le generazioni: un oggetto sociologico fausto colombo
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Le generazioni: un oggetto sociologico
Fausto Colombo
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Perché studiare le generazioni?
L’argomento oggi:
• una nuova vitalità dopo l’avvento della (dibattito sulla Internet Generation, onegli ultimissimi anni, sui cosiddetti Digital Natives: p.e. Luca Sofri)
• Le recentissime rivolte arabe, che pongono per la prima volta dopo molti anni la questione delle cosiddette generazioni attive
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elementi di attualità
• Revisione welfare• Rinnovamento classe politica• Questione educativa (genitori/figli)• Letteratura “vittimista”
• Non ultima la questione “tecnologica”
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Tuttavia
• Il concetto teorico di Generazione appartiene alla tradizione del pensiero sociologico (Mannheim: “una coorte di età che assume significanza sociale costituendosi come identità culturale”)
• Attraverso le “generazioni” ci riferiamo: – in primo luogo a persone, ossia a soggetti sociali con un
ciclo di vita che li lega insieme alla specie e alla inattingibile individualità di ciascuno.
– Ma anche, sull’altro versante, alla dinamica temporale che fa da sfondo a ogni cambiamento sociale.
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Quali discipline?• Demografia: il fattore tempo nella costruzione
generazionale• Storia: la generazione come soggetto storico del
cambiamento• Marketing: la generazione come target
• Identità forte (Baby Boomers) • Identità debole (X Generation) • Identità deterministica (Net generation, Nintendo
Generation, Digital Natives, ecc.)• Sociologia: la generazione come una identità
sociale (soprattutto nell’azione politica)
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“Una coorte di età che giunge ad avere un significato sociale costituendosi come una identità culturale” (Edmunds & Turner).
Le persone che appartengono a una stessa generazione:• Sono nati in uno stesso periodo di tempo• Hanno la stessa età• Condividono un mondo comune di esperienze
passate, e formative • Si trovano attualmente nella stessa posizione rispetto
al ciclo di vita• Condividono una medesima semantica
generazionale, uno stesso “we sense” e una specie di “habitus”.
La generazione nella tradizione sociologica(Mannheim, Bourdieu; Corsten, Edmunds & Turner)
*
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Un approccio empirico
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• 10 anni di ricerche sul campo, confluite in un Progetto di Interesse Nazionale sul rapporto fra media e generazioni;
• Negli ultimi cinque anni:
• 68 interviste in profondità• 73 focus groups• 12 “interviste a coppie”
Una serie di ricerche
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Pubblicazioni e dissemination
• P. Aroldi, F. Colombo (eds.), Le età della Tv, V&P, Milano 2002
• P. Aroldi, F. Colombo (eds.), Successi culturali e pubblici generazionali, Link, Milano 2007
• E…
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• Convegno internazionale Media + Generations, Milano, Università Cattolica, Settembre 2009
• F. Colombo, L. Fortunati (eds.), Broadband Society and Generational Change, Peter Lang, Berlin-New York 2011
• P. Aroldi (ed.), Media + generazioni. Identità generazionali e processi di mediatizzazione, Vita e Pensiero, Milano 2011
• F. Colombo, G. Boccia Artieri, L. Del Grosso Destrieri, F. Pasquali, M. Sorice (eds.), Media e generazioni nella società italiana, Angeli Milano 2011 (fc)
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• Dopoguerra (Postwars): nati 1940-1952; formazione durante gli anni Cinquanta/Sessanta
• Boomers: nati 1953-1965: formazione durante gli anni Sessanta/Settanta
• Neos: nati 1966-1978; formazione durante gli anni Ottanta/Novanta
• Posts: nati 1979-1991; formazione durante gli anni Novanta (primo decennio del Nuovo Millennio).
Il background: quattro generazioni
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Che cosa è una generazione?
Come molti fatti sociali, è essenzialmente quello che possiamo osservare di essa:
• In relazione al continuum sociale– Regolarità (le generazioni si susseguono)– Contrasto (talvolta una generazione è protagonista)
• In relazione alla prospettiva di osservazione– Esterna– Interna
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In relazione al continuum sociale
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Come un’onda
• A/B = Profondità: il movimento delle particelle in superficie è più piano in acque più basse.
• 1 = Progressione dell’onda
• 2 = Cresta• 3 = Cavo
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Regolarità
• Diversità• Identità (famiglia, o
natione)• Coabitazione
(vivono insieme, e/o nello stesso tempo)
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Per quanto riguarda il consumo dei media…
E’ ancora lo stesso nell’era della Tv digitale?
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Contrasto
Dimensione
Effetti
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L’onda generazionale del ‘68
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• Dimensione: globale (in foto: Berkeley, Parigi, Mexico City, Praga, Roma…)
• Effetti: molto importanti sotto il profilo politico e culturale
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Possiamo pensare lo stesso per le rivolte arabe?
Dimensione: subglobale? Effetti: ?
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Ancora qualcosa…
• Il numero delle persone che compongono una generazione non è indifferente nel determinare la forza della generazione stessa
• Ma questa variabile non è sufficiente a determinare effetti sociali
• Vedi il caso dei Baby Boomers in Italia o dei giovani arabi fino al 2011
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In relazione alla prospettiva di osservazione
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Prospettiva esterna• Eventi– Globali (Caduta del Muro; 11 settembre 01)– Glocali (Allunaggio ‘69)– Locali (Vermicino ‘81)
• Il ruolo svolto dai media nel permettere l’accesso agli eventi:– Interpretare– Enfatizzare– Memorizzare o creare nostalgia
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Globale, Locale, Glocale
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Prospettiva esterna (2)• Vita quotidiana– Tradizione– Cultura “sottile” o “triviale”– Ambiente pubblico e privato
• Il ruolo dei media– Artefatti: un panorama quotidiano– Ruoli culturali (rituali, forme culturali, contenuti…)
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Generatione BB
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Altri media generazionali
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Qualche confusione generazionale?
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Prospettiva esterna (3)• Definizioni sociali– Sterotipi dalle vecchie generazioni– Stereotipi dai media (come molte definizioni del
marketing, o tipici contenuti generazionali)
• Contesti sociali– Crisi del Welfare: generazioni garantite e non
garantite
• Mutamenti – Trasformazioni e innovazioni realizzate dalle
istituzioni o dal mercato: digital immigrants vs digital natives?
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Prospettiva interna sincronica
• Identificazione collettivaLa mia esperienza con i Baby Boomers
• AutonarrazioneProduzione/selezione di testi generazionali come espressione di una identità
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Prospettiva interna sincronica (2)
• ScambioEsperienze, stagioni della vita, contenuti
• Identificazione simbolica
Ci sono personaggi che simboleggiano una generazione (o i media li creano)?
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Prospettiva interna diacronica
• In fondo una generazione si costruisce nel tempo e si riconosce nel passato
• Anche qui si rileva la circolarità fra prospettiva interna ed esterna…
http://www.youtube.com/watch?v=594WLzzb3JI
http://www.youtube.com/watch?v=_YnfTsWCyT4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=QnZCsMry9Xc&NR=1