liceo scientifico leonardo da vinci treviso · liceo scientifico leonardo da vinci 4 2. la cornice...
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Liceo Scientifico Leonardo da Vinci 2
Quadro generale ASLIl piano triennale
Introduzione:1. la valenza orientativa2. la cornice formativa3. le attività informative4. le esperienze di lavoro
Quadro terzeQuadro quarteQuadro quinte
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1. La valenza orientativaEsplorazione e soft-skills
Valenza fortemente orientativa:
percorso di “esplorazione” degli elementi che caratterizzano i contesti professionali;
sviluppare strumenti metodologici (soft-skills);
per inserirsi con successo nel mondo del lavoro.
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2. La cornice formativaAttività di formazione orientativa
Attività classe terza oreOrientarsi al lavoro: formazione sui valori professionali;Somministrazione test di Holland
2
Orientarsi al lavoro: come fare l’analisi delle figure professionali; Come fare un’intervista
2
Realizzare un’intervista a una figura professionale 3
Attività classe quarta oreOrientarsi al lavoro: organizzazione aziendale e soft-skills negli ambiti operativi / manageriali / executive
2
Attività classe quinta oreOrientarsi al lavoro: formazione sul Mondo del Lavoro (intervento Provincia o altro soggetto…)
2
Orientarsi al lavoro: formazione sul Curriculum Vitae Europeo (laboratorio in Città dei Mestieri o altro)
2
Simulazione test universitari e corsi di preparazione 2 o +Riflessioni finali guidate sull’esperienza ASL triennale 2
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3. Le attività informativeSeminari, conferenze, convegni, giornate di orientamento
Seminari su professioni o argomenti professionaliConferenze e presentazioni su vari temi Convegni di studio e approfondimentoGiornate di orientamento universitarioOpen day (università)Etc…
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4. Le esperienze di lavoroDue tipologie
Gli stage individuali si configurano come esperienze di INSERIMENTO LAVORATIVOLa finalità principale è sperimentare - verificare attività e competenze possedute/da sviluppare
I project work si configurano come esperienze di realizzazione di PRODOTTI o SERVIZILa finalità principale è realizzare – produrre servizi o prodotti sviluppando e applicando competenze specifiche
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Il piano triennaleAttività delle classi terze
descrizione attività oreOrientarsi al lavoro: formazione sui valori professionali;Somministrazione test di Holland
2
Orientarsi al lavoro: come fare l’analisi delle figure professionali; Come fare un’intervista
2
Realizzare un’intervista a una figura professionale 3Eventuali incontri con professionisti (conferenze etc.); 3Rappresentazioni / seminari su professioni varie 6Prepararsi ad affrontare lo stage: formazione sulla sicurezza 4Fare uno stage collegato a una delle figure professionali individuate ESTIVO
40
totale ore terzo anno 60
Programma generale con indicazione di massima delle ore
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Il piano triennaleAttività delle classi quarte
descrizione attività oreOrientarsi al lavoro: organizzazione aziendale e soft-skills negli ambiti operativi / manageriali / executive
2
Visite aziendali 6Open-day universitari 4Orientamento informativo: giornate informative varie (job verona, cortv,etc..)
4
Prepararsi ad affrontare lo stage: formazione sulla sicurezza e sull’azienda
4
Project-work / laboratorio aziendale (su progetto del CdCl) per lo sviluppo di competenze curricolari e trasversali/professionali; CURRICOLARE NELL’ANNO
40
Fare uno stage collegato a una delle figure professionali individuate ESTIVO
40
totale ore quarto anno 100
Programma generale con indicazione di massima delle ore
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Il piano triennale
Attività delle classi quinteProgramma generale con indicazione di massima delle ore
descrizione attività oreOrientarsi al lavoro: formazione sul Mondo del Lavoro (intervento
Provincia o altro soggetto…)
2
Orientarsi al lavoro: formazione sul Curriculum Vitae Europeo
(laboratorio in Città dei Mestieri o altro)
2
Test di simulazione accesso universitario 2
Attività di orientamento universitario specifico; Incontri con ex-studenti
ora universitari
8
Attività di orientamento universitario specifico; Percorsi e visite
universitarie specifiche
8
Corsi laboratoriali specifici in collaborazione con Università 16
Riflessioni finali guidate sull’esperienza ASL triennale 2
totale ore quinto anno 40Per chi dovesse compensare ore mancanti:Project-work / stage aziendale (CURRICOLARE NELL’ANNO)
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Le esperienze di lavoroGli ambiti
I progetti formativi per i vari ambiti
ST 01:ACCOGLIENZA E INFORMAZIONE
ST 02:AMMINISTRATIVO, ARCHIVISTICO
ST 03: IMPRENDITORIALE
ST 04: FARMACEUTICO
ST 05: SANITARIO
ST 06: VETERINARIO
ST 07: INFORMATICO
ST 08: SCIENTIFICO
ST 09: SCIENTIFICO-AMBIENTALE
ST 10: UMANISTICOST 11: ARTISTICO-ESPRESSIVO
ST 12: DESIGN E PROGETTAZIONE
ST 13: MUSICALEST 14: STORICO-SOCIALEST 15: ETICO-SOCIALEST 16: SOCIALE
ST 17: SPORTIVO(acquisizione di patentini e brevetti)
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L’AMBIENTE di inserimento; le FIGURE PROFESSIONALI con cui si entra in contatto
COMPITI e mansioni svolti/e dallo studente
Le COMPETENZE (con riferimento al progetto formativo; cosa “ci si porta a casa”)
DURATA ed ESTENSIONE
Perché si potrebbe CONSIGLIARLO ad altri studenti
StageProject-work
Elementi di analisi e riflessione
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Le esperienze di lavoroGli stage individuali
Sono esperienze di INSERIMENTO LAVORATIVO
In cosa consistonoCome vengono progettati (criteri)I vari ambitiLa trasversalità tra i vari ambitiCome si collegano al percorso triennaleCome sceglierli
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Per le ESPERIENZE DI LAVORO – STAGE INDIVIDUALI la finalità principale è sperimentare - verificare attività e competenze possedute/da sviluppare
Dati generali degli stage individuali
• Durata media: 60-90 h (2-3 SETTIMANE)
• Da svolgersi presso un soggetto accreditato presso il Liceo (vedere lista aziende e professionisti)
• Lo stage, in linea generale, dovrà essere collegato agli interessi emersi nelle attività di esplorazione preliminare (Holland etc.)
Le esperienze di lavoroGli stage individuali
Criteri generali
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Esempi di stage per alcuni ambiti (illustrati da studenti)
1. Archivistico – amministrativo 2. Farmaceutico 3. Informatico 4. Sociale
(Le slide che seguono sono state realizzate grazie al contributo degli studenti Achini Fernando, Marta Vazzoler, Davide Trevisi, Luca Favotto)
Le esperienze di lavoroGli stage individuali
Esempi
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stage di ambitoAMMINISTRATIVO ARCHIVISTICO
AMBIENTE e FIGURE PROFESSIONALI
Studio medico legale e delle assicurazioniMedico legale
COMPITI Pratiche burocraticheAssistenza durante le visite mediche
COMPETENZE
DURATA ed ESTENSIONE
5 giorni (+ processo giudiziario)Circa 25 ore
PERCHÈ CONSIGLIARLO
possibilità di essere affiancati da persone competenti in materiascoperta dei vari aspetti di un mestiereambiente specialistico e professionaledisponibilità del personale a mostrare
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stage di ambitoFARMACEUTICO
AMBIENTE e FIGURE PROFESSIONALI
Farmacista;responsabile del magazzino della farmacia.
COMPITI Organizzare i farmaci; collaborare nel controllo dei farmaci (confezioni, scadenze, etc..); archiviare documenti, fatture, ricette.
COMPETENZE Capacità di organizzare razionalmente materiali e prodotti; Capacità di gestire archivi; Competenza digitale (Utilizzo di software di archivio e catalogazione)
DURATA ed ESTENSIONE
Circa 80 ore (40 settim; lun – ven; 8.30-12.30 + 15.30-19.30)Distribuzione su 2 settimane consecutive (tra giu e sett)
PERCHÈ CONSIGLIARLO
Si vede come funziona una farmacia «dietro le quinte»Si sperimenta l’autonomia e la responsabilitàSi può riflettere sulle caratteristiche di un ambiente di lavoro e su cosa ci è richiesto / cosa ci interessa negli ambienti professionali
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stage di ambitoINFORMATICO
AMBIENTE e FIGURE PROFESSIONALI
Si entra in contatto con persone di tutte le età e si conoscono figure professionali molto diverse fra loro
COMPITI Molto variabili (Guida, Tutor, Registro presenze…)COMPETENZE Lavoro in gruppo, capacità gestionale e organizzativa,
basi di informaticaDURATA ed
ESTENSIONEPrimo periodo: due Sabati al mese (Marzo-Maggio)Secondo periodo: una settimana a Giugno/LuglioTerzo periodo: 3 giorni la prima o la seconda settimana di Settembre
PERCHÈ CONSIGLIARLO
Grande responsabilità, grande varietà di compiti da eseguire
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stage di ambitoSOCIALE
AMBIENTE e FIGURE PROFESSIONALI
-Casa di riposo-Oratorio
COMPITI -Assistere anziani-Insegnare l’italiano agli stranieri-Aiuto nei compiti ai bambini
COMPETENZE -Capacità di comunicazione-Disponibilità ad adattarsi ai problemi
DURATA ed ESTENSIONE
Due ore la settimana, per tutto l’anno (con l’eccezione di Agosto).
PERCHÈ CONSIGLIARLO
È un’ottima opportunità per conoscere un ambiente totalmente diverso dal solito.
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Sono esperienze di realizzazione di PRODOTTI o SERVIZI
In cosa consistono e come vengono progettatiI vari project work (elenco) e il loro collegamento agli ambitiCome si collegano al percorso triennaleTipologia di partecipazione: libera o di classeCome si conteggiano le ore (dipendono dall’effettiva frequenza e impegno)
Le esperienze di lavoroI project work
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Per le ESPERIENZE DI LAVORO – PROJECT-WORK la finalità principale è realizzare – produrre servizi o prodotti sviluppando e applicando competenze specifiche.
Dati generali dei project work:
• Durata media: 30 - 40 h (distribuite in vari momenti, anche in più settimane e mesi)
• Il project work prevede: SOGGETTO ESTERNO (AZIENDA/PROFESSIONISTI) + PRODOTTO
• Ogni project-work è previsto generalmente per gruppi di almeno 10 ragazzi (meglio se intera classe).
Le esperienze di lavoroI project workCriteri generali
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Le esperienze di lavoroI project work
Ambito Project work a libera adesione Project work di classeUmanistico • SOLE LUNA
• Carta Carbone • Mostra Stuff of Epic
• Lezioni in villa
Um. – Inform. • IUAV WEB-GISInformatico • CLUB BITScientifico Ambientale
• ADAMELLO• Da Vinci for together
Scientifico • MUSEO CULTURA SCIENTIFICA • Musei della scienza in Europa (in lingua
tedesca; progetto Pearson PON)
• Esperimenti per pensare• Esp. per pensare nelle scuole• Progetto lauree scientifiche: biotecnologie• Redattori scientifici per il Planetario Torino (progetto
Pearson PON)• Redattori al museo Leonardo (Pearson PON)• Lab Math Trieste• Spin off Udine
Imprenditor. • LEONARDO BOOT CAMPEtico sociale • Camp Mani tese (in previsione) • Migranti e profughi
• BioeticaStorico sociale • Uomini in trincea
• Giornata della memoria• Medioevo Trevigiano
Sportivo • School cup basket
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Le esperienze di lavoroI project work
Esempi
Esempi di project work di vari ambiti (illustrati da studenti)
1. Ambito Umanistico: Diario del Festival Sole Luna2. Ambito Umanistico-informatico: Ville Venete in web gis - con
IUAV3. Ambito Scientifico-ambientale: Parco Naturale Adamello4. Ambito Scientifico: Museo Cultura Scientifica5. Ambito Imprenditoriale: Leonardo Boot Camp6. Ambito Informatico: Club Bit
(Le slide che seguono sono state realizzate grazie al contributo degli studenti Matteo Marcellin, Benedetta Baron Cardin, Lamberto Tresoldi, Stefano Bruttocao, Alessandro Lagrecacolonna, Agnese Pavan, Davide Marino, Francesco Bellotto, Luca Fabbian)
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project workDIARIO DEL FESTIVAL SOLE LUNA [1 di 2]
AMBIENTE eFIGURE PROFESSIONALI
• sedi del Festival: palazzo dei Trecento, Ca’ dei Ricchi, Palazzo del Podestà
• figure professionali incontrate: presidente del Festival, direzioneartistica del Festival, tutor aziendali
COMPITI • partecipare attivamente al project work• realizzare un prodotto multimediale (articolo, immagine,
video…) mettendo in atto modalità relazionali con personaleesterno alla scuola e operative del contesto lavorativo, in modotale da gestire la redazione del “Diario del Festival”
COMPETENZE • comunicazione nella madrelingua (e talvolta in lingua straniera): interagire in situazionicomunicative con capacità di ascolto dell’interlocutore, interagire per trasmettere e condividere informazioni, esporre un contributo
• imparare ad imparare: selezionare fonti dirette e indirette, provenienti da supporti diversi, e utilizzarle per trarne informazioni, sviluppare progetti, gestire situazioni e problemi
• spirito di iniziativa e intraprendenza: progettare e realizzare attività, partecipare a gruppi di lavoro proponendo e negoziando per realizzare idee e progetti (team work)
• competenze sociali e civiche: comunicare e diffondere conoscenze ed esperienze, individuarele caratteristiche dell’interculturalità nella prospettiva della coesione sociale
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project workDIARIO DEL FESTIVAL SOLE LUNA [2 di 2]
DURATA edESTENSIONE
•periodo di svolgimento del Festival: settembre•giorni lavorativi in azienda: 3 (preparazione + conclusione) + 7 (durante lo svolgimento del Festival)
•durata totale prevista: circa 70 ore •orario giornaliero: da 8 a 10 ore/giorno
PERCHÈ CONSIGLIARLO
•si tratta di un’esperienza di ASL innovativa e diversa da quelle più comuni
•il confronto diretto e “obbligato” con le realtà propostedai film-documentari è un’occasione di crescitapersonale, oltre che di arricchimento culturale
•scrivere gli articoli induce ad un’ulteriore riflessione sulsignificato del documentario e porta ad un inevitabileconfronto con ciò che invece viene percepito dagli altri
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project workVILLE VENETE IN WEB-GIS (partner IUAV)
AMBIENTE e FIGURE PROFESSIONALI
Laboratorio di Fotogrammetria di Università IUAV VeneziaDocenti di fotogrammetria; tecnici e ricercatori.
COMPITI Collaborare al rilievo fotogrammetrico; gestire i dati con le applicazioni in uso a IUAV; predisporre a struttura dell’applicazione da pubblicare; catalogare digitalmente i documenti cartografici; georeferenziare le immagini; realizzare e pubblicare su sito la redazione definitiva HTML dei contenuti.
COMPETENZE Competenze digitali (gestione di vari applicativi, sviluppo di contenuti multimediali); Consapevolezza ed espressione culturale (tutela e valorizzazione del territorio e del patrimonio artistico e culturale).
DURATA ed ESTENSIONE
Durata circa 40 ore;Distribuite su tre mesi (ottobre – novembre – dicembre)
PERCHÈ CONSIGLIARLO
Per il contatto diretto con i beni culturali e architettonici.Per l’esperienza di lavoro in ambiente di ricerca universitario.Per la possibilità di realizzare un prodotto concreto e spendibile.
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AMBIENTE E FIGURE PROFESSIONALII
L'esperienza si svolge in una malga situata a 1600 metri di altitudine in cui svolgono l'attività 30 studenti con tre professori.
COMPITI Tenere in ordine la malga, cucinare, studiare la morfologia del territorio (montagne, ghiacciai e parchi), la sua flora e la sua fauna.
COMPETENZE Si impara a riconoscere alcuni animali locali, vari tipi di piante e di rocce. Inoltre si sviluppa una collaborazione tra studenti nelle varie attività riguardanti la malga.
DURATA edESTENSIONE
Dal 3 al 10 Settembre 2017.
PERCHÈ CONSIGLIARLO
È perfetto per chi ha la passione per la montagna perché si fannonumerose camminate in questo ambiente (di cui una sulghiacciaio). È comunque adatto e utile a tutti in quanto sviluppavarie competenze e favorisce nuove relazioni tra i ragazzi.
project workPARCO NATURALE ADAMELLO (partner Ente Parco)
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project workMUSEO DELLA CULTURA SCIENTIFICA
AMBIENTE e FIGURE PROFESSIONALI
Nel settore interno si entra in contatto con i professori referenti e i compagni, con le relazioni esterne sia con visitatori che figure professionali diverse tra loro
COMPITI Catalogazione dei materiali, programmazione del sito e scrittura dei contenuti, preparazione delle guide per le visite guidate e le lezioni in pediatria, lavori nel parco delle biodiversità
COMPETENZE Saper lavorare sia in gruppo che singolarmente, flessibilità, competenze tecniche specifiche
DURATA ed ESTENSIONE
Durante l’anno ci sono gli incontri regolari di due ore la settimana, ma possono essere necessari pomeriggi o giornate intere aggiuntive per un totale di circa 40 ore
PERCHÈ CONSIGLIARLO
Oltre alle competenze tecniche si sviluppano le capacità per lavorare in gruppo in un ambiente lavorativo reale, si possono avere grandi responsabilità nei vari compiti da eseguire, anche molto diversi tra loro
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project workLEONARDO BOOT CAMP
AMBIENTE e FIGURE PROFESSIONALI
• LSS L. Da Vinci• Imprenditori ed Esperti di gestione aziendale
COMPITI Piano d’Impresa per un’idea (finanziario, marketing…)
COMPETENZE• Spirito d’Iniziativa e Intraprendenza• Competenze Sociali e Civiche• Competenze Digitali
DURATA ed ESTENSIONE 8 ore (5 ore – 3 ore) x 5 giorni à 40 ORE
PERCHÈ CONSIGLIARLO
• Conoscenza di Imprenditori• Analisi dell’organizzazione “SU GRANDE SCALA”
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Progetto Club Bit
- progetto pomeridiano; durata 1 o 2 anni
- “simulazione d’impresa”
- sviluppo software in team
project workCLUB BIT
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Opportunità per l’estate 2018Stage e project work
Vedi Avviso n. 429del 30 marzo 2018
Oggetto: STAGE FORMATIVI di Alternanza Scuola Lavoro – estate 2018
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StrumentiLa piattaforma LDV per l’iscrizione
Piattaforma elearning del Liceo; modulo al link:http://www.liceodavinci.tv/newmoodle/moodle/course/view.php?id=121
Nel modulo, disponibile dalle ore 15:00 di giovedì 5 aprile fino alle ore 23:55 di martedì 10 aprile, gli studenti potranno indicare fino a tre aziende o enti presso i quali desiderano effettuare lo stage, in ordine di preferenza, e fino a tre periodi preferiti, di due settimane ciascuno. Gli stage saranno assegnati prendendo in considerazione la richieste in ordine di preferenza e in ordine di presentazione.
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