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2do.Grado
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1Comprensión lectora
Lee atentamente y en silencio, repasando si fuese necesario, hasta comprender lo que el texto expresa.
Una vez comprendido, responde las preguntas.
Lee con atención:
El abuelo y el
niño
Un abuelo llegó a ser muy viejo. No podía andar, no veía ni oía. No tenía dientes en la boca y no
podía comer bien. Su hijo y su nuera no lo querían en su mesa y comía aparte, detrás de la
estufa.
Un día le sirvieron la comida en una taza de porcelana; el viejo la dejó caer y se rompió.
Desde entonces, la nuera lo reñía constantemente diciendo que rompía y estropeaba todo lo
de la casa y que en adelante comería en un cuenco de madera.El viejo suspiró y no dijo nada.
Un día el matrimonio
observó que su hijoha-
cía algo con unos trozos
de madera.
El padre le
preguntó:
_ ¿Qué estás haciendo, Mischa?
Y el chiquillo
contestó:
- Estoy haciendo un
cuenco de madera para
que coman en él
cuando sean viejos.
Los padres se miraron y se echaron a llorar. Sintieron una profunda vergüenza al darse
cuenta de lo mal que se portaban con el abuelo. Desde entonces, volvieron a comer todos en
la misma mesa y trataron al abuelo en la forma que se merecería.
León Tolstoi.
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2do.Grado
45 Aptitud Verbal 1
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COMPRENSIÓN LECTORA
Actividades
Después de haber leído el cuento «El abuelo y el niño», responde las siguientes preguntas:
1.¿Quiénes son los personajes principales que intervienen en la lectura?
2.¿En qué estado de salud se encontraba el abuelo?
3.¿Qué sentimientos negativos tenían hacía él, su hijo y su nuera? ¿Cómo te portas tú con tus abuelitos?
4.¿Qué hizo Mischa para sus padres?
Exigimos ms
1.¿Qué hermosa lección dio Mischa a sus padres?
2.¿Qué enseñanza sacas de la lectura?
3.Completa el sentido de las oraciones:
Un abuelo llegó a ser .
Su hijo y su nuera no lo en su mesa.
4.Busca en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:
reñía:
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4! 2do. Grado
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COMPRENSIÓN LECTORA
nuera:
estropear:
cuenco:
Luego forma una oración con las palabras del vocabulario.
reñía:
nuera:
estropear:
cuenco:
Si respeto a los demás, seré respetado.
"ractico para ser me#or
Completa las oraciones, de acuerdo a la lectura (preguntas 1 y 2):
1.El matrimonio trataba al abuelo con .
a)indiferencia b) cariño c) maltrato
2.Mischa hizo un cuenco de madera para .
a)que el abuelo coma en él b) para que todos coman igual
c) para que sus padres coman allí cuando sean ancianos.
3.Une las palabras de la columna de la derecha con su
respectivo sinónimo. viejo loza
porcelana quebrórompió mirar
observar anciano
"ara tu cuaderno
1.Copia la lectura con buena letra.
2.Busca en el diccionario, el significado de la palabra «respeto».
3.Escribe en una hoja A4, con letra bonita y ordenada, una frase sobre la palabra «respeto».
2do. Grado
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SECCUEEN CCIIAAS YYSEERIIESS
2%ecuencias & series
Lee con
atención:
En un bosque, en el medio del campo, habitaban muy felices los animalitos. El mapache, el conejo, la
ma- riposa y el impala corrían con toda libertad y compartían sus juegos, hasta que un día apareció un
tigre y rompió su tranquilidad, pero de pronto apareció el cazador y acabó con él. Desde ese momento,
volvieron a tener libertad y disfrutaron de la verde naturaleza.
Ahora observa las figuras y ordena las escenas
de acuerdo a los hechos. Enumera del 1 al 3
'ecuerda
La secuencia es una serie de imágeneso palabras quesiguen un ordendeterminado.
Te recuerdo que el alfabeto o el abecedario en castellano tiene 27 letras. Las letras están ordenadas
desde la A hasta la Z.
A continuación te presento el abecedario grabado en el cuerpo de un gusano.
( & x
)
l * #
m i a
t
u v
n
s + o r p
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g ,
b -
e
dc
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4 2do. Grado
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E#ercicios de clase
SECUENCIAS Y SERIES
¡Tenemos un gran amigo!
Hola, mi nombre es Diccionario. Yo soy tu amigo, por eso, te voy
ayudar. En mis páginas encontrarás muchas palabras con sus
significados y
todas están en orden alfabético, es decir, primero están las palabras que
empiezan con A, luego las que empiezan con B, y así hasta las
que empiezan con Z.
Observa las partes de una hoja del diccionario.
Para usar el diccionario debemos recordar el
alfabeto.
campanada
* campana. f. instrumento de bronce que se
golpea con el badajo.
*campanada. golpe que da el badajo o el
martillo en la campana.
El diccionario es un libro en el que
se presentan los significados de las
palabras y la manera correcta de
escribirlas. En él las palabras
aparecen
en orden alfabético.
Actividades
Ordena las siguientes situaciones1.Enumera del 1 al 4 según corresponda.
(1)Llego al colegio * Llego al colegio
(4) Saludo a mis profesores * Ordeno mis útiles
(3) Entrego mi agenda y mis tareas * Entrego mi agenda y mis tareas
(2) Ordeno mis útiles * Saludo a mis profesores
Resolución:
Para ordenar correctamente las siguientes acciones, debemos tener en cuenta el orden lógico de las
ora- ciones; por lo cual, el orden es el siguiente: 1; 4; 3; 2
ar.
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2do.Grado
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SECUENCIAS Y SERIES
2.Enumera del 1 al 3 según corresponda.
*Sacaste 20 de nota ¡Felicitaciones! (2)
*Miss, ¿puede decirme cuánto saqué en mi examen? (1)*¡Gracias miss! (3)
Rpta.: 2 – 1 – 3
Resolución:
El orden lógico de las oraciones es:
*Miss ¿me puede decir cuánto saqué en mi examen?
*Sacaste 20 de nota ¡Felicitaciones!
*¡Gracias Miss!
3.Ordena escribiendo del 1 al 3 las siguientes oraciones:
*Quince soles ( )
*Entonces, deme la de color rojo y blanco. ( )
*Dígame, señorita, ¿cuánto cuesta esa pelota? ( )
Rpta.:
4.En las siguientes situaciones, enumera del 1 al 3 y señala la respuesta correcta.
*Si, mamá, ¡ya me las lavé! ( )
*Marita, ¡lávate las manos! ( )
*Muy bien, hijita. ( )
a) 1; 2; 3 b) 2; 1; 3 c) 3; 2; 1
d) 2; 3; 1 e) 3; 1; 2
Exigimos ms
1.Señala la secuencia correcta.
* Me baño en la ducha ( )
* Me lavo los dientes ( )
* Me levanto ( )
* Me pongo mi uniforme
a) 4; 1; 3; 2 b) 2; 3; 4; 1
( )
c) 3; 2; 1; 4 d) 1; 3; 4; 2 e) 2; 4; 1; 3
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2.Ordena alfabéticamente las siguientes
letras. a – d – c – e – f – b Rpta.:
3.Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.
*uvas 1.
*sandía 2.
*melocotón 3.
*mandarina 4.
*piña 5.
4.Recuerda las letras del abecedario y ordena la secuencia de las siguientes
palabras.
*pelota 1.
*automóvil 2.
*televisor 3.
*mesa 4.
*niño 5.
*cuadro 6.
Busca en eldiccionario, el significado de «honradez» y «veracidad».
SECUENCIAS Y SERIES
'ecuerdaEn el diccionario encontrarás todaslas palabras del abecedario por
orden alfabético.
2do. Grado
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SECUENCIAS Y SERIES
1.Completa la siguiente serie verbal:
a)manzana, melón, mandarina: ,
b)perro, gato, vaca: ,
2.Ordena la secuencia de las acciones.
*Me lavo las manos ( )
*Llego a mi casa. ( )
*Me siento en la mesa, para almorzar. ( )
*Me cambio el uniforme. ( )
3.Lee y ordena las situaciones presentadas, y señala la opción correcta.
* Juana compra fresas. ( )
*Las pone en la licuadora y les hecha agua. ( )
*Las licua y obtiene un rico jugo de fresas. ( )
*Las coloca en el colador y las lava bien. ( )
Responde en tu cuaderno, recuerda que debes trabajar con orden y esmero.
4.Una secuencia es:
5.Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.
*cuaderno:
*lapicero:
* borrador:
*libro:
*agenda:
6.Escribe la letra anterior, luego une las letras que has escrito y descubrirás el nombre de un medio
de transporte.
El medio de transporte es: .
2 AptitudVerbal
52 2do. Grado
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3Comprensión
lectora
COOMPPREENSSI NN L CCTORRA
La anciana y el médico
Una anciana enferma de la vista contactó a unmédico, con la promesa de pagarle al concluir todo elservicio.
El médico comenzó a visitarla, pero al término decada visita, y aprovechándose de la pobre visión de laanciana, no dejaba de robarle un mueble.
Cuando le hubo vaciado la casa, dio también fin a lacura y solicitó sus honorarios. La anciana se negó apagarle y el médico la demandó ante los jueces.
La anciana declaró que, en efecto, había prometidopa- garle por sus servicios, pero ahora considerabaque no debía hacerlo porque su estado, luego de laatención del médico, había empeorado.
-Pues antes, -manifestó- veía todos los muebles demi casa y ahora ya no los veo. Quiere decir que heempeora- do. Este médico no me ha curado.
(Esopo)
Comprensión lectora
1.¿Quién estaba enferma?
2.¿Qué hacía el médico cada vez que iba a verla?
3.¿Por qué el médico se quejó ante los jueces?
4.¿Crees tú que el médico respetó a la pobre anciana? Explica por
qué.
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'ecuerda
Debemos respetar alas personasmayores.
2do.Grado
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COMPRENSIÓN LECTORA
"ractico para ser
me#or
1.Vocabulario
Busca en el diccionario, el significado de las siguientes palabras.
*visión :
*honorarios :
*demandar :
*empeorar :
2.Ahora forma una oración con cada palabra delejercicio anterior.
*visión
*honorarios
*demandar
*empeorar
3.Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.
*anciana c
*médico c
*honorarios c
*curar c
4.Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.
*mueble 1.
*anciana 2.
*prometer 3.
*médico 4.
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3 AptitudVerbal
54 2do. Grado
"ractico para ser me#or
1.¿Cuál es el valor que no aplicó el médico con la anciana? Explica.
2.¿Por qué crees tú, que es muy importante respetar a las personas
mayores?
3.Escribe el concepto de .
4.¿Quiénes son los personajes de esta historia?
COMPRENSIÓN LECTORA
"ara tu cuaderno
1.Completa el mapa conceptual referente a la lectura leída.
personajes
características delmédico
característicasde la anciana
valores resaltados
Dibuja a los personajes de la lectura.
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2.Cambia el final de la historia.
Pues antes…
2do.Grado
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COMMPPRREENSSIIÓÓN LECTORRA
4amilia de palabras
Lee con
atención:
Nacido en una ciudad marítima y perteneciente a una
familia de marinos; Roberto estaba condenado a sermarinero, pero a Roberto no le gusta el mar, el agua lo
marea, por eso, al termi- nar sus largas travesías, se iba al
campo para recuperar fuerzas y tranquilizarse.
Contesta:
* ¿De qué raíz provienen las palabras
resaltadas?
Las palabrasmarítima, marinos, marinero, mar y mareatienen un mismo origen y compar-ten una misma raíz: MAR. Todas estas palabras pertenecen a la misma familia.
Llamamos familia de palabras al
conjunto de palabras relacionadas que
tienen un origen común y comparten la
misma raíz.
E#ercicios de clase
1.Subraya la raíz de las palabras de cada grupo:
perruno arboleda
perro árbol
perrería arbolito
niñera taparniño tapa
niñez tapón
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4 AptitudVerbal
5! 2do. Grado3
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FAMILIA DE PALABRAS
2.Clasifica cada palabra en la familia que le corresponde. Si tienes dudas, consulta el diccionario.
ventosa
ventaventilado
r
reventainvencibl
e
vendedor ventilar
revendedor
ventista venter
o
ventoler
a
vendaral
Familia de Familia de
* *
* *
* *
* *
* *
3.Completa las oraciones con estas palabraspertenecientes a lamisma familia.
Fiestafestejo festival festivo
festejar festin
a)La lluvia arruinó el .
b)He decidido no ir a tu .
c)Daniel tocó en un de música.
d)Hoy no abren porque es día .
e)Quiere mi cumpleaños.
f)¡Que tal se ha dado el gato!
4.Escribe palabras de la familia de:
Libro
2do. Grado
COMPRENSIÓN LECTORA
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AptitudVerbal
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FAMILIA DE PALABRAS
Niña
Exigimos ms
Una familia de palabras está formada por todas las palabras que comparten el mismo grupo de letras de una
palabra, por ejemplo, panadera, panes, panera y panadería provienen de la palabra pan.
1.Escribe la familia de palabras de:
sombra
2.Completa con m – n.
*so brero * aso brarse
*so brilla * so brear
3.Completa las oraciones con estas palabraspertenecientesla misma familia.
Niñoniñera niñez
niñería niñito
a) El abuelito cogió al y lo cargó amorosamente.
b) La corrigió al niño malcriado.
c) La mamá le dijo a Julián: .
d)La es una etapa del desarrollo de la persona.
4 AptitudVerbal
5 2do. Grado
COMPRENSIÓN LECTORA
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8. Localiza en cada grupo la palabra que no pertenece a la misma
familia.
FAMILIA DE PALABRAS
visión vistazo visón visible
libro libresco librería libar
"ractico para serme#or
Imagen de
caballo
1.Marca con un (X) aspa la palabra que no pertenece a cada familia.
bandera c banderola – banco – banderilla
sangrecsano – sanguíneo – sangriento
ccaballeriza – caballero –
2.Escribe la palabra a la que pertenece cada familia léxica.
a) niñera, niñez, niñera
b) zapatero, zapatería, zapatilla
c) panadero, pancito, panadería
3.Forma palabras
camin
o
ar
at
a
ant
e
COMPRENSIÓN LECTORA
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2do.Grado
5/ Aptitud Verbal4
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FAMILIA DE PALABRAS
Resuelve en tu cuaderno
4.Forma la familia de palabras
a)Ror b) mar5.Escribe la palabra de la familia de:
cabeza
6.Escribe la familia de palabras de la palabra
pelota
'ecuerdaTrabajando conorden ylimpieza, tu
cuaderno se veráordenado.
4 AptitudVerbal
!0 2do. Grado
COMPRENSIÓN LECTORA
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5os
sinónimos
COOMPPREENSSI NN L CCTORRA
Las palabras sinónimas son aquellas que tienen el mismo significado pero diferente escritura.
Lee los siguientes carteles
«Los diez mandamientos del peatón»
1.Caminar por lavereda.
2.Cruzarla pista por el crucero peatonal.
3.Tomar losmicrobusesen el paradero
oficial.
«El decálogo del peatón»
1.Caminar por laacera.
2.Atravesarla pista por el crucero peatonal.
3.Tomar losautobusesen el paradero oficial.
*Une cada palabra resaltada en los carteles, con la que tiene
un significado similar. vereda atravesar
cruzar autobús
microbús acera
*Marca con un aspa (X) la respuesta a la siguiente pregunta.
¿Las palabras resaltadas señalan una idea parecida? Si No
Ejemplo:
cara = rostro
alegría =
felicidad zapato
=
calzado
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bonita =
hermosa ¡Caray!
Con los sinónimos, tenemos
que pensar, reRexionar,
razonar, imaginar, idear.
2do.
Grado
!1 Aptitud Verbal5
3
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LOS SINÓNIMOS
Te cuento que la sinonimia es el proceso de dar sinónimos.
Ejemplo :
Sombra palabra premisa
a)quitasol
b)techo
c)sombrill
a
d) bastón
alternativas
Actividades
1.Pinta del mismo color, las palabras sinónimas.
asear
tristeza
alegre
limpiar
feliz
hermoso
bello
pena
2.Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.
dulce : bufanda : colegio
: enojado : contento :
3.Usa tus lápices de colores, luego une con Rechas los sinónimos de:
rostro
muro tapia
cara pared
faz
casa
vivienda felicidad
alegría hogar
regocijar
COMPRENSIÓN LECTORA
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5 AptitudVerbal
!2 2do. Grado3
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LOS SINÓNIMOS
4.Cambia el sinónimo en las siguientes
oraciones.
Papácolaboracon mamá.
Laura se lava lacara.
'ecuerda
Las palabrassinónimas tienendiferente escritura,pero significan lo
mismo.
Exigimos ms
1.Colorea los sinónimos de:
Auto: moto carro tren
Felicidad: tristeza alegría miedo
Calzado: zapato vestido pantalón
2.Escribe la letra que corresponda al sinónimo de la palabra resaltada.
a)Lucaslanzóla pelota a la calle. ( ) conduce
b)El doctormanejasu auto rojo. ( ) anda
c)Sayuricaminapor la acera. ( ) velozmente
d)Pablo correrápidamenteen su bicicleta. ( ) tiró
3.Pinta el globo con las palabras que sean sinónimos de:
pelea amistar riña contienda
2do.Grado
!3 Aptitud Verbal5
COMPRENSIÓN LECTORA
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LOS SINÓNIMOS
4.Colorea el globo cuya palabra no sea sinónimo de:
subir bajar trepar escalar ascender
"ractico para serme#or
1.Relaciona los sinónimos de ambas columnas. Utiliza lápices de colores para
cada pareja de sinónimos: loco país
frágil orate
riña anteojos
patria pelea
bullicio amigo
lentes Quebradizo
compañero Alboroto
2.Marca el sinónimo correcto.
comprender continuar marchar
significar hacer despertar
atender seguir viajarentender reír partir
3.Escribe debajo de cada dibujo, el sinónimo que corresponde.
canasta carro colegio glotón
COMPRENSIÓN LECTORA
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5 AptitudVerbal
!4 2do. Grado
"ara tu cuaderno
LOS SINÓNIMOS
Copia en tu cuaderno, luego responde:
4.¿A qué llamamos palabras sinónimas?
5.Encuentra la sinonimia de:
Paraguas Banquete Botica
a)quitasol a) desayuno a) tienda b)techo b) bebida b) farmacia
c)sombrilla c) limonada c) verdulería
d) bastón d) cena d) librería
6.Busca y agrupa los tres sinónimos que aparecen en cada ejercicio.
* Trabajo c cumbre labor ocio reposo ocupación
, ,
* Sano c herido llaga salvo ileso golpe
, ,
3
COMPRENSIÓN LECTORA
-
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2do.Grado
!5 Aptitud Verbal5
3
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COMMPPRREENSSIIÓÓN LECTORRA
!Comprensión lectora
Sería un verdadero
robo
Un día, tendría yo entonces ocho años, estaba jugando junto a una ventana abierta cuando la señora Bianco le
contó a mi madre un gravísimo secreto de Roberto, su hijo
mayor.
En cuanto ella salió, mi madre, se dio cuenta de que yo lo
había oído todo y entonces me llamó y dijo en tono grave y
tranquilo.
-Escucha, hija mía. ¿Si la señora Bianco hubiese dejado aquí
su dinero, acaso iríamos a dárselo a otra persona?
-Claro que no –contesté sin titubear. Mi madre continúo diciendo entonces:
-Pues bien, hija mía, la señora Bianco deposita hoy, en
nues- tra casa, una cosa mucho más preciosa, deja un
secreto cuya divulgación podría perjudicar a mucha gente.
Este secreto no nos pertenece y por eso no podemos
transmitirlo a nadie, sea quien sea. Continúa
perteneciéndole, aunque lo haya dejado aquí. Así pues,
nosotras no se lo daremos a nadie. Sería un robo, una
indignidad. ¿Has comprendido?
Lo comprendí muy bien. Y desde entonces, sé perfectamente que un secreto, una confidencia o
incluso una simple habladuría que un amigo dijera en mi casa, le seguía perteneciendo. Sería un
verdadero robo entregar a otro aquello que no es nuestro.
Anónimo
Actividades
1.¿Quiénes son los personajes que intervienen en la lectura?
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2.¿De qué se dio cuenta la madre?
! AptitudVerbal
!! 2do. Grado3
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3.Transcribe el cuarto párrafo de la historia.
4.¿Qué comprendió la hija de la señora?
COMPRENSIÓN LECTORA
Exigimos ms
1.Averigua qué significan las palabras que están en negritas.
*divulgar:
*perjudicar:
*secreto:
*habladuría:
2.Forma una oración con cada una de ellas:
3.Completa con las palabras del recuadro:
Bianca secreto transmitirlo
secreto iríamos pertenece dinero
* Escucha hija mía. ¿Si la señora
dárselo a otra persona?
2do. Grado
hubiese dejado aquí
su
!$
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, acaso aAptitud Verbal!3
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COMPRENSIÓN LECTORA
* Este no nos y por eso no podemos a nadie.
* Lo comprendí muy bien. Y desde entonces, sé quedice a nadie. , una confidencia, no se le
4.Enumera según el orden lógico de los hechos.
*Sé perfectamente que un secreto no se divulga. ( )
*La señora Bianco le contó a mi madre un gravísimo secreto de Roberto. ( )
*Sería un verdadero robo entregar a otro aquello que no nos pertenece. ( )
*Nosotros no se lo diremos a nadie. ( )
"ractico para ser me#or
1.Une con una línea la palabra que sea sinónimo o que tenga
parecido significado de: secreto dudar
titubear chisme
divulgar dañar
perjudicar confidencia
habladuría decir
2.Completa el crucigrama:2
1 La señora Bianco le contó
a mi madre un . 3
2 Sinónimo de duda.
3 Hacer pública una cosa. 4
4 Si cuento un secreto1de mi amigo lo .
3.Ordena las palabras y forma oraciones:
* divulgación perjudica a La de un secreto alguien.
! AptitudVerbal
! 2do. Grado3
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*secreto nos pertenece. Este no
COMPRENSIÓN LECTORA
*no lo a nadie. diremos Nosotros se
"ara tu cuaderno
1.Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones:
*Un secreto no se le cuenta a nadie.
*Si divulgo su secreto, causo daño y perjudico a mi amigo.
*Si me cuentan un secreto, debo saber callármelo.
*Respeto a mi amigo, cuando sé escucharlo y no divulgo sus secretos.
2.Forma una oración con las palabras «secreto», «titubear» y «perjudicar».
3.Cambia el final de esta
historia Lo comprendí muy
bien…
'ecuerda
El respeto hacia los de-más consiste en conside-rar a las otras personasevitando maltratarlas.
2do. Grado
3
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!/
AptitudVerbal
!
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COMMPPRREENSSIIÓÓN LECTORRA
$El campo semntico
Queridos amiguitos:
Ahora vamos a jugar a encontrar campos semánticos.
Observa el ejemplo:
Luis jugaba con su primos el juego «¡Adivina de quién habla-
mos!».
Luis les mencionó muchas palabras, como: bufanda,
chompa, blusa, abrigo, falda, medias.
Brenda le contestó: «Estamos hablando de las prendas de vestir
que usamos durante el invierno».
Carlos dijo: «¡No, no!, estamos hablando de mi mamá».
Entonces, Luis puso orden y les dijo: «Brenda tienes razón,
estamos mencionando el campo semántico de las prendas
de
vestir que usamos durante el invierno».
El campo semántico es ropa .
¡Te puedo decir que…!Los campos semánticos se forman con palabras de un mismo
grupo. Es decir que para formar un campo semántico, tienes
que buscar
muchas palabras que estén relacionadas por su significado.
Ejemplo:
Camisa, pantalón, chompa, calcetín,
saco, corbata.
Son prendas de vestir
Corresponde al campo semántico de
«ropa».
Aho
ra
inté
ntalo tú
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'ecuerda Para formar un camposemántico, escoge las palabras
que estén relacionadas
con la que tedamos comopalabra eje.
$ AptitudVerbal
$0 2do. Grado3
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Escribe a qué campo semántico corresponden los siguientes
elementos. 1.
Son:
Corresponden al campo semántico de:
EL CAMPO SEMÁNTICO
2.
Son:
Corresponden al campo semántico de:
3.
Son:
Corresponden al campo semántico de:
4.Dibuja dos elementos más y escribe a qué campos semánticos pertenecen:
Campo semántico:
2do.Grado
$1 Aptitud Verbal $
COMPRENSIÓN LECTORA
3
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EL CAMPO SEMÁNTICO
Exigimos ms
¡Muy bien! Ya sabemos encontrar los campos semánticos de las palabras.
'ecuerdaCuando formas un campo semántico, debes
buscar palabras que se relacionan con las demás.
1.Indica a qué campo semántico pertenecen las siguientes palabras:
abuelo tía primo
Campo semántico:
2.Escribe a qué campo semántico corresponden: pelota, trompo, carreta, muñeca. yoyo, dado.
Son:
Corresponden al campo semántico de:
3.pollo – gallo – gallina –
huevos Son:
Corresponden al campo semántico de:
4.mochila – lápiz – cuaderno cartuchera – goma – libro A49
Son:
Corresponden al campo semántico de:
$ AptitudVerbal
$2 2do. Grado
COMPRENSIÓN LECTORA
3
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"ractico para ser me#or
1.Completa los campos semánticos:
Utensilios de cocina Artículos
electrodomésticos
EL CAMPO SEMÁNTICO
* *
* *
* *
* *
* *
Partes de la planta Miembros de la familia
* *
* *
* *
* *
* *
2.Busca en el pupiletras, el campo semántico de «animales domésticos».
P I O C G M P S O E
E L E F A N T E R O
R A Z I T O V A C A
R P L E O N R B A S
O V E J A P E Z I A
3.Escribe a qué campo semántico pertenecen las letras que están ennegritas.
P A J A B O N D C B
D E V E S T I D O A
R S I S H A M P U U
Z E I N C O R D E LP A Z C E P I L L O
COMPRENSIÓN LECTORA
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2do.Grado
$3 Aptitud Verbal $
3
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EL CAMPO SEMÁNTICO
"ara tu cuaderno
1.Grafica en cada recuadro los elementos que tienes que dibujar para formar el campo semántico de:
Bebé
2.Completa el campo semántico de:
Los planetas Frutas ácidas
* *
* *
* *
* *
* *
3.Escribe a qué campo semántico corresponden los siguientes elementos.
verano otoño invierno primavera
Campo semántico:
$ AptitudVerbal
$4 2do. Grado
COMPRENSIÓN LECTORA
3
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Comprensión
lectora
COOMPPRNNN
IÓNN L CCTORRA
Por fin el verano
La estación pasada fue invierno, ahora estamos en verano, durante esta estación gozamos del sol y del
mar, usamos ropa más ligera y escuchamos el trinar de los pajarillos que revolotean alrededor de
nuestra ventana como si quisieran despertarnos.
Como el sol sale tan temprano, me despierto con su luz. Quisiera abrir la cortina de mi cuarto, pero
pienso que mi hermanito aún tiene sueño y que debo respetar su dulce descanso.
Por eso procuro no hacerle bulla, no enciendo el televisor y me pongo a leer silenciosamente mis
cuentos.
1.Ahora
res
pon
de:
a)¿A qué estación se refiere la lectura?
b)¿Qué hacen los pajarillos en el verano?
c)¿De qué gozamos durante el verano?
d)¿A qué valor nos estamos refiriendo?
2.Busca en el diccionario, el significado de lassiguientes palabras.
*estación:
-
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*trinar:
*respetar:
2do.
Grado
$5 Aptitud Verbal 3
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COMPRENSIÓN LECTORA
3.Elabora un mapa conceptual sobre la lectura anterior:
Vestimos Gozamos
El verano
Respeto Escuchamos
4.Ordena las acciones siguiendo una secuencia lógica:
* Juego mi partido de fútbol ( )
*Me pongo mi ropa limpia ( )
*Como mi merienda ( )
*Me baño ( )
5.Las tres letras del alfabeto que siguen después
de la d son: d
6.Las dos letras del alfabeto que están antes de la s son:
® ® s
7.Subraya la palabra que no pertenece a la serie
verbal de frutas: pera – manzana – aceituna
higo – mandarina
8.Ordena de
mayor a menor :
gato – perro –
ratón – pajarito
9.Según el orden alfabético, ordena las siguientes palabras:
a)vaca
b)gallina
c)oveja
d)pavo
e)pato
® ® ®
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f)caballo
AptitudVerbal
$! 2do. Grado3
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10. Marca con un aspa (X) las palabras que integran la familia
de la palabra «libro».
a)libre d) libreta
b)libertad e) librero
c)librería f) libramos
COMPRENSIÓN LECTORA
11. Une con líneas de diferentes colores, los grupos de palabras que se derivan de las imágenes.
campesino campiña
baño
campestre
bañado bañar
bañera
2do. Grado3
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AptitudVerbal
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