le français dans le monde - mars avril 2010
DESCRIPTION
En mai 2010, Le français dans le monde entrera dans sa cinquantième année. C’est un nouveau Français dans le monde que les lecteurs vont découvrir à partir d’aujourd’hui. Nouveau format, nouvelle maquette, nouvelle ligne éditoriale, nouvelle identité visuelle.TRANSCRIPT
REVUE DE LA FÉDÉRATION INTERNATIONALE DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS
N° 368 MARS-AVRIL 2010
le mondelefrançaisdans
// MÉMO //
// MÉTIER //
// ÉPOQUE //
Toute l'actualité dessorties livres, CD, DVD
En Iran, le français fait de la haute montagne
Le Brésil et les plaisirsde l’échange scolaire
Joann Sfar, quand un auteur de BD passe derrière la caméra pour raconter Gainsbourg
// DOSSIER //
Les îles de l’outre-mer dépendantes, ouvertes, métissées
1 368 UNE_COUV.OK.V2 02/03/10 16:36 Page1
ISSN 0015-9395ISBN 978-2-09-037059-1
www.fdlm.org
230X270-PUB DEF_Mise en page 1 03/03/10 11:30 PageC4
Le français dans le monde // n°368 // mars - avril 2010 1
Sommaire
Les îles de l’outre-mer ouvertes, dépendantes,métissées
Histoire Les confettis d’un empire colonial ...46 ÉconomieGuadeloupe : dépendance ouassistanat ? ................................................48 Société La Réunion, île métissée .................50LangueEnseigner le français aux créolophones .......................................52 Culture « La littérature créole a pour horizon la liberté » .....................................54
44
40« Voyage à Montfaucon »
Nouvelle
24
La notion de progression
Métiers
Dossier
Le français dans le monde, revue de la Fédération internationale des professeurs de français, éditée par CLE International – 9 bis, rue Abel Hovelacque – 75 013 Paris –Tél. : 33 (0) 1 72 36 30 67 – Fax. 33 (0) 1 45 87 43 18 – Service abonnements : 33 (0) 1 40 94 22 22 – Fax. 33 (0) 1 40 94 22 32 – Directeur de la publicationJean-Pierre Cuq (FIPF) Directeur de la rédaction Jacques Pécheur (Ministère de l’Éducation nationale – FIPF) Rédactrice en chef Alice Tillier (Ministère de l’Éducationnationale – FIPF) Secrétaire général de la rédaction Sébastien Langevin Relecture/correction Anne Poncelin de Raucourt Relations commerciales Sophie FerrandConception graphique Miz’enpage – Commission paritaire : 0412T81661. Comité de rédaction Dominique Abry, Michèle Grandmangin, Isabelle Gruca, Valérie Drake,Pascale Fabre, Chantal Parpette, Jacques Pécheur, Florence Pellegrini, Nathalie Spanghero-Gaillard, Alice Tillier Conseil d’orientation Jean-Pierre Cuq (FIPF), Pascale Fabre(Alliance française), Raymond Gevaert (FIPF), Michèle Jacobs-Hermès (TV5), Tristan Lecoq (CIEP), Xavier North (DGLFLF), Soungalo Ouedraogo (OIF), Florentine Petit (MEN),Jean-Paul Rebaud (MAEE), Madeleine Rolle-Boumlic (FIPF), Vicky Sommet (RFI), Jean-Luc Wollensack (CLE International).
36.EnquêteDe l’usage du français dans l’Union européenne
38.ExpérienceLes enfants de Cork ont droit à leur passeport
NOUVELLE40. Bernard Werber, « Vacances à Montfaucon »
DOSSIER44. Les îles de l’outre-mer ouvertes,dépendantes, métissées
BD56. Jimmy Beaulieu, « Dire qu’hier encore, on avait froid »
MÉMO58.À voir60.À écouter62.À lire
TESTS ET JEUX66.Le message secret, etc.
Le français dans le monde sur Internet : http://www.fdlm.org
GRAPHE4.Bonheur
ÉPOQUE 6. PortraitJoann Sfar, conteur né, de la BD au ciné
8. Regard « La culture est devenue un enjeu politique »
10.TendanceFace à Facebook
11.Sport Mormeck, droit dans ses gants
12.Économie Mécénat : les entreprises soignent leur image
14. Librairies francophonesAntoine, le rendez-vous des francophones libanais
POÉSIE16.Anthony Phelps, Mon pays que voici
MÉTIERS 18.L’actu
20.FocusPour des stratégies d’apprentissage différenciées
22.Mot à motDites-moi Professeur…
24.ClésLa notion de progression
26.ZoomLe bombyx et les papillons
28.InnovationMicroblogue
30.ReportageUn rêve de France, de Rio à Millau
32.Savoir-faire Le français de la haute montagne à Téhéran
34.Ressources
SOMMAIRE.MAQ.1_LFDM 03/03/10 14:19 Page1
le français dans le monde
2 Le français dans le monde // n° 368 // mars-avril 2010
L’écrit avec Internet
E n mai 2010, Le françaisdans le monde va entrerdans sa cinquantièmeannée. Et une nouvellefois, « ce baromètre des
tendances et des changements » évo-lue. Avec toujours la même préoccu-pation, « constituer le lien entre tousceux qui enseignent le français dansle monde et dont beaucoup – dans leuractivité professionnelle – se sententisolés. »En 1994, pressentant alors tout lepotentiel de la technologie liée à In-ternet, la revue crée son premier site.Une autre manière de décliner celien.En phase avec son époque Le françaisdans le monde se prépare à devenirun média global. Parce qu’au-jourd’hui le lecteur n’est plus seule-ment lecteur mais désormais lecteur-internaute. Un lecteur qui a prisl’habitude de se faire entendre, defaire savoir. Lecteur et internaute, ilraconte, témoigne, prend position,dialogue, partage…Espace privilégié de la rencontre et del’échange de la communauté des en-seignants de français, Le français dansle monde, désormais magazine et site,se veut pleinement partie prenanted’une révolution médiatique dans la-quelle il entend illustrer les valeurs dediversité et de solidarité qui sont aucœur de son projet.
Jacques Pécheur
Un nouveau rythmeLe sommaire subit une réorganisation en profondeur autour de ce qui fait sa raison d’être,son titre, « le français dans le monde », donc lalangue, sa diffusion, son illustration ; et saqualité : revue professionnelle des professeursde français, donc le métier de ceux quil’enseignent. D’où une organisation descontenus en cinq séquences autour de ces deuxmassifs, la langue et le métier.
Une lecture à plusieurs niveauxFaciliter la lecture, faciliter l’accèsaux textes et articles, le nouveauFrançais dans le monde organise unnouveau type de lisibilité : principed’un article par double page,rapport texte – image délibérémentmagazine, circulation facilitée àl’intérieur de pages beaucoup plusaérées, multiplication des aidesà la lecture (accroches, phrasesde relance, encadrés, lexique).À chaque page la recherche d’unréel confort de lecture.
Une couverture transforméeNouveau format, nouveau logo, nouvelleorganisation visuelle. Un format plus largeoffrant la possibilité d’une maquette plusaérée. Un nouveau logo blanc sur fond rougequi donne délibérément à la revue une identitéde magazine. Une nouvelle organisationvisuelle de la couverture, invitation à lalecture, qui privilégie l’information àl’illustration.
Le français dans le monde // n°368 // mars - avril 2010 1
Sommaire
Les îles de l’outre-mer ouvertes, dépendantes,métissées
Histoire Les confettis d’un empire colonial ...46 ÉconomieGuadeloupe : dépendance ouassistanat ? ................................................48 Société La Réunion, île métissée .................50LangueEnseigner le français aux créolophones .......................................52 Culture « La littérature créole a pour horizon la liberté » .....................................54
44
40« Voyage à Montfaucon »
Nouvelle
24
La notion de progression
Métiers
Dossier
Le français dans le monde, revue de la Fédération internationale des professeurs de français, éditée par CLE International – 9 bis, rue Abel Hovelacque – 75 013 Paris –Tél. : 33 (0) 1 72 36 30 67 – Fax. 33 (0) 1 45 87 43 18 – Service abonnements : 33 (0) 1 40 94 22 22 – Fax. 33 (0) 1 40 94 22 32 – Directeur de la publicationJean-Pierre Cuq (FIPF) Directeur de la rédaction Jacques Pécheur (Ministère de l’Éducation nationale – FIPF) Rédactrice en chef Alice Tillier (Ministère de l’Éducationnationale – FIPF) Secrétaire général de la rédaction Sébastien Langevin Relecture/correction Anne Poncelin de Raucourt Relations commerciales Sophie FerrandConception graphique Miz’enpage – Commission paritaire : 0412T81661. Comité de rédaction Dominique Abry, Michèle Grandmangin, Isabelle Gruca, Valérie Drake,Pascale Fabre, Chantal Parpette, Jacques Pécheur, Florence Pellegrini, Nathalie Spanghero-Gaillard, Alice Tillier Conseil d’orientation Jean-Pierre Cuq (FIPF), Pascale Fabre(Alliance française), Raymond Gevaert (FIPF), Michèle Jacobs-Hermès (TV5), Tristan Lecoq (CIEP), Xavier North (DGLFLF), Soungalo Ouedraogo (OIF), Florentine Petit (MEN),Jean-Paul Rebaud Madeleine Rolle-Boumlic (FIPF), Vicky Sommet (RFI), Jean-Luc Wollensack (CLE International).
36.EnquêteDe l’usage du français dans l’Union européenne
38.ExpérienceLes enfants de Cork ont droit à leur passeport
40.NOUVELLEBernard Werber, « Vacances à Montfaucon »
44.DOSSIER
56.BDJimmy Beaulieu, « Dire qu’hier encore, on avait froid »
MÉMO58.À voir60.À écouter62.À lire
66.TESTS ET JEUX
Le français dans le monde sur Internet : http://www.fdlm.org
4. GRAPHE
ÉPOQUE 6. PortraitJoann Sfar, conteur né, de la BD au ciné
8. Regard « La culture est devenue un enjeu politique »
10.TendanceFace à Facebook
11.Sport Mormeck, droit dans ses gants
12.Économie Mécénat : les entreprises soignent leur image
14. Librairies francophonesAntoine, le rendez-vous des francophones libanais
16. POÉSIEAnthony Phelps, Mon pays que voici
MÉTIERS 18.L’actu
20.FocusPour des stratégies d’apprentissage différenciées
22.Mot à motDites-moi Professeur…
24.ClésLa notion de progression
26.ZoomLe bombyx et les papillons
28.InnovationMicroblogue
30.ReportageUn rêve de France, de Rio à Millau
32.Savoir-faire Le français de la haute montagne à Téhéran
34.Ressources
REVUE DE LA FÉDÉRATION INTERNATIONALE DES PROFESSEURS DE FRANÇAIS
N° 368 MARS-AVRIL 2010
le mondelefrançaisdans
// MÉMO //
// MÉTIER //
// ÉPOQUE //
Toute l'actualité dessorties livres, CD, DVD
En Iran, le français fait de la haute montagne
Le Brésil et les plaisirsde l’échange scolaire
Joann Sfar, quand un auteur de BD passe derrière la caméra pour raconter Gainsbourg
// DOSSIER //
Les îles de l’outre-mer dépendantes, ouvertes, métissées
Votre nouvelle revue
48
Antilles sont la partie in-sulaire des Caraïbes.
l
La 6che pédagogiqueà télécharger sur :www.fdlm.org
dépendance ou assistanat?
L
On parle aujourd’hui deFrance métropolitainepar opposition à la Franced’outre-mer (« d’au-delàdes mers »). Le termede métropole est héritéde la colonisation : uneF ance « mère » de sesc
lexique
D
2-3.ECORCHE.MAQ.1_230X270 03/03/10 13:52 Page2
Le français da
Choisi par Jack
y Girardet
poésie //
Le français dan
s le monde // n° 368
// mars-avril 2010
poés
ie
�16
Il est de
s mots venus de
loin qui, placés
dans la lu-
mière de l’actua
lité tra-
gique, peuvent
redonner
espoir. Le long
poème du
poète haïtien A
nthony Phelps
Mon pays que voici est de ceux-
là. Ce chant pu
issant, éloquen
t,
traversé d’images fu
lgurantes
où se mêlent le
rêve et la réali
té,
le mystère et l’histo
ire, raconte
l’épopée du pe
uple d’Haïti d
e-
puis les temps des A
mérindiens
et des premiers esc
laves noirs.
Né à Port-au-P
rince en 1928
,
Anthony Phelp
s est une figure
importante de la
vie culturelle
d’Haïti, à la fois
fondateur d’un
e
revue littérair
e, animateur d
e
radio, homme de thé
âtre et au-
teur de poésie
s, de romans, de
pièces de théâtr
e et de films.
Pour des raison
s politiques, il a
dû s’exiler à M
ontréal en 196
4
où il a fondé u
ne maison d’édi-
tion de poésie
s sur disques.
C’est en 1966
qu’il écrit e
t
enregistre Mon pays que voici
dont on pour
ra retrouver
de
plus larges ex
traits en même
temps que d’autre
s poètes des
Caraïbes sur:
www.lehman.cuny
.edu/ile.en.ile/
Ô mon Pays si triste
est la saison
qu’il est venu le
temps de se parler p
ar signes
Le langage des y
eux s’enrichit ch
aque jour
un geste de la m
ain dit plus long
qu’un discours
et pour rêver m
a vie au trancha
nt du sommeil
à la doublure de
ma taie
j’aurais cousu m
es épisodes les p
lus beaux
mais l’amour même est tris
te
les escarres de l
a souffrance éc
ailleraient le rêv
e
[…]
Homme de vigie
me répondras-tu
Toi seul peux co
mprendre
et donner un se
ns à la voix du v
ent
Homme de vigie
qu’y a-t-il dans l
’ombre par delà les
crêtes
Est-ce l’espéran
ce qui blanchit
les nues
qu Mon pays
La �che pédagogique
à télécharger sur :
www.fdlm.org
L
Choisi par Jacky Girardet
nouvelle //
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elle
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v
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– V
–
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Vacancesà Montfaucon
Bernard Werber
On se souvient, paraît-il, d
u premier livre qu’on a lu
comme
de son premier amour. P
our beaucoup de jeune
s d’au-
jourd’hui, surtout parmi l
es garçons, ce sera prob
ablement
un ouvrage de Bernard
Werber. Cet ancien journ
aliste, né
en 1961 à Toulouse, cul
tive comme La Fontaine
l’art d’ins-
truire et de plaire. Que ce
soit dans ses grandes sa
gas (Les
Fourmis) ou dans ses nouvelles
(Paradis sur mesure), il met
en œuvre une recette sim
ple mais ef4cace: des in
forma-
tions scienti4ques qui é
veillent la curiosité, un ré
cit imagi-
naire qui peut prendre l
a forme du conte ou ce
lle de l’in-
trigue policière et une i
nvitation à la ré5exion m
orale ou
philosophique. Dans cha
cune des histoires de L’A
rbre des
possibles, il s’amuse à pousser u
ne hypothèse jusqu’à so
n
extrême: si on envoyait
une fusée vers le soleil, s
i on pou-
vait voyager dans le tem
ps…
Juin. Le soleil brille, l’air est léger. Les rues
voient défiler des filles en chemisiers lar-
gement échancrés, jeans moulants, et les
hommes en tee-shirts et lunettes noires.
Pour ses vacances, Pierre Luberon a dé-
cidé de réunir toutes ses économies et de
s’offrir un voyage vraiment original : une
excursion dans le temps. Il sait que, grâce
à ses économies, ce genre de prestation
est à sa portée. Il faut avoir vécu ça une
fois dans sa vie, se dit-il, en poussant avec
détermination la porte de l’agence de tourisme temporel.
Une jolie hôtesse l’accueille.
– Monsieur désire partir à quelle époque ? lui demande-t-elle
obligeamment.
– Le siècle de Louis XIV ! Cette période m’a toujours fait rêver !
Il suffit de relire Molière ou La Fontaine pour se rendre compte
qu’en ce temps-là, les gens étaient raffinés. Je veux contempler
les jardins, les lambris, les sculptures du palais de Versailles. Je
veux m’initier à l’art de la galanterie, si important alors à la
Cour. Je veux respirer l’air de Paris pas encore pollué. Je veux
manger des tomates au goût de tomate. Je veux consommer des
légumes et des fruits qui n’ont connu ni pesticides ni fongicides.
Je veux goûter à du lait non pasteurisé. Je veux retrouver le goût
de l’authentique. […]
L’hôtesse sourit.
– Comme je vous comprends, monsieur. Vraiment, c’est un bon
choix. Votre enthousiasme fait plaisir à voir.
Elle s’empare d’une fiche d’inscription et entreprend de la
remplir.
– Monsieur a pensé à ses vaccins ?
– Des vaccins ! Je ne me rends pas dans un pays du tiers-monde,
que je sache !
– Certes, mais vous savez, à l’époque, l’hygiène…
– Je veux aller en 1666 pour assister à une représentation du
Médecin malgré lui interprété par Molière devant la Cour ! Je ne
pars pas me vautrer dans un quelconque marécage de la jungle
birmane ! s’offusque Pierre Luberon.
Le français dans le monde // n° 368 // mars 2010
40
��
La �che pédagogique
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jeux
Les mots intrus (B1)Dans chacune des listes,
il y a un mot intrus. Lequel ? Pourquoi ?
A.aller – descendre – monter –
passer – sortir
B.déjà – demain – jadis – puis –
souvent
C. avoir – être – savoir – venir –
vouloir
Des tests et jeuxadaptés aux niveauxdu CECR, pour jouer
seul ou en classe…
tests et jeux //
Le français dans le monde // n° 368 // mars-
H - N O U S E W S E I R O N S ! H E U ? R E
D E - H V P O U S ? 3 A C K C U E I O L L I
A D A N S I O N O U T R E 3 7 N O U 7 V E L
6 B 0 M A I J S O N M D P O U Q R M - P E N
E B 1 L A 2 F C R C E M A I L N L E R E T U
A 8 B H A V R I N L J O A Z 1 P A R J T I R
D E ! A 2 1 H Z R R E N D E Z - V O U S C T
3 Q B G R A N D - E P S R U E U 1 6 0 4 3 1
A M Y S T A N D R E E Y 0 E T X B M I C H E
I F N O U S D X S E J R O N S G H E U D R E
D E G - V Q O U S S - A C L C U E I N L L I
C D A N S K P N O V T R E 4 8 N O U 8 V E L
5 C 9 M A I K S O N O ! P O U S R N M P E N
E D 2 L A 7 H C R G E M A I L P L E R E U ?
D 8 F K A V R I Q L L R A 0 2 P A R M T I R
D E W E 2 1 H 3 ! R E N D E Z - V O U S F X
3 R - G R A N D 6 E S W R U E Y 8 6 0 5 3 1
A M Y L ? A N D R E E - X E T D Z M I C H E
Le menteur (A1)
1
2Andrée et Michel ont le goût
du mystère. Recopiez dans
la troisième grilleles caractères qui
sont au mêmeemplacementdans les deux
premières. Vous pourrez lire
ce que cescachottiers ont
écrit à leurs amis.
Le message secret (A2)
Je ne suis pas le professeur
Le professeurest mince
Le professeurest blond
Le professeurporte deslunettes
André, qui est blond etmince, et ne porte pasde lunettes.
Clément, qui est blond et rondelet,et ne porte pas de lunettes.
Benoît, qui est ro et mince, et port des lunettes.
Djamel, qui est bet rondelet, et podes lunettes.
66
Un de ces personnages ment, tous les autres disent la vérité. Qui ment ? Qui est le professeur ?
La �che pédagogiqueà télécharger sur :www.fdlm.org
3Le français dans le monde // n°368 // mars-avril 2010
Le français dans le monde renou-velle fondamentalement sonoffre sur Internet. C’est un pariet un enjeu vital pour la revue :la revue de la communauté desprofesseurs de français n’estrien si son site n’est pas le sitede référence de cettecommunauté. On y trouvera :• Un espace dédié auxabonnés où ils disposerontdes fiches pédagogiques liéesau numéro en cours, desarticles et des informationscomplémentaires, des sonset des images à téléchargeravec leur exploitation. • Un espace d’informationsur la vie du domaine (la viedes associations, l’actualité descongrès et des colloques, leséchos des initiatives et des ma-nifestations, l’agendainstitutionnel, associatif et uni-versitaire).• Un espace de remédiationet d’écoute : des bloguesthématiques autour de lalangue, l’enseignementbilingue, précoce, sur objectifsspécifiques, le numérique; unespace spécifique dédié auxjeunes enseignants.• Un espace d’échange :recherche de partenariats (in-dividuels ou de classe); petitesannonces.• Un espace de solidarité :tchats, forums seront les lieuxd’échanges de bonnespratiques.• Un espace documentairedédié aux archives du Françaisdans le monde.
Décrypter / ÉpoqueMontrer une culture en train de se faire,déclinée dans toutes ses dimensions :artistique, économique, sportive, sociétale.Ici des portraits, des entretiens, desrencontres, des analyses, des reportages.
Témoigner, s’informer / Métier• Contribuer à la formation des professeurs : les
acteurs du champ de la didactique et del’éducation s’expliquent ; les notions quiparcourent le domaine sont décryptées ; lesmille et une subtilités de la langue trouvent leurexplication ; les outils nécessaires à leur métiersont analysés.
• Informer les enseignants sur l’état de ladiffusion du français dans le monde à laquelleils contribuent : vie institutionnelle etassociative, enquêtes de terrain, analyse, prisesde position trouvent ici leur place.
• Donner la parole aux professeurs : ici lesprofesseurs échangent, témoignent, racontent,rendent compte, partagent leurs expériences.
Découvrir / MémoPour rester en phase avec une culture à consommerau quotidien, une séquence documentaire sur l’actua-lité des parutions : livres, CD, DVD en tous genres.
Télécharger / les fichesDésormais, les fiches nesont plus dans la revuemais sont téléchargeablespour les abonnés sur le nouveau site. Au CDFréquence FDLM se substitue des documentssonores réservés aux abonnés, également téléchar-geables et mis à jour chaque mois.
Approfondir / DossierUn thème, une problématique(phénomène de société, thèmed’actualité, figure de référencefrancophone) abordés sous quatre oucinq angles différents.
La mutation de fdlm.org
Joindre l’utile à l’agréableDonner des plaisirs de lectureet de divertissement sous desformes diverses : temps de lapoésie et de la nouvelle ;instant plaisir de la BD ou duGraphe ; moment ludique destests et jeux de langue. Faireen sorte qu’une partie descontenus du magazine puissedonner lieu à une exploitationpédagogique sous forme defiches utilisables en classe.
La fiche pédagogiqueà télécharger sur :www.fdlm.org
2-3.ECORCHE.BAT2_230X270 08/03/10 15:24 Page3
Le français dans le monde // n° 368 // mars-avril 2010
grap
he
4
« On peut défairen’importe quel bonheur par la mauvaise volonté. » Alain
« Sur les flots, sur les grands chemins, nous poursuivons le bonheur. Mais il est ici, le bonheur. » Horace
« Le bonheur n’est pas dechercher le bonheur, maisd’éviter l’ennui. C’est faisableavec l’entêtement. » Flaubert
« Ce n’est pas de vivre selon la science quiprocure le bonheur ;ni même de réunirtoutes les sciences à lafois, mais de posséderla seule science dubien et du mal. » Platon
époque //
Bonheur
4-5 GRAPH. 26.02.2010_230x270 03/03/10 13:08 Page4
5Le français dans le monde // n°368 // mars-avril 2010
« Tous les hommes éminentssont condamnés à êtremalheureux. »Aristote
« Dans le bonheurd’autrui, je cherchemon bonheur. »Corneille
« La jouissancedu bonheuramoindriratoujours lebonheur. »Balzac
« Le plaisir est lebonheur des fous. Lebonheur est le plaisirdes sages. »Barbey d’Aurevilly
« Le souvenir dubonheur n’est plus dubonheur ; le souvenir dela douleur est de ladouleur encore. »Lord Byron
« On n’est jamais si heureux ni si malheureux qu’on s’imagine. »La Rochefoucauld
4-5 GRAPH. 26.02.2010_230x270 03/03/10 13:09 Page5