les sciences Économiques et sociales. pourquoi choisir ses ? comprendre le monde qui nous entoure...
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LesSciences
Économiques et Sociales
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POURQUOI CHOISIR SES ?
• Comprendre le monde qui nous entoure
• Comprendre l’actualité
• Vers des études supérieures
• Vers certains types de métiers
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COMPRENDRE LE MONDE
• Ouverture vers des problèmes économiques, sociaux et politiques
• Une pédagogie qui centre le travail sur l’activité de l’élève
• Un travail sur tous types de documents, les médias et les nouvelles technologies de l’information et de la communication
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COMPRENDRE LE MONDE
• Les élèves comprennent mieux les problèmes qui se posent aux :– Entreprises– Salariés– Familles– Gouvernements…
• Ils sont plus sensibles à leur rôle de citoyen
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A qui s’adresse cette nouvelle matière ?
A CEUX QUIAiment comprendre l’actualité
Ont un goût pour les relations humaines
Ont une aptitude à rechercher, classer, analyser, interpréter des documents et des
statistiques (ouverture, curiosité, sens critique…)
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Volume horaire hebdomadaire
• Classe de seconde : 2 h de cours + 30 min de TD
• Classe de première : 4h de cours +1 h de TD
• Classe de terminale : 5h de cours + 1 h de TD
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Quel programme en seconde ?
Deux heures et
demi par semaine2 heures en classe
entière
une heure quinzaine
en groupe
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Principaux thèmes de la classe de seconde
• Que sont les sciences économiques et sociales?
• La famille : une instance en évolution• L’emploi : une question de société• La production : un espace de relations
économiques et sociales• La consommation : une activité
économique, sociale et culturelle
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Mille et une formes de famille
La famille dans sa diversité
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LES FONCTIONS DE LA FAMILLE
Les Fonctions
économiques et sociales de la famille
Ex : le rôle des grands parents
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LES FONCTIONS DE LA FAMILLE
•Ex : Rôles féminins / masculins
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Salarisation,Féminisation
,Tertiarisatio
n
L’EMPLOI, SES MUTATIONS
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L’EMPLOI, SES MUTATIONS
L’évolution de la population activeEx : Quel avenir pour le financement
des retraites ?
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Comprendre le chômage, la précarité…
L ’emploi, ses mutations
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LA PRODUCTION
QUI PRODUIT
?QUE
PRODUIT-ON?
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LA PRODUCTIONComment produit-on ?
Ex : le travail à la chaîne est-il mort ?
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LA PRODUCTIONLES RELATIONS SOCIALES
DANS L’ENTREPRISE.Ex : le rôle des syndicats
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La consommation et les revenus
Ex : Les inégalités de revenus
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La consommation et les revenus
Consommation et mode de
vie
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Une méthode active
• Le travail de groupe
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Une méthode active Le travail sur
document
Type de famille 1990 1999
Familles « traditionnelles » 7 083 000 6 474 000
Familles monoparentales 1 397 000 1 640 000
Familles recomposées 646 000 708 000
Ensemble des familles 9 126 000 8 822 000
La famille joue un rôle essentiel dans la socialisation, c'est-à-dire dans le processus
d'acquisition des connaissances, des modèles -rôles masculins et féminins -, des
manières de faire, de penser, d'agir -obéissance, respect, ponctualité -, propres à la société dans laquelle un individu est
appelé à vivre. Sans doute, la petite enfance est la période la plus intense de
socialisation car c'est là que l'être humain a le plus de choses à apprendre-la propreté, la politesse, les goûts alimentaires -, et qu'il le fait avec une grande rapidité, une grande
facilité. Mais les parents ne sont pas les seuls acteurs de la socialisation de leurs
enfants: les médias, l'école, le milieu professionnel, les amis, les activités
sportives et culturelles vont également avoir une influence sur eux.
D'après G. Rocher, Introduction à la sociologie générale, Coll. Points Essais,
Seuil, 1970.
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Une méthode active La recherche documentaire
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Principaux thèmes de la classe de première
• Les acteurs économiques et leurs relations
• Le financement de l’économie
• La structure sociale
• Culture et socialisation
• Le marché : mécanismes et fonctions
• L’action des pouvoirs publics
• Le contrôle social
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Principaux thèmes de la classe de terminale
• Croissance, développement et changement social
• Croissance, capital et progrès technique• Travail et emploi• Stratification sociale et inégalités• Conflits et mobilisation sociale• Intégration et solidarité• Internationalisation des échanges et
mondialisation• Intégration européenne et politiques
économiques et sociales
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L’option science politique
• Pouvoir, pouvoir politique et Etat de droit.
• Les systèmes démocratiques face au totalitarisme
• Les institutions de la Vème République
• Les différents niveaux de pouvoir politique
• Participation politique et citoyenneté
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DES ETUDES SUPERIEURES APRES LE BAC ES
• 12 % vont dans des grandes écoles
• 25 % vont dans un second cycle court
• 60 % vont à l’université
• 3 % vont dans des écoles diverses
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LES GRANDES ECOLES
• Les écoles préparatoires économiques, commerciales et littéraires
• Les Instituts d’Etudes Politiques
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LES SECONDS CYCLES COURTS
• Les Sections de Techniciens Supérieurs :– En lycées– Très spécialisées
• Les Instituts Universitaires Technologiques :– Entre les études encadrées et l’université– Professionnelles mais moins spécialisées
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CERTAINS TYPES DE METIERS
• 50 % de nos anciens élèves ont un métier en lien avec l’économie, la gestion
• 60 % sont dans des entreprises privées
• Beaucoup de relations entre les personnes
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CERTAINS TYPES DE METIERS
• Plus concrètement :– Des métiers de gestion– Des fonctions commerciales– Les métiers de la justice– Les métiers de l’enseignement– L’aide aux personnes
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QUE FAIRE AVEC UN BAC ES ?
• Trois sources d’informations :– « Que faire avec un
BAC ES ? » de B MAGLIULO éd L’étudiant
– L’onisep– Le CIO– Et vous…
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QUE FAIRE AVEC UN BAC ES ?
Maintenant , place à vos questions…
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LES SES : POUR COMPRENDRE LE MONDE QUI NOUS
ENTOURE