les institutions annexes de l’education et reussite scolaire

LES INSTITUTIONS ANNEXES DE L’EDUCATION ET REUSSITE

SCOLAIRE

Présentateur:

Mathieu NONGNI

Doctorant en SCED (Administration scolaire et GSE)

Communication faite au Centre Africain de Partage du Savoir (CAPS) le 23/10/2013 à Ngaoundéré

[email protected]

Plan de la présentation

• INTRODUCTION

• I- DEFINITIONS DES CONCEPTS

• II- TYPOLOGIE DES INSTITUTIONS ANNEXES DE L’EDUCATION

• III- ATTENTES DE LA SOCIETE DES INSTITUTIONS ANNEXES DE L’EDUCATION

• IV- IMPACTS DE CES INSTITUTIONS SUR LE DEVELOPPEMENT DE L’HOMME (EDUCATION DE L’HOMME)

• V- QUELQUES RECOMMANDATIONS

• CONCLUSION

Mathieu NONGNI

INTRODUCTION-L’éducation est un devoir régalien de la société vis-à-vis de ses citoyens -La société éduque à travers des démarches et des postures formelle et /ou informelle -La société pour remplir ce devoir crée des institutions (formelle et non formelle)-Ces Structures s’écartent de leurs missions et deviennent un obstacle ou une entorse au développement harmonieux de l’Homme

Mathieu NONGNI

I- DEFINITIONS DES CONCEPTS(1)

Afin que nous puissions bien nous comprendre, il est important que nous nous accordions sur certains mots ou groupe de mot que nous nommerons concepts.

Il s’agit de:

- Éducation;

- Institutions;

- Annexes

- Réussite scolaireMathieu NONGNI

DEFINITIONS DES CONCEPTS (2)

• Éducation: recouvre les activités qui ont pour fins de développer les connaissances, les valeurs morales et les modes d’intelligence dont l’individu a besoin en toutes circonstances de sa vie. Elle a comme objectif de développer les aptitudes et les compétences d’ordre physique, intellectuel, moral et social qui permettent aux enfants, aux adolescents et aux adultes de trouver leur place dans la société où ils vivent et de se réaliser dans les différentes dimensions de leur personnalité.

• ACTIVITÉS ÉDUCATIVES : Ce terme désigne l’ensemble des activités scolaires, périscolaires et parascolaires d’enseignement, d’encadrement et d’animation qui visent le développement de l’élève.

Mathieu NONGNI


• annexes: qui se rattache accessoirement à quelque chose de plus important pour la compléter

• institutions annexes: établissements ou structures qui contribuent à l’éducation sans être une institution scolaire (universitaires…)

Mathieu NONGNI


Réussite scolaire:

• obtention de résultats favorables, de bons résultats, ascension dans la société,

• Bonne éducation,

• Occupation d’un bon rang

Mathieu NONGNI

II- TYPOLOGIE DES INSTITUTIONS ANNEXES DE L’EDUCATION

• Institutions de loisirs et de détente

• Institutions sportives (à vocation physico-développementale)

• Institutions religieuses (à vocation morale)

• Institutions culturelles

• Institutions à vocation intellectuelle

• Les média

• Les cybercafés (vocation intellectuelle et de loisir)

Mathieu NONGNI

1- Institutions de loisirs et de détente

-Les clubs de danse -Les salles de cinéma-Les vidéothèques-Les discothèques-Les clubs de musiques-Les stades (foot, hand, volley…)

Mathieu NONGNI

Institutions sportives (à vocation physico-

développementale)

-Les clubs sportifs

-Les salles de jeu

-Les championnats sportifs

-Les clubs des arts martiaux, body building, boxe…

Mathieu NONGNI

Institutions religieuses (à vocation morale)

• Les églises

• Les mosquées

• Les royaumes

• La chorale

• Les cellules de prières…

Mathieu NONGNI

Institutions culturelles

• Les théâtres

• Les salles de cinéma

• Les clubs de danses

• Les associations socioculturelles

• Foyers culturels…

Mathieu NONGNI

Institutions à vocation intellectuelle

• - les bibliothèques

• Les salles multimédia

• Les cybercafés

• Les média…

Mathieu NONGNI

Les média

• La radio

• La télévision

• La presse écrite

• Le WWW

Mathieu NONGNI

Les cybercafés (vocation intellectuelle et de loisir)

-Les blog

-Les réseaux sociaux (Facebook, tweeter…)

-Les sites des institutions

-Les fournisseurs d’accès au WWWMathieu NONGNI

III- ATTENTES DE LA SOCIETE DES INSTITUTIONS ANNEXES DE L’EDUCATION

• Éducation harmonieuse en conformité aux exigences, normes, us et coutumes de la société

• Aide dans le processus d’accompagnement des enfants, adolescents, adultes, dans la vie adulte (présentation et résolution des situations de vie )

• Éviter la déviance et les comportements anti sociaux .

• Contribuer à la pérennisation de la culture,

• Rayonnement de la société

• Accompagnement des enfants dans les périodes de détentes

• Épanouissement de l’Homme…Mathieu NONGNI

IV- IMPACTS DE CES INSTITUTIONS SUR LE DEVELOPPEMENT DE L’HOMME (EDUCATION DE

L’HOMME)POSITIFS

• Complètent l’éducation offerte par les autres institutions traditionnelle (famille…)

• Contribuent à l’épanouissement de l’homme (distraction, destress;

• Apprentissage des lifeskills

• Intégration sociale de l’Homme

• Formation totale de l’Homme

• Communication des normes sociales

• Apprentissage et adaptation sociale

• Offrent des situations de dépassement, de l’effort et de l’endurance

• Offrent des occasions de changement d’air, et de destress nécessaires à la production des bonnes performances en situation de classe

Mathieu NONGNI

IV- IMPACTS DE CES INSTITUTIONS SUR LE DEVELOPPEMENT DE L’HOMME (EDUCATION DE L’HOMME) 2

NEGATIFS

- Déviances

- Détournement des utilisateurs

- Pratiques malsaines

- Promotion des valeurs non conforme au développement de l’Homme

- Dépréciations des mœurs

Mathieu NONGNI

V- QUELQUES RECOMMANDATIONS (1)

AUX RESPONSABLES DES INSTITUTIONS

Penser les programmes

• Respecter le cahier de charge de l’institution

• Respecter l’Homme, la société

• Exploiter de façon responsables les institutions

Mathieu NONGNI


AUX PARENTS

- Toujours vérifier les programmes offerts

- Être curieux sur les activités menées

- Établir sois même un programme d’utilisation de l’institution par son fils

- Prendre contact avec les responsable et apprécier l’activités que votre enfant menera

Mathieu NONGNI


AUX APPRENANTS- Faire bon usage

- Avoir un esprit de discernement,

- Etre proactif

- Etre responsable

- savoir gérer les opportunités que nous offre la société et nos parents

- Planifier ses activités (emploi du temps de jeux, des études…)

Mathieu NONGNI

Education dans la cité Education dans la cité éducation dans les institutions annexes ou complémentaires)

éducation dans les familles

éducation dans les

institutions éducatives

Mathieu NONGNI

CONCLUSION* Toutes les institutions annexes qui sont des

institutions créées par la société, concourent à la formation de l’Homme, à son épanouissement et à son intégration harmonieux dans la société

• Elles doivent contribuer à l’équilibre de l’homme (physique, intellectuel, morale, culturel, relationnel)

• Elles doivent offrir des alternatives aux apprenants autres que celles vécus dans les salles de classes et leur cohorte d’interdits et de normes extrêmement rigides

Mathieu NONGNI

Je vous remercie pour votre aimable attention

Mathieu NONGNI