CLEOPATRA MIHAILESCU TUDORA PITILA

Limba si literatura

romana

Clasa a lll-a

Semestrul I

fl6 flIrrElffiuoauNr Ig

arteducalional

!til

\3

lu

eul!w repuexalv uelv Pdnp'ilqou lsa6 un:uodns xalInlnlale) eul6ed ul AlIeJeu lxe] lnun eeJezesv

sn.zn t 1:1i?j:fi:ii:::i,Hi:i,:1?:l;,iffiil1x',T;i,:,",iT,ii3.,

aPuuPoIaul^ aPun ao - t Y)llvtllllvlIVfiNn

O, ''' ' ' (P^rleLuns arPnlPne ap Pqord) en[S Wn) an[S IV) in[S ]f '96t "' "' Ple)eulraj Paue) - iwflruldv)lu Ps liapleH'sg€ . . . apul laeqltw Pdnp 'ililz]s ptQl Dalsa\od .

ivunDl] nrluad lndull I 'taqleprol elaeqly{ ap'aPu !!i,tp) Dalsa^od:uodns lxal

Prep o/Flepo lolalul^n) e PpaJo) PaJalr)s'lliPllllolul ap earelllllosnUdotd snpold lnun eeJeluezaJd eaue) o zazllPal urn):IfSlOUd

t€-r€, " aJa]llep undll'lelellluou lnlxal'€

Puerpuel8 euv ap'(1uatu6e,l;) papltqlq u/:uodns lxal!eu nu/lel,unu Jolalul^nt e pl)aro) earerJ)s'uPll)llos laun ealelnulloJ

€€-or il1li:l:i19i+ il:l':Y::r':r:il:,1y??illL:i..

Iqeo pleou gdnp' oplllo,/v :uodns lxalluellp seleiul lep 'Ptu.to; tseaare n) elul^n)

eun4u!/eun-Jlu! lololul^n) e Ppalof Palaufsaseo>t1l1od Uala) teun/aJetl!tuPJ UaJaf laun eaJPlnulloJ

6Z-9Z " "' liJP) laun ealeluazaJd'^!lereu Inlxal'relalll InuoI'Lalirg, ardsap ru;16 e3 - z V)11v1111llV]lvilNn

nZ''' '' (pnrleuns arenlela ap gqord) an[S Wn) anU-S IV) inU-S ])'9EZ "' ''' p;eo:S el nou ul6 - iWVlnIldV)lU 9s tiapteg 'g

zz "' ' zaullaLlg allad ap 'naw !ryruolpip^uldDos4)S .ivuru)I] nrluad 1ndu11 3'9

sluaulal) MaJpuv gdnp'pso1t u1 :lrodns 1xa1

lug^nr tnun altJnselaiul'alienl:und ap euuas 'glt n) Ppalol PalaU)S

Lz_sr :!:i::ii|]::i:l :i']:?l:: Hil:,[ixfl3,H:H;::'i::.,n)seJos uue6 gdnp'o1ozo waugwpr nu )Dp'plooti a7 :uodns ual

ne-s/nes'p-s/es lolalulnnf P Rpelo) Palallfspqells 'lug^n)'arirzodoi6 'tlnsundsgr t5 ttgqatlul ap earelnulJol

41-nl " Pluat)$aaltqto^apr;n6a5'rn;n6o;erpalaluauodulol'1n6o1e16'7nupolag elaeLll1n1 ap'p1oofi ap lz DLUUd :lrodns lxallasel) lp leutnI tnun ealatitul ]olalaullll-16 eallso;o1

alauns ap/alalll ap ttndnr6 u;iuor aJef lolalu!An) e Ppelo) Palell)S

€L_or Y:l:: iiY:::l:l:il:xl;i:i;$:;fii[il:i.,(e-11 e ese;r utp rogaiull6ounf ealpz!lenlle)

igleo* e; are;d au a, eO - t V)lM:11VlIVIlNn

suudn)

v'v:L'b:L't !E'e

!L'Z:S'L !V'l

v'n:z't :L'E

L__:L'.z li ,f _,

v'b:L'b:9't:L't:9'Z:t'Z

, 'z'l:!!tl -L:

t'v:9'E:v't

---!i:l-E't !

t'y:9't!b't:e't!L'E

L-:::---I

v't:t'E:z't:L't:e'e :t I

L'V:9't!t'E:Z't!L't !V'Z

:t'Z !Z'Z:t' L !L' L

;',V:L'V:S'EtV',E:7'g:y'g:9'y:y'y:g'y:y'y

9'V:L'b

'- .1!:l-! 1*

3]iii]3d5siNrardwo]

's

!

I

t

2. Descrierea uneifiinle . ....46-49Agezarea unui text in versuriin pagina caietuluilntonarea propoziliilor. Punctele de suspensieText suport'. Bolada unui greier mic, de George Topirceanu

3. E timpul pentru LECTURA!. Puigorii, dupd EmilGArleanu ....... 50

4. Haidelisi RECAPITULAM!- Despdrlirea .... 51

5. CE STIU? cAT sTlU? CUM STIU? (proba de evaluare sumativd) . . . . . 52

UNITATEATEMAflCA 4 - C6nd mergem la colindat?

1. Formularea ideii principale corespunzdtoare unui fragment . . .54-57CuvAntul - parte de vorbire. Scrierea corectd a cuvintelor lal!-aModaliteli de imbogdlire a vocabularuluiText suportz Cdnd Mo5 Crdciun a cdzut din cer, dupS Cornelia Funke

2. Planul simplu de idei. Comunicarea prin gesturi ;i mimicd . . . .58-61Parlile unei compuneri. Redactarea unei compuneriScrierea corecti a cuvintelor iali-a gi iau/i-auText suport: in AjunulAnuluiNou,dupi Fdnug Neagu

3. E timpul pentru LECTURA! ...62. Colinde, colinde, de Mihai Eminescu. PROIECT,,E vremea colindelor". lnvitalia

4. Haidefisd RECAPITULAM!- O seari minunatd ..... 635. CE STIU? CAT STIU? CUM STIU? (probd de evaluare sumativd) . . . . . 64

UNTTATEATEMATICA 5 - Cum arati larna?

1. Dialogul. lnilierea unui schimb verbal . . .66-69Transformarea unui dialog in povestireI ntui rea claselor morfologice (substantivu l)

Scrierea corectd a cuvintelor nea/ne-aText suporlz Saniula, dupd Claudia Groza

2. Pove.stirea orald a unuifragment .70-73lntuirea numdrului gi genului substantivuluiScrierea corectd a cuvintelor neam/ne-amDespSrlirea in silabe a cuvintelor care conlin ee, oo, ii, ccText suport: Omul de zapadd, dupd Hans Christian Andersen

3. E timpul pentru LECTURA!.larna (fragment),deNicolaeLabig . 1...... .......74

{.Haidelisd RECAPITULAM!-Sticletelp ..\..... .......755. CE STIU? CAT STIU? CUM STIU? (prodd de evaluhre sumativd) . . . . .76

RECAPITULARE SEMESTRIALA ,...77.78

=VALUARE SEMESTRIALA ... ...,,..,,79

i,|c DtcTIoNAR . ....... 80

1 .1;2.1; 2.5;

3.1;3.3;4.1

1 .1; 1 .4;2.1;3.1;4.4

1 .1; 1 .4; 2.2;2.5;3.1; 3.3; 3.4;4.1;4.4;4.5

1 .1; 1 .2;2.1;2.2;2.5;3.1;4.1;4.4

1.4;2.3;2.4;3.6;4.2;4.5

1.2;2.2;2.5;3.1;4.1;4.4

1.1;1.3;1.4;2.5;3.1;3.4;3.5;4.1;4.4;4.5

1.2;1.4;3.1;3.4;3.6;4.5

rFil

UNITATEA TEMATICA

7

9e u, ruo,Plnxn b qslah?(actualizarea cunogtinfetor din ctasa a Il-a)

Ce ne reamintim impreuni?

ce este textul;

cum ne prezentdm;

cum ne exprimdm o pdrere;

ce sunt propozilia, cuvdntul, silaba, sunetul gi litera;

cum scriem cuvintele care conlin grupuri de litere/grupuri de sunete;

I c6nd folosim ghilimelele;

0 cum formulSm o intrebare/un rdspuns;

I ce inlelesuri au unele cuvinte;

rl cdnd folosim semnele de punctuati" E tr tr E tr E,I cum povestim oral un fragment/un text.

ilil U

T

'euew ed rsounr o gs earn 5e runry - :asnds 16 1n6o1e1er loJspu 'aapr o ]rua^

U re-r reu)ol pug) ri er 'rqugz ,ode'urind lpug6 es eereolgignu;'lnlopurrlrrd lego un-rlul asundspr '!eLllW

- 'P)ueqeuttd u;p laialpq un ed ea pqarlul ll Zpueaq) al un) aur] ad ')uwezeunrW alsa naLU alaLunN 'aurq reu ualSeounr au ps ;ndrlrl lruan V1g;eorS Pl l!ue^ unq :Ptep o p)ul zarn Pn;11dor 'eieaututp Pung -

;r>lledurs ap eieluns riol'rglul reru olrn os ps apun erli nu ereolgipnul eurueop rel 'rq)ourp pders o-u rrrdo3 "'pieJ uJ pieJ Lunre l-plel 'puns ;n;aiodop g$

'a1iequgz ri pug6 uI ea pqearlulas ',2raur ;;apu;q>;rd luns LUn) aleg"'psel) erds un>e gldeerpug as

are)'areolpip^u1 euureop ri else aJeolgpqprau /laJlle a6 '16orrn: aueo]arenurluo) uJ luns 1gru1 'apadar ap lgle ln)erlad e-s lnlol reC '1;1o:6

eaun) ug efep o-]n)soun) ne rrrdol '6o1e1e: gdnp lera;d e pugr epalnutu e^o]g) teop ]n)aJl nv'pnou ea) eaJeolpipnut ad uolgpqgrau;6 lieuoriorua gldeelSe o llior n)'Uotlpo>sg ri r;esa^ rLl)o ap rq:aradnrled 'rarl rerLl) )se^r es glepoa]gf 'laielpq ep lnun eq'pillal ap de> uneq sounr; arespr un) eapan riod 'rese;r eSn ards ]uale rirn a1 gre6

'g;eor6 ep rz ewud a1s3 'eiueren ri ea n) plepo rS eren 11irg;s e-5

nueala6 elaeLlrw ap &plznf ap lz Dutltd w

;asan'guun16ap er16 arer :iatun;6

ar egns o-rlu rp'epada.reueoJ :elegnsgrau ed

e1r6e as e'ro;ug e>irr.u as e :ro; as e

ruu ;rdor (rrre)

i6euzod 16 rorn 'prnlelsap )r,u ruo :lapurq:rrd

glrqasoap ari-uale nf (rrre) :rolrpo:sr

i"'YNWVssNtll I'alrsoloJ arienpund

ap JolauLuas lrnulode;rrniunua ruguolul .

'lralo: tirel) alalurnn: u giunuord

Ps arnqarl'LU!l!) PU9) .

irfirNrwv ri1 |

.,tii{,::

raB

{, {,

0rl

aTrei fetile se repezird sd se ridice in picioare ;i rdspunserd in cor:

- Eu sunt!Copiiiincepurd si rdd5. Se intrebau unii pe allii dacd mai este cineva in clasd pe care sd-l cheme ca

pe ei. invSlStoarea rSse qi ea gi le intrebd pe fetile cu preficuti mirare:

- $i eu cum fac si nu vd incurc? Doar suntelitreifetile foarte diferite!Fetilele se foiri o clipd, ugor incurcate. Apoi una dintre ele spuse pe nerisuflate:

- Numele meu este Maria Petrescu.

- Pe mine md cheamd Maria Dinu, se auzi cealaltS.

- lar eu sunt Maria Muregan, spuse a treia feti!5.

- inc6ntatd si vd cunosc, dragele mele!V-a!i prezentat foarte frumos.Doamna invSlStoare se intoarse apoi spre biielelul din prima bancd gi il intrebd din nou, zAmbind,

cum se numegte.

- Numele meu este MihaiAnghelescu, spuse el acum fdrd ezitare.

- Bravo, Mihai, a;a trebuie sd te prezin!i! Este firesc, copii, sd vd placd mai mult prenumele voastre,dar de acum incolo veli avea nevoie gi de nume, chiar dacd sunteli mai pulin obignuili cu acestea.

Numele impreuni cu prenumele sunt numai ale noastre gi aratd cd fiecare dintre noi este unic.

$i, 16nd pe rdnd, prichindeii s-au prezentat frumos unii altora, spundndu-;i numele gi prenumele. Audescoperit bucurogi cd suni chiarfoarte bine! La finalul zilei, cSnd Maria Muregan gi Mihai Anghelescuau fost intrebali acasd cum li s-a pirut doamna invS!5toare, au rdspuns fericili ci e... glumea!5.

I curu crEsc uN TExr?, Titlul textului gi ilus-

tralia care il insolegtene oferd informalii des-pre text.

. A;ezarea textului inpagini reprezintd unmodel pentru agezarea

corectd a textului scris.

invd!5toarei.

6. PrecizeazS:. titlul textului; . autorul; . personajele acliunii.

I cs AM INTELES DrN rExr?

. Citegte poezia Melcul

;color, de Vasile Versavia.. NoteazS, in jurnalul

tdu de lecturd, versurilecare !i-au plicut cel maimult.

1. CSnd se petrece int6mplarea prezentatd?

8. Unde are loc acfiunea?

&. Care sunt personajele care participd la int6mplare?

4. Ce iiintreabd invdlStoarea pe elevi?

5. Cum rdspund elevii? De ce?

6. Ce ii invatS Miruna Zamfir pe elevi?

NU

ba

:TU

;irte

ea

tre

re

SC

in

nt

al

ta'ta

fi

1. Cite;te textulin gdnd, apoi cu voce tare.

8. Citilitextul pe roluri.

&. Citegte al cincilea alineat al textului.

4. JOC:GASESTE 5r C|rESTE

ldentifici ;i citegte enunlurile prin care inv5lStoarea se adre-seazd elevilor Ia intrarea in clas5.

5. Transcrie enunIurile prin care se prezinti elevii, dupi observaliile

ffi0

,, I

ztlsl lNtf ztNns lNtJ:^rlsa6nslieln1lut o gs ria1n6 '6a;o> rnrp)au e areluazard ap eur6ed n: ;nleurnI riaprq:sa6] 'pr]seou ea]e]t^t]reutp aluaLuoul alueuodtur reu alar )rporJad rieuuesuo) ps are) uI rasel) ;e ;eulnf un rielilu;

%w.:.."..'j......;/

-

#ltsvl) lnlvNunr €

2,,gieauun16"elsa rol eereolpipnul ?l psele snds ne ;;do: rop ral p) rzalf af aC 'B

'nea6ar6 apun alere el pslgun;6 o R)eJ ps

1tpu96 e ep erienlrs ul gund r1gs. 1a1e1;nrgrp ul gund rg gs .:lnln p eareolgignul',eueyl"alaunu 1e6rr1s e pug)

'e;eurnuard rS a;aurnu nrla;aurnuatd nr

'elurzerd as gs e11i nulalaunu eelSounr rig nu

la;aunu nrleJrarod nr'aueosrad

raJ?)rJo e;uargd uugped-sal Ps rJolep u.rolUh$ *

'alr6ar6 U e prpJ

'e1;e e; gueosrad o el ap'oraJlp ps lod oluarpd c

'arargd oe; lnlderp oJP oJP)orl e

'eriedn:ojelstg^

1a;awnuard ri e;aunu:rupzr>ard ps arnqal]

'uueluazard au pugf,._::il':)r1.'1

:i. '::i!.i,3

..1.,i

t/

t

:elurzerd as ps rolrna;e snds e-el eereolpipnul (lrarienlrs piueuodrurlPp P hU o

jeurnu lle eane nu .:g> nrluad

e;auunuerd reop rS-npugluezard rareolgignul sundsgr e-! leqlry'sundsgr ap ppaJo) elueuen e6e;y

'rualeud ap npl rn;ndnr6 6a;o: nou un ?]urzold'pzea^rloW 2rrienlrs

pnop alal urp aJeluozerd ap Inpou u1 giuara;rp oar^ elsrxa en'rolPLu nr pu1 ; nrosa;ord

16a;o: nou un:n: giurlioun> p1

'grn1:rd ap )rar rnun le nrqLuau nou un rlia p: ri-pzeaur6eu;'gfleignug are) ul e;eor6 . lese;) . le;atlnueld 16 e;aulnu .

:pugzrrald'eaJeluazald'rq>alad ug'ries.rax3

{ ') e-lll e rAesel) ul P^ala luns

'n)seJled euew)seurnu PW

-

atliarunu a1

LUn) nI'e^rlerng-e^lluns nl lgiurliounr

Lua)ej 9s -

'eleotgignuj-

Prlseo^ enou'tgwe7 eunrW

luns nl -L

')soun) o] gs

rnlnq PW'rapuoJ-arpiuog-rau nrg

)soLunu PW -

D

l

)E

'aleJlsnlr lo;efeuostad a;ugluazald'rqlalad ul'!i!l!) .J

I curu PRoNUNT? cum scRru coREcr?

1. Completeazi spaliile libere, folosind cuvinte potrivite.intr-un oftatintr-un ...

8. SelecteazS, din text, cuvinte care se scriu:. cu grupuride litere;. cu grupuride sunete aparlindnd aceleiagi silabe.

&. Motiveazd folosirea semnelor de punctualie din enunlul:,,- Buni dimineafa, copii!"

4. Citegte enunlurile, apoi rispunde cerinlelor.,,Oare cum sunt prichindeii mei?", se intreabd ea in gdnd ;i

zimbegte.. Cum au fost marcate enunlurile pe care invdlStoarea gi le-a spusin gind? De ce?. Ce semn de punctualie a fostinlocuit prin utilizarea ghilimelelor?

,tffi) - Eu am citit 4-

4 povestirea,,Prima )( Mihaela Deleanu. )V

. Prin ce semn a fost marcat titlul lecturii?

. Formuleazi enunluriin care sd utilizezi ghilimelele.

I cum lrrru lnaeocATEsc vocABULARUL?ele

/r.Transformi cuvintele, ca in model.clopotct6polel

Adauga insugiri potrivite fiinlelor date.copilcuminte

&. Se di cuv6ntul,,noui".PrecizeazS:. numdrul de sunete; . numirul de litere care il alcituiesc.Evidenliazd, in enun!uri, inlelesurile diferite ale acestui cuvdnt.

llustreazS, intr-un desen, prima zi de gcoald.Organizali o expozilie cu lucririle voastre. Discutaliflgspre impresia pe care a provocat-o prima zi

de gcoali fiecdruia dintre voi, analizind lucrdrile dupa:;.'

f c€ s, r'M, ------------rSe scrie intotdeauna

intr-un/intr-o.

Grupuride litere: I

. ce, ci . che, chi

.9e,9i . ghe, ghi

I Existd cuvinte care I

conlin in aceea;i silabdgrupuri de doui sunete:

oo, ea, ia, ie, Lro, Ltd.

@Pentru a reda cuvin-

tele unui personaj, rosti-te in g6nd, s-au folositghilimelele (,,...").

Ghilimelele se folo-sesc gi pentru a marcaun titlu, o denumire sau

un citat dintr-un text.Uneori se folosesc gi

ghilimelele de tipul <...>.

Orice cuvdnt are:- o formd (sunete/litere

din care e alcituit);- unul sau mai multe

in!elesuri.

intr-o...intr-o...

rud

I bancd ::o

bunicd...

copil

inv6!5toare...

;te

In

!i

,, I

. tematicS; . coloriU . dinamicd.

_II

il

']elrn nriuad eriear:at ter 'leignul ntluad alsa eig'e:nfrielnd p^ o!o)e ri gre;e'a1rn) u1'e6n1 ep rie1n6 'se16 e; t6 gnunlp lep e-s

rn q> rirli qs'sear un gdnp';aiodol> un tzne tian pu93'pug6 u1 rirqrongs ri pug:91 rie11n:se ps a Inlol'ase: ri asera] ti 'liunu aldsap aseoulnr,rrzaod ap 'rlianod ep ar-uri;nu o riege ps o t)te '!!do3 'arenutluo) ulareLU el :sapu96 as ro p) eie 'enapun ]nzpn reur np-l elo)e atalarnq p)alurLUe :npe ri; 'alarnq el alalapul ad teu plrn as lilella) 'auasap ap

la, ap laj aln)g; ]uns are) ad 'gr6eau etqe] pl aua6 utp :sadt1: l!LuUd'riualadar r.ro riueruuerd re; as ri riuale ttdo: 'tiuttun) 'ne1s psell ul'aleol ad rnSurs nl rzrrl)ul a; gs 16 rztq)sap al ps atnqa{'ayede e^ar f 'aUe)

o nl pupLupos aJpfaq 'r)azgnop p)u! )sarpz tetu as t)laLu ap t6un; a;auteo:orluud 'rin rarl nes pnop pFA li es 'rindpd ti t6ultu 'tut6etu 'tttg:nI alsadourq rielrn ?A p)ep :o-]el 'plpo)i o asat 'aluteug enaut) p)unJe a; ti g>ep

'arel ugp'glpaurar ap 16 alare: a1(ru ap'plqe] o ap'glaJl o ap aronau l;,ipi!urlrl)'r1ia apu61"od ef leignuS lie-e; ealse aleo]:gi;qr;qr o

alsa'rin1o1'aJeosuru ap olo)urp erira; n: sunfe rie ri arer"u el a)az eloulrruud lie pf 'ea ad rou are-u pug) t)unle teop eals o alesgl g) lilli P)'gsell o-rlurp riol'reiugi un-ri;e: un':o; un pl 'lglap tidaliap teuu tialunsp:';e1:'psetar ps aref urp'lelslua) aLunuP un nep eA ?s nes'euJour) el

eiern rienurluo) p^ gs ri ea F6ugl ad iuol6 liararl ps sel gn q5'g;eo>5 e1

)np reu e^ nu qs i:ru ealnd ie g: rirli gs'g;e:aue6 Plnlln) e1g1e gdnp'r$

n)saios uueytl pdnp

qDD wauSutu nu lDp'?lDDi 01 ':'

*,,

1a:ug';olu-op 'gqer6 gip; :a;e6e

alelln)Urp :girq:rqralelrlP)

Plrunue o PLuruuol aJel

luaun)op :1e)urlra)prder alreo;

a)ar] e :iuo16 afar] P

e"'YNwvtsN!3t I'sa;aiu1

ur.rd a1e6a1 uniunue aparrnrr6ul o alsa Inlxal

eufirrurwv & I

I

illN0!u5 '!

*... &r ,::ij;:::::ii.

ff#

oq.

irtr{:{ r,ilr,1'1

"l I

..o o#

,1

,,I T

'l

scu

lucaIa

,c;rsi.nitste

rre,

inetreuorte.

r!i,felrtelretzii

5d

vi

e!i

Daca voi n-a!i uita ata de repecie cuno;tinlele folositoare, recreatia cred c-ar fi de-o zi. Ce-ar mai fi?Dar iatd, sund dupi zece minute gitrebuie sd alergali la locurile voastre foarte iute. Ci urmeazd cinesrie ce complicatd socoteald cu cine gtie care portocali.

Cu c6t cregte un om c6nd se ridica ?n picioare? (Asta, sd ;ti!i, se numegte adunare.) Unde se duceagale ursul dupd ce nu gdsegte miere? (Asta, ei bine, se cheamd scddere.)

$i, tot aga, venind ;i plecAnd, invi!6nd gi uit6nd 5i iar ?nvilAnd, o sd vd pomenili ca ;ti!i pe dinafari-coald dupd 5coala. Asta puteli s-o observali singuri, uitAndu-vi nu in alte pdr!i, ci chiar in cdr!i.

Carlile or sd fie tot mai mari, iar pozele lor tot mai mici, intii ca ni;te pipusi, apoi ca nigte furnici.Cdnd nu veli maivedea nicio pozd in nicio carte, sa gtiii ca ali ajuns cu invilatul ;i cu uitatulfoarte

: e pa rte.

I curn crEsc uN TExr?

Citegte in 96nd, apoi cu voce tare.

Citili textul, in perechi, fiecare c6te un alineat.Corectali-vd reciproc.

Rel uali citi rea textu I ui, solicitA nd expl icalii coleg u I u i, referitoarela enun!uri pe care nu le in!elege!i.

Formulali intrebdri de tipul:Ce inseamnd ...?

Cum adic5...?Ce se inlelege prin ...?

Citegte:fragmentulin care se vorbe;te despre activit5lile din clasi gi din

recrea!ie;enunlul care cuprinde numele unuijoc.

Transcrie enunlul care reprezinti concluzia textului.Explica semnifi calia acestuia.

Completeazd, in caiet, o HARTA ATEXTULUI.

",umele autorului

Numir de alineate

Pirerea meadespre gcoali

,tl