Vadovėlio sutartiniai ženklai. Ką jie reiškia?

Aptarkite, išsiaiškinkite drauge(poromis, grupėmis arba su visa klase)

Apmąstyk, pasitikrink

Atlik skaitmenines užduotishttps://klase.eduka.lt/

SkaitykPasakok

Atrask, pasidomėk, tyrinėk

Atsiversk Mažąją atmintinę

Rašyk

Pasiklausyk įrašo https://klase.eduka.lt/

Turtink savo kalbą

Mokykis naudodamasis patarimais

Išsiaiškink žodžius

Skaitymo strategija

Klausymo strategija

Rašymo strategija

Kalbėjimo strategija

Leidinio vadovė JURGITA VITKAUSKIENĖ

Recenzentė dr. RAMUTĖ SKRIPKIENĖ

Vadovėlio turinio vertintojos LINA RAČINSKIENĖ, NERINGA SALDIENĖ, VILIJA RAMANAUSKIENĖ

Redaktorė KAZIMIERA NAVAKAUSKIENĖ

Iliustruotoja INETA ALUZAITĖ

Meninė redaktorė KRISTINA KARKLĖ

Serijos TAIP! dailininkė JURGA ŽELVYTĖ

Vadovėlis atitinka kalbos taisyklingumo reikalavimus

Pirmasis leidimas 2017

© Vilma Dailidėnienė, 2017

© Daiva Jakavonytė-Staškuvienė, 2017

© Nomeda Kasperavičienė, 2017

© Leidykla „Šviesa“, 2017

Viršelio nuotrauka:

www.shutterstock.com © Pressmaster / ID: 82963549

ISSN 2424-5763

ISBN 978-5-430-06700-7

Leidinio bibliografinė informacija pateikiama Lietuvos nacionalinės Martyno Mažvydo bibliotekos Nacionalinės bibliografijos duomenų banke (NBDB).

Šį kūrinį, esantį bibliotekose, mokymo ir mokslo įstaigų bibliotekose, muziejuose arba archyvuose, draudžiama mokslinių tyrimų ar asmeninių studijų tikslais atgaminti, viešai skelbti ar padaryti viešai prieinamą kompiuterių tinklais tam skirtuose terminaluose tų įstaigų patalpose.

LIETUVIŲ KALBA 2 KLASEI

VAD

OVĖLIS I I D A LIS

TAI P !

Vilma Dailidėnienė Daiva Jakavonytė-Staškuvienė

Nomeda Kasperavičienė

10 11

KAS VYKSTA PAŠTE PRIEŠ KALĖDAS?

Skaitydamas tekstą stebėk, kaip aprašomas įvykis prasidėjo, kas vyko toliau ir kuo įvykis baigėsi. Tai tau padės tekstą suprasti.

Kokiu paros metu pašte dirbo Berta ir Liudvikas?

Pašte

Buvo šalta, lauke smarkiai pustė. Pašto grindis, lentynas, stalus nuklojo pusnys. Tačiau ne sniego, o gausybės laiškų. Berta ir Liudvikas pasipustė letenėles, nes buvo likusios tik dvi savaitės iki Kalėdų.

Jiedu triūsė nuo pat vakaro, kai išėjo paskutiniai žmonės, iki paryčių. Mažasis Liudvikas neišlaikė ir užsnūdo ant krūvelės nesurūšiuotų laiškų. O Berta visai prarado laiko nuovoką. Abu krūptelėjo, kai išgirdo kažką rakinant pašto duris.

– Bėgam, Liudvikai, greičiau! – spygtelėjo Berta.Peliukas nuskuodėž paskui Bertą. Bet netyčia užkliudė laiškų krūvelę, ir

vienas jų nusklendėž ant grindų. – Tfu, vos neįkliuvom, – atsiduso Berta, kai jie abu įsmuko į urvą.– Ten li-ko vie-nas laiš-kas! – uždusęs išskiemenavo peliukas.– Ak, kaip negerai, – susirūpino Berta. – Bet gal jį kas pakels...

Ignė Zarambaitė

Netrukus durys ėmė tankiai varstytis. Žmonės trypė po kojomis pasimaišiusį laišką.

– Jį visą sumindžios! – sušuko Liudvikas.– Pabandysiu jį paimti. Kitaip jis tiks keliauti tik į šiukšlių dėžę.Berta drąsindamasi giliai įkvėpė. Tada išsmuko iš urvo ir vikriai nuskuodė

prie laiško. Pravinguriavo žmonių kojų mišką ir mikliai pačiupo laišką nuo grindų. Berta nesidairė, kiek kojos neša skuodė atgal. Laiškas buvo didesnis nei urvo skylė, bet Liudvikas padėjo jį kuo greičiau įtempti į vidų.

• Ką Berta ir Liudvikas veikė pašte?• Kodėl Liudvikas užsnūdo?• Ką peliukai darė išgirdę rakinant pašto duris?• Kas atsitiko, Liudvikui užkliudžius laiškų krūvelę?

Perskaityk pabrauktus teksto žodžius. Kurie žodžiai reiškia, kad: pašte laiškų buvo labai daug? peliukai pasiruošė rimtai padirbėti? peliukai ilgai ir sunkiai dirbo? pašte buvo daug žmonių?

Kas pavaizduota paveikslėlyje? Rask ir perskaityk pasakos ištraukos dalį, kurioje apie tai rašoma. Papasakok. Vartok pateikiamus žodžius.

įkvėpė

nuskuodė

pravinguriavoišsmuko pačiupo

skuosti – skubiai bėgtisklęsti – slysti į šoną

Kas pavyko? Ko reikia pasimokyti? Atsiversk 7 puslapį.

P. ........

12 13

Kuo įvykis baigėsi?

Kas vyko toliau?

Kaip įvykis prasidėjo?

KĄ SUPRATAU PERSKAITĘS TEKSTĄ „PAŠTE ?

Kas nutiko pašte? Išsiaiškink, kaip įvykis prasidėjo, kas vyko toliau ir kuo tai baigėsi. Remkis tekstu ir paveikslėliais.

Kaip įvykis prasidėjo?

Kas vyko toliau?

Kuo įvykis baigėsi?

Pašto grindis, lentynas, stalus nuklojo pusnys. Tačiau ne sniego, o gausybės laiškų. Berta ir Liud­vikas rūšiavo laiškus nuo pat vakaro iki paryčių.

Mažasis Liudvikas neišlaikė ir užsnūdo ant krūvelės ne su­rūšiuotų laiškų.

Peliukai išgirdo kažką raki­nant pašto duris. Liudvikas nuskuodė paskui Bertą, bet ne­tyčia užkliudė laiškų krūvelę, ir vie nas jų nusklendė ant grindų.

Žmonės trypė po kojomis pasi­maišiusį laišką. Berta pravingu­riavo žmonių kojų mišką ir mikliai pačiupo laišką nuo grindų.

Laiškas buvo didesnis nei urvo skylė. Liudvikas padėjo Bertai jį kuo greičiau įtempti į vidų.

Kas nutiko pašte? Pasakok atsakydamas į klausimus.

Kas nuklojo pašto grindis, lentynas, stalus?Ką ir kada veikė Berta ir Liudvikas?

Kas ir kur užsnūdo?Ką peliukai išgirdo?Ką Liudvikas bėgdamas netyčia užkliudė?Kas trypė laišką?Kaip elgėsi Berta?

Koks buvo laiškas?Kas padėjo Bertai laišką įtempti į urvą?

1. Atidžiai apžiūrėk visus paveikslėlius ir perskaityk tekstą.

2. Įsižiūrėk į kiekvieną paveikslėlį. Pasakyk, kas jame pavaizduota.

3. Sakyk tik tai, kas svarbiausia.

4. Pasakok neskubėdamas, žodžius tark aiškiai.

5. Pasakodamas stenkis kuo rečiau žvilgčioti į paveikslėlius ir kuo dažniau žiūrėk į žmones, kuriems pasakoji.

Papasakok tekstą „Pašte“ (p. 12). Gali remtis paveikslėliais.

Kas pavyko? Ko reikia pasimokyti? Atsiversk 7 puslapį.

1

2

3

4

5

P. ........

KAIP DIRBTI SU VADOVĖLIU?

Patarimai, kaip skaityti tekstą, kad jį būtų lengviau suprasti.

Užduotys, kurias atlikdamas moky-siesi naujų žodžių, posakių ir tinka-mai juos vartoti.

Paveikslėliai padės nuspėti, apie ką yra tekstas.

Tekstuose pasitaiko retų ar gal net negirdėtų žodžių. Čia rasi jų paaiškinimus.

Užduotys, skatinančios įsivertinti, ko išmokta, o ko dar reikia pasimokyti.

Klausimai, kurie padės tekstą suprasti.

Užduotys, padedančios mokytis suprasti tekstą.

Patarimai, kaip mokytis pasakoti tekstą.

Užduotys, padedančios mokytis pasakoti tekstą.

20

Iki susitikimo!

KAIP PARAŠYTI LAIŠKĄ?

Perskaityk kreipinius. Kaip tau patiktų kreiptis? Kodėl?

Mielas drauge! Ievute! Kalėdų Seneli!

Nuostabioji teta! Dėde Valdai! Brangi močiute!

• Kaip dar galima kreiptis?

Kaip tu gyveni? Kaip tau sekasi? Kas naujo?

Kaip laikaisi? Ką veiki?

Ką veikiate kaime? Kokius būrelius lankai?

Perskaityk laiškų pradžias. Kuriomis iš jų norėtum pradėti savo laišką? Kodėl?

• Kaip dar galima pradėti laišką?

Ką laiške norėtum papasakoti apie save? Rašydamas laišką gali pasinaudoti šiomis sakinių pradžiomis.

Noriu tau papasakoti apie ...

Šiandien man pavyko ... Aš buvau ...

Laiško pabaigoje būtinai ko nors palinkėk ir atsisveikink.

Linkiu tau ... Tikiuosi, kad greitai ...

51

P. .......

Kas susitiko? Kur? Ką veikia? Patyrinėk šias situacijas. Ką jos tau primena?

Ko išmokai, ką sužinojai, atradai šiame skyriuje? Apmąstyk ir atsakyk į klausimus.

• Ką sužinojai, supratai, ko išmokai?• Kas buvo įdomu ir netikėta?• Ką išsiaiškinai ir atradai?• Dėl ko džiaugiesi, esi patenkintas arba liūdi, abejoji?• Kas pavyko geriausiai, o ko dar reikia pasimokyti?

Važiuojam! Valio!

Kada rašome minkštumo

ženklą?

Ko ieškojo skruzdė?

Bus skanu ir sveika!

P. ........

61

KAIP RAŠYTI PASAKOJIMĄ REMIANTIS PAVEIKSLĖLIAIS IR PLANU?

Kas vaikams nutiko rogutėmis leidžiantis nuo kalniuko? Išsiaiškink, kaip įvykis prasidėjo, kas vyko toliau ir kuo tai baigėsi. Remkis paveikslėliais ir planu.

Nuo kalniukoPlanas

Mergaitė ir berniukas nutarė pasivažinėti.

Papasakok, kas vaikams nutiko. Remkis planu ir klausimais. Sugalvok vaikams vardus.

Kur išsiruošė mergaitė ir berniukas?Kur vaikai užlipo?

Ką jie veikė užlipę ant kalniuko?

Į ką žiūrėjo berniukas, kai leidosi nuo kalniuko?Ko jis nepastebėjo?

Kas atsitiko sniego seniui?

Kaip pasielgė mergaitė?Kaip, tavo manymu, pasijuto berniukas?

Ką vaikai sugalvojo?Kaip jie jautėsi?

Mergaitė ir berniukas nutarė pasivažinėti.

Vaikai leidosi nuo kalniuko.

Berniukas atsitren-kė į sniego senį.

Mergaitė padėjo berniukui.

Vaikai nulipdė naują sniego senį.

Nuo kalniukoPlanas Klausimai

Žiūrėdamas į paveikslėlius ir planą (p. 60) parašyk pasa-kojimą. Jeigu reikia, naudokis ir klausimais.

Kaip rašyti pasakojimą?1. Apžiūrėk paveikslėlius, perskaityk planą ir klausimus.2. Apgalvok, kaip įvykis prasidėjo, kas vyko toliau ir kuo

tai baigėsi.3. Eilutės viduryje parašyk pasakojimo pavadinimą.4. Kiekvieną pasakojimo dalį rašyk naujoje eilutėje, to-

liau nuo krašto.

Kas pavyko? Ko reikia pasimokyti? Atsiversk 53 puslapį.

Vaikai leidosi nuo kalniuko.

Berniukas atsitrenkė į sniego senį.

Mergaitė padėjo berniukui.

Vaikai nulipdė naują sniego senį.

1

2

3

4

5

Kaip įvykis prasidėjo?

Kas vyko toliau?

Kuo įvykis baigėsi?

1

2

3

4

5

60

Patarimai, kaip kurti pasakojimą.

Klausimai, į kuriuos atsakydamas prisiminsi skyriaus medžiagą ir apgalvosi, ko išmokai, ką atradai, kurie pasiekimai ir atradimai tave džiugina ir ko dar reikia pasimokyti.

Kiekvieno skyriaus pabaigoje ty- rinėsi situacijas, kurių veikėjai – vadovėlio sutartiniai ženklai. Jos tau primins šio skyriaus temas, atliktas užduotis.

Kaip laišką tinkamai pradėti, ką rašyti toliau ir kaip baigti? To mokysiesi atlikdamas šią užduotį.

Užduotys, padedančios suprasti, apie ką kursite pasakojimą.

Užduotys, padedančios kurti pasakojimą.

4 5

TURINYS

MOKAUSI RAŠYTI SVEIKINIMUS IR LAIŠKUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 6

KAIP KELIAUJA LAIŠKAI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 8

KAS VYKSTA PAŠTE PRIEŠ KALĖDAS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 10

KĄ SUPRATAU PERSKAITĘS TEKSTĄ „PAŠTE“? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 12

KAIP PARAŠYTI KALĖDINĮ SVEIKINIMĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 14

KĄ VAIKAI RAŠO KALĖDŲ SENELIUI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 16

KAS KAM RAŠĖ LAIŠKUS? KODĖL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 18

KAIP PARAŠYTI LAIŠKĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 20

KĄ ĮSIVAIZDUOJU SKAITYDAMAS EILĖRAŠTĮ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 22

KAIP IŠMOKTI EILĖRAŠTĮ ATMINTINAI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 24

KO IŠMOKAU? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 26

ATPASAKOJU IR PASAKOJU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 30

KAIP TARIAMAS PRIEBALSIS PRIEŠ MINKŠTUMO

ŽENKLĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 32

KĄ VAIKAI VEIKIA ŽIEMĄ KIEME? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 34

KAIP PAAIŠKINTI ŽODŽIŲ SU MINKŠTUMO ŽENKLU

RAŠYBĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 36

KADA IR CUKRUS PASIDARO NESALDUS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 38

KĄ SUPRATAU PERSKAITĘS TEKSTĄ

„SKRUZDĖ IR CUKRUS“? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 40

KAIP RAŠYTI ATPASAKOJIMĄ PAGAL PLANĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 42

KO REIKIA NORINT PASIGAMINTI PATIEKALĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 44

KAIP PASIGAMINTI PATIEKALĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 46

KO IŠMOKAU? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 48

MOKAUSI KURTI PASAKOJIMĄ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 52

LEKIA GREIČIAU UŽ VĖJĄ! KADA TAIP SAKOMA? . . . . . . . . . . . . . . . . / 54

KAIP MANDAGIAI KALBĖTIS TELEFONU? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 56

KAIP KURIAMAS PASAKOJIMAS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 58

KAIP RAŠYTI PASAKOJIMĄ REMIANTIS PAVEIKSLĖLIAIS

IR PLANU? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 60

ŽIEMA, ŽIEMA, BĖK IŠ KIEMO! KADA TAIP SAKOMA? . . . . . . . . . . . / 62

KAS NUTIKO KAIME PER UŽGAVĖNES? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 64

KAIP SUDARYTI TEKSTO PLANĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 66

KAIP PASAKOTI PAGAL PLANĄ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 68

ĮSPĖJAMASIS DIKTANTAS. KAIP IŠMOKTI RAŠYTI

ŽODŽIUS SU MINKŠTUMO ŽENKLU? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 70

KO IŠMOKAU? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 72

10 11

KAS VYKSTA PAŠTE PRIEŠ KALĖDAS?

Skaitydamas tekstą stebėk, kaip aprašomas įvykis prasidėjo, kas vyko toliau ir kuo įvykis baigėsi. Tai tau padės tekstą suprasti.

Kokiu paros metu pašte dirbo Berta ir Liudvikas?

Pašte

Buvo šalta, lauke smarkiai pustė. Pašto grindis, lentynas, stalus nuklojo pusnys. Tačiau ne sniego, o gausybės laiškų. Berta ir Liudvikas pasipustė letenėles, nes buvo likusios tik dvi savaitės iki Kalėdų.

Jiedu triūsė nuo pat vakaro, kai išėjo paskutiniai žmonės, iki paryčių. Mažasis Liudvikas neišlaikė ir užsnūdo ant krūvelės nesurūšiuotų laiškų. O Berta visai prarado laiko nuovoką. Abu krūptelėjo, kai išgirdo kažką rakinant pašto duris.

– Bėgam, Liudvikai, greičiau! – spygtelėjo Berta.Peliukas nuskuodėž paskui Bertą. Bet netyčia užkliudė laiškų krūvelę, ir

vienas jų nusklendėž ant grindų. – Tfu, vos neįkliuvom, – atsiduso Berta, kai jie abu įsmuko į urvą.– Ten li-ko vie-nas laiš-kas! – uždusęs išskiemenavo peliukas.– Ak, kaip negerai, – susirūpino Berta. – Bet gal jį kas pakels...

Ignė Zarambaitė

Netrukus durys ėmė tankiai varstytis. Žmonės trypė po kojomis pasimaišiusį laišką.

– Jį visą sumindžios! – sušuko Liudvikas.– Pabandysiu jį paimti. Kitaip jis tiks keliauti tik į šiukšlių dėžę.Berta drąsindamasi giliai įkvėpė. Tada išsmuko iš urvo ir vikriai nuskuodė

prie laiško. Pravinguriavo žmonių kojų mišką ir mikliai pačiupo laišką nuo grindų. Berta nesidairė, kiek kojos neša skuodė atgal. Laiškas buvo didesnis nei urvo skylė, bet Liudvikas padėjo jį kuo greičiau įtempti į vidų.

• Ką Berta ir Liudvikas veikė pašte?• Kodėl Liudvikas užsnūdo?• Ką peliukai darė išgirdę rakinant pašto duris?• Kas atsitiko, Liudvikui užkliudžius laiškų krūvelę?

Perskaityk pabrauktus teksto žodžius. Kurie žodžiai reiškia, kad: pašte laiškų buvo labai daug? peliukai pasiruošė rimtai padirbėti? peliukai ilgai ir sunkiai dirbo? pašte buvo daug žmonių?

Kas pavaizduota paveikslėlyje? Rask ir perskaityk pasakos ištraukos dalį, kurioje apie tai rašoma. Papasakok. Vartok pateikiamus žodžius.

įkvėpė

nuskuodė

pravinguriavoišsmuko pačiupo

skuosti – skubiai bėgtisklęsti – slysti į šoną

Kas pavyko? Ko reikia pasimokyti? Atsiversk 7 puslapį.

P. 4–5

12 13

Kuo įvykis baigėsi?

Kas vyko toliau?

Kaip įvykis prasidėjo?

KĄ SUPRATAU PERSKAITĘS TEKSTĄ „PAŠTE ?

Kas nutiko pašte? Išsiaiškink, kaip įvykis prasidėjo, kas vy-ko toliau ir kuo tai baigėsi. Remkis tekstu ir paveikslėliais.

Kaip įvykis prasidėjo?

Kas vyko toliau?

Kuo įvykis baigėsi?

Pašto grindis, lentynas, stalus nuklojo pusnys. Tačiau ne sniego, o gausybės laiškų. Berta ir Liud-vikas rūšiavo laiškus nuo pat vakaro iki paryčių.

Mažasis Liudvikas neišlaikė ir užsnūdo ant krūvelės ne su-rūšiuotų laiškų.

Peliukai išgirdo kažką raki-nant pašto duris. Liudvikas nuskuodė paskui Bertą, bet ne-tyčia užkliudė laiškų krūvelę, ir vie nas jų nusklendė ant grindų.

Žmonės trypė po kojomis pasi-maišiusį laišką. Berta pravingu-riavo žmonių kojų mišką ir mikliai pačiupo laišką nuo grindų.

Laiškas buvo didesnis nei urvo skylė. Liudvikas padėjo Bertai jį kuo greičiau įtempti į vidų.

Kas nutiko pašte? Pasakok atsakydamas į klausimus.

Kas nuklojo pašto grindis, lentynas, stalus?Ką ir kada veikė Berta ir Liudvikas?

Kas ir kur užsnūdo?Ką peliukai išgirdo?Ką Liudvikas bėgdamas netyčia užkliudė?Kas trypė laišką?Kaip elgėsi Berta?

Koks buvo laiškas?Kas padėjo Bertai laišką įtempti į urvą?

1. Atidžiai apžiūrėk visus paveikslėlius ir perskaityk tekstą.

2. Įsižiūrėk į kiekvieną paveikslėlį. Pasakyk, kas jame pavaizduota.

3. Sakyk tik tai, kas svarbiausia.

4. Pasakok neskubėdamas, žodžius tark aiškiai.

5. Pasakodamas stenkis kuo rečiau žvilgčioti į paveikslėlius ir kuo dažniau žiūrėk į žmones, kuriems pasakoji.

Papasakok tekstą „Pašte“ (p. 12). Gali remtis paveikslėliais.

Kas pavyko? Ko reikia pasimokyti? Atsiversk 7 puslapį.

1

2

3

4

5

P. 6–7