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XX Encontro do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras

Ações educativas inclusivas: experiências implantadas nas IES

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CURSO DE PEDAGOGIAênfase

EDUCAÇÃO POPULAR

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O curso originou-se da proposta apresentada pelas seguintes

entidades:

-Associação de Educadores Populares de Porto Alegre – AEPPA;

-Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - CMDCA;

-Conselho Municipal de Educação de Porto Alegre – CME;

-Comissão de Educação da Câmara de Vereadores de Porto Alegre.

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SetorConvênio celebrado entre

PUCRS e AEPPA

com interveniência e anuência do MEC.

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Condições para ingresso e permanência:

-ter concluído o Ensino Médio na modalidade Normal;

- ter aprovação no ENEM;

- trabalhar como Educador Popular;

- comprovar uma renda média familiar per capita até 1 ½ salário mínimo (com vistas à

bolsa integral).

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O curso é financiado com bolsa integral, sustentada pela Filantropia

da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (com anuência do

Conselho Nacional de Assistência Social – CNAS).

Conta com 126 alunos; 60 alunos em Educação Infantil e 66 em Anos

Iniciais do Ensino Fundamental.

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O projeto pedagógico do Curso de Pedagogia com ênfase em Educação

Popular foi uma construção da Faculdade de Educação da PUCRS

em conjunto com representantes da AEPPA, CMDCA, CME e da Comissão

de Educação da Câmara de Vereadores de Porto Alegre.

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O Curso desenvolve-se mediante metodologia que pressupõe trabalho

interdisciplinar por meio de atividades propostas sob Eixos Temáticos que

transversalizam a produção de conhecimentos, os quais são socializados em Seminários

Integradores, planejados por professores e alunos numa

complexificação crescente de saberes.

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Os Seminários Integradores articulam as diferentes áreas do

conhecimento numa relação dialógica, provocando a teorização do refletir e do fazer pedagógico

por meio da reflexão teórica e prática dos contextos, das

particularidades e abrangências da ação pedagógica da

Educação Popular.

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Os componentes Curriculares são articulados e orientados sob os

diferentes Eixos Temáticos, os quais propiciam a construção

interdisciplinar do conhecimento e dos saberes envolvidos na prática

da Educação Popular.

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O estudo teórico-prático aborda:

- as concepções em Educação Popular;

- a relação existente entre educação e movimentos

populares/sociais; - educação e comunicação

comunitária;- educação e trabalho/economia

popular e solidária.

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Setor O Curso estrutura-se sob a seguinte organização curricular

Logo do

SetorEixo Integrador

O curso de Pedagogia terá ênfase em Educação Popular, nesta perspectiva a proposta metodológica

pressupõe o trabalho interdisciplinar através do estudo de eixos temáticos transversalizados, aliando teoria e

prática que se desvelarão em Seminários Integradores, planejados por professores e alunos numa

complexificação crescente. Os Seminários Integradores articulam as diferentes áreas do conhecimento numa

relação dialética provocando a teorização do refletir e do fazer pedagógico. Os componenetes curriculares

articulados e orientados pelos diferentes eixos temáticos organizam a construção interdisciplinar do

conhecimento.

LEGENDA

Vermelho Educação Infantil

Azul Anos Iniciais

Verde Ambos os cursos

Nível I•Educação e movimentos populares/ sociais •Concepções teórico práticas em educação popularNível II•Trabalho e educação: economia popular e solidáriaNível III•Educação e comunicação comunitáriaNível IV•Práticas pedagógicas de educação popular

Nível I•História da educação•Sociologia•Pesquisa e produção textual em educação I

Nível II•Pesquisa e produção textual em educação II•Psicologia da educação•Filosofia da educação

Nível V•Humanismo e cultura religiosa

Nível VI•Ética e cidadania

Nível VII•Sociologia da Educação

Fundamentos da Educação Estudo teórico-prático que aborda os fundamentos históricos, sociológicos, filosóficos, psicológicos e de

investigação em educação.

Educação e Infância Estudo teórico-prático que aborda história e concepção de infância; políticas públicas e legislação para a infância; estudos sócio-

psico-antrolológicos para a infância. Nível II•Organização e políticas da educaçãoinfantil e do ensino fundamental

Nível III•Estudo sócio -psico -antropológico sobre a infância

Nível V•Crianças e infâncias: perspectiva histórica e cultural•O cuidado e a educação das crianças

Nível VI• Identidades e subjetividades das crianças

Nível VI•História e políticas píblicas da EJA•Juventude adultez e contemporaneidade•Identidades culturais: gênero, etnia e sexualidade no cenário de EJA

Nível III•Planejamento e avaliação educacional I•Gestão democrática e práticas inclusivas em educação I•Organização da prática pedagógica – a interdisciplinariedade na aprendizagem I

Nível IV•Teorias do currículo e conhecimento•Planejamento e avaliação educacional II

Nível V•Organização da prática pedagógica – a interdisciplinariedade na aprendizagem•Gestão democrática e práticas inclusivas II•Seminário Integrador I•Estudos psico-pedagógicos – práticas e abordagens metodológicas de educação para crianças, jovens e adultos

Nível VIA fantasia e o lúdico: brincadeira, jogos e músicaSeminário Integrador II

Nível VII•Organização da prática pedagógica – a interdisciplinariedade na aprendizagem II•Seminário Integrador III

Educação Juventude e Adultez Estudo teórico-prático que aborda a história e políticas da EJA no mundo, no Brasil e em Porto Alegre; políticas públicas em educação básica;

estudos psicopedagógicos e abordagens metodológicas de educação para crianças,

jovens e adultos; identidades culturais, gênero, etnia e sexualidade no cenário de EJA;

juventude, adultez e contemporaneidade.

Teoria e Prática em Educação Relação teórico prática envolvendo estudos

de teoria currículo e conhecimento; planejamento e avaliação educacional; gestão

democrática e práticas pedagógicas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais, incluindo

os Seminários Integradores e o Estágio

Supervisionado.

Linguagens Estudo teórico prático dos

diferentes códigos, linguagens e campos específicos do

conhecimento

Educação Popular Estudo teórico-prático que aborda as concepções em educação popular; a relação existente entre educação e

movimentos populares/sociais; educação e comunicação comunitária; educação e trabalho/economia popular e solidária.

Nível I•Educação e as tecnologias da informação e comunicação INível II•Educação e as tecnologias da informação e comunicação IINível IV•Literatura erudita e popular•Código e linguagens: libras e braile Nível VI•Campos do conhecimento I Nível VII•Função social da escrita •Campos de conhecimento IINível VIII•Campos do conhecimento III

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Objetivos Gerais: O curso de Pedagogia, referenciado na Educação Popular e no ideário educativo marista,

visa a oferecer formação de nível superior a educadores que já atuam em instituições

comunitárias e beneficentes, visando a qualificar seu trabalho e, através dele, elevar as condições dos

grupos sociais em que se inserem.

Convênio: MEC / PUCRS / AEPPA

Educação Popular

Fundamentos da Educação

Educação e Infância

EducaçãoJuventude e Adultez

Teoria e Prática em Educação

Linguagens

Eixo integrador

Seminários

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O desenvolvimento do curso

conta com o acompanhamento sistemático de uma comissão

integrada por representantes de cada uma das entidades anteriormente referidas.

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CME (Conselho Municipal de Educação)

O curso representa uma significativa possibilidade de qualificação pessoal e

profissional que vem atender às exigências atuais de formação e qualificação docente, bem como

legitimar a luta dos movimentos sociais que buscam espaços de qualidade de educação para as crianças pequenas,

alfabetização de jovens e adultos e para os anos iniciais do ensino fundamental.

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AEPPA (Associação dos Educadores Populares de Porto Alegre)

Os educadores populares evoluíram, especialmente na relação teoria x

prática, enriquecendo as atividades que já desempenham com a Educação Infantil e com os Anos Iniciais da EJA.

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Alunos e alunas

As temáticas estudadas nestes trêssemestres foram válidas e contribuíram para a formação e desenvolvimento profissional:

-Liberdade de expressão;- auto-estima fortalecida;

- reconhecimento social e cultural nosgrupos em que atuam;

- maiores oportunidades profissionais(os que estavam desempregados estão

atuando no mesmo campo em que estudam);- criação de grupos para atuar com economia solidária, fruto de projetos desenvolvidos no

curso.

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O curso representa uma experiência diferenciada de acesso e

permanência no processo de formação de professores para atuação

consentânea com alunos de classe popular. Da mesma forma, o egresso

terá, ao finalizá-lo, titulação e competência para atuar, seja em educação infantil, seja em anos

iniciais do ensino fundamental, em escolas do Sistema de Ensino, em

geral.

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Nesse sentido o curso está em consonância com as linhas mestras balizadoras de atuação na Universidade:

-qualidade;

-pesquisa;

-empreendedorismo;

-compromisso com a sociedade.

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Eixo Integrador O curso de Pedagogia tem ênfase em

Educação Popular, nesta perspectiva a proposta metodológica pressupõe o trabalho interdisciplinar

através do estudo de eixos temáticos transversalizados, aliando teoria e prática que se

desvelarão em Seminários Integradores, planejados por professores e alunos numa complexificação crescente. Os Seminários

Integradores articulam as diferentes áreas do conhecimento numa relação dialética provocando a teorização do refletir e do fazer pedagógico. Os

componenetes curriculares articulados e orientados pelos diferentes eixos temáticos organizam a construção interdisciplinar do

conhecimento.

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Educação Popular Estudo teórico-prático que aborda as concepções em

educação popular; a relação existente entre educação e

movimentos populares/sociais; educação e comunicação comunitária; educação e

trabalho/economia popular e solidária.

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Setor Fundamentos da Educação Estudo teórico-prático que

aborda os fundamentos históricos, sociológicos,

filosóficos, psicológicos e de investigação em educação.

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Setor Educação e Infância Estudo teórico-prático que

aborda história e concepção de infância; políticas públicas e

legislação para a infância; estudos sócio-psico-antrolológicos para a

infância.

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Educação Juventude e Adultez Estudo teórico-prático que aborda a história e políticas da EJA no mundo, no Brasil e em Porto Alegre; políticas públicas em educação básica;

estudos psicopedagógicos e abordagens metodológicas de educação para crianças,

jovens e adultos; identidades culturais, gênero, etnia e sexualidade no cenário de EJA; juventude, adultez e contemporaneidade.

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Teoria e Prática em EducaçãoRelação teórico-prática envolvendo

estudos de teoria currículo e conhecimento; planejamento e avaliação educacional; gestão

democrática e práticas pedagógicas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais,

incluindo os Seminários Integradores e o Estágio Supervisionado.

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Setor Linguagens Estudo teórico-prático dos diferentes

códigos, linguagens e campos específicos do conhecimento