m u s e o t k u l t t u u r i m a t k a i l u n k Ä r k e e n
DESCRIPTION
Leena Tornberg , projektikoordinaattori. M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM. Kulttuuri oppimisen kohteena ja välineenä Juurihoitoa museosta – kulttuuriperintöopetuksen tukena Leena Tornberg. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Leena Tornberg, projektikoordinaattori
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Kulttuuri oppimisen kohteena ja välineenä
Juurihoitoa museosta – kulttuuriperintöopetuksen tukena
Leena Tornberg
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Kulttuuri oppimisen kohteena
• Tavoitteena oppia tuntemaan erilaisia kulttuurin ilmenemismuotoja
• Museo: oppia tuntemaan museon edustamaa kulttuurituotetta (teemaa)
• Opitaan tuottamaan ja vastaanottamaan kulttuurista perintöä – siirretään kulttuuriperintöä
• Opitaan kulttuurituotteen muoto, sisältö, tuotantotapa tai toimintatapa (esim. taideteos tai saamelainen kuksa)
• Syvempää oppimista: prosessi kulttuurituotteen taustalla
• Myös kulttuuriorganisaatio itsessään voi olla oppimisen kohde
Kulttuuri oppimisen välineenä • Kulttuurituotteita käytetään opetuksen
ja tiedon välineinä• Esim. taideteos: ei tutkita vain taiteen
käsittein, vaan lähestytään muun elämänalueen/oppiaineen kautta
• Kuksa: muukin arvo kuin kansatieteellinen arvo
• Ei vain katsota, lueta tai kuunnella vaan opiskellaan katsomaan, tekemään ja opetellaan ehkä itse tekemään
• Tavoitteena: ihmisenä kasvaminen, kehitetään ajattelun taitoja ja päättelykykyä
Tornberg&Venäläinen (2008). Venäläinen P. (toim.) Kulttuuriperintö ja oppiminen. http://www.edu.fi/download/124309_Kulttuuriperinto_ja_oppiminen.pdf
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Kulttuuri/museo oppimisen kohteena ja välineenä?
Katvalan talonpoikaismuseo – oppimisen kohteenaKatvalan talonpoikaismuseo – oppimisen välineenä
KansallismuseoValtion taidemuseot Työväenmuseo Werstas
Kumpaa tavoittelet? Kävijä voi käydä useita kertoja samassa paikassa, kun tavoite on erilainen eri
kerroilla? Esim. 4 kertaa oppilasryhmä samassa näyttelyssä/saman teeman parissa
(opastus, työpaja, omatoiminen (kilpailua varten), oma tuotos näyttelyssä)
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
”Museo-opetusta valmistelevan museolehtorin, oppaan ja opettajan on tärkeä pohtia, miten he omalta kohdaltaan ymmärtävät museossa oppimisen ja tiedon
luonteen” Kallio, K. (toim.) Museo oppimisympäristönä, 2004
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
” Museo-opetuksen keskeinen päämäärä ei ole museon tiedon välittäminen, vaan kulttuuri- ja
luonnonperinnön lukutaidon oppiminen.”
” … myös museon ulkopuolella.” Kallio, K. (toim.) Museo oppimisympäristönä, 2004
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Innostavia esimerkkejä
Arktisen keskuksen Viikingit-näyttely Rovaniemellä (2008)• Näyttelyn rakentaminen: kivialan osaajia, hopeaseppiä, ompelijoita, seppä • Lautanauha-työpaja – LaY:n kasvatustieteen käsityön erikoistujat
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Innostavia esimerkkejä
Kierikki-keskushttp://www.kierikki.fi/sivu/fi/palvelut/ohjelmapalvelut/paiva_kivikaudella/
Kuttelo-ryhmä
https://www.facebook.com/stoneageactiongroup
Espoon kaupungin museon KAMUn perusnäyttelyn avaus lokakuu 2013
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Innostavia esimerkkejä
Tekniikan museo (2007)
Oppilaitos osana näyttelysuunnittelua:Tarvittiin kuvamateriaalia meikkaamisenhistoriasta• Estenomiopiskelijat: meikkaukset• Tekstiilialanopiskelijat: puvut• Mediaopiskelijat: valokuvaus
• Ajankäytön suunnittelu, vähintään yksi vuosi
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Innostavia esimerkkejä
Espoon kaupunginmuseo KAMU
Kuka osaa käyttää tätä konetta? http://www.espoonkaupunginmuseo.fi/fi-FI/Museotyo/Info/Lehdistolle/Lehdistokuvat/Tuhat_tarinaa_Espoosta/Avancemerkkinen_polttomoottori%2840553%29
Tapahtumat – senioritoiminta http://www.espoonkaupunginmuseo.fi/fi-FI/Museotyo/Tapahtumakalenteri/tapahtumat?n=15370&d=1&es=19.11.2013
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Case: Nivalan ammattiopisto
Catering-ala: kokki ja tarjoilijaKauneudenhoitoala: parturi-kampaajan sekä kosmetologin koulutusohjelmaKulttuuriala: vaatetusalan opintoja ja ohjaustoiminnan opintojaKiviala: kiventyöstön erikoisosaajiaMetalliala: metallituotteiden ja koneiden osien valmistuksessa. Puuala: puumateriaalin tunteminen ja perustyövaiheiden osaaminen
Auto- ja logistiikka-alaRakennus ja LVISähkö ja ICT
TapahtumatoimintaKahvio/kahvila/ravintola/tarjoilu
Näyttelyn tuottaminen
EnnallistuksiaKopioitaToisinnoksia Pedagogista materiaalia:(…kun puhumme asioista kasvatuksen kontekstissa, niillä on aina välineellinen funktio. )
Toiminnallisen työpajan ohjaaminen
M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N
MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM
Innostavia esimerkkejä
Suomen museoliiton propagandaprojekti: https://www.facebook.com/propagandaprojekti
Sinebrychoffin taidemuseo
http://www.youtube.com/watch?v=0RLyzktmtlQ
Kiitos, yhteydenotot tervetulleita!