UBND QUẬN NINH KIỀU

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 519/KH-PGDĐT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Ninh Kiều, ngày 19 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH

Thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở

năm học 2019 - 2020

Thực hiện Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo

dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019 - 2020 của ngành

Giáo dục;

Căn cứ Quyết định số 1673/QĐ-UBND ngày 08/7/2019 của UBND thành phố

Cần Thơ về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019 - 2020 của giáo dục

mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tại thành phố Cần Thơ;

Căn cứ Hướng dẫn số 2353/SGDĐT-GDTrH ngày 10/9/2019 của Sở GDĐT

Cần Thơ về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019 - 2020,

Phòng GDĐT quận Ninh Kiều xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học

2019 - 2020 cấp học trung học cơ sở (THCS), cụ thể như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Số liệu năm học 2019 - 2020

Toàn cấp THCS có:

- Tổng số 11 trường, 349 lớp với 14.800 học sinh; ngoài ra còn có 5 trường phổ

thông nhiều cấp có cấp THCS với 23 lớp, 434 học sinh.

- Tổng số 713 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên (nữ: 561), trong đó:

+ Cán bộ quản lý: 28 (nữ: 15).

+ Giáo viên: 651 (nữ: 516).

+ Nhân viên: 34 (nữ: 30).

- Trình độ: 100% cán bộ quản lý trên chuẩn (85,7% có trình độ trung cấp lý

luận chính trị, số còn lại đang học); 100% giáo viên đạt chuẩn (513 giáo viên trên

chuẩn đào tạo, chiếm 81,6%).

- Cán bộ quản lý, giáo viên là đảng viên: 315 - chiếm tỉ lệ: 46,4%.

2. Thuận lợi

- Được Quận ủy, HĐND, UBND quận đặc biệt quan tâm, chỉ đạo và tạo điều

kiện thuận lợi để phát triển, nhiều trường đã được đưa vào kế hoạch xây dựng, cải

tạo, sửa chữa, đầu tư trang thiết bị phục vụ dạy học.

2

- Được Sở GDĐT thành phố quan tâm, chỉ đạo sát sao trong việc thực hiện

nhiệm vụ năm học.

- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có tinh thần trách nhiệm, yêu

nghề, mến trẻ, có ý thức học hỏi nâng cao tay nghề và chuyên môn nghiệp vụ; tỉ lệ

giáo viên có trình độ trên chuẩn cao.

3. Khó khăn

- Chất lượng giáo dục chưa đồng đều giữa các trường; trong từng trường chưa

đồng đều giữa các lớp.

- Một số trường có nhiều học sinh hoàn cảnh khó khăn, hoàn cảnh đặc biệt,

nhiều đối tượng diện tạm trú không ổn định gây khó khăn cho công tác tuyển sinh,

phổ cập giáo dục.

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhiều trường chưa đảm bảo, nhất là máy tính

phục vụ cho dạy học môn tin học.

II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1. Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014

và Nghị quyết số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 của Quốc hội về đổi mới chương

trình, SGK giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ

tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông;

Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh đổi

mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông; Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày

08/8/2019 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019 -

2020 của ngành Giáo dục; phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019 - 2020

của Sở GDĐT Cần Thơ.

2. Thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ chủ yếu và các nhóm giải pháp cơ bản

của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của

từng trường, gắn với việc tăng cường nề nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công

tác, đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức của cán bộ

quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường.

3. Tập trung nâng cao hiệu quả công tác quản lí giáo dục theo hướng giao quyền

tự chủ cho các nhà trường trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi

với việc nâng cao năng lực quản trị, trách nhiệm giải trình của người đứng đầu và cá

nhân thực hiện nhiệm vụ; thực hiện tốt chức năng giám sát của xã hội và kiểm tra

của cấp trên; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý điều hành. Nâng cao nhận

thức chấp hành kỷ cương, các quy định của Nhà nước trong lĩnh vực giáo dục về

quản lý tài chính, tài sản công; chú trọng công tác phát triển Đảng viên; quản lý đội

ngũ, học sinh, công tác dạy thêm, học thêm, dạy học ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh;

quản lý về chuyên môn, công tác phối hợp với cha mẹ học sinh, việc thực hiện kỷ

3

cương hành chính, văn hóa ứng xử, phòng chống bạo lực học đường, tăng cường đạo

đức nghề nghiệp.

4. Thực hiện tốt đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra,

đánh giá theo hướng tích cực; chuẩn bị tốt việc thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học

2020 - 2021; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm,

nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy và học.

5. Tham mưu phát triển đội ngũ để đảm bảo đủ cơ cấu giáo viên, nhân viên;

không phân công giáo viên dạy chéo môn, không đúng vị trí việc làm đáp ứng yêu

cầu triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới; nâng cao tay nghề, nghiệp vụ,

phương pháp, chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài

học”. Đổi mới nội dung, PPDH theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh;

nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia

đình và cộng đồng trong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

6. Triển khai Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh

trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025 ban hành kèm theo Quyết định số

522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ; nâng cao chất lượng giáo

dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau THCS. Tập trung các giải

pháp nhằm đạt mục tiêu phát triển trí tuệ, thể chất; hình thành phẩm chất, năng lực

công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh.

7. Đổi mới trong việc ứng dụng CNTT qua KTĐG học sinh, quản lí điểm của

học sinh, nhất là sử dụng sổ điểm điện tử, sử dụng hiệu quả sổ liên lạc điện tử. Tham

mưu đầu tư trang thiết bị dạy học… Có kế hoạch, hoàn thiện hồ sơ công nhận mới

và công nhận lại trường chuẩn quốc gia gắn với nâng cao chất lượng giáo dục toàn

diện.

8. Đảm bảo thực hiện nghiêm túc các quy định về quản lí, chỉ đạo, nâng cao

chất lượng dạy học ở các trường có yếu tố nước ngoài, trường phổ thông nhiều cấp

có cấp THCS. Tăng cường hợp tác hội nhập quốc tế về giáo dục và đào tạo.

9. Tiếp tục giảng dạy tích hợp bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức

lối sống dành cho học sinh”, giảng dạy tài liệu “Giáo dục an toàn giao thông cho học

sinh”.

10. Tuyệt đối nghiêm chỉnh chấp hành các quy định về quản lý dạy thêm, học

thêm; thu, chi tài chính do các cấp quản lí quy định.

III. CÁC CHỈ TIÊU, NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP CỤ THỂ

1. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua

1.1. Chỉ tiêu: 100% trường thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi

đua của Ngành và Quận.

4

1.2. Biện pháp

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016

của Bộ Chính trị về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;

Kế hoạch số 3318/KH-SGDĐT ngày 21/12/2018 của Sở GDĐT về việc triển khai

thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học” giai đoạn 2018 - 2025;

Kế hoạch số 999/KH-PGDĐT ngày 26/12/2018 của Phòng GDĐT về thực hiện Đề

án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học” giai đoạn 2018 - 2025.

Triển khai xây dựng kế hoạch phòng ngừa bạo lực học đường theo công văn số

82/HD-PGDĐT ngày 12/02/2019 của Phòng GDĐT; xây dựng và thực hiện bộ Quy

tắc ứng xử trong trường học theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019

của Bộ GD&ĐT về quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở

giáo dục phổ thông, Kế hoạch số 999/KH-PGDĐT ngày 26/12/2018 của Phòng

GDĐT về triển khai thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học”

giai đoạn 2018-2025.

Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành

như “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Hai không”,

phong trào thi đua “Hai tốt”, phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và

học”... bằng những hoạt động thiết thực, phù hợp điều kiện từng đơn vị, gắn với việc

đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức

lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

2. Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo

dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục

2.1. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục

a) Chỉ tiêu

- 11/11 trường thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giáo dục.

- 11/11 trường tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới.

- 11/11 trường thực hiện nghiêm túc giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục

kỹ năng sống cho học sinh.

- 11/11 trường dạy đủ các bài trong bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về

đạo đức, lối sống dành cho học sinh”; giảng dạy tài liệu “Giáo dục an toàn giao thông

cho học sinh”.

- 11/11 trường tổ chức tuần lễ học tập suốt đời.

- 11/11 trường tổ chức tốt Hội khỏe Phù Đổng.

- 11/11 trường thực hiện tốt “Ngày bộ môn”.

- 11/11 trường đảm bảo trường học an toàn, trật tự an ninh chính trị; phòng,

chống tai nạn thương tích; xây dựng môi trường “Sáng - xanh - sạch - đẹp - an toàn”.

5

b) Biện pháp

- Thực hiện nghiêm Quyết định số 1673/QĐ-UBND ngày 08/7/2019 của

UBND thành phố Cần Thơ về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019 -

2020 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tại thành

phố Cần Thơ, cụ thể như sau:

+ Ngày tựu trường của cấp học trung học cơ sở là ngày 19/8/2019. Riêng khối

lớp 9 tựu trường vào ngày 05/8/2019.

+ Ngày khai giảng là 05/9/2019.

+ Học kỳ I: Đối với khối lớp 9: Từ ngày 12/8/2019 đến ngày 30/12/2019. Các

khối lớp còn lại: Từ ngày 19/8/2019 đến ngày 30/12/2019. Có ít nhất 19 tuần thực

học, thời gian còn lại dành cho các hoạt động khác.

+ Học kỳ II: Từ ngày 02/01/2020 đến ngày 21/5/2020. Có ít nhất 18 tuần thực

học, thời gian còn lại dành cho các hoạt động khác.

+ Tổ chức tổng kết năm học 2019 - 2020 sau ngày hoàn thành kế hoạch giáo

dục và trước ngày 31/5/2020.

+ Xét tốt nghiệp trung học cơ sở trước ngày 23/5/2020.

- Tiếp tục triển khai thực hiện Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày

03/10/2017 của Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện CT GDPT hiện hành theo định

hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 và Công

văn số 2917/SGDĐT-GDTrH ngày 17/10/2017 của Sở GDĐT về việc thực hiện

chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và

phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018, các trường cần tập trung các nội dung:

+ Tiếp tục rà soát nội dung sách giáo khoa, tinh giản những nội dung dạy học

vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của CT GDPT hiện hành; điều chỉnh

để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật

những thông tin mới phù hợp thay cho những thông tin cũ, lạc hậu.

+ Xây dựng kế hoạch giáo dục của từng môn học, hoạt động giáo dục phù hợp

với điều kiện thực tế của nhà trường theo hướng sắp xếp lại các nội dung dạy học,

cập nhật nội dung dạy học nhằm tạo thuận lợi cho việc áp dụng các phương pháp và

kĩ thuật dạy học tích cực; nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục theo

hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh, chú trọng giáo dục đạo đức, lối

sống, văn hóa ứng xử và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực

hành pháp luật, giáo dục văn hóa giao thông; tăng cường các hoạt động nhằm giúp

học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

+ Tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra,

đánh giá; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn qua mạng theo hướng dẫn

6

tại Công văn số 493/SGDĐT-GDTrH ngày 26/3/2015 của Sở GDĐT, gắn kết với

việc thực hiện CT GDPT mới.

- Thực hiện tốt Công văn số 1919/SGDĐT-VP và Công văn số 1918/SGDĐT-

CTTT ngày 25/7/2019 của Sở GDĐT về việc chuẩn bị các điều kiện cho ngày tựu

trường, hướng dẫn “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học 2019-2020”.

- Thực hiện tốt Công văn 2317/SGDĐT-GDTrH ngày 06/10/2016 của Sở

GDĐT về thực hiện ngày bộ môn.

- Phát động Hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời.

- Tổ chức các hoạt động lao động công ích: vệ sinh, trang trí lớp học, bảo vệ

môi trường, trồng cây… góp phần làm cho nhà trường “xanh - sạch - đẹp”.

- Thực hiện nghiêm túc hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kỹ

năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT

ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo

dục ngoài giờ chính khóa. Tiếp tục tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Lễ chào

cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc và lời, thể hiện nhiệt huyết,

lòng tự hào dân tộc. Đổi mới công tác giáo dục truyền thống nhà trường, truyền

thống lịch sử, văn hóa địa phương. Tăng cường các hình thức hoạt động giáo dục

đạo đức phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi và nguyện vọng của học sinh theo nội dung

của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

2.2. Nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục

a) Chỉ tiêu

- Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS: 99%.

- Xếp loại hạnh kiểm tốt và khá đạt 98%; xếp loại học lực khá, giỏi đạt 68%.

- Tỷ lệ học nghề đạt 75%, được cấp chứng nhận nghề đạt 99%.

- 100% học sinh có học lực yếu được phụ đạo không thu phí.

- 11/11 trường tiếp tục tổ chức mô hình “Câu lạc bộ môn học em yêu thích”.

- 100% các trường phấn đấu đạt kết quả tốt trong công tác thư viện, giữ nguyên

danh hiệu thư viện đã đạt được.

- Trường THCS An Hòa 2, THCS An Khánh, THCS Thới Bình tiếp tục triển

khai các lớp dạy học theo mô hình trường học mới.

- Phấn đấu thực hiện tốt và xuất sắc các chỉ tiêu thi đua của Sở GDĐT và Ngành

GDĐT quận Ninh Kiều.

b) Biện pháp

- Các trường chủ động, linh hoạt và sáng tạo trong việc thực hiện chương trình,

xây dựng kế hoạch giáo dục/dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực

học sinh, dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp liên môn theo Hướng dẫn số 791/HD-

7

BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT và phải được Phòng GDĐT phê duyệt. Trên

cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ người học, các trường lên phương án điều

chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản, hiện đại, phù hợp với điều kiện thực

tế của nhà trường và khả năng nhận thức của học sinh.

- Trên cơ sở kế hoạch giáo dục của nhà trường, các tổ/nhóm chuyên môn chủ

động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học môn học và các chủ đề tích

hợp liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn… để đưa vào kế hoạch dạy học.

Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt

trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.

- Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ:

+ Phấn đấu để tăng dần số lớp học theo chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm tại

các trường THCS.

+ Tiếp tục duy trì, mở rộng quy mô lớp học để tổ chức dạy tiếng Anh tăng

cường. Đối với các trường trung học chưa tổ chức dạy tiếng Anh tăng cường, lãnh

đạo trường xây dựng kế hoạch dạy học, vận động học sinh tham gia học tập trên cơ

sở tự nguyện nhằm giúp cho học sinh nâng cao trình độ tiếng Anh, bổ trợ cho chương

trình chính khóa theo Đề án ngoại ngữ giai đoạn 2017-2025 và tạo nguồn học sinh

giỏi tham gia các phong trào tại đơn vị.

+ Chú trọng tổ chức các Hội thi/Giao lưu tiếng Anh; khuyến khích học sinh sử

dụng ngoại ngữ trong giao tiếp… nhằm tăng cường các kỹ năng, nhất là kỹ năng

nghe, nói cho học sinh. Khuyến khích triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng

Anh đối với môn Toán và các môn khoa học tự nhiên tại các trường THCS có đủ

điều kiện và trên tinh thần tự nguyện tham gia của học sinh và CMHS.

+ Tiếp tục cử giáo viên ngoại ngữ tham gia các lớp học nâng cao năng lực, bồi

dưỡng PPDH và ứng dụng CNTT, đảm bảo chất lượng giáo viên theo yêu cầu của

Đề án Ngoại ngữ.

+ Phòng GDĐT ra đề khảo sát, đánh giá 100% học sinh học chương trình Tiếng

Anh hệ 10 năm nhằm đánh giá đúng hiệu quả của việc dạy chương trình SGK mới.

Từ đó, có biện pháp điều chỉnh những bất cập còn tồn tại nhằm nâng cao chất lượng

dạy ngoại ngữ nói chung.

+ Tiếp tục duy trì triển khai việc giảng dạy tiếng Pháp, tiếng Trung ở các trường

có đủ điều kiện và học sinh, cha mẹ học sinh tự nguyện tham gia.

- Chỉ đạo các trường thống kê học sinh yếu kém, xây dựng kế hoạch chi tiết về

nội dung, chương trình, sắp xếp giáo viên, bố trí thời gian dạy phụ đạo miễn phí cho

học sinh yếu kém các môn học. Bên cạnh đó, xây dựng mô hình “Câu lạc bộ môn

học học sinh yêu thích” cấp trường để tạo cơ hội phát huy khả năng, năng lực của

học sinh, tạo nguồn cho học sinh tham dự các kì thi học sinh giỏi các môn học các

cấp đạt kết quả cao.

8

- Triển khai thực hiện Kế hoạch số 117/KH-UBND ngày 08/7/2019 của UBND

thành phố về triển khai thực hiện Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng

phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025” trên địa bàn

thành phố Cần Thơ. Các trường tổ chức dạy nghề phổ thông cho học sinh THCS,

công tác hướng nghiệp cho học sinh trung học theo hướng tăng cường đổi mới nội

dung, phương pháp và hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp. Các trường

THCS thành lập Ban hướng nghiệp để thực hiện tốt công tác tư vấn hướng nghiệp

và phân luồng cho học sinh.

- Phòng GDĐT tổ chức khảo sát, thống kê các đối tượng học sinh tốt nghiệp

hằng năm trên địa bàn chọn vào học tại các trường trung cấp chuyên nghiệp, các cơ

sở dạy nghề, thực hiện báo cáo thống kê về phân luồng học sinh sau THCS và THPT

về Sở GDĐT.

- Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tư tưởng,

đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; giáo dục kỹ năng sống; giáo dục pháp luật; giáo

dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia,

biển, hải đảo; giáo dục về tài nguyên và môi trường; ứng phó với biến đổi khí hậu,

bảo tồn thiên nhiên, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; phòng, chống tai nạn thương

tích; phòng, chống ma túy, mại dâm, HIV/AIDS; giáo dục ATGT; hướng dẫn tổ

chức tham quan, học tập thông qua di sản, các cơ sở sản xuất; làng nghề truyền

thống… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT. Triển khai tích hợp nội dung giáo dục vào

bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung. Việc tích hợp tạo điều kiện làm

cho bài học sống động, hấp dẫn gắn với thực tiễn hơn nhưng không gây quá tải.

PPDH các bài tích hợp phải phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo

của học sinh. Việc KTĐG đối với tích hợp nội dung giáo dục cần lồng ghép trong

KTĐG môn học.

- Chỉ đạo các trường quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, nhân lực,

mở rộng không gian dành cho thư viện; tiếp tục xây dựng tủ sách Bác Hồ. Tổ chức

tốt hoạt động giới thiệu sách, đưa sách đến các lớp học, xây dựng tủ sách lớp học và

các hình thức phong phú, sáng tạo khác. Thực hiện thường xuyên và nâng cao chất

lượng giờ đọc sách thư viện; nâng cao văn hóa đọc cho giáo viên và học sinh, gắn

việc đọc sách nói chung và các dự án đọc nói riêng với quá trình dạy và học trong

nhà trường.

- Tiếp tục áp dụng sáng tạo mô hình trường học mới cấp THCS theo hướng dẫn

tại Công văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 của Bộ GDĐT về việc triển

khai mô hình trường học mới từ năm học 2016-2017; Công văn số 3459/BGDĐT-

GDTrH ngày 08/8/2017 của Bộ GDĐT về việc rà soát, đảm bảo các điều kiện triển

khai mô hình trường học mới; Công văn số 1461/BGDĐT-GDTrH ngày 08/4/2019

của Bộ GDĐT về việc xét tốt nghiệp học sinh mô hình trường học mới. Các trường

9

trung học cơ sở tổ chức quán triệt trong đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý; tuyên

truyền đến học sinh, cha mẹ học sinh chủ trương thực hiện và hiệu quả mang lại khi

thực hiện mô hình này trên địa bàn thành phố.

- Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật;

xây dựng phòng hỗ trợ học sinh hòa nhập; triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học

sinh khuyết tật dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông. Lãnh đạo nhà trường

chỉ đạo giáo viên dạy hòa nhập xây dựng kế hoạch dạy học cá nhân của giáo viên và

tổ chức kiểm tra đánh giá phù hợp đối tượng học sinh.

3. Đổi mới PPDH và KTĐG

3.1. Chỉ tiêu

- 100% giáo viên đổi mới PPDH và KTĐG.

- 100% cán bộ quản lý, giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm sổ điểm điện

tử trong kiểm tra và đánh giá.

- 11/11 trường thực hiện triển khai dạy học theo chủ đề, dạy học và KTĐG theo

hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học và các PPDH tích cực khác.

- 11/11 trường có học sinh dự thi “Nghiên cứu khoa học kỹ thuật” cấp quận,

quận có học sinh tham gia cấp thành phố đạt thành tích.

3.2. Biện pháp

- Đổi mới PPDH:

+ Tiếp tục đổi mới PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và

vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH

ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề,

các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng

dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều,

ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối giữa trang bị

kiến thức, rèn luyện kĩ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc

tổ chức dạy học phân hoá phù hợp các đối tượng khác nhau trong lớp học.

+ Quan tâm đầu tư bồi dưỡng giáo viên và học sinh theo tinh thần giáo dục

STEM trong việc dạy học những bộ môn liên quan. Áp dụng dạy học STEM ở những

trường, những lớp có đủ điều kiện.

- Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

+ Đa dạng hóa các hình thức dạy học, giáo dục; ngoài việc tổ chức cho học sinh

thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng

dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường và cộng đồng.

+ Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học; động viên học sinh tham gia cuộc

thi khoa học kĩ thuật theo kế hoạch của Sở GDĐT thành phố.

10

+ Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm

góp phần phát triển năng lực học sinh trên cơ sở tự nguyện của các nhà trường,

CMHS và học sinh; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng

thú học tập, rèn kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống

dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Thực hiện nghiêm túc công văn số

1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 của Bộ GDĐT về việc tinh giảm các cuộc

thi dành cho giáo viên và học sinh phổ thông; không giao chỉ tiêu, không lấy thành

tích các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua đối với các đơn vị.

- Đổi mới kiểm tra và đánh giá:

+ Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra

đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực

chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của

học sinh.

+ Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các

hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học

sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, báo

cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình

chiếu, video clip…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng

các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành.

+ Kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học, giáo dục và đánh giá tổng kết cuối

kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau

của học sinh, đánh giá của CMHS và cộng đồng. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần

nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Đối với

học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét trong

quá trình học tập (quá trình học tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại),

giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí thì có thể cho

học sinh kiểm tra lại.

+ Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm

học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu

hỏi, bài tập (tự luận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết, thông

hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh

ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi,

bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù

hợp với đối tượng và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng,

vận dụng cao.

+ Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm

khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp

tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các

11

câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn KHXH để học

sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội; tiếp

tục nâng cao chất lượng việc kiểm tra và thi cả bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết và

triển khai phần tự luận trong các bài kiểm tra viết, vận dụng định dạng đề thi tiếng

Anh đối với học sinh học theo chương trình thí điểm theo Công văn số

3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GDĐT đối với môn ngoại ngữ.

+ Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi,

bài tập kiểm tra theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh để bổ sung

cho thư viện câu hỏi của trường và quận. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở

về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên

website của Bộ GDĐT trên trang “trường học kết nối”.

+ Đẩy mạnh việc duy trì và giữ vững chất lượng đại trà, quan tâm đến giáo dục

mũi nhọn, chỉ đạo các trường coi trọng việc giúp đỡ học sinh học tập yếu kém, rèn

luyện và có những biện pháp thích hợp chống hiện tượng học lệch, đặc biệt là đối

với học sinh lớp 9. Đẩy mạnh hoạt động các "Câu lạc bộ môn học yêu thích" nhằm

thu hút học sinh vào các hoạt động trí dục, phát huy năng khiếu; phát hiện và bồi

dưỡng HSG trong điều kiện không tổ chức thi học sinh giỏi các khối lớp 6, 7, 8 theo

tinh thần của Công văn số 2028/BGDĐT-GDTrH ngày 18/3/2005 của Bộ GDĐT.

+ Tiếp tục thực hiện truyền thông tới cha mẹ học sinh về việc đổi mới thi vào

lớp 10 THPT từ năm học 2019 - 2020. Chuẩn bị tốt cho các kỳ thi cuối cấp trung

học, các trường chủ động kế hoạch dạy học bảo đảm cho học sinh cuối cấp có thời

gian ôn tập, được hướng dẫn tự học, chuẩn bị đầy đủ kiến thức, năng lực để hoàn

thành tốt kỳ thi Tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2020-2021.

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá trong giáo dục thể

chất trường THCS:

+ Chú trọng hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục

giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định. Duy trì nền nếp thực hiện các

bài thể dục nói trên vận dụng vào tập luyện thường xuyên trong suốt năm học; tập

luyện và thi đấu các môn thể thao trong chương trình Hội khỏe Phù Đổng nhằm tăng

cường sức khỏe, phát triển thể lực toàn diện, trang bị kiến thức, kỹ năng vận động

cơ bản và hình thành cho học sinh thói quen tập luyện thể dục, thể thao thường

xuyên; tuyển chọn lực lượng vận động viên học sinh tham gia Hội khỏe Phù Đổng

các cấp.

+ Các trường THCS triển khai thực hiện Thông báo kết luận số 158/TB-

BGDĐT ngày 04/3/2019 của Bộ trưởng Bộ GDĐT tại Hội nghị nâng cao chất lượng

giáo dục thể chất và thể thao trường học trong ngành Giáo dục: đổi mới nội dung,

phương pháp dạy học môn giáo dục thể chất theo hướng tăng cường thực hành, bám

sát khung chương trình môn giáo dục thể chất trong chương trình giáo dục phổ thông

12

mới, nhằm tạo hứng khởi, yêu thích đối với người học; tạo điều kiện cho người học

được lựa chọn môn thể thao sở trường, yêu thích. Đổi mới việc kiểm tra, đánh giá

môn giáo dục thể chất hướng đến mục tiêu không tạo áp lực, khích lệ, động viên, tạo

sự hứng thú, say mê cho người học. Tổ chức linh hoạt các hoạt động thể dục thể thao

trường học phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của từng trường và thể trạng của

học sinh.

+ Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại thể lực học sinh theo quy định của Quyết

định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ GDĐT. Lập hồ sơ và lưu kết

quả đánh giá, xếp loại sau khi kiểm tra, tổng hợp và báo cáo Phòng GDĐT vào cuối

năm học.

4. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

4.1. Chỉ tiêu

- 100% cán bộ quản lý có trình độ trung cấp về lý luận chính trị.

- 100% giáo viên có trình độ chuẩn, trong đó 84% trên chuẩn.

- 90% cán bộ quản lý, giáo viên đạt từ khá trở lên theo chuẩn nghề nghiệp.

- 100% cán bộ quản lý, giáo viên có kỹ năng ứng dụng, sử dụng tin học văn

phòng, biết khai thác, sử dụng CNTT vào dạy học và quản lý, trong đó 100% giáo

viên dưới 45 tuổi sử dụng thành thạo tin học vào thiết kế bài giảng điện tử.

- Phấn đấu 48% cán bộ quản lý, giáo viên là đảng viên.

- 11/11 trường có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi các cấp.

- 100% giáo viên dạy Tiếng Anh đạt chuẩn năng lực và phương pháp giảng dạy

bộ môn Tiếng Anh.

- Không có cán bộ quản lý, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo.

4.2. Biện pháp

- Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và

cán bộ quản lý giáo dục:

+ Tổ chức tốt việc tập huấn, bồi dưỡng giáo viên về đổi mới dạy học và KTĐG

theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá

theo chuyên đề tích hợp, liên môn; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tổ chức

công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật và cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học

sinh trung học; giáo dục kĩ năng sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ

trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học…

+ Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về

chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp GV. Tăng

cường các hình thức bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên và hỗ trợ hoạt động dạy

học và quản lí qua mạng "trường học kết nối".

13

+ Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên bộ môn Tiếng Anh, tổ chức bồi

dưỡng theo chuẩn qui định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và

học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2025”. Những

giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương

pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công

dạy học. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả.

+ Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học;

chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các nhà trường.

Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường và quận theo hướng dẫn của

Sở GDĐT thành phố.

+ Thực hiện công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12/01/2015 của Bộ GDĐT

về việc xây dựng tiêu chí đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên trong hội thi giáo

viên dạy giỏi, bồi dưỡng giáo viên đi thi đạt kết quả cao.

- Tăng cường quản lí đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục:

+ Rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối

về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là Tin học, Ngoại ngữ, GDCD,

Mĩ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên thư

viện, thiết bị dạy học.

+ Tăng cường công tác kiểm tra để điều chỉnh những sai sót, lệch lạc, nhất là

việc xây dựng và thực hiện tự chủ về kế hoạch giáo dục và kế hoạch dạy học của

từng bộ môn; biến quá trình kiểm tra thành tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên

trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy.

- Quan tâm bồi dưỡng tới đội ngũ cán bộ quản lý, cán bộ nguồn về lý luận chính

trị, quản lí nhà nước về giáo dục, đào tạo. Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản

lý giáo dục có ý thức rèn luyện phẩm chất và có năng lực sư phạm vững vàng, thực

hiện nghiêm đạo đức nhà giáo. Thực hiện đầy đủ và kịp thời các chế độ, chính sách

đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.

5. Tăng cường cở sở vật chất, thiết bị giáo dục

5.1. Chỉ tiêu

- Tham mưu cải tạo, đầu tư trang thiết bị cho trường THCS Huỳnh Thúc Kháng

đạt chuẩn Quốc gia năm 2020 và trường THCS An Hòa 2 (giai đoạn 2020-2025).

- 11/11 trường thực hiện rà soát, đăng ký danh mục trang thiết bị mua sắm tập

trung theo quy định.

5.2. Biện pháp

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa

và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư

số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày

14

18/01/2010 của Bộ GDĐT. Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 12/2019/QĐ-

UBND ngày 08/7/2019 của UBND thành phố Quy định tiêu chuẩn, định mức sử

dụng máy móc, thiết bị chuyên dùng. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo các

trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học để đảm bảo việc dạy

học có chất lượng.

- Tiếp tục triển khai, nâng cấp việc kết nối internet trong các trường THCS; chú

trọng việc sử dụng và khai thác thông tin, các phần mềm dạy học... góp phần nâng

cao chất lượng dạy học. Tích cực ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhân sự,

quản lý chuyên môn, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, quản lý thư

viện trường học… đảm bảo hoạt động có hiệu quả.

- Tiếp tục tham mưu mở rộng trường THCS Trần Ngọc Quế.

- Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

- Ứng dụng CNTT trong công tác quản lý nhân sự, quản lý chuyên môn, quản

lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, quản lý thư viện trường học.

6. Thực hiện nghiêm túc công tác tài chính giáo dục

6.1. Chỉ tiêu

- 11/11 trường xây dựng và tổ chức thực hiện tốt quy chế chi tiêu nội bộ.

- 11/11 trường thực hiện nghiêm túc hướng dẫn thu chi.

- 11/11 trường thực hiện tốt 3 công khai, 4 kiểm tra.

6.2. Biện pháp

- Thực hiện nghiêm túc Công văn số 1999/SGDĐT-KHTC ngày 06/8/2019 của

Sở GDĐT thành phố Cần Thơ về việc thực hiện các khoản thu trong các cơ sở giáo

dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập năm học 2019-

2020; đảm bảo các nguồn thu trong các nhà trường công khai, minh bạch, tự nguyện,

thực hiện tiết kiệm chống lãng phí, tham nhũng.

- Tăng cường quản lý chặt chẽ việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số

29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục

thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.

- Tiếp tục chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc thực hiện Thông tư 36/2017/TT-

BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ GDĐT về Quy chế thực hiện công khai đối với

các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân. Thực hiện công khai chất lượng

đào tạo, công khai các điều kiện về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, công khai

thu chi tài chính. Thực hiện kiểm tra việc phân bổ và sử dụng ngân sách; kiểm tra

việc thu và sử dụng học phí trong các nhà trường; kiểm tra việc sử dụng các khoản

đóng góp tự nguyện của người dân và các tổ chức cho nhà trường.

15

- Thực hiện có hiệu quả Nghị định 16/NĐ-CP ngày 14/02/2015 của Chính phủ

quy định về cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập; chú trọng nâng cao hiệu

quả sử dụng ngân sách, đảm bảo kinh phí hoạt động chuyên môn cho các cơ sở giáo

dục công lập theo hướng đồng bộ, đạt chuẩn và từng bước hiện đại hóa.

7. Tích cực triển khai Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018

7.1. Chỉ tiêu

- 11/11 trường tổ chức quán triệt và triển khai chương trình GDPT 2018 theo

hướng dẫn.

- 100% giáo viên nắm chắc các nội dung cơ bản về chương trình GDPT 2018.

- 11/11 trường thực hiện công tác truyền thông trong cộng đồng, địa phương về

CT GDPT 2018.

7.2. Biện pháp

- Tổ chức quán triệt và triển khai CT GDPT 2018 theo hướng dẫn tại Công văn

số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 của Bộ GDĐT hướng dẫn triển khai

Chương trình giáo dục phổ thông, Kế hoạch số 1188/KH-SGDĐT ngày 10/5/2019

của Sở GDĐT về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.

- Phòng GD&ĐT tiếp tục tham mưu, đề xuất với UBND quận thành lập Ban

Chỉ đạo đổi mới CT GDPT của quận; ban hành kế hoạch thực hiện CT GDPT theo

lộ trình quy định tại Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ

GDĐT; xây dựng kế hoạch ngân sách hàng năm cho việc thực hiện CT GDPT mới

trình Ủy ban nhân dân quận xem xét, bố trí ngân sách địa phương, lồng ghép có hiệu

quả và sử dụng đúng mục đích nguồn vốn từ các chương trình, đề án, dự án; huy

động các nguồn lực hợp pháp khác để thực hiện CT GDPT mới.

- Các trường THCS tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội,

Chính phủ và Bộ GD&ĐT về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ

thông; tổ chức cho toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên của đơn vị nghiên cứu, thảo

luận kỹ nội dung CT GDPT mới.

- Tăng cường sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; trên cơ

sở đó xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học

thực hiện CT GDPT, bảo đảm thiết thực, hiệu quả. Đẩy mạnh truyền thông, nâng

cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng

xã hội về chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới; biểu dương kịp thời

gương người tốt, việc tốt trong thực hiện đổi mới CT GDPT.

8. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục

8.1. Chỉ tiêu

- 11/11 trường thực hiện công tác tự đánh giá.

16

- 11/11 trường được kiểm tra đột xuất về chuyên đề (dự giờ, sinh hoạt chuyên

môn, kiểm tra hồ sơ sổ sách…).

- 06 trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, 05 trường đạt danh hiệu

Tập thể lao động tiên tiến.

- 7/7 chỉ tiêu thi đua của Ngành xếp loại tốt.

- 11/11 trường thực hiện nghiêm việc dạy thêm, học thêm.

- 11/11 trường thực hiện tốt quy chế dân chủ và tiếp công dân theo quy định.

- 11/11 trường thực hiện tốt chế độ thông tin, báo cáo.

8.2. Biện pháp

- Lãnh đạo các trường thực hiện nghiêm túc việc dự giờ, thanh kiểm tra hoạt

động sư phạm, hồ sơ sổ sách của giáo viên theo đúng hướng dẫn và chỉ đạo của các

cấp, đảm bảo chính xác khách quan; ghi chép, lưu giữ hồ sơ đầy đủ.

- Phòng GDĐT quận thực hiện kiểm tra chuyên đề theo kế hoạch; kiểm tra công

tác chỉ đạo, quản lý chuyên môn của Lãnh đạo các trường.

- Thực hiện đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo Nghị định số

91/2017/NĐ-CP ngày 31/7/2017 quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật thi

đua khen thưởng. Tổ chức các phong trào thi đua thiết thực, hiệu quả, đánh giá thi

đua các trường khách quan, công bằng có tác dụng tích cực, động viên và thúc đẩy

các phong trào.

- Tiếp tục duy trì và tăng cường nền nếp, kỷ cương và hiệu quả quản lý; thực

hiện “sâu sát cơ sở, kỷ cương trong quản lý, thực chất trong đánh giá”. Duy trì công

tác tiếp dân, giải quyết khiếu nại, tố cáo kịp thời, đúng quy định.

- Quản lý việc dạy thêm, học thêm theo đúng quy định tại Thông tư số

17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc “Ban hành

Quy định về dạy thêm, học thêm”; Quyết định số 06/2013/QĐ-UBND ngày

25/02/2013 của Ủy ban nhân dân thành phố Cần Thơ về việc quy định quản lý dạy

thêm, học thêm; Công văn số 681/HD-SGDĐT ngày 18/4/2013 của Sở GDĐT thành

phố về việc hướng dẫn thực hiện quy định quản lý dạy thêm, học thêm; Công văn

số 764/SGDĐT-KHTC ngày 30/3/2018 của Sở GDĐT thành phố về việc bổ sung

một số nội dung tại Hướng dẫn số 681/HD-SGDĐT ngày 18/4/2013 của Sở GDĐT.

- Thực hiện tốt Nghị định 04/2015/NĐ-CP ngày 09/01/2015 của Chính phủ về

thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự

nghiệp công lập; Quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 của Bộ trưởng

Bộ GDĐT về việc ban hành “Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà

trường”.

- Các trường thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin, báo cáo đầy đủ, chính xác,

đúng thời hạn.

17

IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Căn cứ vào các Hướng dẫn của Bộ GDĐT, Sở GDĐT thành phố và Phòng

GDĐT quận, các trường cần chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện nhiệm vụ

năm học, Phòng GDĐT phê duyệt Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của các

trường. Phòng GDĐT quận sẽ kiểm tra, đánh giá, xếp loại các đơn vị theo các chỉ

tiêu thi đua và nhiệm vụ năm học mà Bộ, Sở, Phòng đã đề ra. Trong quá trình thực

hiện nếu có những vấn đề vướng mắc cần giải quyết, nhà trường phản ánh kịp thời

về Phòng GDĐT để kịp thời giải quyết./.

Nơi nhận:

- Các trường THCS, PT nhiều cấp;

- Lưu: VT, NV. THCS.

KT. TRƯỞNG PHÒNG

PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

Võ Hồng Lam