lineamientos del plan de mejora

7/26/2019 Lineamientos Del Plan de Mejora

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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA

INDUSTRIAL

DIRECCIN DE PLANEACIN Y EVALUACIN

Lineamientos para elaborar el

Plan de Mejora Continua


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Septiembre 2013

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

Mtro. Carlos Alfonso Morn MoguelDirector General

Lic. Tanit Cruz ZigaDirectora de Planeacin y Evaluacin

Ing. eo!ana "errera #nc$ezSubdirectora de Planeacin, Programacin y Presupuestacin

Ing. Ar%ando &o' "o(os Me)*aSubdirector de Evaluacin


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Linea%ientos +ara la ela,oracin del Plan de MejoraContinuade los +lanteles de la DGETI

NDICE

-g..Introduccin


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Lineamientos para la elaboracin delPlan de Mejora Contina

1! Introdccin

"Por #$ elaborar n %Plan de Mejora Contina&'

La gestin de los +lanteles de+endientes de la DGETI se funda%enta en la correcta +laneacin del/ue$acer institucional0 en la !isin del desarrollo /ue de,en tener sus directi!os0 co%o l*deres del+ro(ecto educati!o0 res+ecto a los resultados o,tenidos +or cada +lantel.

Esta !isin se !e refle)ada en el %Plan de Mejora Contina&0 a tra!'s del cual los directoresidentifican las fortalezas ( de,ilidades de su +lantel0 disean el escenario futuro deseado0 res+ectoal %(bandono Escolar&( el ingreso al %Sistema Nacional de )ac*illerato&0 a fin de esta,lecerlas l*neas de accin +ara cada una de sus li%itaciones0 e%+leando +ara su ela,oracin losresultados $istricos de los %is%os.

El anlisis de la )erar/uizacin de +ro,le%ticas se +uede enfocar a +artir de las caracter*sticas delser!icio /ue la institucin desea ofrecer a los usuarios directos0 e indirectos 1+adres de fa%ilia0co%unidad acad'%ica ( ad%inistrati!a del +lantel0 el sector +roducti!o de ,ienes ( ser!icios0 ( lasociedad en su con)unto2 de acuerdo a los co%+ro%isos esta,lecidos con la co%unidad escolar (las instancias su+eriores.

El +roceso /ue se de,e utilizar +ara la ela,oracin del %Plan de Mejora Contina& es el de%Planeacin participati+a&0 con el cual se logra3

4ue la co%unidad escolar tenga una comprensin pro,nda de los +ro,le%as0 condicinindis+ensa,le +ara +oder solucionarlos.

4ue la co%unidad escolar participe e in+olcre en la problem-tica (a /ueson ellos los

afectados ( +ueden llegar a solucionarla. Cuando es tarea de todos se comparten dia.nstico / solciones!

A+licando este +roceso se +odr3

Des+ertar un esprit de .rpo! 4ue la gente se siente comprometida con las solciones! Dar una estrctra l.ica a la +ro,le%tica. A+licar una %anera %u( eficiente en tie%+o ( recursos +ara encontrar +ro,le%as ( generar

+lanes de accin de acuerdo a la situacin local 1en este caso0 del +lantel2.

Al a+licar el +roceso de %Planeacin participati+a&se de,e conser!ar toda la docu%entacinso+orte de la e!idencia de la realizacin de las acti!idades0 recordando /ue3

%(CCIN E N4 CEN5( C4N E6IDENCI( DE S 7E(LI8(CIN9NNC( :E 7E(LI8(D(&


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2! Normati+idad aplicable

Le( 5rgnica de la Ad%inistracin -,lica 6ederal Art*culo 78 6raccin 9I.

Le( General de Educacin

Art*culo : 6raccin ;II ( Art*culo < 6raccin 9III

Le( de -laneacin Art*culos =0 :7 ( :>

Acuerdo


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ado+tar antici+ada%ente las de,idas soluciones.

ac$illerato TecnolgicoIndustrial3

-ro+orciona a los educandos los conoci%ientos +ro+ed'uticos necesarios +araingresar al ni!el su+erior ( los ca+acita co%o t'cnicos calificados +ara la industria (los ser!icios. #e cursa en tres aos.

Calidad3Ca+acidad de cu%+lir siste%tica%ente con los re/ueri%ientos +ara satisfacer lasnecesidades ( e+ectati!as de los usuarios.

CTI#3 Centro de ac$illerato Tecnolgico Industrial ( de #er!icios.

CETI#3 Centro de Estudios Tecnolgicos Industrial ( de #er!icios.

Cronogra%a3 Es una re+resentacin grfica de infor%acin relacionada con la +rogra%acin.

Desarrollo Tecnolgico3Con)unto de acciones sucesi!as enca%inadas a lle!ar a efecto nue!as t'cnicas onue!os +rocesos +roducti!os de ,ienes o de ser!icios0 o con el o,)eto de %e)orar loseistentes.

DGETI3 Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial.

EM#3 Educacin Media #u+erior

Escenario3Descri+cin de las caracter*sticas o condiciones /ue tiene o +odr*a tener un as+ecto0ele%ento o factor en +articular /ue re+resenta un +ro,le%a /ue i%+ide el desarrollode una institucin.

Estrategia3-lantea%iento a%+lio0 unificado e integrado /ue relaciona las !enta)as de una

institucin con los desaf*os del a%,iente.65DA3

#iglas /ue se refieren a 6ortalezas 1620 De,ilidades 1D20 5+ortunidades 152 (A%enazas 1A2.

Manual3

Instru%ento ad%inistrati!o /ue contiene en for%a e+l*cita0 ordenada ( siste%ticainfor%acin so,re o,)eti!os0 +ol*ticas0 atri,uciones0 organizacin ( +rocedi%ientos delos rganos de una institucin as* co%o las instrucciones o acuerdos /ue seconsideren necesarios +ara la e)ecucin del tra,a)o asignado al +ersonal0 teniendoco%o %arco de referencia los o,)eti!os de la institucin.

-laneacin3Con)unto de +rocesos coordinados0 siste%ticos ( generalizados +ara ladeter%inacin de acciones tendientes al desarrollo e/uili,rado ( co$erente de unaorganizacin o institucin.

-rioridad3Grado de i%+ortancia /ue tiene una incidencia o tarea. #eleccin de +ro,le%as aresol!er +or el orden de i%+ortancia /ue considere la institucin +ara %e)orar eldese%+eo de sus funciones.

-roceso3 Con)unto de acti!idades %utua%ente relacionadas o /ue interactan0 las cualestransfor%an ele%entos de entrada en resultados.

-rogra%a de Me)ora Continua3

Instru%ento /ue +er%ite traducir los linea%ientos generales de del -rogra%a de

Desarrollo Institucional en o,)eti!os ( %etas concretos /ue se $an de efectuar en unao calendario0 definiendo res+onsa,les del -rogra%a0 del -ro(ecto0 de las Acciones( del #egui%iento0 +ara lo cual se asignan recursos en funcin de las dis+oni,ilidades( necesidades.

-ro(ecto3Designio o +ensa%iento de e)ecutar algo re+resentado en +ers+ecti!a.-ri%er es/ue%a o +lan de cual/uier tra,a)o /ue se $ace a !eces co%o +rue,a antes

de darle la for%a definiti!a.

#EM#3 #u,secretar*a de Educacin Media #u+erior

#E53 #u,director de Enlace 5+erati!o en el Estado.

#E-F #ecretar*a de Educacin -,lica

#er!icio educati!o3Ti+o de educacin /ue ofrecen los +lanteles de las unidades ad%inistrati!as oinstituciones educati!as del #&0 de acuerdo con su +lan de estudios +uede ser,ac$illerato general0 ,ac$illerato tecnolgico o +rofesional t'cnico ,ac$iller.

#& #iste%a &acional de ac$illerato.

=! (lcance

Los +resentes linea%ientos estn dirigidos a las #u,direcciones de Enlace 5+erati!o en losEstados ( -lanteles Educati!os +ertenecientes a la DGETI.


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>! Elementos del Plande Mejora Contina

>!1 Inte.racin de e#ipo de trabajo

-ara docu%entar el -lan de Me)ora Continua0 lo +ri%ero /ue de,e $acer el -lantel es integrarun e/ui+o de tra,a)o +or +ro(ecto0 +ara reco+ilar la infor%acin ( docu%entar cada uno delos a+artados /ue lo confor%an.

Cada e/ui+o de tra,a)o contar con un coordinador +ara la con)uncin de infor%acin ( laela,oracin del +ro(ecto /ue les corres+onda.

>!2 Con,ormacin del Plan de Mejora Contina

>!2!1 Portada

Es la +ri%era $o)a del -lan de Me)ora Continua0 de,e indicar la autoridad su+erior delos +lanteles0 de /u' docu%ento se trata0 a /ui'n +ertenece el docu%ento0 ciclo escolarde /ue se trata0 estado al /ue +ertenece el +lantel ( la fec$a de ela,oracin.

>!2!2 ndice

#e de,en listar de %anera ordenada los a+artados /ue confor%an el -lan de Me)oraContinua0 en 'l se indica ade%s el n%ero de +gina en /ue estn contenidos cadauno de los a+artados del docu%ento.

>!2!3 4bjeti+o

Es el ele%ento +rogra%tico /ue identifica la finalidad $acia la cual de,en dirigirse losrecursos ( esfuerzos +ara dar cu%+li%iento a la %isin0 de,e res+onder a la +regunta/u' ( +ara /u'. Es el resultado cualitati!o /ue el +rogra%a se +ro+one alcanzar atra!'s de deter%inadas acciones.

>!2!; Introdccin

En este a+artado se redactan de %anera ,re!e los siguientes as+ectos3

Las razones /ue %oti!aron la ela,oracin del -lan de Me)ora Continua.

Hna descri+cin general acerca de su contenido.

La for%a en /ue de,er utilizarse.

Las reas /ue inter!ienen en su ela,oracin.

"acer una ,re!e descri+cin de la e!olucin del ser!icio educati!o /ue se

+resta en el +lantel.


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Cules $an sido las %odificaciones rele!antes en la e!olucin del ser!icio

educati!oJ Cul es la situacin actual del ser!icio educati!oJ

>!2!= Normati+idad aplicable

Citar a/uellos docu%entos de carcter )ur*dicoKad%inistrati!o /ue rigen al -lantel0 en lafor%a siguiente3 no%,re de la nor%a0 %edio ( fec$a de +u,licacin0 lti%a refor%a oedicin 1en su caso20 ( el o los art*culos o nu%erales.

El listado de,e +resentarse de acuerdo a la siguiente )erar/u*a3 dis+osicionesconstitucionales0 le(es0 regla%entos0 acuerdos secretariales e intersecretariales0nor%as0 circulares0 +ol*ticas0 ,ases0 linea%ientos ( docu%entos nor%ati!osKad%inistrati!os internos. Las dis+osiciones de,ern %encionarse en orden cronolgico0de la %s reciente a la %s re%ota.

>!2!> Dia.nstico

azona%iento dirigido a la deter%inacin de la naturaleza0 origen ( causas de unfen%eno.

-roceso /ue se realiza en un o,)eto deter%inado0 general%ente +ara solucionar unproblema. En el +roceso de diagnstico dic$o +ro,le%a e+eri%enta ca%,ioscuantitati!o ( cualitati!o0 los /ue tienden a la solucin del +ro,le%a. Consta de !ariaseta+as0 dial'ctica%ente relacionadas0 /ue son3 K E!aluacin K -rocesa%iento %ental dela infor%acin K Inter!encin K #egui%iento.

El +ro+sito es conocer o,)eti!a%ente la situacin actual /ue guarda el +lantel conres+ecto a los resultados de los +ro+ios indicadores o as+ectos de %e)ora +ro+uestosen el ciclo in%ediato anterior o a+o(ado ta%,i'n en ciclos anteriores co%o resultados$istricos0 /ue +er%itan identificar necesidades ( a +artir de ello0 esta,lecer ei%+le%entar acciones enca%inadas a %e)orar la situacin actual.

>!2!>!1 Indicadores acad$micos

Dato /ue +er%ite cuantificar alguna di%ensin conce+tual. #uele ser e%+leado+ara co%+arar el dese%+eo escolar entre +er*odos o entre entornos ( tiene el

o,)eti!o de re+resentar la realidad de for%a sencilla ( directa en los as+ectosacad'%icos.

>!2!>!2 Planta docente / aspectos docentes

"ace referencia al desarrollo de deter%inadas acti!idades docentes tanto dentroco%o fuera del aula. Entre las acti!idades ulicas se encuentran todas a/uellasrelacionadas con la i%+le%entacin de los +lanes ( +rogra%as de estudios0


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%ientras /uelas

acti!idades eternas al aula in!olucran0 +ore)e%+lo0 el tra,a)o en acade%ias ( tutor*as.Ta%,i'n in!olucra a la ca+acitacin docente.

>!2!>!3 In,raestrctra / e#ipamiento

Indicadores /ue +er%iten conocer los as+ectos de infraestructura f*sica (e/ui+a%iento del +lantel.

>!2!>!; Procesos / ser+icios edcati+os

#on los +rocesos con /ue cuenta un +lantel +ara su gestin ( los #er!iciosEducati!os /ue oferta.

>!2!>!= Planes de emer.encia

#on a/uellos +lanes /ue realiza el +lantel cuando se +resenta una e!entualidaden la organizacin o +ara el caso de sis%os0 incendios0 inundaciones ( de%sriesgos naturales0 confor%e a las nor%as de +roteccin ci!il a+lica,les.

>!2!? Identi,icacin de prioridades

A +artir de las categor*as /ue integran los criterios0 es facti,le caracterizar los+ro,le%as /ue a%eritan una atencin +rioritaria en cada estado ( +lantel0 en la %edida/ue las acciones dirigidas a resol!erlos logren %a(ores efectos so,re el %e)ora%ientode la calidad de la educacin.

-or e)e%+lo0 entre los +ro,le%as de la DGETI0 asociados a la categor*a +rocesosacad'%icos internos0 ca,e sealar la re+ro,acin ( las deficiencias en los a+rendiza)es.-ara incidir so,re estas %anifestaciones se re/uieren acciones co%+le%entarias dedistinta *ndole0 sostenidas durante !arios aos0 co%o +ueden ser3 %e)orar los +erfiles+rofesionales del +ersonal docente de nue!o ingreso0 i%+ulsar la +artici+acin en

+rogra%as de actualizacin docente0 +ro%o!er el desarrollo de tutor*as ( recursos +arael a+rendiza)e en el +lantel0 entre otras.

>!2!?!1 (n-lisis :4D(

El (n-lisis :4D(0 es una %etodolog*a de estudio de la situacin de unaorganizacin o un +ro(ecto0 analizando sus caracter*sticas internas 1:ortalezas (De,ilidades2 ( su situacin eterna 14+ortunidades ( (%enazas2 en una %atriz.


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Es una $erra%ienta +ara conocer la situacin real en /ue se encuentra unaorganizacin0 e%+resa o +ro(ecto ( +lanificar una estrategia de futuro.

El anlisis consta de cuatro +asos3 Anlisis Eterno. Anlisis Interno. Confeccin de la %atriz 65DA.

Deter%inacin de la estrategia a e%+lear.

Anlisis eterno

La organizacin no +uede eistir fuera de un entorno0 as* /ue el anlisiseterno +er%ite fi)ar las o+ortunidades ( a%enazas /ue el conteto +uede+resentarle a una organizacin.

5+ortunidades

#on a/uellos factores +ositi!os0 /ue se generan en el entorno ( /ue una!ez identificados0 +ueden ser a+ro!ec$ados.

A%enazas

#on situaciones negati!as0 eternas al +rogra%a o +ro(ecto0 /ue +uedenatentar contra 'ste0 +or lo /ue llegado al caso0 +uede ser necesariodisear una estrategia adecuada +ara +oder sortearlas.

Anlisis interno

Los ele%entos internos /ue se de,en analizar durante el anlisis 65DAcorres+onden a las fortalezas ( de,ilidades /ue se tienen res+ecto a ladis+oni,ilidad de recursos de ca+ital0 +ersonal0 acti!os0 calidad de +roducto0estructura interna ( de %ercado0 +erce+cin de los consu%idores0 entre otros.

El anlisis interno +er%ite fi)ar las fortalezas ( de,ilidades de la organizacin0realizando un estudio +ara conocer la cantidad ( calidad de los recursos (+rocesos con /ue cuenta.

6ortalezas

#on todos a/uellos ele%entos internos ( +ositi!os /ue diferencian al+rogra%a o +ro(ecto de otros de igual clase.

De,ilidades

#e refieren a todos a/uellos ele%entos0 recursos0 $a,ilidades ( actitudes/ue la e%+resa (a tiene ( /ue constitu(en ,arreras +ara lograr la ,uena%arc$a de la organizacin. Ta%,i'n se +ueden clasificar as+ectos co%o3


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ser!icio /ue se ,rinda0 financieros0 de%ercado0 organizacionales ( de control.

De la co%,inacin de fortalezas con o+ortunidades surgen las +otencialidades0las cuales sealan las l*neas de accin %s +ro%etedoras +ara laorganizacin.

Las li%itaciones0 deter%inadas +or una co%,inacin de de,ilidades (a%enazas0 colocan una seria ad!ertencia.

Mientras /ue los riesgos 1co%,inacin de fortalezas ( a%enazas2 ( losdesaf*os 1co%,inacin de de,ilidades ( o+ortunidades20 deter%inados +or sucorres+ondiente co%,inacin de factores0 eigirn una cuidadosaconsideracin a la $ora de %arcar el ru%,o /ue la organizacin de,er asu%ir$acia el futuro desea,le.

>!2!?!2 Procesos /@o Pro/ectos

-ara cada +rioridad se des+rende un +roceso de %e)ora con su res+ecti!oo,)eti!o. De,iendo +rocurar /ue se %antengan las fortalezas detectadas (solucionar la +ro,le%tica de la escuela0 dando cu%+li%iento a las %etasesta,lecidas0 siendo congruente con el diagnstico en t'r%inos de recursos0res+onsa,les ( tie%+os.

>!2!A Pro.ramas de Mejora

La DGETI0 +or instrucciones de la #E-0 +rioriza los +ro(ectos BA,andono escolar eBIngreso al #iste%a &acional de ac$illerato0 al interior de sus +lanteles con la finalidadde alcanzar una educacin de calidad.

-ara el esta,leci%iento de cada +roceso de,ern considerarse los siguientes as+ectos3

Incidir en la +roteccin de fortalezas o en la solucin de +ro,le%as de la

escuela. Contri,uir de %anera significati!a al cu%+li%iento de las %etas co%+ro%iso (

a cerrar ,rec$as de calidad entre +rogra%as de estudio ( acade%ias. Los recursos solicitados de,en estar )ustificados en t'r%inos de logros

acad'%icos. Eistir congruencia entre el diagnstico ( las +rioridades.

Las %etas de,en ser facti,les de realizarse.

>!2!A!1 Pro/ecto %(bandono Escolar&


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El abandono escolar es un indicador /ue anterior%ente se defin*a co%odesercin escolar +ara referirse a la situacin en la /ue el alu%no de)a laescuela sin o,tener un certificado.

Las acciones +ara dis%inuir el a,andono escolar de,en lle!arse a ca,o+rinci+al%ente en el primer .rado de la EMS9en +articular en los +ri%eros >0das del crso +ara +oder atender con o+ortunidad las necesidades de los

)!enes estudiantes ( e!itarlo0 sin descuidar los de%s grados +or lo /ue sere/uiere una accin siste%tica0 sostenida ( eficaz +ara a,atir el a,andonoescolar ( de un +roceso /ue utilice las %e)ores estrategias ( las %e)ores+rcticas.

>!2!A!2 Pro/ecto %In.reso al Sistema Nacional de)ac*illerato&1

El cu%+li%iento de reglas ( linea%ientos +ara ingreso ( o+eracin del #iste%a&acional de ac$illerato 1#&2 es indis+ensa,le +ara /ue todas las instituciones/ue i%+arten educacin de ti+o %edia su+erior o+eren ,a)o criterios $o%ologados/ue contri,u(an a la articulacin e identidad de la Educacin Media #u+erior1EM#2 en M'ico0 ( al %is%o tie%+o logren atender fa!ora,le%ente lasnecesidades ( caracter*sticas del +a*s ( es+ec*fica%ente los intereses de losestudiantes.

La confor%acin del #iste%a &acional de ac$illerato se sustenta entre otrascosas0 en los %ecanis%os de gestin +ara %e)orar la calidad educati!a. Este retoconlle!a a re+lantear ( refleionar so,re as+ectos +ro+ios de la +rctica diaria delos +lanteles co%o son cobertura, equidad y calidad.Este lti%o0 $a sido +rioridad+ara la DGETI en los lti%os aos0 a fin de +rocurar las %e)ores condiciones +ara/ue los )!enes to%en las decisiones /ue los lle!en a tener una !ida digna de su

conteto. Este +unto est relacionado en for%a directa con lo /ue ocurre alinterior de cada centro educati!o0 (a /ue esa +articularidad +ro+ia in$erente acada una de sus realidades0 a(uda u o,staculiza la consecucin de la calidad enla instruccin ,rindada ( en el funciona%iento en general de todos los +rocesosde los +lanteles.

>!2!A!3 4tros

Cual/uier otro +ro(ecto /ue consideren necesario los directi!os +ara la %e)orgestin del +lantel.

>!2!B (probacin del pro.rama / Control de re+isiones

Los -lanes de Me)ora Continua de,en incluir la siguiente infor%acin3

a2 A+ro,acin del docu%ento. Identificacin de los no%,res0 +uestos ( fir%as delos res+onsa,les de la ela,oracin0 re!isin ( a+ro,acin del docu%ento.

Teto ela,orado a +artir de los -rogra%as Acad'%icos de Me)ora 1-AM2 de los +lanteles de laDGETI en el Estado de Coa$uila


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,2 Control de

re!isiones.egistro de n%ero ( fec$as de re!isin deldocu%ento0 as* co%o de %anera general0 el%oti!o de dic$a re!isin.

>!2!10 E+idenciasEn este a+artado se reco+ilan los tra,a)os realizados en distintos %o%entos0 con elo,)eto de o,ser!ar el a!ance de cada +unto de la estructura /ue confor%a el -lan deMe)ora Continua.

>!2!11 Se.imiento

El segui%iento es una tarea %u( i%+ortante dentro del +roceso. El o,)eti!o +rinci+al delas t'cnicas de segui%iento es +ro+iciar el a!ance del +roceso a tra!'s del tie%+o0+osicionando 'ste dentro de los l*%ites esta,lecidos.


14/32

?! :ormatos para la docmentacin del Plan de Mejora Contina einstrcti+os de llenado


15/32

1

2

3

4

?!1 Portada

Instrcti+o de llenado del ,ormato %Portada&

En este es+acio escri,ir el ti+o de +lantel de /ue se trate. Centro de )ac*illeratoTecnolgicoIndustrial ( de #er!icios o Centro de EstdiosTecnolgicos Industrial ( de #er!icios0 1escri,ir la+ala,ra Bac$illerato o BEstudios segn sea el caso2.

: -oner el n%ero corres+ondiente al +lantel.7 Escri,ir los aos /ue corres+ondan al ciclo escolar del -rogra%a de Me)ora Continua.

Dia.nstico

.@. Indicadores acad'%icos

Desercin Desercin total

Desercin Intracurricular 1+ri%er se%estre2

A+ro,acin A+ro,acin de Alu%nos +or asignatura +or ,i%estre

Eficiencia

Eficiencia Ter%inal Alu%nos Asistencia de alu%nos a clases

Alu%nos con asesor*as

-adres de fa%ilia -adres de fa%ilia /ue asistieron a reuniones


18/32

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO

VESPERTINO

PLANTEL

>.@.: -lanta docente ( As+ectos docentes

Ca+acitacin Docentes con co%+etencias +ara la educacin %edia su+erior

Actualizacin del +ersonal directi!o

Certificacin

Docentes certificados en co%+etencias +ara la educacin %edia su+eriorCertificacin directi!a

As+ectos Docentes Alu%nos +or aula en +ri%er grado

-artici+acin de docentes en +laneacin curricular

Docentes /ue disean secuencias didcticas

>[email protected] Infraestructura ( e/ui+a%iento

Infraestructura Densidad de +o,lacin 1alu%nos2

E/ui+a%iento -u+itre +or alu%no

Alu%nos +or co%+utadora con acceso a internet

Manteni%iento Cu%+li%iento al +rogra%a de %anteni%iento

Los resultados de los indicadores anterior%ente e+uestos se colocan en la siguienteta,la3

DESE7CIN 545(L

57N4 CICL4 20102011 CICL4 20112012 CICL4 20122013

M(55IN4

6ESPE75IN4

PL(N5EL

Instrcti+o de llenado ,ormato %Indicadores&

En estos es+acios se escri,e el resultado del indicador de acuerdo al ciclo escolar0 el turnode /ue se trate ( los resultados a ni!el +lantel.En auto%tico a+arece la grfica de los resultados.Lo %is%o se $ace +ara todos los indicadores.


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>.@[email protected] -lanes de e%ergencia

:Instrcti+o de llenado

En este es+acio se escri,en los +rocesos de los +lanteles de la DGETI /ue nos sir!en+ara la gestin del +lantel0 ade%s los #er!icios Educati!os con /ue cuenta.

E)e%+lo3 Bac$illerato Tecnolgico en Conta,ilidad.: #e descri,irn los +lanes de3 e!isin +or la Direccin ( -roteccin Ci!il.

?!? identi,icacin de prioridades

>.>. Anlisis 65DA

Matriz 65DA

(NLISIS FODA(SPEC54S E5E7N4S

5-5TH&IDADE# AME&AZA# :

(NLISIS FODA(SPEC54S IN5E7N4S

65TALEZA# 7DEILIDADE# .>.: -rocesos (No -ro(ectos

-ara el caso de los +lanteles de la DGETI son o,ligatorios los +ro(ectos3

A,andono Escolar #iste%a &acional de ac$illerato

#in e%,argo0 se +odrn incluir los +ro(ectos /ue el +lantel re/uiera +ara su ,uenfunciona%iento.


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3

?!A Pro.ramas de mejora

>.8. Docu%entacin del +rogra%a

LINE(S DE (CCIN

7ESP4NS()LE DELP74 Escri,ir el n%ero total de +ersonas necesarias +ara el logro del +rogra%a.

8Escri,ir el no%,re del +ersonal encargado de atender cada l*nea de accin +ara el logro de lasacti!idades +rogra%adas.


21/32

3

TOTAL5

?!A!2 4r.aniFacin

C(LEND(7I8(CIN DE L(S LINE(S DE (CCIN

7ESP4NS()LE DEL P74


22/32

4 5

8

?!A!3 7ecrsos Jpro.ramacin de comprasK

C(LEND(7I8(CIN DEL P7ESPES54

MES DESC7IPCIN DEL M(5E7I(L ( C4MP7(7 P47 LINE( DE (CCIN C4S54(P74IM(D4

(


23/32

$0.0

0

$0.00 $0.0

0

$0.00

$0.00 $0.00 $0.00 $0.00

$0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.

00

- GA#T5 -5GAMAD5

GA#T5 EALIZAD5

D DI6EE&CIA -5GAMAD5 ME&5#EALIZAD5

545(L DE 7EC7S4 M(N4E SE 5ILI8( EN EL P74HEC54 ? C4S54 S?.??

Instrcti+o de llenado ,ormato %7ecrsos&

Anotar el n%ero corres+ondiente a la l*nea de accin a la /ue se le !a a docu%entar el+resu+uesto.

: Escri,ir el n%ero total de +ersonas /ue inter!ienen en la realizacin de esta l*nea de accin.

7Anotar el costo a+roi%ado del recurso $u%ano /ue realiza la l*nea de accin0 esto de acuerdoa la +laza /ue ostente cada uno.

#e re+ite el no%,re del +unto cuatro del for%ato anterior 1organizacin2.

8

Los datos de las filas - 1co%+ra +rogra%ada2 se refle)an auto%tica%ente cuando se llena el+unto cuatro.#e de,ern anotar los costos reales de los %ateriales co%+rados en cada una de las filas 1co%+ra realizada2 de acuerdo a lo +rogra%ado.


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?!B (probacin del docmento


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?!10 E+idencias

>.?. In!itacin a la +ri%era reunin de B-laneacin +artici+ati!a


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>.?.: Lista de asistencia

N45(-ara cada sesin de B-laneacin +artici+ati!a0 de,er llenarse una lista deasistencia.


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7.10.3 Actividd!" #!i%#

>.?.< Diagnstico con la co%unidad


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>.?.O 6or%acinde e/ui+o de tra,a)o

N45(-ara cada pro/ecto0 se integrar un e/ui+o de tra,a)o.

?!11 Se.imiento


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El segui%iento se $ar +or %edio Be!isin +or la Direccin0 donde se !erificarn losa!ances de los +rocesos ( la i%+le%entacin de cada una de las BL*neas de accin0acuerdos ( co%+ro%isos /ue sean necesarios0 as* %is%o se $arn los a)ustes de sernecesarios.

Los +or%enores ( co%+ro%isos se docu%entaran en el for%ato BMinta de re+isin por laDireccin&

Estas re!isiones se $arn +or lo %enos una !ez al %es.Los ca%,ios al -rogra%a de Me)ora Continua se $arn en el for%ato %Cambios apro/ectos&


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N45(Cada %odificacin /ue se $aga a los +rocesos de,er registrarse en el for%ato de control

de ca%,ios ( estar de,ida%ente docu%entado ( con el so+orte /ue lo )ustifi/ue.

lineamientos del plan de mejora

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