1 – Este CADERNO DE QUESTÕES contém 50 questões, numeradas de 01 a 50, assim distribuídas: Questões de 01 a 10 rela�vas à área de Língua Portuguesa, Questões de 11 a 20 rela�vas à área de Literatura, Questões de 21 a 30 rela�vas à área de Língua Estrangeira de sua escolha, Questões de 31 a 40 rela�vas à área de Artes e Questões de 41 a 50 rela�vas à área de Filosofia.

2 – Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quan�dade de questões e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, comunique ao aplicador de sua sala para que ele tome as providências cabíveis.

3 – Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

4 – ATENÇÃO: após a conferência, assine no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de �nta preta ou azul.

5 – Não dobre, não amasse e nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser subs�tuído.

6 – Para cada uma das questões obje�vas, são apresentadas 5 opções de resposta iden�ficadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma resposta corresponde à questão.

7 – No CARTÃO-RESPOSTA preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção

escolhida para a resposta para não prejudicar a correção. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8 – O tempo disponível para a resolução da prova, incluindo a Redação e o preenchimento do CARTÃO-RESPOSTA, é de quatro horas e trinta minutos.

9 – Quando terminar a prova acene para chamar o aplicador de sala e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.

10 – Não será validada a transcrição das respostas em outro local a não ser no próprio CARTÃO-RESPOSTA.

11 – Você poderá deixar o local de provas somente após decorrido uma hora do início da aplicação e não poderá levar o CADERNO DE QUESTÕES.

12 – Problemas em questões devem ser comunicados ao aplicador. Contudo, NÃO AGUARDE RESPOSTA, pois a questão será analisada posteriormente. Na dúvida assinale a que mais lhe convier.

13 – Use apenas CANETA ESFEROGRÁFICA DE CORPO TRANSPARENTE E COM TINTA AZUL OU PRETA, ESCRITA GROSSA.

14 – O aplicador de sala não poderá responder a nenhuma pergunta.

15 – ATENÇÃO: A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permi�das perguntas aos aplicadores.

16 – No rodapé desta primeira folha, você poderá

marcar as suas respostas e destacar no traçado.

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

QUALQUER IRREGULARIDADE ENCONTRADA DEVERÁ SER COMUNICADA IMEDIATAMENTE AO APLICADOR.

BOA PROVA

1

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA Questões de 01 a 10

Há uma fábula de origem hindu, conhecida em inúmeras versões, que relataa seguinte história: certa feita, um príncipe convocou cinco cegos e colocandocada um deles para apalpar partes específicas do corpo de um elefante pediu quediscorressem sobre o aspecto do animal que tinham à sua frente. O que examinoua barriga disse que se tratava de algo como uma grande panela; o que investigouas patas falou que parecia o tronco de uma árvore; o que tocou as orelhasvislumbrou um imenso leque; o que tateou o rabo descreveu uma vassoura; oque sondou a tromba, uma enorme cobra, perigosa e destruidora.

Cataguases, minha cidade-natal, embora fique a apenas 300 quilômetros doRio de Janeiro, só conheceu um oriental em 1976. Naquele ano, instalou-se naPraça Rui Barbosa, a mais importante do lugar, um nissei vendendo churros –algo bem brasileiro, um descendente de japoneses negociando doce de procedênciaespanhola.... Em pouco tempo, ambos, o homem e o doce, tornaram-se a atraçãoda cidade. Havia filas durante todo o dia de pessoas interessadas menos emcomprar churros que em observar de perto aquele ser humano de olhos puxados,cabelos escorridos, pele amarelada. O vendedor de churros ganhou tanto dinheiroque logo passou à frente a carrocinha e deslocou-se para longe.

Na segunda metade da década de 1980, meu amigo J. T. L. transferiu-secom a família (mulher e duas filhas) para Bangor, País de Gales, onde, por seisanos, desenvolveu sua tese de doutorado na área de engenharia florestal. Em1989, encontramo-nos em Londres para matar a saudade, num pub perto daponte de Westminster, onde se localiza o Big Ben. Sorvendo uma caneca decerveja, perguntei a ele como era viver em uma ilha. Ele respondeu: Ilha? Sequiser, em pouco tempo estou na França, Espanha, Portugal, Itália ou Alemanha.Alguns quilômetros e muda tudo, o idioma, a cultura, a comida, os hábitos, oscostumes. Ilha é o Brasil, prosseguiu, onde pode-se passar uma existência inteirasem nunca ouvir uma língua estrangeira; onde pode-se cortar o território deleste a oeste, de norte a sul, mais de quatro mil quilômetros em ambas as direções,sem anotar praticamente nenhuma variação significativa de nada.

A ausência de experiências divergentes, ou, em outras palavras, a carênciade contato com o outro, com o estranho – o que é de fora, o que nos é desconhecido– acaba estimulando comportamentos tacanhos. Por isso, nós, brasileiros, temosuma descomunal dificuldade de lidar com aquilo que não se parece conosco –podemos agir pateticamente como os cataguasenses frente ao nissei vendedorde churros (quando nos sentimos inferiores) ou bestialmente como em relaçãoaos imigrantes haitianos (quando nos sentimos superiores). E é por isso, também,que, ao invés de olharmo-nos no espelho e admitirmos o quanto somosintolerantes, xenófobos, hipócritas e ufanistas, preferimos nos esconder por detrásda dissimulada máscara de cordialidade que nos assenta bem ao rosto.

Continuamos a repetir clichês inventados por uma elite predatória, interessadano pastoreio de um povo dócil e submisso. “Nosso céu tem mais estrelas / Nossasvárzeas têm mais flores / Nossos bosques têm mais vida / Nossa vida mais amores”,cantava o poeta Gonçalves Dias em 1847. Nossa natureza é a mais exuberante,nossas mulheres as mais belas, nossos homens os mais viris, repetimos no século

0102030405060708091011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344

TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 01 A 10

“Por que o Brasil é o melhor país do mundo(Luiz Ruffato)

2

XXI. Somos os cegos da fábula hindu que, incapazes de perceber o elefante comoum todo, nos contentamos em deduzi-lo por suas partes, com resultadosevidentemente desastrosos.

O superlativo sempre transporta um dado absoluto, impermeável, na maioriadas vezes, à comprovação. Deveríamos, ao invés de continuar reforçando lugares-comuns, pensar em termos de comparação. Uma coisa somente é em relação aoutra. Temos pois que, antes, escutar o discurso discordante, mirar os olhos dequem não se assemelha a nós, nos colocar na pele do vizinho. Talvez atédescobríssemos, afinal, que nosso céu tem mais estrelas, mas não as vemos porcausa da poluição; que as flores estão morrendo nas várzeas contaminadas; queestamos destruindo nossos bosques; que estamos oprimindo as mulheres, e osnegros, e os índios, e os homossexuais, que estamos dizimando os jovens nasguerras do trânsito e do tráfico; que, portanto, nossa vida poderia sim até ter maisamores, mas no momento tudo encontra-se envenenado pela peçonha daignorância.”

(Texto original disponível em: http://brasil.elpais.com/brasil/2015/10/13/ opinion/1444737066_408985.html. Acessado em 31/10/2015)

454647484950515253545556575859

QUESTÃO 01

Em relação à tipologia textual, é CORRETO afirmar que:

a) Trata-se de texto narrativo, onde prevalecempassagens que reproduzem fábula e momentos davida do autor, como fica comprovado pelo contidonos três primeiros parágrafos (linhas 01 a 29);

b) Trata-se de texto descritivo, uma vez que sãodescritos aspectos da cordialidade do povo brasileiro(linhas 13 a 16) e algumas das belezas naturais doBrasil (linhas 41/42);

c) Trata-se de texto argumentativo, no qual, paraconstruir os argumentos em favor de seu ponto devista, o autor faz uso, dentre outras, de passagensnarrativas (linhas 01 a 29), além de reproduzir umconhecido poema de Gonçalves Dias (linhas 41/42);

d) Trata-se de texto jornalístico, cuja tipologia nãopode ser determinada com exatidão, uma vez serconstruído pela sobreposição de passagensnarrativas (como nas linhas 01 a 29), descritivas(linhas 25 a 29) e poéticas (linhas 41/42);

e) Faltam elementos para especificar com exatidão atipologia predominante do texto, o que faz comque não se enquadre em nenhuma dasclassificações disponíveis.

As conjunções, as preposições e alguns grupos depronomes formam a classe dos conectivos, que sãopalavras de que a língua dispõe para estabelecer relaçõessintáticas e semânticas entre os diferentes enunciados deum texto, fazendo com que este não seja apenas umaglomerado de frases, mas um todo uno, coeso e coerente.Dessa forma, tais conectivos, muito mais do que “ligar”um enunciado a outro, influenciam na construção dosentido do texto.

QUESTÃO 02

Assim sendo, assinale a alternativa INCORRETA emrelação ao uso do conectivo e o efeito semântico que esseuso provoca:

a) O título do texto é iniciado com o conectivo “porque”, equivalente a “por qual razão”, “por qualmotivo”. O uso do “por que”, nesse caso, sugere aoleitor a ideia de que o autor irá elencar quais sãoos motivos pelos quais o Brasil deve ser considerado“o melhor país do mundo”. No entanto, sãoelencados vários exemplos que desconstroem aimagem ufanista/nacionalista do Brasil, tão presentena memória dos brasileiros;

b) A conjunção “embora”, presente no enunciado “[...]embora fique a apenas 300 quilômetros do Rio deJaneiro [...]” (linha 9), tem valor concessivo, ouseja, exprime contrariedade. Nesse caso, acontrariedade de ideias se expressa no fato de quenão seria comum, Cataguases, uma cidade,relativamente próxima ao Rio de Janeiro, não tercontato com as diferentes etnias e culturas tãofrequentes na “Cidade Maravilhosa”;

c) No enunciado “[...] ganhou tanto dinheiro que logopassou à frente a carrocinha [...]” (linha 16/17), alocução conjuntiva “tanto que”, exprime a ideia decomparação, com o objetivo de enfatizar aprosperidade do imigrante japonês no Brasil, o quesó foi possível, graças ao acolhimento que recebeudo povo brasileiro;

d) Há, no enunciado, “[...] que estamos oprimindo asmulheres, e os negros, e os índios, e oshomossexuais [...]” (linhas 55 e 56), o uso reiteradoda conjunção “e”. Além do valor aditivo, uma vezque indica a soma de novas ideias, a repetição dessaconjunção, no texto em questão, não serve apenaspara chamar a atenção do leitor para os substantivos“mulher”, “negro”, “índios” e “homossexuais”, mastambém, pode-se dizer que tal repetição pretende

3

QUESTÃO 03

estender o efeito de inclusão expresso peloconectivo aos sujeitos representados por essessubstantivos, os quais, normalmente, são vítimasde exclusão e preconceito na sociedade;

e) No enunciado “Temos pois que, antes [...]” (linha51), a conjunção “pois”, posposta ao verbo, indicauma conclusão, que remete à necessidade dereconhecer e aceitar a diversidade existente noBrasil.

Em relação ao emprego dos mecanismos de coesãotextual, assinale a alternativa INCORRETA:

a) “uma ilha” (linha 23) refere-se à “Bangor, País deGales” (linha 19);

b) “isso” (linha 32) recupera anaforicamente asequência anterior entre as linhas 30 e 31;

c) “agir pateticamente como os cataguasenses [...],”(linha 34) e “bestialmente como em relação aosimigrantes haitianos” (linhas 35/36) referem-se aoque foi anteriormente anunciado como“comportamentos tacanhos” (linha 32);

d) “um povo dócil e submisso” (linha 41), refere-se a“nós, brasileiros”, sujeito implícito de“continuamos” (linha 40);

e) “quem não se assemelha a nós” (linha 52), refere-se a “cegos da fábula hindu” (linha 45).

O vocábulo “que” pode desempenhar diferentesfunções na língua portuguesa, dentre elas, a depronome relativo e a de conjunção integrante. Combase em tal afirmação, analise os períodos a seguir eassinale a alternativa CORRETA quanto à classificaçãodo conectivo “que”.

a) Na frase “[...] que parecia o tronco de uma árvore;”(linha 6), o conectivo “que” é um pronome relativo,que se refere à palavra “tronco” e introduz umaoração subordinada adjetiva explicativa;

b) Na frase “[...] que tinham à sua frente” (linha 4),o conectivo “que” é um pronome relativo, queretoma a palavra “animal” e introduz uma oraçãosubordinada adjetiva restritiva;

c) Na frase “[...] que nosso céu tem mais estrelas[...]” (linha 53), o conectivo “que” é uma conjunçãointegrante e introduz uma oração subordinadaadverbial de lugar;

d) Na frase “[...] que não se parece conosco [...]”(linha 33), o conectivo “que”, embora seja umpronome relativo, não retoma um antecedente eintroduz uma oração subordinada substantivaexplicativa;

e) Na frase “[...] que discorressem sobre o aspectodo animal [...]” (linhas 3/4), o conectivo “que” éum conjunção integrante e introduz uma oraçãosubordinada substantiva subjetiva.

QUESTÃO 04

QUESTÃO 05

Dos pontos de vista abaixo relacionados, qual NÃO ÉDEFENDIDO PELO AUTOR DO TEXTO:

a) Os brasileiros agem como os cegos da fábula hindu,por destacarem aspectos parciais ao defenderemas supostas superioridades naturais e decomportamento do país e de seu povo;

b) O mito da cordialidade do brasileiro é uma falácia,que encobre nossa dificuldade em nos assumirmoscomo intolerantes, xenófobos, hipócritas e ufanistas;

c) O brasileiro age de maneira patética e/oubestialmente em determinadas situações queimplicam em sua relação com estrangeiros, por faltade experiências com “o outro”, “o diferente”, “oestranho”;

d) O exemplo descrito entre as linhas 12/13, de umdescendente de japoneses negociando doce deprocedência espanhola, é uma prova da convivênciapacífica entre povos de diferentes procedências eda tolerância entre os brasileiros e os imigrantes;

e) Em pleno Século XXI, os brasileiros continuam areproduzir alguns estereótipos ufanistas, enaltecidosem obras literárias datadas do Século XIX.

QUESTÃO 06

Assinale a alternativa em que o conectivo conserva omesmo sentido da conjunção “se”, presente no enunciado“Se quiser, em pouco tempo estou na França [...]” (linhas23/24).

a) Caso;b) Embora;c) Portanto;d) Mas;e) Conforme.

Em relação às afirmações abaixo descritas:

I. A oração que se inicia na linha 04, seguindo até alinha 08, faz uso de um PARALELISMO SINTÁTICO,ao enumerar as diferentes avaliações dos cegos dafábula hindu.

II. No texto, o fato de ter prosperado no negócio davenda de churros é apresentado como CAUSA de ojaponês de Cataguases ter passado à frente acarrocinha e mudado para longe (linhas 16/17).

III. O suposto fato de que “[...] pode-se cortar o territóriode leste a oeste, de norte a sul, mais de quatro milquilômetros em ambas as direções, sem anotarpraticamente nenhuma variação significativa denada.” (linhas 26 a 29) é apresentado comoARGUMENTO para sustentar o ponto de vista deJ.T.L de que o Brasil é uma ilha (linha 26).

QUESTÃO 07

4

IV. “Resultados evidentemente desastrosos” (linhas 46/47) são referidos como CONSEQUÊNCIA do fato deos cegos da fábula hindu terem sido incapazes deperceber o elefante como um todo (linhas 45/46).

São VERDADEIRAS:

a) As afirmações I, II e III;b) As afirmações II, III e IV;c) As afirmações I, II e IV;d) Somente a afirmação IV;e) Nenhuma das afirmações.

QUESTÃO 08

QUESTÃO 09

Os advérbios são uma classe de palavras que tem comofinalidade modificar um verbo, um adjetivo, ou atémesmo um outro advérbio. Essa função de modificadorfaz com que o advérbio atribua uma circunstância aotermo que ele modifica.

A partir dessa afirmação, analise os enunciados a seguir:

I. “[...] algo bem brasileiro [...]” (linha 12).II. “[...] onde se localiza o Big Ben” (linha 22).III. “[...] podemos agir pateticamente [...]” (linha 34).IV. “Talvez até descobríssemos [...]” (linhas 52/53).

De acordo com o texto, os advérbios “bem”, “onde”,“pateticamente” e “talvez”, nas passagens acima,exprimem, respectivamente, as circunstâncias de:

a) Modo – lugar – meio – intensidade;b) Meio – lugar – modo – intensidade;c) Modo – lugar – intensidade – dúvida;d) Afirmação – lugar – modo – dúvida;e) Intensidade – lugar – modo – dúvida.

Na frase “Havia filas durante todo o dia de pessoasinteressadas [...]” (linha 14), o verbo “havia” está nosingular porque foi usado no sentido de existir e, porisso, é impessoal, ou seja, não apresenta sujeito. Nessecaso, o verbo em questão só é conjugado na terceirapessoa do singular. Assinale a alternativa em quetambém ocorre um caso de verbo impessoal.

a) A falta de dinheiro e a greve dos bancosconfirmaram o caos;

b) Muitos candidatos chegaram atrasados ao local daprova;

c) Os alunos já haviam saído quando o professorchegou;

d) Fazia dois anos que não via os seus colegas deturma;

e) Os que perseverarem até o fim haverão de servitoriosos.

QUESTÃO 10

Das passagens transcritas abaixo, qual pode serconsiderada como uma proposta defendida peloautor para superar o que, ao longo do texto, écaracterizado como o comportamento dosbrasileiros frente ao genericamente definidocomo “diferente”:

a) “A ausência de experiências divergentes, ou, emoutras palavras, a carência de contato com o outro,com o estranho – o que é de fora, o que nos édesconhecido – acaba estimulando comportamentostacanhos.” (linhas 30 a 32);

b) “[...] ao invés de olharmo-nos no espelho eadmitirmos o quanto somos intolerantes, xenófobos,hipócritas e ufanistas, preferimos nos esconder pordetrás da dissimulada máscara de cordialidade quenos assenta bem ao rosto.” (linhas 37 a 39);

c) “Continuamos a repetir clichês inventados por umaelite predatória, interessada no pastoreio de umpovo dócil e submisso.” (linhas 40/41);

d) “Temos pois que, antes, escutar o discursodiscordante, mirar os olhos de quem não seassemelha a nós, nos colocar na pele do vizinho”.(linhas 51/52);

e) “...nossa vida poderia sim até ter mais amores, masno momento tudo encontra-se envenenado pelapeçonha da ignorância.” (linhas 57 a 59).

5

Questões de 11 a 20PROVA DE LITERATURA BRASILEIRA

QUESTÃO 11

Leia atentamente o poema a seguir, de Paulo Leminski,e assinale A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA.

“não creioque fosse maiora dor de danteque a dorque este dentee agora em diantesente

não creioquejoycevisse mais numa palavramais do que fosseque nesta pasárgadaora foi-se

tampouco creioquemallarmévisse maisque esse olhonesse espelhoagoranuncame vê.”

a) A presença da intertextualidade no poema apontaa possibilidade de sua leitura como representanteda poesia clássica;

b) Esse poema, da década de 80, é um legítimorepresentante da poesia concreta, à qual Leminskiesteve vinculado a partir de seu livro Catatau;

c) A repetição dos fonemas /d/ e /n/ na primeiraestrofe são recursos utilizados pelo poeta para darritmo ao poema;

d) Ao fazer referência a Dante, poeta italiano do séculoXIII, autor de A Divina Comédia, Leminski utiliza ohumor, como forma de resgate da obra desse poeta;

e) Leminski foi um grande representante do haicai,forma poética de origem japonesa, que no Brasilteve vários adeptos. Esse poema é um exemplo dehaicai na obra leminskiana.

QUESTÃO 12

Leia o excerto de “O Burrinho Pedrês”, publicado emSagarana (1946), de Guimarães Rosa, e ASSINALE AALTERNATIVA CORRETA.

“Apuram o passo, por entre campinas ricas, onde pastamou ruminam outros mil e mais bois. Mas os vaqueiros nãoesmorecem nos eias e cantigas, porque a boiada aindatem passagens inquietantes: alarga-se e recomprime-se,sem motivo, e mesmo dentro da multidão movediça hágiros estranhos, que não os deslocamentos normais dogado em marcha – quando sempre alguns disputam a

colocação na vanguarda, outros procuram o centro, e muitosse deixam levar, empurrados, sobrenadando quase, comos mais fracos rolando para os lados e os mais pesadostardando para trás, no coice da procissão.– Eh, boi lá! ... Eh-ê-ê-eh, boi! ... Tou! Tou! Tou...As ancas balançam, e as vagas de dorsos, das vacas etouros, batendo com as caudas, mugindo no meio, na massaembolada, com atritos de couros, estralos de guampas,estrondos e baques, e o berro queixoso do gado Junqueira,de chifres imensos, com muita tristeza, saudade doscampos, querência dos pastos de lá do sertão...

‘Um boi preto, um boi pintado,cada um tem sua cor.Cada coração um jeitode mostrar o seu amor.’

Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando...Dança doido, dá de duro, dá de dentro, dá direito... Vai,vem, volta, vem na vara, vai não volta, vai varando...”

(ROSA, João Guimarães. Sagarana. Rio de Janeiro:Record, 1984. p. 37)

a) O processo estético literário de Guimarães Rosa seconstrói por meio da propensão à representaçãogenérica e desindividualizadora de cenas epersonagens, baseada no senso de desumanização daexistência, revitalizando não só o regionalismo brasileirocomo também os recursos da expressão poética;

b) A narrativa se constrói por meio do registro dasimpressões que a realidade sertaneja desperta noespírito do narrador no momento em que a mesma severifica. Nesse caso, as impressões conduzem arepercussões afetivas profundas, que levam a umestado de nostalgia;

c) A narrativa se constrói por meio da abolição dasfronteiras entre narrativa e lírica, por isso há umaimersão na musicalidade da fala sertaneja, que o autorprocura fixar no ritmo de uma construção frasal naqual soam cadências populares, folclóricas e medievais,demonstrando que em Sagarana já é perceptível otrabalho elaborado da linguagem e o inventário dosprocessos da língua;

d) O processo estético literário de Guimarães Rosa seconstrói por meio da teoria de que a imaginação é afaculdade essencial do artista, porque lhe permiterecriar a realidade segundo um novo plano. Assim,revitaliza não só o regionalismo brasileiro como tambémos recursos da expressão poética, com a crença deque as imagens são o ornamento essencial pararevelação da realidade profunda das coisas;

e) A narrativa se constrói por meio da elaboração de umalinguagem simples e próxima da realidade, que visarepresentar a oralidade da fala sertaneja. Dessa forma,a realidade é interpretada como um todo orgânico emque a natureza e o homem estão intimamenteassociados e sujeitos aos mesmos princípios, leis efinalidades, demonstrando que em Sagarana já éperceptível os fundamentos estéticos da obra deGuimarães Rosa.

6

QUESTÃO 13

No excerto abaixo estão transcritos dois momentos danarrativa Lucíola, de José de Alencar. Com base neles epensando nas características da obra de José de Alencar,ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

“Incompreensível mulher!

A noite a vira bacante infrene, calcando aos pés lascivos opudor e a dignidade, ostentar o vício na maior torpeza docinismo, com toda a hediondez de sua beleza. A manhã aencontrava tímida menina, amante casta e ingênua,bebendo num olhar a felicidade que dera, e suplicando operdão da felicidade que recebera.Se naquela ocasião me viesse a ideia de estudar, comohoje faço à luz das minhas recordações, o caráter de Lúcia,desanimaria por certo à primeira tentativa [...].Lúcia disse-me adeus; não consentiu que a acompanhasse,porque isso me podia comprometer.” [p. 47-48][...]“Lúcia concluindo essa narração, que a fatigara emextremo, enxugou as lágrimas e deu algumas voltaspela sala.– Se eu ainda tivesse junto de mim todos os entes queridosque perdi, disse-me com lentidão, veria morrerem um aum diante de meus olhos, e não os salvaria por tal preço.Tive força para sacrificar-lhes outrora o meu corpo virgem;hoje depois de cinco anos de infâmia, sinto que não teriaa coragem de profanar a castidade de minha alma. Nãosei o que sou, sei que começo a viver, que ressusciteiagora. Ainda duvidará de mim?– Tu és um anjo, minha Lúcia!” [p. 113]

(ALENCAR, José de. Lucíola (1862). São Paulo: Ática, s/d)

a) Por meio da análise da realidade, há no romanceuma crítica aos valores burgueses que permeiam asociedade do século XIX, calcados nasconveniências de classe e assegurados no idealburguês de família e casamento. Trata-se de umaanálise em profundidade para assinalar outrosvalores morais, tendo em vista a concepçãomaterialista do homem, apresentada através daambiguidade de Lúcia, que transita entre inocênciae depravação;

b) Há no romance a representação dos valoresburgueses que permeiam a sociedade do séculoXIX, calcados nas conveniências de classe, expostasao conservar longe do ideal burguês de família ecasamento uma vítima dessas mesmasconveniências. Até a ambiguidade de Lúcia, quetransita entre a inocência e a depravação, decorredessa representação da ideologia burguesa;

c) O romance evidencia que a debilidade da família,base da pirâmide social burguesa, reside na falsaeducação de seus membros, voltados para osprazeres vis. Assim, José de Alencar, ao narrar ahistória de Lúcia, derruba as barreiras daconveniência ou das aparências, destrói aconcepção de casamento e traz à luz as falhas dosistema burguês;

d) Ao narrar a história de Lúcia, José de Alencar coloca

QUESTÃO 14

em xeque o sistema burguês, pois manifesta umaconfiança nas possibilidades do indivíduo e nanatureza em geral, reabilitando a espontaneidadenatural contra os limites transcendentes impostosà iniciativa humana;

e) Ao narrar a história de Lúcia, vista como anjoimaculado por salvar a família e em virtude do amorpuro que sente por Paulo, José de Alencar idealiza amulher.Dessa forma, o núcleo do romance está narelação entre Paulo e Lúcia, o que revela a capacidadedo amor para sobrepujar as convenções sociais.

QUESTÃO 15

Leia atentamente o poema a seguir, de Paulo Leminski,para assinalar a ÚNICA ALTERNATIVA INCORRETA.[...]

“Meiodia três coresEu disse vento

E caíram todas as flores.”(LEMINSKI. Paulo. Toda Poesia. São Paulo:

Companhia das Letras, 2013. p. 135)

a) O poema faz, assim como no haicai tradicional,alusão a uma estação do ano;

b) A referência à natureza, constante no haicai, estápresente nos três versos que nos remetem ao céu,ao clima e à flora;

c) A disposição das palavras na página faz do poemaum representante da poesia concreta brasileira, quetem como um de seus principais pressupostos oaproveitamento do espaço em branco da páginapara disposição das palavras;

d) “Kigo” é a palavra em japonês que designa, nohaicai, a estação do ano representada. Nessepoema, o outono é o “kigo”;

e) O haicai ocidental contemporâneo tende a fazeralgumas alterações na forma tradicional, emboramantenha os três versos, como no poemaselecionado.

Sobre “O Rei da vela” de Oswald de Andrade, assinaleA ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA.

a) A família de Oswald de Andrade, tradicional em SãoPaulo, sofreu com a crise de 29, por isso a peçafala sobre a exploração do proletariado pelocapitalista;

b) O espetáculo feito por Totó Fruta-do-Conde tempor finalidade atrair os falidos, para emprestar-lhes dinheiro a juros altíssimos;

c) As rubricas da peça são curtas, principalmente asque iniciam os atos, nas quais se encontram apenasos nomes das personagens que aparecerão naquelemomento;

d) Na cena da morte de Abelardo II encontra-se ajustificativa para o título da peça;

e) “Heloísa será sempre de Abelardo. É clássico.” Afala é de Abelardo II e remete o leitor à história dofilósofo francês do século XII, Pedro Abelardo, esua amada Heloísa.

7

QUESTÃO 16

Leia atentamente o trecho a seguir, retirado do livro Ofilho eterno, de Cristovão Tezza, p. 63 e marque A ÚNICAALTERNATIVA INCORRETA.

“Escrever: fingir que não está acontecendo nada, eescrever. Refugiado nesse silêncio, ele voltava à literatura,à maneira de antigamente. Uma roda de amigos- oretorno a tribo- e ele lê em voz alta o capítulo quatro doEnsaio da Paixão, que continua a escrever para esquecero resto. Ler em voz alta: um ritual que jamais repetiu navida. Naquele momento, ouvir a própria voz e rir deseus próprios achados, com a plateia exata, é umbálsamo. E ele escreve de outras coisas, não de seufilho ou de sua vida- em nenhum momento, ao longo demais de vinte anos, a síndrome de Down entrará emseu texto. Esse é um problema seu, ele repete, não dosoutros, e você terá que resolvê-lo sozinho.”

(TEZZA, Cristovão. Rio de Janeiro: Record, 2009. p.63)

a) O narrador em terceira pessoa é um recurso utilizadopelo autor que facilita o distanciamento e mantémo narrador afastado do sentimentalismo, já que olivro tem forte cunho autobiográfico;

b) Ao narrar a história do filho com síndrome de Down,CristovãoTezza abandona a ficção para construir umaautobiografia, na qual todos os fatos narradosrealmente aconteceram;

c) O Filho Eterno é um romance muito premiado,reconhecido pela crítica, de modo geral, já como umclássico, embora tenha sido publicado há pouco tempo;

d) Embora a narrativa seja em terceira pessoa, onarrador, diversas vezes, parece penetrar na mentedo personagem “pai”, aproximando-se da narraçãoem primeira pessoa, embora personagem e narradornunca se confundam;

e) O texto dialoga frequentemente com as várias artese também há várias referências a outras obras deTezza, como acontece no trecho selecionado.

QUESTÃO 17

Na coletânea Sagarana (1946), de Guimarães Rosa, háuma unidade resultante do ordenamento e da disposiçãodos elementos estéticos e contextuais constitutivos danarrativa, que revelam a circularidade das histórias e,ao mesmo tempo, a unidade da obra como um todo.

Nessa perspectiva, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

a) Os episódios, cenas e personagens de uma históriarepercutem, atuam, influenciam ou modelam os deoutra história, resultando na unidade de Sagarana.Como, por exemplo, o pretinho de “O BurrinhoPedrês”, que de certa maneira se une ao pretinhoTiãozinho de “Conversa de Bois”, ou no caso doburrinho Sete-de-Ouros, de “O Burrinho Pedrês”, quese liga à mula ruana de “Corpo Fechado” e ao jegueque aparece em “A Hora e Vez de Augusto Matraga”;

b) Em Sagarana há um regionalismo marcado por umadimensão primitivista. Nesse sentido, o que dáunidade a obra é um primitivismo temático, quevaloriza histórias características de umadeterminada região brasileira, marcadas pelohumor, pela paródia e pela exaltação do folclóricoe do popular;

c) O regionalismo presente em Sagarana é marcadopela dualidade estilística predominante entre osregionalistas brasileiros. Guimarães Rosa escrevecomo homem culto nos momentos de discursoindireto (narrador) e, nos momentos de discursodireto (fala das personagens), procura reproduzirnão apenas o vocabulário e a sintaxe, mas o próprioaspecto fônico da linguagem do homem sertanejo.Assim, a unidade da obra se dá por meio de umnarrador culto e personagens sertanejas;

d) A unidade de Sagarana se dá pela libertação dapalavra das regras sintáticas, tornando-a mais soltae independente. Isso motiva associações e resultana superexposição de ideias e de imagens, semperspectiva nem lógica intelectual, possibilitando arepresentação da vida sertaneja;

e) A unidade de Sagarana se dá pela reformulação doregionalismo e por uma nova conceituação debrasilidade como postura ideológica. Isso liga a obraà tradição literária brasileira, principalmente aoRomantismo, pois retoma com intensidade apreocupação com a realidade brasileira,notadamente na área da problemática social dasgrandes camadas do povo.

QUESTÃO 18

Assinale A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA sobre O filhoeterno, de CristovãoTezza.

a) Este foi o primeiro livro de CristovãoTezza a terCuritiba como espaço. Em todos os outros a açãoacontece em uma cidade de Santa Catarina, ondeo escritor nasceu;

b) A leitura do romance remete o leitor ao processode autoajuda, claramente identificado pelasexplicações dadas pelo personagem “pai” sobre asíndrome de Down;

c) Na narrativa, as figuras da mãe e da irmã desviamo foco narrativo da relação pai/filho, ganhando pesona história que se desenvolve no núcleo familiar;

d) Durante o tempo em que o personagem viveu emPortugal, ele se aliou aos revolucionários, quefizeram a Revolução dos Cravos;

e) O filho eterno é uma obra na qual se podeacompanhar a trajetória de Tezza, não só comohomem, em sua relação com o filho,mas tambémseu percurso como autor, que se revela em plenamaturidade nesta obra.

8

QUESTÃO 19

Leia o soneto “Já da morte o palor me cobre o rosto”,de Álvares de Azevedo, que pertence à estéticaromântica brasileira, período em que uma das vertentespassou a ser designada como “geração do mal doséculo”, e assinale a ALTERNATIVA CORRETA.

Soneto

“Já da morte o palor me cobre o rosto,Nos lábios meus o alento desfalece,Surda agonia o coração fenece,E devora meu ser mortal desgosto!

Do leito embalde no macio encostoTento o sono reter!...já esmoreceO corpo exausto que o repouso esquece...Eis o estado em que a mágoa me tem posto!

O adeus, o teu adeus, minha saudade,Fazem que insano do viver me priveE tenha os olhos meus na escuridade.

Dá-me a esperança com que o ser mantive!Volve ao amante os olhos por piedade,Olhos por quem viveu quem já não vive!”

(AZEVEDO, Álvares de. Lira dos Vinte Anos (1853),São Paulo: Martin Claret, 1999. p. 187)

a) O poeta faz uso constante de expressões ligadas àmorte, revelando uma preferência pelos aspectosdolorosos, cruéis e até repugnantes. Isso secaracteriza por meio de impressões sensoriais edentro do culto do contraste entre a vida e a morte,visando revelar a miséria da condição humana;

b) Por meio do culto do contraste, uma dascaracterísticas românticas, o poeta faz uso constantede elementos ligados às ideias de vida e de morte,visando não só a tentativa de conciliação de polosopostos, considerados irreconciliáveis, como carnee espírito, mas também a humanização dosobrenatural;

c) Por meio do uso constante de expressões ligadas àmorte, o poeta busca descobrir valores escondidosno âmago do seu “eu”, procurando dar-lhesobjetividade para chegar a um ideal realizável eprovocar um movimento que afete o seu espírito eo mundo. Com isso, pretende facilitar a fusão entreo subjetivo e o objetivo, a vigília e o sono, visandoo êxtase;

d) O poeta faz uso constante de expressões ligadas àmorte, não só diretamente, como “morte” e“fenece”, mas também indiretamente, como“desfalece”, “esmorece”, “viver me prive” e “já nãovive”. Essa opção pela intensificação na temáticada morte, vinculada aos demais aspectos do poema,representa a fuga da realidade e revela odescontentamento do poeta com a realidadecircundante;

e) Por meio da imaginação criadora, uma dascaracterísticas românticas, o poeta faz uso constantede elementos ligados às ideias de vida e de morte,visando libertar o homem das limitações de umaexistência meramente utilitária. Com isso, busca,como atitude de vida, sistematizar os valores daimaginação para modificar as estruturas domecanismo da realidade odiada, tal como seapresenta objetivamente.

Leia o excerto de “A Hora e a Vez de Augusto Matraga”,publicado em Sagarana (1946), de Guimarães Rosa, eASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

“E, páginas adiante, o padre se portou ainda maisexcelentemente, porque era mesmo uma brava criatura.Tanto assim, que, na despedida, insistiu:– Reze e trabalhe, fazendo de conta que esta vida é umdia de capina com sol quente, que às vezes custa muitoa passar, mas sempre passa. E você ainda pode termuito pedaço bom de alegria... Cada um tem a suahora e a sua vez: você há de ter a sua.” [p. 356][...]“Quando ficou bom para andar, escorando-se nasmuletas que o preto fabricara, já tinha os seus planos,menos maus, cujo ponto de início consistia em ir paralonge, para o sitiozinho perdido no sertão mais longínquo[...] que era agora a única coisa que possuía de seu.Antes de partir, teve com o padre uma derradeiraconversa, muito edificante e vasta. E, junto com o casalde pretos samaritanos, que, ao hábito de se desvelarem,agora não o podiam deixar nem por nada, pegou chão,sem paixão.Largaram à noite, porque o começo da viagem teria deser uma verdadeira escapada. E, ao sair, Nhô Augustose ajoelhou, no meio da estrada, abriu os braços emcruz, e jurou:– Eu vou p’ra o céu, e vou mesmo, por bem ou pormal!... E a minha vez a de chegar... P’ra o céu eu vou,nem que seja a porrete!...E os negros aplaudiram, e a turminha pegou o passo, acaminho do sertão.” [p. 357-358][...]“E o povo, enquanto isso, dizia: – ‘Foi Deus quemmandou esse homem no jumento, por mór de salvar asfamílias da gente!...’” [p. 385]“Mas Nhô Augusto tinha o rosto radiante, e falou:– Perguntem quem é aí que algum dia já ouviu falar nonome de Nhô Augusto Esteves, das Pindaíbas! [...]Então, Augusto Matraga fechou um pouco os olhos,com sorriso intenso nos lábios lambuzados de sangue,e de seu rosto subia um sagaz contentamento. [...]Depois, morreu.” [p. 386]

(ROSA, João Guimarães. Sagarana.Rio de Janeiro: Record, 1984)

QUESTÃO 20

9

a) A narrativa é constituída pela presença constante dareligiosidade, vista como a possibilidade de salvação dohomem por meio da fé cristã, ou seja, é uma religiosidademarcada por valores ideológicos de uma determinadareligião. Tal situação é perceptível na presença do padree na transformação de Nhô Augusto no herói santificadoque salva a comunidade;

b) A narrativa é constituída pela presença constante dareligiosidade, vista como a possibilidade de salvação dohomem por meio do aperfeiçoamento da consciênciaindividual, ou seja, é uma religiosidade que deve serpensada para edificar valores como coragem, alegria eamor. Tal situação é perceptível na trajetória de NhôAugusto em busca da redenção;

c) A religiosidade representada na narrativa está marcadapela presença de Deus em conflito com o hedonismo,que teima em se manifestar. Dessa maneira, a visão detranscendência não constitui necessidade fundamental,pois o vago e difuso religiosismo de Nhô Augusto,expresso na frequente menção a Deus, é mais categoriaidealizante ou exclamação de socorro emitida por umasensibilidade carregada do sentimento de culpa, do queprofissão de fé;

d) A religiosidade representada na narrativa está marcadapela busca do apaziguamento, revelada por meio datentativa de fusão ou identificação do amor humano edo amor divino. Por isso, na trajetória de Nhô Augusto, aideia central é alcançar o arrependimento, tanto que otema da morte, igualmente presente, corre paralelo comum intenso impulso de autopunição;

e) A narrativa é constituída pela presença constante dareligiosidade, vista como concepção filosófica quepreconiza as leis científicas sobre a natureza como válidas.Sendo assim, a trajetória de Nhô Augusto representa abusca do perene humano no drama da existência, massem preocupações de ordem transcendente, pois oobjetivo é apresentar elementos essenciais e universaisda realidade por meio da constituição de uma ação moral.

10

Questões de 21 a 30PROVA DE LÍNGUA INGLESA

Answer questions 21 and 22 based on Text I.

QUESTÃO 21

Available at: <http://www.inkcinct.com.au/web-pages/cartoons/past/2009/2009-206—tip-of-the-refugee-iceberg.gif>. Access on: October 24th, 2015

Choose one coherent item to be added to the iceberg:

a) Wish of knowing other countries;b) Power of developed countries;c) Lack of respect to the human rights;d) Right to come and go;e) Individual contemporary problems.

The main objective of the cartoon is to call the reader‘sattention to:

a) The problem of fresh water in the world;b) The consequences of the human actions;c) The lack of belonging to a certain place;d) The escape to other countries;e) The loss of natural resources.

QUESTÃO 22

Questions from 23 to 30 are based on Text II. TEXT II

1 I have a lot of conversations (a lot…) with my 11-year-old, zombie-obsessed son that start with himsaying: "Imagine there was a zombie apocalypse, and I had a nuclear blaster gun …"

2 But when he and I talk about zapping the zombies with his nuclear blaster, we're not having agrown-up conversation. A grown-up conversation on a zombie apocalypse would have me reply:"Well, you don't have a nuclear blaster gun, or any kind of gun. You have a bunch of sticks. Youwould have to watch in terror while the zombies ate your little sister's brain before they turned onyou." No parenting awards for me there. [...]

3 Yet, we have the nuclear blaster conversation all the time when it comes to anti-corruption. Hypotheticalexample: "So - there's this systemically corrupt country and we need to fight corruption. Imagine ithas a vibrant, free, non-partisan, safe, well-resourced civil society. Imagine it has a clean privatesector not seeking advantage, not satisfied with the existing status quo. [...]"Imagine that publicofficials at all levels - nurses, teachers, police, bureaucrats - all get paid enough to raise their familiesand they get paid on time. Imagine those who have the power to change things there have thepolitical will to do it. Now - go and fight corruption." [...]

11

4 I think our childish, simplistic view of corruption has become, like a youngster's fascination with zombies,simply a manifestation of our fears. A scary word, yet an essentially vague abstraction that speaks tomore general worries about unfairness, impunity, abuse of power and waste of scarce public funds. [...]

5 So I could say to my son: "Don't worry, zombies aren't real - and if they were, I'd protect you anyway",but that wouldn't help him grow up. I need to help my son learn to manage his fears about war, disease,death, abandonment and adults who can't be trusted to care for children. We need to move the conversationon corruption forward in the same way. Instead of leaving it at "don't worry, we're protecting everypenny of every pound," can we say something more nuanced about why corruption actually happens?Can we discuss sensibly the limited ability of external actors to force change? Can we think and work ina more politically savvy way and, ultimately, design more effective anti-corruption programmes?

6 My worry is that if we don't, we won't be able to improve support for anti-corruption activities becausewe won't be able to do things differently enough. The evidence seems to be telling us we must now starthaving that different, more grown-up conversation on corruption.

Adapted from: <http://www.theguardian.com/global-development-professionals-network/2015/oct/13/fighting-corruption-zombies-development-anti-corruption >.Access on: 03/11/2015.

Put the paragraphs synthesis in order.

( ) Apresenta uma conversa adequada ao imaginário infantil e a outra mais madura e voltada ao mundo real.( ) Reafirma a superficialidade no tratamento do tema.( ) Introduz a temática do texto.( ) Expõe a urgência de uma conversa mais madura sobre a corrupção.( ) Aponta como as abordagens atuais para o tratamento da corrupção ficam mais no plano da imaginação do

que da ação.( ) Propõe questionamentos para se discutir o tema de forma mais madura.

Mark the right sequence, according to the text.

a) 5 – 3 – 1 – 2 – 4 – 6;b) 3 – 5 – 6 – 2 – 1 – 4;c) 4 – 6 – 1 – 3 – 2 – 5;d) 6 – 1 – 4 – 3 – 5 – 2;e) 2 – 4 – 1 – 6 – 3 – 5.

QUESTÃO 23

QUESTÃO 24

Keeping in mind the ideas brought by paragraphs 3, 5, and 6, read the excerpts from different songs:

I. “You may say, I’m a dreamer But I’m not the only one. (Imagine, John Lennon, 1971).II. “I’m just a dreamer

Who dreams of better days.” (Dreamer, Ozzy Osbourne, 2001).III. “If I can dream of a better land

Where all my brothers walk hand in handTell me why, oh why, oh why can’t my dream come true.” (If I Can Dream, Elvis Presley, 1968).

IV. And when we kissed under the moonAm I dreaming...He showed me things I never knewAm I dreaming... (Am I dreaming, Kate De Luna, 2007).

V. Wake up the dreamers we demand the need of rightsIn the dead of night a hero sets his sights to warn of destruction [...]We, We see a glimpseOf mass oppression coming to take our livesThey can’t take our fight [...]Not one step back. (Awaken the dreamer, All Shall Perish, 2008).

Point out the only alternative that doesn´t match the idea expressed by the paragraphs and the excerpts:

a) I;b) II;c) III;d) IV;e) V.

12

QUESTÃO 25

Which piece of art could be the best illustration for Text II?

QUESTÃO 26

The elements in bold, on the second paragraph,respectively refer to:

a) The son, the mom, the son, both (the son andthe mom);

b) The son, the mom, the mom, both (the son andthe mom);

c) The mom, the son, the mom, both (the mon andthe son);

d) The mom, the son, both (the mom and the son),the mom;

e) The son, the mom, both (the son and the mom),the son.

Based on the linguistic clues (pistas), point out thetitle of the text:

a) Is fighting corruption like fighting zombies?b) Are we fighting against corruption?c) Is corruption like zombies?d) Was there a zombie apocalyptic corruption?e) Were the zombies fighting against corruption?

QUESTÃO 27

Read the hook (síntese para mostrar a relevância dotexto) attentively and answer questions from 28 to 30

QUESTÃO 28

If only we had magical blasters thatcould get rid of corruption, says Dr.Heather Marquete. Sadly, morerealistic approaches are need.

Which word can appropriately replace get rid of in thesentence above?

a) Think;b) Keep;c) Eliminate;d) Create;e) Ignore.

Point out the only expression in Portuguese that doesn´tmatch the meaning of “If only...”, in the text.

a) Tomara que...;b) Ah se...;c) Quem dera...;d) Se somente...;e) Se ao menos.... .

Considering the linguistic clues, Text II can be classifiedas:

a) A news article;b) An opinion article;c) A novel excerpt;d) A piece of a diary;e) An academic article.

Dante Alighieri

b)

Thiago-Costackz

e)

Tarsila do Amaral

d)

George Grosz

c)

QUESTÃO 30

QUESTÃO 29

a)

Peter Mohrbacher

13

Questões de 21 a 30PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA

TEXTO I

Mira el cartel y la sinopsis de la película “La sal de laTierra” y contesta las preguntas:

Película de Documental- Duración: 110 min

• Título original: The Salt of the EarthEstreno: 27.08.2015Clasificación: Apta para mayores de 13 añosDirectores: Wim Wenders, Juliano Ribeiro Salgado.

• Sinopsis de “La sal de la Tierra”: Durante los últimoscuarenta años, el reconocido fotógrafo SebastiãoSalgado ha viajado por los cinco continentessiguiendo los pasos de una humanidad en constantecambio. Ha sido testigo de algunos de losacontecimientos más destacados de nuestra historiareciente: conflictos internacionales, hambrunas yéxodos. Ahora se ha embarcado en el descubrimientode territorios vírgenes con flora y fauna salvaje y depaisajes grandiosos como parte de un gigantescoproyecto fotográfico que es un magnífico homenajea la belleza de nuestro planeta. Juliano, el hijo deSebastião Salgado, estuvo con él en sus últimos viajesy nos revela su vida y obra junto al célebre directorWimWenders.

QUESTÃO 21

QUESTÃO 22

QUESTÃO 23

La duración de la película “La sal de la Tierra” es de:

a) Una hora y diez minutos;b) Una hora y cuarto;c) Una hora y media;d) Una hora y cuarenta minutos;e) Una hora y cincuenta minutos.

Lee las siguientes afirmaciones abajo y elige la(s)alternativa(s) correcta(s):

I. se recomienda la película para todo público.II. Juliano Salgado, además de hijo de Sebastião

Salgado es también uno de los directores de lareferida película.

III. la película es un documental que cuenta los últimosviajes del fotógrafo Sebastião Salgado.

a) Solo la alternativa I está correcta;b) Solo la alternativa II está correcta;c) Solo la alternativa III está correcta;d) Las alternativas I y II están correctas;e) Las alternativas II y III están correctas.

TEXTO II

Varios afectados tras consumir un producto“quemagrasas”

El Ministerio de Sanidad lanzó ayer una alerta contraalgunos productos para adelgazar que se compran porinternet, después de que una persona tuviera que serhospitalizada en Cataluña. Se trata de dos complementosalimenticios, “Pura Alegría” y “Thermatrim”, y cuya altatoxicidad ha provocado efectos adversos en variaspersonas, la mayoría de ellas en Girona. Los productos,que proceden de México, se presentan como uncomplemento alimenticio y su comercialización “no hasido notificada por las autoridades competentes y, porlo tanto, no está permitida”.

(ABC, Edición impresa, 31/07/ 2015)

La lectura del texto permite concluir que los productos“Pura Alegría” y “Thermatrim” son vendidos para:

a) Las personas que quieren perder peso;b) Las personas con problemas de depresión;c) Las personas que tienen problemas coronarios;d) Las personas que necesitan ganar masa muscular;e) Las personas mayores.

De acuerdo con el texto,la palabra hambrunasse refiere a:

a) Entorno ambiental;b) Corrupción y desvío de recursos;c) Escasez de alimentos;d) Menoscabo;e) Desarrollo económico.

QUESTÃO 24

14

QUESTÃO 25

QUESTÃO 28

QUESTÃO 26

QUESTÃO 27

Los productos mencionados anteriormente sonprovenientes de:

a) Cataluña;b) Madrid;b) Girona;d) México;e) China.

De acuerdo con la norma de acentuación, se puededecir que las palabras “México” y “mayoría” llevan latilde porque:

a) Es una aguda y una grave respectivamente;b) Es una esdrújula y un hiato respectivamente;c) Es una esdrújula y una aguda respectivamente;d) Es una esdrújula y una grave respectivamente;e) Es una sobresdrújula y un hiato respectivamente.

Texto III

“La importancia de (no) llamarse Omar

Ángeles Espinosa – Dubai – 22/07/2015

Muchos iraquíes cambian de nombre cuando viven enun área en que son minoría religiosa

El periódico Akhbar al Khaleejde Baréin contabarecientemente que 3.000 iraquíes que se llamaban Omarhabían pedido cambiar de nombre “por temor a serasesinados”.

Si la denominación que a uno le dan sus padreses importante en cualquier parte del mundo, en Irakpuede marcar la diferencia entre la vida y la muerte.Simplemente por el nombre es posible establecer conmuchas probabilidades de acierto la afiliación religiosade una persona. Y en un país cada vez más dividido porlíneas sectarias, con milicias de todas las confesionesimponiendo su ley, no es conveniente encontrarse en ellado equivocado. De ahí, la angustia de los 3.000 Omariraquíes.

Omar, como Abu Bakr y Osman, es un nombreeminentemente suní. Los tres corresponden a losprimeros califas del islam, cuya legitimidad cuestionanlos chiíes. Es inconcebible que un chií elija alguno deellos para sus hijos. En un Irak dominado por estacomunidad, llamarse Omar da el cante. De igual modo,el Gobierno tuvo que cambiar la designación deloperativo para recuperar Ramadi porque la inicial hacíareferencia a Husein, un imam chií, y para la poblaciónlocal (suní) era una provocación.

Desde el derrocamiento de Sadam Husein,muchos iraquíes (musulmanes, cristianos y de otroscredos) han cambiado de nombre cuando han tenido

que vivir en un área en la que eran minoría. Al parecer,el número de solicitudes ha aumentado en el últimoaño debido a los desplazados por el Estado Islámico,en su mayoría suníes que se ven obligados a refugiarseen zonas chiíes. Si el fenómeno es nuevo para éstos,otras comunidades llevan décadas sufriéndolo. […].”

(El País, Edición impresa, 22/07/2015)

De acuerdo con el texto III, contesta las preguntas abajo

Lee con atención las siguientes afirmativas y verifica sison verdaderas o falsas

I. A los hombres no les gusta llamarse Omar.II. Los suníescreen que es un absurdo dar el nombre

de Omar a sus hijos.III. Los “Omar iraquíes”quieren cambiar el nombre

porque temen ser asesinados.

a) Las tres afirmativas son verdaderas;b) I es falsa, II y III son verdaderas;c) I y III son verdaderas, II es falsa;d) I y II son falsas, III es verdadera;e) Las tres afirmativas son falsas.

]Además de Omar, ¿cuáles son los nombres que loschiíes no eligen parasus hijos?

a) Husein y Osman;b) Abu Bakr y Osman;c) Husein y Abu Bakr;d) Sadam y Osman;e) Abu Bakr y Sadam.

La expresión en negrita”da el cante”significa en el texto

a) Ilamar la atención;b) Estar disponible;c) Hacerse invisible;d) Acordarse de algo;e) Ser capaz de ponerse en el lugar del otro.

De acuerdo con el texto, un sinónimo de la palabra“derrocamiento” es:

a) Arrojamiento;b) Acarreamiento;c) Desvelamiento;d) Truncamiento;e) Planteamiento.

QUESTÃO 30

QUESTÃO 29

15

Questões de 31 a 40PROVA DE ARTES

QUESTÃO 31

QUESTÃO 32

“Se há 62 anos, Ary Barroso acertou em cheio ao dizerque nascia uma estrela em seu programa de calouros,o que ele não podia imaginar é que o tempo daquelamenina franzina é precisamente agora.Isso porque Elza Soares, aos 78 anos de vida, acabade lançar um dos discos mais poderosos do ano. Frutode uma parceria com um seleto grupo de músicospaulistanos, o apocalíptico ‘A Mulher do Fim do Mundo’é o primeiro trabalho só de inéditas da cantora, queavisa: ‘Vou cantar até o fim’.”

(Braian Boguszewski, especial para a Gazeta do Povo - Textopublicado na edição impressa de 21 de outubro de 2015)

Sobre Elza Soares é correto afirmar que:

I. Cantora e pianista, foi a primeira esposa dohumorista Jô Soares.

II. Foi vencedora de um dos concursos de “Rainha doRádio” promovido pela Rádio Nacional na décadade 1940.

III. Iniciou sua carreira artística cantando na peça“Arena Conta Zumbi”, no tetro Arena de São Paulo.

IV. É uma cantora negra, de voz rouca, foi esposa dojogador de futebol Garrincha.

V. Gravou a canção “Língua”, de Caetano Veloso, noálbum Velô.

a) Somente a alternativa I está correta;b) Somente a alternativa IV está correta;c) Somente as alternativas I e II estão corretas;d) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas;e) Somente as alternativas IV e V estão corretas.

“Roger Waters, ex-baixista e fundador do Pink Floyd,enviou uma carta para Gilberto Gil e Caetano Velosopedindo para que os músicos brasileiros cancelem umshow marcado para o dia 28 de julho em Tel Aviv, Israel.Escrita em 22 de maio, a mensagem foi encaminhadaatravés do BDS, sigla global que tem como objetivopressionar a saída de Israel de territórios palestinosatravés de ‘boicotes, desinvestimentos e sanções’.Respeitosamente, Waters explicou a admiração cultivadapela dupla brasileira, pedindo para que Gil e Caetanonão façam o show na segunda maior cidade do país.“Caros Gilberto e Caetano, os aprisionados e os mortosestendem as mãos. Por favor, unam-se a nós cancelandoseu show em Israel”, escreveu.”

(1 de Junho de 2015 às 11:29 Revista RollingStone Edição 110 – 2015)

I. A carta de Roger Waters procura proteger os doiscantores brasileiros de algum possível ataquepalestino em Israel.

II. Roger Waters, na carta, demonstra claramente suaopinião de que a arte não deve interferir nos conflitosentre os povos.

III. Roger Waters é um artista engajado na causapalestina e buscava adesão e apoio dos dois cantoresbrasileiros ao sugerir o boicote por meio da carta.

IV. No decorrer dos acontecimentos, após o episódioda carta, Caetano Veloso e Gilberto Gil nãorealizaram o show em Israel, atendendo ao apelodo ex-baixista do Pink Floid.

V. No decorrer dos acontecimentos, após o episódioda carta, Caetano Veloso e Gilberto Gil realizaram oshow em Israel, não atendendo ao apelo do ex-baixista do Pink Floid.

a) Somente as alternativas I, II e V estão corretas;b) Somente as II e IV estão corretas;c) Somente as alternativas III e IV estão corretas;d) Somente as alternativas III e V estão corretas;e) Somente as alternativas I e IV estão corretas.

QUESTÃO 33

“ ___________ é Pablo Escobar, o traficante de cocaínaque, nos anos 80, montou um império do crime à frentedo infame cartel de Medellín, na Colômbia. Antes dos30, já era o homem mais poderoso do país. Estendeuseus tentáculos até Miami e invadiu o maior mercadoconsumidor do mundo. Foi então que a agência nacionalantidrogas americana (DEA) decidiu caçá-lo.Escobar é uma figura fascinante. Um tiozão barrigudo,um caseiro de sítio que se transforma num monstro. Oque o leva a isso? Como um contrabandista deeletrodomésticos se transforma em Scarface?________ não tenta dar uma resposta.”

(Postado em 01 set 2015 por : Kiko Nogueira - Blog Diário doCentro do Mundo)

O enunciado acima faz referência a uma série, exibidapela Netflix. Assinale abaixo a alternativa que dispõe onome do protagonista e o nome da série, completandocorretamente as lacunas do texto.

a) Selton Mello, Narcos;b) Murilo Benício; Narco Império;c) Wagner Moura; Narcos;d) Murilo Benício; Narcóticos;e) Selton Mello; Narco Império.

QUESTÃO 34A obra do dramaturgo e poeta alemão Bertolt Brecht(1898 – 1956) é bastante conhecida pelo seu teor políticoe contestador. Marque com verdadeiro ou falso asalternativas abaixo, identificando momentos da produçãomusical brasileira nos quais sua obra foi referenciada.

Em seguida, assinale em (V) verdadeiro ou (F) falso, aalternativa que contém a sequência correta.

16

( ) Poema de Brecht declamado pela cantora argentinaMercedes Sosa, na abertura de uma das faixas doálbum Sentinela do cantor e compositor MiltonNascimento, gravado em 1980.

( ) Poema de Brecht musicado em 1960 pelocompositor Heitor Villa-Lobos.

( ) Poema de Brecht musicado pelo cantor ecompositor Renato Russo, gravado no álbumEquilíbrio Distante, em 1995.

( )Musical composto pelo cantor, compositor e escritorChico Buarque em 1978, inspirado na Ópera dosTrês Vinténs de autoria de Brecht.

( )Todas as alternativas estão corretas.

a) V – F – F – V - F;b) V – V – V – F – F;c) V – F – V – F – F;d) V – V – F – F – F;e) F – F – F – F – V.

QUESTÃO 35

As imagens abaixo foram produzidas por artistas latino-americanos, a autoria das mesmas está indicada abaixode cada uma. Assinale a alternativa que dispõecorretamente o título da obra e o país de origem dosartistas.

Botero

Frida Kahlo

Os Gêmeos

Carybé

a) Homem com uma guitarra – ColômbiaRaízes – MéxicoMural para Luggage Store – BrasilCangaceiros – Argentina;

b) Homem com uma guitarra – ArgentinaRaízes – MéxicoMural para Luggage Store – ColômbiaCangaceiros – Brasil;

c) Homem com uma guitarra – MéxicoRaízes – ArgentinaMural para Luggage Store – ColômbiaCangaceiros – Brasil;

d) Homem com uma guitarra – ColômbiaRaízes – MéxicoMural para Luggage Store – ArgentinaCangaceiros – Brasil;

e) Homem com uma guitarra – ArgentinaRaízes – ColômbiaMural para Luggage Store – MéxicoCangaceiros – Brasil.

QUESTÃO 36

Sebastião Salgado é um fotógrafo brasileiro. Sua vida eobra foram objeto de documentário, dirigido por WinWender e pelo filho do fotógrafo Júlio Salgado, indicadoao Oscar em 2015. Qual das fotos abaixo, de autoria dofotógrafo, representa de forma exemplar o teor da suaobra?

a)

17

b)

c)

d)

e)

QUESTÃO 37

QUESTÃO 38

Sobre o curta-metragem “Ilha das Flores” é corretoafirmar que:

a) É um documentário brasileiro, dirigida por WalterSalles, produzido em 2003, sobre um casal deatores vivendo os conflitos da relação conjugaldurante uma excursão teatral em Florianópolis;

b) É um drama argentino, dirigido por Pablo Trapero,produzido em 2007, sobre as consequências sociaiscausadas pela Guerra das Malvinas;

c) É um documentário argentino, dirigido por PabloTrapero, produzido em 1998, sobre os soldadossobreviventes da Guerra das Malvinas;

d) É um documentário brasileiro, dirigido por JorgeFurtado, produzido em 1989, sobre as relaçõesdesiguais geradas pela economia capitalista;

e) É um documentário brasileiro, dirigido por JorgeFurtado, produzido em 2003, sobre a ocupação deargentinos no litoral de Santa Catarina emtemporadas de verão.

Relacione as duas colunas e assinale a alternativa quedispõe a ordem correta.

I. Jongo.II. Carimbó.III. Parangolé.

( )Dança e música do povo paraense, com sua origemna cultura dos índios Tupinambás.

( ) Dança participativa criada por Hélio Oiticica quese realiza quando o participante veste e movimentauma capa colorida.

( )Música e dança de origem africana. Uma das fontesde origem do samba.

a) II – I – III;b) I – III – II;c) II – III – I;d) III – II – I;e) I – II – III.

“Como ir pro trabalho sem levar um tiro

Voltar pra casa sem levar um tiroSe as três da matina tem alguém que fritaE é capaz de tudo pra manter sua brisaOs saraus tiveram que invadir os botecosPois biblioteca não era lugar de poesiaBiblioteca tinha que ter silêncio,E uma gente que se acha assim muito sabida

Há preconceito com o nordestinoHá preconceito com o homem negroHá preconceito com o analfabetoMas não há preconceito se um dos três for rico, pai.

A ditadura segue meu amigo MiltonA repressão segue meu amigo ChicoMe chamam Criolo e o meu berço é o rapMas não existe fronteira pra minha poesia, pai.Afasta de mim a biqueira, paiAfasta de mim as biate, paiAfasta de mim a cocaine, paiPois na quebrada escorre sangue.”

(Disponível em http://www.vagalume.com.br/criolo/calice.html#ixzz3qOyuM3T6

Acesso em 25/10/2015)

QUESTÃO 39

18

QUESTÃO 40

Os versos acima foram compostos pelo rapper Criolosobre os versos da canção “Cálice”, composta por ChicoBuarque e Gilberto Gil em1973. A composição do rapper:

I. Foi acusada de plágio pelos autores da cançãooriginal;

II. Foi assimilada por Chico Buarque no repertório deseu show;

III. Foi assimilada por Gilberto Gil no repertório de seushow;

IV. Denuncia de forma contundente a opressão socialsofrida pelas minorias e o papel de intervenção daarte, o que torna a sua versão da canção umaatualização das posições defendidas peloscompositores de “Cálice” no período da ditaduramilitar;

V. Não tem afinidade, no seu conteúdo, à composiçãooriginal “Cálice” que aborda, exclusivamente, aquestão da censura sofrida pelos artistas no períododa ditadura militar.

a) Somente as alternativas I e V estão corretas;b) Somente as alternativas II e IV estão corretas;c) Somente as alternativas III e IV estão corretas;d) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas;e) Somente a alternativa V está correta.

“Chamamos atividade criadora do homem aquela emque se cria algo novo. Pouco importa se o que se cria éalgum objeto do mundo externo ou uma construção damente ou do sentimento, conhecida apenas pela pessoaem que essa construção habita e se manifesta.”

(VIGOTSKI. Imaginação e criação na infância. São Paulo:

Ed. Ática, 2009 p.11)

“Surge a questão: a atividade da imaginação nãodepende do talento? Existe uma opinião muito difundidade que a criação é o destino de eleitos e apenas quemtem o dom de um talento especial vai desenvolvê-la,podendo considerar-se convocado para a criação. Essepostulado não é correto, como já tentamos explicar. Secompreendermos a criação em seu sentido psicológicoverdadeiro, como a criação do novo, será fácil chegar àconclusão de que a criação é o destino de todos, emmaior ou menor grau [...]”

(VIGOTSKI. Imaginação e criação na infância. São Paulo:

Ed. Ática, 2009 p.51)

Com base na leitura dos dois enunciados de Vigotski,assinale a afirmativa correta.

a) A atividade criadora é um dom intransferível, quenasce com alguns sujeitos;

b) Se arte é atividade criadora, somente quem possuitalento pode produzi-la;

c) Vigotski não discrimina a invenção artística deoutras atividades criadoras. Assim, na suaconcepção, todos os seres humanos dotados deimaginação podem produzir arte;

d) Segundo a concepção de Vigotski, podemosconcluir que a arte é um tipo privilegiado deatividade criadora que produz a cultura erudita;

e) A concepção de atividade criadora de Vigotski éelitista e antidemocrática.

19

Questões de 41 a 50PROVA DE FILOSOFIA

QUESTÃO 41

QUESTÃO 44QUESTÃO 42

QUESTÃO 43

Platão, filósofo grego e um dos pensadores maisinfluentes da história da filosofia, deixou quase todasua filosofia escrita em forma de diálogos. Na maioriadeles, Sócrates é a personagem principal que debatecom demais interlocutores os temas relevantes queconstituem, de certa forma, o todo da filosofia dePlatão. A forma de diálogo pode ser caracterizada como:

a) A demonstração de que Platão e os autores desua época desconheciam outra forma de escrita;

b) Apenas uma forma que facilitava lembrar o texto,visto que se tratava de uma cultura da oralidade;

c) Uma estratégia adequada que privilegiava aconstrução do pensamento de forma dialéticaatravés da maiêutica socrática;

d) A demonstração de que Platão não dominavacompletamente os problemas que ele discutia e,por isso, precisava recorrer às ideias de outraspessoas;

e) Uma estratégia pedagógica para facilitar o uso dasobras na Academia, escola fundada por Platão.

A República de Platão é uma das obras mais lidas ereconhecidas da História da humanidade. Seu temaprincipal é:

a) A construção de uma cidade ideal, que Platãoimplanta de fato em uma terra distante de Atenas,como nos narra depois em sua Carta Sétima;

b) O conceito de verdade construído na Alegoria daCaverna, o que demonstra que toda a construçãoda cidade não passa de uma metáfora e que otema que interessa realmente a Platão não épolítica, e sim conhecimento;

c) A arte e sua necessária submissão à ciência, comofica claro nos livro III e X em que Platão argumentanão ser a arte uma atividade racional;

d) A ética e a política, embora Platão argumente quea cidade ideal não pudesse ser construída. Elaprecisava ser pensada a fim de iluminar osgovernantes;

e) Uma política que deve ser submetida não aosdesígnios das vontades subjetivas mas a umgoverno estabelecido em bases racionais.

Aristóteles foi um dos pensadores mais importantesda história da filosofia no Ocidente, tanto por suacontribuição para a própria filosofia quanto para asciências, que partiram de muitas questões apresentadaspelo filósofo para desenvolver suas investigações. Ele

deixou duas obras dedicadas aos problemas das ciênciaspráticas: Ética a Nicomaco e A Polít ica. É deconhecimento de todos que, mesmo tendo sido alunode Platão, Aristóteles construiu seu próprio pensamentoe que, muitas vezes, apresentou ideias contrárias às deseu mestre. Um exemplo disso é sua Ética a Nicomaco.Marque a alternativa que melhor caracteriza a obraaristotélica.

a) Trata-se de uma ética baseada no comportamentodos animais;

b) Trata-se de uma ética baseada na lógica e, portanto,defende que as ações são consequências dopensamento;

c) Trata-se de uma ética pautada nas virtudes que ohomem tem por natureza e naquelas que eledesenvolve ao longo da sua vida;

d) Trata-se de uma ética fundamentada nos valoresaristocráticos da sociedade grega da época;

e) Trata-se de uma ética experimental e, portanto,resultante das experiências que o homem faz,enquanto animal político.

A filosofia moderna é marcada pela necessidade deafirmar a importância de um método para a investigação,fato que não afeta apenas as preocupações dos filósofos,mas também dos cientistas que começavam a esboçar,de forma mais metódica, produção de conhecimento. Ométodo mais celebrado entre os filósofos da época foiaquele desenvolvido por René Descartes, conhecidocomo o pai do Racionalismo moderno. Contudo, o filósofoFrancis Bacon colocou importantes críticas a respeito davalidade do método de Descartes. Assinale a alternativaque melhor represente a contribuição de Descartes e ade Bacon, respectivamente.

a) O método cartesiano consistia em criticarsistematicamente a lógica e acreditar na evidênciada verdade na mente subjetiva. Já o de Bacon tratavade ignorar o mundo empírico em busca de verdadesracionais;

b) O método cartesiano propõe colocar em dúvida tudoaquilo que pode conter erros, até atingir verdadesfundamentais que possuam absoluta evidênciaracional. O de Bacon, parte do reconhecimento deque a ciência da época não progredia em função deuma lógica que não era adequada ao conhecimentodo mundo empírico, e apenas este conhecimentodeveria importar em detrimento de raciocíniosmetafísicos;

c) Descartes propunha que se desconfiasse dasverdades estabelecidas, uma vez que nenhumaverdade é possível para o intelecto humano, e Bacon

20

propunha buscar a verdade apenas no mundoempírico, sem considerar argumentos racionais;

d) Uma frase emblemática de Descartes é “não há nadano intelecto que não tenha passado antes pelossentidos”, e seu método consiste numa arqueologiadas sensações que dão origem a um conceito. JáBacon é conhecido por ser o pai do métodocientífico, que preconiza que a investigação deveser realizada através da experimentação;

e) Descartes divide seu método em fases e diz queprecisamos conhecer primeiro as diferentes lógicaspara depois aplicá-las ao conhecimento da verdade.Bacon critica justamente a preponderância da lógicaaristotélica no conhecimento elaborado pela ciência,até então.

Leia o trecho abaixo, retirado do ensaio “Do padrão dogosto”, de David Hume.

“É com boa razão, diz Sancho ao cavaleiro narigudo,que pretendo julgar de vinhos: esta é uma qualidadehereditária em nossa família. Dois de meus parentesforam certa vez chamados a opinar sobre um barril devinho supostamente excelente, pois era antigo e de boasafra. Um deles o saboreia, considera e, após madurareflexão, declara que o vinho é bom, não fosse por umressaibo de couro que percebera nele. O outro, depoisde usar as mesmas precauções, também dá veredictofavorável ao vinho, com a ressalva de um gosto de ferroque facilmente distinguira ali. Não pode imaginar oquanto ambos foram ridicularizados por seus juízos. Masquem riu por último? Esvaziado o barril, encontrou-seno fundo dele uma velha chave de ferro presa a umacorreia de couro.” (HUME, 2011, p. 180)

Assinale a alternativa que mais se aproxima da ideiaexposta no texto acima.

a) Segundo Hume, a beleza é uma característica difícilde perceber e por isso é necessário construir ummétodo preciso;

b) Segundo Hume, o paladar é o mais impreciso dossentidos e por isso houve a diferença no julgamentonarrado na história de Dom Quixote;

c) Para Hume, a construção do padrão do gostodepende de entender que a beleza é umacaracterística das coisas mesmas;

d) Para Hume, a construção do padrão do gostodepende de entender que a beleza é umacaracterística subjetiva e não das coisas mesmas;

e) Segundo Hume, a beleza é um conceito que só podeser construído pela experiência.

QUESTÃO 46

QUESTÃO 45

“A existência precede a essência” é uma inversão feitapor Sartre de uma hierarquia milenar de valoresdefendida pela filosofia tradicional. Marque a alternativaque melhor explica o sentido desta inversão.

a) Sartre é um filósofo existencialista, pois acreditaque o homem nasce sem nenhuma pré-determinação no que diz respeito a seu ser, isto é,sem uma essência. Essências são apenassignificados estabelecidos a partir da existênciahumana, isto é, são criadas pelo homem;

b) Para Sartre, o homem é uma existência temporal elivre, de maneira que apenas precisa lidar comescolhas e consequências das suas escolhas. Asessências são apenas aquelas estabelecidas porDeus e o homem só as conhecerá depois de suamorte;

c) Sartre, cujo relacionamento amoroso nãomonogâmico com Simone de Beauvoir causouescândalo na década de 1930, era um filósofo ateuque criticava, na verdade, a crença religiosa emessências intangíveis, sendo sua principal bandeirao combate à religião cristã;

d) Sartre escreve sua teoria do homem a partir deuma visão transcendentalista, mas defende que oser individual, a existência, é mais importante quea essência;

e) Para Sartre, todas as pessoas nascem comoexistências livres, mas à medida que vão fazendoescolhas se comprometem de tal modo, que já nãoé possível exercer a liberdade.

Os filósofos da Escola de Frankfurt, reconhecidamenteinfluenciados pelo pensamento de Karl Marx, voltaramsuas pesquisas para questões relacionadas às artes e àcomunicação, tais como a música, o cinema e ao rádio.O amplo desenvolvimento técnico e tecnológico permitiuuma aceleração na forma de veicular a produção culturale, ao investigar isso, Adorno e Horkheimer criaram otermo indústria cultural. Sobre a influência exercidapor Marx, assinale a opção que mais se aproxima daquestão descrita acima.

a) Mais-valia como instrumento de desenvolvimentode uma economia capitalista;

b) A transformação das obras de arte em mercadoria;c) O desenvolvimento tecnológico que facilitou a

produção musical, por exemplo;d) A crítica ao capitalismo como um sistema

excludente;e) A exploração das forças de trabalho proletariado

pelos donos dos sistemas de produção.

QUESTÃO 47

21

QUESTÃO 48

O aborto é permitido no Brasil apenas em trêssituações: se a gravidez é decorrente de estupro, sehá risco de morte para a mãe ou se o feto éanencefálico. A legalidade do aborto em decorrênciado estupro é garantida por lei desde a década de 1940.Recentemente assistimos a uma enorme polêmica emtorno do Projeto de Lei 5069 de 2013, da autoria doDeputado Federal Eduardo Cunha, que pretendedificultar o atendimento às vítimas de estupro, exigindoque passem por exame de corpo de delito paracomprovar a violência sexual, além de punir, com até3 anos de prisão, o funcionário da saúde que forneçainformação ou profilaxia de gravidez sem esta condição.Na prática, além de fazer uma mulher violentada passarpelo constrangimento de ser encaminhada à segurançapública antes de receber atendimento de saúde, istotransformaria o próprio conceito de violência sexualde forma radical. Na legislação brasileira, hoje, violênciasexual corresponde a qualquer atividade sexual nãoconsentida, e a partir desta mudança, apenas seriamconsiderados violência sexual aqueles casos queincluem violência física. Uma das consequências maisnefastas deste projeto, é fragilizar ainda mais acondição de meninas e adolescentes violentadascotidianamente por seus próprios familiares, um crimeraramente denunciado e pouco combatido no país.Considerando que a cada dez minutos uma pessoa éestuprada no Brasil (dados do Fórum Brasileiro deSegurança Pública), este projeto de lei nos joga emum espanto assombroso e nos faz pensar: a queminteressam estas mudanças?

QUESTÃO 49

a) Às próprias mulheres que ganham, em caso degravidez, a obrigatoriedade de que o pai(estuprador) registre o filho e assuma o seusustento;

b) Às forças conservadoras que vêm emergindo napolítica brasileira, que em nome da proibição doaborto, além de atender à sua religiosidade fanáticae à sua falsa moral, aproveitam para destilar ódiocontra a liberdade e os direitos conquistados pelasmulheres, desde o último século, e encontrar formasperversas de aumentar o seu poder;

c) À sociedade brasileira como um todo, pois este tipode lei é de caráter exemplar e ajudará a construiruma nação mais ética e justa. Os valores que estãoem jogo não são dignos de serem questionadosmesmo nas situações mais extremas;

d) Aos partidos de esquerda, historicamente ligadosàs Igrejas e cujos valores conservadores aliados àspolíticas populistas são a força que utilizam paramanter-se no poder;

e) Nenhuma das alternativas anteriores.

No Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), realizadoem 2015, uma questão causou polêmica ao apresentara obra O segundo sexo, escrita pela filósofa francesaSimone de Beauvoir, em 1949. Apesar de se tratar deuma obra extremamente importante, sobretudo pordefender a necessidade de se pensar a mulher comouma questão filosófica, esta não é sua única obra, assimcomo ela não é a única filósofa. A invisibilidade damulher, na filosofia e também nas ciências, não podeser explicada apenas por um motivo porque engendraum processo histórico-político que atravessa os séculos.Assinale a alternativa que não se relaciona corretamentecom esse processo de invisibilidade da mulher.

a) Por ser naturalmente selecionada para amaternidade, a mulher não conseguiu desenvolverseu intelecto e sua cognição na mesma proporçãoque o homem;

b) A história da filosofia ocidental é marcada porvalores que foram construídos de forma arbitráriae que precisam ser discutidos seriamente, a fim deevitar que se transformem em verdade absolutacom o passar dos séculos;

c) A invisibilidade da mulher está associada a umprojeto político de concentração e manutenção dasestruturas de poder;

d) A clássica separação entre corpo e alma, comprivilégio para a última, reforça uma negligênciaconsciente em relação ao corpo, que poderia serum espaço de debate sobre gênero e sexualidade;

e) A cultura machista, que se faz presente em diversasatividades no modo de vida ocidental e capitalista,contribui para o desinteresse e o silêncio em relaçãoà produção intelectual das mulheres.

QUESTÃO 50

Em 1962, o físico norte-americano Thomas Kuhnpublicou o livro A estrutura das revoluções científicas,obra que contribui para a construção de uma históriadas ideias e das ciências e foi fundamental para odesenvolvimento da filosofia da ciência. Segundo Kuhn,a estrutura básica do desenvolvimento de uma disciplinacientífica passa pelas seguintes etapas:

a) Hipóteses → ciência normal→ crise →revolução →novas hipóteses → nova ciência normal → novacrise → nova revolução;

b) Hipóteses → ciência normal → revolução → novashipóteses →nova ciência normal →nova revolução;

c) Fase pré-paradigmática→ciência normal → crise→solução →nova fase pré-paradigmática →novaciência normal →nova crise →nova solução;

d) Hipóteses → método → crise →revolução → novashipóteses →novo método →nova crise →novarevolução;

e) Fase pré-paradigmática → ciência normal → crise→revolução → nova fase pré-paradigmática →novaciência normal →nova crise →nova revolução.

1

Questões de 01 a 15PROVA DE GEOGRAFIA

QUESTÃO 01

QUESTÃO 02

QUESTÃO 03

O mundo capitalista caracteriza-se por ser dividido earticulado. Dividido no que se refere à esfera da produção econsumo, e articulado no que diz respeito à integração viatroca de produtores localizados em numerosos territórios.Esta divisão só é viável através de uma ampla rede urbana,abrangendo vários tipos de centros localizados em váriosterritórios.Desta forma, as relações entre o campo e a grande cidadese estabelecem sob a forma de ciclos. O esquema a seguir refere-se a eles.

Os ciclos entre campo e a cidade podem ser melhor explicados pela alternativa:

a) Êxodo rural, comercialização e renda fundiária; Investimentos, bens e serviços e valores e ideias;

b) Investimentos, bens e serviços, valores e ideias; Êxodo rural, comercialização e renda fundiária;

c) Investimentos, comercialização e valores e ideias; Êxodo rural, bens e serviços e renda fundiária;

d) Êxodo rural, bens e serviços e renda fundiária; Investimentos, comercialização e valores e ideias;

e) Emigração campo-cidade, investimentos e Bens e serviços, investimentos e êxodo rural.

1º Ciclo 2º Ciclo

A estrutura da população e a dinâmica demográfica deum país reflete dados das condições socioeconômicasdo mesmo. O Brasil está passando por uma transiçãodemográfica que se acelerou bastante a partir dadécada de 1970. Sobre isto, analise as afirmativas:

I. No Brasil, vem se reduzindo a participação dapopulação idosa e aumentando a população jovemno conjunto total da população, fruto do aumentodas taxas de natalidade e redução da expectativade vida.

II. O índice de crescimento vegetativo no Brasil temdiminuído nas últimas décadas, embora aindaapresente índice muito alto, típico de paísessubdesenvolvidos.

III. A transição demográfica pela qual passa o Brasiltem levado a um oneramento do caixa daprevidência, gerando preocupação aosgovernantes.

IV. As taxas de fecundidade no Brasil têm aumentado,principalmente pela diminuição da participação damulher no mercado de trabalho.

V. No Brasil tem aumentado o percentual depopulação ativa, no entanto esta população é mal

remunerada e de preparo técnico relativamentelimitado, o que favorece o subemprego.

Estão corretas as afirmativas:

a) I, II e III;b) I, III e IV;c) II, IV e V;d) II, III e IV;e) II, III e V.

Um grupo de países tem despertado a atenção degovernos, de analistas econômicos e da imprensamundial pelo dinamismo de suas economias: os BRICS.Apesar de apresentarem subdesenvolvimento sãodenominados pela imprensa internacional como“Emergentes”, constituem este grupo:

a) China, Índia, África do Sul, Brasil e Rússia;b) Japão, Eua, Alemanha, Reino Unido e França;c) China, Angola, Itália, Brasil e Rússia;d) Canadá, Coreia do Sul, Arábia Saudita, Egito e

Portugal;e) Japão, Brasil, México, Canadá e Rússia.

comercialização.

2

A representação, a seguir, retrata um acontecimentoque vem preocupando cada vez mais os governantesde países do continente europeu. A dinâmicarepresentada pelas setas se intensificou nos últimos anose atualmente se manifesta de forma dramática eassustadora.

Assinale a alternativa que melhor esclarece esta situação.

QUESTÃO 04 QUESTÃO 05

a) Trata-se da expansão do islamismo que tem efeitoscrescentes na mobilidade de terroristas, causadoresde atentados na França e em outros países docontinente europeu;

b) Sob o signo da globalização, intensificaram-se aindamais as mobilidades de contrafações e capitais ilegaispara o velho continente, causando enormes prejuízosà economia europeia;

c) Pode ser explicada pela expansão e modernizaçãodo capitalismo, pelas guerras e secas que tem efeitoscrescentes na “mobilidade da força de trabalho”,em busca de maiores oportunidades de trabalho emelhores condições de vida nas regiões maisdinâmicas do continente europeu;

d) A representação mostra que os países europeuscontrolam a maior parte da produção de alimentosdo continente africano e asiático. A importação dealimentos destes países pela Europa pode serconsiderada como uma forma de opressão edominação política;

e) No mapa, fica claro que contemporaneamente ocorrea intensificação da mobilidade de turistas para ocontinente europeu, oriundos principalmente daÁfrica e Ásia. Esta mobilidade está provocando ocaos nos aeroportos, restaurantes e hotéis europeus.

Analise a seguinte representação:

Relação entre escala cartográfica grande e pequena.

Adaptação: QUEIROZ FILHO, Alfredo Pereira; BIASI, Mário. Técnicasde Cartografia, p. 175 (In) Geografia: Práticas de Campo, Laboratório eSala de Aula. (Org.) VENTURI, Luis Antonio Bittar. São Paulo: EditoraSarandi, 2011.

A representação faz referência ao tamanho das escalascartográficas. Sobre o tema em destaque, analise asafirmações:

I. Um mapa do Brasil apresentará maior área, assimterá menor escala se comparado a um mapa domesmo tamanho, do estado do Paraná.

II. Quanto maior a escala de um mapa, menor será aárea representada e maior o nível de detalhes.

III. Quanto menor o denominador de uma escala,maior será a escala e a riqueza de detalhes.

IV. Um mapa com escala de 1: 20.000 tem menorriqueza de detalhes do que outro da mesma áreacom escala de 1: 100.000.

V. Quando o nível de detalhe de um mapa for menor,a área da carta e a escala serão grandes.

É correto apenas o que se afirma em:

a) I e II;b) III e V;c) I, II e III;d) II, IV e V;e) III, IV e V.

grande

grande pequena

nível de detalhe maior

Relação entre escala cartográfica grande e pequena.

pequena

área

da

cart

a

esca

la d

a ca

rta

3

QUESTÃO 06

De 2010 para 2014, o Paraná figura como o estado que lidera ranking de receita líquida: A evolução de 56%corresponde a quase o dobro da inflação acumulada, de 24% (de acordo com o Índice de Preços ao ConsumidorAmplo). O desempenho também foi mais expressivo do que a média de crescimento nacional, de 39%. Os dadosconstam dos relatórios de gestão fiscal encaminhados pelos estados, quadrimestralmente, ao governo federal(adaptação: Gazeta do Povo, 07 dez. 2014).

Evolução da arrecadação de tributos do Paraná 2010- 2014.

A partir das informações dadas no enunciado e sobre o tema em destaque, julgue as inserções:

I. Viver no Paraná ficou mais caro durante o período destacado.II. Os impostos sempre aumentaram no período demonstrado.III. O alto investimento na produção de energia justifica o aumento dos gastos de 2012 para 2013.IV. A arrecadação aumentou no período analisado mas as despesas com pessoal e encargos sociais diminuiram

nos últimos anos.

Está correta:

a) Apenas as alternativas I e II;b) Apenas as alternativas I e III;c) Apenas as alternativas I, II e IV;d) Apenas as alternativas I, II e III;e) Apenas as alternativas I, III e IV.

QUESTÃO 07O surgimento dos blocos econômicos coincide com a mudança exercida pelo Estado. Em um primeiro momento, a ideiados blocos econômicos era de diminuir a influência do Estado na economia e comércio mundiais. Mas, a formaçãodestas organizações supranacionais fez com que o estado passasse a garantir a paz e o crescimento em períodos degrave crise econômica. Assim, a iniciativa de maior sucesso até hoje foi a experiência vivida pelos europeus.

Disponível em:< http://educacao.globo.com/artigo/globalizacao-comercio-mundial-formacao-de-blocos-economicos.html>Acesso em: 22 out. 2015.

Sobre o tema central em destaque, é correto afirmar:

a) Os BRICs figuram como o mais novo bloco econômicomundial, formado por países emergentes,direcionando-se para uma unificação monetária;

b) A evolução e prosperidade do Mercosul pode servista pelo desenvolvimento socioeconômico dospaíses emergentes que formam o bloco, assim comopela ampliação do número de países membros;

c) A União Europeia é o mais antigo dos blocoseconômicos mundiais, atualmente vem sofrendovários impactos relacionados a crises que assolam

alguns países membros;d) Por ser o mais consolidado dos blocos econômicos,

a União Europeia efetivou a unificação monetáriaem todos os países membros, e se direciona paracriar um cidadão único, tanto na Europa ocidentalcomo na oriental;

e) O Nafta, Associação de Livre Comércio da Américado Norte, é formada por três países com alto poderde produção, consumo e grande população absolutadentro do mundo.

4

QUESTÃO 08

QUESTÃO 09

Os fusos horários são faixas imaginárias na direçãodos meridianos que dividem a Terra em 24 setores dehorário único. Essas faixas foram estabelecidas combase no movimento de rotação da Terra, que demoraaproximadamente 24 horas para dar uma voltacompleta em torno de seu eixo.Cada fuso mede 15° da circunferência terrestre. Essamedida corresponde à divisão dos 360° dacircunferência da Terra por 24. [...] em outras palavras,a cada hora a Terra gira 15°.

(ADAS, Melhem; ADAS, Sérgio. Expedições geográficas.São Paulo: Editora Moderna, 2011, p.18)

Sobre os fusos horários e fatores relacionados aosmesmos, é correto afirmar:

a) Se dois pontos estiverem a 60° um do outro,poderemos dizer que são separados por 4 fusoshorários;

b) Por ter grande extensão territorial no sentido NorteSul o Brasil apresenta 3 fusos horários;

c) As faixas imaginárias, caracterizadas como fusoshorários, não levam em consideração as fronteirasentre os países, demonstrando que teoria e práticacoincidem dentro do sistema;

d) 24 horas separam o Brasil do fuso horário do Japão,assim, quando aqui é dia, lá é noite;

e) O fato do movimento de Rotação da Terraacontecer de leste para oeste, faz com que ashoras sejam adiantadas no sentido ocidental.

O solo compreende a camada superficial da Terra,resultante da ação do intemperismo (físico e químico)e da ação da matéria orgânica sobre as rochas. Éconstituído de material sólido (minerais e matériaorgânica), água e ar sendo responsável por sustentara vegetação. Em geral, os solos são constituídos porcamadas sobrepostas, denominadas de horizontes. Oshorizontes são formados a partir da atuação conjuntade processos físicos, químicos e biológicos,distinguindo-se por meio de propriedades como cor,textura e teor de argila.

Sobre os horizontes, classificação e uso dos solos,analise as preposições:

I. Um solo maduro, ou seja, aqueles bemdesenvolvidos são compostos pelos horizontes “O”(orgânico); Horizonte “A”, também há matériasorgânica e também material mineral; Horizonte “B”,horizonte com alto grau de intemperismo, cor maisintensa e baixa quantidade de matéria orgânica;“C”, horizonte formado por rochas em alteraçõese R, horizonte, formado por rocha não alterada.

II. Nas regiões de clima quente e úmido, os solos sãoprofundos devido ao intenso intemperismo químicocausado pelas altas temperaturas e disponibilidadede água.

III. Nas altas latitudes, ou seja, nas regiões de climafrio, predomina os solos pouco desenvolvidos, quepermanecem congelados durante grande parte doano, com uma fina camada de gelo denominadade permafrost.

IV. A maior parte dos alimentos que consumimosprovém da atividade agropecuária que utiliza o solonas plantações e pastagens. O Brasil estádespontando como o celeiro do planeta e asinovações tecnológicas o colocam como o únicopaís a investir predominantemente na agriculturaorgânica e também em variedades não modificadasgeneticamente.

V. Os solos tropicais caracterizam-se pela carência denutrientes e sais minerais, comparativamente comos solos de áreas de clima temperado. Os solostropicais apresentam baixa fertilidade, tal fragilidadenatural acentua-se em decorrência do excesso dechuva durante o verão (lixiviação), retirando osnutrientes. O que demanda de correções por meioda aplicação de fertilizantes químicos.

São verdadeiras as afirmativas:

a) I, II, III e IV;b) I, II, III e V;c) II, III, IV, e V;d) I, III, IV e V;e) I, II, IV e V.

QUESTÃO 10

Geologia é uma das chamadas Ciência da Terra (…).Como ciência, a Geologia procura decifrar a história geralda Terra, desde o momento em que se formaram asrochas até o presente. Um conjunto de fenômenosfísicos, químicos, físico-químicos e biológicos compõe oseu complexo histórico. (…)

(LEINS, V. AMARAL, S. E. Geologia Geral. 12. Ed. São Paulo;Nacional, 1995. P.3)

Com relação à Geologia do Planeta Terra, analise aspreposições e assinale a incorreta.

a) Para datar uma rocha utilizam-se a geocronologia,processo de cálculos fundamentado no decaimentoradioativo, também chamado de “meia vida” deelementos químicos como o urânio 238, o potássio40 e o rubídio 87. “Meia-vida” equivale ao temponecessário para que a metade de um núcleo atômicodeixe de emitir radiação, transformando-se com isso,em outro elemento químico;

b) Nosso planeta está internamente estruturado emtrês camadas principais: a litosfera, o manto e onúcleo, que se diferenciam pela temperatura,pressão, espessura, composição química e estadofísico;

5

c) As rochas são agregados naturais de minerais quese formaram e se formam naturalmente na crostaterrestre e de acordo com a origem podem serígneas (magmáticas), sedimentares oumetamórficas;

d) Há milhões de ano havia um único bloco continental“Pangeia” e um único oceano “Pantalassa”. Essebloco continental se fragmentou e deu origem adois continentes, Laurásia e Gondwana que, porsua vez, novas divisões deram origem aos atuaiscontinentes e mares. A causa dessas separaçõestem como hipótese principal o impacto de umgrande meteorito;

e) A crosta terrestre (camada sólida da Terra) não éconstituída por um único bloco e sim por diversos.Esses blocos são denominados de PlacasTectônicas. Como as placas flutuam sobre o manto,há movimentos verticais e horizontais, por isso,uma placa pode ser “empurrada” sobre outra oupode se afastar. O Brasil ocupa uma posição bemcentralizada na Placa Sul-Americana e por isso,não temos vulcanismos e nem abalos sísmicos degrande intensidade.

QUESTÃO 11

O Relevo Brasileiro é constituído por três unidadesgeomorfológicas; os planaltos, as depressões e asplanícies.

Com relação ao relevo do Brasil, assinale a afirmativafalsa.

Considerando a classificação de ROSS, Jurandyr L. S. (Org.).Geografia do Brasil, São Paulo: Edusp, 1996. P. 53.

a) De acordo om a classificação do relevo do Brasil, aregião de Campo Mourão encontra-se sobre“Planalto e Chapadas da Bacia do Paraná”;

b) Os planaltos são todas as áreas em que osprocessos erosivos predominam sobre a deposiçãodos sedimentos, gerando superfícies irregulares,como as serras, chapadas e os morros;

c) A região que conhecemos como Segundo Planaltoparanaense encontra-se sobre a DepressãoPeriférica da Borda Leste da Baía do Paraná (ROSS,1996);

d) Para ROSS (1996), as áreas que se configura comoplanícies são aquelas onde o processo desedimentação predomina sobre o de erosão. Diantedessa afirmativa, no Brasil não há planícies,somente planaltos e depressões, todas relativas(acima do nível do mar);

e) O Pantanal mato-grossense é a planície mais típicado Brasil. Ela faz parte da porção conhecida comoChaco – localizada entre a Cordilheira dos Andes eo Planalto do escudo brasileiro, ela se estendetambém por terras do Paraguai, da Argentina e daBolívia.

O Brasil figura entre os maiores países da Terra e quasetodo o nosso território encontra-se na zona tropical daTerra. Essa grande extensão favorece a diversificaçãode formações vegetais. Calcula-se que há no Brasil cercade 10% de todas as espécies vegetais do planeta.

Com relação às formações vegetais do Brasil, relacioneas colunas, sendo que na coluna um tem-se as formaçõesvegetais e na dois (a ser relacionada) as principaiscaracterísticas e/ou área de ocorrência.

QUESTÃO 12

( ) Ocupa cerca de 25% do territórioBrasileiro e ocorre em áreas de climatropical típico com duas estações bemmarcadas, uma chuvosa e outra seca.

( ) É uma vegetação de transição eocorre na sub-região conhecida como“meio norte.” A principal planta é alvodo extrativismo na região.

( ) Estendia-se do Rio Grande do Sulao estado de São Paulo. É uma florestaaciculifoliada subtropical adaptada aoclima, menos quente e úmido dessaregião. Diz-se, estendia, porque ela foiintensamente explorada e hoje está nalista das espécies ameaçadas deextinção.

( ) As características da região ondeela ocorre são de temperaturas e teorde umidade elevados, sem estaçãoseca e ocorre em uma estreita faixaque se estende do Rio Grande do Sulao Rio Grande do Norte.

( ) conhecida como Hiléia.Extremamente heterogênea e densa,por isso, de difícil circulação no seuinterior.

( ) A maioria das plantas apresentamfolhas por cerca de 3 a 4 meses, ouseja, durante a estação chuvosa. Asespécies são do tipo caducifólia exerófila, algumas apresentam espinhosem suas folhas a fim de reduzir aevapotranspiração.

(1) FlorestaAmazônica

(2) FlorestaAtlântica

(3) Mata deAraucárias

(4) Mata dosCocais

(5) VegetaçãodaCaatinga

(6) OsCerrados

A sequência correta é:

a) 6, 4, 3, 2, 1 e 5;

b) 6, 4, 5, 2, 1 e 3;

c) 6, 1, 3, 2, 4 e 5;

d) 5, 4, 3, 2, 1 e 6;

e) 6, 4, 3, 5, 1 e 2.

6

QUESTÃO 13

O carvão mineral é a terceira fonte de energia maisconsumida no Brasil atualmente. O petróleo e aeletricidade ocupam o primeiro e segundo. Importantefonte de energia para a primeira Revolução Industrial.As principais jazidas brasileiras se encontram no Sul e anossa produção é sempre pequena e insuficiente paraatender o consumo interno.

Assinale a alternativa que apresenta razões que nãoexplicam a baixa produtividade do carvão no Brasil.

a) Baixa qualidade do carvão e elevado teor deimpurezas;

b) Falta de investimentos em tecnologia de exploraçãoe beneficiamento;

c) As jazidas se encontram em camadas poucoespessas e descontínuas;

d) Deficiência de transportes entre as áreas produtorase consumidoras;

e) O estrato geológico brasileiro é constituídoexclusivamente por rochas magmáticas.

As cidades têm grande importância econômica e política,concentram populações e espelham as diferenças sociaise o acesso a serviços e bens.

Sobre as cidades é correto afirmar que:

a) As cidades globais formam uma rede urbana poronde transita a maior parte do capital que circulapelos mercados financeiros mundiais. Estas cidadeslocalizam-se somente em países desenvolvidos;

b) A maior parte do espaço urbano é destinada astransações financeiras e comerciais;

c) A ação do poder publico em cidades brasileiras,delineada por políticas sociais, interferiu nos preçosdo solo urbano e acarretou maior valorização dosespaços providos de equipamentos coletivos,reforçando ainda mais a concentração de renda e aespeculação imobiliária;

d) O poder público é o único responsável pela produçãodo espaço urbano, realizando obras deinfraestrutura, recapeamento asfáltico, expansão darede de água e esgoto, arborização e outras, ecriando conjuntos habitacionais;

e) Devido à grande concentração da população emáreas urbanas e os problemas decorrentes, estáocorrendo um movimento de retorno à vida nocampo, onde muitas pessoas procuram um lugarmais tranquilo para viver. Em breve, a tendênciamundial é uma redução da população urbana e umcrescente aumento da população rural.

QUESTÃO 14

Neste momento que estamos vivendo, fica cada vezmais forte o processo de globalização da economia ede mundialização do capitalismo, com oenfraquecimento das economias nacionais efortalecimento do mercado global.

Sobre o processo de globalização é correto afirmar que:

I. Com a globalização, houve um crescimento docomércio mundial, no entanto os paísessubdesenvolvidos ficaram fora deste comércio, oque aumentou ainda mais a concentração deriquezas nos países mais ricos.

II. Com a globalização, está ocorrendo concentraçãode rendas nos países mais ricos, o que pode serexplicado, entre outros motivos, pela redução dastarifas de importação, que beneficiou muito maisos produtos exportados pelos países desenvolvidos.

III. A globalização tem intensificado as migrações depessoas dos países mais pobres para os países maisricos.

IV. O processo de globalização da economia diminuiuas desigualdades sociais em todos os lugares domundo, diminuindo o desemprego e,consequentemente, a pobreza e a fome.

V. Uma tendência do comércio internacional noprocesso de globalização é a criação de blocoscomerciais. O que tem provocado a ampliação dastrocas comerciais entre os países membros ediminuindo, consequentemente, as relaçõescomerciais com o restante do mundo.

VI. Com a globalização, ocorreu uma aceleração dotempo de deslocamento de pessoas e informações,integrando ainda mais a rede de transporte ecomunicação no espaço mundial.

Estão corretas as afirmativas:

a) I, II e III;b) I, V e VI;c) II, III e IV;d) II, III e VI;e) III, V e VI.

QUESTÃO 15

7

Questões de 16 a 30PROVA DE HISTÓRIA

QUESTÃO 16

QUESTÃO 17

QUESTÃO 18

O Renascimento foi considerado um marco derenovação artística, filosófica e cultural ocorrida naEuropa ocidental, a partir do século XV. Por que ascidades da península itálica foram o berço desserenascimento?

a) Porque tinham uma das mais fortes economias nofinal da Idade Média, em contato com o mundooriental, possibilitando importante intercâmbiocultural. Além disso, possuíam burguesias comerciaisque atuavam como mecenas, patrocinando pintores,escultores e arquitetos;

b) Porque haviam estabelecido intenso comércio como continente americano, o que enriqueceu aburguesia comercial que passou a investir nomovimento cultural que surgia naquele momento,especialmente no campo da literatura, pintura earquitetura;

c) Porque receberam grande fluxo migratório dediversos Estados a partir do século XV, especialmenteda Alemanha, o que possibilitou o surgimento deum movimento de renovação cultural e que tevemaior representação nas artes com artistas comoLeonardo da Vinci e Michelangelo;

d) Porque haviam sido atingidas com menor intensidadepela peste negra que havia se alastrado pela maiorparte das cidades europeias, por esse motivo ascidades italianas conseguiram a manutenção daestabilidade econômica e desenvolveram estratégiasde atração populacional, garantindo uma diversidadee renovação cultural;

e) Porque haviam desenvolvido técnicas agrícolasinovadoras, permitindo com que o território italianofosse conhecido como um “celeiro de alimentos”, oque permitiu maior estruturação das cidades italianase um crescimento populacional, atraindo pessoas dasmais diversas regiões do planeta com suas diferençasculturais, impactando no que passou a ser conhecidocomo renascimento italiano.

Sobre os elementos que caracterizaram a ReformaCatólica, também conhecida como contrarreforma,ocorrida no século XVI, é CORRETO afirmar que:

a) A aproximação com os líderes da reforma religiosa,especialmente Thomas Muntzer, que defendia umaigreja renovada e mais próxima do povo;

b) A criação da Companhia de Jesus, oestabelecimento do Tribunal do Santo Ofício e acriação de uma lista de livros proibidos, chamadade Index Librorum Prohibitorum;

c) A expansão da Igreja católica, especialmente pelos

continentes da América e Ásia, contando com asalianças realizadas com luteranos e calvinistas, demodo a levar ao mundo uma nova Igreja instituídaa partir do Concílio de Trento em 1545;

d) A partir do Concílio de Trento foi definido que aIgreja Católica mudaria suas ações, aproximando-se da população e abandonando antigas práticascomo as realizadas pela Inquisição, mas buscandoa conversão sincera dos pecadores;

e) A expansão do catolicismo pelo Novo Mundodescoberto pelos ibéricos, reforçando um dosprincípios da Igreja católica renovada com o Concíliode Trento: a predestinação, responsável por explicaro destino dos homens na Terra.

Vários historiadores ressaltam que os primeiroseuropeus a visitarem o Brasil colonial associarampositivamente as características naturais do territórioàquelas atribuídas aos Jardins do Éden: o Brasil figuravacomo um espaço repleto de belezas, fauna e floravariada, rios caudalosos, clima agradável e terra fértil.Quase cinco séculos depois, em 1995, o Instituto VoxPopuli, o Centro de Pesquisa e Documentação deHistória Contemporânea do Brasil e o Instituto deEstudos da Religião realizaram pesquisas nas quaisverificam que o principal motivo pelo qual os brasileirospesquisados sentiam orgulho do Brasil era justamentea natureza do país.

(CARVALHO, José Murilo de. O Motivo Edênico no ImaginárioSocial Brasileiro.Rev. bras. Ci. Soc. 1998, vol.13, n.38)

A partir do texto acima, é possível concluir que:

a) No final do século XX, os brasileiros continuamressaltando favoravelmente as característicasnaturais do nosso território em detrimento docaráter do povo brasileiro, este quase sempreavaliado negativamente;

b) Por conta das diversas transformações nos atributosda natureza do Brasil (como desmatamento,poluição, queimadas), é indispensável que se crieleis de proteção ambiental e se intensifique afiscalização nessa área;

c) Se compararmos as visões dos primeiros europeuse as opiniões emitidas pelos pesquisados em 1995,há uma ruptura de pensamento, já que os primeirosassociam a natureza aos Jardins do Éden, e ossegundos associam a natureza aos benefícios paramelhorar a qualidade de vida no mundo atual;

d) Embora haja quase cinco séculos separando osprimeiros europeus e os brasileiros do final doséculo XX, há certa continuidade nas visõespositivas que ambos concedem à natureza do Brasil;

e) O imaginário social do brasileiro permanece com amesma visão edênica dos primeiros europeus quetiveram contato com o território do Brasil: de quea natureza brasileira representa o Paraíso na Terra.

8

No que se refere à colonização mercantilista no NovoMundo, dois tipos de ocupação territorial e deaproveitamento econômico se destacaram: colônias deexploração e colônias de povoamento. Estas duas colôniasse caracterizaram da seguinte maneira:

a) As colônias de exploração utilizavam mão de obralivre, garantindo a redução de conflitos e o rápidocrescimento econômico, uma das suas principaismarcas, enquanto as colônias de povoamentoimplantavam um regime de trabalho marcado peloestabelecimento de parcerias;

b) As colônias de exploração utilizavam o trabalhoescravo apenas para determinadas atividades, comoextração de madeira e seu beneficiamento, enquantoas colônias de povoamento produziram uma novaestrutura de organização social;

c) As colônias de exploração e povoamento tinham emcomum a utilização de mão de obra livre, e adestinavam toda a sua produção para metrópole;

d) As colônias de exploração utilizavam tanto do trabalhoescravo, quanto do trabalho livre, conforme osprodutos a serem produzidos e comercializados,enquanto as colônias de povoamento além deutilizarem mão de obra escrava, dependiam dosfornecimentos metropolitanos para sua sobrevivência;

e) As colônias de exploração utilizavam o trabalhoescravo, voltadas para exportação de seus produtosbásicos, enquanto as colônias de povoamentoprocuravam adotar as mesmas condições de vida aque os colonos estavam habituados na metrópole.

QUESTÃO 19

QUESTÃO 20 QUESTÃO 21

Descrição de um diálogo entre o francês Jean de Léry eum índio Tupinambá.

“Jean de Léry (JL): Uma vez um velho [índio Tupinambá]perguntou-me:Índio Tupinambá (IT): Por que vindes vós outros, francesese portugueses buscar lenha de tão longe para vos aquecer?Não tendes madeira em vossa terra?JL. Respondi que tínhamos muita, mas não daquelaqualidade, e que não a queimávamos, como ele o supunha,mas dela extraíamos tinta para tingir, tal qual o faziameles com os seu cordões de algodão e suas plumas.IT. E porventura precisais de muito?JL. Sim, respondi-lhe, pois no nosso país existemnegociantes que possuem mais panos, facas, tesouras,espelhos e outras mercadorias do que podeis imaginar eum só deles compra todo o pau-brasil com que muitosnavios voltam carregados.IT. Mas esse homem tão rico de que me falas não morre?JL. Sim, disse eu, morre como os outros.IT. E quando morrem para quem fica o que deixam?JL. Para seus filhos se os têm, respondi; na falta destespara os irmãos ou parentes mais próximos.IT. Agora vejo que vos outros portugueses sois grandesloucos, pois atravessais o mar e sofreis grandes incômodos[...] e trabalhais tanto para amontoar riquezas para vossosfilhos ou para aqueles que vos sobrevivem! Não será aterra que vos nutriu suficiente para alimentá-los também?

Temos pais, mães e filhos a quem amamos; mas estamoscertos de que depois de nossa morte a terra que nosnutriu também os nutrirá, por isso descansamos semmaiores cuidados.”

LÉRY, Jean de. Viagem à Terra do Brasil. In: VILLALTA, L. C.(Coord.). Coletânea de documentos e textos de História

do Brasil Colonial. Belo Horizonte: UFMG, 2009. p. 05.(Adaptado).

O suposto diálogo acima foi registrado por Jean de Léryem seu livro “Viagem à Terra do Brasil”, de 1578. A respeitodo diálogo acima e das características dos primeiros anosda colonização, considere as alternativas:

I. O encontro entre portugueses e índios no primeiro séculode colonização caracterizou-se pela contrataçãoassalariada de mão de obra indígena.

II. O eurocentrismo atuou como parâmetro a partir do qualgrande parte dos valores e costumes indígenas foiavaliada pelos europeus, o que gerou incompreensõese conflitos.

III. No diálogo acima, o índio Tupinambá insinuou a Jeande Léry que não se importa com o futuro dos seusfilhos, pois não se preocupa em deixar a eles bens eposses.

IV. De modo geral, o pau-brasil pode ser considerado oprimeiro produto que foi sistematicamente exploradodo território brasileiro, inclusive com o auxílio de índios.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e III estão corretas;c) III e IV estão corretas;d) apenas I está correta;e) II e IV estão corretas.

Sobre as revoltas provinciais deflagradas no períodoregencial, considere as seguintes alternativas:

I. A Cabanagem - PA (1835-1840) foi um movimentopopular com a participação de índios, caboclos enegros que se opôs à Regência e ocupou, por algunsmeses, o governo da província.

II. A Revolução Farroupilha - RS/SC (1835-1845) foi umarevolta motivada, sobretudo, pela política tributáriado governo regencial, que, por sua vez, conseguiuconter o movimento, punir os líderes e impor as tarifasque causaram o início do movimento.

III. A Sabinada – BA (1837-1838) pregava a Repúblicafederativa, estabelecendo em 1837 o novo regimena BA, o qual se manteria até a maioridade do futuroimperador. Após reação dos senhores de engenhodo Recôncavo e do governo central (com a Armada)a capital da BA foi retomada.

IV. As revoltas Cabanagem, Revolução Farroupilha eSabinada tinham em comum demandas regionais nãoatendidas pelo governo central. Em nenhum caso,seus líderes pretendiam ampliar as conquistas parao âmbito nacional.

a) I, II e III estão corretas;b) II e IV estão corretas;c) I, III e IV estão corretas;d) Todas estão corretas;e) II, III e IV estão corretas.

9

QUESTÃO 22

QUESTÃO 23

Sobre a situação da classe operária, na Inglaterra,durante a Revolução Industrial, no século XIX:

I. A condição de trabalho nas fábricas era precária,marcada por baixos salários, jornadas de até 16horas diárias e tendo que conviver com constanteshumilhações.

II. Os trabalhadores ingleses vivenciavam uma sériede conflitos com dirigentes polít icos eempregadores, o que resultou em conquistas nascondições de trabalho, como melhores salários,distribuição dos lucros e redução da jornada detrabalho para 8 horas diárias.

III. Fora das fábricas, as condições eram difíceis, alémde habitações urbanas ruins, a falta de saneamentopropagava as epidemias que causavam grandenúmero de vítimas, especialmente nas camadasmais pobres.

IV. Apesar das longas jornadas de trabalho quedeveriam ser cumpridas, os trabalhadores tiverambenefícios conquistados, especialmente o acesso auma alimentação mais saudável e variada, assimcomo possibilidades de avanço na carreia, o queproporcionava melhorias nas condições de vida.

Estão CORRETAS:

a) Somente as afirmativas I, II e III;b) Somente as afirmativas III e IV;c) Somente as afirmativas I e III;d) Somente as afirmativas II, III e IV;e) Somente as afirmativas I e IV.

“Nós consideramos estas verdades como evidentes porsi mesmas, que todos os homens foram criados iguais,que foram dotados pelo seu Criador de certos direitosinalienáveis, que entre estes se encontram a vida, aliberdade e a busca da felicidade. Que com o fim deassegurar estes direitos, instituem-se os governos entreos homens, derivando os seus justos poderes doconsentimento dos governados. Que sempre que qualquerforma de governo se torna destrutiva destes fins, cabeao povo o direito de alterá-la ou aboli-la e instituir umnovo governo, baseando-o em tais princípios, eorganizando os seus poderes na forma que lhe pareçamais adequada para garantir a sua segurança e felicidade.A prudência, certamente, aconselha que não se mudemos governos estabelecidos há muito tempo por motivosleves e passageiros; e, de fato, a experiência temdemonstrado que a humanidade está mais disposta asofrer enquanto os males são suportáveis, do que a fazerjustiça abolindo as formas a que se acostumou. Masquando uma longa série de abusos e usurpações,perseguindo invariavelmente o mesmo objetivo, evidenciaum desígnio de submeter o povo ao despotismo absoluto,é do seu direito e do seu dever libertar-se de tal governoe instituir novas salvaguardas para a sua segurança futura.Tal tem sido o paciente sofrimento destas colônias; e talé agora a necessidade que as obriga a alterar os seus

sistemas de governo anteriores. A história do atual Reida Grã-Bretanha é uma história de ofensas e usurpaçõesreiteradas, tendo todas elas por objetivo direto oestabelecimento de uma tirania absoluta sobre estesestados.” (Trecho da Declaração de Independência dosEstados Unidos da América – as treze colônias.

(Disponível em: http://www.agal-gz.org.Acessado em setembro de 2014)

A independência dos Estados Unidos ocorreu em 04/07/1776. Precisamente, essa data marca a assinatura daDeclaração de Independência das treze colônias.Baseando-se no trecho supracitado da referidaDeclaração, nas características desse evento e nocontexto em que ele ocorreu e se desdobrou, assinale aalternativa INCORRETA.

a) A independência dos Estados Unidos da América foiconquistada por meio de conflitos que envolveram,além da Grã-Bretanha e as treze colônias, paísescomo a França e a Espanha;

b) De acordo com o trecho citado, o governo britânico,no intuito de instituir um regime despótico nas trezecolônias, praticou insistentes extorsões, as quaiscolocavam em risco direitos indispensáveis;

c) Uma das consequências imediatas da Guerra deIndependência dos Estados Unidos, ainda no séculoXVIII, foi a anexação, pelas treze colônias, dosterritórios adjacentes, que hoje formam o atual mapadaquele país;

d) O processo de independência dos Estados Unidosfoi precedido por uma sucessão de ações restritivasdas liberdades políticas e taxações especiais aplicadaspela Grã-Bretanha aos seus colonos americanos;

e) No excerto acima da Declaração, defende-se que apopulação tem a obrigação de rebelar-se contragovernos que não asseguram prerrogativasirrevogáveis, destacando-se, assim, a soberania edeterminação dos povos frente aos governos detendência absolutista.

“A República, todavia, foi fruto muito mais da insatisfaçãogerada pela incapacidade do Estado Imperial de articularas velhas e novas demandas – de sua crise delegitimidade – do que da crença geral e efetiva nasvantagens do regime republicano”.(BASILE, Marcello. O Império Brasileiro: Panorama Político. In:

LINHARES, Maria Y. (org.). História Geral do Brasil.Rio de Janeiro: Elsevier, 1990. p. 294)

O trecho acima se refere à Proclamação da República,ocorrida em 1889, no Brasil. Sobre este acontecimentoe os eventos que a antecedem e lhe são subsequentes,assinale a alternativa INCORRETA.

a) A Proclamação da República não contou com aparticipação massiva da população. Longe disso, foipromovida pela elite militar com o apoio de gruposeconômica e politicamente importantes de setoresagrários e urbanos;

b) A Questão Religiosa, que retirou do Imperador aprerrogativa de nomear cargos eclesiásticos e de

QUESTÃO 24

10

submeter as bulas papais ao seu parecer (Padroadoe o Beneplácito, respectivamente), efetivou aseparação entre Estado e religião, tornando-o,imediatamente, laico;

c) Preceitos do Positivismo, como ordem, hierarquia,progresso, tecnicismo, subordinação da política àmoral, entre outros, influenciaram o movimentorepublicano e a tomada do poder pelos militares;

d) Uma das preocupações imediatas do governorepublicano foi criar um sentimento de nacionalismoe de aproximação da população com o novo regimepolítico, que se materializou, por exemplo, nodesenvolvimento de símbolos e heróis nacionais;

e) Pouco antes da abolição da escravidão (1888), acausa abolicionista recebeu a adesão de importantessetores sociais e políticos, como o Partido Liberal, oPartido Republicano e de muitos estudantes eprofissionais liberais, o que aumentou o desgastepolítico do governo imperial.

QUESTÃO 25

QUESTÃO 26

As afirmativas a seguir apresentam características daSegunda Guerra Mundial.

I. A “guerra-relâmpago” (Blitzkrieg) foi a estratégiautilizada pelo exército alemão para invadir a Polôniano início da guerra. Esta ação consistia na utilizaçãode forças móveis em ataques com velocidade esurpresa, evitando com que as forças inimigastivessem tempo de reação.

II. A exploração e assassinato de milhões de judeus eoutras vítimas, nos campos de concentração nazista,durante a Segunda Guerra Mundial, ocorreu sob ocomando de Adolf Hitler. A ação dos nazistas foiconsiderada um dos maiores genocídios do século XX.

III. O desembarque dos aliados na costa da Normandia(França) passou a ser conhecido como o Dia D. Nodia 6 de junho de 1944, aproximadamente, 100 milsoldados desembarcaram na costa, com apoio de 6mil navios e 5 mil aviões, abrindo uma nova frentede combate.

IV. O lançamento das bombas atômicas em Hiroshimae Nagasaki pelos norte-americanos, em agosto de1945, quebrou a resistência do Japão, que emsetembro do mesmo ano assinou sua rendição, fatoque assinalou o fim da Segunda Guerra Mundial.

Estão CORRETAS:

a) Somente as afirmativas I, II e III;b) Somente as afirmativas III e IV;c) Somente as afirmativas I, II e IV;d) Somente as afirmativas II, III e IV;e) Todas as afirmativas.

Na década de 1960, os jovens nos EUA e na EuropaOcidental se envolveram em mobilizações e em umconjunto de contestações que ficou conhecido comocontracultura. No que se refere à contracultura éINCORRETO afirmar que:

a) Nos Estados Unidos estudantes e intelectuais passarama incorporar reivindicações de grupos consideradosmarginalizados, como os negros, os homossexuais eas mulheres, na busca por seus direitos;

b) O engajamento de grande quantidade de jovens nomovimento hippie, que recusavam a sociedadeindustrial, massificante e de consumo, e defendiamuma sociedade igualitária, pacífica e naturalista;

c) Na música, destacava-se Elvis Presley como símbolode atitude desafiadora dos costumes e, no cinema,ganhava destaque James Dean interpretandopersonagens insatisfeitos com o modelo de sociedade.Presley e Dean juntos expressavam não só um novoestilo de vida, mas o conflito de gerações que ganhavaexpressão política e cultural;

d) Um dos maiores atos simbólicos da década de 1960foi aproximação entre diversas Igrejas em favor dapaz e do fim dos conflitos religiosos que assolavam aEuropa e oprimiam os jovens estudantes etrabalhadores. O ato marcou o aparecimento deimportantes lideranças dessa geração, como MartinLuther King;

e) Na Europa, um movimento de rebeldia que tevedestaque foi o de Maio de 1968, na França, marcadoinicialmente por paralisações estudantis que ocuparamas Universidades em protestos contra o governo.

QUESTÃO 27“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de suapele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar,as pessoas precisam aprender, e se podem aprender aodiar, elas podem ser ensinadas a amar.”

(Nelson Mandela – citado em: SILVA, Aida M. M. Apresentação. In:SILVA, Aida M. M.; TIRIBA, Léa (orgs.). Direito ao ambiente

como direito à vida: desafios para a educação em direitoshumanos. São Paulo: Cortez, 2015. p. 08.)

“[...] E de pai pra filho o racismo passaEm forma de piadas que teriam bem mais graçaSe não fossem o retrato da nossa ignorânciaTransmitindo a discriminação desde a infânciaE o que as crianças aprendem brincandoÉ nada mais nada menos do que a estupidez sepropagandoQualquer tipo de racismo não se justificaNinguém explicaPrecisamos da lavagem cerebral pra acabar com esselixo que é uma herança cultural [...].”

(GABRIEL O PENSADOR. Lavagem Cerebral. Álbum:Gabriel O Pensador. Sony Music, 1993. CD.)

Os dois trechos acima fazem menção à discriminaçãoracial. Com base neles e nas condições históricas doracismo no Brasil, escolha a alternativa CORRETA.

a) O primeiro trecho assinala que o racismo é umacaracterística irreversível do ser humano, ao passo queo segundo afirma que o racismo é um legado que deveser recusado;

b) Historicamente, no Brasil, não houve e não hádiferenciação legal entre pessoas de cores diferentes,

11

Sobre o Regime Militar no Brasil (1964-1985) e seusdesdobramentos atualmente, analise as seguintessentenças:

I. A tomada do poder pelos militares, em 1964, contoucom o apoio explícito de amplos setores sociais,religiosos, de grande parte dos políticos doCongresso Nacional e de instituições, como a Ordemdos Advogados do Brasil.

II. A Comissão Nacional da Verdade foi criada em 2011a fim de, entre outros, apurar as violações dedireitos humanos cometidas por agentes públicosno período 1964-1985 e investigar odesaparecimento de presos políticos, sem, noentanto, ter condições legais de punir os culpados.

III. De modo semelhante ao que ocorria no cenáriointernacional bipolarizado, no Brasil, o governomilitar adotou uma posição nacionalista e pró-capitalista e combateu indivíduos e/ou gruposligados ou suspeitos de ligação com tendênciaspolíticas comunistas, sobretudo aquelas de caráterinternacionalista.

IV. Embora tenha limitado os direitos civis, o governomilitar foi desprovido de corrupção, aumentouconsideravelmente o Produto Interno Bruto emelhorou significativamente a distribuição de rendae o poder aquisitivo do trabalhador, se comparadoao período precedente.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e IV estão corretas;c) I e III estão corretas;d) I, II e III estão corretas;e) Apenas a III está correta.

QUESTÃO 28

QUESTÃO 29

Sobre a História do Paraná, é INCORRETO afirmar que:

a) No século XIX o governo da Província do Paranáestimulou e promoveu o processo de colonização,destacando-se diversas colônias criadas nasproximidades de Curitiba;

motivo pelo qual o racismo se consolidou por meio depiadas e brincadeiras, como sugere o segundo trecho;

c) O primeiro trecho indica que a tolerância racial podeser ensinada, ao passo que o segundo trecho negaque o racismo tenha raízes históricas;

d) O racismo contemporaneamente não tem vínculodireto com a escravidão no Brasil, uma vez que estafoi extinta em 1888, logo após a assinatura da LeiÁurea, pela Princesa Isabel, filha de D. Pedro II;

e) Tanto o primeiro quanto o segundo trecho sugeremque o racismo é resultado de um processo histórico,que pode ser convertido em tolerância racial.

b) Os caminhos que ligavam os centros criadores degado do Rio Grande do Sul ao mercado pecuáriode São Paulo, nos séculos XVIII e XIX, contribuírampara o surgimento de inúmeros núcleospopulacionais no Paraná;

c) A modernização da agricultura, iniciada no Paranána década de 1960, solucionou o problema daemigração e do êxodo rural no Estado,caracterizando-se, atualmente, como uma estruturaagrária predominantemente de pequenapropriedade;

d) A descoberta do ouro na região de Paranaguácontribuiu para a intensificação do povoamento nolitoral paranaense;

e) As terras do Norte do Paraná, com a introdução dacultura cafeeira, foram efetivamente colonizadas apartir da iniciativa de empresas colonizadorasprivadas.

QUESTÃO 30

Em relação aos fluxos migratórios dos séculos XX e XXI,considere as seguintes alternativas:

I. O Brasil, há décadas, é considerado um país atrativopor migrantes bolivianos, peruanos e,recentemente, haitianos, que fogem das condiçõeseconômicas adversas dos seus respectivos paísesde origem.

II. O regime político cubano dificulta e, em algunscasos, impede a saída de seus cidadãos para outrospaíses sem autorização prévia do governo, o que,por vezes, gera uma emigração ilegal e que põeem risco a integridade física dos emigrantes.

III. Na segunda metade do século XX e início do XXI, épossível constatar um fluxo migratório de indivíduosoriginários de países colonizados no século XIX paraas suas antigas metrópoles.

IV. A emigração atual de sírios está ligada a conflitosinternos e suas consequências, como fome,violência e perseguições políticas e religiosas.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e III estão corretas;c) I e IV estão corretas;d) Todas estão corretas;e) Apenas a III está correta.

12

Questões de 31 a 45PROVA DE MATEMÁTICA

QUESTÃO 31

A rodovia BA-99 que liga a cidade de Lauro de Freitas-BA ao litoral norte da Bahia, possui um posto telefônicoa cada 2 km. Considerando esta informação, analise as seguintes afirmações:

I. Se um carro parar nessa estrada, a distância máxima que este carro possui de algum posto telefônico é de 2 km.II. Se um carro parar nessa estrada, a distância máxima que este carro possui de algum posto telefônico é maior

que 2 km.III. Se um carro parar nessa estrada, a distância máxima que este carro possui de algum posto telefônico é de 1 km.IV. A função “distância” do carro que dá a distância mais próxima de um posto telefônico pode ser escrita

da forma: , sendo x a distância percorrida em km em relação ao último posto

telefônico que o carro passou.

d = f (x) = { 2 - x, se x > 1x, se x > 1

a) Somente a I é verdadeira;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas III e IV são verdadeiras;d) Somente III é verdadeira;e) Somente a IV é verdadeira.

A respeito de um cubo inscrito numa superfície esférica de raio R:

I. O volume do cubo é maior que o volume da esfera.

II. O volume do cubo é: .

III. O comprimento da aresta do cubo é: . R.

IV. O volume da esfera é igual ao volume do cubo.

a) Somente a I é verdadeira;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas III e IV são verdadeiras;d) Somente III é verdadeira;e) Somente a IV é verdadeira.

3a

Considere as seguintes afirmações:

I. Todo trapézio é um paralelogramo.II. Todo paralelogramo é um trapézio.III. Todo retângulo é um paralelogramo.IV. Todo quadrado é losango, é retângulo, é paralelogramo e é trapézio.

a) Somente a I é falsa;b) Somente a II é falsa;c) Apenas III e IV são falsas;d) Somente III é falsa;e) Somente a IV é falsa.

QUESTÃO 33

QUESTÃO 32

3

8 R 3

3v =

13

QUESTÃO 34

No histograma a seguir é apresentada a variação do Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA)medido pelo IBGE. O IPCA é um dos índices usados para o cálculo da inflação oficial do Brasil.

99,27%95,65%

104,80%

163,99%

215,27%242,24%

79,65%

363,41%

980,22%1972,91%

1620,96%

472,69%1119,09%

2477,15%

916,43%

22,41%9,56%

5,22%

1,66%

8,94%5,97%

7,67%

12,53%9,30%

7,60%

5,69%

3,14%4,45%

5,90%

4,31%

5,90%6,50%

5,83%

5,91%6,40%

0,00% 500,00% 1000,00% 1500,00% 2000,00% 2500,00%

1980

1981

19821983

1984

1985

19861987

1988

1989

19901991

1992

19931994

1995

1996

19971998

1999

2000

20012002

2003

20042005

2006

2007

20082009

2010

2011

20122013

2014

IPCA (1980‐2014)

Considerando os dados apresentados no histograma, analise as seguintes afirmações:

I. Se no final do ano de 1993 um título fosse corrigido pelo IPCA, então após a correção ele teria um valornominal superior a 25 vezes o valor anterior à correção.

II. Podemos afirmar que a inflação acumulada medida pelo IPCA nos últimos 20 anos (1995-2014) é inferior à doano de 1994.

III. Considerando uma previsão para a inflação medida pelo IPCA neste ano de 2015 de 9,75% ao ano, podemosafirmar que o Brasil terá a maior inflação dos últimos 20 anos.

IV. Considerando as taxas medidas pelo IPCA, podemos afirmar que o Brasil não possui mais uma inflaçãogalopante a partir do ano de 1995.

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a II é falsa;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente II é verdadeira;e) Somente a III é falsa.

14

QUESTÃO 35

Analise as seguintes afirmações a respeito dos númeroscomplexos:

I. Um número complexo Z é um número que podeser escrito da forma z = x + yi, com x e y reais e

i = 1 .II. Todo número complexo é um número real.III. Todo número real é um número complexo.IV. Seja z = 6 + 8i, então |z| = 10.

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente a II é falsa;e) Somente a III é falsa.

QUESTÃO 36

Contra todas as recomendações de especialistas, umapessoa resolveu guardar dinheiro embaixo do colchão.Começando com R$ 100,00 no primeiro mês eaumentando o valor a ser guardado em R$ 20,00 acada mês. O último valor a ser guardado e a quantiaacumulada embaixo do colchão, no final de quatro anosserão, respectivamente:

a) R$ 194,00 e R$ 4.656,00;b) R$ 104,00 e R$ 249,60;c) R$ 2.940,00 e R$ 72.960,00;d) R$ 1.940,00 e R$ 46.560,00;e) R$ 1.040,00 e R$ 24.960,00.

Uma loja revende celulares de três marcas: A, B e C.Sabe-se que 2%, 3% e 5% dos celulares das marcasA, B e C, respectivamente, apresentam algum defeitode fábrica. Um celular defeituoso foi vendido, aprobabilidade de ele ser da marca B é:

QUESTÃO 39

a) 3%;

b) ;

c) ;

d) ;

e) .

1331012

QUESTÃO 40

Uma administradora de cartões de crédito exige que,no ato do cadastro, seja criada uma senha de quatrodígitos numéricos para autorizações de compra.Considerando que não é permitido o início de uma senhacom zero nem senhas com quatro dígitos numéricosiguais, a quantidade de senhas possíveis para os cartõesde crédito dessa administradora é:

a) 4.320;b) 5.040;c) 8.991;d) 10.000;e) 8.990.

Considere que as redações do vestibular de umauniversidade são corrigidas por professores da área deLetras da própria instituição. Em vestibulares anteriores,notou-se que são necessários 10 Professores,trabalhando oito horas por dia para corrigir 2.000redações em 60 dias. Supondo que nesse vestibularhaja 2.500 redações, que os professores só disponhamde seis horas por dia para corrigir as redações e que oprazo seja encurtado para 45 dias. A quantidade mínimade professores necessários para que as correções sejamrealizadas dentro do prazo é:

a) 23;b) 8;c) 12;d) 45;e) 35.

QUESTÃO 37

A respeito de matrizes, determinantes e sistemas linearesé correto afirmar que:

e) Dois sistemas lineares só podem ser equivalentesse forem ambos possíveis e determinados.

QUESTÃO 38

15

b) Se A = , então A2 = ;[ 1 49 16 ][ 1 - 2

3 4 ]a) Se A é uma matriz quadrada, então det (A) = ;

det (AT )1

c) Se A é uma matriz e r então (rA)T = AT ;∈ *, r

1

d) O sistema linear é possível

e indeterminado;

2 5 4 910

5252 10

452

15

A 150.000 30 km

B 220.000 11 km

Cidade População Distância do aeroporto

QUESTÃO 42

a) A = R$ 15.000.000,00 e B = R$ 85.000.000,00;b) A = R$ 20.000.000,00 e B = R$ 80.000.000,00;c) A = R$ 30.000.000,00 e B = R$ 70.000.000,00;d) A = R$ 12.000.000,00 e B = R$ 88.000.000,00;e) A = R$ 75.000.000,00 e B = R$ 25.000.000,00.

Com base no gráfico abaixo, assinale a alternativa correta.

QUESTÃO 41

Suponha que duas cidades limítrofes decidem dividir o custo de R$ 100.000.000,00 (cem milhões de reais) daconstrução de um pequeno aeroporto para aviões de carga. Como critério de divisão, foi acordado que o custoseria dividido em partes de proporcionalidade composta, sendo direta às suas populações e inversa às distânciasque as separam do aeroporto. Considerando este critério de divisão dos custos e com base no quadro abaixo, aquantia a ser paga por cada cidade na construção do aeroporto é:

a) O gráfico acima pode representar a função f (x) = log10 x ;

b) O gráfico acima pode representar a função f (x) = 2x ;

c) O gráfico acima pode representar a função f (x) = log3 x ;

d) O gráfico acima pode representar a função f (x) = log2 x ;

e) O gráfico acima pode representar a função f (x) = .( 12 )

x

16

QUESTÃO 43

A respeito das funções trigonométricas, analise as seguintes afirmações:

QUESTÃO 44

Com relação aos polinômios P(x) = (x4 _ 1) . (x2 _ 2) e Q(x) = x3 _ x2 + x , é correto afirmar que:

I. O coeficiente de x6 em P(x) é zero.

II. x = 0 é raiz de Q(x).

III. x = 2 é raiz de P(x).

IV. O resto da divisão de P(x) por Q(x) é um polinômio de grau 2.

QUESTÃO 45

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a IV é falsa;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente I é verdadeira;e) Apenas I e II são falsas.

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a IV é falsa;c) Apenas II e IV são falsas;d) Somente I é verdadeira;e) Todas as afirmações são falsas.

I. f (x) = cos (x + π) é equivalente à função g (x) = _ cos (x) para todo x .∈II. f (x) = cos (x) é uma função par.

III. f (x) = sen (x) é uma função ímpar.

IV. f (x) = sen (x + π) é equivalente à função g (x) = _ sen (x) para todo x .∈a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente II é falsa;e) Somente a III é falsa.

I. Podemos afirmar que 80% de x é sempre maior que 70% de y, para todo x e y.

III. Quando multiplicamos dois números reais a e b, temos a . b > a e a . b > b para todo a e b .

II. Quando somamos dois números inteiros a e b, temos:a + b > a e a + b > b para todo a e b .∈∈

IV. Pense num número qualquer a, se dividirmos este número a por outro número qualquer b, o resultadosempre será menor que o número a pensado inicialmente.

Analise as seguintes afirmações:

1

Questões de 01 a 15PROVA DE GEOGRAFIA

QUESTÃO 01

QUESTÃO 02

QUESTÃO 03

O mundo capitalista caracteriza-se por ser dividido earticulado. Dividido no que se refere à esfera da produção econsumo, e articulado no que diz respeito à integração viatroca de produtores localizados em numerosos territórios.Esta divisão só é viável através de uma ampla rede urbana,abrangendo vários tipos de centros localizados em váriosterritórios.Desta forma, as relações entre o campo e a grande cidadese estabelecem sob a forma de ciclos. O esquema a seguir refere-se a eles.

Os ciclos entre campo e a cidade podem ser melhor explicados pela alternativa:

a) Êxodo rural, comercialização e renda fundiária; Investimentos, bens e serviços e valores e ideias;

b) Investimentos, bens e serviços, valores e ideias; Êxodo rural, comercialização e renda fundiária;

c) Investimentos, comercialização e valores e ideias; Êxodo rural, bens e serviços e renda fundiária;

d) Êxodo rural, bens e serviços e renda fundiária; Investimentos, comercialização e valores e ideias;

e) Emigração campo-cidade, investimentos e Bens e serviços, investimentos e êxodo rural.

1º Ciclo 2º Ciclo

A estrutura da população e a dinâmica demográfica deum país reflete dados das condições socioeconômicasdo mesmo. O Brasil está passando por uma transiçãodemográfica que se acelerou bastante a partir dadécada de 1970. Sobre isto, analise as afirmativas:

I. No Brasil, vem se reduzindo a participação dapopulação idosa e aumentando a população jovemno conjunto total da população, fruto do aumentodas taxas de natalidade e redução da expectativade vida.

II. O índice de crescimento vegetativo no Brasil temdiminuído nas últimas décadas, embora aindaapresente índice muito alto, típico de paísessubdesenvolvidos.

III. A transição demográfica pela qual passa o Brasiltem levado a um oneramento do caixa daprevidência, gerando preocupação aosgovernantes.

IV. As taxas de fecundidade no Brasil têm aumentado,principalmente pela diminuição da participação damulher no mercado de trabalho.

V. No Brasil tem aumentado o percentual depopulação ativa, no entanto esta população é mal

remunerada e de preparo técnico relativamentelimitado, o que favorece o subemprego.

Estão corretas as afirmativas:

a) I, II e III;b) I, III e IV;c) II, IV e V;d) II, III e IV;e) II, III e V.

Um grupo de países tem despertado a atenção degovernos, de analistas econômicos e da imprensamundial pelo dinamismo de suas economias: os BRICS.Apesar de apresentarem subdesenvolvimento sãodenominados pela imprensa internacional como“Emergentes”, constituem este grupo:

a) China, Índia, África do Sul, Brasil e Rússia;b) Japão, Eua, Alemanha, Reino Unido e França;c) China, Angola, Itália, Brasil e Rússia;d) Canadá, Coreia do Sul, Arábia Saudita, Egito e

Portugal;e) Japão, Brasil, México, Canadá e Rússia.

comercialização.

2

A representação, a seguir, retrata um acontecimentoque vem preocupando cada vez mais os governantesde países do continente europeu. A dinâmicarepresentada pelas setas se intensificou nos últimos anose atualmente se manifesta de forma dramática eassustadora.

Assinale a alternativa que melhor esclarece esta situação.

QUESTÃO 04 QUESTÃO 05

a) Trata-se da expansão do islamismo que tem efeitoscrescentes na mobilidade de terroristas, causadoresde atentados na França e em outros países docontinente europeu;

b) Sob o signo da globalização, intensificaram-se aindamais as mobilidades de contrafações e capitais ilegaispara o velho continente, causando enormes prejuízosà economia europeia;

c) Pode ser explicada pela expansão e modernizaçãodo capitalismo, pelas guerras e secas que tem efeitoscrescentes na “mobilidade da força de trabalho”,em busca de maiores oportunidades de trabalho emelhores condições de vida nas regiões maisdinâmicas do continente europeu;

d) A representação mostra que os países europeuscontrolam a maior parte da produção de alimentosdo continente africano e asiático. A importação dealimentos destes países pela Europa pode serconsiderada como uma forma de opressão edominação política;

e) No mapa, fica claro que contemporaneamente ocorrea intensificação da mobilidade de turistas para ocontinente europeu, oriundos principalmente daÁfrica e Ásia. Esta mobilidade está provocando ocaos nos aeroportos, restaurantes e hotéis europeus.

Analise a seguinte representação:

Relação entre escala cartográfica grande e pequena.

Adaptação: QUEIROZ FILHO, Alfredo Pereira; BIASI, Mário. Técnicasde Cartografia, p. 175 (In) Geografia: Práticas de Campo, Laboratório eSala de Aula. (Org.) VENTURI, Luis Antonio Bittar. São Paulo: EditoraSarandi, 2011.

A representação faz referência ao tamanho das escalascartográficas. Sobre o tema em destaque, analise asafirmações:

I. Um mapa do Brasil apresentará maior área, assimterá menor escala se comparado a um mapa domesmo tamanho, do estado do Paraná.

II. Quanto maior a escala de um mapa, menor será aárea representada e maior o nível de detalhes.

III. Quanto menor o denominador de uma escala,maior será a escala e a riqueza de detalhes.

IV. Um mapa com escala de 1: 20.000 tem menorriqueza de detalhes do que outro da mesma áreacom escala de 1: 100.000.

V. Quando o nível de detalhe de um mapa for menor,a área da carta e a escala serão grandes.

É correto apenas o que se afirma em:

a) I e II;b) III e V;c) I, II e III;d) II, IV e V;e) III, IV e V.

grande

grande pequena

nível de detalhe maior

Relação entre escala cartográfica grande e pequena.

pequena

área

da

cart

a

esca

la d

a ca

rta

3

QUESTÃO 06

De 2010 para 2014, o Paraná figura como o estado que lidera ranking de receita líquida: A evolução de 56%corresponde a quase o dobro da inflação acumulada, de 24% (de acordo com o Índice de Preços ao ConsumidorAmplo). O desempenho também foi mais expressivo do que a média de crescimento nacional, de 39%. Os dadosconstam dos relatórios de gestão fiscal encaminhados pelos estados, quadrimestralmente, ao governo federal(adaptação: Gazeta do Povo, 07 dez. 2014).

Evolução da arrecadação de tributos do Paraná 2010- 2014.

A partir das informações dadas no enunciado e sobre o tema em destaque, julgue as inserções:

I. Viver no Paraná ficou mais caro durante o período destacado.II. Os impostos sempre aumentaram no período demonstrado.III. O alto investimento na produção de energia justifica o aumento dos gastos de 2012 para 2013.IV. A arrecadação aumentou no período analisado mas as despesas com pessoal e encargos sociais diminuiram

nos últimos anos.

Está correta:

a) Apenas as alternativas I e II;b) Apenas as alternativas I e III;c) Apenas as alternativas I, II e IV;d) Apenas as alternativas I, II e III;e) Apenas as alternativas I, III e IV.

QUESTÃO 07O surgimento dos blocos econômicos coincide com a mudança exercida pelo Estado. Em um primeiro momento, a ideiados blocos econômicos era de diminuir a influência do Estado na economia e comércio mundiais. Mas, a formaçãodestas organizações supranacionais fez com que o estado passasse a garantir a paz e o crescimento em períodos degrave crise econômica. Assim, a iniciativa de maior sucesso até hoje foi a experiência vivida pelos europeus.

Disponível em:< http://educacao.globo.com/artigo/globalizacao-comercio-mundial-formacao-de-blocos-economicos.html>Acesso em: 22 out. 2015.

Sobre o tema central em destaque, é correto afirmar:

a) Os BRICs figuram como o mais novo bloco econômicomundial, formado por países emergentes,direcionando-se para uma unificação monetária;

b) A evolução e prosperidade do Mercosul pode servista pelo desenvolvimento socioeconômico dospaíses emergentes que formam o bloco, assim comopela ampliação do número de países membros;

c) A União Europeia é o mais antigo dos blocoseconômicos mundiais, atualmente vem sofrendovários impactos relacionados a crises que assolam

alguns países membros;d) Por ser o mais consolidado dos blocos econômicos,

a União Europeia efetivou a unificação monetáriaem todos os países membros, e se direciona paracriar um cidadão único, tanto na Europa ocidentalcomo na oriental;

e) O Nafta, Associação de Livre Comércio da Américado Norte, é formada por três países com alto poderde produção, consumo e grande população absolutadentro do mundo.

4

QUESTÃO 08

QUESTÃO 09

Os fusos horários são faixas imaginárias na direçãodos meridianos que dividem a Terra em 24 setores dehorário único. Essas faixas foram estabelecidas combase no movimento de rotação da Terra, que demoraaproximadamente 24 horas para dar uma voltacompleta em torno de seu eixo.Cada fuso mede 15° da circunferência terrestre. Essamedida corresponde à divisão dos 360° dacircunferência da Terra por 24. [...] em outras palavras,a cada hora a Terra gira 15°.

(ADAS, Melhem; ADAS, Sérgio. Expedições geográficas.São Paulo: Editora Moderna, 2011, p.18)

Sobre os fusos horários e fatores relacionados aosmesmos, é correto afirmar:

a) Se dois pontos estiverem a 60° um do outro,poderemos dizer que são separados por 4 fusoshorários;

b) Por ter grande extensão territorial no sentido NorteSul o Brasil apresenta 3 fusos horários;

c) As faixas imaginárias, caracterizadas como fusoshorários, não levam em consideração as fronteirasentre os países, demonstrando que teoria e práticacoincidem dentro do sistema;

d) 24 horas separam o Brasil do fuso horário do Japão,assim, quando aqui é dia, lá é noite;

e) O fato do movimento de Rotação da Terraacontecer de leste para oeste, faz com que ashoras sejam adiantadas no sentido ocidental.

O solo compreende a camada superficial da Terra,resultante da ação do intemperismo (físico e químico)e da ação da matéria orgânica sobre as rochas. Éconstituído de material sólido (minerais e matériaorgânica), água e ar sendo responsável por sustentara vegetação. Em geral, os solos são constituídos porcamadas sobrepostas, denominadas de horizontes. Oshorizontes são formados a partir da atuação conjuntade processos físicos, químicos e biológicos,distinguindo-se por meio de propriedades como cor,textura e teor de argila.

Sobre os horizontes, classificação e uso dos solos,analise as preposições:

I. Um solo maduro, ou seja, aqueles bemdesenvolvidos são compostos pelos horizontes “O”(orgânico); Horizonte “A”, também há matériasorgânica e também material mineral; Horizonte “B”,horizonte com alto grau de intemperismo, cor maisintensa e baixa quantidade de matéria orgânica;“C”, horizonte formado por rochas em alteraçõese R, horizonte, formado por rocha não alterada.

II. Nas regiões de clima quente e úmido, os solos sãoprofundos devido ao intenso intemperismo químicocausado pelas altas temperaturas e disponibilidadede água.

III. Nas altas latitudes, ou seja, nas regiões de climafrio, predomina os solos pouco desenvolvidos, quepermanecem congelados durante grande parte doano, com uma fina camada de gelo denominadade permafrost.

IV. A maior parte dos alimentos que consumimosprovém da atividade agropecuária que utiliza o solonas plantações e pastagens. O Brasil estádespontando como o celeiro do planeta e asinovações tecnológicas o colocam como o únicopaís a investir predominantemente na agriculturaorgânica e também em variedades não modificadasgeneticamente.

V. Os solos tropicais caracterizam-se pela carência denutrientes e sais minerais, comparativamente comos solos de áreas de clima temperado. Os solostropicais apresentam baixa fertilidade, tal fragilidadenatural acentua-se em decorrência do excesso dechuva durante o verão (lixiviação), retirando osnutrientes. O que demanda de correções por meioda aplicação de fertilizantes químicos.

São verdadeiras as afirmativas:

a) I, II, III e IV;b) I, II, III e V;c) II, III, IV, e V;d) I, III, IV e V;e) I, II, IV e V.

QUESTÃO 10

Geologia é uma das chamadas Ciência da Terra (…).Como ciência, a Geologia procura decifrar a história geralda Terra, desde o momento em que se formaram asrochas até o presente. Um conjunto de fenômenosfísicos, químicos, físico-químicos e biológicos compõe oseu complexo histórico. (…)

(LEINS, V. AMARAL, S. E. Geologia Geral. 12. Ed. São Paulo;Nacional, 1995. P.3)

Com relação à Geologia do Planeta Terra, analise aspreposições e assinale a incorreta.

a) Para datar uma rocha utilizam-se a geocronologia,processo de cálculos fundamentado no decaimentoradioativo, também chamado de “meia vida” deelementos químicos como o urânio 238, o potássio40 e o rubídio 87. “Meia-vida” equivale ao temponecessário para que a metade de um núcleo atômicodeixe de emitir radiação, transformando-se com isso,em outro elemento químico;

b) Nosso planeta está internamente estruturado emtrês camadas principais: a litosfera, o manto e onúcleo, que se diferenciam pela temperatura,pressão, espessura, composição química e estadofísico;

5

c) As rochas são agregados naturais de minerais quese formaram e se formam naturalmente na crostaterrestre e de acordo com a origem podem serígneas (magmáticas), sedimentares oumetamórficas;

d) Há milhões de ano havia um único bloco continental“Pangeia” e um único oceano “Pantalassa”. Essebloco continental se fragmentou e deu origem adois continentes, Laurásia e Gondwana que, porsua vez, novas divisões deram origem aos atuaiscontinentes e mares. A causa dessas separaçõestem como hipótese principal o impacto de umgrande meteorito;

e) A crosta terrestre (camada sólida da Terra) não éconstituída por um único bloco e sim por diversos.Esses blocos são denominados de PlacasTectônicas. Como as placas flutuam sobre o manto,há movimentos verticais e horizontais, por isso,uma placa pode ser “empurrada” sobre outra oupode se afastar. O Brasil ocupa uma posição bemcentralizada na Placa Sul-Americana e por isso,não temos vulcanismos e nem abalos sísmicos degrande intensidade.

QUESTÃO 11

O Relevo Brasileiro é constituído por três unidadesgeomorfológicas; os planaltos, as depressões e asplanícies.

Com relação ao relevo do Brasil, assinale a afirmativafalsa.

Considerando a classificação de ROSS, Jurandyr L. S. (Org.).Geografia do Brasil, São Paulo: Edusp, 1996. P. 53.

a) De acordo om a classificação do relevo do Brasil, aregião de Campo Mourão encontra-se sobre“Planalto e Chapadas da Bacia do Paraná”;

b) Os planaltos são todas as áreas em que osprocessos erosivos predominam sobre a deposiçãodos sedimentos, gerando superfícies irregulares,como as serras, chapadas e os morros;

c) A região que conhecemos como Segundo Planaltoparanaense encontra-se sobre a DepressãoPeriférica da Borda Leste da Baía do Paraná (ROSS,1996);

d) Para ROSS (1996), as áreas que se configura comoplanícies são aquelas onde o processo desedimentação predomina sobre o de erosão. Diantedessa afirmativa, no Brasil não há planícies,somente planaltos e depressões, todas relativas(acima do nível do mar);

e) O Pantanal mato-grossense é a planície mais típicado Brasil. Ela faz parte da porção conhecida comoChaco – localizada entre a Cordilheira dos Andes eo Planalto do escudo brasileiro, ela se estendetambém por terras do Paraguai, da Argentina e daBolívia.

O Brasil figura entre os maiores países da Terra e quasetodo o nosso território encontra-se na zona tropical daTerra. Essa grande extensão favorece a diversificaçãode formações vegetais. Calcula-se que há no Brasil cercade 10% de todas as espécies vegetais do planeta.

Com relação às formações vegetais do Brasil, relacioneas colunas, sendo que na coluna um tem-se as formaçõesvegetais e na dois (a ser relacionada) as principaiscaracterísticas e/ou área de ocorrência.

QUESTÃO 12

( ) Ocupa cerca de 25% do territórioBrasileiro e ocorre em áreas de climatropical típico com duas estações bemmarcadas, uma chuvosa e outra seca.

( ) É uma vegetação de transição eocorre na sub-região conhecida como“meio norte.” A principal planta é alvodo extrativismo na região.

( ) Estendia-se do Rio Grande do Sulao estado de São Paulo. É uma florestaaciculifoliada subtropical adaptada aoclima, menos quente e úmido dessaregião. Diz-se, estendia, porque ela foiintensamente explorada e hoje está nalista das espécies ameaçadas deextinção.

( ) As características da região ondeela ocorre são de temperaturas e teorde umidade elevados, sem estaçãoseca e ocorre em uma estreita faixaque se estende do Rio Grande do Sulao Rio Grande do Norte.

( ) conhecida como Hiléia.Extremamente heterogênea e densa,por isso, de difícil circulação no seuinterior.

( ) A maioria das plantas apresentamfolhas por cerca de 3 a 4 meses, ouseja, durante a estação chuvosa. Asespécies são do tipo caducifólia exerófila, algumas apresentam espinhosem suas folhas a fim de reduzir aevapotranspiração.

(1) FlorestaAmazônica

(2) FlorestaAtlântica

(3) Mata deAraucárias

(4) Mata dosCocais

(5) VegetaçãodaCaatinga

(6) OsCerrados

A sequência correta é:

a) 6, 4, 3, 2, 1 e 5;

b) 6, 4, 5, 2, 1 e 3;

c) 6, 1, 3, 2, 4 e 5;

d) 5, 4, 3, 2, 1 e 6;

e) 6, 4, 3, 5, 1 e 2.

6

QUESTÃO 13

O carvão mineral é a terceira fonte de energia maisconsumida no Brasil atualmente. O petróleo e aeletricidade ocupam o primeiro e segundo. Importantefonte de energia para a primeira Revolução Industrial.As principais jazidas brasileiras se encontram no Sul e anossa produção é sempre pequena e insuficiente paraatender o consumo interno.

Assinale a alternativa que apresenta razões que nãoexplicam a baixa produtividade do carvão no Brasil.

a) Baixa qualidade do carvão e elevado teor deimpurezas;

b) Falta de investimentos em tecnologia de exploraçãoe beneficiamento;

c) As jazidas se encontram em camadas poucoespessas e descontínuas;

d) Deficiência de transportes entre as áreas produtorase consumidoras;

e) O estrato geológico brasileiro é constituídoexclusivamente por rochas magmáticas.

As cidades têm grande importância econômica e política,concentram populações e espelham as diferenças sociaise o acesso a serviços e bens.

Sobre as cidades é correto afirmar que:

a) As cidades globais formam uma rede urbana poronde transita a maior parte do capital que circulapelos mercados financeiros mundiais. Estas cidadeslocalizam-se somente em países desenvolvidos;

b) A maior parte do espaço urbano é destinada astransações financeiras e comerciais;

c) A ação do poder publico em cidades brasileiras,delineada por políticas sociais, interferiu nos preçosdo solo urbano e acarretou maior valorização dosespaços providos de equipamentos coletivos,reforçando ainda mais a concentração de renda e aespeculação imobiliária;

d) O poder público é o único responsável pela produçãodo espaço urbano, realizando obras deinfraestrutura, recapeamento asfáltico, expansão darede de água e esgoto, arborização e outras, ecriando conjuntos habitacionais;

e) Devido à grande concentração da população emáreas urbanas e os problemas decorrentes, estáocorrendo um movimento de retorno à vida nocampo, onde muitas pessoas procuram um lugarmais tranquilo para viver. Em breve, a tendênciamundial é uma redução da população urbana e umcrescente aumento da população rural.

QUESTÃO 14

Neste momento que estamos vivendo, fica cada vezmais forte o processo de globalização da economia ede mundialização do capitalismo, com oenfraquecimento das economias nacionais efortalecimento do mercado global.

Sobre o processo de globalização é correto afirmar que:

I. Com a globalização, houve um crescimento docomércio mundial, no entanto os paísessubdesenvolvidos ficaram fora deste comércio, oque aumentou ainda mais a concentração deriquezas nos países mais ricos.

II. Com a globalização, está ocorrendo concentraçãode rendas nos países mais ricos, o que pode serexplicado, entre outros motivos, pela redução dastarifas de importação, que beneficiou muito maisos produtos exportados pelos países desenvolvidos.

III. A globalização tem intensificado as migrações depessoas dos países mais pobres para os países maisricos.

IV. O processo de globalização da economia diminuiuas desigualdades sociais em todos os lugares domundo, diminuindo o desemprego e,consequentemente, a pobreza e a fome.

V. Uma tendência do comércio internacional noprocesso de globalização é a criação de blocoscomerciais. O que tem provocado a ampliação dastrocas comerciais entre os países membros ediminuindo, consequentemente, as relaçõescomerciais com o restante do mundo.

VI. Com a globalização, ocorreu uma aceleração dotempo de deslocamento de pessoas e informações,integrando ainda mais a rede de transporte ecomunicação no espaço mundial.

Estão corretas as afirmativas:

a) I, II e III;b) I, V e VI;c) II, III e IV;d) II, III e VI;e) III, V e VI.

QUESTÃO 15

7

Questões de 16 a 30PROVA DE HISTÓRIA

QUESTÃO 16

QUESTÃO 17

QUESTÃO 18

O Renascimento foi considerado um marco derenovação artística, filosófica e cultural ocorrida naEuropa ocidental, a partir do século XV. Por que ascidades da península itálica foram o berço desserenascimento?

a) Porque tinham uma das mais fortes economias nofinal da Idade Média, em contato com o mundooriental, possibilitando importante intercâmbiocultural. Além disso, possuíam burguesias comerciaisque atuavam como mecenas, patrocinando pintores,escultores e arquitetos;

b) Porque haviam estabelecido intenso comércio como continente americano, o que enriqueceu aburguesia comercial que passou a investir nomovimento cultural que surgia naquele momento,especialmente no campo da literatura, pintura earquitetura;

c) Porque receberam grande fluxo migratório dediversos Estados a partir do século XV, especialmenteda Alemanha, o que possibilitou o surgimento deum movimento de renovação cultural e que tevemaior representação nas artes com artistas comoLeonardo da Vinci e Michelangelo;

d) Porque haviam sido atingidas com menor intensidadepela peste negra que havia se alastrado pela maiorparte das cidades europeias, por esse motivo ascidades italianas conseguiram a manutenção daestabilidade econômica e desenvolveram estratégiasde atração populacional, garantindo uma diversidadee renovação cultural;

e) Porque haviam desenvolvido técnicas agrícolasinovadoras, permitindo com que o território italianofosse conhecido como um “celeiro de alimentos”, oque permitiu maior estruturação das cidades italianase um crescimento populacional, atraindo pessoas dasmais diversas regiões do planeta com suas diferençasculturais, impactando no que passou a ser conhecidocomo renascimento italiano.

Sobre os elementos que caracterizaram a ReformaCatólica, também conhecida como contrarreforma,ocorrida no século XVI, é CORRETO afirmar que:

a) A aproximação com os líderes da reforma religiosa,especialmente Thomas Muntzer, que defendia umaigreja renovada e mais próxima do povo;

b) A criação da Companhia de Jesus, oestabelecimento do Tribunal do Santo Ofício e acriação de uma lista de livros proibidos, chamadade Index Librorum Prohibitorum;

c) A expansão da Igreja católica, especialmente pelos

continentes da América e Ásia, contando com asalianças realizadas com luteranos e calvinistas, demodo a levar ao mundo uma nova Igreja instituídaa partir do Concílio de Trento em 1545;

d) A partir do Concílio de Trento foi definido que aIgreja Católica mudaria suas ações, aproximando-se da população e abandonando antigas práticascomo as realizadas pela Inquisição, mas buscandoa conversão sincera dos pecadores;

e) A expansão do catolicismo pelo Novo Mundodescoberto pelos ibéricos, reforçando um dosprincípios da Igreja católica renovada com o Concíliode Trento: a predestinação, responsável por explicaro destino dos homens na Terra.

Vários historiadores ressaltam que os primeiroseuropeus a visitarem o Brasil colonial associarampositivamente as características naturais do territórioàquelas atribuídas aos Jardins do Éden: o Brasil figuravacomo um espaço repleto de belezas, fauna e floravariada, rios caudalosos, clima agradável e terra fértil.Quase cinco séculos depois, em 1995, o Instituto VoxPopuli, o Centro de Pesquisa e Documentação deHistória Contemporânea do Brasil e o Instituto deEstudos da Religião realizaram pesquisas nas quaisverificam que o principal motivo pelo qual os brasileirospesquisados sentiam orgulho do Brasil era justamentea natureza do país.

(CARVALHO, José Murilo de. O Motivo Edênico no ImaginárioSocial Brasileiro.Rev. bras. Ci. Soc. 1998, vol.13, n.38)

A partir do texto acima, é possível concluir que:

a) No final do século XX, os brasileiros continuamressaltando favoravelmente as característicasnaturais do nosso território em detrimento docaráter do povo brasileiro, este quase sempreavaliado negativamente;

b) Por conta das diversas transformações nos atributosda natureza do Brasil (como desmatamento,poluição, queimadas), é indispensável que se crieleis de proteção ambiental e se intensifique afiscalização nessa área;

c) Se compararmos as visões dos primeiros europeuse as opiniões emitidas pelos pesquisados em 1995,há uma ruptura de pensamento, já que os primeirosassociam a natureza aos Jardins do Éden, e ossegundos associam a natureza aos benefícios paramelhorar a qualidade de vida no mundo atual;

d) Embora haja quase cinco séculos separando osprimeiros europeus e os brasileiros do final doséculo XX, há certa continuidade nas visõespositivas que ambos concedem à natureza do Brasil;

e) O imaginário social do brasileiro permanece com amesma visão edênica dos primeiros europeus quetiveram contato com o território do Brasil: de quea natureza brasileira representa o Paraíso na Terra.

8

No que se refere à colonização mercantilista no NovoMundo, dois tipos de ocupação territorial e deaproveitamento econômico se destacaram: colônias deexploração e colônias de povoamento. Estas duas colôniasse caracterizaram da seguinte maneira:

a) As colônias de exploração utilizavam mão de obralivre, garantindo a redução de conflitos e o rápidocrescimento econômico, uma das suas principaismarcas, enquanto as colônias de povoamentoimplantavam um regime de trabalho marcado peloestabelecimento de parcerias;

b) As colônias de exploração utilizavam o trabalhoescravo apenas para determinadas atividades, comoextração de madeira e seu beneficiamento, enquantoas colônias de povoamento produziram uma novaestrutura de organização social;

c) As colônias de exploração e povoamento tinham emcomum a utilização de mão de obra livre, e adestinavam toda a sua produção para metrópole;

d) As colônias de exploração utilizavam tanto do trabalhoescravo, quanto do trabalho livre, conforme osprodutos a serem produzidos e comercializados,enquanto as colônias de povoamento além deutilizarem mão de obra escrava, dependiam dosfornecimentos metropolitanos para sua sobrevivência;

e) As colônias de exploração utilizavam o trabalhoescravo, voltadas para exportação de seus produtosbásicos, enquanto as colônias de povoamentoprocuravam adotar as mesmas condições de vida aque os colonos estavam habituados na metrópole.

QUESTÃO 19

QUESTÃO 20 QUESTÃO 21

Descrição de um diálogo entre o francês Jean de Léry eum índio Tupinambá.

“Jean de Léry (JL): Uma vez um velho [índio Tupinambá]perguntou-me:Índio Tupinambá (IT): Por que vindes vós outros, francesese portugueses buscar lenha de tão longe para vos aquecer?Não tendes madeira em vossa terra?JL. Respondi que tínhamos muita, mas não daquelaqualidade, e que não a queimávamos, como ele o supunha,mas dela extraíamos tinta para tingir, tal qual o faziameles com os seu cordões de algodão e suas plumas.IT. E porventura precisais de muito?JL. Sim, respondi-lhe, pois no nosso país existemnegociantes que possuem mais panos, facas, tesouras,espelhos e outras mercadorias do que podeis imaginar eum só deles compra todo o pau-brasil com que muitosnavios voltam carregados.IT. Mas esse homem tão rico de que me falas não morre?JL. Sim, disse eu, morre como os outros.IT. E quando morrem para quem fica o que deixam?JL. Para seus filhos se os têm, respondi; na falta destespara os irmãos ou parentes mais próximos.IT. Agora vejo que vos outros portugueses sois grandesloucos, pois atravessais o mar e sofreis grandes incômodos[...] e trabalhais tanto para amontoar riquezas para vossosfilhos ou para aqueles que vos sobrevivem! Não será aterra que vos nutriu suficiente para alimentá-los também?

Temos pais, mães e filhos a quem amamos; mas estamoscertos de que depois de nossa morte a terra que nosnutriu também os nutrirá, por isso descansamos semmaiores cuidados.”

LÉRY, Jean de. Viagem à Terra do Brasil. In: VILLALTA, L. C.(Coord.). Coletânea de documentos e textos de História

do Brasil Colonial. Belo Horizonte: UFMG, 2009. p. 05.(Adaptado).

O suposto diálogo acima foi registrado por Jean de Léryem seu livro “Viagem à Terra do Brasil”, de 1578. A respeitodo diálogo acima e das características dos primeiros anosda colonização, considere as alternativas:

I. O encontro entre portugueses e índios no primeiro séculode colonização caracterizou-se pela contrataçãoassalariada de mão de obra indígena.

II. O eurocentrismo atuou como parâmetro a partir do qualgrande parte dos valores e costumes indígenas foiavaliada pelos europeus, o que gerou incompreensõese conflitos.

III. No diálogo acima, o índio Tupinambá insinuou a Jeande Léry que não se importa com o futuro dos seusfilhos, pois não se preocupa em deixar a eles bens eposses.

IV. De modo geral, o pau-brasil pode ser considerado oprimeiro produto que foi sistematicamente exploradodo território brasileiro, inclusive com o auxílio de índios.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e III estão corretas;c) III e IV estão corretas;d) apenas I está correta;e) II e IV estão corretas.

Sobre as revoltas provinciais deflagradas no períodoregencial, considere as seguintes alternativas:

I. A Cabanagem - PA (1835-1840) foi um movimentopopular com a participação de índios, caboclos enegros que se opôs à Regência e ocupou, por algunsmeses, o governo da província.

II. A Revolução Farroupilha - RS/SC (1835-1845) foi umarevolta motivada, sobretudo, pela política tributáriado governo regencial, que, por sua vez, conseguiuconter o movimento, punir os líderes e impor as tarifasque causaram o início do movimento.

III. A Sabinada – BA (1837-1838) pregava a Repúblicafederativa, estabelecendo em 1837 o novo regimena BA, o qual se manteria até a maioridade do futuroimperador. Após reação dos senhores de engenhodo Recôncavo e do governo central (com a Armada)a capital da BA foi retomada.

IV. As revoltas Cabanagem, Revolução Farroupilha eSabinada tinham em comum demandas regionais nãoatendidas pelo governo central. Em nenhum caso,seus líderes pretendiam ampliar as conquistas parao âmbito nacional.

a) I, II e III estão corretas;b) II e IV estão corretas;c) I, III e IV estão corretas;d) Todas estão corretas;e) II, III e IV estão corretas.

9

QUESTÃO 22

QUESTÃO 23

Sobre a situação da classe operária, na Inglaterra,durante a Revolução Industrial, no século XIX:

I. A condição de trabalho nas fábricas era precária,marcada por baixos salários, jornadas de até 16horas diárias e tendo que conviver com constanteshumilhações.

II. Os trabalhadores ingleses vivenciavam uma sériede conflitos com dirigentes polít icos eempregadores, o que resultou em conquistas nascondições de trabalho, como melhores salários,distribuição dos lucros e redução da jornada detrabalho para 8 horas diárias.

III. Fora das fábricas, as condições eram difíceis, alémde habitações urbanas ruins, a falta de saneamentopropagava as epidemias que causavam grandenúmero de vítimas, especialmente nas camadasmais pobres.

IV. Apesar das longas jornadas de trabalho quedeveriam ser cumpridas, os trabalhadores tiverambenefícios conquistados, especialmente o acesso auma alimentação mais saudável e variada, assimcomo possibilidades de avanço na carreia, o queproporcionava melhorias nas condições de vida.

Estão CORRETAS:

a) Somente as afirmativas I, II e III;b) Somente as afirmativas III e IV;c) Somente as afirmativas I e III;d) Somente as afirmativas II, III e IV;e) Somente as afirmativas I e IV.

“Nós consideramos estas verdades como evidentes porsi mesmas, que todos os homens foram criados iguais,que foram dotados pelo seu Criador de certos direitosinalienáveis, que entre estes se encontram a vida, aliberdade e a busca da felicidade. Que com o fim deassegurar estes direitos, instituem-se os governos entreos homens, derivando os seus justos poderes doconsentimento dos governados. Que sempre que qualquerforma de governo se torna destrutiva destes fins, cabeao povo o direito de alterá-la ou aboli-la e instituir umnovo governo, baseando-o em tais princípios, eorganizando os seus poderes na forma que lhe pareçamais adequada para garantir a sua segurança e felicidade.A prudência, certamente, aconselha que não se mudemos governos estabelecidos há muito tempo por motivosleves e passageiros; e, de fato, a experiência temdemonstrado que a humanidade está mais disposta asofrer enquanto os males são suportáveis, do que a fazerjustiça abolindo as formas a que se acostumou. Masquando uma longa série de abusos e usurpações,perseguindo invariavelmente o mesmo objetivo, evidenciaum desígnio de submeter o povo ao despotismo absoluto,é do seu direito e do seu dever libertar-se de tal governoe instituir novas salvaguardas para a sua segurança futura.Tal tem sido o paciente sofrimento destas colônias; e talé agora a necessidade que as obriga a alterar os seus

sistemas de governo anteriores. A história do atual Reida Grã-Bretanha é uma história de ofensas e usurpaçõesreiteradas, tendo todas elas por objetivo direto oestabelecimento de uma tirania absoluta sobre estesestados.” (Trecho da Declaração de Independência dosEstados Unidos da América – as treze colônias.

(Disponível em: http://www.agal-gz.org.Acessado em setembro de 2014)

A independência dos Estados Unidos ocorreu em 04/07/1776. Precisamente, essa data marca a assinatura daDeclaração de Independência das treze colônias.Baseando-se no trecho supracitado da referidaDeclaração, nas características desse evento e nocontexto em que ele ocorreu e se desdobrou, assinale aalternativa INCORRETA.

a) A independência dos Estados Unidos da América foiconquistada por meio de conflitos que envolveram,além da Grã-Bretanha e as treze colônias, paísescomo a França e a Espanha;

b) De acordo com o trecho citado, o governo britânico,no intuito de instituir um regime despótico nas trezecolônias, praticou insistentes extorsões, as quaiscolocavam em risco direitos indispensáveis;

c) Uma das consequências imediatas da Guerra deIndependência dos Estados Unidos, ainda no séculoXVIII, foi a anexação, pelas treze colônias, dosterritórios adjacentes, que hoje formam o atual mapadaquele país;

d) O processo de independência dos Estados Unidosfoi precedido por uma sucessão de ações restritivasdas liberdades políticas e taxações especiais aplicadaspela Grã-Bretanha aos seus colonos americanos;

e) No excerto acima da Declaração, defende-se que apopulação tem a obrigação de rebelar-se contragovernos que não asseguram prerrogativasirrevogáveis, destacando-se, assim, a soberania edeterminação dos povos frente aos governos detendência absolutista.

“A República, todavia, foi fruto muito mais da insatisfaçãogerada pela incapacidade do Estado Imperial de articularas velhas e novas demandas – de sua crise delegitimidade – do que da crença geral e efetiva nasvantagens do regime republicano”.(BASILE, Marcello. O Império Brasileiro: Panorama Político. In:

LINHARES, Maria Y. (org.). História Geral do Brasil.Rio de Janeiro: Elsevier, 1990. p. 294)

O trecho acima se refere à Proclamação da República,ocorrida em 1889, no Brasil. Sobre este acontecimentoe os eventos que a antecedem e lhe são subsequentes,assinale a alternativa INCORRETA.

a) A Proclamação da República não contou com aparticipação massiva da população. Longe disso, foipromovida pela elite militar com o apoio de gruposeconômica e politicamente importantes de setoresagrários e urbanos;

b) A Questão Religiosa, que retirou do Imperador aprerrogativa de nomear cargos eclesiásticos e de

QUESTÃO 24

10

submeter as bulas papais ao seu parecer (Padroadoe o Beneplácito, respectivamente), efetivou aseparação entre Estado e religião, tornando-o,imediatamente, laico;

c) Preceitos do Positivismo, como ordem, hierarquia,progresso, tecnicismo, subordinação da política àmoral, entre outros, influenciaram o movimentorepublicano e a tomada do poder pelos militares;

d) Uma das preocupações imediatas do governorepublicano foi criar um sentimento de nacionalismoe de aproximação da população com o novo regimepolítico, que se materializou, por exemplo, nodesenvolvimento de símbolos e heróis nacionais;

e) Pouco antes da abolição da escravidão (1888), acausa abolicionista recebeu a adesão de importantessetores sociais e políticos, como o Partido Liberal, oPartido Republicano e de muitos estudantes eprofissionais liberais, o que aumentou o desgastepolítico do governo imperial.

QUESTÃO 25

QUESTÃO 26

As afirmativas a seguir apresentam características daSegunda Guerra Mundial.

I. A “guerra-relâmpago” (Blitzkrieg) foi a estratégiautilizada pelo exército alemão para invadir a Polôniano início da guerra. Esta ação consistia na utilizaçãode forças móveis em ataques com velocidade esurpresa, evitando com que as forças inimigastivessem tempo de reação.

II. A exploração e assassinato de milhões de judeus eoutras vítimas, nos campos de concentração nazista,durante a Segunda Guerra Mundial, ocorreu sob ocomando de Adolf Hitler. A ação dos nazistas foiconsiderada um dos maiores genocídios do século XX.

III. O desembarque dos aliados na costa da Normandia(França) passou a ser conhecido como o Dia D. Nodia 6 de junho de 1944, aproximadamente, 100 milsoldados desembarcaram na costa, com apoio de 6mil navios e 5 mil aviões, abrindo uma nova frentede combate.

IV. O lançamento das bombas atômicas em Hiroshimae Nagasaki pelos norte-americanos, em agosto de1945, quebrou a resistência do Japão, que emsetembro do mesmo ano assinou sua rendição, fatoque assinalou o fim da Segunda Guerra Mundial.

Estão CORRETAS:

a) Somente as afirmativas I, II e III;b) Somente as afirmativas III e IV;c) Somente as afirmativas I, II e IV;d) Somente as afirmativas II, III e IV;e) Todas as afirmativas.

Na década de 1960, os jovens nos EUA e na EuropaOcidental se envolveram em mobilizações e em umconjunto de contestações que ficou conhecido comocontracultura. No que se refere à contracultura éINCORRETO afirmar que:

a) Nos Estados Unidos estudantes e intelectuais passarama incorporar reivindicações de grupos consideradosmarginalizados, como os negros, os homossexuais eas mulheres, na busca por seus direitos;

b) O engajamento de grande quantidade de jovens nomovimento hippie, que recusavam a sociedadeindustrial, massificante e de consumo, e defendiamuma sociedade igualitária, pacífica e naturalista;

c) Na música, destacava-se Elvis Presley como símbolode atitude desafiadora dos costumes e, no cinema,ganhava destaque James Dean interpretandopersonagens insatisfeitos com o modelo de sociedade.Presley e Dean juntos expressavam não só um novoestilo de vida, mas o conflito de gerações que ganhavaexpressão política e cultural;

d) Um dos maiores atos simbólicos da década de 1960foi aproximação entre diversas Igrejas em favor dapaz e do fim dos conflitos religiosos que assolavam aEuropa e oprimiam os jovens estudantes etrabalhadores. O ato marcou o aparecimento deimportantes lideranças dessa geração, como MartinLuther King;

e) Na Europa, um movimento de rebeldia que tevedestaque foi o de Maio de 1968, na França, marcadoinicialmente por paralisações estudantis que ocuparamas Universidades em protestos contra o governo.

QUESTÃO 27“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de suapele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar,as pessoas precisam aprender, e se podem aprender aodiar, elas podem ser ensinadas a amar.”

(Nelson Mandela – citado em: SILVA, Aida M. M. Apresentação. In:SILVA, Aida M. M.; TIRIBA, Léa (orgs.). Direito ao ambiente

como direito à vida: desafios para a educação em direitoshumanos. São Paulo: Cortez, 2015. p. 08.)

“[...] E de pai pra filho o racismo passaEm forma de piadas que teriam bem mais graçaSe não fossem o retrato da nossa ignorânciaTransmitindo a discriminação desde a infânciaE o que as crianças aprendem brincandoÉ nada mais nada menos do que a estupidez sepropagandoQualquer tipo de racismo não se justificaNinguém explicaPrecisamos da lavagem cerebral pra acabar com esselixo que é uma herança cultural [...].”

(GABRIEL O PENSADOR. Lavagem Cerebral. Álbum:Gabriel O Pensador. Sony Music, 1993. CD.)

Os dois trechos acima fazem menção à discriminaçãoracial. Com base neles e nas condições históricas doracismo no Brasil, escolha a alternativa CORRETA.

a) O primeiro trecho assinala que o racismo é umacaracterística irreversível do ser humano, ao passo queo segundo afirma que o racismo é um legado que deveser recusado;

b) Historicamente, no Brasil, não houve e não hádiferenciação legal entre pessoas de cores diferentes,

11

Sobre o Regime Militar no Brasil (1964-1985) e seusdesdobramentos atualmente, analise as seguintessentenças:

I. A tomada do poder pelos militares, em 1964, contoucom o apoio explícito de amplos setores sociais,religiosos, de grande parte dos políticos doCongresso Nacional e de instituições, como a Ordemdos Advogados do Brasil.

II. A Comissão Nacional da Verdade foi criada em 2011a fim de, entre outros, apurar as violações dedireitos humanos cometidas por agentes públicosno período 1964-1985 e investigar odesaparecimento de presos políticos, sem, noentanto, ter condições legais de punir os culpados.

III. De modo semelhante ao que ocorria no cenáriointernacional bipolarizado, no Brasil, o governomilitar adotou uma posição nacionalista e pró-capitalista e combateu indivíduos e/ou gruposligados ou suspeitos de ligação com tendênciaspolíticas comunistas, sobretudo aquelas de caráterinternacionalista.

IV. Embora tenha limitado os direitos civis, o governomilitar foi desprovido de corrupção, aumentouconsideravelmente o Produto Interno Bruto emelhorou significativamente a distribuição de rendae o poder aquisitivo do trabalhador, se comparadoao período precedente.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e IV estão corretas;c) I e III estão corretas;d) I, II e III estão corretas;e) Apenas a III está correta.

QUESTÃO 28

QUESTÃO 29

Sobre a História do Paraná, é INCORRETO afirmar que:

a) No século XIX o governo da Província do Paranáestimulou e promoveu o processo de colonização,destacando-se diversas colônias criadas nasproximidades de Curitiba;

motivo pelo qual o racismo se consolidou por meio depiadas e brincadeiras, como sugere o segundo trecho;

c) O primeiro trecho indica que a tolerância racial podeser ensinada, ao passo que o segundo trecho negaque o racismo tenha raízes históricas;

d) O racismo contemporaneamente não tem vínculodireto com a escravidão no Brasil, uma vez que estafoi extinta em 1888, logo após a assinatura da LeiÁurea, pela Princesa Isabel, filha de D. Pedro II;

e) Tanto o primeiro quanto o segundo trecho sugeremque o racismo é resultado de um processo histórico,que pode ser convertido em tolerância racial.

b) Os caminhos que ligavam os centros criadores degado do Rio Grande do Sul ao mercado pecuáriode São Paulo, nos séculos XVIII e XIX, contribuírampara o surgimento de inúmeros núcleospopulacionais no Paraná;

c) A modernização da agricultura, iniciada no Paranána década de 1960, solucionou o problema daemigração e do êxodo rural no Estado,caracterizando-se, atualmente, como uma estruturaagrária predominantemente de pequenapropriedade;

d) A descoberta do ouro na região de Paranaguácontribuiu para a intensificação do povoamento nolitoral paranaense;

e) As terras do Norte do Paraná, com a introdução dacultura cafeeira, foram efetivamente colonizadas apartir da iniciativa de empresas colonizadorasprivadas.

QUESTÃO 30

Em relação aos fluxos migratórios dos séculos XX e XXI,considere as seguintes alternativas:

I. O Brasil, há décadas, é considerado um país atrativopor migrantes bolivianos, peruanos e,recentemente, haitianos, que fogem das condiçõeseconômicas adversas dos seus respectivos paísesde origem.

II. O regime político cubano dificulta e, em algunscasos, impede a saída de seus cidadãos para outrospaíses sem autorização prévia do governo, o que,por vezes, gera uma emigração ilegal e que põeem risco a integridade física dos emigrantes.

III. Na segunda metade do século XX e início do XXI, épossível constatar um fluxo migratório de indivíduosoriginários de países colonizados no século XIX paraas suas antigas metrópoles.

IV. A emigração atual de sírios está ligada a conflitosinternos e suas consequências, como fome,violência e perseguições políticas e religiosas.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e III estão corretas;c) I e IV estão corretas;d) Todas estão corretas;e) Apenas a III está correta.

12

Questões de 31 a 45PROVA DE SOCIOLOGIA

QUESTÃO 31“Mas como indivíduos e sociedade se tornam uma só

engrenagem? A sociologia dispõe de um conceitoimportante para investigar essa questão: socialização”.

TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio.2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 14.

De acordo com o autor, acima apresentado, existe umarelação de imbricação entre indivíduo e sociedade quese articula por meio do que, segundo ele, é denominadode socialização.

Desse modo, a partir de sua compreensão do que ésocialização, bem como da reflexão de Nelson DacioTomazi, assinale a questão incorreta.

a) Ao nascer, cada indivíduo, encontra-se numasociedade com valores, normas, costumes e práticassociais definidas;

b) A vida em sociedade não é definida, portanto, porqueas pessoas falam a mesma língua, porque sãoamparadas por leis comuns, porque dispõem de umamesma moeda e porque alguns hábitos e costumessão comuns, mas sim porque, a vida em sociedade,define-se, sobretudo, pela consciência religiosa;

c) Socialização, de acordo com Nelson Dacio Tomazi,na assertiva acima, constitui-se como ferramenta deasseguramento da vida social, ou seja, internalizaçãode valores que são os pilares da vida social;

d) A socialização corresponde a imposição de valores,de normas, de costumes e de práticas sociais. E talimposição acontece, justamente, por meio dasinstituições sociais, instituições políticas, dentreoutras que representam, no processo de formação,os interesses do Estado;

e) Socialização é, nesse contexto de relação entreindivíduo e sociedade, a transformação do sujeitoegoísta em um sujeito social, ou seja, por meio doprocedimento formativo e educativo, a sociedadeintroduz a criança, ao nascer, a um mundo já pronto.

QUESTÃO 32

Ainda de acordo com a primeira questão, isto é, o debatesobre o conceito de socialização, assinale (V) paraverdadeiro e (F) para Falso.Para tanto, observe o texto aseguir dos autores Peter Berger e Brigitte Berger:

“O processo pelo qual o indivíduo aprende a ser membroda sociedade é designado pelo nome de socialização. (...)

Vista sob esse ângulo, a socialização é a imposição depadrões sociais à conduta individual”.

BERGER, L. Peter; BERGER, Brigitte. Socialização: como sermembro da sociedade. In: FORACCHI, Marialice Mencarini;

MARTINS, José de Souza. (Org.) Sociologia e Sociedade:Leituras de introdução à sociologia. Rio de Janeiro/São Paulo:

Livros Técnicos e Científicos Editora Ltda., 1977.

( ) Desse modo, de acordo com a assertiva, pode sechegar à conclusão de que socialização é, dentreoutras coisas, uma ação impositiva, que advém deforma violenta pela via das instituições e, que porisso, não há como não ser socializado.

( ) Socialização é, no entendimento da assertiva acimaapresentada, a ação da sociedade organizada, pormeio das instituições do Estado, uma transmissãode valores e, de outro modo, a ação da coletividadesobre os indivíduos.

( ) Socialização não pode ser considerada uma práticacoletiva, mas de grupos minoritários organizados,pois, de acordo com a assertiva acima apresentada,são forças violentas que dominam a coletividade.

( ) Socialização se configura, na sociedadecontemporânea, como a imposição de valores ede crenças, pelas instituições sociais e políticas,no sentido de assegurar uma vida coletivaorganizada.

( ) Para que exista a socialização é preciso, dentreoutras coisas, do poder dominante, violento ecoercitivo dos indivíduos na determinação do queé vida coletiva.

a) V – F – V – V – F ;b) F – V – F – V – F ;c) V – F – F – V – F ;d) F – V – V – F – F ;e) F – F – F – V – V .

QUESTÃO 33

Maquiavel, pensador político do período moderno, fazseveras críticas ao modo de se fazer política no períodogrego e, sobretudo, no período moderno, isso porque,de acordo com esse pensador político, a política doseu tempo era tomada no sentido aristotélico, ou seja,pensava a partir do que se denomina de dever-ser, emoutros termos, pensando o homem, a partir da visãoaristotélica, como um animal político, isto é, nascidopara a política, uma espécie de o homem como sercomunitário. Por essa razão, Maquiavel, em 1513,escreveu sua famosa obra O Príncipe e, no contextodessa obra, o autor apresenta a seguinte discussão:

“Necessitando, portanto, um príncipe saber usar bem oanimal, desse deve tomar como modelos a raposa e o

leão, porque o leão não sabe se defender dasarmadilhas e a raposa não tem defesa contra os lobos.

É preciso, portanto, ser raposa para conhecer asarmadilhas e leão para aterrorizar os lobos. Aqueles

que usam apenas os modos do leão,nada entendem dessa arte”

(MAQUIAVEL. O Príncipe. São Paulo: abril cultural, 978, p. 108. Coleção os pensadores)

13

QUESTÃO 34

Desse modo:

I. Para Maquiavel, a noção de lobo representa o usoda força e, nesse sentido, deve demonstrar corageme, acima de tudo, poder para aniquilar os lobos.

II. Raposa é, no sentido apresentado na assertiva, umafigura metafórica que representa astúcia, sutilezae esperteza para lidar com os adversários.

III. A arte política é, no sentido apresentado porMaquiavel, uma forma ética de lidar com osadversários, pois, para esse autor, o homem é umanimal político e por isso se traduz como um sercomunitário.

Assinale a alternativa correta, com relação aosenunciados acima:

a) Apenas a alternativa I está correta;b) Apenas a alternativa II está correta;c) Apenas a alternativa III está correta;d) Todas as alternativas estão corretas;e) As alternativas I e II estão corretas.

QUESTÃO 35

“A ciência deveria ser um instrumento para análise dasociedade a fim de torná-la melhor. O lema era:

“conhecer para prever, prever para conhecer”, ou seja, oconhecimento deveria existir para fazer previsões e

também para dar a solução dos possíveis problemas.

(TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio.2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 239)

A assertiva acima chama a atenção para umdeterminado período histórico, onde o positivismo édeterminante para se fazer ciência e, maisprecisamente, resolver os problemas sociais e políticosdesse momento histórico.

De acordo com o seus conhecimentos e, a partir daassertiva acima, o lema apresentado, a saber, “conhecerpara prever, prever para conhecer” se refere a qualdos autores abaixo:

a) Karl Marx;b) Emile Durkheim;c) Max Weber;d) Augusto Comte;e) Saint-Simon.

“Assim, a tradição socialista, nascida da luta dostrabalhadores muitos anos antes e em situações

diferentes, tem como expressão intelectual opensamento de Karl Marx, que, entre outros, procurou

estudar criticamente a sociedade capitalista com base emseus princípios constitutivos e em seu desenvolvimento,

tendo como objetivo dotar a classe trabalhadora de umaanálise política da sociedade de seu tempo”.

(TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio.2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 240)

Esse autor, Karl Marx, representa um pilar no pensamentosociológico, sobretudo, no que compreende ao estudo do

sistema capitalista e sua lógica de produção. Nesse sentido,a reflexão sociológica desse autor se configura, para alémdo estudo do sistema capitalista, numa ação de produçãode conhecimento para auxiliar a classe operária.

Desse modo, de acordo com a citação de Nelson DacioTomazi, bem como com as informações que você dispõesobre esse autor, assinale (V) para verdadeiro e (F) parafalso.

( ) Karl Marx se configura como um autor elitista, poisfaz um estudo da sociedade capitalista e oferta, paraa classe operária, uma visão de mundo que corroboracom o desenvolvimento do sistema capitalista.

( ) Karl Marx não é um autor elitista, pelo contrário, fazuma análise política da sociedade e, nesse sentido,oferta uma visão que, dentre outras coisas, podeauxiliar na revolução do proletariado, sobretudo, contraa visão elitista e reacionária de seu tempo.

( ) Karl Marx faz, claramente, uma opção para com ostrabalhadores, mas não deixa de enaltecer o sistemacapitalista como forma peculiar de organização da vidacoletiva, no sentido de promoção da vida humana.

( ) Karl Marx pode, dentre outras coisas, configurar-secomo defensor de um novo socialismo que sedenomina de socialismo científico.

( ) Karl Marx, segundo Nelson Dacio Tomazi, procurouestudar criticamente o socialismo e por isso, fez, deforma veementemente, a defesa do modo de produçãocapitalista, pois, segundo Karl Marx, somente pela viado sistema capitalista se pode assegurar, para a classetrabalhadora, emprego e vida plena.

a) V – F – V – V – F ;b) F – V – F – V – F ;c) V – F – F – V – F ;d) F – V – V – F – F ;e) F – F – F – V – V .

QUESTÃO 36

O debate em torno da esquerda e da direita, no séculoXX, tem sido no sentido de caracterizar dois blocospolíticos, ou ainda, diferenciar ideologias partidárias, bemcomo posições políticas, sobretudo, no que correspondeà dicotomia entre correntes reacionárias erevolucionárias. Entretanto, existe um certoreducionismo político quando se pensa política sobreessa divisão de direita e de esquerda. Com isso, podese dizer que, historicamente, tem-se a divisão ideológicade dois blocos políticos: o de direita e o de esquerda.Por direita, pode-se entender grupos políticos quesustentam discursos conservadores, mas isso é,sobretudo no século XX, um reducionismo político.Norberto Bobbio, no texto que se intitula de Direita eEsquerda: razões e significados de uma distinção política,faz a seguinte observação:

“O homem de direita é aquele que se preocupa,acima de tudo, em salvaguardar a tradição, o homem de

esquerda, ao contrário, é aquele que pretende, acimade qualquer outra coisa, libertar seus

semelhantes das cadeias a eles impostaspelos privilégios de raça, casta, classe etc.”

14

(BOBBIO, Norberto. Direita e Esquerda: razões e significadosde uma distinção política. São Paulo: Editora Unesp, 1995, p.97)

I. Direita, segundo Norberto Bobbio, corresponde auma visão humanista que, dentre outras coisas, temuma profunda influência do pensamento marxista,a saber, visão humanista e revolucionária.

II. Esquerda representa, segundo Norberto Bobbio,uma visão conservadora, ou seja, tem por base adefesa das tradições e dos bons costumes.

III. Direita e Esquerda representam, no pensamento deNorberto Bobbio, disputas ideológicas queultrapassam os limites do reducionismo político e,acima de tudo, asseguram uma maneira de sepensar a ciência política,a partir de uma realidade,que, desde os gregos aos dias atuais, é orquestradade forma plena em todo o ocidente.

De acordo com os enunciados apresentados acima,assinale a alternativa correta.

a) Apenas a alternativa I está correta;b) Apenas a alternativa II está correta;c) Apenas a alternativa III está correta;d) Todas as alternativas, I, II e III, estão corretas;e) Nenhuma das alternativas está correta.

QUESTÃO 37

QUESTÃO 38

Ainda de acordo com a discussão entre Direita eEsquerda, a partir da discussão apresentada por NorbertoBobbio, no texto que se intitula de Direita e Esquerda:razões e significados de uma distinção política, assinalea alternativa correta. Para tanto, considere aseguinte assertiva de Norberto Bobbio:

“Sempre me considerei um homem de esquerda, eportanto sempre atribuí ao termo esquerda uma

conotação positiva, mesmo agora em que a esquerda écada vez mais hostilizada, e ao termo direita, uma

conotação negativa, mesmo hoje em que a direita estásendo amplamente revalorizada.”

(BOBBIO, Norberto. Direita e Esquerda: razões e significados deuma distinção política. São Paulo: Editora Unesp, 1995, p.140)

a) Direita é, segundo Norberto Bobbio, algo negativo,pois, do ponto de vista político, dentre muitas coisas,busca, por meio do ideário marxista, revolucionaras estruturas sociais e políticas da sociedadecontemporânea;

b) Esquerda é, segundo Norberto Bobbio, algo positivo,pois, do ponto de vista político, busca a conservaçãoda ordem e da estrutura social, a partir das tradiçõese dos bons costumes;

c) Direita e Esquerda são, segundo Norberto Bobbio,construções ideológicas que, na sociedadecontemporânea, sobretudo depois da queda do Murode Berlim, não retratam a realidade política mas,especificamente, posições ideológicas que secaracterizam como conservadoras e revolucionárias;

d) Norberto Bobbio se define como um pensador dadireita e, por isso, atribui à direita uma conotaçãopositiva, mesmo sabendo que, na sociedade

contemporânea, sobretudo no momento atual, háprofundas hostilizações para com a noção de direita;

e) Não se pode falar de uma distinção entre direita eesquerda, segundo Norberto Bobbio, pois taisconceitos são frutos da Revolução Francesa eserviram, exclusivamente,para responder àquelemomento histórico.

Emile Durkheim analisa as relações de trabalho nasociedade moderna de forma diferente da de Marx. Emseu livro, Da divisão do Trabalho social, escrito no final

do século XIX, procura demonstrar que a crescenteespecialização do trabalho promovida pela produção

industrial moderna trouxe uma forma superior desolidariedade, e não de conflito.

(TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio.2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 47)

I. Para Durkheim, existem duas formas desolidariedade, a saber, a solidariedade política e asolidariedade religiosa.

II. Solidariedades são, de acordo com Durkheim, aorganização da divisão do trabalho, onde uma seencontra na sociedade pré-capitalista (mecânica)e, a outra, (orgânica) encontra-se na sociedadecapitalista.

III. Solidariedade orgânica é, segundo Durkheim, naapresentação de Nelson Dacio Tomazi, aorganização da vida em sociedade, mesmo com adiversidade entre os indivíduos, mas estasolidariedade é, dentre outras coisas, articulada pormeio da interdependência entre os indivíduos e nãosimplesmente na relação de crenças e valores entreos mesmos.

A partir dos enunciados acima, assinale a alternativacorreta:

a) As alternativas I e II estão corretas;b) As alternativas II e III estão corretas;c) As alternativas I e III estão corretas;d) Todas as alternativas estão corretas;e) Nenhuma das alternativas está correta.

QUESTÃO 39

“Ao analisar o Estado alemão, Weber afirma que overdadeiro poder estatal está nas mãos da burocracia

militar e civil. Portanto, para ele, o ‘Estado é uma relaçãode homens dominando homens’ mediante a violência,

considerada legítima, e uma ‘associação compulsória queorganiza a dominação’ para que esta relação exista, énecessário que os dominados obedeçam à autoridade

dos que detém o poder”.(TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio.

2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 106)

Desse modo, segundo Max Weber, existem trêsdominações que são legítimas. De acordo com aassertiva, acima apresentada, bem como os

15

conhecimentos em torno da sociologia weberiana,assinale a alternativa correta, isto é, as três dominaçõeslegítimas, consideradas por Max Weber.

a) Tradicional, religiosa e carismática;b) Carismática, tradicional e política;c) Tradicional, carismática e legal;d) Carismática, política e religiosa;e) Tradicional, política e legal.

QUESTÃO 40

Ainda de acordo com a discussão de dominação, nosentido weberiano, assinale a alternativa correta, paratanto, considere o que é, no expediente de Max Weber,o conceito de dominação carismática.

a) Dominação que é legitimada pelos costumes;b) Dominação que se fundamenta a partir das

tradições, dos valores e da vida cotidiana;c) Dominação que é legitimada pelo fundamento da

legalidade;d) Dominação que se legitima pela figura da autoridade

que pode ser pessoal, heroica, religiosa, mas que,quase sempre, orienta-se no sentido de afeição;

e) Dominação de caráter político, mas que tem basesna legalidade, na racionalidade e na espiritualidade.

A sociologia brasileira se caracteriza, sobretudo nos anos30, pela tentativa da “descoberta” brasileira. Asdiscussões são organizadas com intuito de pensar arealidade brasileira, ou seja, fazer com que a sociologiapossa, enquanto ciência da sociedade, responder àquestão: O que é o Brasil? Desse modo, os autoresGilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio PradoJunior, dentre outros, desse período, são conhecidoscomo os autores da geração de trinta, isso porque, taisautores, buscaram explicações sociológicas para o Brasila partir do Brasil.

Considerando seu conhecimento sobre essa realidadebrasileira, assinale, das obras abaixo, qual é de autoriade Sérgio Buarque de Holanda:

a) Os Sertões;b) Casa-Grande & Senzala;c) Nordeste;d) Raízes do Brasil;e) Formação do Brasil contemporâneo.

QUESTÃO 42

QUESTÃO 41

“Ter uma visão de mundo, avaliar determinado assuntosob certa ótica, nascer e conviver em uma classe social,

pertencer a uma etnia, ser homem ou mulher sãoalgumas das condições que nos levam a pensar na

diversidade humana, cultural e ideológica, e,

consequentemente, na alteridade, isto é, no outro serhumano, que é igual a cada um de nós e, ao mesmo

tempo, diferente”.(TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio.

2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 174)

Observa-se, na sociedade contemporânea, um certocomportamento de intolerância para com o outro,sobretudo, o considerado diferente, isto é, temocorrido,especialmente na sociedade atual, uma visãodo todo a partir das partes, quer dizer, indivíduos egrupos têm observado a realidade circunstancial pormeio de sua ótica, de sua etnia e de seus valores demundo. Esse comportamento é, de acordo com osociólogo Summer, denominado de:

a) Utilitarismo;b) Alteridade;c) Etnocentrismo;d) Ideologia;e) Xenofobia.

QUESTÃO 43

Bourdieu, pensador francês, diz que o Estado tem umalógica própria de reprodução e, que por isso, exercedomínio e controle dos indivíduos de forma violenta,física e simbolicamente. Nas palavras de Bourdieu,citando Thomas Bernhard:

“O Estado me fez entrar nele obrigatoriamente, como fezcom todos os outros, e me tornou dócil em relação a ele,

o Estado, e fez de mim um homem estatizado, umhomem regulamentado e registrado”.

(BOURDIEU, Pierre. Razões Práticas. Campinas – SP: Papiruseditora, 2014, p. 92)

De acordo com a assertiva, apresentada acima, assinale(V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) O Estado, segundo Bourdieu, opera a partir de umalógica de dominação violenta e simbolicamente.

( ) O Estado, por meio da escola, faz de todos osindivíduos criaturas estatizadas.

( ) O Estado, segundo Bourdieu, estatiza pessoas, masisso não pode ocorrer pela via da escola enquantoatividade de reprodução social.

( ) O Estado é o detentor da violência física legalmentee, também, ainda segundo Bourdieu, detentor daviolência simbólica.

( ) O Estado, de acordo com Bourdieu, estatizapessoas, mas isso acontece, dentre outras coisas,graças ao poder de reprodução da escola.

a) V – V – F – V – V ;b) F – V – F – V – F ;c) V – F – F – V – F ;d) F – V – V – F – F ;e) F – V – F – V – V .

16

QUESTÃO 44

A sociologia, enquanto ciência da sociedade, é definida apartir de um método, bem como de um objeto clarificado,a saber, funcionalismo (método) e fato social (objeto).Ainda que Augusto Comte, com seu curso de filosofiapositiva, tenha construído uma filosofia da história, quese desdobra, a partir de Emile Durkheim, na denominadaciência da sociedade, sociologia, não se pode, do pontode vista de um método e também de um objeto, atribuira Augusto Comte a paternidade da sociologia, mas simao pensador francês, Emile Durkheim, pois é dele aconstrução de um objeto para a sociologia.

Desse modo, assinale, das alternativas abaixo, a obra querepresenta, no expediente de Durkheim, o nascimento dasociologia como ciência a partir da definição do fato social.

a) As Regras do Método Sociológico;b) A divisão do Trabalho social;c) O suicídio;d) Sociologia;e) Educação e Moral.

A guerra de Canudos aconteceu entre 1893 e 1897, naBahia. O movimento foi liderado por Antonio conselheiro.Com ele, sertanejos baianos estabeleceram-se emCanudos, um lugarejo no nordeste da Bahia, e construíramuma comunidade de cerca de 300 mil habitantes. Viviamnum sistema comunitário: não havia propriedade privadae todos os frutos do trabalho eram repartidos. Temendo opoder de Antonio conselheiro e a possibilidade de que aexperiência se estendesse a outros lugares, os donos dasterras, os coronéis, exigiam que os poderes estadual efederal acabassem com aquela comunidade.

(TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio.2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 160-161)

De acordo com a assertiva apresentada acima, de NelsonDacio Tomazi, assinale a alternativa correta, ou seja,assinale a alternativa que corresponde com a obra, bemcomo o seu autor no que compreende a Guerra deCanudos.

a) Os Sertões de Euclides Neto;b) Os Sertões de Euclides da Cunha;c) Grandes Sertões de Euclides da cunha;d) Guerra de Canudos de Euclides da cunha;e) Canudos de Euclides Neto.

QUESTÃO 45

1

Questões de 01 a 15PROVA DE FÍSICA

QUESTÃO 01Considere que um corpo de massa m está subindo umplano inclinado de 30°, sob a ação de uma força de219,2 N, paralela ao plano inclinado, conforme a figuraabaixo. Considerando o coeficiente de atrito cinético entreo bloco e o plano igual a 0,40 e usando g = 10 m/s²,determine a massa do corpo. (Dados: sen 30° = 0,50 ecos 30° = 0,87).

QUESTÃO 02

a) m = 10 kg;b) m = 40 kg;c) m = 25 kg;d) m = 15 kg;e) m = 50 kg.

QUESTÃO 03

Considere a seguinte afirmação:

“Na ausência de forças, ou quando a força resultante énula, um objeto em repouso mantém-se em repouso, eum objeto em movimento retilíneo uniforme mantém-se nesse movimento com velocidade constante, emmódulo, direção e sentido”

(GONÇALVES FILHO, A.; TOSCANO, C Física, volume único:ensino médio. São Paulo: Scipione, 2005)

A afirmação acima refere-se a qual conceito físico?

a) Lei da ação e reação ou terceira lei de Newton;b) Lei da gravitação universal;c) Lei da refração;d) Lei da inércia ou primeira lei de Newton;e) Lei fundamental dos movimentos ou segunda lei

de Newton.

Considere um espelho esférico côncavo e um objetocolocado entre o foco F e o centro de curvatura C.Considere as características de imagens nas afirmativasa seguir:

I. Imagem real e menor que o objeto.II. Imagem virtual e maior que o objeto.III. Imagem real e maior que o objeto.IV. Imagem de cabeça para baixo.V. Imagem sem estar de cabeça para baixo.

Assinale a alternativa correta com relação à imagemque será formada:

a) As afirmativas I e IV estão corretas;b) As afirmativas II e V estão corretas;c) As afirmativas III e IV estão corretas;d) As afirmativas II e IV estão corretas;e) Todas as afirmativas estão corretas.

QUESTÃO 05

QUESTÃO 04

Qual a força de atração gravitacional que um carro,pesando 1500 kg, exerce sobre uma pessoa de massa80 kg que está a 10 metros de distância?Considere G = 6,7.10-11 (N.m²/kg²).

a) F = 8,04.10-8 N;b) F = 6,7.10-11 N;c) F = 8,04.10-8 N.m²/kg²;d) F = 4.10-8 N;e) F = 5 N.

Observe o circuito da figura abaixo.

Sabendo que a corrente que passa pelo circuito é de1,5 A, assinale a alternativa que contém a resistênciaequivalente do circuito e a tensão que passa entre A eB, respectivamente:

a) Req = 8 Ω, U = 1,2 V;b) Req = Ω, U = 12 V;c) Req = 18 Ω, U = 20 V;d) Req = 5 Ω, U = 20 V;e) Req = 8 Ω, U = 12 V.

1 8

QUESTÃO 06

9 Ω 10 Ω

2 Ω 2,5 Ω3 Ω

18 Ω

BA

Assinale a alternativa que contém o instrumento utilizadopara medir Força:

a) Termômetro;b) Dinamômetro;c) Balança eletrônica;d) Barômetro;e) Voltímetro.

Sabemos que a temperatura do corpo humano pode serconsiderada normal se estiver entre 36°C e 37,5°C.

Imagine que você esteja viajando ao exterior, num paísonde a temperatura utilizada é o °F (Fahrenheit), e utilizaum termômetro nesta escala para medir sua temperaturacorporal. Analise as afirmativas a seguir:

QUESTÃO 07

2

QUESTÃO 08

(2) Se sua temperatura for 104°F, você está com umatemperatura considerada normal.

(4) Se sua temperatura for 104°F, você está com umatemperatura de 40°C (elevada).

(8) Se sua temperatura for 97°F, você está com umatemperatura considerada normal.

(16) Se sua temperatura for 97°F, você está com umatemperatura muito elevada.

(32) Se sua temperatura for 98,6°F, você está com umatemperatura de 37°C (normal).

Assinale a alternativa que contém o somatório dasafirmativas INCORRETAS.

a) 44;b) 42;c) 32;d) 18;e) 20.

Em Física, Potência pode ser considerada como:

a) O trabalho realizado por uma força;b) A velocidade com a qual um corpo se desloca sobre

uma superfície;c) A razão entre o trabalho realizado e o intervalo de

tempo necessário para realizá-lo;d) A razão entre a força aplicada e a aceleração

produzida por essa força;e) O produto entre a força aplicada e o módulo do

deslocamento.

Considere um objeto de 12 cm colocado a 10 cm de umespelho esférico convexo. Sabendo que a imagem évirtual e possui 6 cm de altura, a distância da imagematé o vértice do espelho e o raio de curvatura desteespelho são, respectivamente:

a) Di = - 20 cm; R = 120 cm;b) Di = - 2 cm; R = 20 cm;c) Di = - 10 cm; R = 10 cm;d) Di = - 20 cm; R = 20 cm;e) Di = - 5 cm; R = - 20 cm.

QUESTÃO 09

QUESTÃO 10

Considere uma carga elétrica de carga Q = + 12,0 x10-6 C. Qual a intensidade do campo elétrico (E) queela produz sobre uma carga de prova localizada à0,3 m de distância? (Dado: K = 9,0 x 10-6 N.m2/C2).

a) E = 1,2 x 10 -9 N/C;b) E = 12 x 10 -9 N/C;c) E = 2,0 x 10 -9 N/C;d) E = 1,0 x 10 -9 N/C;e) E = 1,2 x 10 -6 N/C.

QUESTÃO 11

QUESTÃO 13

QUESTÃO 12

Com relação aos processos de variação da temperatura,qual(is) deles necessitam da existência de um meiomaterial para que possam ocorrer?

a) Condução, convecção e irradiação;b) Apenas a condução;c) Condução e convecção;d) Condução e irradiação;e) Convecção e irradiação.

Considerando o princípio da conservação da quantidadede movimento, é CORRETO afirmar que:

a) A quantidade de movimento de um sistema decorpos se mantém, mesmo que haja a ação de umaforça externa não nula;

b) Quando a resultante das forças externas atuandoem um sistema for nula, não há conservação daquantidade de movimento;

c) Na ausência de forças externas, a quantidade demovimento de um sistema de corpos, imediatamenteantes de uma colisão ou explosão, é maior que aquantidade de movimento imediatamente após;

d) Na ausência de forças externas, a quantidade demovimento de um sistema de corpos, imediatamenteantes de uma colisão ou explosão, é menor que aquantidade de movimento imediatamente após;

e) Na ausência de forças externas, a quantidade demovimento de um sistema de corpos, imediatamenteantes de uma colisão ou explosão, é igual àquantidade de movimento imediatamente após.

Duas lâmpadas, submetidas a uma mesma tensão,iluminam de maneira diferente. Isso se explica devidoao fato de que diferentes potências geram diferentesintensidades de correntes elétricas. Considere duaslâmpadas, uma (L1) de 100 W e uma e outra (L2) queproduz corrente elétrica de 0,91 A, submetidas a umatensão de 220 V.

Assinale a alternativa que contém a intensidade decorrente elétrica da lâmpada (L1) e a potência dalâmpada (L2), respectivamente:

a) (L1) i = 0,45 A; (L2) P = 200 W;b) (L1) i = 0,27 A; (L2) P = 60 W;c) (L1) i = 0,45 A; (L2) P = 45 W;d) (L1) i = 0,45 A; (L2) P = 25 W;e) (L1) i = 0,91 A; (L2) P = 200 W.

3

QUESTÃO 14

QUESTÃO 15

Com relação à mudança de estado físico da matéria, julgue ositens abaixo em (V) verdadeiro ou (F) falso.

( ) Calor sensível é a quantidade de energia que um objetodeve receber ou ceder para variar sua temperatura.

( ) Calor latente é a quantidade de energia necessária paraprovocar mudança de estado físico.

( ) Fusão é a mudança do estado gasoso para o estado líquido.( ) Calor latente e calor sensível possuem o mesmo significado.( ) Durante a mudança de estado físico, apesar de ceder ou

receber energia, a temperatura da substância permanececonstante.

( ) Ebulição e evaporação são duas formas pelas quais umasubstância passa do estado líquido para o estado gasoso.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:

a) V - F - F - V - V - F;b) F - V - V - V - F - V;c) V - V - F - F - V - V;d) V - V - V - F - F - V;e) V - F - V - F - V - V.

Sabemos que a função dos fusíveis é proteger a instalaçãoelétrica, atuando como um interruptor de segurança. O fusível,em qualquer instalação, deve possuir amperagem menor doque a suportada pela fiação, mas maior que a corrente quepode ser atingida pela instalação.

Considere uma sala de estar, com instalação para uma TV de250 W, três lâmpadas de 60 W, um ventilador de 150 W e umhome theater de 600 W, ligados a uma tensão de 110 V. Calculea corrente elétrica do circuito se todos eles forem ligados aomesmo tempo. Baseado nisto, assinale a alternativa que contémfiação e o fusível mais adequados para garantir a segurançado circuito desta instalação.

a) Fiação que suporte até 10 A de corrente e fusível de 8 Asão suficientes pois a corrente total é aproximadamentei = 10,73 A;

b) Fiação que suporte até 12 A de corrente e fusível de 10 Asão suficientes pois a corrente total é aproximadamentei = 10,73 A;

c) Fiação que suporte até 15 A de corrente e fusível de 10 Asão suficientes pois a corrente total é aproximadamentei = 9,23 A;

d) Fiação que suporte até 15 A de corrente e fusível de 12 Asão suficientes pois a corrente total é aproximadamentei = 10,73 A;

e) Fiação que suporte até 12 A de corrente e fusível de 10 Asão suficientes pois a corrente total é aproximadamentei = 9,73 A.

4

Questões de 16 a 30PROVA DE QUÍMICA

Existem muitas qualidades de matéria. A estas diferentesqualidades de matéria damos o nome de substâncias.Um exemplo de uma substância simples é:

a) A madeira;b) O vidro;c) A água;d) Ar atmosférico;e) O carvão.

Considere o sistema constituído de água + gasolina. Oprofessor fez a um aluno a seguinte pergunta: Paraseparar os componentes deste sistema que processovocê deve usar? A resposta correta seria:

a) A decantação;b) Levigação;c) Sublimação;d) Destilação;e) Filtração.

Observe a configuração eletrônica de um átomo neutrono estado fundamental: 1s²2s²2p¹. com base nestaconfiguração você pode afirmar que ainda existemorbitais vazios, num total de:

a) 5;b) 2;c) 1;d) 4;e) 3.

QUESTÃO 17

QUESTÃO 16

QUESTÃO 18

QUESTÃO 19

Considere um elemento que apresenta a configuraçãons²np5 na camada mais externa. Com esta informaçãoconcluímos que este elemento apresenta:

a) Alta condutibilidade;b) Caráter semimetálico;c) Alto potencial de ionização;d) Alto caráter metálico;e) Baixa afinidade eletrônica.

QUESTÃO 20

Um estudante deparou-se com um problema que tinhao seguinte texto: “Um elemento metálico (M) forma umnitrato de fórmula M(NO3)2. Qual será a fórmula de seufosfato? ( Dado: íon Nitrato NO3

-1 íon Fostato PO43-).

a) M2PO4 ;b) MPO4 ;c) M (PO4)2 ;d) M3(PO4)2 ;e) M3(PO4)4 .

QUESTÃO 21

Com relação às equações abaixo:

CaO(s)

+ CO2(g)

CaCO3(s)

2NaI(aq)

+ Br(aq)

2 NaBr(aq)

+ I2(aq)

com certeza são exemplos de reações de:

a) Análise e deslocamento;b) Síntese e deslocamento;c) Síntese e dupla troca;d) Análise e síntese;e) Síntese e análise.

QUESTÃO 22

QUESTÃO 23

Numa aula de química experimental, o professormostrou aos alunos que numa tabela específica sobreos principais coeficientes de solubilidade encontra-seo do Cloreto de Sódio (NaCl) e que a 15oC solubilizam-se 380g deste sal em 1 (um) litro de água. Uma equipede alunos recebeu uma amostra de 20g de uma soluçãosaturada de NaCl. Com estas informações, determinea massa do resíduo que aparece ao se evaporar toda aágua da amostra.

a) 5g;b) 5,5g;c) 50g;d) 55g;e) 0,5g.

Numa visita a uma VINÍCULA, os estudantes do cursode Química observaram que numa das barricas deenvelhecimento do vinho t inha as seguintesinformações: cada copo com capacidade de 120mlcontém aproximadamente 18ml de álcool. O título (T)em volume desse vinho será de:

a) 0,15;b) 1,5;c) 15;d) 1,38;e) 13,8.

5

QUESTÃO 24

Numa sessão de estudos, alunos do Ensino Médio

necessitavam responder a questão que tinha a seguinte

informação: S(g)

+ 3/2 O2(g)

SO3(g)

ΔH = -94,4Kcal/mol

que é a equação termoquímica de um problema.

Pode-se afirmar que quando 120g de SO3(g) são

formados: (Dado: S = 32g, O = 16g)

a) Há liberação de 94,4Kcal, uma vez que a reação éexotérmica;

b) Há absorção de 94,4Kcal, uma vez que a reação éendotérmica;

c) Há liberação de 194,4Kcal, uma vez que a reaçãoé exotérmica;

d) Há absorção de 118Kcal, uma vez que a reação éendotérmica;

e) Há liberação de 118Kcal, uma vez que a reação éexotérmica.

QUESTÃO 25

A classificação da cadeia carbônica abaixo é:

 

C CH

H

H

H

H

C

O

O C

H

H

C

H

H

H

QUESTÃO 26

a) Aberta, ramificada, heterogênea e saturada;b) Aberta, normal, homogênea e insaturada;c) Aberta, normal, heterogênea e saturada;d) Aberta, ramificada, homogênea e saturada;e) Aberta, normal, heterogênea e insaturada.

Em relação à classificação das cadeias carbônicas esua nomenclatura, podemos dizer que o compostoabaixo tem o seguinte nome oficial:

C CH

H

C

H

C

H H

C H

H

H

QUESTÃO 27

a) Pentano;b) 1,3-pentadieno;c) 3,4- pentadieno;d) Penteno;e) 2,4-pentadieno.

Semanalmente nos noticiários (jornais escritos, TV,Internet e revistas de maior circulação, etc.) informamsobre o consumo e a proliferação de drogas no mundo.A cadeia abaixo pertence a uma substância alucinógenadenominada “mescalina”, que tem a seguinte fórmulaestrutural:

H2N CH2 CH2

OCH3

OCH3

OCH3

Nela estão presentes as seguintes funções orgânicas:

a) Éster e amida;b) Éster e amina;c) Éter e amina;d) Éter e fenol;e) Fenol e amina.

QUESTÃO 28

QUESTÃO 29

Uma aula a respeito de ligações químicas, o professormencionou casos especiais, e um destes casos eram asligações constituídas pelos elementos da família 16 daTabela Periódica. Esse professor afirmou que o ânguloda ligação vai diminuindo de valor nas moléculas H2O,H2S, H2Se, H2Te, nesta sequência, porque:

a) Não há nenhuma relação entre elas;b) O tamanho do átomo central, sendo maior, deixa os

H1+ mais distantes, fazendo com que sua repulsãoseja menor;

c) A repulsão dos H1+ é menor no caso do H2O;d) São moléculas lineares;e) N.d.a pois as ligações são iônicas.

Uma amostra de 30,695g de calcário (carbonato decálcio) é aquecida a alta temperatura e se decompõeconforme a reação de calcinação

CaCO3(s)—>CaO(s)+ CO2(g).

Após um aquecimento vigoroso, o calcário sofreudecomposição completa e depois de resfriado foi pesadoe acusou 30,14g. Com base nestas informações,determine o volume de gás liberado na CNTP.

6

(DADO: C = 12, O = 16 , Ca =40)

a) 2,82 l de CO2 ;

b) 1,82l de CO2 ;

c) 0,282 l de CO2 ;

d) 0,0282 l de CO2 ;

e) 28,2l l de CO2 .

QUESTÃO 30

Numa aula de revisão, o professor de Química escreveuno quadro de giz os seguintes radicais: n-propil e n-butil.Solicitou aos estudantes o nome do composto formadopela união destes radicais, cuja resposta correta seria:

a) n-propano;b) n-butano;c) n-hexano;d) n-heptano;e) n-octano.

07

Questões de 31 a 45PROVA DE MATEMÁTICA

QUESTÃO 31

A rodovia BA-99 que liga a cidade de Lauro de Freitas-BA ao litoral norte da Bahia, possui um posto telefônicoa cada 2 km. Considerando esta informação, analise as seguintes afirmações:

I. Se um carro parar nessa estrada, a distância máxima que este carro possui de algum posto telefônico é de 2 km.II. Se um carro parar nessa estrada, a distância máxima que este carro possui de algum posto telefônico é maior

que 2 km.III. Se um carro parar nessa estrada, a distância máxima que este carro possui de algum posto telefônico é de 1 km.IV. A função “distância” do carro que dá a distância mais próxima de um posto telefônico pode ser escrita

da forma: , sendo x a distância percorrida em km em relação ao último posto

telefônico que o carro passou.

d = f (x) = { 2 - x, se x > 1x, se x > 1

a) Somente a I é verdadeira;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas III e IV são verdadeiras;d) Somente III é verdadeira;e) Somente a IV é verdadeira.

A respeito de um cubo inscrito numa superfície esférica de raio R:

I. O volume do cubo é maior que o volume da esfera.

II. O volume do cubo é: .

III. O comprimento da aresta do cubo é: . R.

IV. O volume da esfera é igual ao volume do cubo.

a) Somente a I é verdadeira;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas III e IV são verdadeiras;d) Somente III é verdadeira;e) Somente a IV é verdadeira.

3a

Considere as seguintes afirmações:

I. Todo trapézio é um paralelogramo.II. Todo paralelogramo é um trapézio.III. Todo retângulo é um paralelogramo.IV. Todo quadrado é losango, é retângulo, é paralelogramo e é trapézio.

a) Somente a I é falsa;b) Somente a II é falsa;c) Apenas III e IV são falsas;d) Somente III é falsa;e) Somente a IV é falsa.

QUESTÃO 33

QUESTÃO 32

3

8 R 3

3v =

08

QUESTÃO 34

No histograma a seguir é apresentada a variação do Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA)medido pelo IBGE. O IPCA é um dos índices usados para o cálculo da inflação oficial do Brasil.

99,27%95,65%

104,80%

163,99%

215,27%242,24%

79,65%

363,41%

980,22%1972,91%

1620,96%

472,69%1119,09%

2477,15%

916,43%

22,41%9,56%

5,22%

1,66%

8,94%5,97%

7,67%

12,53%9,30%

7,60%

5,69%

3,14%4,45%

5,90%

4,31%

5,90%6,50%

5,83%

5,91%6,40%

0,00% 500,00% 1000,00% 1500,00% 2000,00% 2500,00%

1980

1981

19821983

1984

1985

19861987

1988

1989

19901991

1992

19931994

1995

1996

19971998

1999

2000

20012002

2003

20042005

2006

2007

20082009

2010

2011

20122013

2014

IPCA (1980‐2014)

Considerando os dados apresentados no histograma, analise as seguintes afirmações:

I. Se no final do ano de 1993 um título fosse corrigido pelo IPCA, então após a correção ele teria um valornominal superior a 25 vezes o valor anterior à correção.

II. Podemos afirmar que a inflação acumulada medida pelo IPCA nos últimos 20 anos (1995-2014) é inferior à doano de 1994.

III. Considerando uma previsão para a inflação medida pelo IPCA neste ano de 2015 de 9,75% ao ano, podemosafirmar que o Brasil terá a maior inflação dos últimos 20 anos.

IV. Considerando as taxas medidas pelo IPCA, podemos afirmar que o Brasil não possui mais uma inflaçãogalopante a partir do ano de 1995.

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a II é falsa;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente II é verdadeira;e) Somente a III é falsa.

09

QUESTÃO 35

Analise as seguintes afirmações a respeito dos númeroscomplexos:

I. Um número complexo Z é um número que podeser escrito da forma z = x + yi, com x e y reais e

i = 1 .II. Todo número complexo é um número real.III. Todo número real é um número complexo.IV. Seja z = 6 + 8i, então |z| = 10.

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente a II é falsa;e) Somente a III é falsa.

QUESTÃO 36

Contra todas as recomendações de especialistas, umapessoa resolveu guardar dinheiro embaixo do colchão.Começando com R$ 100,00 no primeiro mês eaumentando o valor a ser guardado em R$ 20,00 acada mês. O último valor a ser guardado e a quantiaacumulada embaixo do colchão, no final de quatro anosserão, respectivamente:

a) R$ 194,00 e R$ 4.656,00;b) R$ 104,00 e R$ 249,60;c) R$ 2.940,00 e R$ 72.960,00;d) R$ 1.940,00 e R$ 46.560,00;e) R$ 1.040,00 e R$ 24.960,00.

Uma loja revende celulares de três marcas: A, B e C.Sabe-se que 2%, 3% e 5% dos celulares das marcasA, B e C, respectivamente, apresentam algum defeitode fábrica. Um celular defeituoso foi vendido, aprobabilidade de ele ser da marca B é:

QUESTÃO 39

a) 3%;

b) ;

c) ;

d) ;

e) .

1331012

QUESTÃO 40

Uma administradora de cartões de crédito exige que,no ato do cadastro, seja criada uma senha de quatrodígitos numéricos para autorizações de compra.Considerando que não é permitido o início de uma senhacom zero nem senhas com quatro dígitos numéricosiguais, a quantidade de senhas possíveis para os cartõesde crédito dessa administradora é:

a) 4.320;b) 5.040;c) 8.991;d) 10.000;e) 8.990.

Considere que as redações do vestibular de umauniversidade são corrigidas por professores da área deLetras da própria instituição. Em vestibulares anteriores,notou-se que são necessários 10 Professores,trabalhando oito horas por dia para corrigir 2.000redações em 60 dias. Supondo que nesse vestibularhaja 2.500 redações, que os professores só disponhamde seis horas por dia para corrigir as redações e que oprazo seja encurtado para 45 dias. A quantidade mínimade professores necessários para que as correções sejamrealizadas dentro do prazo é:

a) 23;b) 8;c) 12;d) 45;e) 35.

QUESTÃO 37

A respeito de matrizes, determinantes e sistemas linearesé correto afirmar que:

e) Dois sistemas lineares só podem ser equivalentesse forem ambos possíveis e determinados.

QUESTÃO 38

15

b) Se A = , então A2 = ;[ 1 49 16 ][ 1 - 2

3 4 ]a) Se A é uma matriz quadrada, então det (A) = ;

det (AT )1

c) Se A é uma matriz e r então (rA)T = AT ;∈ *, r

1

d) O sistema linear é possível

e indeterminado;

2 5 4 910

5252 10

452

10

A 150.000 30 km

B 220.000 11 km

Cidade População Distância do aeroporto

QUESTÃO 42

a) A = R$ 15.000.000,00 e B = R$ 85.000.000,00;b) A = R$ 20.000.000,00 e B = R$ 80.000.000,00;c) A = R$ 30.000.000,00 e B = R$ 70.000.000,00;d) A = R$ 12.000.000,00 e B = R$ 88.000.000,00;e) A = R$ 75.000.000,00 e B = R$ 25.000.000,00.

Com base no gráfico abaixo, assinale a alternativa correta.

QUESTÃO 41

Suponha que duas cidades limítrofes decidem dividir o custo de R$ 100.000.000,00 (cem milhões de reais) daconstrução de um pequeno aeroporto para aviões de carga. Como critério de divisão, foi acordado que o custoseria dividido em partes de proporcionalidade composta, sendo direta às suas populações e inversa às distânciasque as separam do aeroporto. Considerando este critério de divisão dos custos e com base no quadro abaixo, aquantia a ser paga por cada cidade na construção do aeroporto é:

a) O gráfico acima pode representar a função f (x) = log10 x ;

b) O gráfico acima pode representar a função f (x) = 2x ;

c) O gráfico acima pode representar a função f (x) = log3 x ;

d) O gráfico acima pode representar a função f (x) = log2 x ;

e) O gráfico acima pode representar a função f (x) = .( 1

2 )x

11

QUESTÃO 43

A respeito das funções trigonométricas, analise as seguintes afirmações:

QUESTÃO 44

Com relação aos polinômios P(x) = (x4 _ 1) . (x2 _ 2) e Q(x) = x3 _ x2 + x , é correto afirmar que:

I. O coeficiente de x6 em P(x) é zero.

II. x = 0 é raiz de Q(x).

III. x = 2 é raiz de P(x).

IV. O resto da divisão de P(x) por Q(x) é um polinômio de grau 2.

QUESTÃO 45

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a IV é falsa;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente I é verdadeira;e) Apenas I e II são falsas.

a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a IV é falsa;c) Apenas II e IV são falsas;d) Somente I é verdadeira;e) Todas as afirmações são falsas.

I. f (x) = cos (x + π) é equivalente à função g (x) = _ cos (x) para todo x .∈II. f (x) = cos (x) é uma função par.

III. f (x) = sen (x) é uma função ímpar.

IV. f (x) = sen (x + π) é equivalente à função g (x) = _ sen (x) para todo x .∈a) Todas as afirmações são verdadeiras;b) Somente a II é verdadeira;c) Apenas II e IV são verdadeiras;d) Somente II é falsa;e) Somente a III é falsa.

I. Podemos afirmar que 80% de x é sempre maior que 70% de y, para todo x e y.

III. Quando multiplicamos dois números reais a e b, temos a . b > a e a . b > b para todo a e b .

II. Quando somamos dois números inteiros a e b, temos:a + b > a e a + b > b para todo a e b .∈∈

IV. Pense num número qualquer a, se dividirmos este número a por outro número qualquer b, o resultadosempre será menor que o número a pensado inicialmente.

Analise as seguintes afirmações:

1

Questões de 01 a 15PROVA DE GEOGRAFIA

QUESTÃO 01

QUESTÃO 02

QUESTÃO 03

O mundo capitalista caracteriza-se por ser dividido earticulado. Dividido no que se refere à esfera da produção econsumo, e articulado no que diz respeito à integração viatroca de produtores localizados em numerosos territórios.Esta divisão só é viável através de uma ampla rede urbana,abrangendo vários tipos de centros localizados em váriosterritórios.Desta forma, as relações entre o campo e a grande cidadese estabelecem sob a forma de ciclos. O esquema a seguir refere-se a eles.

Os ciclos entre campo e a cidade podem ser melhor explicados pela alternativa:

a) Êxodo rural, comercialização e renda fundiária; Investimentos, bens e serviços e valores e ideias;

b) Investimentos, bens e serviços, valores e ideias; Êxodo rural, comercialização e renda fundiária;

c) Investimentos, comercialização e valores e ideias; Êxodo rural, bens e serviços e renda fundiária;

d) Êxodo rural, bens e serviços e renda fundiária; Investimentos, comercialização e valores e ideias;

e) Emigração campo-cidade, investimentos e Bens e serviços, investimentos e êxodo rural.

1º Ciclo 2º Ciclo

A estrutura da população e a dinâmica demográfica deum país reflete dados das condições socioeconômicasdo mesmo. O Brasil está passando por uma transiçãodemográfica que se acelerou bastante a partir dadécada de 1970. Sobre isto, analise as afirmativas:

I. No Brasil, vem se reduzindo a participação dapopulação idosa e aumentando a população jovemno conjunto total da população, fruto do aumentodas taxas de natalidade e redução da expectativade vida.

II. O índice de crescimento vegetativo no Brasil temdiminuído nas últimas décadas, embora aindaapresente índice muito alto, típico de paísessubdesenvolvidos.

III. A transição demográfica pela qual passa o Brasiltem levado a um oneramento do caixa daprevidência, gerando preocupação aosgovernantes.

IV. As taxas de fecundidade no Brasil têm aumentado,principalmente pela diminuição da participação damulher no mercado de trabalho.

V. No Brasil tem aumentado o percentual depopulação ativa, no entanto esta população é mal

remunerada e de preparo técnico relativamentelimitado, o que favorece o subemprego.

Estão corretas as afirmativas:

a) I, II e III;b) I, III e IV;c) II, IV e V;d) II, III e IV;e) II, III e V.

Um grupo de países tem despertado a atenção degovernos, de analistas econômicos e da imprensamundial pelo dinamismo de suas economias: os BRICS.Apesar de apresentarem subdesenvolvimento sãodenominados pela imprensa internacional como“Emergentes”, constituem este grupo:

a) China, Índia, África do Sul, Brasil e Rússia;b) Japão, Eua, Alemanha, Reino Unido e França;c) China, Angola, Itália, Brasil e Rússia;d) Canadá, Coreia do Sul, Arábia Saudita, Egito e

Portugal;e) Japão, Brasil, México, Canadá e Rússia.

comercialização.

2

A representação, a seguir, retrata um acontecimentoque vem preocupando cada vez mais os governantesde países do continente europeu. A dinâmicarepresentada pelas setas se intensificou nos últimos anose atualmente se manifesta de forma dramática eassustadora.

Assinale a alternativa que melhor esclarece esta situação.

QUESTÃO 04 QUESTÃO 05

a) Trata-se da expansão do islamismo que tem efeitoscrescentes na mobilidade de terroristas, causadoresde atentados na França e em outros países docontinente europeu;

b) Sob o signo da globalização, intensificaram-se aindamais as mobilidades de contrafações e capitais ilegaispara o velho continente, causando enormes prejuízosà economia europeia;

c) Pode ser explicada pela expansão e modernizaçãodo capitalismo, pelas guerras e secas que tem efeitoscrescentes na “mobilidade da força de trabalho”,em busca de maiores oportunidades de trabalho emelhores condições de vida nas regiões maisdinâmicas do continente europeu;

d) A representação mostra que os países europeuscontrolam a maior parte da produção de alimentosdo continente africano e asiático. A importação dealimentos destes países pela Europa pode serconsiderada como uma forma de opressão edominação política;

e) No mapa, fica claro que contemporaneamente ocorrea intensificação da mobilidade de turistas para ocontinente europeu, oriundos principalmente daÁfrica e Ásia. Esta mobilidade está provocando ocaos nos aeroportos, restaurantes e hotéis europeus.

Analise a seguinte representação:

Relação entre escala cartográfica grande e pequena.

Adaptação: QUEIROZ FILHO, Alfredo Pereira; BIASI, Mário. Técnicasde Cartografia, p. 175 (In) Geografia: Práticas de Campo, Laboratório eSala de Aula. (Org.) VENTURI, Luis Antonio Bittar. São Paulo: EditoraSarandi, 2011.

A representação faz referência ao tamanho das escalascartográficas. Sobre o tema em destaque, analise asafirmações:

I. Um mapa do Brasil apresentará maior área, assimterá menor escala se comparado a um mapa domesmo tamanho, do estado do Paraná.

II. Quanto maior a escala de um mapa, menor será aárea representada e maior o nível de detalhes.

III. Quanto menor o denominador de uma escala,maior será a escala e a riqueza de detalhes.

IV. Um mapa com escala de 1: 20.000 tem menorriqueza de detalhes do que outro da mesma áreacom escala de 1: 100.000.

V. Quando o nível de detalhe de um mapa for menor,a área da carta e a escala serão grandes.

É correto apenas o que se afirma em:

a) I e II;b) III e V;c) I, II e III;d) II, IV e V;e) III, IV e V.

grande

grande pequena

nível de detalhe maior

Relação entre escala cartográfica grande e pequena.

pequena

área

da

cart

a

esca

la d

a ca

rta

3

QUESTÃO 06

De 2010 para 2014, o Paraná figura como o estado que lidera ranking de receita líquida: A evolução de 56%corresponde a quase o dobro da inflação acumulada, de 24% (de acordo com o Índice de Preços ao ConsumidorAmplo). O desempenho também foi mais expressivo do que a média de crescimento nacional, de 39%. Os dadosconstam dos relatórios de gestão fiscal encaminhados pelos estados, quadrimestralmente, ao governo federal(adaptação: Gazeta do Povo, 07 dez. 2014).

Evolução da arrecadação de tributos do Paraná 2010- 2014.

A partir das informações dadas no enunciado e sobre o tema em destaque, julgue as inserções:

I. Viver no Paraná ficou mais caro durante o período destacado.II. Os impostos sempre aumentaram no período demonstrado.III. O alto investimento na produção de energia justifica o aumento dos gastos de 2012 para 2013.IV. A arrecadação aumentou no período analisado mas as despesas com pessoal e encargos sociais diminuiram

nos últimos anos.

Está correta:

a) Apenas as alternativas I e II;b) Apenas as alternativas I e III;c) Apenas as alternativas I, II e IV;d) Apenas as alternativas I, II e III;e) Apenas as alternativas I, III e IV.

QUESTÃO 07O surgimento dos blocos econômicos coincide com a mudança exercida pelo Estado. Em um primeiro momento, a ideiados blocos econômicos era de diminuir a influência do Estado na economia e comércio mundiais. Mas, a formaçãodestas organizações supranacionais fez com que o estado passasse a garantir a paz e o crescimento em períodos degrave crise econômica. Assim, a iniciativa de maior sucesso até hoje foi a experiência vivida pelos europeus.

Disponível em:< http://educacao.globo.com/artigo/globalizacao-comercio-mundial-formacao-de-blocos-economicos.html>Acesso em: 22 out. 2015.

Sobre o tema central em destaque, é correto afirmar:

a) Os BRICs figuram como o mais novo bloco econômicomundial, formado por países emergentes,direcionando-se para uma unificação monetária;

b) A evolução e prosperidade do Mercosul pode servista pelo desenvolvimento socioeconômico dospaíses emergentes que formam o bloco, assim comopela ampliação do número de países membros;

c) A União Europeia é o mais antigo dos blocoseconômicos mundiais, atualmente vem sofrendovários impactos relacionados a crises que assolam

alguns países membros;d) Por ser o mais consolidado dos blocos econômicos,

a União Europeia efetivou a unificação monetáriaem todos os países membros, e se direciona paracriar um cidadão único, tanto na Europa ocidentalcomo na oriental;

e) O Nafta, Associação de Livre Comércio da Américado Norte, é formada por três países com alto poderde produção, consumo e grande população absolutadentro do mundo.

4

QUESTÃO 08

QUESTÃO 09

Os fusos horários são faixas imaginárias na direçãodos meridianos que dividem a Terra em 24 setores dehorário único. Essas faixas foram estabelecidas combase no movimento de rotação da Terra, que demoraaproximadamente 24 horas para dar uma voltacompleta em torno de seu eixo.Cada fuso mede 15° da circunferência terrestre. Essamedida corresponde à divisão dos 360° dacircunferência da Terra por 24. [...] em outras palavras,a cada hora a Terra gira 15°.

(ADAS, Melhem; ADAS, Sérgio. Expedições geográficas.São Paulo: Editora Moderna, 2011, p.18)

Sobre os fusos horários e fatores relacionados aosmesmos, é correto afirmar:

a) Se dois pontos estiverem a 60° um do outro,poderemos dizer que são separados por 4 fusoshorários;

b) Por ter grande extensão territorial no sentido NorteSul o Brasil apresenta 3 fusos horários;

c) As faixas imaginárias, caracterizadas como fusoshorários, não levam em consideração as fronteirasentre os países, demonstrando que teoria e práticacoincidem dentro do sistema;

d) 24 horas separam o Brasil do fuso horário do Japão,assim, quando aqui é dia, lá é noite;

e) O fato do movimento de Rotação da Terraacontecer de leste para oeste, faz com que ashoras sejam adiantadas no sentido ocidental.

O solo compreende a camada superficial da Terra,resultante da ação do intemperismo (físico e químico)e da ação da matéria orgânica sobre as rochas. Éconstituído de material sólido (minerais e matériaorgânica), água e ar sendo responsável por sustentara vegetação. Em geral, os solos são constituídos porcamadas sobrepostas, denominadas de horizontes. Oshorizontes são formados a partir da atuação conjuntade processos físicos, químicos e biológicos,distinguindo-se por meio de propriedades como cor,textura e teor de argila.

Sobre os horizontes, classificação e uso dos solos,analise as preposições:

I. Um solo maduro, ou seja, aqueles bemdesenvolvidos são compostos pelos horizontes “O”(orgânico); Horizonte “A”, também há matériasorgânica e também material mineral; Horizonte “B”,horizonte com alto grau de intemperismo, cor maisintensa e baixa quantidade de matéria orgânica;“C”, horizonte formado por rochas em alteraçõese R, horizonte, formado por rocha não alterada.

II. Nas regiões de clima quente e úmido, os solos sãoprofundos devido ao intenso intemperismo químicocausado pelas altas temperaturas e disponibilidadede água.

III. Nas altas latitudes, ou seja, nas regiões de climafrio, predomina os solos pouco desenvolvidos, quepermanecem congelados durante grande parte doano, com uma fina camada de gelo denominadade permafrost.

IV. A maior parte dos alimentos que consumimosprovém da atividade agropecuária que utiliza o solonas plantações e pastagens. O Brasil estádespontando como o celeiro do planeta e asinovações tecnológicas o colocam como o únicopaís a investir predominantemente na agriculturaorgânica e também em variedades não modificadasgeneticamente.

V. Os solos tropicais caracterizam-se pela carência denutrientes e sais minerais, comparativamente comos solos de áreas de clima temperado. Os solostropicais apresentam baixa fertilidade, tal fragilidadenatural acentua-se em decorrência do excesso dechuva durante o verão (lixiviação), retirando osnutrientes. O que demanda de correções por meioda aplicação de fertilizantes químicos.

São verdadeiras as afirmativas:

a) I, II, III e IV;b) I, II, III e V;c) II, III, IV, e V;d) I, III, IV e V;e) I, II, IV e V.

QUESTÃO 10

Geologia é uma das chamadas Ciência da Terra (…).Como ciência, a Geologia procura decifrar a história geralda Terra, desde o momento em que se formaram asrochas até o presente. Um conjunto de fenômenosfísicos, químicos, físico-químicos e biológicos compõe oseu complexo histórico. (…)

(LEINS, V. AMARAL, S. E. Geologia Geral. 12. Ed. São Paulo;Nacional, 1995. P.3)

Com relação à Geologia do Planeta Terra, analise aspreposições e assinale a incorreta.

a) Para datar uma rocha utilizam-se a geocronologia,processo de cálculos fundamentado no decaimentoradioativo, também chamado de “meia vida” deelementos químicos como o urânio 238, o potássio40 e o rubídio 87. “Meia-vida” equivale ao temponecessário para que a metade de um núcleo atômicodeixe de emitir radiação, transformando-se com isso,em outro elemento químico;

b) Nosso planeta está internamente estruturado emtrês camadas principais: a litosfera, o manto e onúcleo, que se diferenciam pela temperatura,pressão, espessura, composição química e estadofísico;

5

c) As rochas são agregados naturais de minerais quese formaram e se formam naturalmente na crostaterrestre e de acordo com a origem podem serígneas (magmáticas), sedimentares oumetamórficas;

d) Há milhões de ano havia um único bloco continental“Pangeia” e um único oceano “Pantalassa”. Essebloco continental se fragmentou e deu origem adois continentes, Laurásia e Gondwana que, porsua vez, novas divisões deram origem aos atuaiscontinentes e mares. A causa dessas separaçõestem como hipótese principal o impacto de umgrande meteorito;

e) A crosta terrestre (camada sólida da Terra) não éconstituída por um único bloco e sim por diversos.Esses blocos são denominados de PlacasTectônicas. Como as placas flutuam sobre o manto,há movimentos verticais e horizontais, por isso,uma placa pode ser “empurrada” sobre outra oupode se afastar. O Brasil ocupa uma posição bemcentralizada na Placa Sul-Americana e por isso,não temos vulcanismos e nem abalos sísmicos degrande intensidade.

QUESTÃO 11

O Relevo Brasileiro é constituído por três unidadesgeomorfológicas; os planaltos, as depressões e asplanícies.

Com relação ao relevo do Brasil, assinale a afirmativafalsa.

Considerando a classificação de ROSS, Jurandyr L. S. (Org.).Geografia do Brasil, São Paulo: Edusp, 1996. P. 53.

a) De acordo om a classificação do relevo do Brasil, aregião de Campo Mourão encontra-se sobre“Planalto e Chapadas da Bacia do Paraná”;

b) Os planaltos são todas as áreas em que osprocessos erosivos predominam sobre a deposiçãodos sedimentos, gerando superfícies irregulares,como as serras, chapadas e os morros;

c) A região que conhecemos como Segundo Planaltoparanaense encontra-se sobre a DepressãoPeriférica da Borda Leste da Baía do Paraná (ROSS,1996);

d) Para ROSS (1996), as áreas que se configura comoplanícies são aquelas onde o processo desedimentação predomina sobre o de erosão. Diantedessa afirmativa, no Brasil não há planícies,somente planaltos e depressões, todas relativas(acima do nível do mar);

e) O Pantanal mato-grossense é a planície mais típicado Brasil. Ela faz parte da porção conhecida comoChaco – localizada entre a Cordilheira dos Andes eo Planalto do escudo brasileiro, ela se estendetambém por terras do Paraguai, da Argentina e daBolívia.

O Brasil figura entre os maiores países da Terra e quasetodo o nosso território encontra-se na zona tropical daTerra. Essa grande extensão favorece a diversificaçãode formações vegetais. Calcula-se que há no Brasil cercade 10% de todas as espécies vegetais do planeta.

Com relação às formações vegetais do Brasil, relacioneas colunas, sendo que na coluna um tem-se as formaçõesvegetais e na dois (a ser relacionada) as principaiscaracterísticas e/ou área de ocorrência.

QUESTÃO 12

( ) Ocupa cerca de 25% do territórioBrasileiro e ocorre em áreas de climatropical típico com duas estações bemmarcadas, uma chuvosa e outra seca.

( ) É uma vegetação de transição eocorre na sub-região conhecida como“meio norte.” A principal planta é alvodo extrativismo na região.

( ) Estendia-se do Rio Grande do Sulao estado de São Paulo. É uma florestaaciculifoliada subtropical adaptada aoclima, menos quente e úmido dessaregião. Diz-se, estendia, porque ela foiintensamente explorada e hoje está nalista das espécies ameaçadas deextinção.

( ) As características da região ondeela ocorre são de temperaturas e teorde umidade elevados, sem estaçãoseca e ocorre em uma estreita faixaque se estende do Rio Grande do Sulao Rio Grande do Norte.

( ) conhecida como Hiléia.Extremamente heterogênea e densa,por isso, de difícil circulação no seuinterior.

( ) A maioria das plantas apresentamfolhas por cerca de 3 a 4 meses, ouseja, durante a estação chuvosa. Asespécies são do tipo caducifólia exerófila, algumas apresentam espinhosem suas folhas a fim de reduzir aevapotranspiração.

(1) FlorestaAmazônica

(2) FlorestaAtlântica

(3) Mata deAraucárias

(4) Mata dosCocais

(5) VegetaçãodaCaatinga

(6) OsCerrados

A sequência correta é:

a) 6, 4, 3, 2, 1 e 5;

b) 6, 4, 5, 2, 1 e 3;

c) 6, 1, 3, 2, 4 e 5;

d) 5, 4, 3, 2, 1 e 6;

e) 6, 4, 3, 5, 1 e 2.

6

QUESTÃO 13

O carvão mineral é a terceira fonte de energia maisconsumida no Brasil atualmente. O petróleo e aeletricidade ocupam o primeiro e segundo. Importantefonte de energia para a primeira Revolução Industrial.As principais jazidas brasileiras se encontram no Sul e anossa produção é sempre pequena e insuficiente paraatender o consumo interno.

Assinale a alternativa que apresenta razões que nãoexplicam a baixa produtividade do carvão no Brasil.

a) Baixa qualidade do carvão e elevado teor deimpurezas;

b) Falta de investimentos em tecnologia de exploraçãoe beneficiamento;

c) As jazidas se encontram em camadas poucoespessas e descontínuas;

d) Deficiência de transportes entre as áreas produtorase consumidoras;

e) O estrato geológico brasileiro é constituídoexclusivamente por rochas magmáticas.

As cidades têm grande importância econômica e política,concentram populações e espelham as diferenças sociaise o acesso a serviços e bens.

Sobre as cidades é correto afirmar que:

a) As cidades globais formam uma rede urbana poronde transita a maior parte do capital que circulapelos mercados financeiros mundiais. Estas cidadeslocalizam-se somente em países desenvolvidos;

b) A maior parte do espaço urbano é destinada astransações financeiras e comerciais;

c) A ação do poder publico em cidades brasileiras,delineada por políticas sociais, interferiu nos preçosdo solo urbano e acarretou maior valorização dosespaços providos de equipamentos coletivos,reforçando ainda mais a concentração de renda e aespeculação imobiliária;

d) O poder público é o único responsável pela produçãodo espaço urbano, realizando obras deinfraestrutura, recapeamento asfáltico, expansão darede de água e esgoto, arborização e outras, ecriando conjuntos habitacionais;

e) Devido à grande concentração da população emáreas urbanas e os problemas decorrentes, estáocorrendo um movimento de retorno à vida nocampo, onde muitas pessoas procuram um lugarmais tranquilo para viver. Em breve, a tendênciamundial é uma redução da população urbana e umcrescente aumento da população rural.

QUESTÃO 14

Neste momento que estamos vivendo, fica cada vezmais forte o processo de globalização da economia ede mundialização do capitalismo, com oenfraquecimento das economias nacionais efortalecimento do mercado global.

Sobre o processo de globalização é correto afirmar que:

I. Com a globalização, houve um crescimento docomércio mundial, no entanto os paísessubdesenvolvidos ficaram fora deste comércio, oque aumentou ainda mais a concentração deriquezas nos países mais ricos.

II. Com a globalização, está ocorrendo concentraçãode rendas nos países mais ricos, o que pode serexplicado, entre outros motivos, pela redução dastarifas de importação, que beneficiou muito maisos produtos exportados pelos países desenvolvidos.

III. A globalização tem intensificado as migrações depessoas dos países mais pobres para os países maisricos.

IV. O processo de globalização da economia diminuiuas desigualdades sociais em todos os lugares domundo, diminuindo o desemprego e,consequentemente, a pobreza e a fome.

V. Uma tendência do comércio internacional noprocesso de globalização é a criação de blocoscomerciais. O que tem provocado a ampliação dastrocas comerciais entre os países membros ediminuindo, consequentemente, as relaçõescomerciais com o restante do mundo.

VI. Com a globalização, ocorreu uma aceleração dotempo de deslocamento de pessoas e informações,integrando ainda mais a rede de transporte ecomunicação no espaço mundial.

Estão corretas as afirmativas:

a) I, II e III;b) I, V e VI;c) II, III e IV;d) II, III e VI;e) III, V e VI.

QUESTÃO 15

7

Questões de 16 a 30PROVA DE HISTÓRIA

QUESTÃO 16

QUESTÃO 17

QUESTÃO 18

O Renascimento foi considerado um marco derenovação artística, filosófica e cultural ocorrida naEuropa ocidental, a partir do século XV. Por que ascidades da península itálica foram o berço desserenascimento?

a) Porque tinham uma das mais fortes economias nofinal da Idade Média, em contato com o mundooriental, possibilitando importante intercâmbiocultural. Além disso, possuíam burguesias comerciaisque atuavam como mecenas, patrocinando pintores,escultores e arquitetos;

b) Porque haviam estabelecido intenso comércio como continente americano, o que enriqueceu aburguesia comercial que passou a investir nomovimento cultural que surgia naquele momento,especialmente no campo da literatura, pintura earquitetura;

c) Porque receberam grande fluxo migratório dediversos Estados a partir do século XV, especialmenteda Alemanha, o que possibilitou o surgimento deum movimento de renovação cultural e que tevemaior representação nas artes com artistas comoLeonardo da Vinci e Michelangelo;

d) Porque haviam sido atingidas com menor intensidadepela peste negra que havia se alastrado pela maiorparte das cidades europeias, por esse motivo ascidades italianas conseguiram a manutenção daestabilidade econômica e desenvolveram estratégiasde atração populacional, garantindo uma diversidadee renovação cultural;

e) Porque haviam desenvolvido técnicas agrícolasinovadoras, permitindo com que o território italianofosse conhecido como um “celeiro de alimentos”, oque permitiu maior estruturação das cidades italianase um crescimento populacional, atraindo pessoas dasmais diversas regiões do planeta com suas diferençasculturais, impactando no que passou a ser conhecidocomo renascimento italiano.

Sobre os elementos que caracterizaram a ReformaCatólica, também conhecida como contrarreforma,ocorrida no século XVI, é CORRETO afirmar que:

a) A aproximação com os líderes da reforma religiosa,especialmente Thomas Muntzer, que defendia umaigreja renovada e mais próxima do povo;

b) A criação da Companhia de Jesus, oestabelecimento do Tribunal do Santo Ofício e acriação de uma lista de livros proibidos, chamadade Index Librorum Prohibitorum;

c) A expansão da Igreja católica, especialmente pelos

continentes da América e Ásia, contando com asalianças realizadas com luteranos e calvinistas, demodo a levar ao mundo uma nova Igreja instituídaa partir do Concílio de Trento em 1545;

d) A partir do Concílio de Trento foi definido que aIgreja Católica mudaria suas ações, aproximando-se da população e abandonando antigas práticascomo as realizadas pela Inquisição, mas buscandoa conversão sincera dos pecadores;

e) A expansão do catolicismo pelo Novo Mundodescoberto pelos ibéricos, reforçando um dosprincípios da Igreja católica renovada com o Concíliode Trento: a predestinação, responsável por explicaro destino dos homens na Terra.

Vários historiadores ressaltam que os primeiroseuropeus a visitarem o Brasil colonial associarampositivamente as características naturais do territórioàquelas atribuídas aos Jardins do Éden: o Brasil figuravacomo um espaço repleto de belezas, fauna e floravariada, rios caudalosos, clima agradável e terra fértil.Quase cinco séculos depois, em 1995, o Instituto VoxPopuli, o Centro de Pesquisa e Documentação deHistória Contemporânea do Brasil e o Instituto deEstudos da Religião realizaram pesquisas nas quaisverificam que o principal motivo pelo qual os brasileirospesquisados sentiam orgulho do Brasil era justamentea natureza do país.

(CARVALHO, José Murilo de. O Motivo Edênico no ImaginárioSocial Brasileiro.Rev. bras. Ci. Soc. 1998, vol.13, n.38)

A partir do texto acima, é possível concluir que:

a) No final do século XX, os brasileiros continuamressaltando favoravelmente as característicasnaturais do nosso território em detrimento docaráter do povo brasileiro, este quase sempreavaliado negativamente;

b) Por conta das diversas transformações nos atributosda natureza do Brasil (como desmatamento,poluição, queimadas), é indispensável que se crieleis de proteção ambiental e se intensifique afiscalização nessa área;

c) Se compararmos as visões dos primeiros europeuse as opiniões emitidas pelos pesquisados em 1995,há uma ruptura de pensamento, já que os primeirosassociam a natureza aos Jardins do Éden, e ossegundos associam a natureza aos benefícios paramelhorar a qualidade de vida no mundo atual;

d) Embora haja quase cinco séculos separando osprimeiros europeus e os brasileiros do final doséculo XX, há certa continuidade nas visõespositivas que ambos concedem à natureza do Brasil;

e) O imaginário social do brasileiro permanece com amesma visão edênica dos primeiros europeus quetiveram contato com o território do Brasil: de quea natureza brasileira representa o Paraíso na Terra.

8

No que se refere à colonização mercantilista no NovoMundo, dois tipos de ocupação territorial e deaproveitamento econômico se destacaram: colônias deexploração e colônias de povoamento. Estas duas colôniasse caracterizaram da seguinte maneira:

a) As colônias de exploração utilizavam mão de obralivre, garantindo a redução de conflitos e o rápidocrescimento econômico, uma das suas principaismarcas, enquanto as colônias de povoamentoimplantavam um regime de trabalho marcado peloestabelecimento de parcerias;

b) As colônias de exploração utilizavam o trabalhoescravo apenas para determinadas atividades, comoextração de madeira e seu beneficiamento, enquantoas colônias de povoamento produziram uma novaestrutura de organização social;

c) As colônias de exploração e povoamento tinham emcomum a utilização de mão de obra livre, e adestinavam toda a sua produção para metrópole;

d) As colônias de exploração utilizavam tanto do trabalhoescravo, quanto do trabalho livre, conforme osprodutos a serem produzidos e comercializados,enquanto as colônias de povoamento além deutilizarem mão de obra escrava, dependiam dosfornecimentos metropolitanos para sua sobrevivência;

e) As colônias de exploração utilizavam o trabalhoescravo, voltadas para exportação de seus produtosbásicos, enquanto as colônias de povoamentoprocuravam adotar as mesmas condições de vida aque os colonos estavam habituados na metrópole.

QUESTÃO 19

QUESTÃO 20 QUESTÃO 21

Descrição de um diálogo entre o francês Jean de Léry eum índio Tupinambá.

“Jean de Léry (JL): Uma vez um velho [índio Tupinambá]perguntou-me:Índio Tupinambá (IT): Por que vindes vós outros, francesese portugueses buscar lenha de tão longe para vos aquecer?Não tendes madeira em vossa terra?JL. Respondi que tínhamos muita, mas não daquelaqualidade, e que não a queimávamos, como ele o supunha,mas dela extraíamos tinta para tingir, tal qual o faziameles com os seu cordões de algodão e suas plumas.IT. E porventura precisais de muito?JL. Sim, respondi-lhe, pois no nosso país existemnegociantes que possuem mais panos, facas, tesouras,espelhos e outras mercadorias do que podeis imaginar eum só deles compra todo o pau-brasil com que muitosnavios voltam carregados.IT. Mas esse homem tão rico de que me falas não morre?JL. Sim, disse eu, morre como os outros.IT. E quando morrem para quem fica o que deixam?JL. Para seus filhos se os têm, respondi; na falta destespara os irmãos ou parentes mais próximos.IT. Agora vejo que vos outros portugueses sois grandesloucos, pois atravessais o mar e sofreis grandes incômodos[...] e trabalhais tanto para amontoar riquezas para vossosfilhos ou para aqueles que vos sobrevivem! Não será aterra que vos nutriu suficiente para alimentá-los também?

Temos pais, mães e filhos a quem amamos; mas estamoscertos de que depois de nossa morte a terra que nosnutriu também os nutrirá, por isso descansamos semmaiores cuidados.”

LÉRY, Jean de. Viagem à Terra do Brasil. In: VILLALTA, L. C.(Coord.). Coletânea de documentos e textos de História

do Brasil Colonial. Belo Horizonte: UFMG, 2009. p. 05.(Adaptado).

O suposto diálogo acima foi registrado por Jean de Léryem seu livro “Viagem à Terra do Brasil”, de 1578. A respeitodo diálogo acima e das características dos primeiros anosda colonização, considere as alternativas:

I. O encontro entre portugueses e índios no primeiro séculode colonização caracterizou-se pela contrataçãoassalariada de mão de obra indígena.

II. O eurocentrismo atuou como parâmetro a partir do qualgrande parte dos valores e costumes indígenas foiavaliada pelos europeus, o que gerou incompreensõese conflitos.

III. No diálogo acima, o índio Tupinambá insinuou a Jeande Léry que não se importa com o futuro dos seusfilhos, pois não se preocupa em deixar a eles bens eposses.

IV. De modo geral, o pau-brasil pode ser considerado oprimeiro produto que foi sistematicamente exploradodo território brasileiro, inclusive com o auxílio de índios.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e III estão corretas;c) III e IV estão corretas;d) apenas I está correta;e) II e IV estão corretas.

Sobre as revoltas provinciais deflagradas no períodoregencial, considere as seguintes alternativas:

I. A Cabanagem - PA (1835-1840) foi um movimentopopular com a participação de índios, caboclos enegros que se opôs à Regência e ocupou, por algunsmeses, o governo da província.

II. A Revolução Farroupilha - RS/SC (1835-1845) foi umarevolta motivada, sobretudo, pela política tributáriado governo regencial, que, por sua vez, conseguiuconter o movimento, punir os líderes e impor as tarifasque causaram o início do movimento.

III. A Sabinada – BA (1837-1838) pregava a Repúblicafederativa, estabelecendo em 1837 o novo regimena BA, o qual se manteria até a maioridade do futuroimperador. Após reação dos senhores de engenhodo Recôncavo e do governo central (com a Armada)a capital da BA foi retomada.

IV. As revoltas Cabanagem, Revolução Farroupilha eSabinada tinham em comum demandas regionais nãoatendidas pelo governo central. Em nenhum caso,seus líderes pretendiam ampliar as conquistas parao âmbito nacional.

a) I, II e III estão corretas;b) II e IV estão corretas;c) I, III e IV estão corretas;d) Todas estão corretas;e) II, III e IV estão corretas.

9

QUESTÃO 22

QUESTÃO 23

Sobre a situação da classe operária, na Inglaterra,durante a Revolução Industrial, no século XIX:

I. A condição de trabalho nas fábricas era precária,marcada por baixos salários, jornadas de até 16horas diárias e tendo que conviver com constanteshumilhações.

II. Os trabalhadores ingleses vivenciavam uma sériede conflitos com dirigentes polít icos eempregadores, o que resultou em conquistas nascondições de trabalho, como melhores salários,distribuição dos lucros e redução da jornada detrabalho para 8 horas diárias.

III. Fora das fábricas, as condições eram difíceis, alémde habitações urbanas ruins, a falta de saneamentopropagava as epidemias que causavam grandenúmero de vítimas, especialmente nas camadasmais pobres.

IV. Apesar das longas jornadas de trabalho quedeveriam ser cumpridas, os trabalhadores tiverambenefícios conquistados, especialmente o acesso auma alimentação mais saudável e variada, assimcomo possibilidades de avanço na carreia, o queproporcionava melhorias nas condições de vida.

Estão CORRETAS:

a) Somente as afirmativas I, II e III;b) Somente as afirmativas III e IV;c) Somente as afirmativas I e III;d) Somente as afirmativas II, III e IV;e) Somente as afirmativas I e IV.

“Nós consideramos estas verdades como evidentes porsi mesmas, que todos os homens foram criados iguais,que foram dotados pelo seu Criador de certos direitosinalienáveis, que entre estes se encontram a vida, aliberdade e a busca da felicidade. Que com o fim deassegurar estes direitos, instituem-se os governos entreos homens, derivando os seus justos poderes doconsentimento dos governados. Que sempre que qualquerforma de governo se torna destrutiva destes fins, cabeao povo o direito de alterá-la ou aboli-la e instituir umnovo governo, baseando-o em tais princípios, eorganizando os seus poderes na forma que lhe pareçamais adequada para garantir a sua segurança e felicidade.A prudência, certamente, aconselha que não se mudemos governos estabelecidos há muito tempo por motivosleves e passageiros; e, de fato, a experiência temdemonstrado que a humanidade está mais disposta asofrer enquanto os males são suportáveis, do que a fazerjustiça abolindo as formas a que se acostumou. Masquando uma longa série de abusos e usurpações,perseguindo invariavelmente o mesmo objetivo, evidenciaum desígnio de submeter o povo ao despotismo absoluto,é do seu direito e do seu dever libertar-se de tal governoe instituir novas salvaguardas para a sua segurança futura.Tal tem sido o paciente sofrimento destas colônias; e talé agora a necessidade que as obriga a alterar os seus

sistemas de governo anteriores. A história do atual Reida Grã-Bretanha é uma história de ofensas e usurpaçõesreiteradas, tendo todas elas por objetivo direto oestabelecimento de uma tirania absoluta sobre estesestados.” (Trecho da Declaração de Independência dosEstados Unidos da América – as treze colônias.

(Disponível em: http://www.agal-gz.org.Acessado em setembro de 2014)

A independência dos Estados Unidos ocorreu em 04/07/1776. Precisamente, essa data marca a assinatura daDeclaração de Independência das treze colônias.Baseando-se no trecho supracitado da referidaDeclaração, nas características desse evento e nocontexto em que ele ocorreu e se desdobrou, assinale aalternativa INCORRETA.

a) A independência dos Estados Unidos da América foiconquistada por meio de conflitos que envolveram,além da Grã-Bretanha e as treze colônias, paísescomo a França e a Espanha;

b) De acordo com o trecho citado, o governo britânico,no intuito de instituir um regime despótico nas trezecolônias, praticou insistentes extorsões, as quaiscolocavam em risco direitos indispensáveis;

c) Uma das consequências imediatas da Guerra deIndependência dos Estados Unidos, ainda no séculoXVIII, foi a anexação, pelas treze colônias, dosterritórios adjacentes, que hoje formam o atual mapadaquele país;

d) O processo de independência dos Estados Unidosfoi precedido por uma sucessão de ações restritivasdas liberdades políticas e taxações especiais aplicadaspela Grã-Bretanha aos seus colonos americanos;

e) No excerto acima da Declaração, defende-se que apopulação tem a obrigação de rebelar-se contragovernos que não asseguram prerrogativasirrevogáveis, destacando-se, assim, a soberania edeterminação dos povos frente aos governos detendência absolutista.

“A República, todavia, foi fruto muito mais da insatisfaçãogerada pela incapacidade do Estado Imperial de articularas velhas e novas demandas – de sua crise delegitimidade – do que da crença geral e efetiva nasvantagens do regime republicano”.(BASILE, Marcello. O Império Brasileiro: Panorama Político. In:

LINHARES, Maria Y. (org.). História Geral do Brasil.Rio de Janeiro: Elsevier, 1990. p. 294)

O trecho acima se refere à Proclamação da República,ocorrida em 1889, no Brasil. Sobre este acontecimentoe os eventos que a antecedem e lhe são subsequentes,assinale a alternativa INCORRETA.

a) A Proclamação da República não contou com aparticipação massiva da população. Longe disso, foipromovida pela elite militar com o apoio de gruposeconômica e politicamente importantes de setoresagrários e urbanos;

b) A Questão Religiosa, que retirou do Imperador aprerrogativa de nomear cargos eclesiásticos e de

QUESTÃO 24

10

submeter as bulas papais ao seu parecer (Padroadoe o Beneplácito, respectivamente), efetivou aseparação entre Estado e religião, tornando-o,imediatamente, laico;

c) Preceitos do Positivismo, como ordem, hierarquia,progresso, tecnicismo, subordinação da política àmoral, entre outros, influenciaram o movimentorepublicano e a tomada do poder pelos militares;

d) Uma das preocupações imediatas do governorepublicano foi criar um sentimento de nacionalismoe de aproximação da população com o novo regimepolítico, que se materializou, por exemplo, nodesenvolvimento de símbolos e heróis nacionais;

e) Pouco antes da abolição da escravidão (1888), acausa abolicionista recebeu a adesão de importantessetores sociais e políticos, como o Partido Liberal, oPartido Republicano e de muitos estudantes eprofissionais liberais, o que aumentou o desgastepolítico do governo imperial.

QUESTÃO 25

QUESTÃO 26

As afirmativas a seguir apresentam características daSegunda Guerra Mundial.

I. A “guerra-relâmpago” (Blitzkrieg) foi a estratégiautilizada pelo exército alemão para invadir a Polôniano início da guerra. Esta ação consistia na utilizaçãode forças móveis em ataques com velocidade esurpresa, evitando com que as forças inimigastivessem tempo de reação.

II. A exploração e assassinato de milhões de judeus eoutras vítimas, nos campos de concentração nazista,durante a Segunda Guerra Mundial, ocorreu sob ocomando de Adolf Hitler. A ação dos nazistas foiconsiderada um dos maiores genocídios do século XX.

III. O desembarque dos aliados na costa da Normandia(França) passou a ser conhecido como o Dia D. Nodia 6 de junho de 1944, aproximadamente, 100 milsoldados desembarcaram na costa, com apoio de 6mil navios e 5 mil aviões, abrindo uma nova frentede combate.

IV. O lançamento das bombas atômicas em Hiroshimae Nagasaki pelos norte-americanos, em agosto de1945, quebrou a resistência do Japão, que emsetembro do mesmo ano assinou sua rendição, fatoque assinalou o fim da Segunda Guerra Mundial.

Estão CORRETAS:

a) Somente as afirmativas I, II e III;b) Somente as afirmativas III e IV;c) Somente as afirmativas I, II e IV;d) Somente as afirmativas II, III e IV;e) Todas as afirmativas.

Na década de 1960, os jovens nos EUA e na EuropaOcidental se envolveram em mobilizações e em umconjunto de contestações que ficou conhecido comocontracultura. No que se refere à contracultura éINCORRETO afirmar que:

a) Nos Estados Unidos estudantes e intelectuais passarama incorporar reivindicações de grupos consideradosmarginalizados, como os negros, os homossexuais eas mulheres, na busca por seus direitos;

b) O engajamento de grande quantidade de jovens nomovimento hippie, que recusavam a sociedadeindustrial, massificante e de consumo, e defendiamuma sociedade igualitária, pacífica e naturalista;

c) Na música, destacava-se Elvis Presley como símbolode atitude desafiadora dos costumes e, no cinema,ganhava destaque James Dean interpretandopersonagens insatisfeitos com o modelo de sociedade.Presley e Dean juntos expressavam não só um novoestilo de vida, mas o conflito de gerações que ganhavaexpressão política e cultural;

d) Um dos maiores atos simbólicos da década de 1960foi aproximação entre diversas Igrejas em favor dapaz e do fim dos conflitos religiosos que assolavam aEuropa e oprimiam os jovens estudantes etrabalhadores. O ato marcou o aparecimento deimportantes lideranças dessa geração, como MartinLuther King;

e) Na Europa, um movimento de rebeldia que tevedestaque foi o de Maio de 1968, na França, marcadoinicialmente por paralisações estudantis que ocuparamas Universidades em protestos contra o governo.

QUESTÃO 27“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de suapele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar,as pessoas precisam aprender, e se podem aprender aodiar, elas podem ser ensinadas a amar.”

(Nelson Mandela – citado em: SILVA, Aida M. M. Apresentação. In:SILVA, Aida M. M.; TIRIBA, Léa (orgs.). Direito ao ambiente

como direito à vida: desafios para a educação em direitoshumanos. São Paulo: Cortez, 2015. p. 08.)

“[...] E de pai pra filho o racismo passaEm forma de piadas que teriam bem mais graçaSe não fossem o retrato da nossa ignorânciaTransmitindo a discriminação desde a infânciaE o que as crianças aprendem brincandoÉ nada mais nada menos do que a estupidez sepropagandoQualquer tipo de racismo não se justificaNinguém explicaPrecisamos da lavagem cerebral pra acabar com esselixo que é uma herança cultural [...].”

(GABRIEL O PENSADOR. Lavagem Cerebral. Álbum:Gabriel O Pensador. Sony Music, 1993. CD.)

Os dois trechos acima fazem menção à discriminaçãoracial. Com base neles e nas condições históricas doracismo no Brasil, escolha a alternativa CORRETA.

a) O primeiro trecho assinala que o racismo é umacaracterística irreversível do ser humano, ao passo queo segundo afirma que o racismo é um legado que deveser recusado;

b) Historicamente, no Brasil, não houve e não hádiferenciação legal entre pessoas de cores diferentes,

11

Sobre o Regime Militar no Brasil (1964-1985) e seusdesdobramentos atualmente, analise as seguintessentenças:

I. A tomada do poder pelos militares, em 1964, contoucom o apoio explícito de amplos setores sociais,religiosos, de grande parte dos políticos doCongresso Nacional e de instituições, como a Ordemdos Advogados do Brasil.

II. A Comissão Nacional da Verdade foi criada em 2011a fim de, entre outros, apurar as violações dedireitos humanos cometidas por agentes públicosno período 1964-1985 e investigar odesaparecimento de presos políticos, sem, noentanto, ter condições legais de punir os culpados.

III. De modo semelhante ao que ocorria no cenáriointernacional bipolarizado, no Brasil, o governomilitar adotou uma posição nacionalista e pró-capitalista e combateu indivíduos e/ou gruposligados ou suspeitos de ligação com tendênciaspolíticas comunistas, sobretudo aquelas de caráterinternacionalista.

IV. Embora tenha limitado os direitos civis, o governomilitar foi desprovido de corrupção, aumentouconsideravelmente o Produto Interno Bruto emelhorou significativamente a distribuição de rendae o poder aquisitivo do trabalhador, se comparadoao período precedente.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e IV estão corretas;c) I e III estão corretas;d) I, II e III estão corretas;e) Apenas a III está correta.

QUESTÃO 28

QUESTÃO 29

Sobre a História do Paraná, é INCORRETO afirmar que:

a) No século XIX o governo da Província do Paranáestimulou e promoveu o processo de colonização,destacando-se diversas colônias criadas nasproximidades de Curitiba;

motivo pelo qual o racismo se consolidou por meio depiadas e brincadeiras, como sugere o segundo trecho;

c) O primeiro trecho indica que a tolerância racial podeser ensinada, ao passo que o segundo trecho negaque o racismo tenha raízes históricas;

d) O racismo contemporaneamente não tem vínculodireto com a escravidão no Brasil, uma vez que estafoi extinta em 1888, logo após a assinatura da LeiÁurea, pela Princesa Isabel, filha de D. Pedro II;

e) Tanto o primeiro quanto o segundo trecho sugeremque o racismo é resultado de um processo histórico,que pode ser convertido em tolerância racial.

b) Os caminhos que ligavam os centros criadores degado do Rio Grande do Sul ao mercado pecuáriode São Paulo, nos séculos XVIII e XIX, contribuírampara o surgimento de inúmeros núcleospopulacionais no Paraná;

c) A modernização da agricultura, iniciada no Paranána década de 1960, solucionou o problema daemigração e do êxodo rural no Estado,caracterizando-se, atualmente, como uma estruturaagrária predominantemente de pequenapropriedade;

d) A descoberta do ouro na região de Paranaguácontribuiu para a intensificação do povoamento nolitoral paranaense;

e) As terras do Norte do Paraná, com a introdução dacultura cafeeira, foram efetivamente colonizadas apartir da iniciativa de empresas colonizadorasprivadas.

QUESTÃO 30

Em relação aos fluxos migratórios dos séculos XX e XXI,considere as seguintes alternativas:

I. O Brasil, há décadas, é considerado um país atrativopor migrantes bolivianos, peruanos e,recentemente, haitianos, que fogem das condiçõeseconômicas adversas dos seus respectivos paísesde origem.

II. O regime político cubano dificulta e, em algunscasos, impede a saída de seus cidadãos para outrospaíses sem autorização prévia do governo, o que,por vezes, gera uma emigração ilegal e que põeem risco a integridade física dos emigrantes.

III. Na segunda metade do século XX e início do XXI, épossível constatar um fluxo migratório de indivíduosoriginários de países colonizados no século XIX paraas suas antigas metrópoles.

IV. A emigração atual de sírios está ligada a conflitosinternos e suas consequências, como fome,violência e perseguições políticas e religiosas.

a) I, II e IV estão corretas;b) II e III estão corretas;c) I e IV estão corretas;d) Todas estão corretas;e) Apenas a III está correta.

12

Questões de 31 a 45PROVA DE BIOLOGIA

Leia o texto e responda as questões 31 e 32.

“O prêmio Nobel da Medicina de 2015 foi atribuído estasegunda-feira aos investigadores William Campbell eSatoshi Omura “pelas suas descobertas acerca de umtratamento inédito contra as infecções causadas porparasitas nemátodos”; e à cientista Tu Youyou, “pelassuas descobertas acerca de um tratamento inédito contraa malária”, anunciou o comitê do Nobel no InstitutoKarolinska, em Estocolmo (Suécia)”.

(GERSCHENFELD, Ana. Nobel da Medicina recompensatrês investigadores por trabalhos sobre parasitas. 2015.

Disponível em: <http://www.publico.pt/ciencia/noticia/nobel-da-medicina-recompensa-1710131>. Acesso em: 06 out.2015)

Julgue as afirmações e assinale a alternativa correta.

I. São doenças causadas por nemátodos: filariose,ascaridíase e oncocercose.

II. O causador da malária é um vírus, assim como oda dengue e febre amarela.

III. Tanto a malária, como algumas doenças causadaspor nemátodos, possuem um vetor artrópode.

a) As afirmações I, II e III estão corretas;b) Apenas as afirmações I e II estão corretas;c) Apenas as afirmações II e III estão corretas;d) Apenas as afirmações I e III estão corretas;e) Apenas uma afirmação está correta.

QUESTÃO 31

QUESTÃO 32

QUESTÃO 33

Assinale a alternativa que NÃO está correta.

a) A malária é a doença parasitária que mais mata nomundo e, no Brasil, tem prevalência na regiãoNorte;

b) A precariedade das estruturas sanitárias (rede deesgoto, destinação de resíduos sólidos, etc), dealguns Estados brasileiros, é a principal causa dealta incidência de malária;

c) Muitas das doenças causadas por nemátodospodem ser evitadas através de saneamento básicoe hábitos de higiene pessoal;

d) Algumas doenças causadas por nemátodos, bemcomo a malária, são controladas através docombate aos seus vetores;

e) Apesar dos nemátodos infectarem, virtualmente,todas as pessoas do planeta e causarem terríveisdoenças, os protozoários são os eucariontes quemais matam os seres humanos.

Observe o cladograma e assinale a alternativa correta

a 1

2

3

A B C E D

QUESTÃO 34

a) O número 1 representa um caráter presente emtodos os grupos (A, B, C, D, E);

b) Os grupos A+B+C+D+E são consideradosmonofiléticos, mas não os grupos D+E;

c) O ramo do grupo A possui a mesma idade do ramodos grupos B+C+D+E, pois ambos partem domesmo nó a;

d) O clado D e E é o que compartilha o menor númerode caracteres derivados;

e) O grau de parentesco que há entre D e E é o mesmoque entre C e D, B e C e A e B.

“Em um experimento, foram cultivados separadamenteParamecium caudatum e Paramecium aurelia. Ambosdesenvolveram-se, mas o P. aurelia cresceu muito maisrapidamente que o P. caudatum. Entretanto, quandojuntas, em um mesmo meio, o P. aurelia multiplicou-semuito mais rapidamente e eliminou o P. caudatum.”

(CHEIDA, L. E. Biologia integrada. São Paulo: FTD, 2002)

O experimento descrito acima foi muito importante naformulação do Princípio de Gause ou Princípio daExclusão Competitiva.Uma das consequências da competição entre duaspopulações de espécies diferentes, com o mesmo nichoecológico, é:

a) A extinção de uma das populações e a sobrevivênciada outra;

b) A permanência de ambas num espaço comum, seminterferências recíprocas;

c) O fortalecimento dos limites dos nichos preexistentes,sem possibilidade de readaptações destes;

d) Emigração das duas populações, deixando o nichodo local vago;

e) Extinção de ambas, assim que uma delas emigre.

QUESTÃO 35

Para Darwin, os seres vivos variam entre si, lutam pelasobrevivência e os mais aptos sobrevivem.

As ideias de Darwin são a base para o Neodarwinismoou Teoria Sintética da Evolução.

13

De posse destas teorias podemos afirmar que:

a) Na criação, todas as espécies foram formadas definitivamente, sem a possibilidade de transformações;b) A formação de novas espécies é muito discutível e há poucas evidências de que ela ocorra;c) As evidências da evolução comprovam a inexistência de um deus criador;d) O Homem surgiu do macaco;e) Novas espécies são formadas a partir do isolamento reprodutivo.

QUESTÃO 36

Uma criança de oito anos desenhou, respectivamente, uma aranha, uma formiga e um caranguejo. Observe osdesenhos e assinale a alternativa que melhor se adéqua à realidade:

a) A criança desenhou os três animais corretamente e também pôs as legendas, corretamente, em todos osdesenhos;

b) A aranha possui quelíceras e antenas, mas não mandíbulas. Falta um par de pernas na formiga. O caranguejonão possui nariz, e o número de pernas dentro do subfilo a que ele pertence pode variar;

c) A aranha não possui uma cabeça diferenciada como no desenho, nem mandíbulas. As pernas da formigadeveriam todas estar inseridas no “corpo” (tórax). O caranguejo não possui nariz, e seu “braço” deveria serchamado de perna;

d) A aranha não possui tantos olhos como no desenho e está com um par de pernas a mais. A formiga nãopossui mandíbulas. O caranguejo não possui nariz, e sua “mão” deveria ser chamada de quela;

e) As pernas da aranha deveriam todas estar inseridas no “corpo” (cefalotórax). A formiga não possui antenas eo caranguejo não possui olhos pedunculados.

QUESTÃO 37

Das cerca de 1,2 milhões de espécies descritasatualmente, apenas menos de 4% são vertebradas, umsubfilo de cordados. No entanto, ainda é comumsepararmos para estudo, os animais em vertebrados einvertebrados.

São características comuns a todos Chordata:

a) Notocorda, sistema nervoso dorsal e vértebras;b) Notocorda, sistema nervoso dorsal e cauda pós-anal;c) Vértebras, crânio e encéfalo;d) Vértebras, pernas e membros;e) Tubo nervoso dorsal, crânio e cauda pós-anal.

QUESTÃO 38

Com base nos conhecimentos sobre reprodução em seresvivos, assinale o que for INCORRETO.

a) Na reprodução sexuada das Angiospermas ocorre adupla fecundação, isto é, as duas células

espermáticas deslizam pelo tubo polínico epenetram no óvulo. Uma delas funde-se com aoosfera e origina o zigoto diploide. A outra funde-se com os dois núcleos polares do óvulo e formauma célula triploide;

b) O que caracteriza a partenogênese é odesenvolvimento do óvulo sem fecundação. Umexemplo disso é quando a abelha rainha (gêneroApis) bota óvulos, haploides, que se desenvolvempartenogeneticamente, originando apenas machos,os zangões;

c) Na espécie humana, como em grande parte dosanimais, a meiose feminina só termina se ocorrefertilização. Quando a mulher “ovula”, por exemplo,seu ovário libera um ovócito estacionado emmetáfase II, e não um óvulo propriamente dito;

d) Fungos unicelulares, como as leveduras(fermentos), reproduzem-se por meio de esporos,células dotadas de parede resistente, que, aogerminarem, produzem hifas;

e) As minhocas apresentam reprodução sexuada eclassificadas como monóicas, ou seja, apresentamos dois sexos no mesmo indivíduo.

14

“No Brasil, foram plantados 40,3 milhões hectares comsementes de soja, milho e algodão transgênicos em2013, com um crescimento de 10% em relação ao anoanterior. Esse desempenho levou o Brasil a consolidara posição conquistada em 2009, o de segundo lugarno ranking de área plantada com transgênicos nomundo, ficando atrás apenas dos Estados Unidos”.

Fonte: ISAAA

(http://cib.org.br/biotec-de-a-a-z/publicacoes/guia-o-que-voce-precisa-saber-sobre-transgenicos/adocao-e-consumo/, acessado em

27/09/2015).

QUESTÃO 39

Sobre o assunto, assinale o que for correto.

a) A característica de interesse retirada de outroorganismo de espécie diferente será manifestadaem decorrência da transcrição do RNA transportadorsintetizado a partir do DNA recombinante;

b) As enzimas de restrição empregadas na tecnologiade DNA recombinante são fundamentais porquepermitem modificar sequências de basesnitrogenadas do DNA;

c) Diferentes variedades de milho podem ser obtidascom a utilização de outros genes, por meio datécnica denominada clonagem;

d) As sementes de soja, milho e algodão transgênicossão produzidas pela técnica do melhoramentogenético vegetal convencional;

e) Através da tecnologia do DNA recombinante foipossível produzir plantas geneticamente modificadascom genes bacterianos que conferem resistência apragas da lavoura.

QUESTÃO 40

QUESTÃO 41

Os lipídios mais conhecidos são os glicerídeos, as ceras,os esteroides e os carotenoides. Sobre os lipídios, écorreto afirmar que:

a) O colesterol é um lipídio importante para o corpohumano porque compõe as membranas celularese é precursor de hormônios esteroides;

b) As células vegetais são ricas em colesterol, por isso,devemos evitar o uso de óleo de soja;

c) Muitas plantas têm suas folhas impermeabilizadaspor uma fina camada de glicerídeo;

d) Os triglicerídeos desempenham papel importanteno processo da fotossíntese;

e) Os lipídios atuam como catalisadores biológicos.

Dados fornecidos à Agência Nacional de SaúdeSuplementar (ANS) pelas empresas que comercializamplanos de assistência à saúde demonstram que aproporção de cesarianas no setor, é em torno de 80%.Não raro, as cesarianas são agendadas antes de a mulherentrar em trabalho de parto, aumentando a chance de obebê ser retirado do útero ainda prematuro, já que éimpreciso o cálculo da idade gestacional realizado antesdo parto por meio da ultra-sonografia ou a data da últimamenstruação. A retirada cirúrgica de bebês do útero antesque tenham atingido a completa maturidade fetal é grave,pois fetos nascidos entre 36 e 38 semanas têm 120 vezesmais chances de desenvolver problemas respiratóriosagudos. Além disso, as chances de a mulher sofrer umahemorragia ou infecção no pós-parto também sãomaiores em caso de cesárea, existindo ainda um riscoaumentado de ocorrerem problemas em futurasgestações, como a ruptura do útero e o mauposicionamento da placenta.

(Adaptado de http://www.partosaudavel.com.br/index2.html,acessado em 29/09/2015)

Sobre o assunto, assinale o que for correto.

a) A ocitocina acelera as contrações da musculaturauterina que levam ao parto, e estimula a expulsãodo leite durante a fase de amamentação;

b) A hipófise, responsável pela produção deestrógeno, completa a preparação da mucosauterina e a mantém preparada para a gravidez;

c) A menstruação ocorre quando a taxa de todos oshormônios sexuais se torna alta no sangue damulher;

d) No momento do parto, a musculatura estriadaesquelética uterina passa a se contrairvoluntariamente e ritmicamente;

e) Os eritrócitos, que são células especializadaspresentes na medula dos ossos, têm a função dedeter uma eventual hemorragia.

15

QUESTÃO 42

O município de Paranavaí, localizado no noroeste doParaná, se destaca na agricultura pelo plantio damandioca (Manihot esculenta), laranjeira (Citrussinensis) e cana-de-açúcar (Saccharum officinarum).

Sobre essas culturas agrícolas, assinale o que forcorreto.

a) A cana-de-açúcar possui caule do tipo estipe;b) Frutos suculentos como a laranja, são denominados

carnosos, do tipo baga;c) A absorção de água e sais minerais, das culturas

citadas, ocorre nas raízes, mais precisamente naregião da coifa;

d) A mandioca é um tubérculo, ou seja, um caulesubterrâneo rico em material nutritivo;

e) A laranjeira apresenta polinização cruzada e épolinizada principalmente por morcegos.

Muitas pessoas têm alguma deficiência de enxergarcores, mas existe uma ilha, Pingelap, na Micronésia, nosul do Oceano Pacífico, que é conhecida como a Ilhados Daltônicos, na qual uma em cada dez pessoasenxerga apenas em preto e branco. Casos de pessoasdaltônicas que realmente não conseguem enxergarcores são raros. Mesmo uma pessoa com alto grau dedaltonismo ainda pode ser capaz de diferenciar até 20tonalidades. Uma pessoa considerada normal podeenxergar cerca de cem tonalidades diferentes.

(Adaptado de http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/

bbc/2015/10/04/a-ilha-onde-grande-parte-das-pessoas-so-ve-

em-preto-e-branco.htm, acessado em 05/10/2015)

Com base nos conhecimentos sobre daltonismo verde-vermelho, é correto afirmar que:

a) Todos os filhos de um homem afetado pelodaltonismo apresentam o fenótipo em estudo;

b) O daltonismo é um distúrbio genético condicionadopor um alelo dominante;

c) A probabilidade de um casal daltônico ter umacriança heterozigota é de 1/4;

d) Para uma mulher manifestar daltonismo ela precisaser homozigota recessiva;

e) Defeito na discriminação de cores verde e vermelhoé baseada em três tipos de células bastonete naretina, cada uma sensível aos comprimentos deonda vermelho, verde ou azul.

QUESTÃO 43

QUESTÃO 44

Em uma aula de citologia, o professor fez algumasafirmações, relacionadas abaixo. Assinale o que forINCORRETO.

a) Em uma célula eucariótica, podemos encontrar DNAno núcleo, mitocôndrias e cloroplastos;

b) O peroxissomo tem funções de degradação de águaoxigenada e de álcool;

c) Íons e moléculas importantes para sobrevivênciahumana, como açúcares, aminoácidos enucleotídeos, atravessam rapidamente a bicamadalipídica da membrana plasmática por difusãosimples;

d) Nos seres humanos, a fagocitose é exercida apenaspor certas células especializadas, que atuam nomecanismo de defesa contra infecções, fagocitandomicro-organismos patogênicos;

e) Nas células do fígado, o retículo endoplasmáticonão-granuloso possui enzimas que aceleram avelocidade de reações químicas relacionadas coma desintoxicação do organismo quanto a uma grandequantidade de substâncias, entre elas drogas comosedativos e álcool.

Com base nos conhecimentos sobre fotossíntese,assinale a afirmativa correta.

a) Somente seres eucariontes como Euglenas,Diatomáceas, Algas pardas, Algas vermelhas, Algasverdes e Plantas são capazes de realizar afotossíntese;

b) O oxigênio produzido na fotossíntese é provenienteda quebra da molécula de CO2 absorvido pelasplantas;

c) Os pigmentos fotossintéticos, representadosprincipalmente pelas clorofilas, ficam imersos namembrana dos tilacoides, formando os chamadoscomplexos antena, responsáveis por capturar aenergia luminosa;

d) No processo de fotossíntese são produzidos glicídiosque são transportados por meio do xilema paratodas as partes da planta que não realizamfotossíntese;

e) A clorofila necessita absorver o máximo de energialuminosa, por isso absorve com maior eficiência oscomprimentos de onda das luzes verde e amarelo,nas quais a fotossíntese é mais intensa.

QUESTÃO 45