ÖlÇme deö erlendørme yÖntemlerø0ø z · sonraki ders plânlarÕq ... davranÕú...

157

“ Bir okul dü ündük ,ba armaya kararl olan”

ÖLÇME DE ERLEND RMEYÖNTEMLER Z

158

10. ÖLÇME DE ERLEND RME YÖNTEM Z

10.1 Tan m

renciyi tan ma, sosyal ve akademik geli imini tespit etme, yönlendirme,

okuldaki e itimsel kararlar n al nmas nda say sal ve say sal olmayan ölçme

tekniklerinin kullan lmas ile yap lan çal malar n tümüdür.

Yap lan tüm bu çal malar ile ö retmenin, ö rencinin, ö retim program n

geli imini e itim- ö retimine katk aç ndan de erlendirip, bu do rultuda okulun

geli imini sa lamakt r.

10.2 Amaçlar

retmen Aç ndan

retmenin kulland yöntem ve tekniklerin gözden geçirilmesini

sa lamak

Farkl ö renme yöntemlerinin derste kullanmas sa lamak

renme ortam zenginle tirecek etkinliklerin s fta kullan lmas

sa lamak

Bireysel farkl klar göz önünde bulundurarak etkili bir ö retim

yap lmas sa lamak

Derslerde ö rencilerin ezbercilikten uzak, edindikleri bilgileri ya ant lar

içinde kullan lmalar sa lamak

Derste do rudan bilgi aktarmak yerine, etkinliklere yer vermek

renci Aç ndan

Bir ö retim y içerisinde ö rencinin ö retimini gördü ü derslerdeki sürecidikkate al narak

rencinin ö renmede güçlük çekti i alanlar tespit etmek

rencinin güçlük çekti i alanlar desteklemek (yönlendirmek, güdülemek

ve peki tirmek)

Tam ö renmenin gerçekle mesini sa lamak

159

rencinin farkl alanlardaki ilgi ve tutumlar tespit etmek

rencinin bir dönem sonundaki akademik ve sosyal geli imini tespit

etmek

rencinin problem çözme ve yarat dü ünme becerisini geli tirmek

rencinin okulda ö rendiklerini ya ama geçirmesini sa layacak ortam

haz rlamak

rencinin kendisine hedef koymas sa lamak

rencinin kendisini de erlendirmesine f rsat vermek

rencinin yeni davran lar kazanmas na imkan tan mak

rencinin ezberlemesini de il, üretmesini sa lamak

retim Programlar Aç ndan

Bir dönem içerisinde uygulanan program n etkilili ini kontrol etmek

Program n eksikliklerini belirlemek, gözden geçirmek ve dönüt vermek

Veli Aç ndan

rencinin akademik ve sosyal geli imine yönelik geri bildirim vermek

Ailenin e itim – ö retime kat sa lamak

Aileyi ö rencinin geli im sürecinden haberdar etmek

10.3 Yöntem ve Teknikler

Ölçme araçlar

Yaz s navlar

sa cevapl , çoktan seçmeli testler

Sözlü s navlar

Ödevler

Projeler

160

Alternatif Yöntemler

rencinin (dersle ilgili) kendini de erlendirmesi

(Öz de erlendirme formu)

rencini s f içi performans de erlendirilmesi

(Peformans de erlendirmeler)

Grup çal malar nda grup üyelerinin birbirlerini de erlendirmesi

(Grup de erlendirme formu)

rencinin ö renme ortam de erlendirmesi

(Dönem sonu de erlendirme formlar )

rencilerin birbirlerini de erlendirmesi

( Akran de erlendirme formu)

10.4 MEB lkö retim Kurumlar Yönetmeli ine Göre S navlar

10.4.1 S navlar

f ve bran ö retmenleri, yaz ve uygulamal s nav sorular düzenlerken,

ölçme ve de erlendirme genel esaslar , ö retim y ba nda ders program na

uygun olarak haz rlanan y ll k ders planlar ndaki amaç ve konular göz

önünde bulundururlar. ( lkö retim Kurumlar Yönetmeli i Madde 34)

10.4.2 S nav Say

1, 2 ve 3 üncü s flarda ö rencilerin geli imi ile ö retmen rehberli inde

gerçekle tirilecek olan proje ve ö renci performanslar belirlemeye yönelik

çal malar, ö retmen gözlemlerine dayal olarak yap r.

4, 5, 6, 7 ve 8 inci s flarda haftal k ders saati üç ve üçten az olan derslerde en

az iki, üçten fazla olan derslerde ise en az üç s nav yap r.

Ö renciler, bir ders y nda istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup

çal mas eklinde ö retmen rehberli inde en az bir proje haz rlar. Ö rencilerin

ba ar lar n belirlenmesinde ders ve etkinliklere kat ve performans görevleri

de dikkate al r.

161

Projeler ve performans görevleri, önceden belirlenen ölçütlere göre haz rlanan

de erlendirme ölçe i veya dereceli puanlama anahtar na göre de erlendirilir.

renciler, çal malar nda yararland klar kaynak veya ki ileri de belirterek

retmenin belirleyece i süre içinde çal malar verirler. Projeler verildikleri

dönemde de erlendirilir.

( lkö retim Kurumlar Yönetmeli i Madde 35)

10.4.3 nav Kurallar

renciler s nav için zaman nda s nav yerinde haz r bulunurlar.

renciler, s navda gözetmen olan ö retmenin uyar lar na uymak

zorundad rlar.

navda kalem, silgi, cetvel gibi ders araç-gereçlerini yanlar nda

bulundurmakla yükümlüdürler. S nav s ras nda di er ö rencilerden bu araçlar

istenemez ya da ortak kullan lamaz.

nav s ras nda konu mak ya da ka göstermek kopya çekmek anlam na

gelir ve hiç bir ekilde affedilemez.

10.4.4 navlara Kat lmayanlar

Herhangi bir nedenle s navlara kat lamayan, proje ve performans görevini

zaman nda teslim edemeyen ö rencinin durumu velisine bildirilir. Veli

çocu unun özrünü en geç be i günü içinde okul yönetimine yaz olarak

bildirmek zorundad r.

Bu ö renciler, ders ö retmeninin tespit edece i bir zamanda ve önceden

duyurularak s nava al r. Ö renciler, proje ve performans görevini ö retmenin

belirleyece i süre içinde teslim eder.

Geçerli özrü olmadan s nava kat lmayan veya proje ve performans görevini

teslim etmeyen ö rencilerin durumlar puanla de erlendirilmez. Ancak aritmetik

ortalama al rken say ya dâhil edilir.

lkö retim Kurumlar Yönetmeli i Madde 38)

162

10.4.5 nav Sonuçlar n Duyurulmas

retmenler; s navlar n yap ld , projelerin teslim edildi i ve performans

görevinin verilen süre içerisinde tamamland tarihten ba layarak en geç on i

günü içinde sonuçlar ö rencilere bildirir. Yaz s nav kâ tlar , incelenmek üzere

rencilere da r ve varsa yap lan ortak hatalar s fta aç kland ktan sonra geri

al narak bir ö retim y saklan r. Verilen puanlar, e-okul sisteminin ilgili bölümüne

lenir. Proje ve performans görevleri, ö retmence de erlendirildikten sonra

renciye iade edilir ve ö renci taraf ndan ders y sonuna kadar saklan r.

Ö rencilerin haz rlad klar proje ve performans görevlerinin

de erlendirilmesinde kullan lan dereceli puanlama ölçekleri de bir y l saklan r.

Uygun görülen projeler, ö rencileri proje yapmaya özendirmek amac yla s f

veya okulun uygun yerinde sergilenebilir.


10.5 DV Özel Bilkent lkö retim Okulu’nda S nav Uygulamas

10.5.1 Dönem çi S navlar

Bu s navlar ö rencilere karne notu olu turacak bir puan vermekten çok

onlar n geli imlerinin, var olan ö renmelerinin ve ö renmelerini yeni durumlarda

özellikle ya am durumlar nda ne derece kullanabildiklerinin belirlenmesini amaç

edinen s navlard r.

Bu s navlarda kullan lan sorular, ö retim programlar nda yer alan

kazan mlara dayanmakta ve beklenen ö renme ç kt lar dikkate al narak

haz rlanmaktad r. S navlarda genellikle ö rencilerin yazma becerilerini

kullanmalar gerektiren k sa yan tl (aç k uçlu) sorular kullan lmaktad r.

Dönem içi s navlar ö retmenler ve Ölçme De erlendirme Uzman ile

birlikte haz rlan r. S navlar. tüm s flara ayn anda, ayn zamanda uygulan r.

Uygulama sonuçlar ndan sonra ö retmenler taraf ndan velilere ve ö rencilere eksik

oldu u alanlarla ilgili dönüt verilir.

Bu de erlendirme için a da verilenler ölçüt al r.

1. Do ru cevap yüzdesi 0,75 veya 0,80’in alt nda olan sorular seçilir.

163

2 Bu sorular n ön art olan kazan mlara ait sorular n do ru cevap

yüzdelerinin 0,80’in alt nda olup olmad na bak r.

3. Do ru cevap yüzdeleri 0,80’in alt nda olan sorularla ilgili kazan mlar

ele al r, bunlar n ö retimiyle ilgili etkinlikler incelenir ve bundan

sonraki ders plânlar n bu sonuca göre düzeltilir.

10.5.2 Karma / SBS Deneme S navlar

Okulumuzda dönemde en fazla iki kez 4-5.s flarda okuyan ö rencilere

Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal Bilgiler ve ngilizce derslerinden Karma

nav, 6-7-8.s flarda okuyan ö rencilere Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi, Sosyal

Bilgiler ve ngilizce derslerinden Seviye Belirleme S nav uygulan r. Bu

navlardan biri okulumuz ö retmenleri taraf ndan haz rlan r, di eri ise d ar dan

sat n al narak uygulan r. S navlar sonucunda ö rencilerimize s nav sonuç belgeleri

verilir.

10.5.3 rencilerin Üst Düzey Zihinsel Özelliklerinin Belirlenmesi

rencilerin okul programlar nda yer alan kazan mlar kar la klar yeni

durumlarda ya da olas ya am durumlar nda ne derece kullanabildiklerinin

belirlenmesi amac yla yap r. Ö rencilerin uzun zaman diliminde geli en sorun

çözme, ele tirel dü ünme, karar verme, ara rma yapma gibi üst düzey zihinsel

becerilerini kulland rmaya yöneliktir.

rencilerin üst düzey zihinsel becerilerini ne derece etkili

kullanabildiklerini ve geli tirebildiklerini görebilmek amac yla ö retmenler

performans görevleri, portfolyolar, projeler, dereceli puanlama anahtarlar ve çe itli

de erlendirme formlar (özde erlendirme, akran de erlendirme, grup

de erlendirme) kullanmaktad rlar.

Okulumuzda bu çal malar Anas -8. s f düzeyinde ve Türkçe,

Matematik, Fen ve Sosyal Bilgiler, Hayat Bilgisi derslerinden dönemde en fazla iki

kez yap lmaktad r. Elde edilen sonuçlar ö renci ba ar n geli imi için

kullan lmaktad r.

164

10.5.4 Genel lkelerimiz

1- M.E.B s f geçme yönetmeli indeki not sistemi kullan r.

2- l içerisinde yap lacak s navlar için bir s nav takvimi olu turulur ve

retim yar y ba nda ö renciler s nav takviminden haberdar edilir.

3- navlar daha önceden belirtilen gün ve saatlerde yap r ve tüm ö renciler

ayn anda s nava al rlar.

4- navlarda sorular cevapland rmak için yeterli süre verilir.

5- Bir s nav n geçerli olmas için güvenilir olmas ön artt r. Güvenirli i dü ük

olan s navlar n geçerli i de dü üktür. Bu bak mdan s nav n güvenirli i

öncelikle sa lan r.

6- navlar n geçerli inin sa lanmas için ö renciler cevaplar daha önceden

renmi olabilecekleri ihtimali ile derste kullan lan benzer sorular ya da

ayn sorular s navda kullan lmaz.

7- nav, e er ö renci ba ar saptama amac yla yap lan de erlendirmede

kullan lacaksa, sorular s nav kapsam temsil edici nitelikte, sorular n

yo unlu u konunun yo unlu uyla orant tutulur.

8- Yaz s navlar yan t anahtar na ba kalarak ders ö retmeni taraf ndan

okunur.

9- Çoktan seçmeli testler için optik form kullan r ve de erlendirme Ölçme

ve De erlendirme Birimi taraf ndan yap r.

10- Okulumuz soru bankas na her s f ve ders düzeyinde soru giri i, soru

güncellemesi yap r.

11- nava girmeyen ö renciler, rapor getirerek ö retmenlerinin kontrolünde

okul bitiminden sonra s nava girerler, telafi s navlar nda ayn sorular

kullan lmaz.

165

10.6 Yar l Notu

Bir dersin dönem puan ;

a) 1, 2 ve 3 üncü s flarda ö rencilerin proje, ders içi ba ar lar belirlemeye

yönelik çal malar temel alan ö retmen gözlemlerine dayal olarak belirlenen

puanlar n aritmetik ortalamas ,

b) 4, 5, 6, 7 ve 8 inci s flarda, ö rencilerin performanslar belirlemeye

yönelik yapt klar çal malar ve varsa projeden ald klar puanlar n ayr ayr

ortalamalar ile s navlardan al nan puanlar n toplam n aritmetik ortalamas ile

belirlenir.

Aritmetik ortalama hesaplan rken bölme i lemi virgülden sonra iki basamak

yürütülür. Dönem puan n nota çevrilmesiyle de dönem notu tespit edilir. Dönem

puan , dönem notuna çevrilirken yar m ve yar mdan büyük kesirler, bir üst tam

puan olarak de erlendirilir. Dönem puan nda bir de iklik yap lmaz.

Dersteki geli imlerini yans tmak amac yla ö renciler ürün dosyas haz rlar. Bu

dosyalar, ö rencinin geli im düzeyini belirlemek, ö retim sürecinde gerekli

önlemleri almak ve ö rencinin ba ar na ili kin ö renciye, ö retmene, veliye ve

okul yönetimine geri bildirimde bulunmak amac yla kullan r.


10.6.1 Davran lar n De erlendirilmesi

lkö retim okullar n 1 ve 2 nci dönemlerinde her ö rencinin davran lar ,

belirlenen ölçütler dikkate al narak 1, 2, 3, 4 ve 5 inci s flarda ayn s fta ders

okutan di er ö retmenlerin de görü leri al narak s f ö retmeni taraf ndan, 6, 7 ve

8 inci s flarda ise ubede ders okutan ders ö retmenlerince de erlendirilir. Bu

de erlendirmede EK-6/3-A'da verilen ölçütler ve ölçek kullan r.

renci davran lar 1, 2, 3, 4 ve 5 inci s flarda "(1) Geli tirilmeli", "(2)

yi", "(3) Çok iyi" eklinde; 6, 7 ve 8 inci s flarda ise "(1) Yetersiz", "(2)

Geli tirilmeli", "(3) Orta", "(4) yi", "(5) Çok iyi" eklinde de erlendirilir.

Davran ölçütlerine göre ö retmenler taraf ndan verilen notlar, e-okul

sistemine aktar r. Davran notu ve puan hesaplamalar bu sistemde yap r.

166

6, 7 ve 8 inci s flarda tüm dersler için, ders okutan ö retmenlerin her bir

ölçüte vermi olduklar notlar n aritmetik ortalamas al narak ö rencinin o ölçüte ait

dönem notu elde edilir. Her bir ölçütün iki döneme ait notlar n aritmetik

ortalamas al narak ölçütün y l sonu davran notu bulunur. Tüm ölçütlerin y l sonu

notlar n aritmetik ortalamas al narak davran notu; davran notu 20 (yirmi) ile

çarp larak davran puan bulunur. Dönem notu ve davran notu belirlenirken

bölme i lemi virgülden sonra iki basamak yürütülür.

1 ve 2 nci döneme ait ö renci davran lar de erlendirme sonuçlar EK-

6/3-B'ye i lenir, sonuçlar e-okul sistemine girilerek sistemden ç kt al nan çizelge,

retmen taraf ndan dönem sona ermeden 5 (be ) gün önce okul yönetimine teslim

edilir.

1, 2, 3, 4 ve 5 inci s flarda davran ölçütlerine göre ö rencilerin geli im

düzeyleri; 6, 7 ve 8 inci s flarda ise davran ölçütleri, ölçütlerin dönem notlar ile

davran notu ve davran puan ö renci karnelerinde belirtilir. E-okul sisteminde

davran ölçütlerinin dönem notu ve y l sonu notu hesaplan rken kesirli say lar tama

dönü türülmez. Ölçütlerin dönem notlar karneye yaz rken yar m ve yar mdan

büyük kesirler bir üst tam nota çevrilir.

rencilerin davran lar ;

a) Okul kültürüne uyum,

b) Öz bak m,

c) Kendini tan ma,

ç) leti im ve sosyal etkile im,

d) Ortak de erlere uyma,

e) Çözüm odakl olma,

f) Sosyal faaliyetlere kat m,

g) Tak m çal mas ve sorumluluk,

) Verimli çal ma,

h) Çevreye duyarl k

ölçütlerine göre de erlendirilir.

167

Ö retmenler, ö rencilerin davran lar belirlenen ölçütlere ait aç klamalar da

dikkate alarak gözlem yoluyla de erlendirir (Ek-6/3-A). Ö rencilerin davran

ölçütlerine ait de erlendirme sonuçlar çizelgeye i lenir ve onaylan r (Ek-6/3-B).

Okul yönetimince, 6, 7 ve 8 inci s flara ait ö rencilerin davran ölçütlerine

ait dönem notu, y l sonu notu ile davran notu ve davran puanlar n i lendi i

çizelgenin, e-okul sisteminden ç kt al r, ders ö retmenlerine imzalat larak

saklan r.


rl kl Ortalama: Ö rencinin bir derste ald notun haftal k ders saati ile

çarp lmas ve tüm dersler için bu i lem yap ld ktan sonra, elde edilen sonuçlar

toplay p, ders saatine bölünmesi ile elde edilir.

Aritmetik Ortalama: Ö rencinin bir derste ald notun haftal k ders saatiyle

çarp lmas ile elde edilir.

4, 5, 6, 7.ve 8. S flarda Türkçe dersinden 3, di er derslerin her birinden

2’den a not almamak art ile dönem a rl kl ortalamas 3.50-4.00 olanlar

“Te ekkür”, 4.01 ve yukar olanlar ise “Takdirname” ile ödüllendirilir.

Bir dersin y l sonu notu, ö rencinin o dersten ald birinci ve ikinci kanaat

dönemi notlar n aritmetik ortalamas r.

lkö retim kurumlar nda bir üst s fa devam etmek veya mezun olabilmek

için, ö rencilerin iki kanaat dönemi notunun aritmetik ortalamas bütün

derslerden 2’den a olamaz.

10.7 lkö retim Kurumlar nda S f Geçme Yönetmeli i

Derslerin kesilmesini izleyen hafta ba nda yap lacak toplant da MEB S f

Geçme Yönetmeli indeki 48. ve 49. maddelere göre yap lmas gereken görevler

yerine getirilir.

ube ö retmenler kurulunda;

ubedeki ö rencilerin ki ilik, beslenme, sa k, sosyal ili kiler, ekonomik ve

ba ar durumlar de erlendirilerek al nacak önlemler görü ülür ve karar ba lan r.

168

lkö retim Kurumlar nda;

rencinin ba ar n ölçme ve de erlendirilmesinde a daki esaslar gözetilir;

Ders y , ölçme ve de erlendirme bak ndan birbirini tamamlayan iki

yar ldan olu ur.

Ba ar n ölçülmesinde ve de erlendirilmesinde ders programlar nda belirtilen

özel ve genel amaçlar, kazan mlar esas al r.

Ölçme ve de erlendirmede okul, il ve ülke genelinde birlik sa lan r.

rencilerin ba ar ; s navlar, projeler, performans görevleri ve derse kat m,

ders içi performanslar ndan al nan puanlara göre tespit edilir.

rencilerin ders, uygulama ve de erlendirme etkinliklerine kat lmalar

zorunludur.

rencilerin de erlendirilmesinde be lik not sistemi kullan r.

rencilerin ba ar n de erlendirilmesinde bili sel, duyu sal, sosyal ve

psikomotor özellikleri bir bütün olarak ele al r.

rencilerin ba ar belirlemek için kullan lan her türlü ölçme araç ve

yöntemlerinde, ele tirel ve yarat dü ünme, ara rma yapma, sorgulama,

ili ki kurma, problem çözme ve benzeri becerileri ölçen hususlar öne ç kar r.

rencilerin ba ar n ölçülmesinde kullan lacak araçlar geçerlilik,

güvenirlilik, kullan k özelliklerine sahip olmal r. Ölçülecek kazan n

özelli ine göre ölçme ve de erlendirme araçlar için cevap anahtar , dereceli

puanlama anahtar ya da kontrol listeleri kullan r.

Kayna rma yoluyla e itim-ö retimlerine devam eden ö renciler için program

geli tirme birimi taraf ndan bireyselle tirilmi e itim program (BEP)

haz rlan r. Bu ö renciler, program nda yer alan amaçlara göre de erlendirilir.

De erlendirme ve Not Verme

retmenler, ölçme ve de erlendirmenin genel esaslar ile derslerin

retim programlar nda yer alan amaç ve kazan mlar dikkate alarak ö rencilere

nav uygular, proje ve ö renci performans belirlemeye yönelik çal malar

yapt r.

169

Özel e itim kapsam ndaki ö rencilerin ba ar lar , s nav ve performans

belirlemeye yönelik çal malar, bireyselle tirilmi e itim programlar dikkate

al narak de erlendirilir.

nav, proje ve ö rencinin performans na yönelik çal malar, 100 tam puan

üzerinden de erlendirilir. De erlendirme sonuçlar , ilgili ö retmen taraf ndan

zaman nda e-okul sistemindeki Ö retmen Not Çizelgesi bölümüne puan olarak

girilir. Puanlar be lik sisteme göre nota çevrilerek karneye i lenir. Puanlar n not

de eri ve derecesi a da gösterilmi tir.

DERECE NOT PUAN

Pekiyi 5 85-100

yi 4 70-84

Orta 3 55-69

Geçer 2 45-54

Ba ar z 1 0-44

Dönem puan , y l sonu puan , y l sonu ba ar puan ve diploma puan 100

tam puan üzerinden; dönem notu ile y l sonu notu ise be lik not sistemine göre

Yönetmelik hükümlerince belirlenir. Be lik not sisteminde ba ar dört,

ba ar zl k bir notla de erlendirilir.

Ölçme ve De erlendirmenin Niteli i ve Say

1, 2 ve 3 üncü s flarda ö rencilerin geli imi, ilerleme ve çabalar , s navlar

yap lmaks n proje, performans görevi ve ders içi performanslar temel alan

retmen gözlemlerine dayal olarak de erlendirilir.

4,5,6,7 ve 8 inci s flarda bir yar lda haftal k ders saati üçten az olan

derslerde en az iki, üç ve üçten fazla olan derslerde ise en az üç s nav yap r.

rencilerin ba ar lar s navlarla birlikte proje, performans görevi, ders içi

performanslar na dayal olarak de erlendirilir.

170

renciler, bir ders y nda istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da

grup çal mas eklinde en az bir proje; her yar lda derslerden bireysel ya

da grup çal mas eklinde en az bir performans görevi haz rlar.

Projeler ve performans görevleri, ö retmence belirlenen ölçütlere göre

haz rlanan de erlendirme ölçe i veya dereceli puanlama anahtar na göre

de erlendirilir. Ö retmenler, de erlendirme ölçütlerini belirlerken,

rencilerin görü lerinden de yararlanabilir. Ö rencilere performans görevi

ve proje verilirken kullan lacak de erlendirme ölçütleri önceden verilir.

renciler, çal malar nda yararland klar kaynak veya ki ileri de belirterek

retmenin belirleyece i süre içinde çal malar teslim ederler. Projeler ve

performans görevleri teslim edildikleri yar lda de erlendirilir.

rencilerin ders içi performanslar , bütün derslerden bir yar lda en az bir

derse kat m puan verilerek de erlendirilir.

navlar

navlar n zaman , en az bir hafta önceden ö rencilere duyurulur. Bir

ubede bir günde yap lacak s nav say ikiyi geçemez.

Ayn anda uygulanmak art yla s navlarda, zümre ö retmenlerince

haz rlanacak ortak sorular ve yan t anahtar kullan labilir.

navlar n süresi bir ders saatini a amaz. Sorular n yazd lmas bu süreye

dahil de ildir. Okulun imkanlar elverdi i takdirde s nav sorular önceden

ço alt larak s fa getirilir.

Görsel sanatlar, müzik, beden e itimi, teknoloji ve tasar m derslerinde

rencilerin ba ar lar , ö retim program nda yer alan ölçme ve de erlendirme

etkinliklerine dayal olarak belirlenir.

Seçmeli dersler ile rehberlik ve sosyal etkinlikler notla de erlendirilmez.

Ancak karnede ve di er belgelerde gösterilir.

Kopya çeken ö rencinin s nav geçersiz say r ve notla de erlendirilmez.

Ancak yar l notu hesaplanmas nda aritmetik ortalama al rken s nav

say na dahil edilir. Ayr ca bu durum, ders ö retmenince okul yönetimine

bildirilir.

171

Yar l Notu

Bir dersin yar l notu belirlenirken o yar la ait;

1,2 ve 3 üncü s flarda, ö rencilerin proje, performans görevi ve ders içi

performanslar temel alan ö retmen gözlemlerine dayal olarak belirlenen

puanlar n aritmetik ortalamas n nota çevrilmesi ile belirlenir.

4,5,6,7 ve 8 inci s flarda, ö rencilerin proje çal malar ndan, performans

görevlerinden ve ders içi performanslar ndan al nan puanlar n, ayr ayr

al nacak ortalamalar ile s navlardan al nan puanlar n toplam n aritmetik

ortalamas n nota çevrilmesi ile belirlenir.

Bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel, sportif ve benzeri etkinliklerde ba ar

çal malar yapan ö rencilere, yar l notunun bir not fazlas , bu etkinliklerle

ili kili olan ders ö retmeni taraf ndan takdir edilebilir.

renciler, dersteki geli imlerini yans tmak amac yla ö renci ürün dosyalar

haz rlar. Bu dosyalar, ö rencinin geli im düzeyini belirlemek, ö retim

sürecinde gerekli önlemleri almak ve ö rencinin performans na ili kin

renciye, ö retmene, veliye ve okul yönetimine geri bildirimde bulunmak

amac yla kullan r.

10.8 Ö rencinin Akademik ve Sosyal Geli iminin zlenmesi

renci geli imini gösteren güncel bilgiler

www.obi.bilkent.edu.tr’den takip edilir.

rencilere, e-okul sistemindeki bilgiler esas al narak her dönem

sonunda karne verilir. Karnede, ö rencinin derslerdeki ba ar ile

davran lar na ili kin de erlendirme sonuçlar , sosyal etkinlik çal malar

ve okula devam durumu gösterilir.

Velileri bilgilendirmek ve ö renci geli imlerini takip etmek amac yla

ilkö retim 1, 2 ve 3 üncü s f ö rencilerine, kas m ve nisan aylar n

ikinci haftas n son i gününde Ö renci Geli im Raporu verilir.

Karne, birinci dönem sonunda velilere imzalat r ve geri al r. Ders y

sonunda da lan karneler geri al nmaz.

http://www.obi.bilkent.edu.tr

172

rencilerin geli imleri birey ve grup eklinde izlenir. Gerekli

durumlarda ö rencilerimizin etüd s na ve hafta sonu kurslar na

kat lmas sa lan r.

renci geli imini desteklemek amac ile ö renciye ek süre verilerek

rencinin ödev ve çal malar tamamlamas sa lan r.

Veli bilgilendirme toplant lar ile de ailelerin ö rencinin akademik ve

sosyal geli imlerini izlemelerine f rsat sa lan r.

10.9 Sanat E itiminde De erlendirme;

Görsel Sanatlar ve Teknoloji Tasar m dersleri yarat a dayanan bir ders

oldu u için farkl bir de erlendirme gerekir.

De erlendirme yaparken, yanl lar düzeltmeyi, eksikleri tamamlamay ,

do rular peki tirmeyi amaçlar z.

renci çal malar nda iyi taraflar gösterilerek motive

edilir.(De erlendirmede özendirici davranma en güvenilir yoldur).

renci merkezli de erlendirme esast r. Ö rencinin geli im süreci takip

edilerek ilk ve son resmi aras ndaki fark ö renciyle birlikte

de erlendirilir.

Notta akademik ba ar esas al r. Davran lar için farkl yöntemler

kullan r.Her ö renci içind avran de erlendirme formu tutulur. Atölye

kurallar na uymayanlara çe itli yapt mlar uygulan r.

1.,2.,3.,4.,5. s flarda bir not sözlü, iki not yaz notu olarak geçer.

rencinin yapt uygulama çal mas yaz olarak de erlendirilir.

6.,7.,8. S flarda bir sözlü, iki yaz notu verilir. Uygulama çal malar

yaz notu olarak de erlendirilir. Uygulamal çal malar; zaman iyi

kullanma, temiz düzenli çal ma, teknik beceri, sanatsal ögeleri kullanma,

konuyu anlama ve özgün olarak sonuçland rabilme prensiplerine göre

de erlendirilir.

“ Sanattan herkes yapabildi i kadar anlar, sözündeki gerçe i unutmamakgerekir. Ancak bu yolla çocuklar ve gençleri sanat n diliyle donatabiliriz”.

. Hakk TONGUÇ

173

10.9.1 Görsel Sanatlar E itimi Dersi Ö renci Davran lar De erlendirmeFormu

Beklenen Ö renci Davran lar

D ü z e y iGeli tirilmesi

gerekirKabul

edilebilir yi Çok iyi

DERS SORUMLULUKLARI

Derse zaman nda gelme (6.7.8. s flar için)

Çal malara resim önlü ünü giyerek kat lma

ftan atölyeye giderken yönergelere uygun davranma

Ders materyallerini amaca uygun ve ekonomik kullanma

Kulland malzemeyi arkada lar yla payla ma.

ATÖLYE SORUMLULUKLARI

Atölyede beyaz gürültü ile çal ma

Atölyedeki e yalar n düzenini koruma

Atölyedeki suyu, elektri i, peçete ve sabunu tutumlu kullanma

Grupla çal rken ilkelerine uyma

Çal masay toplama

Atölyede çal rken güvenlik kurallar na uyma

SANATSAL BECER LER KULLANMADuygular , dü üncelerini ve hayal gücünü kullanarak özgün çal mayaula maSanat elemanlar çal malar nda kullanma,Sanat eserlerini tan mlama, çözümleme, yorumlama veyarg lama evreleriyle incelemeMüze, galeri, sanatç atölyelerini inceleme

Çal malar nda deneyimlerinden yararlanma

Görsel sanatlar n de erini bilme ve ya ant nda kullanma

DERSE KATILIM

Verilen ödevlerin gereklerini yerine getirme

Derse kat lmak için çaba harcama

renme ortam bozacak davran lardan kaç nma

174

10.9.2 Teknoloji ve Tasar m Dersi Ö renci Davran lar De erlendirmeFormu



gerekirKabul


DERS SORUMLULUKLARI

Çal ma s ras nda önlü ünü giyme

Ba lad çal may sonuçland rma

Dersin düzenini bozacak davran lardan kaç nma

Grup çal ma kurallar na uyma

Verilen yönergeleri yerine getirme

Ders araç gereçlerini yönergeler do rultusunda kullanma

ATÖLYE SORUMLULUKLARI

Atölyede çal ortam ve aletleri temiz b rakma

El aletlerini güvenli ve dikkatli kullanma

Elektrikli aletleri güvenli ve dikkatli kullanma

Atölyedeki malzemeleri ekonomik ve amac na uygun kullanma

SANATSAL BECER LER N GEL

Ara rmac ve gözlemci kimli i

Estetik kayg lar çal malar na yans tma

El becerilerini kullanma

3. boyutu görebilme

Yapt çal malardan zevk alma

Zaman verimli kullanma

10.10 Beden E itimi Dersinde De erlendirme

Beden E itimi Dersleri sa kl bir beden geli imini ön planda tutar. Buba lamda, bireysel farkl klar göz önünde bulundurularak her ö renci için ayr ayrde erlendirme yap r.

De erlendirme yaparken ö rencinin;Spor malzemelerini tam olarak getirmesi ve düzenli kullanmas ,

f düzenini bozmamasDerse ilgisi ve gayretiArkada lar ve ders ö retmeni ile ili kileri

Her dersin bitiminde “5” üzerinden de erlendirilir ve ö rencinin geli imi izlenir.

175

10.10.1 Beden E itimi Dersi Ö renci Davran lar De erlendirme Formu



gerekirKabul


DERS KURALLARI

Derse zaman nda gelme

Ders araç ve gereçlerini eksiksiz getirme

Araçlar do ru kullan p koruma

Ders alan izinsiz terk etmeme


SOYUNMA ODASI KURALLARI

Zaman nda soyunma ve giyinme

Soyunduktan sonra malzemelerini düzenli b rakma

Arkada lar n malzemelerine zarar vermeme

Arkada lar rahats z edecek davran lardan kaç nma

Soyunma odas ndaki malzemeleri koruma

SPORT F BECER LER

Hareketlerde vücut koordinasyonunu sa lama

Ritm ve müzik e li inde hareketler yapabilme

Denge ve t rmanma ile ilgili becerilerini geli tirme

Top oyunlar ile ilgili koordinasyonu sa layabilme

Sportif oyun kurallar anlayabilme ve uygulayabilme

DERSE AKT F KATILIM


Etkinliklere itiraz etmeden kat lma

Ders araç gereçlerini yönergeler do rultusunda kullanma

Dersle ilgili oyunlara kat lma

Ulusal bayram ve günlerin önemini kavrama, törenlere kat lma

SPORTMENCE DAVRANMA

Arkada lar na zarar verecek davran lardan kaç nma

Kazanma ve kaybetmeyi kabullenme

Grup çal malar nda tak m ruhu ile hareket etme

Haks zl n kar nda olma

Görev ve sorumluluk alma, lidere uyma ve liderlik yapma

176

10.11 Müzik Dersinde De erlendirme

10.11.1 Müzik Dersi Ö renci Davran lar De erlendirme Formu



gerekirKabul


DERS SORUMLULUKLARI

Derse zaman nda gelme (6.7.8. s flar için)

Ders materyallerini eksiksiz getirme

Müzik dersli ine giderken kurallara uyma (1-5. s flar için)


Grup çal mas yaparken kurallara uyma

MÜZ K DERSL KURALLARI

Derslikte kendisi için belirlenmi yere oturma

Enstrümanlar kurallara uygun kullanma

Arkada lar na zarar verecek davran lardan kaç nma

Ders bitiminde dersli i düzenli b rakma

SANATSAL BECER LER KULLANMA

Duygular ve dü üncelerini müzikle bütünle tirme

Enstrüman tekni ine uygun çalma

Verilen ritmi aynen tekrarlama

Verilen sesi aynen iletme

ark söylerken nefesini ve sesini, detone olmadan kullanma

Notalar okuma

Piyano e li inde ark söyleme

DERSE KATILIM

Verilen ödevlerin gereklerini yerine getirme

Derse kat lmak için çaba harcama

renme ortam bozacak davran lardan kaç nma

177

10.12 Drama Dersinde De erlendirme

10.12.1 Drama Dersi Ö renci Davran lar De erlendirme Formu



gerekirKabul


DERS SORUMLULUKLARI

Dersli e gelirken ve derslikten giderken s raya girme

Derslikte kendisine belirlenmi yere oturma

Ders için verilen süreyi do ru ve etkin kullanma


Ders s ras nda arkada lar na zarar verecek davran lardan kaç nma

Derslikteki e ya, araç-gereci kurallara uygun kullanma

Ders bitiminde dersli i düzenli b rakma

DRAMAT K BECER LER

Duygular ve dü üncelerini ifade etme

Empati Kurma (Arkada lar n duygular anlama)

Odaklanma (Etkinli e dikkatini yo unla rma)

Yarat olma ( lginç ve al lm n d nda fikir üretme)Ele tirel Dü ünme (Etkinlikteki durumlardan farkl dü ünceüretme)

DERSE KATILIM

Etkinliklere kat lma

Etkinli in gereklerini yerine getirme

Arkada lar n etkinliklerini izlerken sayg ve ilgili olma

178

10.13 Bilgisayar Dersinde De erlendirme

10.13.1 Bilgisayar Dersi Ö renci Davran lar De erlendirme Formu

Beklenen Ö renci Davran larD ü z e y i

Geli tirilmesigerekir

Kabuledilebilir yi Çok

iyiDERS KURALLARI

Bilgisayar laboratuvar na gitmek için düzenli s ra olma (4.-5. s flar için)

Derse zaman nda gelme (6. 7. 8. s flar için)

Ders araç ve gereçlerini eksiksiz getirme

Bilgisayar laboratuar na giderken yönergelere uygun davranma(4.-5. s flar için)

Ders materyallarini amaca uygun kullanma


LG SAYAR LABORATUVARI SORUMLULUKLARI

Bilgisayar laboratuvar nda “beyaz gürültü” ile çal ma

Bilgisayar laboratuvar nda e yalar n düzenini koruma

Grupla çal rken sorumluluklar yerine getirme

Bilgisayar laboratuvar nda çal rken güvenlik kurallar na uyma

M TEKNOLOJ LER BECER LER KULLANMA

Çal malarda yarat olma

Güvenli internet kullanma

stenilen programlar günlük ya amda ve di er derslerde kullanma

Bellek, klavye ve di er donan m araçlar na hakim olma

Elektronik tahta kullanarak sunum yapma

DERSE KATILIM


Etkinliklere itiraz etmeden kat lma

Eksik kalan çal malar tamamlama

Yap lan etkinlikleri belle e (USB) kay t etme

ÖlÇme deö erlendørme yÖntemlerø0ø z · sonraki ders plânlarÕq ... davranÕú...

Documents