los docentes en la sociedad del conocimiento
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DIPLOMADODOCENCIA Y DESARROLLO HUMANO
MÓDULO III
PAPEL DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Alma Esthela Rangel Avendaño Guianizha del Pilar Gómez González
Litia María PintoMañéMarbella Lol-Bé Ayala Arzápalo
Silvia CamposFebrero del 2010
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El mundo ha cambiado. La sociedad se ha transformado. Han surgido nuevas necesidades educativas y nuevas exigencias sobre la escuela y sus
maestros
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Cambios sociales
Globalidad Sociedad del conocimiento
En las expectativas sobre la escuela
En las familias y sus pautas de crianza
En la localización
del conocimient
o
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Ahora: Desarrollo de competencias / comprensiónCombinación de habilidades
intelectuales, habilidades
prácticas, conocimientos,
motivación, valores éticos,
actitudes y emociones que se
movilizan para lograr una
acción eficaz en un contexto
determinado
Aprender a aprender y a convivir
Antes: Aprendizajes simples / memorización
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Nuevas exigencias para
el trabajo docente
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Una política, un modelo y un sistema de formación docenteUna política de
desarrollo profesional
Un modelo de formación continua
Un sistema de formación docente
Acordes a las nuevas exigencias sobre el trabajo docente
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Tendencia en el mundo: Políticas integralespara la “cuestión docente”
Ingreso a la carrera
Formación inicial Ingreso al servicio Inducción a la docencia Carrera docente
Salarios y prestaciones Sistema de estímulos
Formación continua Jubilación
Política para el DESARROLLO PROFESIONAL
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Desarrollo profesional docente
Mejora continua de la escuela
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Un modelo dual de formación continua cuyo foco está puesto en el desarrollo
profesional de los maestros y en la mejora continua de la escuelas
El aprendizaje es su razón de ser
¿Qué modelo?
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Instituciones formadoras de docentes
Institucionesde Educación
Superior
Organismossociales o
gubernamentales
Educación Básica
ATP’ s
Equipos y mesas
técnicas
ATP’ s
ATP’ sCentro
de Maestros
Un sistema único de formación docente inicial y continua
Supervisión
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Desarrollo profesional para la mejora de la escuela y la satisfacción profesional
Formación continua para enseñar a aprender a aprender y a convivir
Formación en la escuela para aprender a
colaborar y decidir colegiadamente
Formación fuera de la
escuela como
decisión personal o
colectiva
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Desarrollo profesional docente
Planeación colectiva de clases
Círculos de lectura
Análisis de cuadernos de los alumnos
Banco de estrategias didácticas
Construcción colaborativa de
exámenes y estrategias de
evaluación. Análisis de resultados
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Trabajo en Colegiado, Aprovechando las Tecnologías de la
Comunicación (TIC)
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Colaborar... ¿En qué?
La gestión
de la escuela
La práctica
pedagógica
La participación de madres y padres de familia y el vínculo con la comunidad
Con el apoyo de los asesores académicos...
Formación en la escuela para aprender a colaborar
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Aprender a cambiar los estilos de enseñanza, desarrollar estrategias didácticas con las que los alumnos aprendan
Crear relaciones y ambiente propicios para el aprendizaje
Campos de formación continua de colectivos docentes en la escuela
Desarrollar relaciones virtuosas con las familias para ayudarlas a comprometerse con el aprendizaje de sus hijas e hijos
Generar oportunidades, establecer vínculos
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Cursos, talleres, diplomados, seminarios son herramientas adicionales... Para satisfacer necesidades detectadas y sentidas por el colectivo docente
La reflexión sobre la propia práctica es la
vía central para el desarrollo profesional
Conversar, leer, escribir, buscar y seleccionar información, ensayar
nuevas formas didácticas, conversar, tener
retroalimentación de terceros, conversar a distancia...
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Renovarseo...
ser irrelevantes
Ustedes tienen la palabra...
¡Gracias! ¡Éxitos!