laporan unit pengendalian mutu prodi (upmp) … · laporan upmp ini dibuat untuk untuk memberikan...
TRANSCRIPT
LAPORAN
UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP)
PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2017/2018
UNIT PENJAMINAN MUTU PRODI
SEKOLAH TINGGI KEURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BINA BANGSA GETSEMPENA
AGUSTUS
2018
i
K AT A PE N GA NT A R
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas Rahmat dan Hidayah-
Nya Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) Pendidikan Bahasa Inggris STKIP
Bina Bangsa Getsempena dapat diselesaikan. Laporan ini meliputi pelaksanaan monitoring
evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen di PS Pendidikan Bahasa Inggris
telah dilaksanakan setiap semester.
Laporan UPMP ini dibuat untuk untuk memberikan masukan bagi prodi dan umpan
balik bagi dosen yang mengajar pada Prodi Pendidikan Bahasa Inggris. Masukan/saran dan
kritik untuk perbaikan laporan ini sangat diharapkan agar laporan ini menjadi lebih
bermanfaat.
Akhir kata semoga Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) ini dapat
bermanfaat untuk menjadi umpan balik demi kemajuan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh di masa yang akan datang.
Banda Aceh, 1 Agustus 2018
Ketua UPMP Pendidikan Bahasa Inggris
Rosdiana, M.Pd
NIDN. 0115088503
ii
DA FT AR IS I
KATA PENGANTAR ..................................................................................................... I
DAFTAR ISI................................................................................................................... II
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1
1.1. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1
1.2. TUJUAN KEGIATAN ............................................................................................ 1
1.3. WAKTU PELAKSANAAN .............................................................................. 2
1.4. INSTRUMEN KINERJA DOSEN .................................................................. 2
1.5. INSTRUMEN KEPUASAN MAHASISWA .................................................. 4
1.5. LANDASAN HUKUM ..................................................................................... 4
BAB II MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN ............... 6
2.1. TUJUAN MONITORING DAN EVALUASI .............................................................. 6
2.2. HASIL MONITORING DAN EVALUASI ................................................................... 7
BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN .................................................................. 15
3.1. PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ...................................................................... 16
3.2. PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KARYA ILMIAH ....................................... 18
3.3. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................................. 21
3.4. KEGIATAN PENUNJANG TRIDARMA ............................................................ 23
3.5. AKUMULASI BEBAN KERJA DOSEN ............................................................ 29
3.6. KEPUASAN MAHASISWA .................................................................................. 30
BAB III PENUTUP....................................................................................................... 32
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena merupakan
kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan berjalannya sistem yang
sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap pelayanan yang diterima di
lingkungan STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk kepada Pelaksanaan
Tridharma Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan
yang dilaksanakan baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan
pengembangan karya ilmiah, (3) pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan
penunjang lainnya.
Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi (UPMP) ini
yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh. Aktivitas ini
diharapkan bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris yang akan berimplikasi kepada peningkatan atmosfer akademik di Prodi
Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena. Evaluasi dilaksanakan
secara periodik artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap kurun waktu yang tetap yaitu
satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait
dengan kinerja perguruan tinggi.
1.2. Tujuan
Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan dan
keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu sesuai
dengan standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan mahasiswa
selaku pengguna layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara khusus,
pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan tingkat
kepentingan terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan umpanbalik balik terkait
dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan dalam memberikan pelayanan kepada
mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk menentukan komponen atau aspek
kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti berdasarkan skala prioritas.
1.3. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan ini dilakukan setiap dua tahun sekali. Untuk penilaian Beban Kerja Dosen
(BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan setiap akhir
semester ganjil dan genap tahun akademik 2017/2018. Sedangkan untuk pengukuran
kepuasan mahasiswa persiapannya dimulai sejak Desember 2017-Januari 2018 dengan
menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil identifikasi
komponen kepuasan dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan survei
(pengambilan data) dilapangan dan entry data dilakukan bulan Desember 2017-Januari
2018. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan Febuari 2018.
1.4. Instrumen Kinerja Dosen
Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tugas
utama dosen tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan tinggi dengan beban
kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan paling banyak 16 (enam
belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi akademiknya dengan ketentuan
sebagai berikut.
1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi
2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang difasilitasi
oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik dalam maupun luar
negeri, serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang- undangan.
3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui kegiatan
pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang undangan
4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif dalam
kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik lainnya sesuai
dengan peraturan perundang undangan.
Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan
dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:
1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:
a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta menyelenggarakan
kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik keguruan, praktik
bengkel/studio/kebun percobaan/ teknologi pengajaran
b. Membimbing seminar Mahasiswa
c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)
d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing pembuatan
skripsi
e. Menguji pada ujian akhir
f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan
g. Mengembangkan program perkuliahan
h. Mengembangkan bahan pengajaran
i. Menyampaikan orasi ilmiah;
2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat berupa:
a. Menghasilkan karya penelitian
b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah
c. Mengedit/menyunting karya ilmiah
d. Membuat rancangan dan karya teknologi
3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:
a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang dapat
dimanfaatkan oleh masyarakat
b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat
c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang
pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan
d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.
4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa
a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi
b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah
c. Menjadi anggota organisasi profesi
d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia antar
lembaga
e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional
f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah
g. Mendapat tanda jasa/penghargaan
h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah
i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social
1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa
Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan
Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan Mutu
Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan mutu
pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam bidang
keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan kepada
mahasiswa setiap angkatan yaitu semester 1 angkatan 2017, semester 3 angkatan 2016,
semester 5 angkatan 2015, dan semester 7 angkatan 2014. Hasil kuisioner ditabulasikan dan
dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang akan datang.
1.6. Landasan Hukum
Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan Tridharma
Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut:
1.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan
Tinggi
4.Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen
6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas Tenaga
Pengajar Pada Perguruan Tinggi
7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003 tentang
Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009 tentang
pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bina Bangsa
Getsempena Banda Aceh
10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September 2014
BAB II
MONITORING DAN EVALUASI
PROSES PEMBELAJARAN
Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram dalam
membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan harapannya.Pembelajaran
juga merupakan pengembangan kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan
mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan pengembangan materi
pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar
mengajar, dengan tujuan memenuhi dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada
akhirnya melahirkan sumber daya manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan,
sikap/nilai, dan psikomotor yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris sebagai salah satu program studi di Lingkungan STKIP
Bina Bangsa Getsempena memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam
penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena itu, diperlukan
monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran di Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris.
2.1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah untuk:
1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap semester/tahun
dan kemudian di update,
2. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar
kompetensi yang telah ditentukan,
3. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata kuliah
telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap tahunnya dengan
melihat kecocokan GBPP dan SAP.
4. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen untuk
merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka peningkatan mutu.
5. Mengeindetifikasiarea yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi
perbaikannya.
6. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
2.2. Hasil Monitoring dan Evaluasi
2.1.1. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan
Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen dalam
memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.
Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan
semester genap 2017/2018
Mata Kuliah
Dosen Pengampu Pertemuan
%Kehadiran
Sem
este
r II
Pend. Kewarganegaraan Helminsyah, M.Pd 14 100%
Aqidah Akhlak Millata Zamana, M.Ag 14 100%
Strategi Belajar Mengajar Fitriati M.Ed/ Elizar, P.Hd 13 100%
Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd 16 100%
Speaking I Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi Syahputra, M.Pd 30 100%
Structure II Dewi Sartika MPd/ Mulyadi Syahputra, M.Pd 31 100%
Listening II Rosdiana, M.Pd 14 100%
Reading I Regina Rahmi M.Pd/ Rizka Marlisa Aini, S.Pd 28 100%
Translation Sabarniati, M.Pd, M.TESOL 14 100%
Mata Kuliah
Dosen Pengampu Pertemuan %Kehadiran
Sem
este
r IV
Speaking III Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi Syahputra, M.Pd 29 100%
English Language Testing Hijjatul Qamariah, M.TESOL 28 100%
Structure IV Rosdiana, M.Pd 28 100%
Writing II Hijjatul Qamariah, M.TESOL/ Mulyani,
M.TESOL
30 100%
Literature Sri Wahyuni M.Pd/ Regina Rahmi M.Pd 13 100%
Reading III Sri Wahyuni, M.Pd 14 100%
English for Specific Purpose Mulyani, M.TESOL 15 100%
Kewirausahaan Aulia Afridzal 14 100%
Nama Mata Kuliah Dosen Pengampu
Pertemuan
%Kehadiran
Sem
este
r V
I Methodology and Research in English Rosdiana, M.Pd 20 100%
Scouting Munzir, M.Pd 16 100%
Personality Development and
Interpersonal Skill
Hijjatul Qamariah, M.Pd 14 100%
Second Language Acquisition Sri Wahyuni M.Pd/ Regina
Rahmi M.Pd
15 100%
Micro Teaching Sri Wahyuni, M.Pd 16 100%
Profesi Pendidikan Hendra Kasmi, M.Pd 15 100%
TEYL Regina Rahmi, M.Pd 14 100%
English Jurnalism Hijjatul Qamariah, M.Pd 14 100%
Semantics Mulyani, M.TESOL/ Sabarniati,
M.TESOL
15 100%
2.1.2. Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan
Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran mahasiswa
dalam mengikuti perkuliahan lebih dari 80%.
Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan Semester Genap 2017/2018
Mata Kuliah
Rata-rata
kehadiran
%Kehadiran
Mata Kuliah
Rata-
rata
kehadi
%Kehadiran
Sem
este
r II
Pend. Kewarganegaraan 11.14 79,59%
Sem
este
r IV
Speaking III 24,94 89,09%
Aqidah Akhlak 25,10 89,64% English Language
Testing
24 85,71%
Strategi Belajar Mengajar 11,32 80,87% Structure IV 23,72 84,72%
Manajemen Pendidikan 11,89 84,95% Writing II 24,83 88,69%
Speaking I 25,57 90,28% Literature 11,22 80,16%
Structure II 25,44 90,87% Reading III 11,38 81,35%
Listening II 11.14 79,59% English for Specific
Purposes
11,72 83,73%
Reading I 25,10 89,64% Kewirausahaan 25,05 91,07%
Translation 11,32 80,87% Speaking III 24,94 89,09%
Mata Kuliah
Rata-rata
kehadiran
%Kehadiran
mahasiswa
Sem
este
r V
I Methodology and Research in
English
25,05 91,07%
Scouting 26,33 94,05%
Personality Development and
Interpersonal Skill
26,22 93,65%
Second Language Acquisition 26,04 93,02%
Micro Teaching 19,20 91,47%
Profesi Pendidikan 25,13 89,78%
TEYL 12,46 89,04%
English Jurnalism 25,05 91,07%
Semantics 26,33 94,05%
17
BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN
Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja dosen. Pada bab
ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab I.
Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di
lingkup Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Sebelum
memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen Tetap Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris yang aktif tahun ajaran 2017/2018.
Tabel 3.1 Daftar Dosen Aktif Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA 2017/2018
No. Nama Dosen
Tetap
NIDN
Fungsional Jabatan
Sertifikasi
Pendidik
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Sri Wahyuni, M.Pd
01-0202-8205 Lektor Ketua Prodi tersertifikasi
2 Rosdiana,M.Pd 01-1508-8503 Lektor Sekretaris Prodi tersertifikasi
3 Syarfuni, M.Pd 01-2806-8203 Lektor Dosen tersertifikasi
4 Maulizan Z.A, M.Pd
01-1907-8301 Asisten Ahli Dosen -
5 Rusmiati, M.Pd 01-0611-8602 Asisten Ahli Dosen -
6 Regina Rahmi, M.Pd
01-0303-8204 Lektor Dosen tersertifikasi
7 Mulyani, M.Pd, M.TESOL
13-0707-8301 Asisten Ahli Dosen tersertifikasi
8 Hijjatul Qamariah.
M.Pd, M.
TESOL
1319098601 Asisten Ahli Dosen tersertifikasi
9 Salwa Chaira, M, TESOL. M,Pd
1307088601 - Dosen -
Berdasarkan tabel di atas, diketahui terdapat 9 dosen tetap pada prodi Pendidikan Bahasa
Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena.Setiap dosen sudah memiliki NIDN dengan 4 orang jabatan
fungsional Lektor dan 4 orang dengan jabatan fungsional asisten ahli, dan yang telah tersertifikasi dosen
sebanyak enam orang. Dari jumlah dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen dan mahasiswa saat ini
berada pada level ideal yaitu 1:13
Dalam susunan tata pamong prodi pendidikan Bahasa Inggris, tugas ketua prodi sudah dibantu
oleh sekertaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga ketua prodi dapat fokus pada tupoksi utama
18
ketua prodi.Dengan struktur tata pamong yang terorganisir dan idealnya jumlah dosen dan mahasiswa,
kinerja prodi pendidikan Bahasa Inggris dapat dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.
3.1 Pendidikan dan Pengajaran
Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma Perguruan Tinggi.
Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting dalam suatu proses pembelajaran. Maka
pendidikan dan pengajaran harus menjadi pokok dan sumber utama dalam mencapai tujuan dari perguruan
tinggi.Berikut dipaparkan daftar mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta dosen
pengampu.
Tabel 3.2 Daftar Dosen Pengampu Matakuliah
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA2017/2018
Mata Kuliah
Dosen Pengampu
Sem
este
r II
Pend. Kewarganegaraan Helminsyah, M.Pd
Aqidah Akhlak Millata Zamana, M.Ag
Strategi Belajar Mengajar Fitriati M.Ed/ Elizar, P.Hd
Manajemen Pendidikan Nurlaili, M.Pd
Speaking I Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi
Syahputra, M.Pd Structure II Dewi Sartika MPd/ Mulyadi
Syahputra, M.Pd Listening II Rosdiana, M.Pd
Reading I Regina Rahmi M.Pd/ Rizka
Marlisa Aini, S.Pd Translation Sabarniati, M.Pd, M.TESOL
Mata Kuliah
Dosen Pengampu
Sem
este
r IV
Speaking III Sri Wahyuni M.Pd/ Mulyadi
Syahputra, M.Pd English Language Testing Hijjatul Qamariah, M.TESOL
Structure IV Rosdiana, M.Pd
Writing II Hijjatul Qamariah, M.TESOL/
Mulyani, M.TESOL Literature Sri Wahyuni M.Pd/ Regina
Rahmi M.Pd Reading III Sri Wahyuni, M.Pd
English for Specific Purposes Mulyani, M.TESOL
Kewirausahaan Aulia Afridzal, M.Si
19
Nama Mata Kuliah Dosen Pengampu
Sem
este
r V
I
Methodology and Research in English Rosdiana, M.Pd
Scouting Munzir, M.Pd
Personality Development and
Interpersonal Skill
Hijjatul Qamariah, M.Pd
Second Language Acquisition Sri Wahyuni M.Pd/ Regina
Rahmi M.Pd Micro Teaching Sri Wahyuni, M.Pd
Profesi Pendidikan Hendra Kasmi, M.Pd
TEYL Regina Rahmi, M.Pd
English Jurnalism Hijjatul Qamariah, M.Pd
Semantics Mulyani, M.TESOL/ Sabarniati,
M.TESOL
Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah Bahasa Inggris mulai dari semester 2 hingga
semester 6 TA 2017/2018. Sedangkan untuk semester 8 dan mahasiswa difokuskan pada skripsi
sehingga target pemograman perkuliahan adalah 3,5 – 4 tahun. Dari sebaran matakuliah di atas dapat
dilihat bahwa setiap dosen mendapatkan matakuliah yang proporsional dan sesuai bidang
keahliannya serta diakumulasikan dengan jabatan yang diembannya ditingkat institusi dan prodi.
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa terdapat 26 matakuliah berbasis Keilmuan dan
Keterampilan yang sesuai dengan bidang pendidikan Bahasa Inggris. Jumlah matakuliah ini sudah relatif
berkurang dari tahun sebelumnya.Hal ini dikarenakan adanya revisi kurikulum yang dilakukan oleh prodi.
Revisi kurikulum dilakukan berdasarkan perubahan standarisasi pemerintah melalui dirjen pendidikan
tinggi dan analisis kebutuhan dunia kerja. Ini dimaksudkan untuk memperbaiki lulusan dimasa yang
akan datang.
3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah
Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi, kesejahteraan
masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian dan pengembangan dosen, maka
mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya selain dari proses belajar mengajar. Selain itu,
mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan pengembangan ini dalam suatu proses
pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar
penelitian dan pengembangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun yang tidak
dipublikasikan yang dilakukan pada tahun 2017 dan 2018.
20
Tabel 3.3 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Tahun 2017/2018
No NAMA NIDN JUDUL JUMLAH
DANA
TAHUN
1 Sri Wahyuni & Hijjatul Qamariah
0102028205/ 1309198601
Pengembangan Teknik Debat
Bahasa Inggris Menggunakan
Teknik British Parlementary
System Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis
Mahasiswa Perguruan Tinggi
Swasta Di Provinsi Aceh
150 juta
2017/2018
2 Rosdiana &
Rusmiati
0115088503/
0106118602
Pengembangan Model
Pembelajaran Berbasis Media
Audio Visual Untuk
Meningkatkan Kemampuan
Listening Mahasiswa
19.3 Juta
2017/2018
3 Hijjatul Qamariah & Sri Wahyuni
1309198601/
102028205 Menulis pendahuluan artikel
Penelitian dalam bahasa
Indonesia dan Bahasa Inggris
20 Juta 2017/2018
4 Regina Rahmi & Fitriati
0103038204 Pengembangan Model
Pembelajaran Dengan
Memanfaatkan Video Dalam
Meningkatkan Mutu
Pendidikan di SD Sekota
Banda Aceh
130 juta 2017/2018
TOTAL 309.3 juta
Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang
dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan tabel di atas,
dapat diketahui bahwa terdapat 4 judul penelitian yang dilakukan oleh 5 orang dosen. Ini
menunjukkan bahwa terdapat 82,61% dosen melakukan penelitian. Pendanaan penelitian
sendiri berasal dari dana Kemenristek dikti.
3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat
Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang dilakukan
dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan masyarakat.Dalam hal
ini dosen berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk membantu membangun bangsa
melalui kegiatan yang tidak terjangkau oleh pemerintah.Berikut daftar pengabdian dosen
kepada masyarakat yang dilakukan pada tahun 2017/2018
21
Tabel 3.4 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Tahun 2017/2018
No Nama NIDN Kegiatan Tahun
1 Rosdiana 0115088503 Pengenalan
Lingkungan
Internal awal
masuk sekolah
tahun ajaran
2018/2019 di
PAUD ALAM
PELANGI
Banda Aceh.
2018
2 Hijjatul
Qamariah
1309198601 Pelatihan
TOEFL
Advance
Learner Bagi
Mahsiswa
STKIP BBG
2018
3. Mulyani 13-0707-830 Pelatihan TOEFL
Advance Learner
Bagi Mahsiswa
STKIP BBG
2018
4. Sri Wahyui 102028205
Pendampingan
pelatihan Debat
NUDC 2018
Setiap semester, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan seorang
dosen melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu pengabdian. Berdasarkan tabel di
atas, dapat diketahui bahwa terdapat 4 kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh 4 orang
dosen. Data pada table diatas menunjukkan bahwa terdapat 45% dosen melakukan
pengabdian. Kegiatan pengabdian ini 100% menggunakan dana mandiri. Belum terdapat
pengabdian yang didanai dari Dikti dan dari pihak luar lainnya.
3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma
Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar
penelitian dan pengabdian.Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam
seminar ilmiah, pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam kegiatan-
kegiatan mahasiswa.Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma dilakukan pada
tahun 2017 dan 2018.
22
Tabel 3.5 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma
Perguruan Tinggi Dosen Tahun AJARAN
2017/2018
Berdasarkan tabel di atas, terdapat beberapa kegiatan yang melibatkan
dosen dalam kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Beberapa diantara
dosen PS Pendidikan Bahasa Inggris mengikuti kegiatan yang sama. Kegiatan
penunjang ini dilaksanakan oleh STKIP BBG sendiri dan PT lain dimana dosen
menjadi pemakalah atau pesertanya. Dalam kondisi ini, Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris masih dalam tahap pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya
dikegiatan yang bersifat ilmiah dan menunjang tri dharma pergurun tinggi.Selain
itu, kegiatan yang diadakan di STKIP BBG sendiri mendukung iklim
akademik kampus yang kondiusif baik untuk dosen maupun untuk mahasiswa.
No Kegiatan Dosen
1 Adjudicator pada National University Debate
Championsip; tempat Jakarta
Sri Wahyuni, M.Pd
2 Adjudicator pada National University Debate
Championsip; tempat: Grand Nanggroe
Sri Wahyuni, M.Pd
3 Peserta Pelatihan Classroom Research on Language
Teaching; tempat Universitas Syiah Kuala
Hijjatul Qamariah, M.Pd,
M. TESOL
4 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Rosdiana, M.Pd
5 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Hijjatul Qamariah, M.Pd,
M. TESOL
6 Peserta Seminar International Tempat UNSYIAH Rusmiati, M.Pd
7 1th International Conference on Science,
Technology, and Society
Regina Rahmi, M.Pd
8 1th International Joint Conference of Indonesia-
Malaysia-Bangladesh-Irreland
Regina Rahmi, M.Pd
23
3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen
Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun berdasarkan
dosen perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen selama
semester ganjil dan semester genap TA 2017/2018.
Tabel 3.6 Akumulasi Beban Kerja Dosen
No.
Nama Dosen
Tetap
SKS
Pengajaran pada
SKS
Penelitian
SKS
Pengabdian
kepada
Masyarakat
SKS
Manajemen**
Jumlah
sks
PS
Sendiri
PS
lain
PT
sendiri
PT
lain
PT
sendiri
PT
lain
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Sri Wahyuni, M.Pd 10 2 2 2 - 14
2 Rosdiana,M.Pd 10 - - 2 2 - - 14
3 Regina Rahmi,
M.Pd
6 - - 2 2 - - 10
4 Hijjatul Qamariah,
M.Pd, M.TESOL
8 2 2 - - - 12
5 Mulyani, M.Pd,
M.TESOL
4 - 2 2 - - 8
Jumlah 48 0.00 4.00 8.00 8.00 2.00 0.00 48
Rata-rata* 9.6 0,00 2.00 1,6 1.6 0.80 0.00 9.6
24
3.5 Kepuasan Mahasiswa
Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada bab 1, selanjutnya dilakukan
survey. Survey ini dilakukan di semester genap 2017/2018. Hasil survey diperoleh melalui
dilakukannya pengolahan data sehingga diperoleh kemampuan dosen dalam pembelajaran
sebagaimana terlihat pada tabel berikut:
Tabel 3.6 Kinerja Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris per Komponen
No Nama Dosen AKP BKP CKK DKS EK Rata-
Rata Ket
1 Sri Wahyuni 4,55 4,56 4,52 4,55 4,55 4,54 Sangat
Puas
2 Rosdiana 4.40
4.37
4,40 4,39 4,39 4,39 Sangat Puas
3 Regina Rahmi 4,35 4,35 4,34 4,41 4,26 4,34 Sangat
Puas
4 Hijjatul Qamariah 4,63 4,60 4,63 4,66 4,66 4,63 Sangat
Puas
5 Mulyani 4,22 4,18 4,21 4,21 4,21 4,20 Sangat
Puas
Note: AKP : Kompetensi Pedagogi
BKP : Kompetensi Profesional
CKK : Kompetensi Kepribadian
DKS : Kompetensi Sosial
EK: Kedisiplinan
Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa sangat puas
dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen di prodi pendidikan Bahasa Inggris. Dari 9
orang dosen yang dievaluasi mendapat penilaian dengan katagori sangat baik. Hal ini
berarti bahwa 100% mahasiswa merasa puas dengan profesionalitas dosen.
32
BAB IV
PENUTUP
Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk
mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi Pendidikan Bahasa
Inggris. Laporan ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan
rincian pembahasan yang dilaporkan pada bab I, bab II dan bab III dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Sistema tata pamong di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris sudah mulai terbentuk
dan berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya sekertaris prodi yang
membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas dan kewajibannya di tingkat
prodi. Selain itu juga terdapat satu staf prodi yang membantu tugas administrasi dan
keuangan.
2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa kehadiran dosen
dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.
Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 80% mengikuti perkuliahan. Adapun
pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat dilihat dari persentase pencapaian yang
sudah sesuai dengan silabus.
3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi diketahui
bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan bidang keahliannya.
Hal ini dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat dosen yang memadai sehingga
dapat membagi sebaran mata kuliah berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian,
bidang keahlian dosen masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini
disebabkan karena jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan
perbandingan mahasiswa, sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih
terkesan bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang, prodi dan
institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih banyak lagi mahasiswa
32
dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat untuk menarik
minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai menyebar
yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut melakukan pengabdian dan
penelitian. Namun demikian, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan
dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan adanya
kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam
melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi
publikasi ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya
termasuk proceeding.
6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus
sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari iklim kondusif akademik,
terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri karena selain
melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun
sebagai panitia.