lectura y literatura
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Lectura y competencia literariaLectura y competencia literaria
Lic. Huberto Tito Hinostroza RoblesLic. Huberto Tito Hinostroza RoblesUniversidad Nacional Daniel Alcides CarriónUniversidad Nacional Daniel Alcides Carrión
- DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA -- DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA -
Universo de la imagenUniverso de la imagen
Individuos pasivosIndividuos pasivos
acríticosacríticos
manipulables manipulables
Sociedad pluralista y relativistaSociedad pluralista y relativista
Cultura de lo efímero y transitorioCultura de lo efímero y transitorio
¿Vale la pena leer?¿Vale la pena leer?
¿Vale la pena leer?¿Vale la pena leer?
EspectadorEspectador
Actitud pasivaActitud pasiva Testigo de una acciónTestigo de una acción acabadaacabada
• Pereza intelectualPereza intelectual
• Inoperancia críticaInoperancia crítica
• Anulación de la creatividadAnulación de la creatividad
• Incapacidad de selecciónIncapacidad de selección
Una imagenUna imagen
vale más vale más
que milque mil
palabraspalabras
Todo Todo
conocimiento conocimiento
perceptivo perceptivo
sobrepasa a sobrepasa a
la palabra la palabra
ImagenImagen Totalidad que seduceTotalidad que seduce
LecturaLectura Más lenta, pero explicaMás lenta, pero explica
razonarazona
argumentaargumenta
con palabrascon palabras
CadaCada vocablo es una herramienta para analizar la realidadvocablo es una herramienta para analizar la realidad
Leer PadecerLeer Padecer
LecturaLectura como obligacióncomo obligación
materia instrumentalmateria instrumental
Lectura como aficiónLectura como afición
placer de leerplacer de leer
Aprendizaje lectorAprendizaje lector
MotivaciónMotivación
OrientaciónOrientación
ProfundizaciónProfundización
SensibilizaciónSensibilización
Binomio: actividad de trabajo y de placerBinomio: actividad de trabajo y de placer
Lectura funcionalLectura funcional
• informativainformativa
• de trabajode trabajo
Utilidad prácticaUtilidad práctica
• Adquisición de datosAdquisición de datos
• ÉxitoÉxito
Lectura recreativaLectura recreativa
• desinteresadadesinteresada
• placenteraplacentera
InteracciónInteracción
• Libre elecciónLibre elección
• GratuidadGratuidad
Literatura en Enseñanza ObligatoriaLiteratura en Enseñanza Obligatoria
No un conjunto de contenidosNo un conjunto de contenidos
Objeto de estudioObjeto de estudio
Sí un contacto con vivencias y experienciasSí un contacto con vivencias y experiencias
Encuentro Encuentro Lectura literariaLectura literaria
Enseñanza de la literatura Educación literaria Lectura literariaEnseñanza de la literatura Educación literaria Lectura literaria
LECTURALECTURA
Desarrollo de habilidades y competencias necesarias para Desarrollo de habilidades y competencias necesarias para la comunicación literariala comunicación literariaDesarrollo de la sensibilidad Desarrollo de la sensibilidad
Indispensable para acceder a la Indispensable para acceder a la LITERATURALITERATURA
Situación comunicativa realSituación comunicativa real
Hecho cultural compartidoHecho cultural compartido
Atención a la Atención a la EDUCACIÓN LITERARIAEDUCACIÓN LITERARIA
COMPETENCIA LECTORACOMPETENCIA LECTORA
Construir el significado según las instrucciones del textoConstruir el significado según las instrucciones del texto
Texto:Texto:Forma semióticaForma semiótica
Espacios vacíosEspacios vacíos
Lector:Lector:Actividad colaboradoraActividad colaboradora
Papel: Papel: Reelaborar el textoReelaborar el texto
INTERACCIÓNINTERACCIÓN
Comprensión lectora = Proceso interactivoComprensión lectora = Proceso interactivo
Claves del textoClaves del texto Conocimientos previos Conocimientos previos
El lector recibe el sentido del texto en cuanto lo constituyeEl lector recibe el sentido del texto en cuanto lo constituye
Comprensión lectoraComprensión lectora
Nivel literalNivel literal
N. interpretativoN. interpretativo
Nivel críticoNivel crítico
LectorLector
ExperienciasExperiencias
Estructuras Estructuras cognitivascognitivas
Conocimientos Conocimientos lingüísticoslingüísticos
INFERENCIASINFERENCIAS
• Lectura Construcción del lectorLectura Construcción del lector
• Promueven el diálogo texto- lector Promueven el diálogo texto- lector
Contradicción con las ideas anteriores del lectorContradicción con las ideas anteriores del lectorContradicción con las ideas posteriores del textoContradicción con las ideas posteriores del texto
Lectura Actividad de comunicaciónLectura Actividad de comunicación
• Actividades en grupoActividades en grupo• Texto comúnTexto común• Historia completaHistoria completa• Historia apropiada para los lectoresHistoria apropiada para los lectores
• Ir más allá del textoIr más allá del texto
Comprensión lectoraComprensión lectora
EnseñanzaEnseñanza
ImplícitaImplícita ExplícitaExplícita
Proceso, no conjunto de habilidadesProceso, no conjunto de habilidades
Habilidades que se pueden adquirir con estrategiasHabilidades que se pueden adquirir con estrategias
National Reading PanelNational Reading Panel
VocabularioVocabulario
ComprensiónComprensión
Preparación del profesor y Preparación del profesor y enseñanza de estrategias de comprensiónenseñanza de estrategias de comprensión
Analiza situación de investigaciones sobre lecturaAnaliza situación de investigaciones sobre lectura
Evalúa efectividad de distintos métodosEvalúa efectividad de distintos métodos
Mejora la comprensiónMejora la comprensión
• Enseñar a usar estrategias cognitivas específicasEnseñar a usar estrategias cognitivas específicas
• Enseñar a razonar ante barreras de comprensiónEnseñar a razonar ante barreras de comprensión
FinFin
Conseguir lectura competente y autorreguladaConseguir lectura competente y autorregulada
MejoraMejora
en la comprensión del textoen la comprensión del texto
en el uso de la informaciónen el uso de la información
EstrategiasEstrategias
ConocimientosConocimientos previosprevios VocabularioVocabulario
PreguntasPreguntas
PrediccionesPredicciones
ConexionesConexiones
InferenciasInferencias
ResumenResumen
MonitorearMonitorear
EvaluarEvaluar
EscuchaEscucha activaactiva
VisualizarVisualizar
0
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Comprensión lectora. 6º EP
Literal Interpret . Crítica Total
LiteraturaLiteratura
Narraciones: inmersión en la vidaNarraciones: inmersión en la vida
Educación en valoresEducación en valores
• afectivosafectivos
• estéticosestéticos
• éticoséticos
• socialessociales
Comprensión de la realidadComprensión de la realidad
Lectura de ficciónLectura de ficción
interaccióninteracción
Autor: mensajeAutor: mensaje
• valor estéticovalor estético
• forma propiaforma propia
• intencionalidadintencionalidad
LectorLector
• grado de madurezgrado de madurez
• situación afectivasituación afectiva
• entorno socialentorno social
culturalcultural
• Instrumento para la educación integralInstrumento para la educación integral
• Recurso para la educación moral y lingüístico-literariaRecurso para la educación moral y lingüístico-literaria
Crea un pensamiento autónomo, crítico, solidarioCrea un pensamiento autónomo, crítico, solidario
Discurso literarioDiscurso literario
• Desarrollo de capacidades lingüísticasDesarrollo de capacidades lingüísticas
• Desarrollo de la imaginación y la creatividadDesarrollo de la imaginación y la creatividad
• Propicia la reflexión críticaPropicia la reflexión crítica
• Aprendizaje significativo: experiencia personal y subjetivaAprendizaje significativo: experiencia personal y subjetiva
Imaginación y fantasía: fuentes de saberImaginación y fantasía: fuentes de saber
Instrumentos para dominar, aprehender y Instrumentos para dominar, aprehender y transformar la realidadtransformar la realidad
Animación a la lecturaAnimación a la lectura
La capacidad de gozar no se satisface con la efímera La capacidad de gozar no se satisface con la efímera aceptación del argumento de la historiaaceptación del argumento de la historia
Necesario conseguir Necesario conseguir un lector activoun lector activoque entienda, reflexione y acepte o rechace lo leídoque entienda, reflexione y acepte o rechace lo leído
Animación a la lectura
Proceso educativo capacitación
interiorización de lo leído
ejercitación del pensamiento
de la imaginación
sentido crítico
sensibilización
OBJETIVO DE LA ANIMACIÓN A LA LECTURAOBJETIVO DE LA ANIMACIÓN A LA LECTURA
Fomentar el hábito lectorFomentar el hábito lector
Adentrarse en el texto = operación intelectual y culturalAdentrarse en el texto = operación intelectual y cultural complejacompleja lentalenta prolongadaprolongada constanteconstante desde temprana edaddesde temprana edad
Proceso educativo: ejercitación del pensamientoProceso educativo: ejercitación del pensamiento imaginaciónimaginación
inferenciainferencia
sentido crítico sentido crítico sensibilidadsensibilidad
Metodología de trabajoMetodología de trabajo
Presentación y motivaciónPresentación y motivación
Lectura personalLectura personal
Sesiones de animaciónSesiones de animación
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
Despertar interés por la lectura
Propósito:
Conseguir una actitud positiva
Requisitos previos
Libros adaptados a los lectores
Gratuidad de la experiencia
Posibilidad de comunicar la propia experiencia
Libros de lectura
Selección Aspectos formales
Capacidad lectora
Niveles psicológicos(intereses, circunstancias)
Aspectos textuales
Metodología de las sesiones de trabajoMetodología de las sesiones de trabajo
Presentación del autorPresentación del autor
I. Resumen del argumentoI. Resumen del argumento
Preguntas-guíaPreguntas-guía
Diálogo participativoDiálogo participativo
Implicación personalImplicación personal
Visualización de personajes y ambientesVisualización de personajes y ambientesVitalización de acciones y situacionesVitalización de acciones y situaciones
II. Actividades vivencia del textoII. Actividades vivencia del texto
Función del animadorFunción del animador
• multiplicidad de caminos abiertosmultiplicidad de caminos abiertos
• conducir al lector a explorar distintas perspectivasconducir al lector a explorar distintas perspectivas
• compartir el gozo de leercompartir el gozo de leer
• motivar, orientar, conseguir participación activamotivar, orientar, conseguir participación activa
• ayudar a experimentar con la lectura ayudar a experimentar con la lectura
Formar lectoresFormar lectores
No delegado para leer en lugar de otrosNo delegado para leer en lugar de otros
Otras formas de animar a leerOtras formas de animar a leer
BasadasBasadas en el placer del juego o la competiciónen el placer del juego o la competición
• El desafío- lecturaEl desafío- lectura
una institución escolaruna institución escolaruna provincia o regiónuna provincia o región
• Concursos de lecturaConcursos de lectura
Animaciones que llevan informaciónAnimaciones que llevan información a los niñosa los niños
• La ronda de librosLa ronda de libros
• Bibliotecas ambulantesBibliotecas ambulantes
Animaciones que dan responsabilidad Animaciones que dan responsabilidad a los niñosa los niños
• Los mayores leen a los pequeñosLos mayores leen a los pequeños
• Consejeros de libreríasConsejeros de librerías
• Grabaciones para los ciegosGrabaciones para los ciegos
• Miembros del jurado de un premio literarioMiembros del jurado de un premio literario
Lectura recreativa
OBJETIVOS
Conseguir actividad lectora continuada y voluntariacon progresiva profundización en la lectura
VocabularioOrtografía
Compresión lectora
Composición escrita
¿Entonces...?¿Entonces...?
Factores que impiden el proceso lectorFactores que impiden el proceso lector
• Concepto ya superadoConcepto ya superado
• Bibliotecas escolaresBibliotecas escolares
• Bibliotecas públicasBibliotecas públicas
• Lectura en voz altaLectura en voz alta
• Pulso a la televisión y medios Pulso a la televisión y medios
• Dar tiempo para leer y Dar tiempo para leer y comentarcomentar