Unitatea şcolară: Avizat,Anul şcolar: 2011-2012 DirectorDisciplina: Limba francezăClasa: a VIII-a, L2Nr. de ore pe săptămână: 2 ore Profesor: Avizat, Șef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂSemestrul I - 15 săptămâni

Semestrul al II-lea - 20 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”) Total: 35 săptămâni

Semestrul I

Unitatea de învăţare

Conținuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr.de ore alocate Săptămâna Observaţii

Recapitulare iniţială

Verificarea cunoştinţelor acumulateîmbrăcăminte, cumpărături, gusturi şi preferinţe.- plante şi animale-construcţii cu prepoziţia à şi de-articolul partitiv; - adjectivul calificativ -verbul 

1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar

2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legătură cu o persoană/un eveniment/ un obiect

2 S1Test de evaluare iniţială

1

-a exprima preferinţe -a situa în timp, a relata activităţi (la prezent, la trecut si la viitor)- a exprima sentimente (satisfacţie, bucurie)

2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare

4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

Unitatea 1Prietenia

Tema:-universul personal:prietenia-oameni şi locuri-relaţiile între tineri-corespondenţaElemente de construcţie a comunicării:-accentele -pronumele personal subiect-forme tone şi atone –sistematizare-articolul partitiv –sistematizare-adverbele de cantitateFuncţii comunicative ale limbii:-a face o urare , a felicita Elemente de cultură şi civilizaţie: eroi literari-texte literare

1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare

1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar

2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect

2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare

4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe baza unui plan dat

8 S2,S3,S4,S5

Unitatea 2Bine aţi venit în Franţa!

Tema:-relaţiile între tineri-schimburi şcolare

1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate

2

-corespondenţa-călătoriiElemente de construcţie a comunicării:-înlǎnţuirea-timpurile verbale –sistematizare(prezent,perfect compus,imperfect,viitor)-adverbele de timp- reluare si diversificareFuncţii comunicative ale limbii:-a exprima acordul si dezacordulElemente de cultură şi civilizaţie:Franţa cântată de poeţi-simbolurile Franţei-sărbătorile în Franţa-texte literare autentice

clar

2.1 Adecvarea intonaţiei în diverse situaţii de comunicare

2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute

3.2 Deducerea din context a întelesului unor elemente lexicale necunoscute

4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe baza unui plan dat

8 S6,S7,S8,S9

Unitatea 3Mass-media

Tema:-mass-media:televiziune,radio, internet-telefonie mobilăElemente de construcţie a comunicării: -pronumele relative simple: qui,que,où,dont-mai mult ca perfectulFuncţii comunicative ale limbii:-a exprima şi a cere o opinieElemente de cultură şi civilizaţie:

1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar

1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar

2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect

8S10,S11,S12,S13

3

-presa tinerilor francezi-documente autentice

3.2 Deducerea din context a întelesului unor elemente lexicale necunoscute

4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

Recapitulare -verificarea cunoştinţelor 1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare4.1 Redactarea de texte funcţionale simple4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe baza unui plan dat

4 S114,S15 Test de evaluare sumativă

Semestrul al II-lea Unitatea de învăţare

Conținuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de ore alocate Săptămâna Observaţii

Unitatea 4Publicitatea

Tema:-publicitatea-anunţurile de presăElemente de construcţie a comunicării:-condiţionalul prezent(I)-pronumele en şi yFuncţii comunicative ale limbii:

1.1 Identificarea ideii principale dintr- un mesaj articulat clar

2.1 Adecvarea intonaţiei în diverse situaţii de comunicare

2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute 8

4

-a propune şi a accepta Elemente de cultură şi civilizaţie: Pulicitatea în Franţa,-publicitatea în mass-media franceză-documente autentice

3.1 Identificarea de informaţii din materiale publicitare

3.2 Deducerea din context a întelesului unor elementelexicale necunoscute4.2 Redactarea unei scrisori informale de exprimare a mulţumirii sau a scuzelor

S1,S2,S3,S4

Unitatea 5Natura şi mediul înconjurător

Tema:-configuraţia mediului-mediul înconjurător-formele de relief-protecţia mediuluiElemente de construcţie a comunicării:-adjectivul şi pronumele nehotărât(forme frecvente): tout,quelqu’un,personne,rien,on-adverbe de negaţieFuncţii comunicative ale limbii:-a exprima gusturiElemente de cultură şi civilizaţie: filme-documente autentice

1.2 Reperarea unor elemente cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare

2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect

2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare

4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

8

S5,S6,S7,S8

Unitatea 6Inventatori şi invenţii

Tematica:-schimbare şi progres-invenţii şi descopeririElemente de construcţie a comunicării:

1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie,articulate clar

S9,S10,S11S12

5

-pronumele complemente directe în fraza asertivă şiimperativă-adjectivul numeral cardinal de la 100 la 1000Funcţii comunicative ale limbii:-a exprima o judecatăElemente de cultură şi civilizaţie:-inventatori francezi-texte literare autentice

1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar

2.2 Emiterea de mesaje despresubiecte cunoscute

2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare

3.2 Deducerea din context a întelesului unor elementelexicale necunoscute4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

6

„Şcoala Altfel”

Unitatea 7Mari descoperiri

Tema:-progres şi schimbare-obiecte și ustensile domesticeElemente de construcţie a comunicării:-pronumele complemente indirecte în fraza asertivă şi imperativă-adjectivul numeral ordinal 1-20Funcţii comunicative ale limbii:-a (se) scuza şi a răspunde la scuzeElemente de cultură şi civilizaţie:tinerii şi consumul-documente autentice

1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

4.2 Redactarea unei scrisori informale de exprimare a mulţumirii sau a scuzelor

4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe baza unui plan dat

6 S13,S14,S15

6

Unitatea 8Mergem în excursie!

Tema:-mediul înconjurător-vacanţe-tabere-excursiiElemente de construcţie a comunicării:-pronumele demonstrative neutre:ce,cela,ça-adverbul de modFuncţii comunicative ale limbii:-a iniţia o interacţiune verbalăElemente de cultură şi civilizaţie:vedete ale muzicii şi ale cinematografiei-documente autentice

1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie,articulate clar

2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect

3.2 Deducerea din context a întelesului unor elementelexicale necunoscute

4.3 Descrierea unei persoane/unui obiect/unui loc, pe baza unui plan dat

6 S16,S17,S18

Evaluare finală -verificarea cunoștintelor acumulate

1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare4.1 Redactarea de texte funcţionale simple

4 S19,S20 Test evaluare sumativă

Prof. Bot Lavinia, Grup Şcolar Sf. Nicolae Deta, Judeţul TimişProf. Sabo Adina, Colegiul Naţional Bănățean, TimişoaraCoordonator: prof. Pogana Rodica Alexandra, ISJ Timiş

NOTĂ:PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ este un instrument de interpretare personalizată a programei, care asigură un demers didactic concordant cu situaţia concretă din clasă (conform precizărilor din Ghidul metodologic care însoţeşte programa).Planificarea oferită reprezintă un model realizat prin raportare doar la programă.

7

Unitatea de învăţământ: Anul şcolar : 2011-2012Disciplina : Limba francezăClasa: a VIII-a, L2 Nr. de ore /săptămână: 2 oreManualul: Limba francezǎ pentru clasa a VIII-a L2, Mariana Popa, Micaela Slǎvescu, Angela Soare, Ed. CavalliotiProfesor:

PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 3 : Les médiasNr. ore alocate : 8hConţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Activitǎți de învǎţare Resurse Evaluare

Mass-media-televiziunea, radioul, internetul, presa scrisǎ, telefonia mobilǎ-vocabular tematic

2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute3.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente lexicale necunoscute

-sensibilizarea la temǎ-lecturarea unui text -prezentarea vocabularului tematic-conversaţie

Timp: 1h-fişa 1-activitate frontalǎ şi individualǎ cu raportare frontalǎ

-fişǎ de lucru

Audiovizualul sau presa scrisǎ?-vocabular tematic-avantaje şi dezavantaje

1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute3.1 Identificarea de informaţii din materiale publicitare 3.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente

-lecturarea unui text

-exerciţii de tip întrebare –rǎspuns

-exerciţii lacunare

-fişa 2

-activitate frontalǎ

-activitate individualǎ cu raportare frontalǎex.2-activitate frontalǎ

-fişǎ de exerciţii

8

lexicale necunoscute-exerciţii de asociere

-exerciţii de clasificare

-exerciţii de ordonare-dialog

ex.4

-activitate pe grupe ex.3-activitate individualǎ cu raportare frontalǎ ex.1-activitate în perechi

Elemente de construcție a comunicăriiPronumele relative simple – qui,que, ou, dont

1.1 Identificarea ideii principale dintr- un mesaj articulat clar1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar

-conversaţie introductivǎ-exerciţii de identificare

-exerciţii lacunare

-fişa 3

-activitate frontalǎ

activitate individualǎ cu raportare frontalǎex.1,2,3,5-activitate pe grupeex.4

-fişǎ de exerciţii

Mai mult ca perfectul1.1 Identificarea ideii principale dintr- un mesaj articulat clar1.3 Identificarea şi selectarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar

1.4 Executarea unui set de instrucţiuni, rostite clar

-conversaţie introductivǎ-exerciţii de identificare-exerciţii lacunare-exerciţii de transformare

-exerciţii de substituire

-fişa 4

-activitate frontalǎ ex.1-activitate individualǎ cu raportare frontalǎ ex.2,3-activitate pe grupe ex.5-activitate individualǎ

-fişǎ de exerciţii

9

Ex.4Funcții comunicative ale limbiiA exprima și a cere o opinie

2.2 Emiterea de mesaje despre subiecte cunoscute

2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect

2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare

-ascultarea unui dialog-exerciţii de identificare

- exerciţii de asociere-exerciţii de ordonare a frazelor

-dialog

-joc de rol

-fişa5-activitate frontalǎ ex.1

-activitate individualǎ cu raportare frontalǎ ex.3,4-activitate in perechi ex.2-activitate pe grupe ex.5

-fişǎ de lucru-evaluare oralǎ

Presa tinerilor franceziZiare, reviste

2.2 Emiterea de mesaje despresubiecte cunoscute3.2 Deducerea din context a înţelesului unor elementelexicale necunoscute

-conversaţie introductivǎ-lecturarea unui text

-fişa6 -fişǎ de lucru

Proiect 2.2 Emiterea de mesaje despresubiecte cunoscute2.3 Emiterea unor opinii personale despre ceea ce îi place /ceea ce nu îi place în legatură cu o persoană/un eveniment/ un obiect2.4 Realizarea de scurte prezentări pe teme familiare

-exerciţii de tip întrebare –rǎspuns

-prezentarea proiectelor

-activitate pe grupe -proiectRealizarea unui produs media – o revistǎ, un filmuleţ video sau un material pe suport electronic

10