Приложениеmadou-dc19.ru/programma/prilozhenie_starshaja_gruppa.pdf · огород». ......

Приложение

Календарно-

тематический план

фронтальных

логопедических занятий

(старшая группа)

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Обучение связной речи детей 4-5 лет»,

«Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа», «Тетрадь логопедических

занятий»


«Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа» , «Тетрадь логопедических

занятий»


«Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа» , «Тетрадь

логопедических занятий»

В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко «Фронтальные логопедические занятия в старшей

группе для детей с ОНР»

Недели Звуки,

буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза

Общие речевые

навыки

Совершенствование

грамматического

строя речи

Развитие связной речи С

ентя

бр

ь, 3

-я н

едел

я.

Тем

а «О

вощ

и. О

горо

д»

Развитие

слухового

восприятия

на

неречевых

звуках. Коноваленко,

стр 29

Бардышева

«Тетрадь

логопедическ

их занятий

ср.гр.

Зан 3

зан.8

ст.гр Зан.8

Подготов-

ка к

звуковому

анализу.

Различение

неречевых

звуков по

высоте,

силе,

тембру.

Развитие мелкой

моторики и

чувства ритма.

Развитие

речевого выдоха.

Игра «Сосчитай

овощи». Развитие

речевого слуха и

формирование

понимания

основного тона

высказывания.

Игра «Сказочный

огород».

Формирование

восприятия и

мелодики

повествовательн

ых предложений.

Договаривание

предложений по

демонстрации действия.



предметным картинкам и

без картинок. Понятие

предмет и действие. Коноваленко стр 10

Образование мн.ч.сущ.,

существительные с

уменьшительно-

ласкательным значением

по теме «Овощи».

Предлоги В, НА, С

Согласование сущ. с

числит., прилаг. Играйка

«В огороде у козы Лизы»,

«Маленькие художники»,

«Поможем клоуну Роме»

Согласование

ритяжательных

местоимений, числит. с

сущест.Играйка«Жадина»,

«Веселый счет»

Образование

относительных

прилагательных по теме

«Веселый

повар»(Играйка)

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной «В огороде» с

опорой на картинно-графические схемы; Бардышева Т.Ю.,

Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в детском саду. Средняя

группа», картинка№2, занятие 11

*Составление предложений с предлогами НА, С с опорой на

картинно-графические схемы; Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Обучение связной речи детей 4-5 лет», занятие 12 * Составление простого описательного рассказа, используя

картинно-графическую схему. «Тетрадь логопедических заданий.

Средняя группа»

Составление предложений с предлогами НА, В», «Тетрадь

логопедических занятий. Старшая группа »

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картинке «Повар» с

опорой на картинно-графические схемы; Бардышева Т.Ю.,

Моносова Е.Н. «Обучение связной речи детей 5-6 лет»;

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картинке№3 «В

огороде» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

Т.Ю., Моносова Е.Н «Логопедические занятия в детском саду.

Старшая группа»;

*Составление простого описательного рассказа, используя

картинно-графическую схему, Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н

«Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа»;занятие

23

недели Звуки,

буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи С

ентя

бр

ь, 4

-я н

едел

я.

Тем

а «Ф

ру

кты

. С

ад»

Развитие

слухового


на речевых

звуках.

Коноваленко,

стр 30

Подготовка

к звуковому

анализу.


близких по

звуковому

составу

слов.

Развитие

речевого

дыхания (работа

над увеличением

продолжительнос

ти речевого

выдоха).

Игра «Сколько

фруктов в саду?».

Развитие умения

правильно

ставить ударение

в словах.

Игра «Отхлопай

слово».

Развитие чувства

речевого ритм,

расширение

высотного

диапазона голоса.

Отработка

интонации

законченного


Игра «Слушай и

повторяй»,

«Назови фрукт»

Постановка вопросов к

простым сюжетным

картинкам с одушевленными

и неодушевленными

предметами. Понятие слово.

Коноваленко стр. 11

Составление и

проговаривание

словосочетаний

количественных

числительных один, одна с

существительными.

Коноваленко стр. 13




сущест.

Играйка«Жадина»,


Существительные с


ласкательным значением,

множ. число существит.

Согласование сущ. с числит.,

прилаг. Играйка

«Маленькие художники»,

«Поможем клоуну Роме»

Образование относительных

прилагательных по теме

«Веселый повар» (Играйка)



«Обучение связной речи детей 4-5 лет», занятие 24

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной «В саду» с опорой

на картинно-графические схемы; Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа»,

картинка№3

*Составление простого описательного рассказа, используя

картинно-графическую схему.

«Тетрадь логопедических занятий ср.гр» задание 28

Составление и пересказ рассказа по сюжетной картинке «Заготовки

на зиму» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

Т.Ю., Моносова Е.Н. «Обучение связной речи детей 5-6 лет»;

Составление и пересказ рассказа по сюжетной картинке№4 «В

саду» с опорой на картинно-графические схемы; «Логопедические

занятия в детском саду. Старшая группа»;

Составление предложений с предлогом ИЗ, «Тетрадь

логопедических занятий, ст.гр.» задание 25-27

Составление простого описательного рассказа о любимом фрукте,

используя картинно-графическую схему, «Тетрадь логопедических

занятий, ст.гр.» задание 28

Сад – огород*Составление предложений с предлогом ИЗ с опорой



* Сравнение картин «Сад - огород», «Тетрадь логопедических

занятий, сред гр, задание 32; стар.гр. задание 30»

Составление рассказа-описания с элементами сравнения «Помидор

и яблоко»


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи О

ктя

бр

ь, 1

-я н

едел

я.

Тем

а «О

сен

ь»

Звук У,

четкое

произнесе

ние,

характерис

тика.

Коноваленко

стр 31

Бардышева

«Тетрадь


их занятий

ср.гр. Зан14

ст.гр Зан 12

зан 16

Выделение

начального

ударного

гласного

звука У.

Выделение


безударного

гласного

звука У

Развитие

речевого

дыхания и силы

голоса. Игра

«Ветер».

Развитие

воспроизведения

ритмических

структур. Игра

«Осенний

дождь». Развитие

мелкой моторики

и чувства ритма.

Игра «Собирайся

на прогулку»


правильно

ставить ударение.

Именительный падеж

множественного числа

существительных.

Коноваленко стр 14


числит. «один-два-

много-ни одного»

Бардышева Т.Ю.,

Моносова Е.Н.

«Тетрадь

логопедических

занятий, ср.гр.», занятие

18



прилагательных

«Играйка, упр.

Разноцветные листья»






* Составление предложений об осени по картине Бардышева Т.Ю.,

Моносова Е.Н. «Тетрадь логопедических занятий, ср.гр.», занятие

17




*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картинке№1

«Осень» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

Т.Ю., Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в детском саду.

Средняя группа»;

*Составление предложений об осени по картинкам-символам.

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Тетрадь логопедических занятий,

ст.гр.», занятие 9.


картинно-графические схемы, по картине «Осень, листопад»;

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Обучение связной речи детей 5-6

лет», занятие 10


«Осень» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева


Старшая группа»; Занятие 11

*Составление и пересказ рассказа по серии картин «Осень наступила»,

Нищева Н.В. серия «А как поступишь ты? »


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ктя

бр

ь, 2

-я н

едел

я.

Тем

а «

Час

ти т

ела

чел

овек

а. О

деж

да»

Звук А,

четкое

произнесе

ние,


тика. Коноваленко,

стр 32

Бардышева

«Тетрадь


их занятий

ср.гр.

Зан 16

ст.гр Зан.20

Зан 24

Выделение


ударного и

безударного

гласного

звука А.

Развитие

слухового

внимания,

речевого слуха,

интонационной

выразительности

речи, чувства

ритма. Игра

«Собирайся на

прогулку».


правильно

ставить

словесное

ударение.


восприятия в

речи

вопросительной

и

повествовательно

й интонации.

Игра «Помоги

Маше одеться,

собираемся на

прогулку»



ласкательным

значением

Коноваленко, стр. 17

Предлоги НА, С, БЕЗ;

закрепление

употребления

родительного падежа

ед.ч.существительных

без предлога и с

предлогом У;

согласование

существительных и

прилагательных;

образование


существительных;




использование

несклоняемого

существительного

пальто;






Части тела человека. * Составление предложений с опорой на картинно-графические схемы;

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических занятий, ср.гр.», занят. 35, 36,39

*Составление предложений с опорой на картинно-графические схемы;


«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.», занят.34, 35,36

* Составление рассказа по серии картинок «Режим дня»

Одежда.

Составление предложений с опорой на картинно-графические схемы;


«Тетрадь логопедических занятий, ср.гр.», занятия44,45

*Составление предложений с предлогами В, ИЗ с опорой на картинно-

графические схемы; Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Обучение связной

речи детей 4-5 лет», занятие 47

*Составление предложений с опорой на картинно-графические схемы.

Средний род имен существительных; Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.


*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картинке№4 «Мастерица»

с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева Т.Ю., Моносова

Е.Н. «Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа»;

Занятие 49

* Составление предложений с опорой на картинно-графические схемы.

Закрепление навыков словоизменения и словообразования. Предлоги С,

БЕЗ; Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.», занят. 64, 65, 66, 68, 69.

* составление рассказов-описаний об одежде. Игра «Магазин»

Договаривание предложений по демонстрации действий с картинками на

панно. Самостоятельное составление предложений по 2 опорным

предметным картинкам. Постановка вопросов к сюжетной картинке.

Сравнительно-описательные рассказ: платье – сарафан.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ктя

бр

ь, 3

-я н

едел

я.

Тем

а «О

бу

вь.

Го

ло

вн

ые

уб

ор

ы»

Звуки А-У,

четкое

произнесе

ние,

сопоставле

ние. Коноваленко,

стр.33

Бардышева

«Тетрадь


их занятий

ср.гр. зан 20;

ст.гр зан 28

Выделение


ударного и

безударног

о гласного

звука А, У

в обратных

слогах и

словах.

Звуковой

анализ

звукосочет

аний АУ,

УА.


моторики и


Развитие

речевого выдоха.

Игра «Сосчитай

ступеньки».

Отработка

навыков

использования в

речи


и


й интонации в

диалоге. Игра

«Чья обувь?»


правильно

ставить

словесное

ударение в

словах.

Притяжательные

местоимения мой, моя.

Коноваленко, стр.19(1п)






Род имен



Относительные

прилагательные




прилагательных (Игра

«Какой? Какая? Какие?»);



существительных;Игра

«один-много»

Образование род.п.сущ.

по теме. (Игра «Чего не

хватает»

Обувь.


«Аккуратный Митя» с опорой на картинно-графические схемы;

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в

детском саду. Средняя группа»; Занятие 66

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картинке

«Сапожник» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева


Старшая группа. Обучение связной речи детей 5-6 лет»; Занятие 73

* Составление предложений с опорой на картинно-графические

схемы. Закрепление навыков словоизменения и словообразования.

Предлоги С, БЕЗ; Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.», занят. 71, 72, 73.

Головные уборы.

* Составление предложений с опорой на картинно-графические

схемы. Закрепление навыков словоизменения и словообразования.

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Тетрадь логопедических занятий,

ст.гр.», занят. 76, 77, 79.

Сравнительно-описательный рассказ: платок – косынка.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ктя

бр

ь, 4

-я н

едел

я.

Тем

а «П

осу

да»

Звук И,

четкое

произнесе

ние,


тика.


стр.37;

Бардышева

«Тетрадь


их занятий

ср.гр. зан26

ст.гр зан 33

зан 37

Выделение


ударного и

безударно-

го гласного

звука И.

Звуковой

анализ

звукосочет

аний АУИ,

АИУ,

ИУА,

ИАУ,

УАИ,

УИА.

Работа над

четкостью

дикции. Работа

над


й,

вопросительной,

восклицательной

интонацией.

Работа над


окрашенностью

речи. Развитие

речевого

дыхания.

Развитие

артикуляционной

моторики.

Глаголы прошедшего

времени ед.ч.





сущест.Играйка

«Жадина», «Веселый

счет»


числит; местоимений,

наречий.



прилагательных (Играйка

Игры «У белочки в

гостях», «Какой? Какая?

Какие?»);






хватает»

Закрепление образования

и употребления



*Составление предложений с предлогами В, НА, ОКОЛО, ЗА, ПОД

с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева Т.Ю.,

Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в детском саду. Средняя

группа»; Занятия 92,93, 94


«Мамины помощники» с опорой на картинно-графические схемы;

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в

детском саду. Средняя группа»; Занятие 96

*Составление описательного рассказа с опорой на картинно-

графические схемы; Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Тетрадь

логопедических занятий, ст.гр.», занят. 100, 101

Загадки-описания, описательные рассказы. Рассказы по темам:

- Зачем нужна посуда;

- Накроем стол;

- Сказка о любом предмете посуды.

* Пересказ:

рассказа «Помощники».


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ктя

бр

ь, 5

-я н

едел

я.

Тем

а «

Яго

ды

. Г

ри

бы

. Л

ес.

Дер

евья

»

Звуки

А,У,И

четкое

произнесе

ние,

сопоставле

ние.

Бардышева

«Тетрадь


их занятий

ср.гр.

зан30,стр.33;

зан34,стр.37;

Звуковой

анализ

звукосо-

четаний

АУИ,

ИУА,

ИАУ,

составле

ние схем.

Диффере

нциация

звуков А-

У-И на

слух: в

звуковом

ряду

гласных,

в

обратных

слогах, в

словах.

Работа над

четкостью дикции.

Работа над



речи.

Развитие речевого

дыхания. Развитие


моторики.


изменять тембр


«Волшебные

превращения».


правильно ставить

ударение в словах.

Игра «Дары леса».

Обработка

интонации

законченного


Игра «Собираю

грибы».



интонации

вопроса.

Игра «Грибники»

Родит.пад. ед.ч. сущ.

без предлога и

спредлогом У,



прилагательные


стр.14(3п), Играйка

«Разноцветные листья»

Именительный падеж





ласкательным

значением


числит; местоимений,

наречий.

Употребление форм

винит.п. сущ. с

предлогом В и род.п. с

предлогом

ииииииииииииииииииИ

З.Играйка «За грибами»

Лес.Деревья.

* Составление простых , распространенных предложений,

Закрепление навыков словоизменения и словообразования

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н «Логопедические занятия

в детском саду. Старшая группа»;зан.13-15, 17

* Составление простого описательного рассказа

«Листок», используя картинно-графическую схему,

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н «Логопедические занятия

в детском саду. Старшая группа»;занятие 18

*Составление сравнительно-описательного рассказа

«Сосна и дуб»

Составление простых нераспространенных предложений

по простым сюжетным картинкам. Работа с

деформированным текстом.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи Н

ояб

рь,

1-я

нед

еля.

Тем

а «П

род

укты

пи

тан

ия»

Звук Н,

четкое

произнес

ение,

характер

истика.

Коноваленк

о, стр.35;

Выделение

последнего

согласного

Н.

Звуковой

анализ

обратных

слогов АН,

УН, ИН.

Воспроизв

едение

слоговых

рядов АН-

УН-ИН

Развитие

физиологическог

о дыхания,

диафрагмарного

дыхания лежа.

Преодоление

твердой атаки

гласных,

упражнение

«Лесенка».

Винительный падеж

единственного числа





хватает»





притяжательных

местоимений мой, моя,

мои, моё с существит.


числит; наречий.



прилагательных (Игра

«Какой? Какая?

Какие?»);

Закрепление образования

и употребления



Выделение родственных

слов из текста.


родственных слов.

Подбор признаков к

предметам;

Упражнение в

употреблении предлогов

В, НА..

*Пересказ с опорой на сюжетную картину:

- рассказа «не ломай» Белоусова Л.Е. стр 8

-рассказа «Маленький дельфин» Белоусова Л.Е. стр 6

*Составление рассказа «Гости» по опорным предметным картинкам.

*Загадки описания; Описательные рассказы; рассказы по темам:

- Путь от зёрнышка до буханки;

- Как приготовить любимые блюда;

* Составление рассказа по картинам Ткаченко

«Опасная еда» стр 16


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ояб

рь,

2-я

нед

еля.

Тем

а «И

гру

шки

. Д

етск

ий

сад

»

Звук М,

четкое

произнес

ение,

характер

истика.


о, стр.46;

Бардышева

«Тетрадь

логопедиче

ских

занятий

ст.гр зан 70

Выделение

первого и



звука М.

Воспроизведе

ние слоговых

рядов АМ-

УМ-ИМ

Звуковой

анализ

обратных

слогов АМ,

УМ, ИМ.

Совершенство

вание навыка

слогового

анализа.

Играйка

«Пастушки»

Развитие

физиологическо-

го дыхания,

диафрагмарного

дыхания лежа.

Преодоление

твердой атаки

гласных,

упражнение

«Лесенка».

Приставочные глаголы


стр.24(1п)

Признаки предметов,

выраженные

прилагательными


стр.25(2п)



местоимений, числит.

с сущ.; Играйка

«Жадина», «Веселый

счет»

Образование форм

род., тв.падежей сущ.

Играйка «Почини

игрушку»



демонстрации

действия. Образование

мн.ч.сущ., по теме

«Игрушки».

* Составление предложений по картинкам, Бардышева Т.Ю., Моносова

Е.Н. «Тетрадь логопедических занятий, ср.гр.», зан 1

*Составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка» с опорой


«Обучение связной речи детей 4-5 лет», занятие 5-7

* составление рассказов по демонстрируемому действию, с опорой на

картинку, Ткаченко Т.А «Логопедическая тетрадь: Формирование и

развитие связной речи»:

- рассказ «Игра», занятие 1;

- рассказ «Лена и щенок», занятие 9

* Составление предложений по картинкам, Бардышева Т.Ю., Моносова

Е.Н. «Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.», занят.1,2,5

*Составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка» с опорой


«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.», занят.6

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картине1 «В детском саду»,

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в детском саду.

Старшая группа»; Занятие 7, стр.11

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картине 10 «Строители»,

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в детском саду.

Старшая группа»; Занятие 105, стр.127

* Пересказ рассказа с опорой на серии сюжет.карт.12, 15 «Про девочку

Машу и куклу Наташу», Ткаченко Т.А «Логопедическая тетрадь:

Формирование и развитие связной речи»;

* Составление рассказа по сюж.картине20 «Друзья» Ткаченко Т.А

«Логопедическая тетрадь: Формирование и развитие связной речи»;


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ояб

рь,

3-я

нед

еля.

Тем

а «

До

маш

ни

е ж

ивотн

ые

и и

х д

етен

ыш

и»

Звуки М-

Н, четкое

произнес

ение,

сопостав

ление.

Бардышева

«Тетрадь


ских

занятий

ст.гр зан 74

Выделе-

ние

первого и


звуков

М,Н.

Звуковой

анализ

составлени

е схем

слогов АН,

АМ, УН,

УМ, ИН,

МА, НУ

Воспроизв

едение

слоговых

рядов со

звуками М,

Н.

Развитие чувства

ритма. Игра

«Послушай и

повтори так же».


понимания

интонации.


передавать

выразительными

средствами

эмоциональное

содержание

высазывания.

Игра «Щенок и

котенок».


использовать

вопросительную

и

повествовательну

ю интонацию в

высказываниях.

Игра

«Потерялась

мама»

* Родительный падеж

мн.ч.сущ.

Коноваленко стр.17(2п),

Бардышева ст.гр. Зан.93

*Правильное

использование форм дат.,

винит., тв., предл.пад. сущ.

Играйка «Живой уголок»

*Согласование



сущ.; Играйка «Жадина»,


*Расширение глагольного

словаря. Бардышева ср.гр.

* Существительные с ум.-

ласк. значением, мн.ч.сущ.

Бардышева ср.гр. Зан.76,

Бардышева ст.гр. Зан.96

*Образование форм винит.,

тв.падежей

сущ.,согласов.прилаг. с

сущ. Играйка «Накорми

животных», «Разноцветные

квадраты»; Бардышева

ср.гр. Зан.77

*Сущ.с суф – онок, -енок, -

ят, -ат, -их и простого

прелога У.Играйка «Найди

маму» Бардышева ср.гр.

Зан.79-80.

*Предлоги ЗА, ПОД

Бардышева ср.гр. Зан.81

* Составление предложений по картинкам, с опорой на картинно-

графические схемы предлоги В, ЗА, ПОД. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н.

«Тетрадь логопедических занятий, ср.гр.», зан 73, «Обучение связной речи

детей 4-5 лет», зан. 81,

*Составление описательного рассказа:

- «Верблюд» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

Т.Ю., Моносова Е.Н. «Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.»,

занят.94

*Составление рассказа по сюжетной картине8 «Помощники»,

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в детском

саду. Старшая группа»; Занятие 97, стр.117

* Составление рассказа по картинам Капустиной О.Н., Артюшенко

С.К. из альбома Нищевой «Мир природы. Животные»:

- «Кошка с котятами», ср.гр.

- «Собака со щенятами», ср.гр.

- «Домашние животные и их детеныши»,ст.гр.

- «Корова с телятами и бык»,ст.гр

* Пересказы рассказов с опорой на сюжетную картинку:

1.Нищева Н.В. «Буду говорить правильно»: «Баська», стр.14, кар.3;

«Козлята» , стр.17, кар.4;

2. Ткаченко Т.А «Логопедическая тетрадь: Формирование и развитие

связной речи»: «Кот-задира», занятие 6; «Лена и щенок», занятие 8.

3. Ткаченко Т.А. «С, СЬ» , стр.5 «На автобусной остановке»;

«З,ЗЬ,Ц», стр.29 «Цыбик и Царапка»;

* Составление и пересказ рассказов с опорой на серии сюжетных

картин: Ткаченко Т.А «Логопедическая тетрадь: Формирование и

развитие связной речи»: «Попугай Петруша», зан10


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ояб

рь,

4-я

нед

еля.

Тем

а «

Ди

ки

е ж

ивотн

ые

и и

х д

етен

ыш

и»

Звук П,

четкое

произнес

ение,

характер

истика.


о, стр.38;

Бардышева

«Тетрадь


ских

занятий

ст.гр зан

91стр.108

зан 95

стр.114

зан99 стр

119

Выделение


глухого


звука П.

Звуковой

анализ,

составление

схем

обратных

слогов АП,

УП, ИП.

Совершенство

вание навыка

слогового

анализа.

Бардышева ср.гр.

зан.55,стр.57

Развитие

речевого

дыхания и силы


«Сосчитай

зайчат».


моторики и



правильно

ставить

словесное

ударение.

Развитие



интонации,


навыков


речи

высказываний с


й интонацией.


использование косвенных

пад.сущ.


притяжательных прилаг

Игра «Кто за деревом?»,

Коноваленко зан7(3п);

Бардышева ст.гр. Зан43,

Сравнительная степень

качественных прилаг.

Коноваленко зан8(3п);






* Существительные с ум.-

ласк. значением, мн.ч.сущ.

Бардышева ст.гр. Зан.38, 39

*Образование форм винит.,

тв.падежей

сущ.,согласов.прилаг. с

сущ. Играйка «Кто чем

питается», «Разноцветные

квадраты»;

*Сущ.с суф – онок, -енок, -

ят, -ат, -их и простого

прелога У.Играйка «Найди

маму» Бардышева ср.гр.

Зан.69,71. Бардышева ст.гр.

Зан.47.

*Предлоги К, ОКОЛО,

ЗА Бардышева ср.гр. Зан.72

* Составление предложений по сюж. картинкам, Бардышева «Тетрадь

логопедических занятий, ср.гр.», зан 67-68,стр.69.,

* Составление предложений по сюжет. картинкам, с опорой на картинно-

графические схемы предлоги В, ИЗ, Бардышева «Тетрадь логопедических занятий,

ст.гр.», зан 40.

* Пересказ рассказа «Предзимье» с опорой на схему цепной структуры, «Тетрадь

логопедических занятий, ст.гр.», зан 42, картинка5.

* Составление предложений по сюжет. картинкам, с опорой на картинно-

графические схемы предлоги ЗА, ИЗ-ЗА; Бардышева«Тетрадь логоп. зан, ст.гр.»,

зан 44;

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картине «Лиса и заяц», с опорой

на картинно-графические схемы Бардышева «Обучение связной речи детей 5-6

лет» зан 40.

*Составления рассказов по опорным предметным картинкам:

- «Кто как зиму проводит?», Смирнова

*Составление описательного рассказа, загадок-описаний:

- «Медведь» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева «Тетрадь

логопедических занятий, ст.гр.», занят.48 стр59;Нищева ст.гр.Зан.2

*Составление сравнительно-описательного рассказа:

- «Лошадь и белка», Смирнова

* Составление рассказа по сюжетной картине «Дикие звери и их детеныши»,

Нищевой «Мир природы. Животные»;


1.Нищева Н.В. «Буду говорить правильно»: «Неожиданная встреча», стр.39,

кар.13; «В берлоге», стр.48;

2. Ткаченко Т.А. «С, СЬ», стр. 17 «Смелая Люся»«З,ЗЬ,Ц», стр.11 «Зайка-

зазнайка»; «ЛЬ», стр5 «Две улитки», «Л», стр.33 «Волк и овца»;

* Пересказ по опорным предметным картинкам,

- «Заюшкина избушка» Коноваленко стр.30(2п),

- «Колобок», Нищева ст.гр.Зан4

- «Заяц и белка зимой»Бардышева, ст.гр., зан.52, стр.63.

* Пересказы рассказов с опорой на серии сюжетных картин:

«Петя и волки»,. «Как Алеша хотел белку испугать» Ткаченко Т.А

«Логопедическая тетрадь: Формирование и развитие связной речи», занятия 11, 13.

П период обучения (декабрь, январь, февраль, март)


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи

Дек

абр

ь, 1

-я н

едел

я.

Тем

а «

Зи

ма»

Звук Т, четкое

произнесение

,

характеристи

ка.

Выделение


глухого


звука Т.

Звуковой

анализ,


е схем

обратных

слогов,

преобразов

ание АТ-

ИТ-УТ.

Деление

слов на

слоги.

Совершенст

вование

навыка

слогового

анализа.

Бардышева ср.гр.

зан.55,стр.57

Работа над

четкостью


над ясной

шепотной речью.


правильно

ставить

словесное

ударение.

Развитие



интонации,


навыков


речи






косвенных пад.сущ.

*образование



*Родительный падеж

мн.ч.сущ;

*согласование

числительных,

местоимений с


* Существительные с

ум.-ласк. значением

*подбор признаков к

предмету; согл.прилаг. с

сущ.

Бардышева ср.гр. зан.59,

стр.61

* Упражнять в подборе

родственных слов;

антонимов


логопедических занятий, ср.гр.», зан 53, стр.55.

* Составление предложений, по сюжет. картине объединенных в рассказ

«Зимой», с опорой на картинно-графические схемы предлоги НА, С

Бардышева «Тетрадь лог. зан, ст.гр.», зан 51,стр.62.

Составление рассказа по сюжет. картине

- « В зимнем парке» (Нищева – Круглый год, 5, конспекты ст.гр., зан.1).

*Составление рассказа по картинкам-символам:

- «Зима»; Бардышева «Тетрадь логопед. занятий, ст.гр.», занят.50 стр61.

- Составление рассказа «Зима» по опорным словам и

картинкам.Коноваленко, стр.13(2п),

Пересказ с опорой на предметные картинки Г.Е Сычева, выпуск 2,

рассказы№3, 4, 5, 6, 7.


1.Ткаченко Т.А. «С, СЬ», стр. 17 «Первый снег», «З, ЗЬ», стр5 «Веселое

катание»


- «Снежный ком», Бардышева «Тетрадь логоп. зан., ст.гр.», занят.58 стр71,

кар. 6.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи Д

екаб

рь,

2-я

нед

еля.

Тем

а «П

ро

фес

сии

»

Звук К, четкое

произнесение

,

характеристи

ка.

Определен

ие места

звука К в

словах, по

картинкам.

Звуковой

анализ


е схем

обратных

слогов АК,

УК, ИК.

Деление

слов на

слоги.

Работа над

темпом и ритмом

речи.


правильно

ставить

словесное

ударение.

Развитие



интонации,


навыков


речи




Образование сущ.мн.ч. в

именительном и

родительном падежах

Игра«Один-много»;

Образование сущ.жен.р.

Игра «Назови по

образцу»;


существительных от

глаголов.

Расширение глагольной

лексики.

Поиск соответствующего

понятия «Кто что

делает?»; «Кому что

надо для работы?»;

«Угадай профессию»,

«Назови»;

Обогащение

экспрессивной речи

сложными словами.

Подбор подходящих по

смыслу определений.


логопедических занятий, ср.гр.», зан 107, стр.108.


логопедических занятий, ст.гр.», зан 115, стр.141.


1.Ткаченко Т.А. «ШЖЬ», стр. 27 «Пожар»;


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


екаб

рь,

3-я

нед

еля.

Тем

а «

Зи

му

ющ

ие

пти

цы

»

Звуки К- Т, четкое

произнесени

е,

сопоставлен

ие.

Звуковой

анализ

обратных

слогов:

АК, АТ,

УК, УТ,

ИК, ИТ.

Воспроизв

едение

слоговых

рядов

типа: ка-та,

ко-ко-то….


звуков К-Т

в

произноше

нии по

картинкам;

договарива

ние слов со

звуками К,

Т.

Развитие

слухового

внимания,

речевого слуха,



речи.









* Согласование прилаг.

С сущ. в роде, числе,


прилагательных и сущ. с

ум.-ласк. значением,

мн.ч.сущ; Бардышева ср.гр. Зан.109

Игра «Накорми птиц»

Бардышева ст.гр. Зан.60;

Бардышева ср.гр. Зан.110-

111;карт.110;

Нищева, стар.гр

* Употребление в речи

простых предлогов. Игра

«У кормушки»

* Образование

однокоренных слов от

слова «Воробей»

Нищева, стар.гр.



прилагательных.

Нищева, стар.гр.

* Составление предложений, по предметным картинкамс опорой на

картинно-графические схемы предлог НАД, Бардышева «Тетрадь

лог. зан, ср.гр.», зан 110,стр.111.


- «Как дети помогали птицам», Бардышева «Тетрадь логоп. зан.,

ст.гр.», занят.62 стр75, картинки7.


1.Ткаченко Т.А. «Л», стр. 21 «Лось и дятел»

* Составление описательного рассказа, :

- «Воробей» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.», занят.61 стр.74;

- Составление рассказа-описания о снегире по вопросам (три

предложения); Нищева, ст.гр

- Составление рассказа-описания о синичке по вопросам (три


* Загадки-описания; описательные рассказы. Рассказ по теме: «Поможем

птицам зимой» с опорой на серию сюжетных картинок.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


екаб

рь,

4-я

нед

еля.

Тем

а «Н

ово

год

ни

й п

раз

дн

ик»

Звуки П-Т,

четкое


е,


ие.

Звуковой

анализ и

синтез

обратных

слогов,

преобразов

ание и


е схем:

АП-АТ-

УТ-УП.

Воспроизв

едение

слоговых

рядов

типа: ап-

ат, ап-ат-

ат…..


звуков П-Т

в

произноше

нии по

картинкам;

договарива

ние слов со

звуками П-

Т.

Работа над


Слуховое

внимание

«Подскажи

словечко»

Правильное


косвенных

пад.сущ.Играйка

«Украшаем елку»

Согласование прилаг.с

сущ. в роде, числе,

образование прилаг. и

сущ. с умен.суффиксами

Нищева ст.гр., зан.3

Подбор определений.

Игра «Чудесный

мешочек»

Подбор относительных


Расширение словаря

глаголов на основе

работы по усвоению

понимания

приставочных глаголов

Нищева ст.гр., зан.4

Подбор однокоренных

слов к словам :елка,

«хлопушка»

* Составление предложений, по сюжет. картине объединенных в

рассказ «Новогодняя елка»,с опорой на картинно-графические схемы

предлоги НА, С Бардышева «Тетрадь лог. зан, ст.гр.», зан 53, стр.65.

* Составление рассказа по сюжетной картине:

- «Дед Мороз огни зажег на высокой елке», Нищева сред.гр.,

- «На елке», Нищева ст.гр., зан.2.

* Пересказ:

- «Елка в детском саду», Бардышева «Тетр. лог. зан, ст.гр.», зан 54,

стр.66.

- Пересказ рассказов «Новогодние подарки» с опорой на предметные

картинки , Сычева Г.Е., выпуск2, рассказ 4;


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи Я

нвар

ь, 3

-я н

едел

я.

Тем

а «И

гры

и р

азвлеч

ени

я з

им

ой

. К

рещ

ени

е. С

вятк

и. ро

жд

еств

о»

Звуки П, К,Т

четкое


е,


ие.

Звуковой

анализ

обратных

слогов: АК,

АТ, АП, УК,

УТ, УП, ИК,

ИТ, ИП.

Воспроизвед

ение

слоговых

рядов типа:

па-та-ка….


звуков П, К,Т

в

произношени

и по

картинкам;

договаривани

е слов со

звуками П, К,

Т.

Совершенств

ование

навыка сло-

гового

анализа слов.

Работа над ясной


Работа над


выразительность

ю речи «Тает

месяц молодой»

С.Маршак




*образование



*Родительный падеж

мн.ч.сущ;

*согласование


местоимений с


* Существительные с

ум.-ласк. значением

*подбор признаков к

предмету;

* Упражнять в подборе

родственных слов;

антонимов

* Составление предложений по сюжет. картинкам объединенных в

рассказ, с опорой на картинно-графические схемы; предлоги НА, В, С,

Бардышева «Тетрадь логопедических занятий, ср.гр.», картинка 6 «Зимние

забавы», зан 54, стр.56; «Как дети гуляли в зимнем парке »старшая гр.,

занятие 57, стр.69

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картине «Снеговик», с

опорой на картинно-графические схемы Бардышева «Тетрадь

логопедических занятий, ср.гр.», картинка 7, зан 56, стр.58.


- «Снеговик» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева


* Пересказ рассказов «Рождество» с опорой на предметные картинки,

Сычева Г.Е., выпуск2, рассказы 5, 6, 7, выпуск2 рассказ 2.


1.Ткаченко Т.А. », «С, СЬ», стр.27 «Снеговик»; стр31 «Опасный спорт»,

«З,ЗЬ», стр. 5 «Веселое катание»,; «ЛЬ», стр19 «На катке», «Л», стр.25

«Веселый праздник»;

2. «На катке», Нищева Н.В. «Буду говорить правильно», стр.21, кар.8,


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


нвар

ь, 4

-я н

едел

я.

Тем

а «М

ебел

ь»

Звук П*

Чёткое

произнесе-

ние звука.


звуков П*-

П.

Знаком-

ство с

понятием

мягкие

согласные.

Преобразо

вание

слогов.

Деление

слов на

слоги.

Составле-

ние схем

слогового

состава.

Совершен-

ствование

слоговой

структуры

слова

(двуслож-

ные слова

с одним

закрытым

слогом:

полка,

кровать,

диван)

Развитие

дыхания,


направленной

воздушной струи;

развитие


моторики.

Количественные

числительные два, две.

Закрепление согласования с

существительными в роде;

множественное число

существительных,

творительный падеж







Образование и

употребление




существительных с

предлогами.


прилагательных с

существительными


однокоренных слов(от

слова стол)

употребление имен


предлогом без

образование и

употребление существи-

тельных и



ласкательными суф-

фиксами Бардышева ср.гр.

Зан.98

* Преобразование предложений по сюжетным картинкам.

* Договаривание предложений по предметным картинкам и карточке

с цифрой 2;

* Составление предложений, по предметным картинкам с опорой на

картинно-графические схемы: предлоги В, НА, С, ИЗ, ОКОЛО; ЗА,

ПОД; К, ОТ; Бардышева «Тетрадь лог. зан, ср.гр.», зан 99-

101,стр.100-102.

*Составление описательного рассказа по теме, с опорой на картинно-

графические схемы Бардышева «Тетрадь логопедических занятий,

ст.гр», зан 107, стр.129.

*Пересказ рассказа «Моя комната», с опорой на картинно-

графические схемы Бардышева «Тетрадь логопедических занятий,

ср.гр.», зан 102, стр.103. (картинка 11, ст.гр)

* Пересказ сказки «Три медведя» (в обработке Л.Н.Толстого) с

опорой на серию картинок с элементами драматизации. Коноваленко

2пер зан.7., стр.19


1.Ткаченко Т.А. «С,СЬ», стр. 9 «Вместе веселее»; стр. 25 «Вот

повеселился!»

2. «Светина комната», Нищева Н.В. «Буду говорить правильно»,

стр.11, кар.2,


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


нвар

ь, 5

-я н

едел

я.

Тем

а «

До

м.. П

ро

фес

сии

на

стр

ой

ке.

»

Звук Т*. Четкое

произнесе-

ние звука.

Закрепле-

ние

понимания

мягкости

согласных.


звуков Т*-

Т.

Звуковой

анализ,

схемы слов

ТАК, ТИК.

Деление

слов на

слоги.

Совершен-

ствование

навыка

слогового

анализа

слов

Работа над

четкостью


над ясной


Развитие

дыхания,



воздушной струи;

развитие


моторики.

Образование и



прилагательных. Коноваленко 2пер

зан.12., стр.28

Множественное число

существительных, Бардышева ст.гр. Зан.104



предлогами, образо-

вание и употребление


прилагательных, сущ.

с умен.-ласкат.

суффиксами;

Понятие признак;

- образование

существительных

мн.ч. в именит. и

родит. падежах;

- образование


женского рода;

-подбор действий к

предмету, узнавание

предмета по действию.

Согласование сущ.с

личными

местоимениями


сложноподчиненных

предложений со словами

потому что


картинно-графические схемы Бардышева «Тетрадь лог. зан, ср.гр.»,

зан 103-104,стр.104-105.

* Составление предложений, по предметным картинкам Бардышева

«Тетрадь лог. зан, ст.гр.», зан 109,стр.132.

*Составление и пересказ рассказа по сюжетной картине

«Строители», с опорой на картинно-графические схемы Бардышева

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.», картинка 10, зан 105,

стр.127.

Составление рассказов по сюжетной картине:

- «Мы строим дом», Нищева «Наш Д/С»;

*Составление рассказа по картине В.М.Каратая « На стройке»

(Н.В.Нищева «Все работы хороши»).

Составление рассказов-описаний о строителях с опорой на схему и

картинку. Нищева, ст.гр., занятие3


1.«Битва с комаром», Нищева Н.В. «Буду говорить правильно»,


Постановка вопросов к предметным картинкам и ответы на них.

Построение монолога «Опиши свой дом», «Опиши профессию по

плану»; беседа по теме.

Составление рассказов «Мы строим дом», «Играем в Айболита»,

«Мы играем в магазин» (Н.В.Нищева «Наш детский сад»).


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи Ф

евр

аль,

1-я

нед

еля,

тем

а «

Мо

я с

емья

»

Звук К*

Чёткое

произнесен

ие звука.


звуков К*-

К.

Закреплен

ие

понимания

мягкости

согласных.

Звуковой

анализ и

составле-

ние схем

слогов

КОТ, КИТ,

ТИК, ТАК.

Работа над

четкостью


над ясной


Развитие

дыхания,



воздушной струи,

развитие


моторики.

Понятие признак,

Коноваленко2пер

зан.9., стр.22


прилагательные с

суффиксом -ин

Коноваленко3пер

зан.2., стр.8

Множественное число


сущ. с умен.-ласкат.

суффиксами; Бардышева ст.гр. Зан.81-82

Склонение


Образование простых

причастий и


* Составление предложений, по сюжетной картинке «Моя семья»

Бардышева «Тетрадь лог. зан, подг.гр.», зан 81,стр.87.

Составление рассказов по сюжетной картине:

- «Дочки-матери», Нищева «Наш Д/С»;

- «Семья», Коноваленко;

* Составление предложений, по сюжетной картинке «Моя семья»

Бардышева «Тетрадь лог. зан, подг.гр.», зан 81,стр.87.


1. «Вечер», «Два брата», Ткаченко Т.А. «Развитие св.речи», зан.5, 7.

2. Ткаченко Т.А. «Л*», стр. 23 «Баба Люба»; «Л», стр. 9 «Бабушка и

внучка», Стр.15. «Как маленькая Элла стала большой»

3.«Светина комната», Нищева Н.В. «Буду говорить правильно»,


*Составление и пересказ рассказа по серии картин «Спасибо,

внучек!», Нищева Н.В. серия «А как поступишь ты? »


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


евр

аль,

2-я

нед

еля,

Тем

а «Т

ран

спор

т»

Звук О. Четкое

произнесе-

ние звука.

Выделение

звука О

под

ударением

после


Звуковой

анализ,

составле-

ние схем

слов КОТ,

ТОК.

Воспро-

изведение

слоговых

рядов со

звуком О

(ПО-ТО-

КО-НО)

и т.д.

Совершенство-

вание четкости

дикции.

Развитие


моторики.

Работа по

развитию

дыхания.

Усвоение глаголов с

разными

приставками. Бардышева ст.гр. Зан.114,

серия карт.12.

Закрепление


предлогов НА и ПОД;


мн.ч.существит;



местоимений, наречий

с существительными.

Спряжение по образцу

в настоящем времени

(сопряжено или

отраженно).



картинкам (изменение

слов по падежам)


картинно-графические схемы: предлоги ПО, К, ОТ, ОКОЛО, НА, В с

глаголами; Бардышева «Тетрадь лог. зан, ср.гр.», зан 106,стр.107.

Составление загадок-описаний по теме, рассказы по темам:

- Зачем нужен транспорт?

- Как я ездил к бабушке?

- Мой любимый вид транспорта.

Пересказ рассказа: «Правила уличного движения». Составление

рассказа «Путешествие» (с опорой на схему).


1. Ткаченко Т.А. «Фонетич.рассказы..»

- «В самолёте»; «Л*», стр. 31

- «Несостоявшееся путешествие», «Л», стр. 19

Составление рассказа по картине В. М. Каратая «На перекрестке».



буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


еврал

ь, 3

я н

едел

я.

Тем

а «

Ден

ь З

ащи

тни

ко

в О

теч

еств

а»

Звук Х.

Чёткое


ие звука Х.

Выделение



Х в словах.

Деление

слов на

слоги.

Звуковой

анализ

обратных и

прямых

слогов,


е схем:

АХ, ХА,

ОХ, ХО.

Работа по

развитию

речевого

дыхания. Работа

над четкостью

дикции. Развитие


моторики.

Признаки предметов,

выраженные

прилагательными.


предмету.

Выделение признаков

из текстов;



мн.ч.в имен. и род.

падежах.

Словообразование


прилагательных,

согласование с



существительного,

обозначающего

профессию.




* Составление предложений, по предметным картинкам; Бардышева

«Тетрадь лог. зан, ст.гр.», зан 75,стр.90.

Составление рассказа по плану с опорой на предметные картинки: Я

хочу быть…;

загадки-описания (составление);

сравнительно-описательные рассказы: танк – трактор;

*Составление и пересказ рассказа по серии картин «Настоящий

мужчина», Нищева Н.В. серия «А как поступишь ты?»


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


еврал

ь, 4

нед

еля.

Тем

а «

Тр

ансп

ор

т (п

овто

рен

ие)

. И

нст

рум

енты

и м

атер

иал

ы. »

Звуки Х-К. Закреплен

ие

произноше

ния и

различение

звуков К-

Х.

Звуковой

анализ,


е схем слов

ПУХ,

МАК,

МОХ.

Деление

слов на

слоги,

воспроизве

дение

слоговых

рядов.

Преобразо

вание

слогов.

Развитие

слухового

внимания.

Работа над

четкостью

дикции. Развитие

речевого

дыхания.

Развитие


моторики.


предмету.

Выделение признаков

из текстов;



мн.ч.в имен. и род.

падежах.



прилагательных,

согласование с



существительного,

обозначающего

профессию



глаголами; Бардышева «Тетрадь лог. зан, ср.гр.», зан 106,стр.107.

Составление загадок-описаний по теме, рассказы по темам:

- Зачем нужен транспорт?

- Как я ездил к бабушке?

- Мой любимый вид транспорта.

Пересказ рассказа: «Правила уличного движения». Составление

рассказа «Путешествие» (с опорой на схему).


1. Ткаченко Т.А. «Фонетич.рассказы..»

- «В самолёте»; «Л*», стр. 31

- «Несостоявшееся путешествие», «Л», стр. 19

Составление рассказа по картине В. М. Каратая «На перекрестке».



буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи М

арт,

1

-я н

едел

я.

Тем

а «

Жен

ски

й д

ень.

Про

фес

сии

наш

их м

ам»

Звук Х*.

Чёткое


ие звука

Х*.

Закреплен

ие понятия

– мягкие

согласные.


звуков Х-

Х*.

Деление

слов на

слоги.

Составлен

ие схем

слогового

состава

слов по

предметны

м

картинкам.

Развитие


моторики.

Развитие

слухового

внимания.

Развитие

речевого

дыхания.

Работа над

четкостью

дикции.


прилагательные;

образование простых






ласкат.суффиксами;


сущест. в им.и род.

падежах.



глаголами; Бардышева «Тетрадь лог. зан, ср.гр.», зан 106,стр.107

Загадки-описания; описательные рассказы. Рассказы по темам:

- Как я помогаю маме;

- Моя мама;

- Когда я стану мамой;

Занятие по картине «Дочки-матери».

*Составление и пересказ рассказа по серии картин «Материнская

гордость», Нищева Н.В. серия «А как поступишь ты?»


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


арт,

2

-я н

едел

я.

Тем

а «

До

маш

ни

е п

тиц

ы»

Звук Ы. Чёткое


ие звука Ы.

Выделение

гласного Ы

после

согласных.

Звуковой

анализ,


е схем слов

ДЫМ,

БЫК.

Воспроизв

едение

слоговых

рядов со

звуком Ы.

Деление

слов на

слоги.

Работа над



речи. Работа над

темпом и ритмом



моторики.


прилагательные;

образование простых






ласкат.суффиксами;


сущест. в им.и род.

падежах.



глаголами; Бардышева «Тетрадь лог. зан, ср.гр.», зан 98


1.Ткаченко Т.А. «Л», стр. 21 «Лось и дятел»


- «Воробей» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева


- Составление рассказа-описания о снегире по вопросам (три


- Составление рассказа-описания о синичке по вопросам (три



буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


арт,

3

-я н

едел

я.

Тем

а «

жи

вотн

ые

хо

лод

ны

х с

тран

»

Звуки Ы-И.


звуков Ы-

И на слух

и в

произноше

нии.

Выделение

ударных

гласных Ы,

И после

согласных.

Выделение

Ы, И в

конце

слова.

Звуковой

анализ

слов ДЫМ,

КИТ.

Преобразо

вание

слогов,

слов;

воспроизве

дение

слоговых

рядов.

Работа над


й,




Развитие

речевого

дыхания.

Развитие


моторики.



предлогов НАи ПОД;


мн.ч.существительных

; согласование


местоимений, наречий

с существительными.

Развитие монологической речи. Составление и придумывание конца

к сказке «Хвосты». Составление рассказа – описания «Слон».


1.Ткаченко Т.А. «Л»


- «медведь» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.»,

- Составление рассказа-описания слон по вопросам (три


- Составление рассказа-описания морж по вопросам (три



буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


арт,

4

-я н

едел

я.

Тем

а «

Вес

на»

Звук Л* Закрепление

правильного

произношени

я звука Л*.

Определение

места звука в

слове.

Деление слов

на слоги.

Воспроизвед

ение

слоговых

рядов:

- с

изменением

ударения;

-с

изменением

ритмическог

о рисунка;

- по памяти.

Работа над

четкостью

дикции.

Воспитание

ясной шепотной


разными видами

интонации.

Работа над

речевым

дыханием,


моторики.


именительного падежа



подбор признаков к

предмету. Узнавание

предмета по признаку.





числительных с


Загадки-описания, описательные рассказы. Рассказы по темам:

- Весенние изменения в природе;

- Докажи, что на картине весна;

- Труд взрослых весной;

- Чем тебе нравится весна.

Пересказ с опорой на картинки Г.Е Сычева, выпуск 2,

рассказы№8.Заучивание короткого рассказа.

Ш период обучения (апрель, май)


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи

Ап

рел

ь, 1

-я н

едел

я.

Тем

а «

Жи

во

тны

е ж

арки

х с

тран

»

Звуки Л*-Й.


звуков Л*-Й

на слух и в

произношен

ии.

Преобразов

ание слогов,

путем

замены Й-

Л*. Деление

слов на

слоги,


схем

слогового

состава.

Выделение

ударного

слога.

Выделение

Ы, И в

конце

слова.

Звуковой

анализ слов

ДЫМ, КИТ.

Преобразов

ание слогов,

слов;

воспроизвед

ение

слоговых

рядов.

Работа над

четкостью


над


й,




Работа над




речевого

дыхания.

Развитие


моторики.

Сравнительная степень

качественных


Подбор синонимов к

прилагательному

красивый. Подбор

признаков к

предметам. Подбор



согласования

числительных сущ. и

прилаг.

Развитие монологической речи. Составление и придумывание конца

к сказке «Хвосты». Составление рассказа – описания «Слон».


1.Ткаченко Т.А. «Л»


- «медведь» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.»,

- Составление рассказа-описания слон по вопросам (три


- Составление рассказа-описания морж по вопросам (три



буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи

Развитие связной речи А

пр

ель,

2

-я н

едел

я.

Тем

а «

Пер

елет

ны

е п

тиц

ы»

Звук В Чёткое


ие и


тика звука

В.


звуков В-

В*.

Выделение

звука В

перед

гласными;

определен

ие места

звука В в

слове

(начало,

середина).

Деление

слов на

слоги,


е схем

слогового

состава.

Воспроизв

едение

слоговых

рядов.

Работа над

четкостью

дикции.

Воспитание

ясной шепотной


разными видами

интонации.

Работа над

речевым

дыханием,


моторики.

Глаголы

прошедшего

времени

единственного

числа;





мн.ч.сущ.


употреблния предлога

В. Образование



количественных






Составление предложений по предметным картинкам по

образцу. Преобразование предложений по сюжетным

картинкам. Составление рассказа о птице, которая

вылетела из гнезда.

Составление рассказа «Скворечник». Беседа по содержанию серии

сюжетных картин. Составление предложений по сюжетным

картинкам. Объединение предложений в связный рассказ.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


пр

ель,

3-я

нед

еля.

Тем

а: «

Ко

смо

с».

Звук Ф.

Чёткое


ие и


тика звука.

Определен

ие места

звука в

слове.

Деление

слов на

слоги,


е схем

слогового

состава 1-,

2-, 3-

сложн.

слов.

Звуковой

анализ

слова

МИФ

Работа над


й,




Воспроизведение

ритмико-

интонацонного

рисунка

предложения.



суффиксом –ин-.


притяжат.прилагат. с

существительными;


употребления предлога

В. Подбор признаков к

предмету; образование



Загадки-описания, описательные рассказы, сравнительно-

описательные рассказы (самолёт-ракета). Рассказы по темам:

-День космонавтики.

- Я космонавт.

Составление рассказа по картине В. М. Каратая

« Космос» (Нищева 2, 596).


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


пр

ель,

4-я

нед

еля.

Тем

а: «

Ры

бы

. »

Звук Ф* Определен

ие места

звука Ф* в

слове.

Деление

слов на

слоги.

Составлен

ие схем

слогового

состава.

Выделение

ударного

слога.


моторики и

чувства ритма;

Развитие

речевого

дыхания, работа

над увеличением

продолжительнос

ти речевого

выдоха;


понимания

эмоциональной

направленности

текста; отработка


й,



интонации.


прилагательные.

Упражнение в

словообразовании



Подбор предметов к

признакам. Спряжение

по образцу в будущем

времени. Согласование



Развитие диалогической речи.

Составление предложений с относительными прилагательными по

образцу;

Составление рассказа по серии картинок «Воришка»;

составление описательного рассказа; опиши рыбу по плану.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


пр

ель,

5-я

нед

еля.

Тем

а: «

Тр

уд

лю

дей

вес

но

й. О

тку

да

хлеб

при

шел

?»

Звук С.

Чёткое


ие и



Определен

ие места

звука в

слове.

Деление

слов на

слоги,


е схем

слогового

состава 1-,

2-, 3-

сложн.

слов.

Звуковой

анализ

слова

СОК.

Развитие

речевого

дыхания.


речевого ритма;


умения

пользоваться

интонационными

средствами для

выражения

эмоций.









времени.

Составление и употребление в речи предложений с однородными

членами. Составление рассказа по серии картинок Е.Воробьевой

«Волшебное семечко» (Н.В.Нищева, выпуск 2).

Составление рассказа по картине В. М. Каратая «Золотая рожь»



буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ай, 1-я

нед

еля.

Тем

а: «

Цвет

ы. Ц

вет

ущ

ие

дер

евья

и к

уст

арн

ики

»

Звук С* Чёткое


ие и



Закреплен

ие понятия

мягкости

согласных.

Определен

ие места

звука в

слове.

Деление

слов на

слоги.

Звуко-

слоговой

анализ

слов.

Преобразо

вание

слогов и

слов.

Развитие



речи; развитие

речевого

дыхания,

тонального

диапазона голоса;

развитие

выразительности.









времени.


1.Ткаченко Т.А.


- «ромашка» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.

- Составление рассказа-описания береза по вопросам (три


- Составление рассказа-описания роза вопросам (три предложения);

Нищева, ст.гр


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ай, 2-я

нед

еля.

Тем

а: «

Ден

ь П

об

еды

»

Звук З.

Чёткое


ие и



Выделение

звука З

перед

перед

гласными.

Определен

ие места

звука в

слове.

Деление

слов на

слоги.

Звуко-

слоговой

анализ

слов.

Преобразо

вание

слогов и

слов.

Развитие


движений,

мимики; развитие

силы голоса;




речи; развитие


развитие

речевого

дыхания.



суффиксами –й, -ий, -

ья, -ье, ьи.




Подбор

прилагательных

антонимов; подбор

глаголов-синонимов.


согласования




Развитие монологической речи.

Составление и проговаривание коротких монологов

Загадки описания по теме;

составление описательных рассказов:

-Защитники Родины;

-Профессия защищать Родину.


буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ай, 3-я

нед

еля.

Тем

а: «

Нас

еко

мы

е»

Звук З* Чёткое


ие и



Закреплен

ие понятия

мягкости

согласных.

Определен

ие места

звука в

слове.

Деление

слов на

слоги.

Звуко-

слоговой

анализ

слов.

Преобразо

вание

слогов и

слов.


моторики;

развитие чувства

ритма, речевого

дыхания, силы

голоса; развитие

умения

правильно

ставить

словесное

ударение;

развитие

понимания

эмоционального

смысла рассказа.







признакам.

Спряжение по образцу

в будущем времени.




- «муравей» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.»

- Составление рассказа-описания о кузнечике по вопросам (три


- Составление рассказа-описания о таракане по вопросам (три



буквы

Развитие

навыков

звукового

анализа и

синтеза


навыки



строя речи


ай, 4-

я н

едел

я.

Тем

а: «

Лет

о.»

Звуки С-З.


звуков на

слух и в

произноше

нии.

Закреплен

ие понятий

звонкости-

глухости.

Преобразо

вание

слогов,

слов.

Воспроизв

едение

слоговых

рядов.


моторики и



правильно

ставить ударение

в слове;


умения

использовать

восклицательную

интонацию.









времени.




- «лето» с опорой на картинно-графические схемы; Бардышева

«Тетрадь логопедических занятий, ст.гр.»

- Составление рассказа-описания о лете по вопросам (три


- Составление рассказа-описания о погоде по вопросам (три


Приложениеmadou-dc19.ru/programma/prilozhenie_starshaja_gruppa.pdf · огород». ......

Documents