INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GUSTÍN SANTACRUZ”

El Rodeo-La Florida

Mayo 2011

Aprendizaje escolar afectado por dificultades en

procesos comunicativos: expresión, comprensión

contextual, liderazgo y participación.

Propiciar el desarrollo de buenas prácticas

comunicativas aprovechando en contexto el uso de

medios comunicativos con estudiantes y docentes,

para fomentar de forma integral el aprendizaje

escolar.

PROBLEMA

OBJETIVO

Punto de Partida

Preguntas Iniciales

Recuperación del Proceso Vivido

¿Cómo sistematizamos

nuestra Experiencia?

Análisis del Proceso

Puntos de Llegada

LAZOS COMUNICANTES

WIKIS

E.T.10

La Voz

Gustiniana.

E.T 9

Documentales

E.T. 11

Expresiones

Gustiniana. E.T 1-11

Sucesos

Gustinianos.

E.T. 8

PUNTO DE PARTIDA

Inicio: Mayo 2009

PREGUNTAS INICIALES

1. ¿De qué forma el uso de las TIC en el aula parafortalecer los procesos de comunicación haincidido en el rendimiento académico de losestudiantes?

2. ¿Cuál es la valoración o evaluación que los actoresinvolucrados hacen sobre el impacto de estaexperiencia en sus vidas?

NUESTRO INTERÉS es evaluar y retroalimentarla experiencia desde los avances, hallazgos yresultados alcanzados, para procurar sucontinuo mejoramiento.

Las

fue

nte

s ic

on

ogr

áfic

as

•FOTOGRAFIAS (programa Pothoshop)

•VIDEOS (Movie Maker). E.T. 10

Las

fue

nte

s o

rale

s

•Entrevistas directas

•Conversatorios

Las

fue

nte

s e

scri

tas

•Encuestas

El d

iari

o d

e c

amp

o

•Relato autobiográfico

RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO

ANÁLISIS DEL PROCESO: Principales ideas

• Al participar en la experiencia “Lazos comunicantes” losestudiantes:

• Han mejorado su capacidad de expresión oral y escrita.

• Generan interés por aprender y superarse permanentemente para generar buenos productos

La Voz GustinianaDocumentales

• La experiencia, además de la expresión oral y escrita, ha permitido fortalecer el liderazgo, la capacidad de opinión y la autoestima.

Proyectos Pedagógicos:

El Maravilloso Mundo de la Lectura

Escuela de Padres

• Día del idioma

• Personería Estudiantil

Programa Radial La Voz Gustiniana

Programa Radial Lazos comunicantes

• Por encuestas realizadasperiódicamente y entrevistasa padres de familia vemos laacogida y el reconocimientodel programa radial “LazosComunicantes”, un espaciopara la interacción y lareflexión que hace parte deesta experiencia.

La experiencia aporta al trabajo en equipo y lacooperación, con lo que se fortalece el liderazgo, lacreatividad, la comunicación asertiva, el desarrollode competencias y la interdisciplinariedad.

En voz de nuestros estudiantes…

Yuliza Cabrera - 8“He aprendido arelacionarme con losdemás, de forma claray concreta, he perdidoel miedo al hablar enpúblico y expresarmecon mayor facilidad”.

Sol Angie Cabrera - 6“Me gusta mucho porquehe perdido mis miedos, mitimidez, el miedo dehablar en público, ademásconozco muchos lugares ymucha gente y ademásellos conocen nuestrasaptitudes comoreporteritos”.

Fernanda Gustín - 9“El trabajo en la salaes muy interesanteporque aprendo elmanejo de otrosprogramas como elAudacity, para hacerlos programas radialesy Movie makerorganizar los videosque se hacen en elcole. La utilización dela sala nos motiva,nos recrea, nos relajaa grandes y chicos.

Verónica Zamudio - 11“La Investigación es algoque realizamosconstantemente en la sala,para enriquecer nuestrosprogramas, documentalesy profundizar nuestrosaprendizajes en todas lasáreas”.

• La experiencia va dejando evidencias yproductos, visibles desde las áreas, dondedocentes y estudiantes acumulanaprendizajes, además asumen actitudesfavorables partiendo de la comunicación.

Adicionalmente, hemos observado:

https://sites.google.com/site/lospegas/descripcion

Nuestra Wiki

• Pensamiento interpretativo, argumentativo, ypropositivo.

• Facilidad en la producción y comprensión detextos orales y escritos.

• Fortalecimiento de los proyectos pedagógicos yproductivos.

• Apropiación de las áreas de gestión frente alfortalecimiento de la estrategia.

PUNTOS DE LLEGADA

• La sistematización de nuestra experiencia un procesode reflexión crítica que tiene el propósito de provocarprocesos de aprendizaje para mejorar prácticaseducativas.

• Nos orientó a describir y entender lo que estásucediendo en nuestra experiencia y explicar por quése lograron esos resultados, como base para mejorar.

• Nos permitió la reflexión para ordenar lo disperso odesordenado (prácticas, conocimientos, aprendizajes,ideas, datos, percepciones, opiniones, etc.)”

CONCLUSIONES DE PARTICIPAR EN PROCESO PARA SISTEMATIZAR NUESTRA EXPERIENCIA

Universidad del Caucahttp://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia

Computadores para Educarhttp://www.computadoresparaeducar.gov.co

Experiencia realizada como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico-

Amazonia, en el marco del programa de Computadores para Educar