limportanza della lettura precoce in famiglia: razionale e pratica del progetto nati per leggere...
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L’importanza della lettura precoce in famiglia:
razionale e pratica del progetto Nati per Leggere
Giorgio TamburliniCentro per la Salute del Bambino
Coordinamento Nazionale NpL
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La promozione della lettura: perché intervenire precocemente?
Le prime epoche della vita, dallo sviluppo embrio-fetale ai primi anni di vita, sono
crucialiper lo sviluppo delle competenze e della
capacitàdi acquisirne delle nuove.
Questo è dovuto al modellamento precoce delle
basi neurobiologiche di funzioni quali la motricità,
il linguaggio e la relazione.
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La scoperta di competenze un tempo inimmaginabili giustificano la precocità degli interventi: l’attività del cervello
di un neonato varia sensibilmente all’ascolto della madrelingua, di una voce registrata e del silenzio
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Gran parte dello sviluppo del SNC avviene nei primi anni di vita
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I periodi più sensibili per lo sviluppo delle funzioni cerebrali: dalla gravidanza ai primi 1000
giorni
Formazione di nuove sinapsi in conseguenza di stimoli esperienziali
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“Serve and return”: il vocabolario si sviluppa maggiormente nei bambini di
madri altamente responsive
• Lo sviluppo di nuove sinapsi richiede interattività
• La stimolazione unidirezionale non è sufficiente
0
20
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Children ofhighlyresponsivemothers
Children oflowresponsivemothers
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Effetti a lungo termine di interventi precoci
Gli effetti della stimolazione cognitivo-relazionale attuata tramite le madri tra 9 e 24 mesi di vita sono ancora evidenti all’età di 17-18 anni. Differenze significative tra bambini sottoposti o meno all’intervento precoce, sono riscontrabili in:
- QI - vocabolario - capacità di lettura e di comprensione del
testo (Walker S et al. Lancet, 2005)
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Lo schema concettuale apporti cognitivo-relazionali rete
neuronale competenze
7476788082848688909294
Linguaggio ricettivo Linguaggio espressivo
Vo
ca
bo
lari
o Intervento
Controllo
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L’idea della lettura precoce in famiglia nasce nei primi anni ’90 negli USA Reach out and Read
(ROR)• Dall’osservazione dell’interesse dei bambini molto
piccoli verso i libri in ambulatorio pediatrico
• Dall’osservazione che i genitori consigliati di leggere ai bambini osservavano rapidi progressi nel linguaggio
• Inizia l’ attività e vengono effettuati i primi studi per valutare l’efficacia dell’intervento del pediatra (consiglio + dono del libro)
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Maggiore esposizione a lettura ad alta voce e ai libri
Migliore linguaggio del bambino e “emergent literacy”
Minori problemi di lettura (scuola elementare)
Maggiore attitudine dei genitori a lettura ad alta voce
Il razionale di ROR/NpL
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NpL oggi in Italia
• E’ costruito sulla alleanza tra bibliotecari e pediatri, con un forte elemento di coordinamento (CSB – coord.to nazionale NpL) ed una componente di monitoraggio e valutazione
• Comprende oltre 400 progetti locali e più di 8000 operatori coinvolti (pediatri, bibliotecari, educatori, lettori volontari).
• il Centro Nord è più rappresentato rispetto al Sud
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Analisi dei dati PRE-intervento (2870 questionari, 9 aree, 2000-2002) attitudine
alla lettura precoce nelle famiglie italiane
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19
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1820
7
11
6
0
5
10
15
20
25
30
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%
Sud 12%Centro/Nord 28%
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Confronto PRE-POST. Attitudine alla lettura presente
6
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3532
27
20
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4245
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18
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30
40
50
Sciacca Basilicata Cesena Trieste Milano Totali
PRE
POST
%
RR 1,6 95% IC 1,4-1,8
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Efficacia della lettura precoce sul linguaggio, Italia
Figura 4 Test Peabody a tre anni: risultati in rapporto alla frequenza di lettura ad alta voce ai bambini da parte dei genitori.
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30
40
50
60
70
numeri assoluti
1 2 3
risultati raggruppati per classi
Risultati test peabody per frequenza di lettura
non lettore lettore occasionale lettore costante
Giacomo Toffol, Massimo Melloni , Rita Cagnin et al.Studio di efficacia del progetto NpL Quaderni ACP ottobre 2011
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Valutazione NpL: conclusioni
• L’attitudine a leggere ad alta voce ai bambini piccoli prima di NPL è risultata bassa (20%), con differenze importanti tra Nord (30%), Centro (20%) e Sud (10%).
• A distanza di 4-5 anni dall’avvio delle attività di NPL l’attitudine è aumenta in tutte le realtà, in media del 50%
• Il consiglio del medico risulta associato ad una maggiore attitudine a leggere ad alta voce
• L’effetto maggiore è sulle famiglie con bassa attitudine iniziale.
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I benefici della lettura ad alta voce
Leggere ad alta voce ai bambini:
• stimola lo sviluppo del linguaggio• promuove le competenze di lettura• migliora le probabilità di successo
scolastico• motiva il bambino ad amare i libri• riduce gli effetti delle disuguaglianze sociali
sui bambini• promuove lo sviluppo economico• e…rafforza la relazione affettiva
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Lettura, sviluppo complessivo del bambino, esiti a lungo termine
Sviluppo cognitivo
e del linguaggio
Sviluppo emotivo, affettivo e relazionale
esiti sociali ed economici a lungo termine
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Il razionale economico: gli investimenti precoci nel capitale umano sono più
efficaci
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Le sfide dell’operatività
1. come raggiungere coloro che più se ne potrebbero giovare
nuclei familiari con fattori di rischio sociale, nuclei familiari immigrati
2. come formare adeguatamante gli operatori
non solo sapere, ma saper fare e sapere “essere” nei confronti delle famiglie:
modulo di formazione nazionale NpL, pool di formatori