mācību vajadzības un mācību ieguvumi
TRANSCRIPT
Mācību vajadzības un mācību ieguvumi
Jānis Gredzens
Spring Valley
10.03.2016.
Šodien prezentācijā
1. Mācību vajadzību noteikšana
2. Mācību ieguvumu novērtēšana
3. Secinājumi
MĀCĪBU VAJADZĪBAS
Mācību vajadzību noteikšana organizācijā
Definīcija.
Tas ir process, kura gaitā organizācija nosaka mācību vajadzības, ar mērķi uzlabot tās darbinieku darba izpildi.
Atsauce: www.hr-guide.com
Mācību vajadzību noteikšana
• Kāpēc tas ir svarīgi?
• Kuriem darbiniekiem ir nepieciešamas mācības?
• Kādas mācības viņiem ir vajadzīgas?
• Kā jūs nodrošināsiet mācības?
Mācību vajadzību noteikšana ir strukturēts veids, kā atbildēt uz šiem jautājumiem.
Atsauce. www.mindtools.com
Mācību vajadzību noteikšanas process
1.Noteikt zināšanas, rīcības vai
prasmes, kuras ir nepieciešams
attīstīt.
2. Analizēt esošā un vēlamā prasmju un
darba izpildes līmeņa
atšķirības.
3. Noteikt konkrētos
mācību risinājumus.
4. Noteikt mācību
prioritātes un termiņus.
Mācību vajadzību noteikšana 3 līmeņos Organizācijas/komandas dati Uzdevumu un darba dati Indivīda dati
1. Stratēģiskie plāni. 1. Dati par darba izpildi konkrētos procesos vai struktūrvienībās.
1. Darba izpildes novērtējums.
2. Gada pārskati. 2. Darba apraksti. 2. Individuālas intervijas.
3. Misija, vīzija, vērtības. 3. Zināšanas, prasmes un spējas, kuras nepieciešamas katram darbam.
3. Personīgie attīstības plāni.
4. Komandas nolikums, raksturojums.
4. Darba situācijas, piemēri. 4. Ar darbu saistīto īpašību un prasmju testēšana.
5. Rezultatīvie darba izpildes rādītāji (KPI).
5. Ietekme uz darbu vai procesu problēmām.
5. Attieksmes vai rīcības novērtēšana, lai ‘mērītu’ motivāciju, ētiku, apmierinātību vai iesaisti.
6. Informācija par plānotajām pārmaiņām un iniciatīvām.
Mācību vajadzību noteikšana
Personāla attīstības funkcija
Darbinieki Organizācijas
vadība
Mācību mērķu noteikšana
MĀCĪBU IEGUVUMI
Atsauce: Donalda Kirkpatrika mācību novērtēšanas modelis (1959., 1994.)
Mācību ieguvumu novērtējums
«Mācību ieguvumu novērtējums nav tas svarīgākais... darba izpildes rezultāti gan!»
ASV kinoproducents Marks Rosenbergs
SECINĀJUMI
Kā notiek mācību vajadzību noteikšana Latvijā?
• Darbinieku aptaujas
• Ikgadējās darba izpildes un attīstības pārrunas
• Darbinieku kompetenču novērtējums
• Konsultācijas ar organizācijas vadību
• Citu organizāciju labākā prakse
Kā novērtē mācību ieguvumus Latvijā?
• Vairāk nekā 95% Latvijas organizāciju mācību ieguvumus novērtē 1. un 2. līmenī (Reakcija, Mācīšanās)
• Tikai dažas organizācijas iegulda savu laiku un resursus, lai novērtētu mācības 3. līmenī vai 4. līmenī (Rīcība, Rezultāts)
Paldies par uzmanību! Organizācijas attīstības centrs Spring Valley www.springvalley.lv +371 67365200