ler família1ºano
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A n o l e t i v o : 2 0 1 2 - 2 0 1 3
L e r + e m F a m í l i a
U m p r o j e t o d o P l a n o
N a c i o n a l d e L e i t u r a
( P N L )
A l i c e V i e i r a — ” C o r r e ,
C o r r e C a b a c i n h a ” , i n O
m e n i n o d a L u a e C o r r e ,
C o r r e C a b a c i n h a
A l v e s R e d o l — A F l o r v a i
v e r o M a r
A n t ó n i o T o r r a d o — O
C o e l h i n h o B r a n c o o u
V a m o s c o n t a r u m s e g r e d o
e o u t r a H i s t ó r i a
E u g é n i o d e A n d r a d e —
A q u e l a N u v e m e o u t r a s
M a t i l d e R o s a A r a ú j o — O
L i v r o d a T i l a o u A s
C a n ç õ e z i n h a s d a T i l a
L u í s a D u c l a S o a r e s —
D e s t r a v a L í n g u a s o u M a i s
L e n g a l e n g a s
M a r i a A l b e r t a M e n é r e s —
D e z D e d o s , D e z S e g r e d o s
B é a t r i x P o t t e r — A H i s t ó r i a
d o P e d r i t o C o e l h o
E l i s a b e t h S h a w — A
O v e l h i n h a P r e t a
B i b l i o t e c a E s c o l a r d a
E B 1 / J I d e S ã o D o m i n g o s
A g r u p a m e n t o d e E s c o l a s
A l e x a n d r e H e r c u l a n o
E B 1 / J I d e S ã o D o m i n g o s
Biblioteca Escolar
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L i s t a d e o b r a s e t e x t o s
p a r a I n i c i a ç ã o à E d u c a ç ã o
L i t e r á r i a — 1 º A n o
1. Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto,
conversar sobre livros, desenvolve a
inteligência e a imaginação.
2. Os livros enriquecem o vocabulário e a
linguagem.
3. As imagens, informações e ideias dos
livros alargam o conhecimento do
mundo.
4. Quem tem o hábito de ler conhece-se
melhor a si próprio e compreende
melhor os outros.
5. Ler em conjunto é divertido, reforça o
prazer de convívio.
6. Os laços afetivos entre as crianças e os
adultos que lhes leem tornam-se mais
fortes.
7. A leitura torna as crianças mais calmas,
ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder
de decisão.
7 E x c e l e n t e s r a z õ e s p a r a
l e r c o m a s c r i a n ç a s Como ler com as crianças:
Mostre a capa, mostre os livros e fale sobre
as ilustrações.
Deixe a criança virar a página, se ela quiser.
Leia as frases e mostre-as com o dedo.
Torne a história viva, faça uma voz diferente
para cada personagem e use mímica para
contar a história.
Quando a criança começar a saber ler, deixe-
a ler palavras e frases.
Quando já sabe ler, distribua papéis e leia a
par.
Faça perguntas e converse sobre a história,
sobre as informações e sobre as imagens.
Verifique se está a compreender bem.
Deixe a criança comentar o livro, contar a
história ou partes da história.
Se a criança não mostrar interesse, não
insista. Leia outra história ou leia a mesma
história noutra altura.
Se a criança pedir, volte a ler a mesma
história uma ou várias vezes. É frequente as
crianças quererem ouvir muitas vezes uma
história que lhes agrada.
Sugestões para reforçar o interesse pelos
livros:
Faça perguntas divertidas de descoberta
e adivinhas para suscitar a atenção.
Ilustre passagens, desenhando ou
pintando com as crianças.
Recorte figuras de jornais e revistas
para reconstituir cenas do livro.
Peça à criança que conte a história ou
partes da história.
Faça versos e rimas sobre a história que
encaixem em músicas conhecidas para
poderem ser cantadas.
Dramatize cenas que reproduzam os
momentos da história, distribuindo
papéis.
Faça máscaras para apoiar a
dramatização
Use fantoches ou silhuetas de sombras
para dramatizar cenas que reproduzam
Informações retiradas do site:
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/
lermaisemfamilia/index.php#
Imagens pesquisadas no Google.