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Les grands domaines de la
psychologie. IFSI Licence 1
Ingrid GYSELINCK, Psychologue
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Les objectifs
� Connaître la fonction du psychologue et son rôle
� Définir la psychologie
� Définir les domaines d’études de la psychologie
� Identifier les courants théoriques
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Quelques définitions
� Un psychologue?
� Un psychiatre?
� Un psychothérapeute?
� Un psychanalyste?
� Quelle thérapie? Quels fantasmes?
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Définition de la psychologie
� Etymologie: âme, logos; science.
� Science de l’âme?
� Son objet d’étude:
� La personne humaine
� L’étude scientifique de la personne humaine, de ses conduites, de ses facultés intellectuelles, de son affectivité.
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Le psychologue
� Un professionnel diplômé de psychologie dont la fonction est l’étude des faits psychiques, du soin psychique.
� Il ne prescrit pas de médicament.
� Tous les psychologues ont le même objet d’étude: l’Homme, mais peuvent étudier des aspects spécifiques de l’humain et avoir des méthodes, des cadres théoriquesdifférents.
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Les études de psychologie
� BAC +5 (minimum)
� Master 2
� DESS
� DEA + stages
Reconnaissance légale du titre depuis Juillet 1985.
Différentes orientations dès le Master 1 avec par exemple: référence au modèle psychanalytique, au modèle cognitiviste ou encore au modèle systémique.
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La méthode
� La méthode expérimentale:� Se confond pour une part importante avec la psychologie de
laboratoire
� Elle soumet à l’expérimentation des faits connus par l’observation afin de les vérifier et d’en établir des lois.
� Il s’agit de situations contrôlées, où l’on veut vérifier des hypothèses et où des variables sont manipulées.
� La méthode clinique:� Elle vise à cerner la situation globale du sujet individuel.
� Elle se réalise en « face à face », en relation avec le sujet.
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La psychologie cognitive
Elle traite des fonctions psychologiques du sujet qui lui permettent d’avoir accès et de traiter les informations apportant la connaissance. Ces différentes fonctions sont:
- la perception- l’attention- la mémoire- le raisonnement- la résolution de problèmes- ….
Basée sur des modèles à partir du fonctionnement cérébral « normal ».
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La psychologie sociale
«La psychologie sociale traite de la dépendance et de l’interdépendance des conduites humaines » Leyens
� Son objet d’étude:� Les facteurs sociaux et psychiques qui interfèrent dans les conduites
concrètes, celles des personnes et des groupes dans leur environnement.
� Les facteurs institutionnels, interpersonnels et individuels.
Votre comportement est-il le même seul? En famille? Avec vos amis? Avec votre collègue? Avec votre hiérarchie?
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La psychologie sociale
Les autres exercent une influence de manière précoce sur l’individu à travers des mécanismes de socialisation qui le façonnent progressivement:
� L’intégration de règles, normes, valeurs: inhérentes au groupe social d’appartenance.
� La famille est le premier espace de socialisation.
� L’école.
� Les espaces sociaux rencontrés au fil de notre vie.
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La psychologie sociale
� Ses méthodes:
� Clinique
� Questionnaire, enquête par sondage sur échantillons de population, observations…
� Expérimentale
� Expérience de Asch sur le conformisme au sein des groupes (année 1950)
� Expérience de Milgram sur la soumission à l’autorité (1960-1963)
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La psychologie sociale
� Pourquoi vous sensibiliser aux concepts?
� Porter un regard critique et distancié sur des phénomènes de groupe
� Votre propre comportement
� Ateliers thérapeutiques en psychiatrie
� Réactions de patients qui sont hospitalisés dans la même chambre
Dans quelle mesure la culture du service modèle l’identité professionnelle du soignant?
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La neuropsychologie
� Il s’agit de l’étude de modifications cognitives, comportementales, affectives et/ou émotionnelles à la suite d’une lésion cérébrale acquise ou d’origine idiopathique.
� Elle se situe au point de convergence entre la psychologie, la neurologie et la psychophysiologie.
� La neuropsychologie décrit les relations entre le fonctionnement cérébral et les comportements mentaux.
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La psychologie du développement
� Elle analyse le développement des conduites (affectives et cognitives) de l’enfant pour élaborer une théorie générale du fonctionnement psychologique du sujet.
� L’adulte du point de vue de la méthode s’appuie sur l’observation, la description et l’explication des conduites de l’enfant.
� Méthodes clinique et expérimentale.
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La psychologie de l’enfant
� C’est l’étude scientifique de l’enfant par l’écoute, de ses conduites, des facultés intellectuelles, de son affectivité, de sa singularité, de ses symptômes.
� Quelques noms:� Le développement cognitif:
� J.Piaget
� Le développement affectif: � S. Freud
� A. Freud
� M. Klein
� W. Winnicot
� R. Spitz
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La psychopathologie
� C’est l’étude des souffrances et des avatars du fonctionnement psychique,
� C’est aussi l’ensemble des constructions théoriques concernant les mécanismes sous-jacents des troubles et éventuellement les causes du trouble psychique,
� Son objet d’étude: les actes, les conduites, les symptômes qui sont le témoin d’une souffrance psychique pour un sujet ou un groupe,
� Ex: les névroses, l’anorexie mentale, l’énurésie, les psychoses…
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La psychopathologie
� Plusieurs modèles théoriques lui servent de base:
� Modèle psychanalytique
� Modèle cognitif
� Modèle systémique
� Les thérapies d’orientation analytique:
� Postulat: l’inconscient
� Le symptôme traduit quelque chose de l’inconscient de l’individu et les thérapies visent à mettre à jour des éléments de l’inconscient.
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Unité ou éclatement?
� La diversité des approches en psychologie est à la mesure de la complexité de son objet d’étude.
� Si l’unité recherchée est celle d’une théorie générale unificatrice de l’ensemble, nous nous en éloignons en psychologie!
� L’unité est à envisager dans: la rigueur scientifique, la déontologie, un positionnement éthique face à la personne dans sa propre organisation.
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Le psychologue et l’IDE
Pourquoi de la psychologie pendant vos études?
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L’IDE, et son objet de soin?
� Votre objet de soin est l’Homme dans sa globalité
� Identifier les conduites et les ressentis� Ex: l’angoisse, les troubles psychiatriques
� Comprendre� Quelle peut être la fonction de l’angoisse pour un sujet.
� Mettre du sens sur des conduites
� AIDER le patient.
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L’IDE, et sa posture professionnelle?
� L’acquisition d’outils intellectuels va vous aider dans le cadre de la relation soignant-soigné.� Mettre du sens sur un refus de soin ou sur l’agressivité d’un patient� Prendre de la distance affective face aux situations, développement de
l’empathie, de votre posture professionnelle� Situer les conduites par rapport à une situation contextuelle
(hospitalisation, histoire de la maladie, histoire de vie du patient…)
� Quelle est votre place face aux manifestations psychiques d’un patient?
� Quelle est votre responsabilité face au discours du patient? A l’expression de ses ressentis?
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L’IDE, et le travail en équipe?
Que peuvent apporter les psychologues dans la prise en charge du patient?
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Le psychologue, et les « bruits de couloir »?
� Mais pourquoi le psychologue n’intervient pas en cas d’urgence?
� Mais pourquoi le psychologue intervient une fois que la situation problématique est « apaisée »?
� Mais pourquoi le psychologue ne nous dit presque rien sur le patient, pourquoi ses transmissions écrites sont très réduites?
� Est-ce que le psychologue m’analyse?
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Les psychologues, leurs fonctions?
� Expertiser une situation, le psychologue est un maillon de la chaîne du soin.
� Participation au diagnostic: entretiens, tests, soutien, psychothérapie…
� Actions de prévention, d’information, de formation et de recherche.
� Un code de déontologie (1961) pour réguler la pratique et l’éthique au cœur de la méthode clinique.
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Merci de votre attention