Lesson 2.2Survival and Reproduction

Natural SelectionLesson Guides

Lesson 2.2

© The Regents of the University of California

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Natural Selection—Lesson 2.2—Activity 2

Observing Reproduction in the Sim

Part 1: Considering Why the Distribution of Traits Changes in a Population

Consider the key concept: Individuals inherit their genes from their parents. Genes, and therefore traits, in a population are passed down from generation to generation.

Consider the Investigation Question: How do some traits become more common over many generations while others become less common?

Share your ideas about the Investigation Question with a partner.

Part 2: Observing Reproduction in the Natural Selection Simulation

Goal: Gather evidence to support or refute the claim that ostrilopes with adaptive traits have more offspring than ostrilopes with non-adaptive traits.

Do:• Open the Natural Selection Simulation and open the mode: Reproduction Claims.

• Zoom into the environment in Build and select an ostrilope with one of the color traits in the table below.

• Press RUN and count the number of times that ostrilope reproduces before dying.

• Record that number in the data table below.

• Press Reset in the Sim, select an ostrilope with another color trait from the table below, and press Play to repeat your observations.

Tip: • If the ostrilope dies before reproducing, record a 0 in the data table.

Blue 1 Blue 4 Yellow 7 Yellow 10

Number of offspring

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Natural Selection—Lesson 2.2—Activity 2

Observing Reproduction in the Sim (continued)

Part 3: Compiling Class Data

Investigation Question: How do some traits become more common over many generations while others become less common?

Discussion Questions• What pattern describes the relationship between how long an ostrilope lived and how many

offspring it had? Hint: Try to complete this sentence: Ostrilopes that lived longer had (more /

fewer / the same number of) offspring than . . .

• Which ostrilopes became more common over time, and why?

• Which ostrilopes became less common over time, and why?

• If the color of the environment became blue, which ostrilopes do you think would become more or less common, and why?

Claim: Ostrilopes with adaptive traits are more likely to reproduce than ostrilopes with non-adaptive traits.

Does the data from the entire class support or refute this claim? (check one)

F supports

F refutes

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Selección natural—Lección 2.2—Actividad 2

Observar reproducción en la Simulación

Parte 1: considerar por qué la distribución de rasgos cambia en una población

Considera el concepto clave: Los individuos heredan sus genes de sus progenitores. Los genes, y por lo tanto los rasgos, en una población son transmitidos de generación a generación.

Considera la Pregunta de Investigación: ¿Cómo es que algunos rasgos se hacen más comunes a lo largo de muchas generaciones mientras que otros se hacen menos comunes?

Comparte tus ideas sobre la Pregunta de Investigación con un/a compañero/a.

Parte 2: observar la reproducción en la Simulación Selección natural

Meta: Reunir evidencia que respalde o refute la afirmación que los ostrilopes con rasgos adaptativos tienen más descendientes que los ostrilopes con rasgos no adaptativos.

Haz lo siguiente:• Inicia la Simulación Selección natural y abre el modo “Reproduction Claims” (Afirmaciones

sobre la reproducción).

• Aumenta el ambiente en “Build” (Construir) y selecciona un ostrilope con uno de los rasgos para color en la tabla debajo.

• Oprime RUN (Ejecutar) y cuenta el número de veces que el ostrilope se reproduce antes de morir.

• Apunta ese número en la siguiente tabla de datos.

• Oprime Reset (Reiniciar) en la Simulación y selecciona un ostrilope con otro rasgo para color de la tabla a continuación; luego oprime Play (Reproducir) para repetir tus observaciones.

Consejo: • Si el ostrilope muere antes de reproducirse, apunta un 0 en la tabla de datos.

Azul 1 Azul 4 Amarillo 7 Amarillo 10

Número de descendientes

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Selección natural—Lección 2.2—Actividad 2

Observar reproducción en la Simulación (continuación)

Parte 3: Recopilar datos de la clase

Pregunta de investigación: ¿Cómo es que algunos rasgos se hacen más comunes a lo largo de muchas generaciones mientras que otros se hacen menos comunes?

Preguntas de discusión• ¿Qué patrón describe la relación entre cuánto tiempo vivió un ostrilope y cuántos

descendientes tuvo?

Pista: Trata de completar esta oración: Los ostrilopes que vivieron más tiempo tuvieron (más / menos / el mismo número de) descendencia que...

• ¿Qué ostrilopes se hicieron más comunes a través del tiempo, y por qué?

• ¿Qué ostrilopes se hicieron menos comunes a través del tiempo, y por qué?

• Si el color del ambiente se volviera azul, ¿cuáles ostrilopes piensas tú que se harían más o menos comunes, y por qué?

Afirmación: Es más probable que se reproduzcan los ostrilopes con rasgos adaptativos que los ostrilopes con rasgos no adaptativos.

¿Los datos de la clase entera respaldan o refutan esta afirmación? (marca una)

F respaldan

F refutan

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