aptidão para estabelecer e manter empatia nos relacionamentos.