l’évolution des langues types et processus de changement
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L’évolution des langues Types et processus de
changement
Chris&aneMarchello-NiziaUMR‘ICAR’(ENSdeLyon)
Sorbonne-Université,20novembre2018
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Plan de l’exposé
1. Leslanguescomme‘systèmesdynamiques’2. Evolu&onetchangement3. Lesdifférentstypesdechangement4. Ex.d’analogie:9e-18es.:lespossessifsenfrançais5. Ex.degramma&calisa&on:11e-16es.:lacréa&onde
beaucoup,leschangementsliésmoultettrès6. Importancedel’«oralreprésenté»;GGHF.
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1.Leslanguescomme‘systèmesdynamiques’
Saussure:Coursdelinguis>quegénérale(éd.TullioDeMauro),PremièreparEe:Principesgénéraux§ chap.I,Naturedusignelinguis.que:
Langue=systèmedesignes:conceptnécessaireàl’étudesynchroniquedelalangue
§ ConcepEonstructuralistestricte,quiconduitàconsidérerl’évoluEondelalanguecommedessynchroniessuperposées.
§ Mais…
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1.1.Saussureetlamutabilitédusigneetdelalangue
Saussureaussi:Cours…,Chap.II,Immutabilitéetmutabilitédusigne§ §2:Mutabilité«Letemps…aunautreeffet…celuid’altérerplusoumoinsrapidementlessigneslinguisEques…C’estunedesconséquencesdel’arbitrairedusigne.»(p.108,1975)«Lalangues’altère,ouplutôtévolue,sousl’influencedetouslesagentsquipeuventa]eindresoitlessonssoitlessens…Iln’yapasd’exempled’unelanguequiyrésiste.»(p.110-111)(évoquel’espéranto)
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1.2.Evolu>onetchangement:quelquesdis>nc>ons
§ EvoluEonetchangement:Lechangementestcequetoutlocuteurperçoit,l’évolu&onestcequelelinguistereconstruitetthéorise.
§ InnovaEonetchangement(HenningAndersen,1990)L’innova&onestlefaitd’unindividuoud’uneinsEtuEon,maiscelaresteéphémère;Lechangementestlefaitdelacommunauté,lorsquelanouvelleformeestadoptée.
§ Unchangementestunevariantequiaréussi.Unchangementesttoujoursprécédéd’unevariante.
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1.3.Typologiedeschangements
Aucoursdu19es.,uncertainnombredetypesdechangementontétérépertoriés.AntoineMeillet(1906,LeçoninauguraleauCollègedeFrance,inLinguis.quehistoriqueetgénérale)lesrésumaitainsi:
«Lesloisphoné&ques,l’analogie,l’emprunt,telssontlestroisprincipesd’explicaEonqu’areconnuslalinguisEqueaucoursdu19esiècle.»
Lui-mêmeyajouterala«gramma&calisa&on».
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1.4.Quelmodèlepourlalangue?
ToutesleslanguesnaturelleschangentàlanoEonde«système»ausensstrict(‘opposiEonsdevaleurs,unsigneestcequelesautresnesontpas’),élaboréeparSaussurepourlasynchronie,neconvientpas.Lalangueestunsystème,maisunsystèmeévoluEf,«mutable»(Saussure),«muable».Pourlesscienceshumaines:modèlemathémaEquedes«systèmesdynamiques»,uEliséenmétéo(prévisions),dansdiverschampsdelaphysique…àlalangue=systèmedynamique.
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2.Lesdifférentstypesdechangementlinguis&que
1. LesloisphonéEques2. L’analogie(RaimoAnila,EsaItkonen…)3. Lesemprunts(EsmeWinter-Froemel)4. LagrammaEcamisaEon(Ch.M-Netbiend’autres)5. LalexicalisaEon(BrintonetElizabethTraugo])6. Laréanalyse(GU-GG,largementadoptée),la
recatégorisaEon7. LadispariEon,l’exaptaEon,larémanence(ClaireBadiou)8. LadiachronieconstrucEonnelle(MirjamFried,Thomas
HoffmannetGraemeTrousdale)
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2.1.Lesloisphoné>ques
19es.:NaissancedelalinguisEque,lemot,ladémarche;marquéeparladécouvertedesloisphonéEques.Fin19es.:les«néo-grammairiens»(Junggramma.ker):
HermannOsthoffetKarlBrugmann,1878(MorphologischeUntersuchungenaufdemGebietederindogermanischenSprachen,t.I:p.xiii):
«Toutchangementphoné&que,danslamesureoùilseréalisemécaniquementetparlui-même,s’accomplitd’aprèsdesloissansexcep&on.»
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2.2.L’analogie
Aitudeambivalentedeslinguistesdu19es.:l’analogiedétruitlarégularitédeschangementsphonéEques,maisrégulariseunemorphologietropdiversifiée.
Cfau19es.MichelBréal1878,chap.IV;HermannPaul1878;VictorHenry1883‘lesravagesdel’analogie’)
FerdinandBrunot(HLF,t.1,1905,p.199-200):flexionsverbales:«LeurévoluEonaétéprofondémenttroublée,carl’influencedel’analogieaagipourbouleverserlesrésultatsdudéveloppementphoné.que.Uneirrésis.blepuissanceairel’uneversl’autredesséries…liéesparl’iden.tédelafonc.on.»Saussure(Cours…):LephénomènephonéEqueestunfacteurdetrouble…heureusement…contrebalancéparl’analogie.»
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2.3Lesemprunts
Peut-êtreletypedechangementleplusévident,maislemoinsapprofondi.Récemment,EsmeWinter-Froemel2011EntlehnunginderKommunika.onundimSprachwandel.TheorieundAnalysenzumFranzösischen.Berlin/Boston,DeGruyterEnmorphologieetsyntaxe,assezrare(cependant,parex.,desempruntsaulaEnclassiqueaux14eet15es.).Maisconcernesurtoutlelexique.
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2.4.Lagramma>calisa>on
A.Meillet,1912:«Lepassaged’unmotautonomeaurôled’élémentgrammaEcal.»§ CommentunnouveaumotgrammaEcalsecrée-t-il?§ Conséquence:appariEondenouvellescatégories(ex.:
l’arEcledansleslanguesromanes)
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2.5.Lalexicalisa>on
FormaEondenouveauxtermesdulexique:Ex.récents:§ levivre-ensemble,lebien-être,lemieux-être,§ leverbemerder(‘çaamerdé’)….…
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2.6.Réanalyse,recatégorisa>on
Réanalyse:termeproposéenGU(ouGG)pourexpliquerlechangementlinguisEque(DavidLighuoot).DanssonapprenEssagedelalangue,l’enfantanalyseuneconstrucEondefaçondéfectueuse–nouvelle,générantunchangementsice]eanalyseestadoptée.Recatégorisa&on:aprèsunephasederéanalyse,lacatégoried’untermechange(ex.:coup,n.c.àbeaucoupàbeaucoupdeadverbe.
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2.7Dispari>ons,exapta>on,rémanence
LesdispariEonssontunphénomènequanEtaEvementimportantdansl’évoluEondeslangues:
sur85changementsmorphologiquesdugroupenominal,§ 33grammaEcalisaEons,§ 18dispariEons,§ 17analogies,§ 5lexicalisaEons….
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2.8.Diachronieconstruc>onnelle
…àvenir…
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3.Deuxcasdechangement
A.Meillet:
«LesprocédésparlesquelsseconsEtuentlesformesgrammaEcalessontaunombrededeux.…L’analogie...consisteàfaireuneformesurlemodèled’uneautre.L’autreprocédéconsistedanslepassaged’unmotautonomeaurôled’élémentgrammaEcal…Lagramma&calisa&ondecertainsmotscréedesformesneuves,introduitdescatégoriesquin’avaientpasd’expressionlinguisEque,transformel’ensembledusystème.»
Danslamorphologienominaledufrançais,lagrammaEcalisaEonconcerneun&ersdeschangements,l’analogieuncinquième.
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3.1.Gramma>calisa>ondebeaucoup(14e-16e)
§ EnAFilexistaitunquanEfieur/intensifieurvenantdulaEnmultu-,etcommunauxl.romanes:moult.
§ Fin13eet14es.apparaîtbeaucoup,concurrencemoultdanscertainsemplois.
§ Phase1:Originedebeaucoup:ChoixdemotssubjecEfsousubjecEvables:beau+coupBeau:évaluaEfCoup:acEonhumaineayantvaleursmétaphoriquesdèsl’AF,etencoreenFMod(aucoupparcoup,unà-coup,toutàcoup)
§ Phase2:l’expressiondevientcompltd’autresverbes:Boire,mangier;gaignier,souffrir;veoir,entendre…
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Développementdenouvellesconstruc>ons
§ Phase3:Avecd’autresnomscommecplt:Unbeaucoupd’espeeàConcret:beaucoupdevin,Abstraitausg.:plaisir,doleurPluriel:beaucoupdechosesAnimé-humain:beaucoupdegens
§ Phase4:d’abordcommerégime,puisentoutesfonc&onsetposi&ons,etsujet:Fin15es.:Commynes:beaucoupdegenssontvenus.
§ Dèslorsbeaucouppeutcoexisteravecsonorigine:Ilafrappébeaucoupdebeauxcoupsd’épée(ClaudeHagège:‘preuveparanachronie’:jenefaispasunpas,ilvaallerà…)
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Les4étapesselonBerndHeine(2002)
EtatA:Donnerunbeaucoupd’espeeEtatAb:ambiguïté:Adomine,bpointe:
nosenginsjetoientauleuretlesleursausnostres,maisonquesn’oydirequelesnostresfeissentbiaucop(déb.14es.,Joinville:‘…aientfrappéunbeaucoup/aienteubeaucoupderésultat)
EtataB:Bdomineetarégresse,saillancesurlesecondsens:beaucoupdegens/deterre/depeineEtatC:beaucoupdebeauxcoups
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Unprocessuscanonique
1. DesmotsàvaleursubjecEvepossible(subjec>va>on)2. quimodifientleursensglobalpourprendreunsens
métaphoriquepossiblementgrammaEcal(métaphorisa>on)3. Quicristallisentl’expressiondemotsdisEnctsenunseul
nouveaumotavecunenouvellefoncEon(réanalyse)4. Cerésultatchangedecatégorie(recatégorisa>on):
ADJ+NOMà(ADJ+NOMfigé)àADVERBE
:dulexiqueàlagrammaireAutresex.:adverbesen–ment,nombreuxadvbtemps(aujourd’hui,demain,maintenant),denéga&on(pas),connecteurs(pourtant,toutefois,cependant…)
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Explica>on:changementsliés:moult>très+beaucoup
Moultportaitsurtoutessortesdemots,detoutefoncEon(nom,adjecEf,adverbe,verbe);Très(apparuau12es.commeadverbeintensifieur):portesurAdjecEfouAdverbe;Beaucoup(apparuau14es.)portesurleNomouleVerbe.Unintensifieur/quanEfieurmulE-foncEonàdeuxadverbesspécialisés,danslesconsEtuantsdepremierniveauoudesecondniveau.Celacorrespondàlaréorganisa&ondusystèmegramma&calenMFr.:hiérarchisa&ondescatégories,paradigmesnouveaux.
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3.2.Analogie
L’évoluEondespossessifsenfrançaiss’estfaiteàtravers5processusd’analogie:processus‘thérapeuEque’,de‘simplificaEon’:réducEonde75%desformesoriginelles.
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Morphologiedespossessifsatones
(certainsélidables)(déterminants)(9e-21es.)
Du9eau15es.
Du15es.au21es.
P e r s . d upossesseur
Decl MascSg MascPl FémSg FémPl P e r sd upossesseur
MascSg,,FémSg +Voy.
FémSg +Con
MascPletFém.Pl.
P1(1epers.sg)
CS mes,mis*
mi ma,m’,me*,mon*
mes P1 mon ma mes
CR mon, mun*,men*
mes
P2(2epers.sg)
CS tes,Es*
E ta,t’,te*,ton*
tes P2 ton ta tes
CR ton,tun*,ten*
tes
P3(3epers.sg)
CS ses,sis*
si sa,s’,se*,son*
ses P3 son sa ses
CR son,sun*,sen*
ses
MascSg,etFémSg MascPletFém.Pl.
P4(1epers.pl.)
CS nostre(s),nos* nostre,noz*,no*
nostre,no*
noz,n o s * ,nostres
P4 notre nos
CR nostre,no*
noz,nos*
P5(2epers.pl.)
CS vostre(s),vos* vostre,voz*vo*
vostre,vo*
voz,vos*,vostres
P5 votre vos
CR vostre,vo*
voz,vos*
P6(3epers.pl.)
CS lor,lur*,leur*leurs*
lor,lur,leurleurs*
P6 leur leurs
Morphologiedespossessifstoniques
(adjec&fsetpronomsdu9eau17e,pronomsenFMod)
Du9eau16es.
Du17es.au21es.
Pers dupossesseur
Decl MascSg MascPl FémSg FémPl P e r spossesseur
MascSg,,
FémSg MascPl
Fém.Pl
P 1 ( 1 epers.sg)
CS Meos**,miens
mien
meie,moie,miue*,mienne*
meies,m o i e s ,miues,miennes
P1 (le)mien ( l a )mienne
( l e s )miens
(les)miennes
CR Meon**,mien,
miens
P 2 ( 2 epers.sg)
CS Tos**,t u e n s ,t o n s * ,Eens*
Toi**,t u e n ,ton*,Een
Tua**,toue,tue*,Eue*Eenne
toues,tues,Eennes
P2 (le)Een
( l a )Eenne
( l e s )Eens
(les)Eennes
CR tuen,Een
t u e n s ,Eens
P 3 ( 3 epers.sg)
CS Suo s** ,s u e n s ,sons*,siens*
Soi**,s u e n ,sien
soue,seue*,sue*,siue*sienne
soues,sues,siennes
P3 (le)sien ( l a )sienne
( l e s )siens
(les)siennes
CR Suon**,suen,sien
sons*,s u e n s ,siens
MascPletFémPl P 4 ( 1 epers.pl.)
CS nostre(s) nostre nostre nost res ,noz
P4 ( l e )nôtre*
(la)nôtre (les)nôtres
CR nostre nostres
P 5 ( 2 epers.pl.)
CS vostre vostre vostre vostres,voz
P5 (le)vôtre (la)vôtre (les)vôtres CR vostres vostres
P 6 ( 3 epers.pl.)
CS lor,lur*,leur*,leurs* lor,lur*,leur*,leurs* P6 (le)leur (la)leur (les)leurs
Possessifsenfrançais:de150formesà36formes
EnFr.,lespossessifsportent5marquesdifférentes:– PersonneduPossesseur(deP1àP6)– Pourlepossédé:nombre,genre,cas(lesmasc.sedéclinent)– Dialectes(troisouquatredu11eau14es.)
AFetMF(9e–15es.):
143formesfonc&onnelles(124formesgraphiquesdifférentes)
Fr.Class.etFr.Mod.(16e–21es.):
36formesfonc&onnelles(18formesgraphiquesdifférentes)
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…en9étapes…
1) LeromancommunadopteleparadigmeaccentuédulaEnclassique(meus,tuus,suus…),maisaussidesvariantesdulaEnparlésansdoute,raccourciesetinaccentuées(mus,mum,mam,tus…).àdeuxséries,atoneettonique
2)9e-10es.:formestoniquesdeP1etP3:
Cassujetsg.meos,suos;Casrégimesg.meum,suom;Cassujetpl.mei,sui;Casrégimepl.meos
(S.Strasbourg,842:sujet:Karlusmeossendra;régime:cistmeonfradreKarlo)Formesatones:mes,mum;sos,sun….
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…dont5analogies…
3)11es.:premierprocessusanalogique:lesformestoniquesdeP1,P2etP3aumasc.sontrefaitessurunradicaluniquepourchaquepersonne,celuiduCasrégimesg.:
meum>meon>mieon>mienàCSsgmiens,CRsgmien,CSpl.Mien…
ettuom>tuenàCSsgtuens,CRsg.tuen…;suens,suen…4)12e-13es.:deuxièmeanalogie:P2etP3masc.refaitssurmienà>en,sien5)13e-14es.:troisièmeanalogie:lesfémininsdeP1,P2etP3refaitssurmienégalement:moie>mienne,toue>>enne…
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…etautresanalogiesetsimplifica>ons
6)13e-14es.:lefémininatonema,ta,sas’élidaitdevantvoyelleenm’,t’,s’.Cesformessontrefaitessurlemasc.mon:
m’amie>monamie,s’espee>sonespee7)14es.:chutedeladéclinaisondesmasc.8)14es.:cinquièmeanalogie:leur(P6)étaitinvariable:vas’accorderennombrecommelesautresàpl.leurs9)17es.–19es.:lesemploisadjec&vaux(unmienlivre,cenotreseigneur)régressent:simplifica&on:
Fr.Mod.:deuxparadigmes,deuxcatégories:monatone=déterminant,lemientonique=pronom
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6.Enguisededoubleconclusion….1)Oùs’ini&elechangement?«Oralreprésenté»
§ Consensuspourreconnaîtrel’oralcommelelieuprivilégiégénérantlesinnova&ons.
§ Maisavantfin19es.,pasd’accèsdirectàl’oral.Certes,théâtre,chansons,dialogues,Discoursdirect,etc.(cfWendyAyres-Benne],2004,Sociolinguis.cVaria.oninSeventeeth-centuryFrench).
§ UnlieucontrasteOral/Ecrit:«l’oralreprésenté»:dansunmêmetexted’unmêmeauteur,comparerlesépisodesdeDDetlerécitenvironnant.Premierex.:SermentsdeStrasbourg.
Déjànombreuxrésultats(expressiondusujet,absencedene:BrianDonaldson;formesverbalescomposées:JulieGlikman…)
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…et2)miseenpra&que:laGGHF
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Merci...beaucoup
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