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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LICEO POLITÉCNICO “LUIS CRUZ MARTÍNEZ”

PUERTO NATALES

2016

2

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

DIRECTORA: MATILDE ROSA SILVA OJEDA

ROL BASE DE DATOS: 8411-5

DIRECCION: GOBERNADOR BERNARDO PHILLIPI N°474

TELEFONO: 612-414125 - 612411643

CORREO ELECTRONICO: [email protected]

CIUDAD: PUERTO NATALES

REGION: DUODÉCIMA, MAGALLANES Y ANTÁRTICA CHILENA

FECHA DE CREACION DEL

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:

01 DE AGOSTO DE 1971

DEPENDENCIA: MUNICIPAL

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: MAÑANA 08:00 a 13:00 HORAS TARDE

15:00 a 18:10 HORAS

N° DE DOCENTES

DIRECTIVOS/TECNICOS:

4

N° DE DOCENTES:| 24

N° DE ASISTENTES DE LA

EDUCACION:

15

3

PRESENTACIÓN:

El Liceo Politécnico “Luís Cruz Martínez”, como entidad cooperadora de la función docente del

estado hace suyas las orientaciones que, a través de la Ley General de Educación, el Ministerio

de Educación proporciona a los establecimientos educacionales. En el contexto de la actual

Reforma Educativa, regulada a través del Decreto Superior de Educación N° 220 de mayo de

1998, el Liceo Politécnico “Luis Cruz Martínez” se presenta a la sociedad de la duodécima

región del país, como una propuesta contextualizada en la realidad, dónde se inserta y sensible

al devenir y a las coyunturas de las realidades comunitarias a las que sirve.

En la actualidad nuestro Liceo mantiene una matrícula de 245 estudiantes de educación media técnico profesional que se distribuyen en 11 cursos. Actualmente se desempeñan en el establecimiento un total de 41 profesionales de la educación incluyendo a los docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos. Además de 15 asistentes de la educación, desempeñándose como administrativo, inspectores y auxiliares de servicios menores.

Con respecto a la infraestructura el liceo cuenta con: 22 salas con ambiente

pedagógico en edificio central; 3 salas con ambiente pedagógico en el sector

talleres; 1 laboratorio de computación; 1 laboratorio de ciencias e idiomas, 1 sala

interpretativa y cultural, 1 biblioteca centro de recursos de aprendizajes; 1 sala de

audiovisuales; ambiente pedagógico de artes visuales; gimnasio; sala de

acondicionamiento físico; invernaderos; multicancha al aire libre; salón de eventos;

sala extraescolar de actividades ACLES; ambiente pedagógico de música;2

comedores para almuerzo alumnos; 2 dependencias del edificio central para la

cocina y panadería especialidad de Servicios Hoteleros; ambiente pedagógico de la

especialidad de Servicios de Turismo;2 ambientes pedagógicos para la especialidad

de Administración; 2 ambientes pedagógicos de Mecánica Automotriz; 1 ambiente

pedagógico de Mecánica Industrial;2 ambientes pedagógicos de Construcciones

Metalicas;1 ambiente de Educación Tecnológica; un patio cubierto; 1 multicancha

exterior y, finalmente 1 dependencias para el funcionamiento de la radio.

4

MISIÓN, VISIÓN , PRINCIPIOS Y VALORES

MISION

“Educar bajo principios democráticos e inclusivos con un sello socio-

afectivo, desarrollando habilidades y competencias para el emprendimiento y la empleabilidad, con rescate de la identidad cultural”.

La reflexión y cuestionamientos respecto de nuestro proyecto identitario organizacional, nos ha llevado

a proyectar en el tiempo esta razón de existencia. Hemos levantado así una imagen de largo plazo, una

utopía compartida que nos moviliza estratégicamente; nuestra Visión de Futuro.

VISIÓN

“Formar integralmente a la comunidad educativa para una mejor calidad de vida”.

Es desde este sentido de Misión y Visión compartida, que la comunidad educativa del Liceo

Politécnico Luis Cruz Martínez asume su desafío formativo que pretende aportar no sólo a nivel

individual, sino también a la sociedad en su conjunto, definiendo así sus Principios, Sellos y Valores.

PRINCIPIOS:

DEMOCRÁTICOS E INCLUSIVOS

SELLOS:

SOCIOAFECTIVO TÉCNICO PROFESIONAL

VALORES :

RESPONDABILIDAD AUTONOMÍA RESPETO EMPATÍA PRO ACTIVIDAD

5

Panel de valores en 3 ámbitos

VALOR

ACTITUD en el ÁMBITO

CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL

PEDAGÓGICO

CONVIVENCIA INTERNA (AULA) Y EXTERNA (PATIO, RECREOS,EVENTOS, OTROS)

RESPONSABILIDAD

RESPONSABLE CON SU CUERPO.

Prever riesgos

Cumplir con horarios y compromisos.

Esfuerzo

TRAER MATERIALES A CLASES

Cumplimiento de sus deberes escolares.

Puntualidad

Autocontrol en el ambiente pedagógico

Cuidado e higiene respeto con la infraestructura y su entorno.

Cumplimiento de normas y reglas de convivencia institucional.

Participación en actividades internas y externas en donde deba representar a su establecimiento

AUTONOMÌA

Demuestra confianza y autoestima

Capacidad de tomar decisiones

Piensa, monitorea y evalúa su propio aprendizaje.

Organización de eventos

Capacidad de trabajo en equipo como grupo curso

RESPETO

Empatía tolerancia y autocontrol

Higiene y presentación personal (autocuidado)

Vocabulario adecuado

Valorar el carácter único de cada persona y su modo de ser.

Identificación con el establecimiento

Colaborar con el clima de la clase,

Saber escuchar y expresarse en forma adecuada sin interrumpir (incluso cuando se tienen ideas contrarias).

Considerar los distintos ritmos de aprendizajes.

Valoración de las cualidades de los demás.

Acatar instrucciones.

Uso vocabulario adecuado a una situación formal.

Cordialidad, prudencia, asertividad, amabilidad

Respetar la opinión de sus pares y profesores.

Ser empático

Respetar el espacio de sus compañeros.

Cuidar los trabajos y actividades que son hechos por los mismos alumnos.

Respeto a la diversidad.

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EMPATÍA

Compañerismo

Capacidad de valorar el trabajo del otro en el aula respetando la diversidad

Apoyo e interés generando la mediación en situaciones especiales

PRO Actividad

Capacidad de adaptarse a situaciones nuevas-

Capacidad de indagación e innovación

Capacidad de resolver problemas

Capacidad analítica.

Busca diversas alternativas para solucionar problemas

Interés social permanente

Genera solución inmediata

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INEAMIENTOS CURRICULARES

Programación Curricular

A: ¿Para Qué Enseñar?

El/a alumno/a aprende con sus capacidades (metros mentales), sus destrezas (decímetros

mentales), y sus habilidades (centímetros mentales). Y la suma de capacidades, destrezas y

habilidades constituyen la inteligencia del/a alumno/a o del/a aprendiz. Debemos tener en cuenta

que esta inteligencia es mejorable por medio de procedimientos, estrategias y procesos que elabora

el/a profesor/a como mediador del aprendizaje. De este modo se puede mejorar la inteligencia del/a

aprendiz. El/a alumno/a no sólo aprende con sus capacidades, - destrezas y habilidades (elementos

cognitivos), sino que también con sus valores y actitudes (elementos afectivos). Es decir, el/a

alumno/a aprende con su inteligencia y sus afectos. Y el/a profesor/a como mediador/a del

aprendizaje, debe desarrollar y potenciar tanto la cognición como la afectividad.

Las capacidades y los valores valen para todos los niveles y por lo tanto constituyen un macro

de referencia dentro del cual se gestionan los aprendizajes de los/as alumnos/as. Son el sentido y la

direccionalidad a largo plazo, de los diseños, intervenciones y acciones educativas. Es desde este

marco curricular que se aplican los planes y programas de estudio (el “qué de la enseñanza) y las

metodologías y didáctica (el cómo de la enseñanza). Por lo tanto, entendemos que todo contenido y

toda didáctica, si bien pueden modificarse, resituarse o eliminarse, lo hacen al servicio del desarrollo

de las capacidades y valores seleccionados, que en definitiva tienen que ver con un perfil de

alumno/a deseado/a.

En esta línea la comunidad educativa, desarrolló un proceso de reflexión y debate colectivo para

consensuar el panel de capacidades y valores que se desagregó en sus respectivas destrezas y

actitudes. A continuación presentamos el panel de valores y capacidades al que se ha arribado a

través de un gran esfuerzo colectivo, de negociación de sentidos y toma de decisiones.

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PANEL DE CAPACIDADES

CREATIVIDAD EXP.ORAL ASUMIR RESP. UTILIZAR SENT. EQUIPO

CURIOSIDADVOCABULARIO

PRECISOAUTONOMIA APLICAR CONOCI INICIATIVA

INVENTIVA EXP.CORRECTA IDEAS ASUMIR ROLES INTERPRETAR DATOS SENTIDO CRITICO

EXPRESIVIDAD FLUIDEZ CUMPLIR DEBERES BUSCAR INFORMACIÓN DISPOSICÓN AL TRABAJO

SENTIDO OBS DIALOGAR HONESTIDAD PRECISIÓN SABER ESCUCHAR

DINAMISMO DICCIÓN MOTIVACIÓN ELABORAR INFORME RESPETAR ACUERDOS

ELAB IMAGEN LECTURA EXPRESIVA RESOLUCIÓN PROBMANEJO INSTRUMENTO Y

EQUIPOCOORDINACIÓN

DE

ST

RE

ZA

S

PANEL DE CAPACIDADES

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PLAN DE ESTUDIO 2016

EDUCACION TÉCNICO PROFESIONAL

“PRIMEROS Y SEGUNDOS MEDIOS”

PLAN COMÚN

SECTORES DE APRENDIZAJE:

N° DE HORAS:

FORMACIÓN GENERAL

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

7

IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS 4

MATEMÁTICA 7

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4

BIOLOGÍA 2

FÍSICA 2

QUÍMICA 2

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 2

ARTES VISUALES O ARTES MUSICALES 2

EDUCACIÓN FÍSICA 2

CONSEJO DE CURSO 2

RELIGIÓN/DESARROLLO PERSONAL

2

TOTAL HORAS FORMACIÓN GENERAL

38

HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN

TALLER EMPRENDIMIENTO 2

ENTRENAMIENTO DE LA CONDICION FISICA

2

TOTAL HORAS LIBRE DISPOSICIÓN 4

TOTAL HORAS 42

10

PLANES DE ESTUDIO 3° MEDIOS

PLAN ACTUALIZADO 2016

ESPECIALIDAD: “SERVICIOS DE TURISMO”

SECTORES DE APRENDIZAJE

N° HORAS

3º MEDIO

FORMACIÓN GENERAL


4

INGLÉS

2

MATEMÁTICA

4

HISTORIA Y CS. SOCIALES

4

CONSEJO DE CURSO

2

RELIGIÓN/DESARROLLO PERSONAL 2


18

FORMACION DIFERENCIADA MÓDULOS

OBLIGATORIOS

INTRODUCCIÓN AL TURISMO

2

SISTEMA DE RESERVAS

4

ATENCIÓN TUSÍSTICA AL CLIENTE 4

PATRIMONIO, CULTURA Y ATRACTIVOS TURÍSTICOS DE CHILE

6

PREVENCIÓN Y SEGURIDAD EN PROGRAMAS TURÍSTICOS 4

INGLÉS PARA LA COMUNICACIÓN ORAL EN TURISMO

4

FORMACIÓN DIFERENCIADA

MODULOS COMPLEMENTARIOS


2

TOTAL HORAS FORMACIÓN DIFERENCIADA

26

TOTAL DE HORAS SEMANAL

44

11

ESPECIALIDAD: “SERVICIOS DE HOTELERÍA”


N° HORAS

3º MEDIO

FORMACIÓN GENERAL


4

INGLES

2

INGLES (H.L.D.)

2

MATEMÁTICA

4

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

4


C. DE CURSO 2

TOTAL HORAS FORMACIÓN GENERAL 20


Actividades recreativas y de Animación 2

Análisis de experiencia en la empresa 2

Técnica de cocina 4

TOTAL HORAS MÓDULOS 8

FORMACIÓN DUAL 16

TOTAL HORAS 44

12

ESPECIALIDAD: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA


N° HORAS

3º MEDIO

FORMACIÓN GENERAL


4

INGLÉS

2

MATEMÁTICA

4


4

CONSEJO DE CURSO

2



18

FORMACION DIFERENCIADA

MÓDULOS OBLIGATORIOS

APLICACIÓN DE CUIDADOS BÁSICOS

6

MEDICIÓN Y CONTROL DE PARÁMETROS BÁSICOS EN SALUD

4

PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA

ENFERMEDAD

6

HIGIENE Y BIOSEGURIDAD DEL AMBIENTE 4

SISTEMA DE REGISTRO E INFORMACIÓN EN SALUD 2




2

SALUD RURAL 2


26


44

13

PLAN DE ESTUDIOS 4° MEDIOS

(PLAN NO ACTUALIZADO)

ESPECIALIDAD: “MECÁNICA AUTOMOTRIZ”


NUMERO

HORAS 4º

MEDIO

FORMACIÓN GENERAL


4

INGLÉS

2

MATEMÁTICA

4


4

CONSEJO DE CURSO

2


16


MODULOS OBLIGATORIOS

AUTOMATIZACION

4

MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS AUXILIARES DEL

MOTOR

6

MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS DE TRANSMISIÓN Y

FRENADO

4

SOBREALIMENTADORES

4

CIRCUITOS ELÉCTRICOS AUXILIARES DEL VEHÍCULO Y

MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS Y

ELECTRÓNICOS AUXILIARES DEL VEHÍCULO

4

SISTEMA ELECTRICO

4

MODULO COMPLEMENTARIO

ENTRENAMIENTO DE LA CONDICIÓN FÍSICA 2


26

TOTAL HORAS SEMANAL

44

14

ESPECIALIDAD: “SERVICIOS DE TURISMOS”

SECTORES DE APRENDIZAJE N° HORAS

4º MEDIO

FORMACIÓN GENERAL


4

INGLÉS

2

INGLÉS (H.L.D.)

2

MATEMÁTICA

4


4

CONSEJO DE CURSO

2


18


MÓDULOS OBLIGATORIOS

PREVENCIÓN DE RIESGOS Y PRIMEROS AUXILIOS 2

GESTIÓN TURÍSTICA

4

DESARROLLO DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR 6

ANIMACIÓN DE GRUPOS TURÍSTICOS

4

PROMOCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS 4



GESTIÓN DE PEQUEÑA EMPRESA

4


2


26


44

15

ESPECIALIDAD: “SERVICIOS HOTELEROS”


N° HORAS

3º MEDIO

FORMACIÓN GENERAL


4

INGLES

2

INGLES (H.L.D.)

2

MATEMÁTICA

4


4

C. DE CURSO 2



Información Turística 2

Análisis de experiencia en la empresa 2

Elaboración de alimentos 4

MODULO CONMPLEMENTARIO

Entrenamiento de la condición física 2


FORMACIÓN DUAL 16

HORAS TOTAL SEMANAL 44

16

ESPECIALIDAD: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA


N° HORAS

3º MEDIO

FORMACIÓN GENERAL


4

INGLES

4

MATEMÁTICA

4


4

C. DE CURSO 2



Administración de medicamentos 4

Atención de enfermería básica 6

Preparación y mantenimiento de equipamiento 4

Atención enfermedades intrahospitalarias 2

Prevención enfermedades infectocontagiosas 4

Prevención de la salud mental 2

MODULO CONMPLEMENTARIO

Entrenamiento de la condición física 2

Salud rural 2


HORAS TOTAL SEMANAL 44

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ROL Y FUNCIÓN DEL/A DIRECTOR/A

El Director es el Docente que, como Jefe del Establecimiento Educacional, es responsable de

la dirección, organización y funcionamiento del mismo, de acuerdo a las normas legales y

reglamentarias vigentes, tendrá la calidad de empleado de la confianza exclusiva del

Empleador.

Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional,

teniendo siempre presente que la principal función del establecimiento es educar y

prevalece sobre la administrativa y otra, en cualquier circunstancia y lugar.

Determinar los objetivos propios del establecimiento en concordancia con los

requerimientos de la comunidad escolar y de la comunidad local en que se encuentre.

Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.

Propiciar un ambiente educativo estimulando el trabajo de su personal y creando

condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.

Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y

evaluación del currículum del establecimiento, procurando una eficiente distribución de

los recursos asignados.

Presidir los diversos consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda.

Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del

Establecimiento Educacional.

Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales

competentes.

Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación las actas, estadísticas

y otros documentos que les sean exigibles conforme a la reglamentación y legislación

vigentes.

Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la

inspección del Ministerio de Educación, conforme a las instrucciones que emanen de la

superioridad.

Remitir al organismo municipal pertinente, los informes, actas, estadísticas, ordinarios del

establecimiento y toda otra documentación que aquel requiera.

Delegar en el Subdirector, Inspector General, Jefe U.T.P. y Orientador, según

corresponda, el control de las actividades propias del establecimiento que estructuran la

rutina escolar.

Informar oportunamente a la autoridad Municipal respecto de las necesidades surgidas en

el establecimiento.

Obtener, administrar y facilitar los recursos necesarios para la realización de reparaciones,

mantenciones o adquisiciones de bienes o enseres para el buen funcionamiento.

Rendir a través de la cuenta pública y en forma semestral y anual a la Corporación

de Educación y a la Comunidad Educativa en general de los avances y logros

obtenidos en los diversos aspectos que involucra el quehacer educativo.

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ROL Y FUNCIÓN DEL/A SUBDIRECTOR/A

Subrogar el Director cuando corresponda, durante ausencias con aviso.

Mantener actualizado el registro de retiros de alumnos.

Velar porque los libros de clases estén al día con sus firmas.

Mantener kardex actualizado con carpetas individuales del personal.

Responsable de otorgar permisos del personal.

Jefe Directo del personal del establecimiento.

Encargado del proceso de Subvención, preocupándose del cumplimiento en todos sus aspectos y

fechas.

Colaborar directamente al Director, en todas aquellas materias inherentes al sistema

educacional.

Responsable que exista un Plan de Seguridad en el Liceo.

Coordinar en la elaboración de las actas escolares y mantener un archivo actualizado.

Proveer de material escolar a los Profesores (libros de clases, certificados, informes, etc.)

Encargado del funcionamiento de la Tercera Jornada Adultos.

Informar mensualmente en CORMUN de las bajas escolares.

Encargado de arrendar y generar recursos, recaudar por arrendamiento de dependencias del

Liceo en coordinación con el encargado del Depto. Finanzas.

Responsable de la producción del establecimiento.

Velar por el mantenimiento del edificio y sus bienes, informando al Director de las

necesidades de material o recursos.

Mantener en custodia los libros con alumnos egresados y titulados al día.

Controlar los horarios y actividades de los auxiliares de servicio.

Velar por la buena presentación, mantenimiento y aseo del liceo, en su parte interior y exterior.

Supervisar que los talleres estén oportunamente operativos.

Coordinar la salida del Bus del establecimiento, velar por su mantención y buen uso.

19

ROL Y FUNCIÓN DEL/A INSPECTOR/A GENERAL

El Inspector General a través del desempeño de sus funciones, contribuye al desarrollo integral

del educando, orientándolo en la adquisición de hábitos como higiene y puntualidad, en la

formación de actitudes sociales como el respeto a sus mayores y a sus pares, y también en el

desarrollo de valores cívicos y morales como la solidaridad, veracidad y otros. Responsable de la

disciplina dentro del establecimiento y de hacer cumplir las normas que se establecen en el

Reglamento de Convivencia escolar.

Mantener la disciplina del alumnado, velando por la formación de hábitos de puntualidad y

respeto a los demás.

Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases sistemáticas y horas

de colaboración, e informar a la Subdirección o Dirección del establecimiento.

Programar y coordinar las labores de los/as Asistentes de la Educación.

Autorizar la salida extraordinaria de alumnos/as.

Participar en la elaboración de los horarios de clases y de colaboración del personal Docente.

Supervisor y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del establecimiento.

Subrogar cuando corresponda al Subdirector durante ausencia con aviso.

Formar parte del equipo de gestión del establecimiento.

Informar a la Subdirección cuando se requiera de alguna información, de actividades o

responsabilidades de su unidad.

Responsable del inventario del establecimiento debiendo tenerlo actualizado, e informando

mensualmente de los altos y bajos a CORMUN.

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ROL Y FUNCIÓN DEL/A JEFE DE PRODUCCIÓN PEDAGOCICA

Responsable de gestionar trámites de titulación de alumnos/as egresados/as.

Liderar y coordinar los procesos de titulación de los alumnos/as egresados/as.

Velar por mantener actualizado el inventario del liceo y cooperar con el Inspector General en

esta materia.

Coordinar todo lo inherente al área técnico profesional.

Informar del desarrollo profesional de nuestros alumnos en práctica, sus debilidades y

fortalezas, como así también, el rol de los/as profesores supervisores.

Encargado de mantener un Kardex, con toda la documentación de los/as alumnos/as en

práctica.

Informar de las actividades del personal a su cargo, principalmente del desarrollo y avance de

la Educación DUAL.

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ROL Y FUNCIÓN DEL/A JEFE TÉCNICO

El jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el docente del nivel correspondiente, responsable

de asesorar al Director y de la Programación, organización, supervisión y evaluación del

desarrollo de las actividades curriculares.

Programar, organizar, supervisar y evaluar, juntos con los integrantes de la Unidad

Técnico Pedagógico, las actividades correspondientes del proceso enseñanza

aprendizaje.

Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos y la aplicación de los

Planes y Programas y coordinando en forma permanente el proceso enseñanza –

aprendizaje.

Propiciar la integración y articulación entre los diversos programas de estudios de los

diferentes sub-sectores.

Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan de Actividades Curriculares del

establecimiento educacional.

Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las

actividades de evaluación y aplicación de Planes y Programas de estudio.

Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en materias de

evaluación y currículum.

Organizar, coordinar y dirigir los Consejos Técnicos.

Planificar, supervisar y evaluar los Planes y Programas especiales acordes a las

necesidades y conforme a las normas vigentes: Talleres Técnicos de Reflexión

Pedagógica; Adecuaciones Curriculares de los niños y niñas con N.E.E.

Supervisar el desarrollo y seguimiento de los Planes y Programas en cada curso

optimizando los tiempos de ejecución.

Evaluar durante y al finalizar el proceso las acciones curriculares realizadas en el

desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin den verificar el nivel de

los logros alcanzados y la toma decisiones pertinentes, comunicando los resultados a la

Corporación de Educación y a la SECREDUC.

Liderar la elaboración de documentos de la Comunidad Educativa como son el Proyecto

Educativo Institucional y los Planes y Programas de estudio a la luz de los objetivos

fundamentales y contenidos mínimos obligatorios.

Orientar al Profesorado hacia la correcta interpretación y aplicación de las normas legales

y reglamentarias vigentes sobre evaluación y formación escolar.

Asesorar al profesorado en diseños e implementación de instrumentos y

procedimientos evaluativos.

Orientar a los/as docentes en diseños y/o modelos evaluativos para obtener información

de necesidades, procesos y productos de las acciones curriculares que se están

desarrollando.

22

Velar por una buena aplicación de los Planes y Programas de estudio pertinentes al nivel

de integración u opciones de los alumnos que presentan necesidades educativas

especiales.

Participar en el proceso de Evaluación docente respondiendo pautas de evaluación,

informes u otros.

Incorporar la Unidad Técnica Pedagógica a los docentes con perfeccionamiento pertinente

a modo de colaborar en la función.

Mantener un Kardex con planificación de todos los niveles de estudios.

23

ROL Y FUNCIÓN DEL/A ORIENTADOR/A

La Orientadora es la docente, profesora de educación media, con Post – título en

Orientación, responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de

orientación educacional, vocacional, profesional y de programas especiales del establecimiento,

vinculados con orientación y la atención de problemas a nivel grupal e individual.

Planificar y coordinar las actividades de Orientación Educacional, Vocacional y

Profesional del establecimiento de acuerdo con la Unidad Técnico Pedagógica.

Asesorar técnicamente a Profesores Jefes en su función de guía del alumno a través de

la jefatura y la realización de los Consejos de Curso proporcionándoles material de

apoyo a su labor.

Elaborar con los/as Profesores Jefes Unidades de Orientación y capacitarlos en el empleo

de Instrumentos de Orientación y en la elaboración de Informes Educacionales.

Atender a los/as apoderados/as de alumnos/as con problemas de rendimiento y disciplina

en casos calificados.

Coordinar, supervisar y asesorar la programación y desarrollo de los Programas Especiales:

Educación a la sexualidad

Prevención en el consumo de drogas y alcohol

Alimentación saludable

Y temas de reflexión de padres y apoderados/as, profesores y alumnos/as.

Contribuir al perfeccionamiento del personal del establecimiento en materia de orientación.

Asesorar a los PP Y AA para contribuir eficazmente en el proceso de Orientación y la formación valórica y ética además de lo referido al apoyo del desempeño escolar de sus hijos/as.

Coordinar programa de salud mental de los/as alumnos/as con los organismos oficiales en

redes.

Cautelar que los documentos de seguimiento de los/as alumnos/as se mantengan al día y

completos.

Presidir y/o asistir a los Consejos Técnicos de su competencia.

Atender problemas de orientación a nivel individual y grupal.

Asistir a reuniones de Orientación en la SECREDUC o Corporación de Educación y otros.

Asesorar a los docentes en la organización y desarrollo de jornadas de reflexión para Padres,

entregando documentos y sugiriendo metodologías.

Coordinar el Programa de Salud Escolar de la JUNAEB. Programa de Vacunación del S.N.S.

Coordinar el trabajo con Inspectoría General para la solución de problemas conductuales y

de aprendizaje de los alumnos cuando el caso así lo amerite.

Supervisar el cuaderno de registro de entrevista de los apoderados que son citados,

señalando fecha y motivo de la convocatoria y que corresponde a los/as profesores jefes

mantener al día.

24

ROL Y FUNCIÓN DEL/A PROFESOR/A

Es el Profesional que lleva a cabo directamente los procesos de enseñanza y educación, lo que incluye:

Diagnóstico

Planificación

Ejecución

Evaluación

Dar cumplimiento a las actividades inherentes a la función docente y las complementarias.

Elaborar los respectivos planes de trabajo.

Planificar sistemáticamente sus clases.

Presentar oportunamente sus planificaciones a U.T.P.

Dar cumplimiento oportuno a los plazos establecidos en la calendarización interna de

actividades curriculares de nuestro liceo. Estimular la autoestima de los alumnos.

Asumir una actitud de facilitados del proceso de aprendizajes.

Estimular permanentemente al alumno frente a sus logros por mínimo que estos sean.

Presentación personal sobria y adecuada.

Permanecer junto a sus cursos en las formaciones y durante los períodos de clases.

Evidencia, modales y cortesía acorde a su función.

Utilizar un lenguaje adecuado en su relación con los demás y sus propios alumnos.

Respetar y cumplir los acuerdos contraídos por la mayoría de los/as

profesores (consejo de profesores)

Compartir experiencias curriculares innovadoras.

Cooperar con el resto del personal en el desarrollo y evaluación del proceso disciplinario.

Cumplir con las disposiciones técnicas y administrativas emanadas de instancias superiores

(internas y externas) Participar en los consejos y reuniones debidamente comunicadas.

Asistir en los actos programados por el establecimiento cuando la Dirección o Subdirección

del Liceo lo solicite.

Contribuir al cuidado de los materiales del Liceo y la conservación del local.

Presentarse con puntualidad a cumplir sus labores profesionales.

Registrar su firma y los respectivos contenidos diariamente en los libros de clases.

Responsable de mantener la totalidad de los alumnos dentro de la sala de clases.

25

ROLES Y FUNCIONES DE LOS/AS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Cooperar, apoyar y hacer cumplir las instrucciones del Inspector General, en relación a la

disciplina y el orden en las dependencias del establecimiento.

En ausencia del Inspector General deberán tomar medidas y dar solución (conforme a lo

estipulado en el Reglamento de Convivencia Escolar) a los problemas emergentes (de

carácter urgente) dentro del ámbito de su competencia, Ej.: accidentes escolares y

enfermedades.

Colaborar con la disciplina en las diferentes dependencias del establecimiento en el horario

posterior al almuerzo escolar.

Autorizar la salida extraordinaria de los/as alumnos/as, llevando un registro de salida en el

que deberán colocar el motivo de salida de los alumnos/as, nombre de alumnos/as,

profesores y el lugar donde concurren.

Velar por el buen desarrollo de las actividades culturales, sociales, deportivas, de bienestar

estudiantil y promover las relacionadas con los Centros de Alumnos/as, Centro de Padres y

Apoderados.

Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones internas y externas del

establecimiento.

Velar por el comportamiento de los alumnos que sea el adecuado, preocupándose en especial

de la disciplina, asistencia puntualidad, aseo y presentación personal.

Citar por problemas de disciplina o de otra índole a Padres y Apoderados/as registrando de

lo conversado, los aspectos más importantes tratados en la entrevista bajo firma del

concurrente.

Cumplir con los turnos designados para las reuniones mensuales de Apoderados/as con sus

respectivos niveles.

Organizar y prestar apoyo en el periodo de matrícula y subvención escolar.

Colaborar, actualizar y supervisar el inventario del Liceo, cuando sea requerido por algún Jefe

Superior.

Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia y las etapas de mediación para la

resolución pacífica de conflictos.

26

ROLES Y FUNCIONES DE LOS/AS ASISTENTES DE EDUCACIÓN

SERVICIOS MENORES

Son los/as funcionarios/as encargados/as de velar por el cuidado, aseo y mantenimiento de todas

las dependencias del establecimiento y en el desempeño de sus funciones y deberes están:

Desempeñar una jornada semanal de 44 horas

Realizar el aseo diario de las salas de clases, dependencias, gimnasio, servicios higiénicos,

en patios y entorno del establecimiento, etc.

Mantener limpias las paredes y escaleras de todo el recinto, de acuerdo a los sectores

asignados.

Mantener el aseo y ornato en el frontis del edificio y de los ventanales del mismo.

Desempeñar funciones de portería ejerciendo un estricto control en la puerta de acceso al

local para evitar el ingreso de personas extrañas al establecimiento y de los Padres y

Apoderados/as a las salas de clases.

Entregar y retirar correspondencia desde el establecimiento y a las Instituciones ligadas al

quehacer educativo.

Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que se le encomienden por

sus superiores.

Cuidar y responsabilizarse del uso de herramientas y otros elementos que utilicen en sus

labores.

Realizar cotizaciones, encargos y compras requeridas para el trabajo relativo al

establecimiento, los que podrán ser solicitados por sus superiores.

Mantener informados a sus superiores directos, de cualquier anomalía que observe en

relación al ámbito de su competencia.

Ser responsables de buen uso y control en suministros de Luz, Agua y Gas.

Tener un trato respetuoso y cordial con todo el personal, alumnos/as, Padres y

Apoderados/as y público en general

Colaborar en la realización de turnos, los días en que estén fijadas las reuniones de Padres y

Apoderados/as.

27

PERFIL DEL/A APODERADO/A

Asistir a dar las explicaciones al establecimiento por ausencias y/o

amonestaciones de su pupilo.

Colaborar con el establecimiento para desarrollar las funciones educativas que le

son propias del Centro Educativo.

Participar de las actividades programadas por el Centro de Padres del

Liceo.

Hacerse responsable de ayudar a sus hijos/as en actividades educativas.

Usar los conductos regulares para consultar, prevenir y/o resolver problemas de

su pupilo o personales con: el asistente de educación, profesor o directivo.

Usar un lenguaje adecuado y trato afable con el personal del establecimiento.

Respetar el Reglamento de Sana convivencia Escolar del Liceo.

Aceptar el proyecto educativo del Liceo si matricula a su pupilo (a) en él.

Utilizar los protocolos para ser atendido en las distintas instancias del establecimiento.

Responsabilizarse de su rol de apoderado.

Asistir a reuniones de apoderados/as, citaciones y/o atención por parte del/a profesor/a

jefe, de asignatura o con cualquier integrante del equipo de gestión, como así también de

los asistentes de la educación.

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PERFIL DEL/A ALUMNO/A

Se identifica con los valores institucionales.

Ser un líder positivo en su comunidad.

Poseer definidas competencias técnicas en su hacer profesional.

Tener características de emprendedor.

Participar de una educación permanente.

Desarrollar una actividad recreativa.

Cuidar y mejorar el medio, especialmente el natural.

Expresar oralmente y escrita con claridad ideas y argumentaciones.

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OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA FORMACION DIFERENCIADA

TECNICO PROFESIONAL

Ejecutar trabajos con planificación y control de calidad.

Conocer y aplicar principios básicos de gestión.

Manejar tecnología computacional a nivel de usuario, conforme a los requerimientos de

la especialización.

Leer, interpretar y elaborar informes técnicos.

Preservar y respetar el medio ambiente y utilizar racionalmente la energía.

Ejercitar el acondicionamiento físico y el cuidado de la salud.

Aplicar normas de prevención de riesgos para resguardar la vida propia y la ajena.

Comprender y aplicar la legislación laboral y social.

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