Realização:

Leitura e Análise de Situações Problemas

Sala 1 – Matemática – EF I

E.E. Prof. Adolfino de Arruda Castanho

Professor (es) Apresentador (es)

Valéria Guilhen de Lima Oliveira

Izabel Cristina Branco da Silva Viudes

Justificativa

Sabe-se que trabalhar com a resolução de problemas matemáticos requer dos alunos o domínio da habilidade de Leitura e Interpretação . Com base nas dificuldades encontradas em sala de aula, elaboramos esta atividade para que o aluno perceba, através da leitura do texto (problema), que há uma estrutura feita de forma organizada, para a qual precisa descobrir a resposta, ou seja, qual é o desafio do problema.

Objetivo do Projeto

Proporcionar estratégias para resolver situações problemas, com intuito de desenvolver formas de raciocínio e processos como: dedução, indução, intuição, analogia, estimativa por meio da utilização de conceitos.

Público beneficiado diretamente

Ciclo I

5º anos

60 alunos

Período de realização

Do início do ano letivo até meados de setembro de 2014.

Metodologia

• Propor diferentes estruturas de problemas para serem resolvidos em duplas ou individualmente;

• Trabalhar com a interpretação de texto e soluções das situações (desafios), tendo um diferencial;

• Utilizar o sistema de cores (tabela).

Metodologia

Tabela de Cores:

Nome do Sujeito(personagens)

Dados Numéricos.

Pergunta desafiadora(?)

Resposta(s) ao problema.

Desenvolvimento

1º - Organização dos problemas a serem trabalhados; 2º - Elaboração do cronograma da utilização das cores para análise dos problemas; 3º - Aplicação semanal; 4º - Análise do desenvolvimento do projeto; 5º - Verificação dos Resultados com os alunos.

Desenvolvimento

Habilidades Trabalhadas: • Ler e resolver situações problemas a partir da interpretação

dos enunciados orais e escritos.

Conteúdo:

• Números; • Operação; • Tratamento da informação.

Recursos Utilizados

Folhas com as situações problemas (impressos). Caderno de atividades do EMAI-1. Tabela de cores. Folhas de fichário, lápis de cor, lápis preto, borracha, tesoura e cola.

Resultados

Melhor desenvolvimento e competência dos alunos para as resoluções de problemas, interpretações e agilidade na resolução dos cálculos matemáticos.

Conclusões

• Decorrente do desenvolvimento deste projeto, conseguimos observar um melhor desempenho dos alunos na área de matemática.

• Também verificamos ter despertado nos alunos um maior interesse pelo conteúdo, desmitificando as situações problemas no processo de ensino-aprendizagem, transformando-os em algo muito prazeroso nas realizações dessas atividades.

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