los proyectos de trabajo
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LOS PROYECTOS DE TRABAJO
Por que solo involucrando al niño
en su propio aprendizaje, mediante un proyecto “de vida”
común, pondrá en marcha los engranajes que le van a permitir
construir sus conocimientos.
Natividad Molina
Mayo 2011
¿POR QUÉ LOS PROYECTOS?:
OBJETIVOS GENERALES DE UN PROYECTO
CONTENIDOS GENERALES DE UN PROYECTO
“…la adquisición gradual de la autonomía está
estrechamente relacionada con el ejercicio de
opinar, proponer, escoger, decidir,…, conviviendo
con otros en valores socialmente compartidos”
“…vivir situaciones donde se analicen situaciones y
hechos sociales, se dialogue y reflexione sobre
ellos y se les otorgue, de manera
compartida, sentido y significado”
“…la comunicación en la escuela contribuirá a
mejorar la comprensión del mundo, la expresión
imaginativa, creativa y funcional; y a ser críticos en
la utilización de los distintos lenguajes ”.
FASES DE UN PROYECTO DE
TRABAJO:
MOTIVACIÓN:
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? :
LAURA: Yo t engo una t or t uga en mi casa, una chi ca y ot r a gr ande que l e echo de comer per o l a t or t uga chi ca come camar ones.PABLO R: yo t engo un cocodr i l o de ment i r a en mi casa, de j uguet e.JUAN: pero, ¿el pirata está en l a puer t a?MATEO: No, ya se ha i do.JUAN: Yo no me he asust ado.ZAI NAB: Yo t ampoco.DANI EL: ¿por qué la tortuga está negr a maest r a?LAURA: Alguien la ha puesto ahí y no puede
nadar (señalando l a par t e que queda si n agua de su i sl a).
LI DI A: ESTÁ MUERTA
LAURA: NO, ESTÁ VI VA.JUAN: ¡UN GUSANO, MI RA!JESSI CA: ¡YO NO VEO!DANI EL: ESTÁ COMI ENDO
LI DI A: NO
DANI EL: SÍ, ESTÁ COMI ENDO
ZAI NAB: SEÑO MI RA JUAN
JUAN: ¡CÁLLATE!MAESTRA: ¿QUÉ HACE LA TORTUGA?ZAI NAB: COMI ENDO
ALEJANDRO: ESO ES SU LENGUA, NO ESTÁ COMI ENDO
JUAN: ¿QUÉ HACE SEÑO?MAESTRA: NO SÉ, LA VERDAD.ALBA: ¡ESTÁ NADANDO!ALEJANDRO: ¿Y POR QUÉ ES TAN CHI QUI TA MAESTRA?MAESTRA: NO ESTOY SEGURA.ALEJANDRO: PORQUE HABRÁ NACI O O ALGO.PABLO E: ¡QUÉ ASCO! ¡BUAAAH! (DICE SEÑALANDO LOS CAMARONES
PEQUEÑITOS QUE FLOTAN EN EL AGUA)ANA: ES CACA.ALBA: NO, ES SU COMI DA.
MAESTRA: ¿DE QUÉ COLOR ES NUESTRA TORTUGA?ANA: AZUL
PABLO R: NEGRA
ALEJANDRO: VERDE
LORENZO: ¿QUÉ ESTÁ HACI ENDO?MAESTRA: ¿CÓMO ES?CLAUDI A: CHI CA
LORENZO: NO ME COME
PABLO R: ¡CLARO, LAS TORTUGAS NO COMEN!JUAN: NO HACE NADA CLAUDI A.PABLO R: ¡BUAAH! ESTÁ MOJADA (DICE TOCÁNDOLA UN POCO CON UN DEDO)LORENZO: HUELE A NADA (DESPUÉS DE TOCARLA Y LLEVARSE EL DEDO A LA NARI Z)MAESTRA: ¿CÓMO ES EL CUERPO DE LA TORTUGA?LAURA: TIENE UNC APARAZÓN
JUAN: NO, TIENE PINCHOS AHÍ EN LAS PATAS.MOHAMED: YO HE VI STO EN MI TELE FREE
MAESTRA: ¿Y ESO QUE ES?MOHAMED: QUE TI ENE CAPARAZONES,SARA: ¿LA TOCO YO?MAESTRA: VALE, PERO CON MUCHO CUIDADO, YA SABÉIS LO QUE NOS HA
DICHO EL PIRATA MALAPATA, QUE NO PODEMOS HACERLE DAÑO.MATEO: NO, NO QUE CASI TE COME.SARA: CASI ME COME A MÍ.KEVI N: Y A MI .
ORGANIZAMOS NUESTRAS IDEAS EN UN MAPA CONCEPTUAL:
(Ejemplo mapa de ctos. previos de las tortugas)
CÓMO PODEMOS APRENDER LO QUE QUEREMOS SABER: (RECOGIDA DE INFORMACIÓN):
Reflexionamos... ¿dónde buscar información?:
•Consul t ar l i bros o revi st as. Vi si t amos l a bi bl i ot eca del cent ro.•Buscar información en I nt ernet (en cl ase o en casa).•Ver documentales o películas.•Pedir la colaboración a las familias para que
nos faciliten información (ESCRI BI MOS UNA NOTA COLECTI VA).•Et c....
LA INVESTIGACIÓN: LAS FUENTES DE INFORMACIÓN
MONTAMOS EL RINCON DEL PROYECTO CON EL MATERIAL APORTADO POR EL ALUMNADO (nos servirá para la busqueda de información)
DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN
FAMILIAS
EXPERTOS
MAESTRA
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
BIBLIOTECA
PLASTICA
Contamos las patas
Hacemos peticiones
Trazamos caminos
MATEMATICAS
MUSICA
Bailamos al ritmo del “Carnaval de los animales” del compositor francés Camilo Saint-Saëns
QUÉ HEMOS APRENDIDO: plasmación de la información
LIBROS
BLOG DE CLASE
MI ESCUELA INFANTIL. CLASE DE 3 AÑOS
Si te dan un papel pautado, escribe por detrás (Juan Ramón Jiménez)