los océanos
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Plan de clase Proyecto Raíces de Aprendizaje MóvilTRANSCRIPT
Plan de clase:
Colegio:
Área: Ciencias naturales Asignatura: Biología Grado: Cuarto
Estándar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación
Ámbito de formación:
Entorno vivo Competencia: Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Objetivo de la Clase:
Identificar la organización, las características y las relaciones de los seres que se encuentran en los ecosistemas acuáticos.
Videos de apoyo:
KB1091 Los océanos Tiempo de la clase:
90 minutos Fecha:
ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
Inicio
Act. 1: Presentar el tema: Ecosistemas. Y su división por subtemas:
Niveles de organización (Especie, población, comunidad y ecosistema)
Factores abióticos
Factores bióticos
Clima
Fenómenos naturales
Tipos de ecosistemas (Terrestres y Acuáticos) Act. 2: Realizar en el tablero un mapa conceptual repasando lo visto en el tema de ecosistemas e incluyendo los tipos (terrestres y acuáticos) de manera interactiva con los estudiantes, dinamizado a partir de preguntas para la construcción del mapa.
Exposición docente Discusión general
Construcción de mapa conceptual
Observación directa
Desarrollo
Act. 3: Presentar el video: KB1091 Los océanos, para luego responder en el cuaderno:
Tres características de este tipo de ecosistemas
Diagrama de semejanzas entre ecosistemas acuáticos de agua salada y dulce.
Diagrama de diferencias entre ecosistemas acuáticos de agua salada y dulce.
Multimedia Trabajo individual
Video: KB1091 Los océanos y Celular.
Act. 4: El curso se divide en dos grandes grupos para trabajar algunos sobre ecosistemas de agua dulce y los otros, ecosistemas marinos. Realizar un cuadro comparativo de los ecosistemas acuáticos principales: a) Agua dulce: Lagos y lagunas, Ríos y arroyos, Humedales y Pantanos. b) Marinos: Arrecifes coralinos, Ciénagas, Estuarios y Manglares. Ambos grandes grupos, deben tener en cuenta en el cuadro comparativo incluir los siguientes aspectos:
Imagen alusiva
Características principales
Organismos representativos (plantas y animales)
Importancia
Ejemplos colombianos
Amenazas
Act. 5: Socializar los cuadros comparativos, recogiendo las ideas centrales para cerrar la caracterización de los ecosistemas acuáticos.
Trabajo grupal Exposición de los estudiantes
Pliego de papel, Marcadores, Recortes de periódicos o revistas e Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio. Cuadros comparativos construidos
Cuadro comparativo Exposición
Cierre
Act. 6: Finalizar con conclusiones acerca de las amenazas a los ecosistemas y las acciones en pro de la conservación de los mismos. Act. 7: Tarea: Escoger un organismo e investigarlo en cuanto a:
Identidad
Hábitat
Comportamiento
Exposición del docente Trabajo individual en casa
Información complemententaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio.
Siguiente clase, tarea resuelta
OBSERVACIONES
OPCIONES DE MEJORA
Criterios Variaciones
Motivación
Actividad
Resultados
Criterios Contexto Regional
Motivación
Actividad
Resultados