los criterios de evaluaciÓn como ejes articuladores del currÍculo
DESCRIPTION
colegio albania - COALBATRANSCRIPT
![Page 1: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/1.jpg)
COLEGIO ALBANIA
LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL
CURRÍCULO
LUÍS BARRIOS F.Coordinador Programa Diploma
![Page 2: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/3.jpg)
Pruebas Estandarizadas Nacional
![Page 4: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/4.jpg)
ENSEÑANZA / APRENDIZAJE
EVALUACIÓN C.A.
EVALUACIÓN IB
EVALUACIONES EVALUACIONES EXTERNASEXTERNAS -ICFES-IB-SAT - TOEFEL
![Page 5: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/5.jpg)
ANTECEDENTES
Uso de la evaluación como información para la toma de decisiones académicas, formativas y administrativas.
DECRETO 1290
Autonomía escolar para desarrollar sistema de evaluación y promoción.
Uso de criterios claros de evaluación.
![Page 6: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/6.jpg)
ANTECEDENTES
ESTÁNDARES INTERNACIONALES
SACS / ADVANCED.
BACHILLERATO INTERNACIONAL.Criterios de evaluación. Moderación internacional de la evaluación.
Estándares institucionales. Diversificación de la enseñanza y la instrucción.
![Page 7: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/7.jpg)
EVALUACIÓN
Teorías: Vigosky, Wood, Bloom y Hill.
Formativa: Es la evaluación para el aprendizaje. (Black y William).
Sumativa: Es la evaluación del aprendizaje. Determina el nivel de logro.
![Page 8: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/8.jpg)
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DEL IB
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DEL C.A.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DEL MEN
CRITERIOS
![Page 9: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/9.jpg)
CRITERIOS
Programas Enseñanza / Aprendizaje Evaluación
Objetivos Criterios, Competencias
habilidades que implican dominio de concepto y actitud particular (postura).
Destrezas que los alumnos demuestran en cada una de sus asignaturas.
CRITERIOSCRITERIOS
![Page 10: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/10.jpg)
COMPETENCIAS
Conjunto de saberes, conocimientos, destrezas y características individuales que permite a una persona realizar acciones en un contexto determinado.
Integran a los criterios, para llegar a un objetivo final (logro).
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
TEORIA. ANÁLISIS. COMUNICACIÓN. AAPLICACIÓN.
TACATACA
![Page 11: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/11.jpg)
MATRIZ TACA - COALBA
LINK:LINK:
![Page 12: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/12.jpg)
EVALUACIONES EVALUACIONES EXTERNASEXTERNAS -ICFES-IB-SAT - TOEFEL
CRITERIOS Y COMPETENCIAS (TACA)
ENSEÑANZA / APRENDIZAJE
EVALUACIÓN C.A.
![Page 13: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/13.jpg)
RUBRICAS
![Page 14: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/14.jpg)
PLANILLA - COALBA
LINK:LINK:
![Page 15: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/15.jpg)
OTROS SIMULADORES - COALBA
EVALUACION EVALUACION EXAMEN:EXAMEN:
¿CÓMO GANAR ¿CÓMO GANAR DIPLOMA?DIPLOMA?
![Page 16: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/16.jpg)
BENEFICIOSCRITERIOS
Descubrir sus fortalezas y debilidades. Director de grupo. Equipo docente Portafolio del alumno Perfil vocacional Tutorias y planes de recuperación de acuerdo a criterios. Labor docente mas pedagógica atendiendo a estilos de aprendizaje.
SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Estimula la exigencia académica desde el inicio. Establece correlación temática de unidades. Se desarroollan estrategias pedagógicas. Fomenta la comunicación con padres. Promueve la consistencia con un aprendizaje contínuo. No se promedia. El alumno es protagonista de su propio aprendizaje. Acomulativa a lo largo de los ciclos. Control a traves de un equipo de seguimiento. Debe Haber Fundamentacion En Primaria Y Basica.
![Page 17: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/17.jpg)
Evaluación segúnEvaluación segúnCriteriosCriterios
Análisis de ResultadosAnálisis de Resultados de criterios a travésde criterios a través de las dimensiones TACAde las dimensiones TACA
Plan de Acción.Plan de Acción.Mejoramiento de las CompetenciaMejoramiento de las Competencia
académico e institucionalacadémico e institucional
TACA:TACA:Teoría.Teoría.Análisis.Análisis.Comunicación.Comunicación.Aplicación.Aplicación.
![Page 18: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/18.jpg)
Prueba Estandarizada Nacional
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 261 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
![Page 19: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/19.jpg)
Pruebas Internas Nivel Medio
![Page 20: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/20.jpg)
Pruebas Internas Nivel Superior
![Page 21: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/21.jpg)
Asignatura matemáticas-criterio resolución de problemas Prom. 201011
![Page 22: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/22.jpg)
HISTORICO PROMOCIÓN 2011
![Page 23: LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMO EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061200/547822a2b4af9fee6f8b4613/html5/thumbnails/23.jpg)
Pruebas EstandarizadasColegios SACS – Advance
2009-20102009-2010 2010-20112010-2011