Las Actividades Las Actividades

ParaescolaresParaescolares

en el contexto de laen el contexto de la

RReforma eforma CCurricular urricular

del Bachillerato del Bachillerato

GeneralGeneral

Promover la participaciPromover la participacióón creativa de las nuevas generaciones en la economn creativa de las nuevas generaciones en la economíía, el trabajo y a, el trabajo y la sociedad, reforzar el proceso de la sociedad, reforzar el proceso de formación de la personalidad en los jen los jóóvenes y construirvenes y construir

un espacio valioso para la adopciun espacio valioso para la adopcióón de valores y el desarrollo de actitudes para la vida.n de valores y el desarrollo de actitudes para la vida.

ComponenteComponentede Formacide Formacióónnpara el Trabajopara el Trabajo

ComponenteComponentePropedPropedééuticoutico

ComponenteComponenteBBáásicosico

ORIENTACIORIENTACIÓÓN N EDUCATIVAEDUCATIVA

ACTIVIDADESACTIVIDADESDEPORTIVODEPORTIVO

RECREATIVASRECREATIVAS

ACTIVIDADESACTIVIDADESARTARTÍÍSTICOSTICO

CULTURALESCULTURALES

ActividadesActividadesParaescolaresParaescolares

11.20% DEL 11.20% DEL TIEMPOTIEMPO

CulturaCulturaArtísticaArtística

ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA

ACTIVIDADESACTIVIDADESDEPORTIVODEPORTIVO

RECREATIVASRECREATIVAS

ACTIVIDADESACTIVIDADESARTÍSTICOARTÍSTICO

CULTURALESCULTURALES

Cultura de Cultura de Derechos HumanosDerechos Humanos

CulturaCulturaCientificoCientifico

-Tecnólogica-Tecnólogica

Cultura Cultura EcológicaEcológica

Cultura de Cultura de Identidad NacionalIdentidad Nacional

Cultura de CreaciónCultura de CreaciónLiterariaLiteraria

Cultura Cultura RecreativaRecreativa

CulturaCulturaDeportivaDeportiva

Cultura de Cultura de Educación Educación

FísicaFísica

ÁreaÁreaPsicosocialPsicosocial

ÁreaÁreaVocacionalVocacional

Área Área EscolarEscolar

ÁreaÁreaInstitucionalInstitucional TutoríaTutoría

ÁreaÁreaParticipación SocialParticipación Social

LINEAMIENTOS DELINEAMIENTOS DEORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMA DE PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA

MATERIALES DE APOYOMATERIALES DE APOYOAL PROGRMA DEAL PROGRMA DEORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA

20002000 2002-20032002-2003 20042004

LINEAMIENTOS DELINEAMIENTOS DEACTIVIDADES ARTÍSTICOACTIVIDADES ARTÍSTICOCULTURALESCULTURALES

LINEAMIENTOS DELINEAMIENTOS DEACTIVIDADES DEPORTIVOACTIVIDADES DEPORTIVORECREATIVASRECREATIVAS

MANUAL PARA ACTIVIDAESMANUAL PARA ACTIVIDAES ARTÍSTICO CULTURALESARTÍSTICO CULTURALES

MANUAL PARA ACTIVIDAESMANUAL PARA ACTIVIDAES DEPORTIVO RECREATIVASDEPORTIVO RECREATIVAS

METODOLOGÍA PARA ELMETODOLOGÍA PARA ELDESARROLLO DE LADESARROLLO DE LAACCIÓN TUTORIALACCIÓN TUTORIAL

PROGRAMA DE PROGRAMA DE ACCIÓN SOCIALACCIÓN SOCIAL

PADRES DE FAMILIA

ALUMNOS

DOCENTESDIRECTIVOS

LINEAS DE ACCIÓNLINEAS DE ACCIÓN

FORMATIVOFORMATIVO

PREVENTIVOPREVENTIVO

INTEGRALINTEGRAL

EnlazaEnlazaactividades actividades

estratégicamenteestratégicamenteplaneadasplaneadas

EnlazaEnlazaactividades actividades

estratégicamenteestratégicamenteplaneadasplaneadas

ESPACIO DE REFLEXIÓN Y ACCIÓNESPACIO DE REFLEXIÓN Y ACCIÓNESPACIO DE REFLEXIÓN Y ACCIÓNESPACIO DE REFLEXIÓN Y ACCIÓN

PREVENCIÓNPREVENCIÓNPREVENCIÓNPREVENCIÓN

FORMACIÓNFORMACIÓNFORMACIÓNFORMACIÓN

INTEGRACIÓNINTEGRACIÓNINTEGRACIÓNINTEGRACIÓN

PROGRAMAPROGRAMADE ORIENTACIÓNDE ORIENTACIÓN

EDUCATIVAEDUCATIVA

PROGRAMAPROGRAMADE ORIENTACIÓNDE ORIENTACIÓN

EDUCATIVAEDUCATIVA

LÍNEAS DELÍNEAS DEACCIÓNACCIÓN

LÍNEAS DELÍNEAS DEACCIÓNACCIÓN

PERFIL DE LOSPERFIL DE LOSALUMNOSALUMNOS

PERFIL DE LOSPERFIL DE LOSALUMNOSALUMNOS

PERMANENCIA ENPERMANENCIA ENLA INSTITUCIÓNLA INSTITUCIÓN

PERMANENCIA ENPERMANENCIA ENLA INSTITUCIÓNLA INSTITUCIÓN

RELACIÓNRELACIÓNINTER-INTER-

INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

RELACIÓNRELACIÓNINTER-INTER-

INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

INDUCCIÓNINDUCCIÓNA LA INSTITUCIÓNA LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVAEDUCATIVA

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EDUCATIVAEDUCATIVA

ÁREAÁREAINSTITUCIONALINSTITUCIONAL

ÁREAÁREAINSTITUCIONALINSTITUCIONAL

MODELOMODELOPREVENTIVOPREVENTIVODE RIESGODE RIESGO

PSICOSOCIALPSICOSOCIAL

MODELOMODELOPREVENTIVOPREVENTIVODE RIESGODE RIESGO

PSICOSOCIALPSICOSOCIAL

ORIENTACIÓN AORIENTACIÓN APADRES YPADRES YMAESTROSMAESTROS

ORIENTACIÓN AORIENTACIÓN APADRES YPADRES YMAESTROSMAESTROS

VALORESVALORESVALORESVALORES

ÁREAÁREAPSICOSOCIALPSICOSOCIAL

ÁREAÁREAPSICOSOCIALPSICOSOCIAL

TÉCNICASTÉCNICASDE ESTUDIODE ESTUDIOTÉCNICASTÉCNICAS

DE ESTUDIODE ESTUDIO

HABILIDADESHABILIDADESCOGNITIVASCOGNITIVAS

HABILIDADESHABILIDADESCOGNITIVASCOGNITIVAS

ÁREAÁREAESCOLARESCOLAR

ÁREAÁREAESCOLARESCOLAR

PERFILPERFILVOCACIONALVOCACIONAL

PERFILPERFILVOCACIONALVOCACIONAL

DIFUSIÓNDIFUSIÓNDIFUSIÓNDIFUSIÓN

ÁREAÁREAVOCACIONALVOCACIONAL

ÁREAÁREAVOCACIONALVOCACIONAL

La La Acción TutorialAcción Tutorial ofrece el acompañamiento personalizado y en ofrece el acompañamiento personalizado y en grupo para que el estudiante marche de manera recta al éxito grupo para que el estudiante marche de manera recta al éxito

académico, mediante el despliegue de medios y posibilidades que académico, mediante el despliegue de medios y posibilidades que fomenten su desarrollo integral.fomenten su desarrollo integral.

PROPÓSITO: Intervenir en las causas que originan la Intervenir en las causas que originan la reprobación, deserción, rezago e inconsistencia reprobación, deserción, rezago e inconsistencia en el ámbito académico de los bachilleres.en el ámbito académico de los bachilleres.

FUNCIONES: • Atender el desarrollo académico y Atender el desarrollo académico y psicopedagógico de los jóvenes.psicopedagógico de los jóvenes.

• Utilizar y crear a partir de los principios Utilizar y crear a partir de los principios educativos las herramientas que aseguren el educativos las herramientas que aseguren el éxito académico.éxito académico.

• Evaluar las condiciones personales y Evaluar las condiciones personales y académicas de los jóvenes, así como el académicas de los jóvenes, así como el rendimiento escolar de los grupos.rendimiento escolar de los grupos.

Habilidades para la vida

Habilidades para la toma de decisiones

Habilidades para relacionarse con los sentimientos

Habilidades para la toma de consciencia

DESARROLLO DE HABILIDADES

EXISTENCIALES

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

Comprensión lectora

Solución de problemas

GUÍA PARA EL PROFESOR-TUTOR y EL

ORIENTADOR EDUCATIVO-

TUTOR

PERFIL

FUNCIONES

EVALUACIÓN

ANEXOS

•Director•Subdirector Académico•Control Escolar•Prefectura•Padres de Familia•Alumnos tutorados.

ALTERNATIVASDE INTERVENCIÓN

ALTERNATIVASDE INTERVENCIÓN

PLAN DEACCIÓNPLAN DEACCIÓN

EVALUACIÓNREFLEXIVA SOBRELA PARTICIPACIÓN

SOCIAL

EVALUACIÓNREFLEXIVA SOBRELA PARTICIPACIÓN

SOCIAL

COMUNIDADCOMUNIDADESCUELAESCUELA

PROPÓSITO

PROMUEVE

LLEVA A CABO UN

REALIZA UNA

PROGRAMADE ACCIÓN

SOCIAL

ÁREA DEÁREA DEPARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓN

SOCIALSOCIAL

PROGRAMA DEPROGRAMA DEACCIÓNACCIÓNSOCIALSOCIAL

MODELO DEMODELO DEVINCULACIÓNVINCULACIÓN

CON LA CON LA COMUNIDADCOMUNIDAD

ANTOLOGÍA YANTOLOGÍA YCUADERNO DECUADERNO DE

EJERCICIOSEJERCICIOS

PROPÓSITO:

Desarrollar en los diversos centros educativos que Desarrollar en los diversos centros educativos que conforman los subsistemas coordinados por la DGB en el conforman los subsistemas coordinados por la DGB en el país y de manera institucional, los Campos de Acción de:país y de manera institucional, los Campos de Acción de:

•Cultura ArtísticaCultura Artística

•Cultura de Creación LiterariaCultura de Creación Literaria

•Cultura de Identidad NacionalCultura de Identidad Nacional

•Cultura EcológicaCultura Ecológica

•Cultura Científico TecnológicaCultura Científico Tecnológica

•Cultura de los Derechos HumanosCultura de los Derechos Humanos

• Actividades sugeridas para el desarrollo de cada Actividades sugeridas para el desarrollo de cada tema. Retoma actividades para su ejecución y con la tema. Retoma actividades para su ejecución y con la propuesta de temas generales de importancia a propuesta de temas generales de importancia a desarrollar en cada una de las actividades artístico desarrollar en cada una de las actividades artístico culturales.culturales.

• Actividades macro de impacto social. Tienen como Actividades macro de impacto social. Tienen como finalidad que el estudiante exponga de manera finalidad que el estudiante exponga de manera creativa lo aprendido, así como su visión sobre cada creativa lo aprendido, así como su visión sobre cada uno de los temas generados, dándolo a conocer en uno de los temas generados, dándolo a conocer en su entorno social.su entorno social.

CONTENIDO DE LOS CAMPOS DE ACCIÓN:

PROPÓSITO:

Orientar las acciones de los responsables en planteles de las Orientar las acciones de los responsables en planteles de las actividades deportivo recreativas para el desarrollo de los actividades deportivo recreativas para el desarrollo de los campos de acción de:campos de acción de:

•Actividades Deportivas: Atletismo, Basquetbol, Fútbol, y Actividades Deportivas: Atletismo, Basquetbol, Fútbol, y VoleibolVoleibol

•Actividades RecreativasActividades Recreativas

•Activación FísicaActivación Física

Todos ellos bajo los enfoques de la Filosofía del Juego Todos ellos bajo los enfoques de la Filosofía del Juego Limpio, la Formación en Valores y la promoción de la Limpio, la Formación en Valores y la promoción de la Autoimagen Positiva.Autoimagen Positiva.

GRACIASGRACIAS