las apoyaturas visuales

Las apoyaturas visuales El resultado de una observación compleja no es solo la representación del proceso o del objeto sino una comprensión de las interrelaciones de las partes o de sus aspectos. El concepto de asimilación de Piaget explica que el sujeto capta activamente la realidad que lo rodea y con la cual interactúa. El sujeto percibe esa realidad a partir de los esquemas o estructuras cognitivas que ya posee y en la interacción con ella va modificando los mismos. La observación es ahora la base de la formulación de hipótesis y de cursos de acción. No supone solo mirar las características de un objeto, sino que puede, a través de ella, guiarse la comprensión de los objetos a partir de su función y de su formación. La observación activa muestra la posibilidad y necesidad de actividad intelectual en el acto de aprender. La descripción es considerada como una operación cognitiva, producto de la observación minuciosa y detenida, y como paso indispensable en el acto de conocer. La descripción es la indicación de las notas de una cosa. En el siglo XIX con el positivismo toma nuevo impulso como recurso científico de las ciencias sociales y naturales. La enseñanza basada en la observación a tra vés de modelos no siempre g arantiza que el mismo sea interiorizado. La realización de la acción tampoco da cuenta de la comprensión y funcionalidad del nuevo procedimiento. La observación y la demostración requieren de algunas condiciones que garanticen sus fortalezas didácticas: La atención es condición primera del aprendizaje por observación, Guiar la observación , a través del dialogo, la narración, el interrogatorio didáctico es otra condición básica, Ordenar la demostración, mostrar con claridad, ayudando con ej emplos, metáforas y analogías, Controlar los resultados, trabajar los errores posibilita un mejor aprovechamiento de la observación, Señalar los objetivos es otra condición pedagógica necesaria.

Upload: carlos-delgado

Post on 17-Jul-2015

191 views

Category:

Documents

0 download

Report

Download

Embed Size (px):

TRANSCRIPT

5/14/2018 Las apoyaturas visuales - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/las-apoyaturas-visuales 1/2

Las apoyaturas visuales

El resultado de una observación compleja no es solo la representación del proceso o del

objeto sino una comprensión de las interrelaciones de las partes o de sus aspectos. El

concepto de asimilación de Piaget explica que el sujeto capta activamente la realidad que

lo rodea y con la cual interactúa. El sujeto percibe esa realidad a partir de los esquemas oestructuras cognitivas que ya posee y en la interacción con ella va modificando los mismos.

La observación es ahora la base de la formulación de hipótesis y de cursos de acción. No

supone solo mirar las características de un objeto, sino que puede, a través de ella, guiarse

la comprensión de los objetos a partir de su función y de su formación. La observación

activa muestra la posibilidad y necesidad de actividad intelectual en el acto de aprender.

La descripción es considerada como una operación cognitiva, producto de la observación

minuciosa y detenida, y como paso indispensable en el acto de conocer. La descripción es

la indicación de las notas de una cosa. En el siglo XIX con el positivismo toma nuevoimpulso como recurso científico de las ciencias sociales y naturales. La enseñanza basada

en la observación a través de modelos no siempre garantiza que el mismo sea

interiorizado. La realización de la acción tampoco da cuenta de la comprensión y

funcionalidad del nuevo procedimiento.

La observación y la demostración requieren de algunas condiciones que garanticen sus

fortalezas didácticas:

La atención es condición primera del aprendizaje por observación,

Guiar la observación , a través del dialogo, la narración, el interrogatorio didáctico

es otra condición básica,

Ordenar la demostración, mostrar con claridad, ayudando con ejemplos, metáforas

y analogías,

Controlar los resultados, trabajar los errores posibilita un mejor aprovechamiento de

la observación,