lozovskaya 83

18
Лозовская Валентина Михайловна учитель математики Мотивация познавательной деятельности учеников на уроках математики . УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-IIІ СТУПЕНЕЙ №83

Upload: kvitochka1312

Post on 14-Feb-2017

404 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Lozovskaya 83

Лозовская Валентина Михайловна

учитель математики

Мотивация познавательной деятельности учеников на

уроках математики .

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТРМАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-IIІ СТУПЕНЕЙ №83

Page 2: Lozovskaya 83

Гуманистическая направленность образования предпологает мативацию познавательной деятельности, развитие творческих способностей, активизацию мыслительных процессов.

Page 3: Lozovskaya 83

Характерные особенности

современного ученика

самостоятельность

Умение быстро осваивать

информационные технологии

Направленность на будущее

Мотивация познавательной

деятельности

Жизненная компитентность

Возможность развивать

творческие способности

рачкрепащенность

Page 4: Lozovskaya 83

Познавательная деятельность обусловлена целями и мотивами, уровнем интелектуального развития.

Page 5: Lozovskaya 83

Митивация познавательной

деятельности зависит от

Требования других людей

Удовлетворения любопытства и

любознательностиЖелания

поднять свій статус

Развития жизненной

компитентности

Проявления пытливости,

увлеченности

Получения информации о

самом себе

Стремления следовать

окружающую среду

Получения информации о внешнем мире

Разнообразия психических

состояний

Page 6: Lozovskaya 83

Мативация результативности

познавательной деятельности

прогнозируется при

Выяснение внешних и внутренних причин результативности

Мативации получения конечного продукта и

мобилизация волевых усилий.

Мативации достижения

успеха

Page 7: Lozovskaya 83

Формированию учебной

мативации на уроках

математики способствуют

Представление об идеалов ,

ориентирахСодержание

учебного материала

Фомирование устойчивых

знаний и умений

Развитие жизненной

компитентности

Развитие математической грамматности

Условия учебной деятельности и

взаимоотношения ученика и учителя

Развитие интелекта

Положительное эмоциональное

отношение к математики

Page 8: Lozovskaya 83

Методы применяемые на уроках математики для

мативации позновательной деятельности

Эвристические методы

Метод проэктов

Интерактивные методы

Компьютерные технологии

Page 9: Lozovskaya 83

Эвристическая беседа

Проблемная ситуация

Определениезадачи

Выдвижение гипотезы

Проверка гипотезы

Систематизация и обобщениетеорити

чних знаний

Формувание и

закрепленние новых знаний

Page 10: Lozovskaya 83

Диспут - один из методов мотивации проблемного обучения, который формирует у учащихся оценочные суждения, утверждения научных позиций. При нем возникает обострение различных взглядов на проблему, возможность выразить свою точку зрения на тот или иной вопрос.

Page 11: Lozovskaya 83

Практические лабораторные работы – это важная связь между теорией и практикой. Цель практической работы – обеспечить закрепление и конкретизацию оптимальных теоретических знаний, формирование практических жизненных навыков и умений, жизненной компетентности.

Page 12: Lozovskaya 83

Во время решения задач создается проблемная ситуация, которая побуждает учеников к поиску ответа на познавательную задачу,

используя их знания и жизненную компетентность.

Page 13: Lozovskaya 83

Метод проектов позволяет развить поисковую деятельность,укрепить

мативацию получения многообразных знаний в различных отраслях науки.

Page 14: Lozovskaya 83
Page 15: Lozovskaya 83

Куришко Кристина учениця 11 класса проводит урок по геометрии.

Page 16: Lozovskaya 83

Некоторые дети так любят школу,

что хотят остаться в ней на всю жизнь.

Х.Штейнхаус

Page 17: Lozovskaya 83
Page 18: Lozovskaya 83

Обучение должно быть построено таким образом, чтобы в его процессе учащийся, получая знания, удивлялся и восхищался мудростью тех, кто принес людям эти знания, чтобы он по существу оценивал смысл и значение приобретаемых знаний.

Л.Д.Кудрявцев