le competenze di base nella società odierna urs emilia - romagna seminario regionale indagine...
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Le competenze di baseLe competenze di basenella società odiernanella società odierna
URS EMILIA - ROMAGNASeminario Regionale “Indagine internazionale OCSE - PISA
Bianca Maria Varisco, Università di PadovaBologna, 6 dicembre 2005
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Competenza ...Competenza ...• RilevanzaRilevanza
• NaturaNatura
• SviluppoSviluppo
• FacilitazioneFacilitazione
• ValutazioneValutazione
Competenze di baseCompetenze di base
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… … dalle dalle DICOTOMIEDICOTOMIE ai ai BINOMI BINOMI ……
Mente – ManoMente – Mano
Pensiero – AzionePensiero – Azione
C = 2πr Teoria – PraticaTeoria – Pratica
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dagli obiettivi di conoscenza …dagli obiettivi di conoscenza …
… … agli obiettivi di competenzaagli obiettivi di competenza
Progettazione educativa&
Programmazione didattica
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ApprendimentoApprendimento
Intenzione
Consapevolezza
Azione
Intenzione (o Auto-determinazione)– Motivazione (identificare un obiettivo ed elaborare un piano)– Volontà (perseguire l’obiettivo e sviluppare il piano)
Riflessione
Percezione
Riflessione (o Metacognizione)- Auto-osservazione- Auto-ascolto- Auto-monitoraggio ...
Percezione Risorse Esterne e Interne:- Motivazione e Volontà- Credenze Epistemologiche e Teorie implicite dell’Intelligenza (innatiste/evoluzioniste)- Attribuzioni causali (Locus: interno / esterno; Stabilità: stabile / instabile; Controllo: controllabile / incontrollabile);- Concezione, stima di sé.
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CompetenzaCompetenza• Competenza è capacità di mobilizzare, o attivare, e
di orchestrare, o combinare, le risorse interne possedute e quelle esterne disponibili per far fronte a situazioni in maniera valida e produttiva (rielaborazione da Pellerey, 2004).
• La competenza può essere definita in termini di attributi o qualità adattive di tipo cognitivo, emozionale, comportamentale e sociale (complessi e interrelati patternspatterns di adattamento), integrati dalle convinzioni e aspettative implicite o esplicite dell’individuo circa la propria abilità di applicare queste qualità (Masterpasqua, 1989).
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•CompetenzaCompetenza (facoltà astratta, ad es: linguistica)(facoltà astratta, ad es: linguistica)
•AbilitàAbilità (skill, ad es: comprensione testo)(skill, ad es: comprensione testo)
•PrestazionePrestazione di competenzadi competenza (performance concreta)(performance concreta)
ObiettiviObiettivi
IndicatoriIndicatori
DescrittoriDescrittori
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daidai Bisogni UmaniBisogni Umani allealle Finalità EducativeFinalità Educative
• CompetenzaCompetenza
• AutonomiaAutonomia• Stare beneStare bene (con se stessi e con gli altri) (con se stessi e con gli altri)
• ConsapevolezzaConsapevolezza
• ResponsabilitàResponsabilità
• CondivisioneCondivisione
• AutonomiaAutonomia
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SviluppoSviluppo della della CompetenzaCompetenza
• Principiante Principiante ((novicenovice))
• Principiante avanzato Principiante avanzato (advanced beginner)(advanced beginner)
• CompetenteCompetente (competent) (competent)
• Abile competente Abile competente (proficient)(proficient)
• EspertoEsperto (expert) (expert)
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Competenza espertaCompetenza esperta
• Definizione del problemaDefinizione del problema
• Flessibilità cognitivaFlessibilità cognitiva
• Sintonizzazione con l’ambienteSintonizzazione con l’ambiente
• Strategie economicheStrategie economiche
• Conoscenze specificheConoscenze specifiche
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RealtàRealtà ModelloModello
Interpretazione
Predizione
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Modello di SéModello di SéSé Sé
Interpretazione
Predizione
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Realtà Modello
Descrizione
Traslazione
Verifica Manipolazione
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Esplicitazione e narrazione
dell’esperienza
Concettualizzazione o modellazione; formalizzazione
degli schemi e degli invarianti operatori
Apporti d’esperienze di concetti esogeni
Ritorno alla messa in pratica: transfer
e trasposizione; contestualizzazione
Apporti di conoscenze
teoriche
Esperienza vissuta
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ValutazioneValutazione delle delle PrestazioniPrestazioni di di CompetenzaCompetenza
• Etero-valutazioneEtero-valutazione– RubricaRubrica– Prestazioni discretePrestazioni discrete– Valutazione di prodottoValutazione di prodotto– Standard normativi o criterialiStandard normativi o criteriali
• Auto-valutazioneAuto-valutazione– PortfolioPortfolio– Prestazioni continuePrestazioni continue– Valutazione di prodotto e di processoValutazione di prodotto e di processo– Standard personaliStandard personali
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Competenze Competenze didi base base deldel progetto PISA progetto PISA
• L1
• Matematica
• Scienze
• Problem solving
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CompetenzeCompetenze di di BaseBasenella nella SocietàSocietà della della ConoscenzaConoscenza
• Apprendere ad apprendereApprendere ad apprendere– auto-determinazioneauto-determinazione– auto-regolazioneauto-regolazione– attribuzioni causaliattribuzioni causali
• RagionareRagionare– CollegareCollegare– InferireInferire– Risolvere problemi e individuare nuovi problemiRisolvere problemi e individuare nuovi problemi– Prendere decisioniPrendere decisioni– Capacità critiche e ideativeCapacità critiche e ideative
• ComunicareComunicare– AscoltareAscoltare– LeggereLeggere– ComprendereComprendere– EsprimersiEsprimersi
• Collaborare / cooperareCollaborare / cooperare– MediareMediare– OrganizzareOrganizzare– NegoziareNegoziare– RispettareRispettare
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daidai Bisogni UmaniBisogni Umani allealle Finalità EducativeFinalità Educative
• CompetenzaCompetenza
• AutonomiaAutonomia• Stare beneStare bene (con se stessi e con gli altri) (con se stessi e con gli altri)
• ConsapevolezzaConsapevolezza
• ResponsabilitàResponsabilità
• CondivisioneCondivisione
• AutonomiaAutonomia