lokal læreplan i norsk trinn 9 - gol. · pdf filevurdere eigne og andre sine munnlege...
TRANSCRIPT
Lokal læreplan i norsk
Trinn 9 Periodeplan 1
Kompetansemål MUNNLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
lytte til, oppsummere hovedinnhald og trekke ut relevant informasjon i munnlege tekstar
lytte til, forstå og gjengje informasjon frå svensk og dansk
samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film, og framføre tolkande opplesing og dramatisering
vurdere eigne og andre sine munnlege fråmføringar utifrå faglege kriteria
SKRIFTLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
lese og analysere eit breidt utval tekstar i ulike sjangrar og media, på bokmål og nynorsk, og formidle mogelege tolkingar
gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete, og bruke nokre av dei i egne tekstar
orientere seg i store tekstmengder, på skjerm og papir, for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget
gjengje innhaldet og finne tema i eit utval tekstar på svensk og dansk
planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst
uttrykke seg med eit variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding
integrere, referere og sitere relevante kjelder på ein etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig
skrive kreative, informative, reflekterande og argumentarende tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og me-
dium
skrive ulike typar tekstar etter mønster av eksempeltekstar og andre kjelder
SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
gjenkjenne retoriske appellformer og måtar å argumentere på
bruke grammatiske begrep til å samanlikne nynorsk og bokmål
gje eksempel på og kommentere korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar blir fråmstilt i omsette tekstar, frå samisk og andre språk
forklare, og bruke grunnleggande prinsipp for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekstar
Læringsmål
Eleven skal kunne:n
lese klassiske og nyare tekstar i ulike sjangrar, på bokmål og nynorsk
finne, tolke og bruke relevant talmateriale i argumenterande tekstar
lese tekstar på svensk, dansk og gamalnorsk
språkhistorie
bruke læringsstrategiar ved lesing av tekstar
forklare grunntrekka i ei novelle
skrive ei novelle
Grammatikk:
bøyingsmønsteret for substantiv og verb og bruke dette i eigen skriving, bokmål og nynorsk
KJENNETEIKN PÅ MÅLOPPNÅING
Læringsmål
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 1
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 2
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 3
Eleven skal kunne:
Ressursar Vurderingspunkt Sjekk
lese klassiske og
nyare tekstar i uli-
ke sjangrar,
på bokmål og ny-
norsk
lese tekstar med
setningsflyt
attfortelje innhal-
det i tekstar
lese tekstar med
god flyt og intona-
sjon, og ta i bruk
strategiar for å
lære nye ord
analysere og sam-
anlikne tekstar
lese tekstar høgt og i
samsvar med teks-
tens innhald og bod-
skap
analysere og saman-
likne tekstar, og re-
latere det til eigen
verkelegheit
Kontekst
Div. saktekster frå
Tekstar 2 samt lærebø-
ker i andre fag.
Ung gutt i snø
Bundet til et tre i sko-
gen
Blodspor
Twitternoveller
(Tekstar 4)
lese tekstar på
svensk og dansk
lese tilpassa
svenske og danske
tekstar
fortelje hovedinn-
haldet i teksten
lese svenske og
danske tekstar
gjengje hovedinn-
haldet og stille
«frå boka-
spørsmål» frå
teksten
lese svenske og
danske tekstar høgt
gjengje hovedinn-
haldet og stille «i
hovudet-spørsmål»
frå teksten
Den som flaskehalsen
peger på… av Hanna
Lützen (Tekster 1)
bruke læringsstra-
tegiar ved lesing
av tekstar
gjengje navnet på
nokre lese- og læ-
ringsstrategiar
bruke nokre læ-
ringsstrategiar
som har blitt mo-
overvake forstå-
inga av eigen le-
sing
bruke nokre lese-
og lærings-
strategiar
bruke og velje rett
strategi etter formå-
let med lesinga
oppsummere inn-
haldet i ein tekst på
ulike måtar
Nye kontekst, kap 2.
(Inkl. Kilder, opphavs-
rett og personvern)
dellert og forklart
stoppe opp ved,
og markere nye
ord
bearbeide tekstar
gjennom ulike type
spørsmål og svar
(FoSS)
ta i bruk strategiar
for å lære nye ord
bruke nye ord i pre-
sentasjonar og
tekstskaping
skrive novelle
• skrive ei enkel novel-
le
• ha eit enkelt språk
• vurdere eigen og andre sin tekst ved hjelp av vurderingskri-teria •tilpassa eleven sitt
nivå
• skrive ei novelle med nokre sjangertrekk • ha eit godt ordforråd og bruke tekstbinding
• vurdere eigen og andre sin tekst ved hjelp av vurderingskri-teria og eigenvurderings-
skjema
• skrive ei novelle og beherske sjangertrekka • ha eit godt og variert språk, variert tekstbinding og god
rettskriving
• vurdere eigen og and-re sin tekst og bruke vurderingane til å forbe-dre eigen tekst
Nye kontekst kap 5
https://intertekst.portfolio.no/read_container/f9633122-b8c9-48f1-8474-06c9c620b57a?n=4
Bruke vurderingsskje-
ma for novelle
Nynorsk:
bøyingsmønsteret
for substantiv og
verb og bruke det-
te i eigen skriving
beherske bøying
av nokre substan-
tiv og verb
stort sett mestre
bruk av substantiv
og verb
beherske bruk av
substantiv og verb i
eigen skriving
Trinn 9 Periodeplan 2
Kompetansemål MUNNLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film, og framføre tolkande opplesing og dramatisering
vurdere eigne og andre sine munnlege framføringar utifrå faglege kriteria
presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminologi, og formålstenleg bruk av digitale verktøy og media
lytte til, oppsummere hovedinnhald og trekke ut relevant informasjon i munnlege tekstar
SKRIFTLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
lese og analysere eit breidt utval tekstar i ulike sjangrar og media, på bokmål og nynorsk, og formidle mogelege tolkingar
gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete, og bruke nokre av dei i eigne tekstar
skrive ulike typar tekstar etter mønster av eksempeltekstar og andre kjelder
skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og me-
dium
planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst
SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
presentere tema og uttrykksmåtar i eit utval sentrale samtidstekstar og nokre klassiske tekstar i norsk litteratur
beskrive samspelet mellom estetiske verkemiddel i samansette tekstar, og reflektere over korleis vi blir påvirka av lyd, språk og bilete
beherske grammatiske begrep som beskriv korleis språk er bygd opp
bruke grammatiske begrep til å samanlikne nynorsk og bokmål
forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag
Læringsmål Eleven skal kunne:
lese klassiske og nyare tekstari i ulike sjangrar på bokmål og nynorsk
finne, tolke og bruke relevant talmateriale i samtale og egenprodusert tekst
lese og framføre ulike typar dikt, på bokmål og nynorsk, og vurdere eigne og andre sine framføringar
vurdere verkemiddel i samansette tekstar, til dømes reklame
delta i samtalar om verkemiddel, tema og bodskap i lyrikk
lage eigne dikt på bokmål og nynorsk
Nynorsk:
bøyingsmønsteret for pronomen og bruke dette i eigen skriving
KJENNETEIKN PÅ MÅLOPPNÅING
Læringsmål:
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 1
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 2
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 3
Eleven skal kunne:
Ressursar Vurderingspunkt Sjekk
lese klassiske og
nyare tekstar i uli-
ke sjangrar, på
bokmål og nynorsk
lese tekstar med
setningsflyt
attfortelje innhal-
det i tekstar
lese tekstar med
god flyt og intona-
sjon, og ta i bruk
strategiar for å
lære nye ord
analysere og sam-
anlikne tekstar
lese tekstar høgt og i
samsvar med teksten
sitt innhald og bodskap
analysere og samanlik-
ne tekstar, og relatere
det til eigen verkeleg-
heit
Diverse dikt i tekster
2,3 og 4
Ren poesi på inst-
gram
lese og framføre
ulike typar dikt, på
bokmål og ny-
norsk, og vurdere
eigne og andre
sine fråmføringar
lese dikt høgt med
leseflyt og god in-
tonasjon
vurdere eigen
framføring ved
hjelp av vurde-
ringskriteria
lese dikt høgt med
innleving og noko
mottakarbevisst-
heit
vurdere eigen og
andre sine fram-
føringar ved hjelp
av vurderingskrite-
ria
lese dikt høgt i samsvar
med innhald
og bodskap i diktet, og
med mottakarbevisst-
heit
gje nokre framovermel-
dingar og ta i bruk vur-
deringene til videre ar-
beid
Se og lytte til dikt fram-
ført av andre. Både
profesjonelle og mede-
lever
vurdere verkemid-
del i samansette
tekstar, til dømes
reklame
kunne seie noko
om sen-
der/mottakar, og
peike på eitt eller
flere verkemiddel
kunne seie noko
om sen-
dar/mottakar,
målgruppe,
tema/bodskap og
peike på ulike ver-
kemiddel
reflektere over formålet
med reklame og verke-
midla som er valde
delta i samtalar
om verkemiddel,
tema og
bodskap i lyrikk
seie noko om inn-
hald og form i ly-
rikk
delta i samtalar
om lyrikk ved å
stille og svare på
spørsmål
aktivere og bruke
bakgrunns-
kunnskap i møte
med lyrikk
kjenne igjen nokre
språklege verke-
middel
delta aktivt i samtale
om lyrikk
vurdere diktet si form
og innhald og samanlik-
ne ulike dikt med kvar-
andre
reflektere over bodska-
pen i ulike dikt
kjenne igjen språklege
verkemiddel
Lyrikk grunnkunnskap.
Div. læremidler lagret
på Fellesområde.
Fagsamtaler om ly-
rikk og litterære
virkemidler i novel-
ler og lyrikk
lage eigne dikt på
bokmål og nynorsk
lage eit dikt lage eit dikt etter
nokre kriteria
lage eit dikt etter gjev-
ne kriteria
Delta i samtaler
om ulike talemål i
Noreg, og kunne
reflektere over
haldningar knytta
til dialekter og so-
siolekter
Kjenne til nokre
målmerke
Kjenne til sosiolek-
ter
Kjenne til dei vikti-
gaste målmerka
Kjenne til sosiolek-
ter og utviklinga
deira
Kjenne til dei viktigaste
målmerka
Forstå og kunne drøfte
kva sosiolekter er og
korleis dei utviklar seg
Kontekst
Dialektriket på nrk (ep.
1)
Lytteprøver på ressurs-
siden til NK
reflektere over
samisk kultur og
historie ved å lese
tekstar omsett frå
samisk, og gjere
greie for samiske
språk-
rettigheiter og ut-
breing
fortelje om nokre
typiske trekk ved
den samiske kultu-
ren
fortelje om den
samiske historia og
seie noko om kva
språkrettigheiter
samane har
reflektere over samisk
kultur og historie, og sjå
dette i samanheng med
det samiske språket
sine rettigheiter og ut-
breing i dagens sam-
funn
Kurs 8.5 i Nye Kontekst
om samisk språk og
kultur
It`s learning-test om
språkutvikling, dia-
lekter og samisk
språk og kultur
Nynorsk:
bøyingsmønsteret
for pronomen og
bruke dette i eigen
skriving
beherske bøying
av nokre prono-
men
stort sett meistre
bruk av pronomen
beherske bruk av pro-
nomen i eigen skriving
Trinn 9 Periodeplan 3
Kompetansemål MUNNLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
lytte til, oppsummere hovedinnhald og trekke ut relevant informasjon i munnlege tekstar
vurdere eigne og andre sine munnlege fråmføringar utifrå faglege kriteria
presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminologi, og formålstenleg bruk av digitale verktøy og media
SKRIFTLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
lese og analysere eit breidt utval tekstar i ulike sjangrar og media, på bokmål og nynorsk, og formidle mogelege tolkingar
skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og me-
dium
skrive ulike typar tekstar etter mønster av eksempeltekstar og andre kjelder
planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst
uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding
SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringa er at elevene skal kunne:
drøfte korleis språkbruk kan verke diskriminerende og trakasserende
gje eksempel på, og kommentere korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar blir fråmstilt, i omsette tekstar frå samisk og andre språk
gjere greie for utbreinga av dei samiske språka og for rettigheiter i samband med samisk språk i Norge
bruke grammatiske begrep til å samanlikne nynorsk og bokmål
Læringsmål
Eleven skal kunne:
lese klassiske og nyare tekstar i ulike sjangrar, på hovedmål og sidemål
reflektere over samisk kultur og historie ved å lese tekstar omsett frå samisk, og gjere greie for samiske språkrettigheiter og utbreing
lage diagram og tidslinjer utifrå gjevne data i arbeid med td. samisk kultur og litteratur
lage og framføre ein munnleg presentasjon, t.d. ein festtale
skrive brev, søknad og CV
Sidemål:
bruke rette former av pronomen og adjektiv
KJENNETEIKN PÅ MÅLOPPNÅING
Læringsmål:
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 1
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 2
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 3
Eleven skal kunne:
Ressursar Vurderingspunkt Sjekk
lese klassiske og
nyare tekstar i
ulike sjangrar, på
bokmål og ny-
norsk
lese tekstar med
setningsflyt
attfortelje inn-
haldet i tekstar
lese tekstar med god
flyt og intonasjon, og
ta i bruk strategiar for
å lære nye ord
analysere og saman-
likne tekstar
lese tekstar høgt og i
samsvar med teksten
seiett innhald og bod-
skap
analysere og saman-
likne tekstar, og rela-
tere det til eigen ver-
kelegheit
lage og fremføre
en munnleg pre-
sentasjon, f.eks.
ein festtale
ha stort sett ty-
delig uttale og
flyt i opplesinga
snakke med flyt, sa-
manheng og god arti-
kulasjon
snakke med naturlege
pauser og innleving
tilpasse tempo og
stemmebruk til ulike
delar av presentasjo-
Flyttes til etter
litteraturprosjek-
tet!
ha med enkelt-
hendingar eller
eksempel i pre-
sentasjonen
lese rett av ma-
nus
ha god samanheng og
ein rød tråd i presen-
tasjonen
tilpasse presentasjo-
nen stort sett til til-
høyrarane
nen utifrå innhald
reflektere over og sjå
hendingar i saman-
heng
ha god mottakarbe-
visstheit
skrive brev, søk-
nad og CV
bruke oppsett på
brev, søknad og
CV og fylle inn
opplysningar om
seg sjølv
skrive brev, søknad og
CV til ein mottakar
beherske oppsett og
nokre sjangertrekk
skrive brev, søknad og
CV i forhold til ei job-
bannonse
beherske oppsett og
sjangertrekk, og for-
mulere seg sakleg
Vurdere egen-
skrevet CV og
jobbsøknad
Trinn 9 Periodeplan 4
Kompetansemål KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
lytte til, oppsummere hovedinnhald og trekke ut relevant informasjon i munnlege tekstar
delta i diskusjonar med grunngjevne meiningar og sakleg argumentasjon
samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film, og framføre tolkande opplesing og dramatisering
vurdere eigne og andre sine munnlege framføringar utifrå faglege kriteria
SKRIFTLEG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
lese og analysere eit breidt utval tekstar i ulike sjangrar og media, på bokmål og nynorsk, og formidle mogelege tolkingar
skrive ulike typar tekstar etter mønster av eksempeltekstar og andre kjelder
gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklege bilete, og bruke nokre av dei i eigne tekstar
orientere seg i store tekstmengder, på skjerm og papir, for å kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget
uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding
integrere, referere og sitere relevante kjelder på ein etterprøvbar måte der det er sitere
skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar, på hovedmål og sidemål, med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og
medium
planlegge, utforme og bearbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved hjelp av kunnskap og språk
SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringa er at eleven skal kunne:
presentere tema og uttrykksmåtar i eit utval sentrale samtidstekstar og nokre klassiske tekstar i norsk litteratur
presentere resultatet av fordjuping i to sjølvvalde emne: eit forfattarskap, eit litterært emne eller eit språkleg emne, og grunngje val av tekstar og emne
bruke grammatiske begrep til å sammenligne nynorsk og bokmål
forklare og bruke grunnleggande prinsipp for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekstar
Læringsmål
Eleven skal kunne:
lese klassiske og nyare tekstar i ulike sjangrar på bokmål og nynorsk
førebu og presentere fordypning i et litterært tema,
lage diagram og tidslinjer utifrå gjevne data i arbeid med språk- og litteraturhistorie
skrive eigne saktekstar og skjønnlitterære tekstar på bokmål og nynorsk
finne og kunne bruke relevante kjelder rett
Sidemål:
skrive ein samanhengande tekst på sidemål
KJENNETEIKN PÅ MÅLOPPNÅING
Læringsmål:
Eleven skal kun-
ne:
Mestringsnivå 1
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 2
Eleven skal kunne:
Mestringsnivå 3
Eleven skal kunne:
Ressursar Vurderingspunkt Sjekk
lese klassiske
og nyare teks-
tar i ulike
sjangrar, på
bokmål og ny-
norsk
lese tekstar med
setningsflyt
attfortelje innhal-
det i tekstar
lese tekstar med
god flyt og
intonasjon, og ta i
bruk strategiar for
å lære nye ord
analysere og sam-
anlikne tekstar
lese tekstar høgt og i
samsvar med teks-
ten sitt innhald og
bodskap
analysere og saman-
likne tekstar, og re-
latere det til eigen
verkelegheit
Amtmannens døtre (ut-
drag)
Et dukkehjem (utdrag)
Karens jul
Markens grøde (utdrag)
Kransen (utdrag)
Ungen (utdrag)
førebu og pre-
sentere for-
djuping i eit lit-
terært tema
attfortelje innhal-
det i ein tekst
ytre si personlege
meining om nokre
litterære tema
seie noko om teks-
tars sjanger og
tema
fortelje korleis te-
maer blir presen-
tert i ulike tekstar
samtale om ulike
litterære tekstar
og samanlikne
desse
vise sjanger-
kunnskap og plas-
sere tekstar i ein
relevant saman-
heng
samanlikne korleis
tema blir presentert
i ulike tekstar, og
trekke samanhengar
mellom dei
delta i diskusjonar
med utgangspunkt i
litterære tekstar, og
knyte tema til eigen
verkelegheit
vise svært god
sjangerkunnskap og
plassere tekstar og
tema i ein saman-
heng
Lære om litteraturhisto-
rie 1850-1950. Diverse
læremidler i bok og på
nett.
Drømmen om Norge
(dvd) ep 2-4
skrive eigne
saktekstar og
skjønn-
litterære teks-
tar på bokmål
og nynorsk
skrive ein sak-
tekst/skjønnlitter
ær tekst
ha eit enkelt språk,
med utgangspunkt
i det munnlege
skrive ein del ord
rett
vurdere eigen og
andre sine tekstar
ved hjelp av vur-
deringskriteria til-
passa eleven sitt
nivå
skrive ein
saktekst/skjønnlitt
erær tekst og bru-
ke nokre sjanger-
trekk
ha eit godt og va-
riert ordforråd
beherske oppbyg-
ging av tekst
vurdere eigen og
andre sine tekstar
ved hjelp av vur-
deringskriteria og
bruke nokre tilba-
kemeldinger til å
forbedre eigen
tekst
skrive tekstar i ulike
sjangrar og beherske
sjangertrekka
ha eit variert språk
som er tilpassa
sjanger
mestre rettskriving
og teiknsetjing
vurdere eigen og
andre sine tekstar
og bruke vurderina-
ene til å forbedre ei-
gen tekst
Svare på littera-
turoppgave.
(Analyse av klas-
sisk tekst med
vekt på forfatte-
ren og den litte-
rære perioden)
.
lage og fremfø-
re en munnleg
presentasjon,
f.eks. ein fest-
tale
ha stort sett tyde-
lig uttale og flyt i
opplesinga
ha med enkelt-
hendingar eller ek-
sempel i presenta-
sjonen
lese rett av manus
snakke med flyt,
samanheng og god
artikulasjon
ha god samanheng
og ein rød tråd i
presentasjonen
tilpasse presenta-
sjonen stort sett til
tilhøyrarane
snakke med naturle-
ge pauser og innle-
ving
tilpasse tempo og
stemmebruk til ulike
delar av presenta-
sjonen utifrå innhald
reflektere over og
sjå hendingar i sa-
manheng
ha god mottakarbe-
visstheit
Lese og lytte til taler av
kjente personer.
Krp Haakons tale til
Mette-marit
Jens Stoltenberg 24. juli
2011
Kongens tale til folket
2016
Kunne skrive og
framføre en ta-
le/muntlig pre-
sentasjon
Tentamen i
norsk hovedmål
2 halvdags-
skriveøkter
Nynorsk:
bruke rette
former av pro-
nomen og ad-
jektiv
skrive ein sa-
manhengende
tekst på ny-
norsk
beherske bruk av
nokre pronomen
og adjektiv
skrive ein enkel
tekst med nokre
nynorske ord
mestre stort sett
bruk av pronomen
og adjektiv
skrive ein tekst
med samanheng
og bruke delvis
nynorske ord og
uttrykk rett
beherske rette for-
mer av pronomen
og adjektiv i
eigen skriving
skrive ein tekst med
samanheng og bruke
nynorske ord og ut-
trykk rett
Kontekst sidemål
Kopi fra nynorsk på 1-2-3
Nettkurs i nynorsk på
Språkrådet
svare på tenta-
men halvdag-
søkt.