lengua y literatura - editorial kapelusz...la lengua con el apoyo de ejemplos y actividades guiadas...
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Prácticas del lenguaje 1LENGUA Y
LITERATURA
GUÍA DOCENTE
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© KAPELUSZ EDITORA S. A., 2013Av. Leandro N. Alem 1074, piso 7 (C1001AAR)Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.Internet: www.kapelusznorma.com.arTeléfono: (54-11) 2152-5100Obra registrada en la Dirección Nacional del Derecho de Autor.Hecho el depósito que marca la Ley Nº 11.723.Libro de edición argentina.Impreso en Argentina.Printed in Argentina.ISBN: 978-950-13-0600-2
Ø PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley Nº 11.723). El editor se reserva todos los derechos sobre esta obra,la que no puede reproducirse total o parcialmente por ningún método gráfico, electrónicoo mecánico, incluyendo el de fotocopiado, el de registro magnetofónico o el de almacenamientode datos, sin su expreso consentimiento.
Primera edición. Primera reimpresión.Esta obra se terminó de imprimir en febrero de 2017, en los talleres de FP Compañía Impresora, Beruti 1560, Florida, Buenos Aires, Argentina.
Diseño gráfico: Jimena Ara Contreras.Diseño de tapa: Jimena Ara Contreras.Diagramación: Celeste Maratea [chdg :: espacio de diseño].Corrección: Inés Fernández Maluf.Ilustraciones: Matías Lapegüe.Documentación gráfica: Gimena Castellón Arrieta.Asistencia en Documentación gráfica: Jimena Croceri y María Anabella Ferreyra Pignataro.Fotografías de tapa: Dmitriy Shironosov / shutterstock.com; irina.roibu / shutterstock.com;Max Topchii / shutterstock.com; Andrey Shadrin / shutterstock.com.Tratamiento de la imagen de tapa: Estefanía Jiménez.Gerencia de producción: Gregorio Branca.
Alonso, MaríaLengua y literatura 1 : guía docente / María Alonso ; Jésica Pacheco ; DanielaRovatti. - 1a ed . 1a reimp. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Kapelusz, 2015.48 p. ; 28 x 20 cm.
ISBN 978-950-13-0600-2
1. Lengua. 2. Literatura. 3. Guía del Docente. I. Pacheco, Jésica II. Rovatti,Daniela III. TítuloCDD 371.1
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Gerencia de Contenidos y Soluciones educativas:Diego Di Vincenzo.
Autoría:María AlonsoJésica PachecoDaniela Rovatti
Edición:Julia Elena Martínez.
Dirección del área de Lengua:Mariana Podetti.
Jefatura de Arte:Silvina Gretel Espil.
Prácticas del lenguaje 1LENGUA Y
LITERATURAGUÍA DOCENTE
ÍndicePresentación 4 Planificación 6Solucionario 14Actividades con la Antología literaria 36Evaluaciones 40Plan lector 44
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Presentación
El objetivo central de Lengua y literatura 1 / Prácticas del len-guaje, serie Con textos digitales, es acompañar a los docen-tes para que sus alumnos puedan apropiarse de las prácticas del lenguaje de una manera competente, segura y activa. El libro ofrece numerosas actividades que ayudarán a los chicos a incorporar conceptos lingüísticos y literarios, a desarrollar el pensamiento abstracto y una actitud crítica hacia los textos. La incorporación de estas capacidades les permitirá deba-tir –expresando públicamente sus opiniones y respetando la diversidad de puntos de vista– y adoptar una mirada crítica frente a la información que brindan los medios masivos de comunicación, en especial con las nuevas tecnologías.
El desafío es, en definitiva, que además de formarse como hablantes, escritores y lectores, los alumnos puedan reco-nocerse como sujetos pertenecientes a una cultura, con un pensamiento propio, continuamente enriquecido.
El lenguaje en sus diversos ámbitos de circulaciónLa escuela es el espacio adecuado para que los alumnos pongan en juego acciones comunicativas de manera inte-gral, se constituyan en emisores explícitos y coherentes, así como en receptores activos y críticos, en contextos reales de uso. Atendiendo a esta tarea invaluable que tiene la ins-titución escolar, Lengua y literatura 1 se ocupa de todos los ámbitos de circulación del lenguaje, según las orientaciones pedagógicas actuales.
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Las prácticas del lenguaje…
... en el ámbito de la literatura
Ponen a los alumnos en contacto con diversos tipos de textos, géneros, temas y estilos. Siguiendo el criterio de la alternancia metodológica, el libro propicia variadas situaciones de lectura: individual, grupal y expresiva, o guiada, para que conozcan autores, géneros y tradiciones; armen su propio corpus de lecturas preferidas; incorporen miradas y herramientas de análisis literario.
… en el ámbito del estudio
Forman a los alumnos como lectores de textos expositivos, escritores de géneros académicos y expositores orales. Lengua y literatura 1 propone actividades para aprender a buscar, seleccionar, organizar y comunicar la información. Así, los chicos podrán incorporar recursos tales como el subrayado, la identificación de palabras clave, la elaboración de cuadros comparativos y sinópticos, y la realización de resúmenes, partiendo de la interacción con materiales variados.
… en el ámbito de la participación ciudadana
Requieren el desarrollo de habilidades que les permitan a los alumnos reflexionar acerca de los comportamientos propios y los de su comunidad, intervenir en forma responsable en las esferas sociales a las que están vinculados, reconocer y ejercer sus responsabilidades y sus derechos como ciudadanos. Para contribuir con este objetivo, Lengua y literatura 1 acerca a los alumnos textos y formas de expresión para analizar y producir, como la noticia, la entrevista periodística, el reglamento escolar, el aviso publicitario, el petitorio, el debate y la asamblea, y la carta formal, entre otros.
Estos tres ámbitos están atravesados por la lectura, la escritura y la oralidad, no solo en los soportes tradicionales, sino –cada vez con mayor asiduidad– en soportes digitales mediados por las nuevas tic (tecnologías de la información y la comunicación). Este libro promueve el vínculo entre la lectura lineal, secuenciada, del soporte libro y los nuevos modos de lectura generados por las nuevas tecnologías. Con este fin, por un lado, se recomiendan sitios web relacionados con los temas abordados en cada capítu-lo; por otro lado, en la página web de la editorial, el trabajo sobre normativa se complementa con actividades interactivas de ortografía, tildación y puntuación (www.kapelusznorma.com.ar).
Particularidades y organización general del libro Lengua y literatura 1 está organizado en ocho capítulos, cua-tro integraciones y una antología literaria. En cada capítulo, se trabajan en forma integrada las prácticas de lectura, escritura y oralidad, la reflexión sobre el lenguaje y la normativa. Lejos de fragmentar los contenidos, se los presenta en sus múlti-ples relaciones, sobre la base de una concepción integral del lenguaje. Así, el docente podrá abordar cada texto en todas sus dimensiones y atender a los aspectos que ameriten la reflexión lingüística y normativa. Cada lectura dispara activida-des de vocabulario, comprensión lectora, análisis y reflexión.
Se ha cuidado especialmente la selección de los textos litera-rios de modo que resulte un corpus rico y variado, que combina la literatura clásica y la contemporánea. Excepto en el caso de una de las obras teatrales propuestas (Los árboles mueren de pie, de Alejandro Casona), los textos se transcriben de manera com-pleta, y todos se analizan como obras íntegras, en sus diversos aspectos: se propicia, así, la lectura de varias novelas y obras de teatro a lo largo del año. Además, en cada capítulo se estable-ce la relación de los géneros literarios con otras manifestaciones artísticas, como la música, la pintura, la escultura y el cine.
Por otra parte, el Plan lector de esta Guía docente sugiere lecturas adicionales, y actividades para su comprensión y aná-lisis, que el docente podrá trabajar como proyecto de lectura grupal o individual de los alumnos.
Los capítulos y sus seccionesCada capítulo se centra en un género literario (mitos, leyendas, poesía, texto teatral, y cuentos maravillosos, realistas, de ciencia ficción o fantásticos) y organiza las actividades en secciones con distintos objetivos: comprensión y análisis de los textos, reflexión acerca del lenguaje, relación con otras áreas artísticas, obtención de herramientas de estudio, adquisición de instrumentos para la participación ciudadana, repaso e integración de los contenidos del capítulo, producción oral y escrita, y autoevaluación.
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Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
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Organización de los capítulos
Sección Contenido
Apertura Una tira del dibujante argentino Liniers invita a la reflexión sobre el género literario que funciona como eje.
Leer… Se transcriben textos que pertenecen al género del capítulo. Cada texto se acompaña con un glosario y con la información sobre los autores o compiladores, o sobre el contexto de producción y circulación de las obras.
Comprender y analizar Se definen, se explican y se ejemplifican las características del género literario en cuestión. Las actividades abarcan el estudio del vocabulario, la reflexión acerca de términos específicos, la puesta a prueba de la comprensión lectora, el reconocimiento de las particularidades del género y el tipo textual, el desarrollo del punto de vista del alumno y su fundamentación, y proponen variadas modalidades de resolución: en el libro, en la carpeta, en forma oral; en forma individual, en parejas, en pequeños grupos o entre todos.
Mirar y escuchar Se propone a los alumnos analizar diversos lenguajes artísticos (canciones, pinturas, películas, documentales). Se abordan las particularidades de la obra presentada y se favorece, a la vez, una comparación temática con las lecturas del capítulo.
Reflexión sobre el lenguaje
El objetivo es que los alumnos reflexionen sobre los recursos lingüísticos que utilizan constantemente en sus prácticas de lectura, escritura y oralidad, y los sistematicen en conceptos generales. A lo largo del libro, se estudian en forma ordenada los niveles que componen la estructura de la lengua con el apoyo de ejemplos y actividades guiadas que permiten a los estudiantes consolidar, reorganizar y sistematizar sus saberes previos.
Normativa Presenta un sólido complemento teórico de las reglas y los buenos usos convencionales de la escritura. Las actividades de ejercitación se encuentran, por un lado, en la Carpeta de ortografía; por otro, en el sitio web de la editorial, en este caso, con la posibilidad de la autocorrección.
Textos para estudiar Colabora en la preparación de los alumnos para desempeñarse en el ámbito académico, ofreciendo herramientas que les permitan desenvolverse de forma autónoma en las situaciones de estudio: las palabras clave, el resumen, y el cuadro comparativo o sinóptico, entre otras.
Más para leer Se presenta una nueva lectura perteneciente al género eje del capítulo o a un género estrechamente relacionado con él.
Proyecto especial Alterna con la sección Más para leer en algunos capítulos. Sugiere a los alumnos la lectura de una novela o una obra teatral completa. En este caso, el texto no se reproduce en el libro, supone una lectura adicional que puede presentarse como optativa.
Repaso e integración Se integran los temas principales de lengua y literatura desarrollado a lo largo del capítulo, y, cuando corresponde, la sección incluye actividades sobre la lectura de Más para leer o Proyecto especial, según corresponda.
Textos para futuros ciudadanos
A partir de la exposición de conceptos y una serie de tareas, se promueve el desarrollo de las prácticas del lenguaje en relación con la construcción de la ciudadanía. Se espera que los alumnos reflexionen acerca de la palabra como instrumento fundamental para comunicarse, reclamar, opinar o justificar un punto de vista, y sobre la importancia de garantizarle al otro un espacio para ser escuchado. Para esto, se analizan géneros de los medios masivos y se acompaña a los alumnos en la producción de cartas formales, petitorios y reglamentos escolares.
Producción oral y escrita
Los conocimientos construidos por los alumnos se ponen en juego en la producción de un texto que responda al género y los contenidos estudiados. La producción se pauta teniendo en cuenta las etapas del proceso de escritura: planificación, textualización y revisión, a las que se agrega la circulación.
Autoevaluación Permite que cada alumno evalúe su conocimiento acerca de los conceptos principales del capítulo por medio de actividades lúdicas (crucigramas o sopas de letras, por ejemplo) y tareas de integración.
Sección lateral Contenido
TIC Sugiere búsquedas en internet acerca de información, videos, imágenes, canciones o documentales relacionados con el tema desarrollado en el capítulo. De esta manera, se aprovecha este medio tan explorado por los alumnos como andamiaje para el estudio.
La yapa Recomienda lecturas, películas o series de televisión relacionadas con los géneros y los temas estudiados. El objetivo principal de esta sección es estimular la lectura a partir de los gustos y los intereses personales.
Curiosidades Ofrece reflexiones acerca de la historia o el origen de una palabra y la relación con su uso en la actualidad. La información puede sorprender o llamar la atención de los alumnos, pero, sobre todo, les permitirá confirmar que la lengua evoluciona continuamente.
Pistas Se trata de pautas o estrategias para favorecer la resolución de ciertas consignas que pueden presentar dificultades. Permiten retomar ciertos contenidos o hacer referencia a aspectos que se deben tener en cuenta para justificar un texto o realizar una descripción.
Integraciones Antología literaria
Cada dos capítulos, una integración relaciona los contenidos desarrollados en ellos a partir del análisis de una nueva lectura. De este modo, se pueden recuperar e integrar conceptos superando los límites de un capítulo determinado o un texto específico.
En la última parte del libro, se reproducen nuevos textos pertenecientes a los géneros eje de los capítulos, como material suplementario que permite profundizar las particularidades de un género o bien formar parte del proyecto personal de lectura de los alumnos.
Carpeta de ortografía
Lengua y literatura 1 está acompañado por una carpeta de fichas con actividades vinculadas a la sección Normativa de cada capítulo. Las consignas parten de las lecturas del capítulo correspondiente y ejercitan las reglas enunciadas en él, pero evitan transformarse en tareas rutinarias incorporando el juego y el humor.
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43
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n 1
(p. 4
0 de
la G
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doce
nte)
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Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
7
-
Pla
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Cap
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18. U
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723)
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4
(pp.
81
y 82
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libro
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n 2
(p. 4
1 de
la G
uía
doce
nte)
.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)
9
-
Pla
nif
icac
ión
Cap
ítu
los
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Co
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Situ
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