PROPUESTA

APRENDO Y ME DIVIERTO

TALLER UNO ADIVINA ADIVINADOR

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA VERBALESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. INTENCIONALIDAD: estrategia de observación. Deberá realizarse cuando los participantes conozcan los temas a tratar.

2. ÁREAS. Religión, español, ética, ciencias naturales y matemáticas.

3. EJE TEMÁTICO.• Búsqueda del amor de Dios• Comprensión e interpretación textual• Convivencia pacifica• Entorno físico• Resolución de problemas 4. LOGROS:

Identifica necesidades de intención de servicio a los demásReconoce características de objetos, personas y acciones que observa para construir textos orales y escritos que describe.Ayuda a cuidar las plantas, animales y medio ambiente de su entornoExperimenta y explica como se propaga el sonido.Conoce y utiliza los números de distinta clase según la situación posible

5. CONTENIDOS: canciones, descripcion, dibujo libre y creativo, propiedades del sonido.

6. ACTIVIDADES: Escribir en papelitospeticiones

Realizar la mímica del canto El arbol esta palantado, en e4l arbol adivina lo que habia.

Leer y escribir la respuesta de las siguientes adivinanzas:

Sobre una tabla, tablita,

Sobre tablita tablon,

Canillas del teque

Y encima el caparazon.

En un monte muy espeso

Canta un gallo sin pescuezo

Cinco varitas

En un varital,

Ni secas ni verdes,

Se pueden cortar

Inventar adivinanzas.

Representar el lugar donde vivo, dibujar casa, calle y detalles de ese lugar.

Escuchar diferentes ruidos, describirlos y dibujar lo que se escucho.

Coloque en el dibujo los númerosDel 3 al 9 de tal forma que en

Cualquier dirección de las indicadasSume un total de 18

Escriba los números de 1 al 9 siempre y cuando las diagonales, verticales y horizontales sea igual y su resultado sea 15

El papa pesa 80 Kg y los dos hijos pesan 40 Kg cada uno, tienen que atravesar un rió caudaloso, disponen de una lancha con la capacidad para 80 Kg. ¿Cómo hacen para pasar los 3?

7. RECURSOS: tiras de papel, adivinanzas, diario del niño, fotocopias, Hojas de papel, lápices, colores, acuarelas, grabadora, casete.

8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: precisar el objetivo y aprovechar la actividad para aprendizajes significativos, en redacción, ortografía, calculo, mental, enriquecer el libro de creaciones.

TALLER DOS.

ESTE GRUPO ES COMO UN CUERPOINTELIGENCIA NATURALISTA.

1. INTENSIONALIDAD: conocer la función de cada una de las partes del cuerpo humano y relacionarlas con las funciones que tiene cada persona dentro de un grupo.

2. AREAS: artísticas, ciencias naturales, español, sociales.

3. EJE TEMATICO: desarrollo de la psicomotricidad.

Ciencia tecnología y sociedad.

Relaciones ético políticas

Comprensión e interpretación textual.

4. LOGROS: desarrolla la psicomotricidad gruesa y fina.

Reconoce la importancia de los órganos de los sentidos.

Selecciona y almacena la información de los textos leídos.

Identifica y reflexiona acerca de los sentimientos, discriminaciones y percibe la manera justa de convivir.

5. CONTENIDOS. Recortar, los sentidos, textos informativos, valoremos nuestras diferencias.

6. ACTI VIDADES: se inicia recortando las partes del cuerpo humano y su función: ojos, oídos, boca, cabeza, pies, cerebro, corazón…Se da a cada persona un papel y se le pide que asigne una de estas partes del cuerpo a cada integrante del grupo. Pueden ser varios los que cumplen esta función en el grupo.

OJO: tiene la habilidad de percibir y conocer lo que ocurre alrededor.

OIDO: escucha con interés. La gente viene a el con sus problemas.

CABEZA: coordina a los otros, administra y organiza.

PIE: actúa incentivado, mantiene la grupo moviéndose.

MANO: presta asistencia y ayuda practica, sirve a otros con alegría,

CORAZON. Tiene compasión y afecto por otros es empático.

NERVIO SIMPATICO: humorístico, ama la diversión y es jovial.

CEREBRO: pensador analítico, encuentra la solución a los problemas.

PIEL: mantiene el cuerpo unido, es pacificador.

7 RECURSOS: fotocopias, tijeras, pegante, carteles.8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: Conocer al grupo, precisar el objetivo, reflexionar acerca de la importancia de pertenecer a un grupo.

TALLER 3

MUSICA MAESTRO

INTELIGENCIA MUSICAL

1. INTENSIONALIDAD: presentarse al ritmo de la música estimulando la atención y concentración.2. AREAS: educación artística, sociales, matemáticas, educación física.3. EJE TEMATICO: danza, pertenezco aun grupo, folclor, figuras, coordinación general.4. LOGROS: desarrolla habilidades de expresión corporal. Reconoce regiones geográficas e identifica sus ritmos musicales. forma figuras utilizando su cuerpo. Participa activamente teniendo en cuanta coordinación del cuerpo5. CONTENIDOS: a ritmos musicales, figuras geométricas, literalidad, espacio.

ACTIVIDADES: se divide el grupo en dos partes iguales. Se forman dos círculos concéntricos. Las personas del circulo interior giran hacia a fuera y las del circulo exterior hacia adentro. Tendrán que quedar por tanto, formando parejas frente a frente. Se puede poner música mientras cada pareja se presenta, se saluda con las manos y dice su nombre: “Hola, soy…” despues de presentarse, los de adentro dice : “Musicda maestro” que es la señal par que el circulo de afuera cambien un lugar hacia la izquierda. El ejercicio continua con la misma dinamica hasta dar la vuelta completa.

7. RECURSOS: grabadora, salón, música.

8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: puede ir cambiando el ritmo de la música, de acuerdo a la región, así como el gesto de saludo: ahora codo con codo, cabeza con cabeza, rodilla con rodilla.

TALLER 4

MI AMIGO

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

1. INTENSIONALIDAD: concientizar sobre el valor de la amistad y las cualidades que necesitan desarrollarse para fomentar esta, creando un clima favorable y evitando actitudes violentas en el grupo.

2. AREAS: ética, español, educación artística.3. EJE TEMATICO: la amistad, genero lírico, el collage. 4. LOGROS: responde a preguntas acerca de la amistad.

identifica los versos y estrofas en una canción.elabora collages con caras parecidas a las de sus amigos utilizando recortes.

5. ACTIVIDADES: el facilitador solicita a los participantes que respondan por escrito en una hoja blanca las siguientes preguntas: describa las características de un buen aligo, indique como demuestra que eres amigo de alguien, crees que es importante tener amigos, por que? Crees que tienes cualidades para ser un buen amigo, si las tienes cuales son y que otras cualidades quisieras tener?

A MIS AMIGOS:

A mis amigos les adeudo la ternura y las palabras de aliento y el abrazo,El compartir con todos ellos la facturaQue nos presenta la vida paso a paso.

A mis amigos les adeudo la pacienciaDe tolerarme mis espinas mas agudas, Los arrebatos del humor, la negligenciaLas vanidades, los temores y las deudas.

Un barco frágil de papelParece a veces la amistad, Pero jamás puede con elLa mas violenta tempestad.Porque ese barco de papelTiene aferrado a su timón,Por capitán y timonel…¡Un corazón!

A mis amigos les adeudo algún enfadoQue perturbaba sin querer nuestra armonía,Sabemos todos que no puede ser pecadoEl discutir alguna vez por tonterías.

A mis amigos legare cuando me mueraMi devoción en un acorde de guitarraY entre los versos olvidados de un poemaMi pobre alma incorregible de cigarra

Un barco frágil de papel parece a veces la amistad, Pero jamás puede con el La mas violenta tempestad.Porque ese barco de papel Tiene aferrado a su timónPor capitán y timonel…!Un corazón¡

Amigo mío si esta copla como el vientoA donde quisieras escucharla te reclama,Serás plural porque lo exige el sentimientoCuando se llevan los amigos en el alma.Autor: A. Cortéz

7. RECURSOS: fotocopias, lápices, hojas en blanco, revistas, tijeras, pegante, canción8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: abrir un debate sobre las ideas expuestas,

llegando a conclusiones y compromisos grupales.

TALLER 5TE PARECES A

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

1. INTENSIONALIDAD: reconocer cualidades de las personas del grupo, de uno mismo y del grupo como tal, para favorecer la autoestima y la cohesión grupal, aprender a pensar siempre en positivo.

2. AREAS: ética, español, educación artística, educación física.3. EJE TEMATICO: autoestima, los adjetivos, construcciones, ubicación

espacial.4. LOGROS: me valoro como soy, con mis cualidades y defectos.

identifico palabras que designan adjetivos.elaboro una mascara que me represente (animal).Se ubicara en el espacio y diferencia derecha izquierda.

5. CONTENIDOS: valores intrínsecos, cualidades y defectos (adjetivo), mascaras de animales, espacio.

6. ACTIVIDADES: Se invita a sentarse en circulo. El facilitador explicara lo que cada persona del grupo tiene que decir: una cualidad de la persona situada a tu izquierda y ofrecer una de tus cualidades positivos a la de tu derecha. Decir una palabra, dos o tres, que expresan tus sentimientos agradables al estar con el grupo. Realizando el ejercicio se comparte: ¿Te fue fácil decir cualidades positivas? ¿Te fue difícil escuchar las tuyas?Elaborar mascaras que los representen (animales)

7. RECURSOS: aula de clase, cartulina, pinturas, tijeras, hilo caucho, patio.

8. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: motivar la sinceridad en el grupo.

TALLER 6

LA GOLOSA

INTELIGENCIA SINESTESICO CORPORAL

1. INTENSIONALIDAD: es una estrategia lúdica para interdisciplinar las áreas del conocimiento y obtener un aprendizaje significativo.

2. AREAS: religión, ética, naturales, sociales, español, educación física, artística, matemáticas, tecnología, ingles.

3. EJES TEMATICOS: la creaciónPluralidad, identidad y valoración de las diferencias.Entorno vivo: la célula.Relaciones espaciales y ambientalesProducción textual literaria.Coordinación y equilibrioDibujo libre.Diferenciar y ordenar objetosDiseño de la golosa.

4. LOGROS: Desarrolla la sensibilidad y respeto por lo creado.Reconoce los derechos de los niños.Identifica las formas de la célula.Reconoce los recursos naturales de nuestro paísConstruye un cuento con sus partes.Desarrolla coordinación y equilibrio en desplazamientoDibuja personajes y escenas del cuentoDesarrolla rotaciones y traslacionesConstruye el juego de la golosaIdentifica y pronuncia los días de la semana en ingles.

5. CONTENIDOS: la cremación: Génesis 1, 1-27, recorrer la golosa en orden de creación. Derechos del niño, célula nerviosa muscular , vegetal y de la piel, recursos renovables y no renovables, el cuento y sus partes, juego de la golosa, dibujo libre, clasificación de figuras, construcción de golosas según los temas.

6. RECURSOS: Biblia, golosa y sus normas, estructuras de las células, guía ecológica, cuentos, tejo, hojas de papel, golosa de colores.sugerencias: el tiempo flexible para el desarrollo de actividades.

TALLER 7RALLY

INTELIGENCIA ESPACIAL

1. INTENSIONALIDAD: favorecer la observación, la atención, el desarrollo de la memoria, concentración y participación activa.

2. AREAS: español, sociales, naturales, educación física, matemáticas.3. EJES TEMATICOS: producción de texto, democracia y participacion, entorno

vivo, desarrollo psicomotor, pensamiento numérico.4. LOGROS: arma y construye textos a partir de imágenes.

Valora y entona los símbolos patrios.Representa a través de dibujos cadenas alimenticiasEjercita su cuerpo mediante variados ejerciciosDesarrolla la concentración y atención a través de sencillos ejercicios con la utilización de números.

5. CONTENIDOS: Interpretación de imagenes y construcción de textos, himno, cadenas alimenticias, atletismo, relaciones y adición de números

6. ACTIVIDADES: • Pista uno: arma el rompecabezas y construye un texto de acuerdo al

texto. Ir a la pista numero 2, con su pareja• Pista 2: entonar la quinta estrofa del himno nacional. Dirigirse a la

pista 3 encostalados.• Pista 3: dibuja una cadena alimenticia. Pasar a la pista 4 saltando con la soga.• Pista 4: desarrolla el ejercicio matemático.

Seleccionar tres números cuya suma sea impar. Hacerlo de varias maneras.

• Llegar en grupo a la pista y tocar la campana. 43 8 7 6 5

7. RECURSOS: rompecabezas, carteles, sogas, hojas en blanco, fotocopiasColores, lápices, campana, costales, silbato, cronometro8. SUGERENCIAS AL CAPACITADOR: distribuir el grupo en forma equitativa.

Buscar espacios adecuados para evitar accidentes.

TALLER 8JUEGO DEL CUCUNUVA

INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA

1. INTENSIONALIDAD: desarrolla la creatividad para buscar soluciones rápidas y soluciones difíciles.

2. MANERA DE HACERLO: se divide el grupo en subgrupos de tres o cuatro personas. A cada grupo se le entrega un cucunuba. Cada jugador tiene tres maras para tres lanzamientos. Se va anotando los puntajes. El jugador que obtenga mayor puntaje será el ganador. Se enfrentan entre ganadores hasta quedar el campeón.

3. RECURSOS: espacio abierto, juegos de cucunuba, maras.

4. SUGERENCIAS PARA EL FACILITADOR: motivar la actividad en la resolución de problemas.