libro de trabajo docente

IDENTIFICACIÓN PERSONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: Mejía Puedmag Diego Armando

DIRECCIÓN DOMICILIARIA: San Gabriel- Calle Montufar y Rocafuerte.

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: San Gabriel, 17 de Junio de 1988

N° CEDULA DE IDENTIDAD: 040177465-8

LIBRETA MILITAR: 198804002232

TIPO DE SANGRE: BRH+

NOMBRE DEL PLANTEL: Esc. “Dr. Jaime Roldós Aguilera”

PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Mira

PARROQUIA: Jacinto Jijón Y Caamaño COMUNIDAD:La

Florida

AÑOS BÁSICOS: Sexto y Séptimo REGIMEN: Sierra

SOSTENIMIENTO: Fiscal ZONA: Rural

JORNADA: Matutina TIPO: Hispana

SEXO: Mixta CLASE: Común

UTE: N°4 “Mira – Jacinto Jijón y Caamaño”

SUPERVISOR INSTITUCIONAL: Prof. Alexandra Gonzales.

SUPERVISOR PROVINCIAL: Lic. Luis Rosero.

AÑO LECTIVO: 2011-2012

-----------------------------------Firma

FECHA CELEBRACION ACTIVIDADES RESPONSABLES

2011 – 09 – 26 Día de la Bandera nacional Izar y cantar el himno a la bandera

Maestros y niños

2011 – 10 - 09 Independencia de Guayaquil

Feriado Maestros y niños

2011 – 10 - 12 Descubrimiento de América

Relatos y cuentos históricos Maestros y niños

2011 – 10 - 31 Día del escudo del Ecuador

Realizar el escudo con materiales reciclables

Maestros y niños

2011 – 11 -02 Día de difuntos Elaborar tarjetas para fallecidos

Maestros y niños

2011 – 11 - 03 Independencia de Cuenca Maestros y niños

2011 – 11 - 19 Día de la Provincia del Carchi

Graficar símbolos patrios Maestros y niños

2011 – 11 - 20 Declaración de los derechos humanos

Conferencia de derechos humanos

Maestros y niños

2011 – 11 - 26 Día del Himno nacional del Ecuador

Conferencia sobre los creadores del himno letra y

música

Maestros y niños

2011 – 12 - 06 Fundación de Quito Maestros y niños

2011 – 12 - 24 Navidad Programa Maestros y niños

2012 – 01 - 01 Año nuevo Feriado Maestros y niños

2012 – 02 - 12 Descubrimiento del Rio Amazonas

Conferencia Maestros y niños

2012 - 02 - 27 Batalla de Tarquí Conferencia Maestros y niños

2012 – 03 - 08 Día de la Mujer Programa Maestros y niños

2012 – 04 - 11 Día del Cantón Mira Maestros y niños

2012 – 04 - 13 Día del Maestro Maestros y niños

2012 – 05 - 01 Día del Trabajo Conferencia Maestros y niños

2012 – 05 - 24 Batalla de Pichincha Conferencia Maestros y niños

2012 – 06 - 01 Día del niño Programa Maestros y niños

2012 – 06 - 05 Día del medio Ambiente Conferencia Maestros y niños

Calendario cívico escolar

MALLACURRICULAR

Asignatura AÑOS DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°

Lengua y Literatura 12 12 9 9 8 8 6 6 6

Matemática 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Entorno Natural Y Social 5 5 - - - - - - -

Ciencias Naturales - 4 4 4 4 6 6 6

Estudios Sociales - 4 4 5 5 5 5 5

Educación Estética 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Educación Física 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Lengua Extranjera - - - - - - 5 5 5

Optativa 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Sub Total 30 30 30 30 30 30 35 35 35

Actividades Adicionales 5 5 5 5 5 5 - - -

Total 35 35 35 35 35 35 35 35 35

Horario de clases

Hora Tiempo LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:00 a 7:15 Ingreso de estudiantes

1 7:15 a 7:55 Lengua y Literatura Lengua y Literatura Matemática Matemática Matemática

2 7:55 a 8:35 Lengua y Literatura Lengua y Literatura Matemática Lengua y Literatura Lengua yLiteratura

3 8:35 a 9:15 Matemática Matemática Lengua y Literatura Lengua y Literatura Lengua y Literatura

4 9:15 a 9:55 Matemática Estudios Sociales Estudios Sociales Estudios Sociales Estudios Sociales

9:55 a 10:35 RECREO

5 10:35 a

11:15

Ciencias Naturales Ciencias Naturales Música Ciencias Naturales Ciencias Naturales

6 11:15 a

11:55

Estudios Sociales Escritura Educación Estética EducaciónFísica Computación

7 11:55 a

12:35

Dictado Ingles Educación Estética EducaciónFísica Computación

12:35 a 12:45 Salida de estudiantes

Actividades Adicionales

813:15 a

13:50

Capacitación

pedagógica

Recuperación

pedagógicaPlanificación Revisión de tareas

Coordinación de

área

913:55 a

14:45

Capacitación

pedagógica

Recuperación

pedagógicaPlanificación Revisión de tareas

Coordinación de

área

Pruebas de diagnostico

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA

EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS

ESCUELA “DR. JAIME ROLDÓS AGUILERA”

JACINTO JIJÓN Y CAAMAÑO – LA FLORIDA

Año de Educación Básica: Sexto

Área: Matemáticas

Objetivo: Conocer el desarrollo de destrezas del año anterior.

DESTREZA CONTENIDOS ÌTEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN

.Representar números de cinco y seis cifras como la suma de los valores posicionales de sus dígitos

.Reconocer líneas

Números naturales de cinco cifras

Números naturales de seis cifras

1. Realizar la siguientes sumas:

25641+58421=

85412+25698=

1. Realizar la siguientes sumas:

25641+58421=84062

85412+25698=111110

Positivo / Negativo

paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas

. Medir ángulos rectos, agudos y obtusos con el uso de plantillas de 10 en 10

Líneas paralelas, perpendiculares y secantes

2. Escriba en letras los siguientes números:

235464=369854=

3. Establecer, con precisión, las relaciones mayor que, menor que o igual, según corresponda:

4839 67459687 35644653 4653


100000=

400000=


235464=Doscientos treinta y cinco mil cuatrocientos sesenta y cuatro.

3. Establecer, con precisión las relaciones mayor que, menor que o igual, según corresponda:4839 < 6745

9687 > 35644653 = 4653


100000= cien mil

400000= cuatrocientos mil

. Resolver multiplicaciones con reagrupación de hasta tres cifras

Ángulos agudos, rectos y obtusos

700000=

900000=

5. Ponga un ejemplo de división exacta y resuelva:

6. Completar:Los ángulos rectos se encuentran en la esquina de una hoja y su medida es de………………..

700000= setecientos mil

900000= novecientos mil

5. Ponga un ejemplo de división exacta y resuelva:

21 7

3

6. Completar:Los ángulos rectos se encuentran en la esquina de una hoja y su medida es de 90 grados

Multiplicación con reagrupación por 1,2,3 cifras

7. Escriba un ejemplo de fracción:

8. Subraye la respuesta correctaLos ángulos agudos miden menos de:a). 60 gradosb). 125 gradosc). 90 grados

9. ResolverJuan quiere reforestar su terreno, contrato a 125 trabajadores sembrando 8 plantas cada uno. Al final de la tarea quiere saber el número total de plantas que sembraron en un día

7. Escriba un ejemplo de fracción:

12 24

8. Subraye la respuesta correctaLos ángulos agudos miden menos de:a). 60 gradosb). 125 gradosc). 90 grados

9. Resolver

Juan quiere reforestar su terreno, contrato a 125 trabajadores sembrando 8 plantas cada uno. Al final de la tarea quiere saber el número total de plantas que sembraron en un día.

10. Escriba los términos de la división:a)…………………b)…………………c)………………….

125*8=1000

10. Escriba los términos de la división:

a)Dividiendo

b)Cociente

c)Divisor

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………. ……………………………………

FIRMA DIRECTORA ESTUDIANTE MAESTRO




Año de Educación Básica: Séptimo

Área: Matemáticas



.Generar sucesiones crecientes con adición y multiplicación

.Resolver y formular problemas que involucren más de una operación, entre números

Secuencias numéricas crecientes

Adición y sustracción de números naturales

1. Complete las secuencias con los cuatro primeros términos:a) Sumar 8: 12,20,…..,…..,

…..b) Restar 15:200,185,…..,

…..,…..c) Multiplicar por 5: 1,…,

….,….

2. Resolver el siguiente problemas de suma y resta:

1. Complete las secuencias con los cuatro primeros términos:

a) a). Sumar 8: 12,20,28,36b) b). Restar 15:

200,185,175,165c) c). Multiplicar por 5:

1,5,25,125

2. Resolver el siguiente problemas de suma y resta:

Positivo / Negativo

enteros

.Identificar y aplicar la multiplicación de números naturales

. Resolver divisiones con números naturales

. Calcular el área de paralelogramos en problemas

Multiplicación de números naturales

División de números naturales

a). Juan compra 2015 cuadernos para la escuela y luego compra 325, pero luego de una lluvia se dañaron 845 cuadernos ¿Cuántos cuadernos compra Juan en total? y ¿Cuántos cuadernos no se mojaron por la lluvia?

3. Resolver las siguientes multiplicaciones:

a). 4587 x 10=

b). 3256 x 100=

c). 11025 x 3=

4. Realizar las siguientes divisiones:

a). 6859÷2=

b). 8509÷9=

c). 997529÷981=

d). 996589÷25=

a). Juan compra 2015 cuadernos para la escuela y luego compra 325, pero luego de una lluvia se dañaron 845 cuadernos ¿Cuántos cuadernos compra Juan en total? y ¿Cuántos cuadernos no se mojaron por la lluvia?

2015+325= 2340-845 = 1495

Compra total= 2340

No se mojaron= 1495

3. Resolver las siguientes multiplicaciones:

a). 4587 x 10=45870

b). 3256 x 100=325600

c). 11025 x 3=33075

4. Realizar las siguientes divisiones:

a). 6859÷2=3429

b). 8509÷9=945

c). 997529÷981=1016

.Medir ángulos rectos, agudos y obtusos con el uso del graduador

Área de paralelogramos

Área del rectángulo

Clasificación y medición de ángulos

5. Escriba las formulas con las que se calcula el área de los paralelogramos:

a). Área del Cuadrado:

b). Área del rectángulo:

c). Área del romboide:

d). Área del rombo:

6. Resolver el problema:

En una de las ventanas de los edificios cercanos al Malecón flamea una bandera de un equipo de futbol de forma rectangular, de 2m por 3m, el área de la bandera es:

7. Subraye la respuesta correcta:

Uno de los adornos del Malecón se encuentra ubicado con un ángulo de 30 grados. ¿Con qué instrumento se puede medir este ángulo?

d). 996589÷25=39863

5. Escriba las formulas con las que se calcula el área de los paralelogramos:

a). Área del Cuadrado: A=l*l

b). Área del rectángulo: A=b*h

c). Área del romboide: A=b*h

d). Área del rombo: A=D*d/2

6. Resolver el problema:

En una de las ventanas de los edificios cercanos al Malecón flamea una bandera de un equipo de futbol de forma rectangular, de 2m por 3m, el área de la bandera es:

2 x 3=6m7. Subraye la respuesta

correcta:

Uno de los adornos del Malecón se encuentra ubicado con un ángulo de 30 grados. ¿Con qué

. Analizar datos estadísticos publicados en medios de comunicación

. Utilizar criterios de divisibilidad por 2,3,4,5,6,7,8,9y 10 en la resolución problemas

Estudio estadístico

a). Regla

b). Compás

c) Graduador

d) Escuadra


Los lugares más visitados por los turistas en el Malecón se presentan en una tabla:

Lugares Núm. De turistas

Restaurantes 50

Jardín 34

La Rotonda 125

El Palacio de cristal

110

La diferencia de las personas que visitan la Rotonda y el Jardín es:

a). 34 personas

instrumento se puede medir este ángulo?

a). Regla

b). Compás

c) Graduador

d) Escuadra


Los lugares más visitados por los turistas en el Malecón se presentan en una tabla:

Lugares Núm. De turistas

Restaurantes 50

Jardín 34

La Rotonda 125

El Palacio de cristal

110

La diferencia de las personas que visitan la Rotonda y el Jardín es:

. Reconocer los números primos y números compuestos de un conjunto de números

.Reconocer décimas, centésimas y milésimas en números decimales

Criterios de divisibilidad

b). 50 personas

c). 91 personas

9. subraya la respuesta correcta:

Una tortuga boba pesa 20kg aproximadamente. Si al reunir cierto número de tortugas boba se completa un peso de 820 kg y se va retirando una a una, la secuencia que muestra el peso total de las tortugas que quedan es:

a). 810, 790, 770, 750, 730,…….

b). 820, 800. 780, 760,740,……

c). 800, 780, 760, 740,720,

a). 34 personas

b). 50 personas

c). 91 personas

9. subraya la respuesta correcta:

Una tortuga boba pesa 20kg aproximadamente. Si al reunir cierto número de tortugas boba se completa un peso de 820 kg y se va retirando una a una, la secuencia que muestra el peso total de las tortugas que quedan es:

a). 810, 790, 770, 750,730,…….

b). 820, 800.780, 760,740,……

c). 800, 780, 760, 740,720,……

Números primos y Números compuestos

Expresiones decimales

……

10.Marca con V si el enunciado es verdadero o F si es falso:

a). El 13 es un número primo. V F

b). El 8 es un número primo. V F

c). El 25 es un número V F

compuesto

11.Escriba cómo se lee cada fracción decimal:

a). 12 ………………

10

10.Marca con V si el enunciado es verdadero o F si es falso:

a). El 13 es un número primo. V F

b). El 8 es un número primo. V F

c). El 25 es un número V F

compuesto

1. Escriba cómo se lee cada fracción decimal:

b). 1 ………………

1000

a). 12 Doce décimos

10

b). 1 Un milésimo

1000

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….. ……………………………….


PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA





Área:Lengua y Literatura



Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones

y distinguir su función y uso.

Reglamento para la convivencia

1.- Conteste: ¿Qué es un reglamento?

………………………………………………………………………………………………………………………………

2. De las siguientes estructuras subraya la estructura de la receta

1.- Conteste: ¿Qué es un reglamento?

Colección ordenada de reglas o preceptos, que por la autoridad competente se da para la ejecución de una ley o para el régimen de una corporación, una dependencia o un servicio.

2. De las siguientes

Positivo / Negativo

Expresar en forma oral normas e instrucciones, en función de la planificación y la corrección gramatical desde la persuasión.

Comprender e interpretar los reglamentos y

manuales de instrucciones, infiriendo relaciones

Estructura del Reglamento

de cocina. Situación inicial,

escenario, personajes, acciones iniciales, conflicto.

Título, subtitulo, ingredientes, preparación.

Título, subtitulo, introducción, artículos.

3.-Separa el sujeto y el predicado de la siguiente oración:

Los estudiantes escriben los reglamentos.

4.-Subraya la oración que tiene sujeto simple:

Quito es la capital del Ecuador.

Los niños y la maestra se encuentran de gira.

5.-Subraya la función que tiene relación con el cuento:

Función informativa.

estructuras subraya la estructura de la receta de cocina.

Situación inicial, escenario, personajes, acciones iniciales, conflicto.

Título, subtitulo, ingredientes, preparación.

Título, subtitulo, introducción, artículos.

3.-Separa el sujeto y el predicado de la siguiente oración: S PLos estudiantesescriben los reglamentos.

4.-Subraya la oración que tiene sujeto simple:

Quito es la capital del Ecuador.

Los niños y la maestra se encuentran de gira.

5.-Subraya la función que tiene relación con el cuento:

de causa y efecto en su aplicación en la vida cotidiana.

Utilizar las propiedades del texto y los elementos

de la lengua en función de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones, que le permitan cumplir con el

Texto: sujeto explícito y sujeto tácito

Funciones del lenguaje

El verbo, persona y numero

Función literaria.

Función apelativa.

7.- Identifique en el verbo el tiempo en el que está conjugado.

Jugué ……………………

8.-Marca en V si la oración es verdadera y F si es la falso.

Algunas leyendas incluyen mensajes de protección del medioambiente. ( )

Las leyendas solo narran solo hechos reales. ( )

9.- ¿Qué es un diálogo?

………………………………………………………………………

Función informativa.

Función literaria.

Función apelativa.

7.- Identifique en el verbo el tiempo en el que está conjugado.

Jugué tiempo pasado

8.-Marca en V si la oración es verdadera y F si es la falso.

Algunas leyendas incluyen mensajes de protección del medioambiente. (F )

Las leyendas solo narran solo hechos reales. ( F )

9.- ¿Qué es un diálogo?

Obra literaria, en prosa o en verso, en que se finge una plática o controversia entre dos o más personajes.

propósito del texto.

Situación comunicativa

………………………………………………………………………………………………………………………………….

10.-De los siguientes sustantivos encierre el sustantivo abstracto.

Casa, árbol, edificio, cometa, niño, amor, televisión.

10.-De los siguientes sustantivos encierre el sustantivo abstracto.

Casa, árbol, edificio, cometa, niño, amor, televisión.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….. ……………………………….






Área: Lengua y Literatura



.Escribir: Diseñar y escribir descripciones científicas, encuestas reales, notas de enciclopedia y apuntes adecuados con

Texto informativo

1. ¿Qué es un artículo informativo?

1. ¿Qué es un artículo informativo?

Es un texto que busca informar a los lectores sobre un tema en el cual el autor o escritor es un experto.

2. Complete:

Positivo / Negativo

sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde la fundamentación teórica acorde y la autocorrección del texto producido

.Comparar los distintos tipos de cuentos en función de la apreciación de rasgos literarios comunes.

.Leer : comprender e interpretar diversos relatos históricos

Escritura de párrafos

2. Complete:

La estructura del artículo informativo es la siguiente:

a). Título

b). Introducción

c).…………………

d)………………….

3. ¿Para qué se escribe el Título del texto informativo?

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….4. ¿Qué es un párrafo?

5. Escriba dos palabras que inicien con: HIDR, HIPER, HEMO

La estructura del artículo informativo es la siguiente:

a). Título

b). Introducción

c). Desarrollo

d). Conclusiones

3. ¿Para qué se escribe en el Título del texto informativo?

El título guía al lector sobre el tema que tratará el texto.

4. ¿Qué es un párrafo?

Es un grupo de oraciones que desarrolla una idea.

5. Escriba dos palabras que inicien con: HIDR, HIPER, HEMO

Hidrógeno, Hidrocarburos, Hiperventilar, Hipercargado

escritos y citas bibliográficas en función de seleccionar y jerarquizar información en situaciones de estudio

.Usar en forma clara y eficaz las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de la construcción de anécdotas y diarios personales

Cuento

Relato Histórico

Poesía Popular

6. ¿Qué es un cuento?

7. ¿Qué es un relato Histórico?

8. ¿Qué nos permite expresar la poesía popular?

9. Escriba una copla

Hemofilia, Hemorragia

6. ¿Qué es un cuento?

Es un relato que se basa tanto en hechos reales como imaginarios.

7. ¿Qué es un relato Histórico?

Es una narración en prosa de hechos pasados de los pueblos

8. ¿Qué nos permite expresar la poesía popular?

Penas , Alegrías, amores y desamores

9. Escriba una copla

Diario Personal

10.¿Qué es un diario personal?Criterio del niño o niña

10.¿Qué es un diario personal?

Es un cuaderno de notas que usa una persona para consignar lo que le sucede cada día.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………….. ……………………………….


PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE CIENCIAS NATURALES





Área: Ciencias Naturales


DESTREZA CONTENIDOS ÌTEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒNInterpretar los movimientos de la Tierra y su influencia en los seres vivos , con observaciones directas y la relación de resultado meteorológicos

Movimiento del Planeta Tierra

1.-Cuál es el movimiento que da lugar al día y a la noche:…………………….

2.-Subraya las estaciones que se originan por el movimiento de traslación.

1.-Cuál es el movimiento que da lugar al día y a la noche:rotación

2.-Subraya las estaciones que se originan por el movimiento de traslación.

Luna , cometa, otoño y

Positivo / Negativo

Describir la flora la fauna de cada piso climático, con la obtención, recolección y procesamiento de datos bibliográficos e interpretaciones de sus experiencias.

Comparar las características de los ecosistemas terrestres y acuáticos y la interacción de sus componentes, desde la observación , interpretación, descripción y la relación adaptiva de los organismos al medio

Regiones naturales del Ecuador

Luna , cometa, otoño y primavera

Asteroide, primavera, cometa, otoño

Invierno, primavera, otoño, verano

3.-Las regiones del Ecuador.

Ecuador, Colombia, Quito, Carchi.

Costa, Sierra, Oriente, Galápagos.

4.-Escribe una característica del ecosistema acuático.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

primavera

Asteroide, primavera, cometa, otoño

Invierno, primavera, otoño, verano

3.-Las regiones del Ecuador.

Ecuador, Colombia, Quito, Carchi.

Costa, Sierra, Oriente, Galápagos.

4.-Escribe una característica del ecosistema acuático.

Tiene agua

5.-En el siguiente gráfico localice las capas internas de la tierra.

Explicar las relaciones de simbiosis : comensalismoy mutualismo , con interpretaciones y descripciones y la formulación de ejemplos

Ecosistemas del planeta

Capas internas y externas e internas

Clases de suelos

5.-En el siguiente gráfico localice las capas internas de la tierra.

6.- Encierra en un círculo la clase de suelo más apto para la agricultura.

Suelo arenoso Suelo arcilloso Suelo calcáreo Suelo humifero.

6.- Encierra en un círculo la clase de suelo más apto para la agricultura.

Suelo arenoso Suelo arcilloso Suelo calcáreo Suelo humifero .

7.-Pinta el círculo donde se encuentran los productos de la Sierra.

Naranjilla, yuca,

7.-Pinta el círculo donde se encuentran los productos de la Sierra.

Naranjilla, yuca, palma africana, tabaco.

Plátano, cacao, piñas, arroz.

Papas, cebada, maíz, trigo.

Cacao, café, algodón, hortalizas.

8.- Determina una diferencia entre el agua dulce y el agua salada.

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

......................................................

palma africana, tabaco.

Plátano, cacao, piñas, arroz.

Papas, cebada, maíz, trigo.

Cacao, café, algodón, hortalizas.

8.- Determina una diferencia entre el agua dulce y el agua salada.

El agua dulce se encuentra en los ríos

El agua salada se encuentra en los mares

9.- Dibuja una importancia del agua dulce en el ecosistema.

9.- Dibuja una importancia del agua dulce en el ecosistema.

10.- Escribe una forma de utilizar correctamente el agua.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.- Escribe una forma de utilizar correctamente el agua.

Para cocinar los alimentos

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………… ………………………………………………






Área: Ciencias Naturales



.Describir el origen de las masas terrestres de las regiones naturales del Ecuador con la identificación y relación de las características

Regiones naturales del Ecuador. Origen: movimiento de las masas terrestres

Sismos y su energía

1. Complete:El planeta tierra está formado por masas de :a)…………………….b)…………………….c)…………………….

2. ¿Cuáles son los agentes geológicos externos?

1.Complete:

El planeta tierra está formado por masas de :a). aguab). tierra c). aire

2. ¿Cuáles son los agentes

Positivo / Negativo

físicas y biológicas

.Describir las características de los pastizales naturales y antrópicos, así como su utilidad agrícola y ganadera en las tres regiones continentales, sobre la base de la identificación de su estructura y la relación con sus factores físicos.

Volcanes, energía térmica

Características de los pastizales naturales y antrópicos de las tres regiones continentales.

Pastizal natural: paramos

Pastizal antrópico

Composición y

3. Escriba las regiones naturales del Ecuador.

a)………………………………….

b)………………………………….

c)…………………………………..

d)………………………………….

4. ¿Con qué se mide la magnitud de un sismo?

5. ¿Qué es un volcán?

6. Escriba una característica del bioma desierto

7. ¿Qué productos se cultiva en el bioma pastizal de la costa, escriba tres?

geológicos externos?

Viento ,agua, cambios de temperatura, el ser humano

3. Escriba las regiones naturales del Ecuador.

a)Costa

b) Sierra

c)Amazonía

d)Insular o Galápagos

4. ¿Con qué se mide la magnitud de un sismo?

Sismógrafo

5. ¿Qué es un volcán?

Son elevaciones con aberturas en la parte superior de los cuales brotan rocas y lava.

6.Escriba una característica del bioma desierto

Es extremadamente seco

7. ¿Qué productos se cultiva en el bioma pastizal de la

estructura del perfil del suelo del pastizal

La piel

8. Completar:

El suelo está formado de Sustancias inorgánicas y…………………………….

9.Escriba los estados físicos del agua:

10. ¿Qué es la piel?

costa, escriba tres?

Arroz, plátano, papaya

8.Completar:

El suelo está formado de Sustancias inorgánicas y Sustancias orgánicas

9.Escriba los estados físicos del agua:

Sólido, líquido y gaseoso

10. ¿Qué es la piel?

Es un órgano que cubre todo el cuerpo.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………… …………………………………….


PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE ESTUDIOS SOCIALES





Área: Estudios Sociales


DESTREZA CONTENIDO ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN

.Analizar la biografía de la tierra desde las diversas

Historia de nuestro planeta

1. Ponga V si es verdadero o F si es falso:

La teoría del Big Bang dice que hubo un momento en

1. Ponga V si es verdadero o F si es falso:

La teoría del Big Bang dice que hubo un momento en

Positivo / Negativo

perspectivas que intentan abordarla y analizarla

.Demostrar cómo se mide la tierra en material cartográfico y cómo se expresan las distancias

¿Para qué sirven los mapas y escalas?

que toda la energía, la materia, el espacio y el tiempo estuvieron concentrados en un punto infinitamente pequeño.

2. Escriba las teorías del origen de la tierra que conoce.

a)……………………….b)……………………….

3. ¿Qué son los mapas?

........................................................

………………………………………

4. Complete:La escala permite conocer cuán pequeño o más grande, según la necesidad del caso, se ha…………….. un elemento real.

5. Escriba en que continente vive usted.………………………………..

6. Escriba el nombre de los

que toda la energía, la materia, el espacio y el tiempo estuvieron concentrados en un punto infinitamente pequeño.

V2. Escriba las teorías del

origen de la tierra que conoce.

Teoría CatastróficaTeoría Evolutiva

3. ¿Qué son los mapas?

Son representaciones gráficas de un país, continente.

4. Complete:

La escala permite conocer cuán pequeño o más grande, según la necesidad del caso, se ha representado un elemento real.

5. Escriba en que continente vive usted.

América6. Escriba el nombre de

.Caracterizar a los océanos del mundo y destacar su importancia como factor de separación o unión

Continentes de la tierra

Los Océanos

continentes de la tierra.a)……………………b)……………………c)……………………d)……………………e)……………………

7. Escriba el nombre del continente más grande:

8. Complete:Existen cinco grandes océanos y son: Atlántico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico,…………………………

9. ¿Qué son los recursos hídricos?……………………………………………………………………

10.¿Para qué sirven los recursos hídricos escriba

los continentes de la tierra.

a)Américab)África

c)Europad)Asia

e)Oceanía

7. Escriba el nombre del continente más grande:

Asia8. Complete:

Existen cinco grandes océanos y son: Atlántico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico,

Pacífico

9. ¿Qué son los recursos hídricos?

Son los ríos, lagunas, océanos, mares que existen en el planeta

10. ¿Para qué sirven los

.Explicar cómo vivimos en la tierra podemos hacerle daño con nuestra acción, y determinar las posibles consecuencias que esta acción tiene en la vida, en general, y en los seres humanos, en particular Recursos

Hídricos

dos usos?

.......................................................

…………………………………….

recursos hídricos escriba dos usos?

1.Beberla

2.Cocinar

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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Área: Estudios Sociales


DESTREZACONTENIDOS ÌTEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN

. Establecer Estudiar la historia

1. ¿Quién son los historiadores? 1. ¿Quién son los

historiadores?Positivo / Negativo

comparaciones entre lo que sucedió antes y la actualidad

.Identificar cuando y donde sucedieron las cosas

Los primeros pobladores

Inicios de la agricultura

Sociedades agrícolas incipientes

2. ¿De dónde vinieron los primeros pobladores de América?

3. Completar:Los primeros pobladores fueron cazadores………….

4. Subraye la respuesta correcta

La agricultura surgió en América en el sur de:a). Colombiab). Méxicoc).Perú

5. Escriba tres sociedades

Son personas que estudian el pasado.

2. ¿De dónde vinieron los primeros pobladores de América?

Asia

3. Completar:

Los primeros pobladores fueron cazadores nómadas

4.Subraye la respuesta correcta

La agricultura surgió en América en el sur de:a). Colombiab). México

c).Perú

El Imperio Inca

Exploraciones Europeas

Fin de la Época Colonial

La Gran Colombia

agrícolas del Ecuador:

6. Escriba cual es la más antigua cultura agro alfarera en el Ecuador.

7. Subraye en qué año murió HuaynaCàpac:

158914521493

5.Escriba tres sociedades agrícolas del Ecuador:

ValdiviaChorrera Pastaza

6. Escriba cual es la más antigua cultura agro alfarera en el Ecuador.

Valdivia

7. Subraye en qué año murió HuaynaCàpac:

15891452

8. ¿Quien descubrió América?

9. Completar:Eugenio de Santa Cruz y Espejo fue hijo de un……………..y una…………

10. ¿Quién fue el presidente de la Gran Colombia?

1493

8. ¿Quien descubrió América?

Cristóbal Colón

9.Completar:

Eugenio de Santa Cruz y Espejo fue hijo de un indígena y una mulata

10.¿Quién fue el presidente de la Gran Colombia?

Simón Bolívar

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………….. …………………………………….


Inventario delaescuela2011 - 2012

ARTICULO B R M

5 bancas unipersonales

2 anaqueles metálicos

6 mesas bipersonales

3 mesas bipersonales (med)

2 anaquel de madera

1 anaquel de madera

2 mesas medianas

2 escritorios de computadora

2 escritorios de madera

1 bandera tricolor

14 libros de trabajo

1 archivador

1 televisor de 20 pulgadas

1 DVD LG

1computadora

1computadora

2 impresoras

1 caja amplificada 8p. Italy audio

1 perforadora

1 grapadora

3 ollas medianas

2 cacerolas

2 pailas

1 platillero

2 cucharas grandes

1 tazón de losa

1 tacho plástico grande

x

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x

1 cocineta industrial ( 2 quemadores)

2 tanques de gas

18 platos

2 coladores

1 envase plástico para el agua

5 títeres

3 tambores

3 maracas

3 flautas

1 esfera

1 reloj de pared

1 cuadro de la bandera y escudos

2 sillas grandes

1 máquina de escribir

2 pizarras de tinta liquida

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Prof. Alexandra González Sra. Teresa Arcos Niña Thalía GuerreroDIRECTORA PRESIDENTA C.P.F PRESIDENTA G.E

TABULACIÓN DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nº NOMINA ITEMS

+

% GRUPOS

1 2 3 4 5 7 8 9 10

1 Guerrero Casacilla Thalía Krismabel ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ 7 70 MS

2 Chuquimarca Casacilla Denis Ariel ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ 5 50 S

3 Guanga Puerres Avelino Cristóbal ₋ ₊ ₋ ₊ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ 4 40 S

4 Guanga Taicuz Ángel Danilo ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₋ ₊ 3 30 PS

5 Guanga Puerres Karina Vanessa ₋ ₊ ₊ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ 3 30 PS

6 Guanga Guanga Dani Fabián ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ ₋ 1 10 PS

TOTAL POSITIVOS 1 4 2 1 5 2 5 0 3 23 26,66%

TOTAL NEGATIVOS 5 2 4 5 1 4 1 6 3

% POSITIVOS 16.6%

66,6%

33,3%

16,6%

83,3% 33,3% 83,3% 0% 50%

SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Noguera Arcos Karen Lizbeth ₊ ₊ ₊ ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ ₊ 6 60 S

2 Guanga TaicuzGermania Rosangela ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ 3 30 PS

3 Chuquimarca Casacilla Carla Vanessa ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ 2 20 PS

TOTAL POSITIVOS 1 2 2 0 0 1 0 0 3 2 11 36,66%

TOTAL NEGATIVOS 2 1 1 3 3 2 3 3 0 1

% POSITIVOS 33,3%

66,6%

66,6%

0% 0% 33,3%

0% 0% 100%

66,6%

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA


Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Chuquimarca Casacilla Denis Ariel ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ 6 60 S

2 Guanga Taicuz Ángel Danilo ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ 6 60 S

3 Guanga Guanga Dani Fabián ₊ ₊ ₋ ₊ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ 6 60 S

4 Guerrero Casacilla Thalía Krismabel ₋ ₊ ₋ ₊ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ 5 50 S

5 Guanga Puerres Avelino Cristóbal ₊ ₊ ₊ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ 5 50 S

6 Guanga Puerres Karina Vanessa ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ 2 20 PS

TOTAL POSITIVOS 4 5 3 4 4 0 5 0 0 5 30 50%


% POSITIVOS 66,6%

83,3%

50% 66.6%

66,6%

0% 83,3%

0% 0% 83,3%


Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 Guanga Taicuz Germania Rosangela ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ 5 50 S

2 Chuquimarca Casacilla Carla Vanessa ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₊ ₋ ₊ 4 40 S

3 Noguera Arcos Karen Lizbeth ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ ₋ 3 30 PS

TOTAL POSITIVOS 0 0 0 0 0 2 1 3 3 1 2 12 40%

TOTAL NEGATIVOS 3 3 3 3 3 1 2 0 0 2 1

% POSITIVOS 0% 0% 0% 0% 0% 66,6%

33,3%

100%

100%

33,3%

66,6%

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES


Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 Guerrero Casacilla Thalía Krismabel ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ 10 100 MS

1 Chuquimarca Casacilla Denis Ariel ₊ ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ 7 70 MS

4 Guanga Guanga Dani Fabián ₊ ₋ ₊ ₊ ₋ ₊ ₊ ₋ ₊ ₊ 7 70 MS

2 Guanga Taicuz Ángel Danilo ₊ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ 4 40 S

5 Guanga Puerres Avelino Cristóbal ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₋ ₊ ₊ 4 40 S

6 Guanga Puerres Karina Vanessa ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ 4 40 S

TOTAL POSITIVOS 4 1 2 4 4 3 5 2 5 6 36 60%


% POSITIVOS 66,6%

16,6%

33,3% 66,6

%

66,6%

50% 83,3%

33,3%

83,3%

100%


Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Chuquimarca Casacilla Carla Vanessa ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ 6 60 S

2 Noguera Arcos Karen Lizbeth ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ 5 50 S

3 Guanga Taicuz Germania Rosangela ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₊ ₊ ₊ 5 50 S

TOTAL POSITIVOS 0 0 1 0 3 1 2 3 3 3 16 53,3%


% POSITIVOS 0% 0% 33,3%

0%100%

33,3%

66,6%

100%

100%

100%

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES


Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Guerrero Casacilla Thalía Krismabel ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ ₊ ₊ 9 90 MS

2 Guanga Puerres Avelino Cristóbal ₋ ₊ ₊ ₊ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ 6 60 S

3 Chuquimarca Casacilla Denis Ariel ₋ ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ ₋ 5 50 S

4 Guanga Taicuz Ángel Danilo ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ 4 40 S

5 Guanga Guanga Dani Fabián ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ 4 40 S

6 Guanga Puerres Karina Vanessa ₋ ₊ ₋ ₋ ₊ ₋ ₋ ₋ ₊ ₊ 4 40 S

TOTAL POSITIVOS 1 4 5 3 2 2 0 4 6 5 32 53,3%


% POSITIVOS 16,6%

66,6%

83,3%

50% 33,3%

33,3%

0% 66,6%

100%

83,3%


Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Noguera Arcos Karen Lizbeth ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ 8 80 MS

2 Chuquimarca Casacilla Carla Vanessa ₋ ₋ ₊ ₋ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ 7 70 MS

3 Guanga Taicuz Germania Rosangela ₋ ₋ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₊ ₋ ₊ 7 70 MS

TOTAL POSITIVOS 0 0 3 2 3 3 3 3 2 3 22 73,3%


% POSITIVOS 0% 0% 100%

66,6%

100%

100%

100%

100%

66,6%

100%

libro de trabajo docente

Documents