lo escribo yo
TRANSCRIPT
A U T O R E S
Y
M a i t e R o t a e c h e B e n k ö
I L U S T R A C I O N E S
C a r m e n S a l v a d o r
........................................
Loescribo
yo
< E s c r i b e t u n omb r e a q u í
F u n d a c i ó n E m p r e s a s P o l a r
P r e s e n t a c i ó n
Convencidos de la importancia de fomentar el valor del trabajo creativo,
en Fundación Empresas Polar celebramos la entrega de la obra Lo escribo yo,
en la cual se ofrece un cofre de sorpresas para que el niño, además del
placer de leer, se encuentre consigo mismo, con su potencialidad y, sobre
todo, con la libertad de crear y sentir al final el orgullo de escribir su
propia historia, producir sus propios relatos, pues aquí el adulto es solo
un mediador cómplice de sus creaciones.
Comulgamos con la idea de fomentar una educación de calidad bajo una
visión integral. Igualmente nos acogemos al principio fundamental de
la Unesco que indica que hay que aprender haciendo, y de manera lúdica.
La presente obra sella ese compromiso al permitir que cientos de niñas
y niños, tanto en las escuelas como en los hogares de los venezolanos,
tengan acceso a materiales didácticos que ayuden en la generación de
conocimiento mientras juegan.
Esta publicación es más que un libro escrito: incluye picardías que van
llevando de la mano al pequeño lector-escritor a explorar todo su poten-
cial. La meta es así que aprenda a expresar sus ideas, a inventar historias,
registrar datos, crear personajes y, sobre todo, que entre en contacto con
unas primeras nociones acerca del valor del trabajo, la generosidad del
pueblo, la solidaridad, el respeto por el otro.
Nuestro norte sigue siendo la formación del capital de relevo y estamos
seguros de que esta significativa pieza de lecto-escritura libre y creativa,
contribuirá en la construcción de la nación que todos queremos: en
armonía con el ambiente y en la convivencia sana.
Leonor Giménez de Mendoza Presidenta
© Fundación Empresas Polar, 2020 2da. Av. Los Cortijos de Lourdes Edif. Fundación Empresas PolarCaracas, Venezuela
Junta Directiva
Leonor Giménez de Mendoza Presidenta
Rafael Antonio Sucre Matos Vicepresidente
DirectoresLeopoldo Márquez ÁñezVicente Pérez DávilaJosé Antonio SilvaManuel Felipe LarrazábalLeonor Mendoza de GómezMorella Grossmann de ArayaLuis Carmona BarbarrusaLeopoldo Rodríguez CrespoMaría Isabel Guinand de Patiño
GerentesAlicia Pimentel Gerente General
Daniela Egui Gerente de Desarrollo Comunitario
Johanna Behrens Gerente de Formulación y Evaluación de Proyectos
Rubén Montero Gerente de Administración y Servicios Compartidos
Laura Díaz Gerente de Programas Institucionales
Coordinación de Ediciones Gisela Goyo
centros especializaDos
Casa de Estudio de la Historia de Venezuela«Lorenzo A. Mendoza Quintero» Elisa Mendoza de Pérez Directora
Leonor Mendoza de Gómez Directora María Fernanda Mijares Coordinadora
Casa Alejo ZuloagaMaría Gabriela Arias Coordinadora
Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía Rogelio Quijada Coordinador
www.fundacionempresaspolar.orgbibliofep.fundacionempresaspolar.orgediciones@fundacionempresaspolar.org
Rif: J-00110574-3
Para todos los que hacen de una comunidad
un lugar de alegría y felicidad
Contenido
Punto de partida > 6
1 _ ¿Qué es lo que más extraño de ti? > 10
2 _ Yo me fijo en absolutamente todo > 12
3 _ Con mis palabras verás mi calle > 14
4 _ Tengo el poder de traducir sonidos > 16
5 _ Estoy en campaña electoral > 18
6 _ Oficina de turismo > 20
7 _ Voy a ser muy sincero > 22
8 _ Nadie mejor que yo para contarlo > 24
9 _ Soy tu vecino secreto > 26
1 0 _ Encuentra el tesoro escondido > 28
1 1 _ Conoce nuestro símbolos exclusivos > 30
1 2 _ Estos son nuestros deberes y derechos > 32
1 3 _ Si tuviera que > 34
1 4 _ Misión cumplida > 36
c a p i t u l o s
6 7
. . . . . . . . p u n t o d e p a r t i d a ¡Este libro también
lo escribo yo!
Desde este momento podrás decir:
Siguiendo las pistas de este libro te vas a convertir en un
explorador de la comunidad.
Descubrirás el lugar donde vives.
Te asombrarás de todo lo que tienes tan cerca y no sabías
o no habías visto.
Prepárate, vas a tener que observar usando tus cinco sentidos.
¡Aunque otro niño viva en el mismo sitio que tú, lo que
ustedes escriban en sus libros siempre será diferente!
Nadie ve las cosas de la misma manera.
La experiencia de explorar tu comunidad es solo tuya,
por eso eres el autor de este libro.
Adelante, busca el lápiz y comienza a escribir.
8 9
Aquí vamos...
10 11
Imagínate que tu comunidad es una persona querida a quien le vas a mandar diferentes mensajes diciéndole que la extrañas y por eso te hace mucha falta:
Escríbele en el celular y en la tarjeta.
¿Qué es lo que más extraño de ti?
1
Cuando no estás donde normalmente vives, porque te fuiste
de vacaciones, estás visitando a alguien, estás de paseo o por la razón que sea,
¿qué es lo que más extrañas del lugar donde vives?
L I STADO DE LO QUE MaS EXTRAnO
DEL LUGAR DONDE V IVO
Haz una lista con todo lo que se te pasó por la cabeza o se te ocurrió:
Me hace falta tu
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
12 13
Aunque todos los días pasemos por los mismos sitios, muchas veces, lo hacemos
sin fijarnos en lo que hay a nuestro alrededor. Seguramente en tu calle hay
muchísimas cosas que quizás nunca hayas visto. Abre bien tus ojos, tus oídos,
tu sentido del olfato, fíjate muy bien en todo y regístralo en la memoria.
También puedes ir coleccionado cosas que encuentres. Después, cuando ya estés
en casa, con el lápiz en la mano, podrás participar en este capítulo:
Anota aquí todo lo que hay en tu calle, sin importar si te gusta o no
Reg i stro de absolutamente todo lo que
hay en mi calle
D i bujo-Foto de m i calle
Ahora vas a hacer un dibujo de tu calle. Incorpora todo lo que anotaste. El resultado final tiene que parecer casi una fotografía. Puedes colorearlo o dejarlo en blanco y negro, como prefieras.
Eres el ilustrador y por eso la decisión es tuya.
2Yo me fijo en
absolutamente todo
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
14 15
Si tuvieras que describirle a una persona que no puede ver, cómo es la calle donde vives, ¿qué le dirías? Escríbele aquí. Recuerda que con tus palabras tienes la posibilidad de hacerle ver lo que con sus ojos no puede.
Mi nombre es .........................................................
Quiero que conozcas mi cal le y por eso te la voy
a descr ib ir .
Mi cal le .................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
..............................................................................
...............................................................
..................................................................
Imagínate que un elefante llega a tu calle, ¿qué pasaría? Inventa una historia divertida en forma de tira cómica. Aquí tienes el espacio para hacerlo; para ello debes escribir y dibujar.
Completa el título del comic ; algunos autores lo hacen antes de inventar la historia y otros lo hacen al final. Tú decides. Escríbe tu título.
Con mis palabrasverás mi calle
3
As I e s m i calle....................................................................................
16 17
—Tú: Hola sonido, ¿cómo te llamas?—Sonido: Hola .................................... , yo soy el sonido de tu calle y me llamo ...................................................—Tú: ¿Por qué suenas así?—Sonido: Yo sueno así porque .......................................—Tú: ¿Estás contento sonando en esta calle?—Sonido: Yo.......................................en esta calle, porque...............................................................................
—Tú: ¿Te gusta cómo suenas?—Sonido: .....................................................................
—Tú: ¿Qué mensaje quieres que les de a las otras personas de esta calle?—Sonido: Diles por favor que...........................................
¿A qué suena tu calle? o quizás, ¿no suena? Con la respuesta de esta pregunta redacta un título, por ejemplo: mi calle es muda; mi calle suena a autobuses, o cualquier otro que prefieras.
Inventa un chiste que haga reír a quienes pasan por tu calle.
Redacta el título:
Ahora, vas a escribir un diálogo imaginario y lleno de fantasía. Lee muy bien las requisitos que debes cumplir:
El sonido quiere contarle algo a quienes viven en tu calle, pero tú eres el único
que lo entiende. Tu misión es revelar el mensaje secreto del sonido.
Los participantes de la conversación son el sonido y tú. Aquí está el principio del
diálogo, tienes que completarlo con tu imaginación:
Tengo el poder detraducir sonidos
4
...............................................................................
18 19
Eres el alcalde o la alcaldesa de tu comunidad y quieres ser reelecto. Escribe un discurso para presentar tu programa a favor de los niños y niñas de tu comunidad. ¿Qué propuestas vas a presentar? Si en tu comunidad hay algún problema, ¿podrías ofrecer algunas soluciones?
D I SCURSO
Inventa una frase o lema para identificar tu campaña. Debe estar relacionada con tus propuestas:
Para que todo el mundo entienda lo que quieres hacer, necesitas una valla publicitaria. Aquí tienes el espacio para inventarla. Ponle el lema y decide su contenido; pueden ser palabras o dibujos.
Estoy en campaña electoral5
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
20 21
Tienes la misión de atraer visitantes a tu comunidad y lo harás a través de la
escritura, elaborando un folleto publicitario. ¡Si tienes éxito te encargarás de su
futura oficina de turismo!
Inspírate en este tríptico ejemplo. Fíjate que está doblado en tres partes, su
texto es corto y está acompañado con ilustraciones, aunque también podrían
ser fotografías.
Oficina de turismo6
Ahora es tu turno. Elabora un tríptico con los atractivos de tu calle, barrio, urbanización, pueblo o ciudad. Para hacerlo usa una hoja y dóblala en tres partes como en el ejemplo. Redacta un texto corto y acompáñalo con dibujos o fotos.
Pega tu tríptico aquí.
Ven a conocer Venezuela. Aquí estamos muy contentos de recibirte y enseñarte nuestro país.
Tenemos muchos paisajes diferentes: playas, montañas, selva. Somos uno de los países del mundo con más aves.
Son coloridas y de todos los tamaños. Nos encanta comer arepa y te invitamos a probarla.
22 23
Me preocupa .....................................................
Antes ..............................................................
Veo ..................................................................
No veo ...........................................................
Siento ............................................................
Parece que .......................................................
Si pud iera ........................................................
Me encanta ......................................................
Jamás olv idaré .................................................
Lo peor ............................................................
Me div ierte ......................................................
Aquí huele a ....................................................
A lo le jos .........................................................
Aquí hay ..........................................................
Me pregunto ....................................................
Sé ....................................................................
No sé ..............................................................
Siempre he .......................................................
Nunca he .........................................................
Quiero .............................................................
No quiero ........................................................
Completa las siguientes frases relacionándolas con el lugar donde vives:
Inventa el parque más original y divertido del mundo.
En este espacio puedes escribir cómo es o dibujarlo, lo que prefieras. Voy a ser muy sincero7
24 25
En el periódico esperan por tu trabajo. Escribe una novedad sobre tu comunidad. ¿Alguna inauguración?, ¿una denuncia? ¿una celebración?, ¿una actividad cultural o recreativa? ¿un desastre?. Tú vives allí y eres la mejor fuente para escribir la noticia y su título. Todas deben responder estas preguntas, no importa el orden. Empieza por lo que te parezca más importante. Las preguntas que deben responderse son: ¿qué?, ¿quiénes?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿por qué?
Mándala por Instagram:
Mándala por WhatsApp:
Nadie mejor que yopara contarlo
8
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
......................... ............................................................................................................................
......................................................
..............................
..............................
También debes compartir la noticia en las redes sociales para que llegue a todo el mundo. Hazlo con mensajes cortos, fotos o ilustraciones:
............. .............
26 27
Mándale una carta a un vecino o vecina sin que sepa que eres tú. Dile lo que siempre has querido y no te atreves.
Buenas tardes
Soy un vec ino secreto , s iempre he quer ido dec irte algo pero no me atrevo , pero hoy sí lo voy a hacer . Quería que sup ieras que ...........................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
..................................................................
Soy tu vecino secreto9 Un personaje imaginario que vive en un planeta misterioso quiere
mandar cinco sorpresas a tu comunidad. Telepáticamente se puso en contacto contigo. Escribe qué contiene cada caja de regalo
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
Decide a qué miembros de tu comunidad le vas a entregar las cinco sorpresas. Une con una línea cada persona con su regalo.
1
2
3
4
5
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
28 29
Necesitas esconder un tesoro en tu comunidad
¿Cuál es el tesoro? ................................................................
¿Dónde lo vas a esconder? .......................................................
MI MAPA DEL TE SOROEncuentra el tesoro escondido
10
30 31
Para que todos los miembros de tu comunidad se sientan identificados y más
unidos, vas a crear algunos símbolos que los caractericen:
Redacta la letra de una canción o himno
Crea un nuevo lenguaje que solo conozcan en tu comunidad.
Lo harás inventando como decir las siguientes frases:
Inventa un saludo gestual. Por ejemplo: guiñar un ojo significa tengo sueño,
rascarse el cuello quiere decir me gusta comer helado.
Dibújalo y explica su significado con tus palabras.
Buenos días:................................................................
Buenas tardes:..............................................................
Buenas noches:.............................................................
¿Cómo estás?:..............................................................
Gracias:.....................................................................
Por favor: ...................................................................
Qué lindo amanecer: .......................................................
Estoy feliz:...................................................................
Estoy orgulloso de vivir aquí:................................................
Conoce nuestrossímbolos exclusivos
1 1
Inventa una bandera
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
32 33
Para que una familia, una escuela, una comunidad o un país, funcionen
de forma adecuada y armónica, es muy importante que todos sus miembros
conozcan sus deberes y los cumplan. También es necesario que sepan
cuáles son sus derechos.
Deberes de todos en mi comunidad:
1 . No botar basura en la cal le
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
9 .
10 .
Nuestros derechos son:
Aquí vas a escribir 10 deberes que los miembros de tu comunidad
deberían considerar como una obligación. Completa el decálogo:
Escribe 10 derechos que consideras que deberían tener
los miembros de tu comunidad.
1 . En mi comunidad tenemos derecho a v iv ir
personas de todos los co lores de p ie l .
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
9 .
10 .
Estos son nuestrosdeberes y derechos
12
34 35
En esta pizarra mágica puedes escribir lo que quieras.
Completa las frases usando distintos lápices de colores:
Si tuvieras que escoger una mascota para tu comunidad, sería:
......................................................................................
Si tuvieras que escoger una flor emblemática para tu comunidad, escogerías:
......................................................................................
Si tuvieras que escoger un árbol emblemático para tu comunidad, optarías por:
......................................................................................
Si tuvieras que escoger un ave emblemática para tu comunidad, te inclinarías por:
......................................................................................
Si tuviera que cambiarle el nombre a mi comunidad, se llamaría:
......................................................................................
Si tuviera que mudarme, me sentiría:
......................................................................................
Si tuviera que escoger un color para la calle, la pintaría de:
......................................................................................
Inventa un juego para todos los niños de tu comunidad.
Nombre del juego:
.................................................
¿Qué se necesita para jugarlo?:
.................................................
Si tuviera que...13
¿Cómo se juega?
36 37
D i buja tu comunidad en un mapa
Llegó el momento de revelar tu secreto. ¿Cuál es tu dirección?
Mi dirección es: ........................................................................................................................................
Mi comunidad se llama (si no tiene nombre invéntalo).............................................................................
¿Te gusta vivir allí?: Sí / No (encierra tu respuesta en un círculo)
¿Por qué? ...............................................................................................................................................
Misión cumplida14
F in
38 39
Firma
MIS ION CUMPL IDA. AHORA S I PUEDES DEC IR :
Loescribo
yo
..............................................................................
40 41
¿CoMO PART IC I PAR S I ENDO ADULTO FAC IL ITADOR?
42 43
Lo escribo yo es un material diseñado para que el niño lo use sin ayuda, pero también podría participar algún adulto facilitador. Ese es tu caso. Tu rol será muy importante para estimularlo a confiar en su propia creatividad. Para eso, antes que nada, cámbiate el suitche. Estos libros son diferentes a otros. No olvides: aquí lo importante es que el niño escriba y se apodere de su libro.
Ten siempre en cuenta:• Las actividades propuestas son libres y placenteras y no deben ser evaluadas ni juzgadas.• Es fundamental empezar un libro y terminarlo, no hacer varios a la vez. La serie está compuesta por cuatro títulos: Mano Chucho, Mi comunidad , Mi familia, y Mi escuela. Sugerimos comenzar con el número 1 (Mano Chucho) y luego ir pasando a los otros, ya sin importar el orden. • Procura un ambiente de tranquilidad donde el tiempo no represente una presión externa. Quizás algún niño realice varias actividades el mismo día, pero otro puede necesitar más tiempo para completar una sola actividad. El tiempo que les tome tiene importancia, lo relevante es que concluya el libro; comprender que lo que se empieza debe terminarse. • El niño debe sentirse libre, dueño de su imaginación y responsable de las decisiones que tome. • Guíalo para que no tema dejarse llevar por su imaginación. Todos tenemos fantasía, algunos más a flor de piel, otros un poco escondida, pero sin duda la tenemos; estos libros son una invitación a encontrarla y seguir sus pasos. • Házlo consciente de que el rumbo de cada historia está en sus manos y por eso el resultado final será diferente en cada niño. • Si no te lo pide, no leas su obra hasta estar terminada o hasta que él te lo autorice. Tampoco corrijas su ortografía a menos que te lo solicite. No pongas frenos a su expresión. • Ofrécele la posibilidad de hacer versiones, tachar y borrar hasta que quede satisfecho. La escritura implica un proceso, rara vez los autores se complacen con su primer producto. Podrías darle un cuaderno para que lo utilice como borrador.
CALENTANDO LOS MOTORES
Antes de entregar los librosPlanifica varias sesiones de “calentamiento” o de preparación para arrancar la aventura de convertirse en escritores.
1ERA . SESIÓN DE CALENTAMIENTO:
Conversa sobre lo que significa ser un autor y que para serlo es necesario tener ganas de mandar. Al niño, esa idea le va a encantar. El autor decide quién, dónde, cuándo, para qué y el por qué de todo lo que sucede en la historia y sus personajes. La palabra autor tiene la misma raíz que autoridad. Te proponemos algunas actividades divertidas para completar esta primera sesión de calentamiento. Puedes sumarle otras ideas que se te ocurran y quizás hasta decidas dedicar varias sesiones para estimular y concientizar sobre la oportunidad que el niño tiene en sus manos al escribir pues tomará decisiones libremente y expresará sus ideas, ocurrencias y sentimientos.
Las actividades sugeridas son:• Jugar a transformar algún cuento conocido. Por ejemplo, cambiar el final, cambiar el título o cambiar características de algún personaje.• Jugar a inventar personajes. Asignarles características, nombres, vestimenta o cualquier otra característica que quiera.• ¿Qué pasaría si…? Consiste en hacer una pregunta divertida o extraña y que el niño invente respuestas. Por ejemplo. ¿Qué pasaría si mañana llegas a clases y te encuentras a un elefante sentado en la silla de tu maestra?• Inventar una historia oral o escrita a partir de dos palabras que no tengan ninguna relación. Por ejemplo: perinola y araña; teléfono y diente; galleta y árbol.
Siguiente sesión de calentamiento: Esta vez te proponemos conversar sobre el rol del ilustrador de un libro. Explica que la ilustración es otra forma de expresarse y también de tomar decisiones. La labor del ilustrador es crear ilustraciones que cuenten historias. Así como todos pueden ser capaces de escribir, también podrían ilustrar, cada quien con su propio estilo, a su ritmo, algunos más apegados a la realidad, otros más fantasiosos, pero todos tenemos la capacidad de expresarnos con dibujos. Lo escribo yo dará la oportunidad también de participar en algunos capítulos como ilustradores.
Para esta sesión también te sugerimos actividades como:• Jugar a la mímica dibujando. Un niño deberá representar un objeto, situación, animal o persona dibujándolo en la pizarra o en un papel y otro tiene que adivinarlo. No está permitido escribir ni hacer sonidos. Otra modalidad podría ser jugar al tradicional stop pero con dibujos. • Hacer una ilustración propia de una página de un cuento conocido.• Mostrar portadas ilustradas de libros y que el niño exprese con palabras qué le dicen esas portadas. Puedes hacer preguntas como: ¿Anticipan el contenido?, ¿Te gustaría leer el libro? ¿O no te parece atractivo?• Jugar a ilustrar personajes. Ofrece características de un personaje para que lo dibuje tal y como se lo imagina. Si eres docente, pueden mostrar todos los trabajos para analizar en clase las diferentes interpretaciones. Por ejemplo: gorda, morena, simpática, cursi y joven.
SESIÓN DE ENTREGA DE LOS LIBROS
Muestra mucha importancia en la entrega del libro. Es un día de celebración. Si eres docente, es muy recomendable que sigas estas sugerencias en orden. Si no lo eres, toma algunas de estas ideas:1) Cuando los niños lleguen al aula, hallarán en tu escritorio unos libros que nunca antes habrán visto. Deben saber que son para ellos. Transmítele a tus alumnos mucha alegría porque cada uno de ellos tendrá la oportunidad de asumir un gran reto: convertirse en coautor y a veces ilustrador de un libro de verdad. Explícales que todos están en capacidad de hacerlo porque, los únicos requisitos que se necesitan son: tener imaginación, saber leer, escribir y dibujar. 2) Tienen que saber que no les pondrás nota porque no es una actividad evaluada. Es un trabajo que les dará mucha satisfacción y que cuando lo concluyan los hará sentirse orgullosos de sí mismos. 3) Preséntales el libro, diles que está incompleto y que el rumbo de todo lo que allí sucede está en sus manos. Es la oportunidad para que les expliques que los textos y dibujos que encuentren son como la pista de un aeropuerto, una vez que arranquen será como el despegue de un avión y empezarán a volar con su imaginación.4) Diles que como se están iniciando al mando de un verdadero libro, deben dejarse llevar por los expertos, entonces, deben leer cuidadosamente, seguir algunas instrucciones y luego recurrir a su propia creatividad.5) La entrega podrías hacerla de forma ceremonial con aplausos y todo, llamando a cada uno por su nombre y entregándoles su libro. Cuando todos tengan el suyo, podrán abrirlo y hojearlo libremente. Es importante que sientan lo significativo del momento.Si eres docente, puedes optar por leer en voz alta las instrucciones o dejar que tus alumnos lo hagan por su cuenta. Nadie mejor que tú para saber qué le conviene más al grupo. Al principio es preferible no trabajar más de un capítulo en cada sesión, quizás más adelante sería mejor que cada uno siga a su ritmo.
SESIONES POR CAPÍTULO
Lo escribo yo Mi comunidad¿Qué se busca?Cada niño se convertirá en explorador para conocer y dar a conocer el sitio donde vive. Cada actividad propuesta buscará estimular y propiciar la participación activa del niño en la búsqueda de la información que irá escribiendo para retratar con sus palabras y dibujos, el lugar donde vive.
Yo adulto, ¿Cómo puedo participar?Puedes recordar algunas ideas básicas:El ser humano es un ser social. Vivimos en comunidad.Una comunidad es un conjunto de personas que comparten elementos comunes, en este caso, que habitan en el mismo lugar (barrio, urbanización, edificio, calle, sector).
SESIONES POR CAPÍTULO
1. ¿Qué es lo que más extraño de ti? El capítulo invita al niño a reflexionar sobre lo que más le gusta de su comunidad pensando en qué es lo que más extraña cuando está lejos. Es un ejercicio que invita a expresar sensaciones y emociones.
2. Yo me fijo absolutamente en todo Aquí el niño debe completar un cuadro con información recabada de sus observaciones de su calle. Aprovecha para comentar que observar es más que ver. Desarrollar el sentido de la observación es muy importante para aprender y para crear. Para observar es importante involucrar los cinco sentidos. Después tendrá que hacer un dibujo con la mayor cantidad posible de detalles; será el ilustrador del capítulo.
3. Con mis palabras verás mi calle Propone la redacción de un texto descriptivo del lugar donde vive. Puedes aprovechar para recordar que ese tipo de textos consiste en explicar cómo es una persona, animal o cosa y para ello debemos dar las características que permitan a quien lee “ver por palabras”. Es importante utilizar adjetivos. La descripción puede ser objetiva, cuando se informa con precisión sobre características físicas que corresponden a como realmente el objeto descrito es, pero también puede ser subjetiva, cuando intervienen los sentimientos y pensamientos de quien describe. En este capítulo el niño es libre de decidir si su descripción será objetiva o subjetiva.La siguiente actividad es hacer una tira cómica donde el niño invente una historia libre, pero con la condición de que uno de los personajes sea un elefante que llega a su calle. La intención es que sea divertido.
44 45
4. Tengo el poder de traducir sonidos Se basa en la escucha atenta. El niño debe que concentrarse en el sentido del oído y prestar atención. Aquí tendrá, además que ser muy fantasioso, porque, una vez captado un sonido particular real, debe escribir un texto muy original, siguiendo unos parámetros que le permitan construir un diálogo.
5. Estoy en campaña electoralLa actividad propuesta es redactar un texto expositivo para expresar ideas e intentar convencer sobre la conveniencia de las mismas y así lograr un objetivo: ser reelecto como alcalde o alcaldesa. Aprovecha para recordar que un texto expositivo pretende informar al receptor sobre temas de su interés, tratando de dar respuesta a las siguientes preguntas: qué, cómo y por qué, y a la vez dando argumentos o razones que aclaran o explican ideas o conceptos. Otra actividad del capítulo es redactar un eslogan o lema. Esto implica un ejercicio de síntesis para lograr resumir y representar una idea en una frase fácil de recordar. Por último tendrá que dibujar una valla donde el lema está presente.
6. Mi oficina de turismo tiene mucho que contarEl niño escribirá en un folleto como si fuera un publicista, para promocionar los atractivos del lugar donde vive, por lo tanto, escribirá destacando únicamente lo positivo y buscando generar en otros interés por conocer el sitio. Se muestra un ejemplo sobre Venezuela, pero la idea es que le niño lo haga centrándose en su comunidad: calle, barrio, urbanización, pueblo o ciudad, no de todo el país.
7. Voy a ser muy sincero Se propone darle sentido a frases incompletas relacionadas con sus sentimientos, pensamientos y preocupaciones en torno a su comunidad. Después se invita al niño a escribir o dibujar un parque original y divertido.
8. Nadie mejor que yo para contarlo En este capítulo el niño será periodista, pues tendrá que redactar una noticia relacionada con su comunidad. Será libre de decidir su contenido. Luego deberá adaptar el contenido a alguna red social y jugar con las 5 preguntas que toda noticia debe contestar: ¿qué?, ¿quiénes? ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿por qué?
9. Soy tu vecino secreto La actividad propuesta está relacionada con comunicar algo que queremos decir pero no nos atrevemos. También es la oportunidad para fantasear con deseos y divertirse inventando y repartiendo sorpresas.
10. Encuentra el tesoro escondidoEste capítulo es lúdico: trasladar a la comunidad real donde el niño vive, el juego de la búsqueda de un tesoro, incluyendo un mapa con pistas. El niño debe planificar todo el juego.
11. Conoce nuestro símbolos exclusivosAsí como los símbolos patrios representan e identifican a los países, aquí se invita al niño a crear símbolos para su comunidad, y también un lenguaje propio. Es un capítulo que requiere mucha creatividad e imaginación.
12. Estos son nuestros deberes y derechosEste capítulo propicia la posibilidad de conversar sobre qué es un derecho, qué es una obligación, por qué es importante cumplirlos y conocerlos. Qué es vivir con armonía, con orden y con responsabilidades bien delimitadas. Las leyes existen con esa misión.
13. Si tuviera que...Completando frases el niño podrá seguir imaginando deseos para su comunidad. También escribirá un texto instruccional diseñando un juego para todos los niños de su comunidad.
14. Misión cumplida Finalmente, aquí el niño escribirá su dirección. Este dato es necesario para culminar el libro, pero intencionalmente está colocado de último porque no es lo más relevante, lo importante es conocer cómo el niño ve, siente e interpreta a su comunidad. Misión cumplida: libro concluido y firmado.
HECHO EL DEPÓSITO DE LEYDepósito legal MI2020000028ISBN 978-980-379-383-8© Fundación Empresas Polar, 2020
Coordinación editorialGisela Goyo
AutoraMaite Rotaeche Benkö
IlustracionesCarmen Salvador
Validación de contenidoMaite Dutant
Validación pedagógicaAna Isabel Sánchez
Corrección Gracia Salazar
Dirección de arte y diseñoAna Palmero Cáceres
DiagramaciónZilah Rojas
ImpresiónLa Galaxia
Impreso en Venezuela
Tiraje1000 ejemplares
Este libro se terminó de imprimiren los talleres de La Galaxia en Caracas, 2020con un tiraje de 1000 ejemplares.Para su composición gráfica se utilizaron tipos de las familias Agent, Anke Sans,Denne Freakshow, Love Ya Like a Sister,Masana Script y Unit Rounded