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HRM Evolution, Vision| Knowledge | Action �
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
L’escatologia del desiderio nella formazione �La potenza dell’Informal Learning e dei format esperienziali�Valeria Pruzzi�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali; cornici di senso e lessico della formazione��
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
• L’apprendimento formale è quello che si svolge negli istituti �• di istruzione e formazione e porta all’ottenimento di �• diplomi e qualifiche riconosciute�
• L ‘apprendimento non-formale è quello che si svolge (anche) al di �• fuori delle principali sedi della istruzione e formazione e di solito non dà accesso
a un certificato ufficiale�
• L’apprendimento informale, invece, si acquisisce nella vita �• quotidiana e non è necessariamente intenzionale, al contrario delle �• tipologie sopra definite�
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
formalità� non formalità� informalità�
CONTESTI��METODOLOGIE ��METAFORE �
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali; cornici di senso e lessico della formazione��
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali ; differenza tra apprendimento formale e non formale��
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
• Percorsi definiti�• Training strutturati�• Docenti esperti su contenuti dati�• Rigidità�• Uniformità�• Modalità “PUSH”�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali; �apprendimento formale ��
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
PAROLE CHIAVE �
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• Cornici flessibili�• Facilitatori dell’apprendimento �• Possibilità di personalizzazione�• Autonomia �• Modalità “PULL”�
PAROLE CHIAVE �
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali; �apprendimento informale ��
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
APPRENDIMENTO OLISTICO
SFIDA E DISCONFORT
FARE E AGIRE
RIFLETTERE SU…
MEMORIA DEL CORPO
USCIRE DA….
PULL FLESSIBILITA’
Personalizzazione
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali ; parole chiave ��
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali ; focus sul metodo�
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
ANALIZZARE I BISOGNI��
SCEGLIERE LA SFIDA��
CONDIVIDERE (START UP) �
RISCALDARE (WARM UP) ��
AGIRE ��
RIFLETTERE (DEBRIEFING) �
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali ; storie �
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
C’era una volta la leadership
Storytelling e fotografia
IL CASO SHERATON
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali; impatti organizzativi e scelta dell’esperienza�
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
“Le aziende iniziano a comprendere l’importanza del supportare e facilitare le attività di informal learning, che risulta l’80% di ciò che viene imparato all’interno delle organizzazioni”���“Le conversazioni sono il veicolo principale per l’apprendimento e la scoperta” � J.Cross , manager ed esperto di apprendimento �
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
• Condivisione di un vocabolario manageriale sulla leadership ; � il modello di competenze Starwood �• Conoscenza e uso consapevole delle abilità della leadership
pragmatica �
• Metodologie tradizionale�• Narrazione�
Migliorare la performance personale e del proprio gruppo di lavoro attraverso l’acquisizione o il consolidamento di competenze di guida della squadra �
CASO SHERATON :obiettivi, contenuti e metodologie dell’intervento formativo sulla Leadership
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
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Condivisione competency model Starwood �
PLENARIA�
Focus su �COMPETENZE CHIAVE �
PLENARIA�
�
NARRARE LA LEADERSHIP �INDIVIDUO /TEAM �
CASO SHERATON : processo di apprendimento e struttura dell’intervento
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
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CASO SHERATON : processo di apprendimento e metodologie/il perché dello storytelling�
NARRARE LA LEADERSHIP , OVVERO • rivisitare i contenuti proposti�• integrarli con i punti di vista e le esperienze dei partecipanti �• rappresentarli in scatti narrativi (stesura di una "sceneggiatura, di
una storia), significativi ( con una "messa a fuoco" sul tema affidato), autentici ( realizzati con un "angolazione" personale) �
• ri-vedere insieme i prodotti finiti ( le fotografie) facilitando in tal modo la condivisione di racconti ( dialoghi) intorno alla leadership�
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
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CASO SHERATON : processo di apprendimento e metodologie/il risultato dello storytelling in scatti �
EFFECTIVE COMM
UNICATION�
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
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CASO SHERATON : processo di apprendimento e metodologie/storytelling in scatti�
WINNING CULTURE �
EXCEPTIONAL RESULTS�
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CASO SHERATON : storytelling e fotografia /processo di lavoro �
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
• Condivisione cornice di riferimento�
• Lancio attività esperienziale�• Suddivisione gruppo in TEAM �
1° giornata�
• “Sharing vision” �• Scrittura�• Progettazione setting �
Intersession�• Schooting�• Scelta scatti più significativi�• Presentazione e
competizione�• Debriefing �
2° giornata�
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
CASO SHERATON :storytelling e fotografia(shooting)/team e operatività�
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TEAM �COLLABORATION�
TEAM �DEVELOPMENT�
OF SELF and OTHERS�
TEAM �EFFECTIVE �
COMMUNICATION�
Dalle 9 .30 �Alle 10 .30 �
1° scatto �
Dalle 10.30 �Alle 11.30 �
2° scatto �
Dalle 11.30 �Alle 12.30 �
3° scatto �
Dalle 12.30 �Alle 13.30 �
4° scatto �
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
CASO SHERATON :storytelling e fotografia(shooting)/ruoli�
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TEAM �
FACILITATORE �
FOTOGRAFO�
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
CASO SHERATON :storytelling e fotografia(shooting)/RISULTATI�
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Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali ; pensieri�
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
��Noi fotografi abbiamo sempre a che fare con cose che svaniscono di continuo, e quando sono svanite non c’è espediente che possa farle ritornare. Non possiamo sviluppare e stampare un ricordo. �Henri Cartier-Bresson� Il desiderio di scoprire, la voglia di emozionare, il gusto di catturare, tre concetti che riassumono l’arte della fotografia. �Helmut Newton�
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�
HRM Evolution Vision| Knowledge | Action Milano, 19 Aprile 2013 �
Un particolare ringraziamento a:��• Filippo Squarcia e Arianna Agresti , HR Starwood per la fiducia ed il desiderio di
sperimentare�• Tutti i partecipanti al workshop sulla leadership, protagonisti costruttivi, aperti ed
energici �• Tutti i collaboratori di Sheraton Malpensa che , seppur non presenti al workshop, si sono
fatti coinvolgere e hanno contribuito alla realizzazione dell’obiettivo �• Luis Alvarez, fotografo irrinunciabile �
Grazie per l’attenzione!�Valeria Pruzzi�
La potenza dell’informal learning e dei format esperienziali;� ringraziamenti�
Valeria Pruzzi – Metodologie didattiche attive e progetti per la managerialità�