lena pradhan og chalotte christensen...lena pradhan & chalotte christensen 14. august 2013...

VERSITET

LENA PRADHAN OG CHALOTTE CHRISTENSEN VIDEREUDVIKLING AF MATERIALE, UDVIKLET AF HANNE BUHL (CUDIM), 2012

AARHUS

UNIVERSITET 14. AUGUST 2013

UNI

ARBEJDE I STUDIEGRUPPER

AARHUS

UNIVERSITET


LENA PRADHAN & CHALOTTE CHRISTENSEN

14. AUGUST 2013

PRÆSENTATION

Stil jer i en rundkreds på gulvet Tag en hurtig runde:

› Navn

› Studievejleder på hvilke(n) uddannelse(r)?

› Studievejleder hvor længe?

2

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

Stil jer ud på gulvet:

› Har du lavet workshops om studiegruppearbejde før? - hvis ’ja’, træd ét skridt frem

Nu i 4 rækker:

› Var indholdet i den udsendte ‘Vejledning’: 1. Gammeltkendt stof for mig? 2. Kendt, men ikke velkendt? 3. Helt nyt for mig? 4. Ved ikke – har ikke læst den.

3

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

PROGRAM I DAG

› Formål med dagen

› Gennemgang af workshop med meta-stop

› Afsluttende refleksioner og evaluering

4

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

FORMÅL MED DAGEN I DAG

› At klæde jer på til at facilitere en workshop om

studiegruppearbejde for de nye BA-studerende

› At give jer input til at bruge den PowerPoint præsentation, som I får udleveret til brug i workshoppen

› At gøre jer bekendt med workshoppens øvelser samt den teoretiske tilgang/det mindset, der ligger bag.

5

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

AT FACILITERE…?

Din rolle som facilitator er:

› At tilrettelægge deltagernes læreprocesser › At få dem til at arbejde aktivt › At stille gode åbne spørgsmål › At få dem til at stille gode åbne spørgsmål

› IKKE at være svar-automat og løsningsleverandør!

6

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

FORMÅL MED WORKSHOPPEN

At de nye BA-studerende:

› Motiveres til at arbejde sammen i studiegrupper

› Forstår, at den gode studiegruppe ikke er noget man er heldig at havne i – det er noget, man skaber sammen

› Introduceres til metoder, som kan hjælpe hertil, bl.a. brug af anerkendende kommunikation, metakommunikation og strukturerede samtaleformer (runder, tale- og lyttepositioner)

› Introduceres til Studiemetroens stop om studiegruppearbejde

› Kommer godt i gang med at udarbejde en gruppeaftale i de enkelte grupper

7

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

VEND JER OM TIL SIDEMANDEN…

› Hvad synes I er det vigtigste, at de nye studerende får ud af workshoppen om at arbejde i studie-grupper?

› Hvad ville I ønske, at nogen havde lært jer om at arbejde i studiegrupper, da I begyndte på jeres studie?

› Noter nøgleord ned på Post-Itog tjek, at vi kommer omkring det undervejs

8

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

GENNEMGANG AF WORKSHOPPEN…

› Bed deltagerne sætte sig sammen i deres studiegrupper

9

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

PROGRAM FOR WORKSHOP

› 10 min.: Velkomst og forventninger › 10 min.: Studiegrupper fordi... › 30 min.: Øvelse 1 – det gode gruppearbejde › 10 min.: Pause

› 5 min.: Anerkendende kommunikation › 10 min.: Metakommunikation og konflikthåndtering › 5 min.: Studiemetro › 15 min.: Øvelse 2: ønsker og bidrag til min studiegruppe › 25 min.: Øvelse 3 - gruppeaftale › 15 min.: Evaluering/opsamling og tak for i dag

10

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

FORMÅL MED WORKSHOPPEN

› At I får øje på nogle af de mange grunde til, at det er en god ide at arbejde sammen i studiegrupper

› At I får en forståelse af, at den gode studiegruppe ikke er noget man er heldig at havne i – det er noget, man skaber sammen

› At I lærer metoder, som kan hjælpe jer med det, bl.a. brug af anerkendende kommunikation, metakommunikation og strukturerede samtaleformer (runder, tale- og lyttepositioner)

› At I præsenteres for Studiemetroens stop om gruppearbejde

› At I kommer godt i gang med at udarbejde en gruppeaftale i jeres gruppe

11

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

FORVENTNINGER

› Hvad vil jeg gerne have med hjem herfra i dag?

› Tag en runde i gruppen (ca. 1 minut til hver): (den med det lyseste hår styrer tiden – knivskarpt!)

Hold runden

Afbryd ikke

Kommenter ikke på de andres indlæg

› Skriv et kort notat til dig selv om dit ønskede udbytte

12

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

STUDIEGRUPPE FOR AT...

Lære mere

* Bedre faglig forståelse og større sikkerhed * Øvelse – lære at bruge faget og tale ’sproget’ Træne samarbejds- og proceskompetencer

* Stærkt efterspurgte erhvervskompetencer * Tværfaglighed centralt i erhvervslivet Gruppen forpligter – det øger din indsats!

13

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

VI LÆRER BEDST...

› Sammen med andre

› Når vi udtrykker os – taler og skriver og tegner og...

› Når vi underviser...

› Gruppearbejdets vigtigste produkt er altså LÆRING!

› Det er den, der arbejder, der lærer noget…

14

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

"THE LEARNING PYRAMID" Average retention rate

5%

10%

20%

30%

50%

75%

80%

Lecture

Reading

Audiovisual

Demonstration

Discussion group

Practice by doing

Teaching others

[Kilde: NTL Institute for Applied Behavioral Science, Bethel, Maine]

passive

active student

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

FRA ELEV TIL STUDERENDE

› Fra at være objekt for lærernes undervisning

› Til at blive subjekt i egen læring

› I relation til undervisere og medstuderende

(hvad kan jeg bidrage med og hvilket udbytte ønsker jeg?)

16

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

1. META-STOP

Vend jer til sidemanden sum i nogle minutter:

› Giver det mening?

› Er der uklarheder / spørgsmål / kommentarer?

17

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

ØVELSE 1: DET GODE GRUPPEARBEJDE

› Interviewøvelse i grupper på 3

Fokusperson Interviewer Observatør › 5 minutter pr. interview

– og så bytter vi, så alle prøver alle roller

18

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

2. META-STOP

Reflektér i interviewgruppen – 5 minutter: › Hvad virkede godt i øvelsen?

› Var der noget, der kunne være bedre? Hvordan?

› Hvordan har du det med at skulle ‘facilitere’ denne

øvelse?

19

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

DE BLINDE MÆND OG ELEFANTEN

20

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

ANERKENDENDE KOMMUNIKATION

› Alle gør altid deres bedste!

› Alle gør altid det, der giver mening for dem.

› Vær nysgerrig og undersøgende

› Udtryk hvad du gerne vil have fremadrettet

Ethvert problem er en frustreret drøm – gå efter at få opfyldt drømmen

21

Beskrive problem

Analysere årsager

Placere skyld

Forsvarsposition

Beskrive fælles mål

Kigge efter fremskridt

Forklare fremskridt

Oplevelse af succes

• Dårlig stemning • Intet samarbejde • Ingen ideer

• God stemning • Samarbejde • Mange ideer

Stilstand Fremskridt

Ben Furman

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

METAKOMMUNIKATION

› Kommunikation om kommunikation:

› Start HVERT MØDE med 5 minutters meta-snak: › Hvem er mødeleder / Gamemaster i dag? › Skal vi hygge eller arbejde? › Hvad skal vi tale om? › Hvordan skal vi tale om det? › Hvor længe – og hvad skal vi nå?

› Lad Gamemaster-rollen gå på skift fra møde til møde

23

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

METAKOMMUNIKATION

› Dagens Gamemaster ’er den’ – på hele mødet

› Øv jer i anerkendende kommunikation

› Øv jer i at bruge strukturerede dialogformer, f.eks. runder og lyttepositioner – lad Gamemaster styre samtalen

› Bed Gamemaster om 5 minutters timeout til meta-snak, hvis mødet ikke forløber, som du synes, det skal.

24

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

METAKOMMUNIKATION

› Afslut HVERT MØDE med 10 minutters meta-snak:

› Hvordan er mødet gået? › Hvem samler op efter mødet i dag og hvordan? › Hvor og hvornår er næste møde? › Hvem er Gamemaster næste gang? › Hvad skal vi tale om? › Hvad skal vi forberede og hvordan?

25

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

Møde i studiegruppen Metakommunikation

• Hvem ’er den’ i dag?

• Evt. opsamling fra sidst

• Hvad skal vi nå i dag?

Indhold

• Faglig snak

• Faglig snak

• Faglig snak

• Faglig snak

• Faglig snak

• Faglig snak

• Faglig snak

Metakommunikation

• Hvordan er det gået i dag?

• Hvor og hvornår mødes vi næste gang?

• Forberedelse til næste gang – hvad og hvordan?

26

Timeout!

Metakommunikation:

Vi har mistet fokus…

– hvordan kommer

vi videre?

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

ANERKENDENDE KOMMUNIKATION OG METAKOMMUNIKATION

- EN SÆRLIG TILGANG TIL KONFLIKTHÅNDTERING

> Anerkendelse ≠ ikke lig skamros!

> Konflikter og forskellige behov findes stadig, men

bliver minimeret og lettere at håndtere via

anerkendende og fremadrettet tilgang samt

metakommunikation og forventningsafstemning.

27

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

DIN STUDIEGRUPPE ER...

… først og fremmest et ARBEJDSFÆLLESSKAB!

Hold det sociale og det faglige adskilt

Arbejd først og snak bagefter – eller omvendt

Respekter forskelligheder i ønsker og behov

Vær professionelle i jeres samarbejde

28

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

3. META-STOP

Ser du nogen udfordringer ved at skulle holde oplæg om: 1. anerkendende kommunikation 2. metakommunikation og

gamemastering/mødeledelse? › Vend dig til sidemanden og snak i 5 minutter

› Derefter opsamling i plenum

29

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

STUDIEMETRO.AU.DK

30

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

STUDIEMETRO.AU.DK

31

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

ØVELSE 2: ØNSKER OG BIDRAG TIL MIN STUDIEGRUPPE

Tænk i 5 minutter– noter stikord:

› Hvordan kan jeg se og mærke, at min studiegruppe fungerer godt fagligt?

› Hvordan kan jeg se og mærke, at min studiegruppe fungerer godt socialt?

› Hvilke konkrete ønsker har jeg ift. mine studiegruppe-kollegers adfærd og bidrag? Mine vigtigste ønsker er:

› Hvordan kan jeg selv bidrage for at sikre det gode gruppearbejde? Mine vigtigste bidrag er:

32

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

ØVELSE 2 - FORTSAT

Tag en runde i studiegruppen (2.min. hver – mødeleder styrer tiden):

Fortæl de andre:

› hvad der er dit vigtigste ønske i forhold til din studiegruppe og den måde, hvorpå I fungerer sammen?

› hvad der kunne være dine vigtigste bidrag til studiegruppearbejdet?

10 min. afsat til denne del af øvelsen.

33

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

ØVELSE 3: GRUPPEAFTALE

› Udnævn en Gamemaster, som styrer tiden og

processen (den yngste af jer)

› Udnævn en referent (den med det korteste hår), som noterer det, I beslutter.

(hvis Gamemaster er den med det korteste hår,

udnævnes den med det næstkorteste til referent)

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

GRUPPEAFTALE

› Tag udgangspunkt i handoutet fra Studiemetroen:

”Tjekliste til etablering af gruppearbejde”

› Diskutér de første 4 punkter – brug højst 5 minutter på hver.

› Referenten noterer jeres beslutninger og sender referatet rundt til gruppens medlemmer bagefter.

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

GRUPPEAFTALE

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

GRUPPEAFTALE

› Start jeres næste møde med at færdiggøre aftalen. Sæt god tid af til det.

› Start med at opsummere den snak, I har haft I dag.

› Snak færdig om aftalen. Tag referat.

› Aftal konkret dato for stop-op evalueringsmøde –

ca. midtvejs i semestret.

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

REFLEKTER I GRUPPERNE

› Hvad er det vigtigste, I har lært i dag, individuelt og

som gruppe?

› Hvornår skal I mødes næste gang?

› Hvordan skal I forberede jer til næste møde?

› Hvad skal I lave, når I mødes? (foruden at færdiggøre jeres gruppeaftale)?

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

OPSAMLING/EVALUERING › Har du fået det

ønskede udbytte? (kig på det notat, du lavede i starten af workshoppen)

› Spørgsmål?

› Tak for i dag…

AARHUS

UNIVERSITET



14. AUGUST 2013

4. META-STOP

› Hvordan har du med at skulle facilitere øvelserne?

› Hvor godt føler du dig klædt til at afholde workshoppen?

40

lena pradhan og chalotte christensen...lena pradhan & chalotte christensen 14. august 2013...

Documents