lengua castellana 5ème - lycée français de gavà bon soleil · 2020. 7. 8. · alrededor de la...

Lengua Castellana 5ème

Actividades de verano de 2020 (voluntarias)

Alumno/a:_______________________ Curso:___________

Indicaciones: Imprime este documento y responde a las actividades

en las mismas hojas.

Cuaderno de actividades Lengua

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

30 Analiza morfológicamente estas oraciones.

a) Tus cuadros están en aquella galería de arte moderno.

Tus: ____________________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________

Todos dicen que soy una persona de gran sensibilidad y estabilidad emocional, pero de escasa movilidad. No cabe duda de ello, pues suelo meditar mucho y andar siempre con la cabeza gacha pensando. Por eso me dice que voy cabizbaja y meditabunda.

Cuando iba a la escuela, pasaba el tiempo libre pensando y estudiando. No hablaba por los codos, ni estaba pensando en las musarañas, sino que me sentaba en mi pupitre y me concentraba con rapidez.

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Cuadro de texto

Localiza los sustantivos del texto y clasifícalos diciendo si son concretos / abstractos, contables / no contables, individuales / colectivos.

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Cuadro de texto

TEXTO

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Cuadro de texto

Recuerda: en el análisis morfológico debes dar los datos de cada palabra (puedes consultar el diccionario), diciendo en primer lugar su categoría gramatical (sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición o conjunción) y a continuación el género (masculino, femenino) y el número (singular, plural) en sustantivos y adjetivos; en los determinantes y pronombres señalamos además el tipo (por ejemplo: artículo, demostrativo, posesivo, numeral, indefinido, exclamativo...); en el verbo indicamos el número, persona, tiempo y modo en los verbos que estén conjugados; en los adverbios señalamos el tipo (tiempo, modo, lugar, cantidad, duda, afirmación, negación). Ejemplo: "Tus": determinante posesivo, un solo poseedor, segunda persona, plural. "cuadros": sustantivo, masculino plural.


______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ b) Nuestros amigos llegaron ayer en el tren de Oviedo.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ c) Este hombre y esta mujer son vecinos de mis padres.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________

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31 Marca una cruz en las casillas que correspondan.

Sustantivo Común Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo

Rebaño X X X Andrés

Hermano Madrid Oveja Pinar

Amistad Piedra Pino

Dolor Lucera

Pandilla Banda Pájaro Árbol

Guadalquivir

32 Lee detenidamente estas palabras y la explicación.

33 Lee en voz alta las palabras siguientes y coloca la diéresis donde se necesite. Puedes usar el diccionario.

pedigueño antiguo antiguedad aguero paraguas verguenda agua

averigueis bilingue averigué santigueis guisante guisar guante

34 Primero completa las siguientes palabras con g o j. Usa el diccionario si lo necesitas.

___arrón la ___arti___a he___emonía para___uas er___uir hospeda___je ___irasol ___or___e

35 Rodea de rojo los sustantivos y de azul los adjetivos de las siguientes oraciones.

a) El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte b) Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela. c) Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla d) La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.

higuera guinda

antigua averiguo

pingüino cigüeña

No suena la “u” Suena la letra “u” Suena la letra “u” Cuando hemos de pronunciar la “u” en los grupos güe, güi colocamos la diéresis (¨) sobre la letra u (ü).

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36 Completa con g/j. Puedes usar el diccionario si lo necesitas.

a) ¡Tengo que corre___ir mi carácter! b) Me gusto mucho el papel de ese persona___e. c) Continuamente, esta perdiendo el relo___. d) ¡Tienes que ___irar a la izquierda!

37 Relaciona las palabras de estas columnas que sean sinónimas.

redactar poseer ocurrir apartar tener contestar separar escribir responder suceder acabar socorrer marchar colocar ayudar agarrar poner terminar coger ir

38 Une mediante flechas las palabras sinónimas.

andar poner colocar depositar caminar marchar sacar contemplar mirar limpiar extraer asear observar lavar retirar

39 Completa las siguientes oraciones con los determinantes que se indican entre paréntesis.

! _________ (demostrativo) vecinos son nuevos en _________ barrio. ! _________ (posesivo) cosas están desordenadas y me faltan _________ (indefinido) libros.

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Cuadro de texto

(artículo)


! _________ (posesivo) primas y _________ (posesivo) amigos están en _________

(demostrativo) playa.

! Cuando tengas _________ (numeral) minutos, van a _________ (posesivo) casa. Ya tengo _________ (indefinido) de verte.

40 Clasifica estos sinónimos.

gozar tornar empezar regresar iniciar frecuentar satisfacer

venir marchar salir arribar acostumbrar

Disfrutar Comenzar Llagar Partir Volver Soler

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

tornar

____________

____________ ____________

41 Identifica a qué signo de puntuación se refiere cada una de las siguientes definiciones y pon un ejemplo de cada uno de ellos.

a) Indica una breve pausa: Se trata de la ________________________________________________

Ej: _______________________________________________________________________________ b) Indica una pausa completa al final de la oración: ______________________________________ Ej: _______________________________________________________________________________ c) Indica una pausa mayor que la coma pero menor que el punto: __________________________ Ej: _______________________________________________________________________________

42 En cada uno de estos grupos hay una palabra que no es sinónima. Descúbrela y anótala. Después escribe las palabras que has anotado junto a su correspondiente sinónimo:

Palabra intrusa Sinónimo

gruta – montaña – cueva – caverna montaña colina

perfume – aroma – fragancia - fetidez ________________ ________________

estimar – socorrer – amar – querer ________________ ________________

estimar – socorrer – amar – querer ________________ ________________

43 Completa los espacios en blanco con la letra que corresponda (ll/ y).

! Se tiene que marcar la respuesta con una ra___a. ! Vestía con unos colores muy ___amativos.

5


! ___evaba la mochila ___ena hasta arriba. ! El ga___o canta todos los días a las siete de la mañana.

44 Completa con los antónimos adecuados.

Lento - rápido Dormir - ______________ Pronto - ______________

Falsa - ______________ Hallar - ______________ Deprisa - ______________

Silenciosa - ______________ ______________ - Cerrar Dentro - ______________

______________ - Lleno Hablar - ______________ ______________ - arriba

45

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

46 Observa cómo hemos formado estos antónimos y añade otros.

Prefijo Significado Palabra Significado

a-

Negación

Anormal

__________________

Que no es normal

________________________

des-

Negación

Descolocar

__________________

________________________

________________________

in-

Contrario

Incoloro

__________________

________________________

________________________

Mi abuelo, que era de Burgos pero ha vivido siempre en Menorca, fue un buzo muy famoso, de los primeros que hubo en España.

Siempre ha buscado la aventura. Ya de pequeño, deseaba ser bucanero o pirata para recorrer los siete mares. Pero eso, si los comparaba con recorrer el mundo submarino, resultaba algo aburrido.

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Cuadro de texto

TEXTO

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Cuadro de texto

Localiza los sustantivos y los adjetivos del texto.



a) Alejandro trajo algunos recuerdos de su tercer viaje. ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ b) He comprado varios libros sobre descubrimientos importantes.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ c) Aquellos días estuvimos en una casa muy antigua.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________

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Cuadro de texto

En la página 1 de este cuadernillo tienes las indicaciones en el recuadro "Recuerda".


48 Completa el siguiente cuadro.

Forma verbal Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación

Has tenido

Comprobado

Habrá ido

Corrigiendo

Saltarás

Hayáis venido

Escribimos

Hubo comido

Cantaríamos

Leyeras

Hubiera sido

49 Observa cómo se forman antónimos añadiendo prefijos y completa.

Con el prefijo in- Con el prefijo des-

útil → inútil colgado → descolgado

sano → ______________ hecho → ______________

tranquilo → ______________ cansada → ______________

cierta → ______________ ordenada → ______________

50 Forma antónimos añadiendo a estas palabras los prefijos des-, in-. Escribe una oración con cada antónimo. Coser → Descoser → Mi hermana descosió el botón de su vieja camisa. Montar → _____________ → _________________________________________________ Móvil → _____________ → _________________________________________________ Digno → _____________ → _________________________________________________ Sano → _____________ → _________________________________________________

Recuerda: Podemos formar antónimos añadiendo a las palabras los prefijos a-, des-, -in.

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Cuadro de texto

Usa las tablas de conjugación verbal que tienes en el manual de texto a partir de la p. 270.


50 Resuelve este crucigrama.

1 Antónimo de restar

2 Sinónimo de reflexionar

3 Antónimo de desordenar

4 Antónimo de poner

5 antónimo de llorar

51 Relaciona cada palabra con su sinónimo y su antónimo.

Palabra Sinónimo Antónimo

Acabar Limitado Empezar

Breve Terminar Largo

Castigo Fraccionar Juntar

Dividir Sanción Perdón

Orientar Encaminar Desorientar

52 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

El sábado pasado tuve mucho trabajo. Por la mañana fui a la biblioteca. Entré en la sala de lectura, saqué la lista de palabras y las busqué en un magnífico diccionario. Encontré las palabras bufón, buble, benefactor, movilidad y habilidad. Pero me equivoqué al buscar otras: suscribimos, servil y escribiendo.

Por la tarde, me vestí el uniforme de mi quipo de fútbol: camiseta blanca, pantalón verde y, en el brazo, el brazalete de capitán. Mi equipo ganó y el árbitro nos felicitó.

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Cuadro de texto

TEXTO

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Cuadro de texto

Haz un cuadro con los sustantivos y adjetivos del texto.


57 Escribe la diferencia de significado entre estas palabras con la ayuda del diccionario. Completa con un ejemplo.

Palabra Significado Ejemplo

Carabela Barco antiguo Colón utilizó carabelas para llegar a América.

Calavera ______________________ _________________________________________________

Detestar ______________________ _________________________________________________

Detectar ______________________ _________________________________________________

Deshecho ______________________ _________________________________________________

Desecho ______________________ _________________________________________________

Afecto ______________________ _________________________________________________

Efecto ______________________ _________________________________________________

58 Añade los signos de interrogación o exclamación que creas conveniente.

! Por fin lloverá mañana ! Coge todos los libros, de acuerdo

! Cuándo tengo que llamarte por teléfono

! Tienes que ir al médico

59 A este texto le faltan los puntos. Pónselos y escribe mayúsculas donde corresponda.

60 Clasifica las palabras que has escrito con mayúscula.

Principio de párrafo: ______________________________________________________________________ Principio de enunciado: ___________________________________________________________________ Después de punto: _______________________________________________________________________ Nombres propios: ________________________________________________________________________

me llamo maruja vivo en una ciudad de la costa que se llama almería recientemente me he trasladado

aquí desde lugo mis hermanos, luis y maría, se quedaron allí hubiera preferido quedarme con ellos,

pero papá dijo: “aún eres pequeña”

no me aburro porque tengo muchos amigos además me han regalado un perro y un gato, que se llaman

michu y ron muchas veces los llevo a pasear por el parque de las camelinas.

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a) Teresa y Juan compraron muebles en una tienda especializada.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ b) ¿Quieres leche o zumo de pera?

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________

66 Fíjate en los signos de puntuación.

El gabinete era estrecho y luminoso. En el centro había una mesita ovalada con un tapete de color verde. Alrededor de la mesa había cuatro sillones de terciopelo rojo oscuro. El despacho era amplio y luminoso. En el centro de la estancia había una mesa de nogal y un sillón de cuero gastado. Al otro lado había dos sillas de madera de cerezo.”

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67 Separa las oraciones de cada párrafo de la pregunta anterior y escríbelas en un cuadro como éste.

Idea principal del párrafo Oraciones

I. Descripción del gabinete

1 ________________________________________________________ 2 ________________________________________________________ 3 ________________________________________________________

II. Descripción del ____________

1 ________________________________________________________ 2 ________________________________________________________ 3 ________________________________________________________

68 Completa estas palabras a partir del cuadro anterior.

69 Copia correctamente este texto. Coloca los puntos y las mayúsculas que falten. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

70 Rellena los siguientes espacios en blanco con una ll o y.

___ema ___ave ___ugular ___eno ___uvia ___aga ___amada

71 Coloca la letra h en las siguientes oraciones cuando sea necesario. ! El ___orario que te ___as ___echo no está bien. ! En el ___invierno ___ace mucho frío.

! Compra una docena de ___uevos en el ___ipermercado.

! La ___ierba es la que le da color al monte.

El primer párrafo tiene ____________ oraciones; el segundo tiene ____________ oraciones. Las oraciones van separadas por punto y ____________. Los párrafos van separados por ____________.

Pedro tiene doce años vive en la calle Mayor tiene una hermana más pequeña que se llama ruth es muy aficionado a la natación todos los miércoles va a la piscina Dolores tiene casi trece años vive en la plaza Grande le gustan mucho las películas suele ir al cine todos los domingos”

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a) Algunos compañeros de clase recitaron poesías.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ b) Quizá invite a sus amigos a mi fiesta.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ c) Nosotros regalamos una caja de bombones a nuestra amiga.

______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________ ______________ : ________________________________________________________________________

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Cuadro de texto



77 Lee las oraciones siguientes y aprende la norma de uso de la coma. Añade tú otros ejemplos similares.

Oración Norma Otro ejemplo

Compre pan, verduras, refrescos y carne.

Cuando enumeramos una serie de elementos

Leí cómics de aventuras, cuentos de miedo y libros de cocina.

Cuando enumeramos grupos de palabras.

Nos despertamos temprano, nos duchamos, nos vestimos deprisa y salimos de excursión.

Cuando escribimos varias oraciones relacionadas entre sí.

Nos echamos a templar, sin embargo, mantuvimos el tipo valientemente.

Las expresiones sin embargo, en efecto, pues, es decir siempre van entre comas.

Pedro, no te vayas. Para dirigirnos a una persona y llamar su atención.

78 Coloca las comas necesarias.

! Mi madre mi padre y mi hermano pequeño es decir David salieron ayer. ! Tiene muchos amigos sin embargo le gusta la soledad.

! En efecto mi abuelo y mi abuela vivían en un pueblecito de Soria.

79 Rodea las preposiciones que aparecen en estas oraciones.

! Entre varios compañeros de mi clase hicimos una obra de teatro para los niños. Te llamé para invitarte a una fiesta con mis amigos. Esperaremos en casa hasta que llegues.

80 Clasifica los adverbios del siguiente texto.

Tiempo

Cantidad

Lugar

Modo

Duda

Hoy hemos ido de excursión al campo. Encontramos un río muy limpio y, como hacía mucho calor, nos bañamos en él. El río era bastante profundo pero no era peligroso. Estuvimos toda la tarde allí y casi se nos hizo de noche. Tuvimos que volver rápidamente. Quizá algún día podamos volver.

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83 Lee atentamente el texto y completa.

Signo Uso Como en…

Coma (,) Separa palabras …despejado, azul

Punto y coma (;) Separa oraciones que ya tienen comas …de ellas: parece

84 Puntúa adecuadamente este texto con punto, coma y punto y coma.

85 Pon el punto y coma (;) cuando sea necesario.

a) Ayer recibimos las cartas, los paquetes, los telegramas y las felicitaciones todo cuanto esperábamos. b) Pudo ganar fácilmente la carrera pero el cansancio le dominó y perdió.

86 Subraya el núcleo del predicado en las siguientes oraciones e indica si es predicado nominal o verbal.

a) El libro está en la mesa.

b) Salieron de paseo al campo. c) La fiesta será a las siete. d) Mis tíos viven en Almería e) El libro que me prestaste es muy interesante.

El cielo está despejado, azul, sin nubes ni rastros de ellas; parece que algo en el aire señala la lluvia. La luz del sol, clara, resplandeciente, entre amarilla y azulada; pero el frescor del aire anuncia lluvia.

“Buscó dentro de sus bolsillos Sacó palillos monedas un pañuelo tres semillas y una canica pero ni rastro de las llaves Revolvió entonces el cajón: lápices papeles gomas de borrar y rotuladores pero las llaves seguían sin aparecer ”.

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87 Lee las frases propuestas, aprende la norma y escribe otros ejemplos similares.

LOS PUNTOS SUPENSIVOS (…)

Frase Uso Otros ejemplos

Sé mucho sobre flores, pájaros…

Para indicar una enumeración incompleta.

Existe un refrán que dice: “Quien a buen árbol se arrima…”

Señalar un texto inacabado.

Guardo todo en tu armario: juguetes, libros…

Cuando suprimimos palabras que ya se suponen.

88 Lee atentamente el siguiente cuadro y coloca los dos puntos donde corresponda. Escribe mayúscula si es necesario.

USO DE LOS DOS PUNTOS (:)

Oración Uso

Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.

Para indicar una enumeración

Apreciado amigo: estoy encantado con tu carta. Tras las palabras de saludo en una carta.

Mi madre me dijo: “Por favor, no revuelvas las cosas”.

Para citar palabras de otra persona.

a) Queridísimo señor Manuel he recibido su bonita postal… b) Y mi amigo respondió “¡No me digas!”. c) Voy a la piscina tres días a la semana lunes, miércoles y viernes. d) Como dijo Cervantes “¡En un lugar de la Mancha…” e) Éstas son las partes de la guitarra puente, cuerdas, clavijero, boca, traste y caja de resonancia.

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90 Rellena los espacios en blanco con la letra x o s.

e___piar e___amen e___presión ___ilófono te___til e___hibición ga___tronomía e___ótico e___peranza sonri___a e___primidor e___poner e___plosión e___pecialista ___uave e___traterrestre e___céntrico e___patúla e___plicación e___tío

91 Corrige las siguientes oraciones cuando sea necesario y cópialas correctamente.

a) El tacsi tardaba mucho en llegar. ____________________________________________________ b) Luisa es una chica muy inteligente. __________________________________________________ c) Hizo un tiempo espléndido. ________________________________________________________ d) Acudió a un especialista de digestivo porque padecía una gaxtroenteritis.

_________________________________________________________________________________

92 Lee el cuadro y coloca el paréntesis donde sea necesario.

USO DEL PARÉNTESIS ( )

Oración Uso

La UEFA (Unión Europea de Fútbol Asociada) ha creado un torneo nuevo.

Detrás de las siglas si las aclaramos

El descubrimiento de América (1492) fue un gran acontecimiento.

Para indicar la fecha de un suceso.

El día del santo de mi padre (San Isidro) iremos a un restaurante.

Para aclarar o explicar una información

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a) La Organización Nacional de Ciegos de España ONCE ayuda también a otros minusválidos. b) El año de mi nacimiento 1961 coincide con un gran acontecimiento. c) La profesora es de Algeciras Cádiz

92 Lee el siguiente cuadro.

USO DE LA RAYA ( - )

Oración Uso

- ¿Qué quieres Gonzalo?

- Una bolsa de patatas.

Para señalar a cada una de las personas que intervienen el diálogo.

Buenos días – dijo el visitante - ¡Qué bonito día hace hoy!

Para aclarar y especificar lo que el narrador intercala en un diálogo.

93 Copia el siguiente diálogo añadiendo los signos de puntuación adecuados. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

94 Inventa un diálogo entre tres amigos. No olvides de utilizar correctamente la raya.

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

Pero no hay dragones salvajes en Inglaterra ¿verdad? preguntó Juan. Por supuesto que hay respondió Pedro.

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96 Fíjate en los ejemplos y escribe otros según las normas de uso de las comillas.

USO DE LAS COMILLAS (“ ”)

Ejemplos Usos Otros ejemplos

Me miro sorprendido y dijo: “Pues no lo he entendido”.

Escribió Miguel de Cervantes: “En un lugar de la Mancha…”.

Cuando queremos citar las mismas palabras que alguien ha pronunciado o escrito.

Nos lo pasamos muy bien, “guay del Paraguay”.

Me gusta mucho este “monstruo”.

Cuando queremos resaltar alguna palabra o expresión o la usamos con sentido irónico.

Toma bebidas “Light” para no engordar.

Cuando usamos palabras extranjeras.

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EL SUSTANTIVO

1 Escribe cinco sustantivos propios y cinco sustantivos comunes. Recuerda que los sustantivos propios se escriben con mayúscula.

Sustantivos propios: ..............................................................................................................................

Sustantivos comunes: ..............................................................................................................................

2 Forma el plural de estos sustantivos.

peluca estación torre ciudad portal ausencia escritora nuez .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

3 Clasifica los sustantivos de estas oraciones.

El dinero no es un problema para él.

Las tormentas me dan miedo.

¿Cuánto tiempo viste la televisión?

Tómate una aspirina para el dolor.

Sustantivos concretos: ..............................................................................................................................

Sustantivos abstractos: ..............................................................................................................................

4 Escribe delante de cada sustantivo el artículo el o la y clasíficalos.

................ reloj

................ meta

................ función

................ pez

................ lunes

................ edad

................ caudal

................ moto

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Masculino Femenino

5 Completa escribiendo sustantivos individuales y colectivos.

Sustantivos individuales

Sustantivos colectivos

Sustantivos individuales

Sustantivos colectivos

isla archipiélago montaña

árbol flota

6 Completa estas oraciones con las palabras que se indican entre paréntesis.

.................. (sustantivo propio) regaló un .................... (sustantivo común concreto)a su hermano.

Juan es trompetista en la ................................ (sustantivo colectivo) de su colegio.

En el museo hay obras de arte de gran ....................... (sustantivo abstracto).

El .......................... (sustantivo individual) rojo ya se ha quedado sin tinta.

7 Analiza estos sustantivos según se indica. pañuelos constelaciones Danubio paz pinar

Género

Número

Común o propio

Individual o colectivo

Concreto

o abstracto

pañuelos

masculino

plural

común

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8 Escribe cinco sustantivos colectivos y el sustantivo individual que le corresponda. Ejemplo: rebaño - oveja .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................

9 Completa la tabla con los sustantivos que aparecen en estas oraciones.

El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte.

Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela.

Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla.

La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.

Género Número Común o propio

Individual o colectivo

Concreto o abstracto

enjambre

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LOS DETERMINANTES

1 Copia los demostrativos y clasifícalos.

Estos zapatos me hacen daño.

No pongas ese vaso en esta mesa.

¿Recuerdas aquel chico de la playa?

En este armario no encuentro esas sábanas.

No veo aquellas letras.

Cercanía Distancia media Lejanía

2 Escribe un determinante artículo delante de cada sustantivo. .......... agua .......... hambre .......... hacha .......... ala .......... área .......... haba .......... alga .......... alubia ..........amistad .......... harina .......... ambulancia .......... haya

3 Copia y analiza los determinantes como en el ejemplo.

estos cubos

el jardín

aquellas cigüeñas

ese avión

las fotografías

Clase de palabra Género Número

estos demostrativo masculino plural

4 Copia y completa con artículos. ....................... padre de Javier es aficionado a ..................... Botánica. Le gusta mucho estudiar .................... plantas. ...................... domingos, cuando pasea por .................. campo, recoge ..................... flores y ....................... hojas de .....................árboles que encuentra. Después pasa .................... tarde clasificándolas en .................... herbario.

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5 Sustituye las palabras destacadas por determinantes posesivos.

Hemos estado en casa de Juan y de María. ...................................................................................................................

El colegio de mis hermanos y mío está en esa calle. ...................................................................................................................

Las notas de mi hermano han sido excelentes. ...................................................................................................................

¿Dónde juega el equipo de Pedro y de tuyo? ...................................................................................................................

Esos no son los patines míos. ...................................................................................................................

6 Copia y completa con el determinante que se indica en cada caso.

......................... (posesivo) tíos han comprado ........................ (indefinido) casa en ............................ (artículo) campo.

.............................. (demostrativo) patines cuestan solo ........................... (numeral) euros.

.............................. (artículo) profesora les ha puesto ............................ (indefinido) deberes a .......................... (posesivo) amigos.

En ................................. (demostrativo) reunión solo encontré ........................ (numeral) personas conocidas.

7 Escribe de nuevo el texto y sustituye los determinantes indefinidos por numerales. En el bosque he cogido muchas castañas y varias nueces. También encontré algunas setas comestibles y otras setas rojas con manchas blancas que son venenosas. ¡Ah! además he traído unas piñas llenas de piñones. ......................................................................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

8 Copia los posesivos de estas oraciones y analízalos.

Mi prima es la primera de su clase.

¿Dónde están vuestros amigos y vuestras amigas?

Busca tus libros en nuestras carteras.

Se me ha olvidado el día de tu cumpleaños. Clase de palabra Persona Género Número

mi determinante posesivo

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9 Clasifica los determinantes numerales.

Han llegado diez alumnos nuevos.

Tienes entradas en la séptima fila.

Ahora marcha en vigésima posición.

Compra cien gramos de chorizo.

Cardinales Ordinales

10 Subraya los demostrativos y rodea el nombre al que acompañan.

Aquel año conseguí esta copa.

¿Son esos zapatos los míos?

Ese cristal de estas gafas está roto.

Esa es mi comida favorita.

Me dolieron aquellas palabras.

Los libros están en estos cajones.

11 Clasifica los determinantes en la tabla.

Muchos viajeros llevan dos maletas.

¿Habéis comprado bastante comida?

Algunos caminos no llevan a ningún sitio.

Prepararé varias tortillas de tres huevos.

Había cinco niños jugando con dos balones entre esos cuatro árboles.

Indefinidos

Numerales

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LOS PRONOMBRES

1 Completa las oraciones con pronombres personales.

..................... dijiste que los libros eran para ....................

¿Por qué siempre tienes que ganar .................?

................... iremos en coche y .................. podéis coger un taxi.

A ................. no les gusta que .................. grites.

Por ................, ............... soy capaz de hacer cualquier cosa.

2 Sustituye las palabras destacadas por pronombres.

Hablé con Luis de este asunto. ...................................................................................................................

Estaba leyendo un libro cuando Carlota llegó a casa. ...................................................................................................................

No sabe exactamente porqué Rafael no hablaba con Clara. ...................................................................................................................

He llamado a Raquel esta semana. ...................................................................................................................

3 Forma oraciones teniendo en cuenta que los pronombres átonos se escriben junto al verbo si van detrás de él y separados si van delante.

siente - hoy - ella - se - mal ...................................................................................................................

la - abre - puerta - nos ...................................................................................................................

no - yo - de - ir - aquí - me - quiero ...................................................................................................................

pinchazo - ayudó - a - él - arreglar - me - él ................................................................................................................... Rodea los pronombres tónicos y subraya los pronombres átonos en las oraciones que has escrito.

4 Sustituye las palabras destacadas por pronombres personales átonos.

A final no visteis la película. ...................................................................................................................

26

Sara conoció a Julio en vacaciones. ...................................................................................................................

¿Habéis hecho los deberes para hoy? ...................................................................................................................

Natalia dijo a sus hermanos que no iría. ...................................................................................................................

Cogí tus manoplas sin darme cuenta. ...................................................................................................................

Hemos preparado a Juana una gran sorpresa. ...................................................................................................................

5 Completa las siguientes oraciones con los pronombres personales que correspondan.

Dame la carta, ...................... se la daré.

Iréis a su casa mientras ....................... preparamos la sorpresa.

Vamos a la playa, ¿ ...................... venís?

Quiero que ..................... vengas al parque.

6 Escribe las oraciones cambiando los pronombres de estas oraciones por grupos de palabras.

Le compré unos pantalones. ...................................................................................................................

La vi con mis padres en el cine. ...................................................................................................................

Hablé con ellos en el parque de atracciones. ...................................................................................................................

No le escuché; estaba distraída pensando en otras cosas. ...................................................................................................................

Ellos las repartirán durante la reunión. ...................................................................................................................

7 Indica si son verdaderas o falsas las siguientes oraciones.

Los pronombres personales átonos van siempre junto al verbo. ...................................................................................................................

Los pronombres tónicos pueden estar separados del verbo. ...................................................................................................................

27

Los pronombres átonos siempre forman una sola palabra con el verbo. ...................................................................................................................

Los pronombres tónicos pueden formar una sola palabra con el verbo. ...................................................................................................................

8 Subraya los pronombres personales que aparecen en estas oraciones y clasifícalos.

Yo empecé a pintar ese cuadro, pero después lo terminaste tú.

Si tienes miedo, voy contigo. No te preocupes; te acompañaré.

Yo voy a ir; ¿y vosotros? Nos podemos encontrar allí.

Escúchame bien. Pon atención y cuéntaselo tal y como te lo he dicho. Él también lo entenderá.

Pronombres átonos Pronombres tónicos

9 Ordena las palabras para formar oraciones y rodea los pronombres.

me - chocolate - a - gusta - mí - el ..........................................................................................................

no - digas - qué - pasado - le - ha - se ..........................................................................................................

llamaremos - pronto - te - les - preocupes - no - tú ..........................................................................................................

estudiaremos - todos - lo - allí - juntos - nosotros ..........................................................................................................

10 Lee el siguiente texto y rodea los pronombres. Después, clasifícalos. Yo necesito la colaboración de todos. Tú, Raquel, llevarás el aviso; vosotros prepararéis las sillas. La directora ha dicho que contemos con ella. Entre todos nosotros conseguiremos que ellos se lo pasen fenomenal.

Primera persona Segunda persona Tercera persona

Singular Plural Singular Plural Singular Plural

28

EL ADJETIVO

1 Subraya los adjetivos que aparecen en estas oraciones.

El enjambre entró en la colmena haciendo un ruido muy fuerte.

Ana tenía una gran sabiduría y era tan ágil como una gacela.

Su buen humor hace que sea el más divertido de su pandilla.

La escuadrilla realizó una maniobra complicadísima, pero perfecta.

2 Forma superlativos de estos adjetivos.

alto: muy alto - altísimo

nervioso: ..........................................................................

simpático: .........................................................................

pequeño: ..........................................................................

lento: .................................................................................

3 Subraya los adjetivos e indica en qué grado está cada uno.

Mi abuela preparó un pastel de chocolate riquísimo. ...................................................................................................................

Nuestra habitación es más grande que la vuestra. ...................................................................................................................

A las vacas les gusta la hierba fresca de las montañas. ...................................................................................................................

Los concursantes están tan nerviosos como el presentador. ...................................................................................................................

Rosario es menos alta que Olga. ...................................................................................................................

4 Copia los adjetivos y los sustantivos a los que se refiere cada uno de ellos, indicando el género y el número de cada grupo de palabras.

A Andrés no le gusta la fruta madura. ...................................................................................................................

Mi hermano pequeño duerme con la ventana cerrada. ...................................................................................................................

A la casa se accede por una estrecha escalera de caracol. ...................................................................................................................

En nuestro largo paseo recogimos fresas silvestres. ...................................................................................................................

29

5 Subraya los adjetivos e indica en qué grado están.

Su historia nos pareció muy interesante. ...................................................................................................................

Este ordenador es más potente que el mío. ...................................................................................................................

El cristal de la ventana está roto. ...................................................................................................................

¿Patinar es tan divertido como esquiar? ...................................................................................................................

La tierra de esta zona es menos fértil. ...................................................................................................................

6 Corrige las oraciones y explica por qué estaban mal escritas.

La hermana mayores de Alfonso es muy simpática. ...................................................................................................................

Dani tiene un perro blanca. ...................................................................................................................

El frondosas árbol de la plaza es un olmo. ...................................................................................................................

7 Subraya los adjetivos que aparecen en el siguiente texto y clasifícalos. Por mi cumpleaños me han regalado dos gatos preciosos. Misi es gris con unos enormes ojos grises y un pelo suavísimo. El otro, Leo, es menos peludo y de color canela, pero tan juguetón como Misi. Este regalo es más divertido que el de otros años, porque puedo jugar con ellos al volver del colegio.

Grado Positivo: .................................................................................

Grado comparativo:

- Inferioridad: .......................................................................... - Igualdad: ............................................................................... - Superioridad: .........................................................................

Grado superlativo:...........................................................................

30

8 Forma los superlativos de estos adjetivos.

guapo: ....................................................................

distraído: ................................................................

graciosa: ................................................................

delgado: ................................................................

perezosa: ..............................................................

9 Escribe un breve texto en el que compares el desierto con la selva. Para ello, deberás utilizar adjetivos en distintos grados: positivo, comparativo y superlativo. ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ...................................................................................................................

31

a

ca

El príncipe de la niebla

La nueva casa de los Carver estaba situada en el extremo norte de una larga playa que se extendía frente al marcomo una lámina de arena blanca y luminosa, con pequeñas islas de hierbas salvajes que se agitaban al viento.

La playa formaba una prolongación del pueblo, constituido por pequeñas casas de madera de no más dedos pisos, que en su mayoría estaban pintadas en amables tonos pastel, con su jardín y su cerca blanca. […]

De camino cruzaron el pueblo, la rambla principal y la plaza del Ayuntamiento, mientras MaximilianCarver explicaba las maravillas del pueblo con el entusiasmo de un guía local. La mayoría de los habitantesdel pueblo utilizaba la bicicleta para sus traslados, o sencillamente iba a pie. Las calles estaban limpias y elúnico ruido que se escuchaba, a excepción de algún ocasional vehículo a motor, era el suave envite del marrompiendo en la playa.

Carlos RUIZ ZAFÓN

El príncipe de la niebla, Edebé

Lee con atención el texto y contesta las cuestiones que se plantean a continuación:

! ¿En qué lugar se encuentra la nueva casa de los Carver?

! ¿Cómo es la playa? Señala todos los aspectos de ese lugar que se citan en el texto.

! ¿Cómo son las casas del pueblo?

! ¿Y las calles?

¿Qué le parece a Maximilian Carver el lugar? Razona tu respuesta.2

1

Len-Lit Recursos 1 COTAU00 29/6/07 11:02 Página 6

32

ua

c

an

a

Señala si las siguientes afirmaciones sobre el texto El príncipe de la niebla son verdaderas (V) o son falsas (F):

Se oyen muchos coches por las calles.

Desde el pueblo no se percibe el ruido del mar.

En la playa no hace viento.

Las casas del pueblo están pintadas con colores llamativos.

Maximilian Carver recorre la ciudad sin compañía alguna.

Maximilian Carver es un guía local.

¿Es el pueblo del texto triste y oscuro? Razona tu respuesta.

Sustituye las palabras subrayadas por otras que no alteren el significado de las oraciones.

a) En la arena había pequeñas islas de hierba.

b) Las casas estaban pintadas en amables tonos pastel.

c) La mayoría de las casas tenía su jardín y su cerca blanca.

d) Los habitantes utilizaban la bicicleta para sus traslados.

e) No había ruidos, a excepción de algún ocasional vehículo a motor.

f ) Se escuchaba el suave envite del mar rompiendo en la playa.

El adjetivo que proviene del sustantivo mar es marino. Indica qué adjetivos proceden de los siguientessustantivos y escribe una oración con cada uno.

playa ➜

arena ➜

viento ➜

pueblo ➜

maravilla ➜

entusiasmo ➜

ruido ➜

Luminosa es a luminosidad como...

a) Blanca es a d) Limpia es a

b) Pequeña es a e) Suave es a

c) Amable es a f ) Leve es a

7

6

5

4

3


33

a

ca

Extrae del texto El príncipe de la niebla dos ejemplos de las siguientes clases de palabras:

Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras:

lámina ➜

jardín ➜

mayoría ➜

playa ➜

motor ➜

maravillas ➜

Redacta un breve texto explicando cómo es el lugar donde te gustaría vivir. No olvides revisar la ortografía delas palabras y el uso adecuado de las tildes y de los signos de puntuación.

10

9

8

Artículos Nombresconcretos

Nombresabstractos Adjetivos Verbos Preposiciones


34

Divinas palabras

Al nacer, el bebé se comunica mediante el llanto:llora cuando tiene hambre, le molesta algo o necesi-ta contacto, y en seguida llega alguien y le consuela.

Con dos meses, ensaya gestos con la boca, hacepompas y emite gorgoritos. A los tres, aparece lasonrisa, un medio de comunicación poderoso porla respuesta entusiasta que provoca en los padres.Y en torno a los cinco o seis meses, se inicia laetapa del gorjeo, en la que el pequeño juega consu voz y empieza a dominar su aparato fonador1,produciendo sonidos que, en muchos casos, nopertenecen a su idioma materno2. […]

A los seis o siete meses empieza la fase de bal-buceo, en la que el pequeño imita modelos sono-ros tomados de su entorno. Repite sílabas dobles:«Ba-ba», «da-da» y, especialmente, «ma-ma» y«pa-pa», porque ve que os agrada y sonreís cuandolas pronuncia. La vocal a y las consonantes m, b, p,t y d son las primeras que emite, las más fáciles.

Los padres son su principal fuente de informa-ción. Se fija en la sonoridad de sus palabras, en laentonación… Sobre todo, llaman su atención laspreguntas y los imperativos3.

Esta etapa es primordial para su desarrollo lin-güístico, pues si no obtiene respuesta, su capa-cidad de hablar se puede ver mermada4 a largoplazo. Algo que se acentúa en el caso de los bebéssordos, que dejan de hablar si en esta fase no seles presta una atención especial.

Ana JIMÉNEZ

Crecer Feliz, n.º 115, abril de 1998

Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones:

! ¿Cómo se comunica un recién nacido? ¿Qué ne-cesita transmitir?

! Ordena las fases de desarrollo de la capacidadcomunicativa de los bebés:

Sonrisa Llanto Gorjeo

Gorgoritos Balbuceo

¿Qué etapa resulta fundamental para el desarrollolingüístico del bebé?

¿De quiénes aprende principalmente?

¿Qué sucede si el bebé no recibe respuestas durantela etapa del balbuceo?

El texto se divide en cinco partes, según la edad delbebé. Señala dónde comienza y termina cada una.

Indica qué ocurre en cada etapa según el desarro-llo comunicativo del bebé.

Escribe los sustantivos que corresponden a los ad-jetivos indicados.

poderoso ➜ entusiasta ➜

materno ➜ sonoro ➜

Explica el significado de acentúa en esta oración:

* * * *1aparato fonador: conjunto de órganos del cuerpo humano

que permiten hablar.2idioma materno: lengua que se aprende en la infancia.3imperativos: órdenes, mandatos.4mermada: disminuida.

8

7

6

5

4

3

2

1

a

ca

C O M P R E N S I Ó N L E C T O R A

Desde hasta

Desde hasta

Desde hasta

Desde hasta

Desde hasta

«Algo que se acentúa en los niños sordos.»


35

¿Qué significado tiene en el texto la palabra gato? Subraya los elementos que permiten deducirlo.

a) Máquina para levantar grandes pesos. b) Mamífero doméstico. c) Hombre nacido en Madrid.

Escribe una oración con cada uno de los significados de gato que se indican en la actividad 1.

a)

b)

c)

Señala al lado de cada oración el significado que tiene la palabra madre.

a) Se me escapa el maldito gato de mi madre.

b) Aquel arroyo se ha salido de madre.

c) El odio es la madre de muchas guerras.

Escribe al dorso una oración que describa cada viñeta y que contenga la palabra estalló.

Construye una oración con cada una de estas expresiones.

a) Llevarse el gato al agua. ➜

b) Dar gato por liebre. ➜

c) Haber gato encerrado. ➜

d) Ser cuatro gatos. ➜

5

4

3

2

1

ua

c

an

a

L É X I C O

Las palabras de la lengua

¡Maldito gato!

La rueda delantera estalló: detuvoel coche, abrió el maletero. Sacó elgato y lo puso en el suelo. Siguió bus-cando. Dio una furiosa patada alcoche. «¡Pues no puedo cambiar larueda! Y además se me escapa elmaldito gato de mi madre!». Y saliócorriendo detrás del animal.

José Antonio MARINA

La selva del lenguaje, Anagrama

Las palabras de la lengua permiten construir todo tipo de textos, como el siguiente:


36

La criada Silvestra

La criada era una mujer de unos cuarenta años,larga y flaca, y que llevaba siempre chichos1 en elpelo, menos los domingos cuando salía. Tenía muypoco pelo, y siempre se levantaba a media noche,con el camisón y una palmatoria2, para mirarse alespejo. Y como se veía siempre tan fea, extendía losbrazos y lo arañaba. Luego se volvía a la cama ydormía beatíficamente3 con una sonrisa en los la-bios. Se llamaba Silvestra, y la llamaban Silve, por-que en Madrid no se decía ninguna palabra de másde dos sílabas. […]

Silve tenía siempre buen humor, pero a vecesera respondona. A doña Tere, en vez de enfadar-la, le hacía gracia y la aplacaba riéndose y conbuenas palabras.

Rafael SÁNCHEZ FERLOSIO

Industrias y andanzas de Alfanhuí, Destino

1chichos: rizos pequeños que caen sobre la frente.2palmatoria: utensilio para sostener la vela. 3beatíficamente: plácidamente.

Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones:

! ¿Qué personajes aparecen en este fragmento?

! ¿Dónde suceden los hechos narrados?

! Rodea la opción correcta. La acción transcurre…

a) En pasado. b) En presente. c) En futuro.

Describe al dorso cómo era físicamente la criadaSilvestra.

¿Qué sabes de su carácter?

¿Cómo llamaban a Silvestra en Madrid?

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones sonverdaderas (V) y cuáles falsas (F).

Silve tenía pesadillas después de mirarse en el espejo.

La criada y doña Tere discutían mucho.

Silve era tan fea que decidió no mirarse nunca en un espejo.

Silve se creía tan fea, que cuando se veía en un espejo lo arañaba.

Después de enfrentarse con el espejo, Silvestra dormía pacíficamente.

Explica al dorso qué quiere decir Sánchez Ferlosiocuando afirma que en Madrid no se decía ningunapalabra de más de dos sílabas.

Copia y completa la tabla con términos extraídosdel texto.

Escribe al menos un sinónimo de cada uno de es-tos términos y construye una oración con ellos.

¿Por qué crees que cuando Silvestra salía a la callelos domingos no llevaba chichos en el pelo?

¿Qué importancia concede Silve a la belleza? Explicaal dorso tu opinión sobre el tema.

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

a

ca

C O M P R E N S I Ó N L E C T O R A

Palabras que describen el aspecto físico de Silveria

Palabras que indican su forma de actuar

chicho

palmatoria

beatíficamente


37

Completa la definición de sílaba tónica y pon un ejemplo.

Completa el cuadro con la clasificación de las palabras por la posición del acento.

Completa la información del recuadro.

Coloca la tilde en las palabras de los dibujos que la necesiten:

! catedral ! album ! digamelo ! electricidad ! consome

! inutil ! indigena ! campana ! telefono ! comics

! arboles ! dieciseis ! cancion ! anillo ! rapido

Señala la sílaba tónica y escribe la tilde donde corresponda.

! jugador ! marciano ! competicion ! tronco ! ajedrez

! cantante ! principe ! hombre ! discipulo ! metalico

! sabio ! despues ! camino ! voluntad ! ligero

! trotamundos ! huespedes ! peregrino ! Avila ! ciempies

! prismaticos ! Lopez ! vivir ! lapiz ! ventiun

! cultural ! metafora ! breve ! violin ! fragil

Clasifica las palabras de la actividad 5 en la tabla inferior.6

5

4

3

2

1

a

ca

O R T O G R A F Í A

Reglas generales de acentuación

Agudas Llanas Esdrújulas

La sílaba tónica es la . Ejemplos:

Se escriben con tilde:

! Las palabras agudas que

! Las palabras llanas que

! las palabras esdrújulas o sobresdrújulas.


Esdrújulas

Con tilde

Sin tilde


La sílaba tónica de una palabra es ;

por ejemplo: . Las restantes sílabas son


38

Lee el texto de Dostoievski y contesta las cuestiones:

! ¿Quién es el destinatario de esta carta? ¿Qué relación existe entre este y la remitente?

! ¿Por qué difícil situación está pasando Rodia?

! ¿Qué significa la expresión «pasar la noche en vela»?

! ¿Qué sentimientos expresa la autora de la carta?

Explica cuál es la finalidad de esta carta.

Marca la opción correcta y justifica al dorso tu respuesta con frases del texto.

El estilo que predomina en el texto es… a) Formal. b) Informal.


¿Qué elementos de una carta personal se encuentran en el texto anterior? Indícalos en la tabla y complétalacon los que faltan.

Escribe al dorso una carta personal imaginando que eres Rodia que contesta a su madre. Respeta la estructuraindicada en la actividad 5.

6

5

4

3

2

1

ua

c

an

a

H A B L A R , L E E R Y E S C R I B I R

Solo cuatro palabras…

Querido Rodia:

Hace dos meses largos que no hablaba contigo por carta, cosa que meha hecho sufrir e incluso pasarme alguna noche en vela pensando. Peroseguro que no me reprocharás este forzado silencio mío. Ya sabes cuántote quiero. Eres lo único que nos queda a Dunia y a mí; para nosotras, loeres todo, toda nuestra esperanza, nuestro consuelo. No te imaginas miestado al enterarme de que hace meses dejaste la Universidad por falta demedios de subsistencia y, además, te has quedado sin las lecciones quedabas y otros ingresos. ¿Cómo podía yo ayudarte con mis ciento veinterublos anuales de pensión? Los quince que te envié hace cuatro meses selos pedí prestados a un comerciante de aquí, una bella persona que fueamigo de tu padre.

Fiodor DOSTOIEVSKICrimen y castigo, Cátedra

La carta personal

Este fragmento de Crimen y castigo es una carta personal porque

Lugar y fecha Despedida

Saludo Firma

Asunto Posdata


39

Subraya todos los sustantivos presentes en el texto.

Busca en el texto dos sustantivos derivados y señala las palabras de las que provienen:

Forma sustantivos a partir de las siguientes palabras:

! extraño ➜ ! ropa ➜ ! amable ➜

! piano ➜ ! reloj ➜ ! verde ➜

! inspirar ➜ ! cocer ➜ ! nutrir ➜

! colección ➜ ! arte ➜ ! circular ➜

Subraya los sufijos que has utilizado en la actividad 3 y escribe nuevos sustantivos con esos sufijos.

Forma sustantivos con las siguientes terminaciones.

Fíjate en tu respuesta a la actividad 5 e indica cuáles de las terminaciones contenidas en la tabla indican pro-fesión, ocupación.

Completa la información sobre la formación de sustantivos.7

6

5

4

3

2

1

ua

c

an

a

L É X I C O

Formación de sustantivos

enseñanza,

Sustantivos Palabras de las que se derivan

-anza

-aje

-ero

-ía

-ción

-dad

-ista

-iatra

Para crear sustantivos añadimos a ,

a y a otros

Villa Borghese

En el parque encontrará también el templo circularde Diana, entre la Porta Pinciana y la Piazza di Siena,un verde anfiteatro que alberga la feria ecuestre interna-cional de Roma en mayo. El pinar del lugar inspiró alcompositor Ottorino Respighi su obra Los pinos de Roma(1924). […] Al noroeste del parque está la Galleria Nazio-nale d’Arte Moderna, que alberga una extensa colecciónde pintura de los siglos XIX y XX.

«Italia», en Guía visual, El País-Aguilar


40

Señala en todos los puntos del texto anterior: rodea con un círculo los puntos y seguido, con un cuadrado lospuntos y aparte y con un triángulo el punto final.

Completa la información del recuadro sobre el uso del punto.

En el siguiente texto de Carmen Kurtz han desaparecido los puntos y algunas mayúsculas.Divídelo en dos párrafos y vuelve a escribirlo correctamente al dorso.

Óscar y el yeti

Apenas estuvieron instalados, un ruido espantoso hizo temblar la montaña bajo lospies de los expedicionarios retumbó por los valles, amplificado por la soledadKina, la nueva amiga de Óscar, el mejor regalo de los lamas, se puso a graznary se acurrucó al lado de su amo en busca de protección el viento soplaba demala manera y las tiendas se estremecían a cada ráfaga Reslin verificó las amarra-duras con aire muy preocupado

Señala de qué tipo son los puntos que has incluido en el texto de la actividad 5.

Justifica el uso de las mayúsculas que has empleado en Óscar y el yeti.

Tacha lo que no proceda en las afirmaciones del recuadro.6

5

4

3

2

1

a

ca


El punto

! El separa oraciones dentro de un párrafo.

! El indica que termina un párrafo.

! El indica que el texto ha finalizado.

Se escribe con mayúscula

Los signos de admiración y de interrogación incorporan / no incorporan el punto; por eso, cuando

aparecen al final de una oración se debe / no se debe incluir un nuevo punto.

Los paseos de Dito

Había una vez un niño que se llamaba Dito. Dito tenía diez años y vivía en una buhardilla de una pequeñacasa, situada al abrigo de la inmensa mole de la catedral.

El niño pasaba mucho tiempo en el tejado.Salía por una claraboya y, desde allí, miraba la calle y a las gentes. Luego, su mirada se perdía entre las torres

de la catedral.Él estaba acostumbrado a andar por los tejados; al menos, por el suyo. Pisaba las tejas con la seguridad de un

gato y conocía cuáles se movían y dónde estaba el verdín más resbaladizo.A las gentes que lo veían, sin conocer aquellas habilidades, se les erizaban el aliento y el cabello.Esto le gustaba al niño; porque se sentía muy lejos de todos los que pasaban por la calle. Salvo muy raras

excepciones, jamás miraban hacia arriba, donde él estaba. Donde él vivía.Fernando ALONSO

El bosque de piedra, Espasa Calpe


41

Subraya todos los sustantivos del texto.

Copia y completa la siguiente tabla con los sustan-tivos que has subrayado en la actividad 1.

Escribe todos los sustantivos comunes que apare-cen en este fragmento.

Señala al menos tres sustantivos abstractos queaparezcan en el texto de Conan Doyle.

¿Qué nombres propios has subrayado en la activi-dad 1?

Añade el artículo adecuado a estos sustantivos.

! aguas ! aguamarina

! área ! almas

! hache ! ambición

Indica cuáles son los sustantivos individuales quecorresponden a estos colectivos.


Forma sustantivos a partir de las siguientes palabras.

! gritar ! intenso ! afgano

! adivinar ! encantado ! cordial

! anunciar ! ver ! mina

Rodea con un círculo todos los puntos del texto y jus-tifica su uso.

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

ua

c

an

a

esqueleto

alfabeto

constelación

jauría

maizal

clientela

El sustantivo o nombre es

Watson conoce a Sherlock Holmes

—¡Ya lo tengo! ¡Ya lo tengo! —gritó a mi acompañante mientrascorría hacia nosotros con un tubo de ensayo en la mano—. He halladoun reactivo1 que precipita2 con la hemoglobina y solamente con ella.

El descubrimiento de una mina de oro no habría encendido pla-cer más intenso en aquel rostro.

—Doctor Watson, el señor Sherlock Holmes —anunció Stam-ford a modo de presentación.

—Encantado —dijo cordialmente mientras me estrechabala mano con una fuerza que su aspecto casi desmentía—. Por loque veo, ha estado usted en tierras afganas.

—¿Cómo diablos ha podido adivinarlo? —pregunté, llenode asombro.

—No tiene importancia —repuso él riendo por lo bajo—.Volvamos a la hemoglobina. ¿Sin duda percibe usted elalcance de mi descubrimiento?

Arthur CONAN DOYLE

Estudio en escarlata, Alianza

1reactivo: sustancia para descubrir la presencia de otra.

2precipitar: producir una materia sólida que cae al fondo.

Singular Plural

Masculino

Singular Plural

Femenino


42

Contesta las siguientes cuestiones:

! Ordena los fragmentos teniendo en cuenta cómose producen los hechos.

! ¿Se cree Vania la explicación de su padre?

! Explica por qué Vania se echa a llorar.

Indica a qué parte de una narración corres-ponde cada fragmento del texto.

!

"

#


¿En qué persona cuenta los hechos el narrador?

¿A qué género narrativo pertenece el texto?

Subraya todos los sustantivos del texto y clasifícalosen una tabla como la siguiente.

Localiza los sustantivos abstractos de este fragmen-to de Tolstoi y completa la definición.

Forma sustantivos a partir de las siguientes formasverbales.

Rodea todos los puntos del texto y escribe allado de qué tipo es cada uno.

Imagina que eres Vania y, al día siguiente, tu madrecompra naranjas, una fruta deliciosa que nuncahas probado. Escribe una narración en la quecuentes qué harías, en primera persona.

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

a

ca

Este texto es una narración literaria porque

Los sustantivos abstractos designan

Un hueso de ciruela

Vania nunca había comido ciruelas […]no pudo resistir la tentación; tomó una y sela comió.

La madre contó luego las ciruelas y vioque faltaba una. Se lo dijo al padre. Y en lamesa el padre preguntó:

—Decidme, hijos míos, ¿alguno de vo-sotros se ha comido una ciruela? […]

Vania se puso rojo y contestó:—No, yo no me la he comido.Entonces agregó el padre:—Si alguno de vosotros se la ha comido,

no está bien, pero esa no es la desgraciaverdadera; la desgracia es que las ciruelastienen huesos, y que si se traga uno deestos huesos, se puede morir a las veinti-cuatro horas.

Vania palideció y exclamó:—¡No temáis, porque arrojé

el hueso por la ventana!Todo el mundo rió y Vania

se echó a llorar.

La madre había compra-do ciruelas, y queriendodistribuirlas entre los niñosal final de la comida, laspuso en un plato.

L. TOLSTOICuentos y fábulas, Miñón

12

3

Propios

Individuales Colectivos

Comunes

llorar

comer

palidecer

contar


43

Observa la ilustración, elige un personaje y descríbelo.

! Subraya las palabras de cada recuadro que describan sus rasgos físicos, de modo que lo distingan de losdemás.

! Ahora, describe su aspecto exterior, cómo se viste, imagina cuáles son sus gustos y aficiones, qué desea,cómo piensa…

¿Qué tipo de descripción has realizado en la actividad 1?

¿En qué consiste describir?3

2

1

ua

c

an

a

H A B L A R , L E E R Y E S C R I B I R

La descripción

alto bajo pequeño menudo gordo grueso delgado flaco esbeltoespigado escuálido rollizo corpulento atlético robusto fuerte

Ojos

Tamaño

Cabello

claros oscuros garzos castaños negros almendrados rasgadosluminosos brillantes refulgentes apagados vivos saltones

corto largo escaso abundante moreno rubio rizado laciohirsuto ondulado ensortijado rapado crespo fosco ralo canoso


44

a

ca

C O N O C I M I E N T O D E L A L E N G U A

Subraya los adjetivos calificativos de estas oraciones e indica debajo si son masculinos o femeninos.

a) María y Luisa eran muy jóvenes y estaban muy seguras de sus posibilidades profesionales.

b) El chiquillo estaba deslumbrante con su nuevo abrigo azul de terciopelo.

c) El discurso y la entrega de premios fueron solemnes y emotivos.

d) La terrible tormenta dejó destrozadas viviendas y naves industriales.

Señala con una flecha a qué sustantivo o sustantivos se refieren los adjetivos anteriores.


Subraya la opción correcta. El adjetivo calificativo puede expresar...

a) Género y número. b) Número y lugar. c) Persona y grado. d) Grado, número y género.

Observa los dibujos y escribe oraciones en las que aparezcan adjetivos calificativos en grado positivo.

!

"

#

$

Escribe tres comparativos y tres superlativos a partir de uno de los adjetivos de la actividad 5.

Completa el siguiente cuadro.

Subraya los adjetivos de estas oraciones: en azul, los especificativos y, en rojo, los explicativos.

a) Los cansados peregrinos llegaron a Santiago. e) El viejo ordenador quedó arrinconado.

b) Los niños cansados no estudiarán más hoy. f ) Depositó los delicados regalos en la mesa.

c) ¿Vendes el coche viejo o el coche nuevo? g) Se puso el bonito vestido de color verde.

Escribe un epíteto para cada uno de estos sustantivos.9

8

7

6

5

4

3

2

1

El adjetivo

fuego mar sierra amigo

buenoPositivo

peor mayorComparativo

mínimoSuperlativo

! " # $

El adjetivo acompaña al __________________ para ___________________ o para __________________


45

¿De qué palabra provienen estos adjetivos? Subraya los sufijos empleados en su formación.

! asustadizo ! ! libresco ! ! dirigible !

! sedoso ! ! ardiente ! ! central !

! reparador ! ! infantil ! ! ceniciento !

! valiente ! ! inepto ! ! potente !

! amplio ! ! suficiente ! ! gracioso !

Utiliza los sufijos de la actividad 1 y otros que conozcas y forma adjetivos derivados de los siguientes términos.

Escribe el adjetivo correspondiente a la persona o la cosa que...

a) Parece un simio. ➜ e) Posee armonía. ➜

b) Es imposible de tratar. ➜ f ) Tiene mucha ambición. ➜

c) Causa sensación. ➜ g) Se puede sumergir. ➜

d) No está o está distraído. ➜ h) Desprende olor. ➜

¿Cómo se llaman los nacidos en las siguientes ciudades? Subraya la opción u opciones correctas.

a) Cacerenses. b) Cacereños. c) Pacenses.

a) Bilbilitanos. b) Bilbaínos. c) Bilbinicos.

a) Tarragurritanos. b) Tarragoneses. c) Tarraconenses.

a) Madrileños. b) Matritenses. c) Madridenses.

a) Avileños. b) Abulenses. c) Avileses.

Completa la definición del siguiente recuadro.

Escribe tres gentilicios que se formen con cada unos de los siguientes sufijos. Para que te resulte más sencillo,fíjate en la lista de lugares:

ua

c

an

a

y

Formación de adjetivos

-ano, -ana

-ense

-í

-es, -esa

-eño, -eña

-ino, -ina

Cáceres

Bilbao

Tarragona

Madrid

Ávila

montaña

crujir

servir

sangrar

gigante

creer

medicina

reconocer

abismo

teoría decir fábula

Francia Marruecos Roma Panamá Jaén Gerona Irán Italia Málaga BarcelonaAlicante Perú Argentina Ceuta Madrid Portugal Almería Palencia

Los adjetivos calificativos que indican el lugar de nacimiento se llaman


46

a

ca


Rodea los artículos del fragmento y señala con una flecha los sustantivos a los que acompañan.

Subraya todos los adjetivos determinativos del texto. Comprueba que acompañan a un nombre.

Clasifica los adjetivos determinativos de la actividad 2 en la tabla.

Clasifica los adjetivos numerales que has escrito en la actividad 3.

¿Qué clases de adjetivos determinativos no aparecen en el texto de Midas Dekkers?

Tacha la opción incorrecta y completa la información del recuadro.

Analiza los adjetivos determinativos que aparecen subrayados en el fragmento.7

6

5

4

3

2

1

Los determinativos

Cardinales

Ordinales

Demostrativos

Posesivos

Numerales

Indefinidos

! Es correcto / incorrecto utilizar adjetivos con el sufijo -avo para expresar orden.

! A partir del número se puede emplear un adjetivo cardinal para indicar orden. Por

ejemplo, debe decirse: «Este es el decimoquinto / quinceavo asiento» o «Este es el asiento »

Las aventuras de un barco

Muchas personas empiezan a hacer lo que real-mente les gusta cuando se jubilan. Algunos barcostambién. Es lo que sucedió con el Sirius.

El Sirius se botó el 4 de marzo de 1950. Era el pri-mer barco de una serie de siete naves. Todas llevabanbonitos nombres de radiantes estrellas, pero ningunatendría un futuro tan lleno de aventuras como elSirius.

El Sirius ya tiene muchas acciones a sus espaldas.Hace poco tiempo, este barco se ha pasado seis sema-nas encadenado para conseguir salvar a diez o docefocas. Esto puede no parecer mucho, pero, en mi opi-nión, se logra sensibilizar a todas las personas queconocen esta noticia.

Midas DEKKERSEl lago de las ballenas, Debate (Adaptación)


47

Escribe la coma donde corresponda.

a) Antonio tiene una moto para la ciudad un coche pequeño para viajar un todoterreno para el campo y unabici para los domingos.

b) Las provincias de Castilla y León son las siguientes: León Zamora Salamanca Valladolid Palencia Ávila Burgos Segovia y Soria.

c) Pronto volveremos a disfrutar de la playa el sol la brisa y los paseos por la orilla del mar pero antes tienesque aprobar matemáticas física literatura e inglés.

d) Conchi mi amiga de la infancia vive en Barcelona.

Explica las diferencias de significado entre las oraciones que componen cada pareja.

a) Carlos, el guardia te está multando. / Carlos, el guardia, te está multando. ➜

b) José Luis Martín y María García serán mis nuevos colaboradores. / José, Luis, Martín y María García serán

mis nuevos colaboradores. ➜

c) Me gustó cómo sonaba tu piano viejo. / Me gustó como sonaba tu piano, viejo. ➜

Escribe una oración con cada uno de los usos de la coma que se menciona en la tabla.

Rodea con un círculo el vocativo de las siguientes oraciones.

a) Mamá, ¿puedo salir esta tarde con mis amigos?

b) ¡Oh, dioses inmortales!, ¿por qué me habéis abandonado?

c) Ven aquí ahora mismo, Pablito.

d) ¡Mira, Diana! Allí es donde me compré el bolso que te gusta.

Escribe las comas que se han omitido en este fragmento de LoloRico.

Con los ojos hablaba a sus amigos al viento al agua al polvodel camino a los bichos pequeños que viven bajo las piedras a lashierbas al sol que estaba acostumbrado a mirar cara a cara a lagente al pueblo y con ellos se expresaba porque sin mover el restode la cara sus ojos sonreían y charlaban. Tenía también dos pier-nas como los demás niños solo que otros no se daban cuenta deellas y casi no las usaban. A Ernesto le servían para andar por elcampo trepar por las piedras y bajar al río dando saltos.

5

4

3

2

1

a

ca


La coma

Separa elementos de una enumeración

Introduce una aclaración

Separa el vocativo

Indica la omisión de un verbo

Lolo RICO DE ALBALos cuentos del sarampión, Anaya


48

ua

c

an

a

Completa los bocadillos de la ilustración con adjeti-vos determinativos.

Clasifica los adjetivos determinativos que has utili-zado en la actividad 1 en la tabla inferior.

Completa las casillas con adjetivos demostrativos yposesivos.

Crucigrama. Resuélvelo sabiendo que todas las pa-labras contienen el formante hemo-.

Horizontales:1. Terapia con sangre.2. Pigmento que da

color a la sangre.

Verticales:3. Enfermedad

de la sangre.4. Persona que sufre

hemofilia.

4

3

2

1

Demostrativos

Posesivos

Numerales

Indefinidos

Proximidad Distancia media Lejanía

Masculino Femenino

Singular este

Plural

Masculino Femenino

esa

Masculino Femenino

aquellos

1.ª persona 2.ª persona

Singular

Un proveedor

Variosproveedores

Plural Singular Plural

Masculino

Femenino mi / mía tus / tuyas

Masculino vuestros

Femenino nuestras

3.ª persona

Singular Plural

sus / suyas

su / suyo

2 31

¿Deme ________ kilos; pero no quiero de ________ peras;deme _______ peras de agua.

¿Quiere ________kilo de peras?

No, prefiero________ chuletas.

Dígame _________opinión; ¿le gustan________ filetes?

¡Compre el ________pescado de lamañana!

No, ________ hijopescó ________truchas.

Demostrativos

Posesivos

4 ↓3 ↓

1 →

2 →


49

a

ca


Grandes amigos

Entre los tres no cabían disensiones. Todosacataban de antemano el lugar que les corres-pondía en la pandilla. Daniel, el Mochuelo, sabíaque no podía imponerse al Moñigo, aunque tu-viera una inteligencia más aguda que la suya, yGermán, el Tiñoso, reconocía que estaba por de-bajo de los otros, a pesar de que su experienciapajarera era mucho más sutil y más vasta. Laprepotencia, aquí, la determinaba el bíceps y nola inteligencia, ni las habilidades, ni la voluntad.Después de todo, eso era una cosa razonable,pertinente y lógica.

Miguel DELIBESEl camino, Destino (Adaptación)

Subraya los pronombres que aparecen en el texto y clasifícalos en la siguiente tabla.

Rodea los determinantes del texto y señala el sustantivo al que se refiere cada uno.

Completa la tabla con los pronombres personales que faltan.

Fíjate en el ejemplo y analiza los pronombres que aparecen a continuación.

! aquellas ➜ ! mío ➜

! eso ➜ ! este ➜

! suyos ➜ ! vuestra ➜

Tacha la opción que no corresponda y escribe un ejemplo correcto.

Escribe dos pronombres de las clases que se indican.6

5

demostrat., fem., sing., lejanía.

4

3

2

1

InterrogativosIndefinidosNumeralesPosesivosDemostrativos

Los pronombres

Demostrativos

S

Personales

S

Posesivos Numerales Indefinidos

S

Singular Plural

1.a pers. __________, me, __________, __________ __________, __________, nos

2.a pers. __________, usted, __________, ti, __________ _______, _______, _______, os

3.a pers. ________, ________, ello, le, ________, lo, se, sí _______ ellos, _______, les, _______, _______, se, sí, _______

Las expresiones delante de, detrás de, encima de, enfrente de… van seguidas de pronombres personales /

adjetivos posesivos. No es correcto *llegaron detrás mío, sino


50

Enlaza cada clase de palabras con su definición:

Sustituye por pronombres los sustantivos subraya-dos de estas oraciones.

a) Esta isla es un paraíso.

b) No, nuestros vecinos no hacen ruido.

c) Las cuatro preguntas eran muy fáciles.

d) ¿Qué libro estás leyendo ahora?

e) Todos los miembros del equipo son altos.

f ) He llegado en sexta posición.

Rodea los pronombres que aparecen en los bocadi-llos de la ilustración y clasifícalos en el cuadro.

¿Qué adjetivos determinativos aparecen en la ilus-tración? Copiálos junto al sustantivo al que acom-pañan e indica de qué tipo son.

Completa las oraciones con las formas correctas:

a) El boli está detrás (3.ª persona).

b) No te pongas tan cerca (1.ª persona).

c) ¿Quién va delante ? (2.ª persona).

Completa los huecos del siguiente texto poniendoh donde corresponda.

Furiosa por no __aber sido __invitada __a lafiesta, el __ada malvada lanzó sobre la princesitauna terrible maldición:

—¡Cuando cumplas quince años te pincharás conuna __aguja y… morirás!__Y después de pronunciaraquellas terribles palabras el __ada malvada desa-pareció envuelta en una nube tan negra como su__alma.

—No se __aflijan, majestades —dijo entoncesuna de las __adas buenas—. Si me lo permites, in-tentaré des__acer el __echizo.

Charles PERRAULTLa bella durmiente, ciudadseva.com

6

5

4

3

2

1

ua

c

an

a

de mi suyo / suya de tituyo / tuya de él / de ella mío / mía

Pronombres Determinan al sustantivo

Aparecen enlugar del nombre

Adjetivosdeterminativos

Demostrat. Poses.Person.

Numer. Indef.Interrogat.

Bueno, cogeré los dos.

¿No prefieres aquel?Es más completo. La mía también, aunque

todas me gustan.

Las aventuras de Tom Sawyeres mi novela preferida.

¿Tú cuál haselegido?

Yo, este libro.


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lengua castellana 5ème - lycée français de gavà bon soleil · 2020. 7. 8. · alrededor de la...

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